各年级科学实验一览表

单元课题实验名称所需材料

亲历科学亲历科学

吹纸片纸

吹乒乓球漏斗、乒乓球

认识自己认识自己

仔细观察找特征绳子、镜子、放大镜

留指纹印泥

动物和植

物

蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、直尺、放大镜、绳子凤仙花观察凤仙花凤仙花、直尺、卷尺、放大镜

土壤土壤的保护水土流失实验砖、盆子、洒水壶、土、草

水水与生命观察水水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块浮与沉

物体的浮沉橡皮泥、棉花、沙、皮筋、钉子改变物体在水中的沉

浮

水槽、水瓶、橡皮、泡沫塑料

感受浮力水槽、塑料球

流动的水感受流水和静水烧杯、盆子、水

空气认识空气

找空气

塑料袋、气球、扇子、烧杯、土块

粉笔、吸管

比较空气和水水、空气

空气占据空间吗？纸、瓶子、漏斗、钩码风让我们感受风的力量纸、扇子、电扇、吹风机、气球

做风车模型纸、钉子、小木棒、盒子

观察下落的纸纸、绳子

纸飞翼

制作纸飞翼剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具三年级科学实验一览表（上）

三年级科学实验一览表（下）

单元

课题

实验名称

所需材料

常见材料

塑料塑料杯遇到热水会怎样塑料杯、水槽

声

倾听声音观察物体发声的现象鼓、鼓槌、锣、钢尺、纸

物体传声

水能传声吗？

水槽、砂纸、水

自制小乐器

做小鼓

圆口容器、气球、塑料袋、棉

胶带、剪刀

制作自己的小乐器

小木棒、玻璃杯、

光

光的传播

我看见了光

纸板、尺子、剪刀、橡皮泥

烛、火柴、塑料

透明与不透明

光有透过那些物体

手电筒、矿泉水、玻璃杯、

料、报纸、卡片

镜子

改变光的传播路线

平面镜、硬纸板、手电筒

镜子反射光的游戏镜子、玩具

七色光

制造彩虹

三棱镜、手电筒、纸、彩笔

料袋

电

让灯亮起来

让小灯泡亮起来

电池、灯泡、导线、电池盒

导体和绝缘体

灯泡是否发亮电池、灯泡、导线、电池盒

针、塑料尺、铁钉、铜线、

铝片、玻璃片、陶瓷片

磁磁铁的力量

磁铁能吸引那些物体

磁铁、钥匙、钉子、纸、大头针

针、塑料尺、弹簧、剪刀、螺钉磁铁的什么部位引力最强磁铁、曲别针、大头针、铁

磁极的指向磁铁、指南针、线、泡沫

巧取曲别针玻璃杯、磁铁、曲别制作小磁针

磁极的相互作用条形、蹄形、环形磁铁、

自制小磁针缝衣针、磁铁、大头针、曲

四年级科学实验一览表（上）

单元课题实验名称所需材料

动物的运

动生命在于运动比较运动前后的变化跳绳、秒表小吊车做小吊车

小吊车模型、小吊车纸工材料、线

铁丝钩、剪刀、锥子、裁纸刀、胶

位置与运

动确定位置记忆游戏学习用具

做沙盘做校园沙盘模型

沙盘、废旧（泡沫塑料板、纸盒饮

瓶）、尺子、剪刀

快与慢

使小车动起来

秒表、玩具小车、资料卡片研究小车运动的快慢

力与运动

推和拉制作纸蝙蝠卡纸、彩笔、剪刀

常见的力

寻找使物体下落的力乒乓球、网球、橘子、记录表

玩滚轮

硬纸板、线轴、白乳胶、小盘、细

轴、细线、钩码、剪刀、锥子、圆怎样让小球动

起来

让小球动起来

乒乓球、气筒、扇子、细线、挡板

磁铁、大头针

让运动的物体

停下来

让运动的物体停下来乒乓球、纸风车、自行车

昼与夜我们的地球

观察地球仪地球仪、两半球图

制作地球模型

旧（报纸、皮球）、颜料、颜料刷、

界地图、粘土、胶水

太阳和影子

观察一天中影子和温

度的变化

直尺、测影长装置、温度计、观察

录图表

昼夜的形成模拟昼夜的形成地球仪、手电筒、纸人、遮光窗

四年级科学实验一览表（下）

单元课题实验名称所需材料

天气观察天气制作风向仪

硬纸片、胶水、陶花盆、方

橡皮泥、剪刀、铅笔、制作雨量器塑料瓶、胶带、尺子

物质的状态固体、液休、气

休

天平的使用天平、砝码、托

最筒的使用量筒冰、水、水蒸气化冰实验温度计、烧杯、酒水到哪里去了蒸发玻璃杯、计时器、测量工雨的形成小水珠从哪里来玻璃杯、玻璃片、

有趣的变化让瘪乒乓球鼓

起来

热胀冷缩玻璃杯、瘪乒乓球盐到哪里去了

溶解玻璃杯、玻璃棒、沙、食

分离玻璃杯、玻璃棒、漏斗、它们发生了什

么变化

混合后的变化

三个烧杯编号、醋、小苏

洗洁净、水泥、自燃烧的物体燃烧

纸片、木片、布片、干树叶

蜡烛、铁盒、火柴、烧杯

布、试验记录变色的游戏为什么会变色玻璃杯、玻璃棒、筷子、

牙签、蜡烛、淀粉、碘酒

有色植物、有色塑料、橡胶

白纸

带盖玻璃杯、食用油和柴

生绣钢丝绒生锈

单元课题实验名称所需材料

醋、钢丝绒、标签纸

五年级科学实验一览表（上）

生物生长的需要小苗的诞生种子萌发的条件

黑豆或黄豆、4个玻璃小瓶、水、

3根小棍、细线

土壤与植物

生长

渗水比赛

去掉瓶底的3个塑料瓶、用纱布蒙住

瓶口、烧杯、沙质土、粘质土、壤土怎样使植物

长得更好

光对植物生长的

影响

两株长势基本相似的豆苗、

黑色纸袋、绳线

根与茎

根吸水

茎运输水养料

带根植物、烧杯、水、小刀、红墨水

生物与环境葵花向阳植物的向光性两株生长状况基本相同的幼苗、纸

盒、剪刀

冷和热冷水和热水测量水温变化

烧杯、锥形瓶、温度计2支、水、铁

架台、纸板、记录表、

传热比赛传热比赛

金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒、

酒精灯、蜡烛、热水、凡士林、小木

棍、小豆子、烧杯

衣服的颜色颜色与吸热

3个小瓶、黑、红、白纸、

3支温度计、台灯

风的形成风的形成纸风箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾

地表剧烈变

化地震模拟地震报纸、薄木片、书本、积木、饮料盒火山模拟火山喷发

报纸、盘子、窄颈的干净瓶、勺子、

纸漏斗、苏打粉、洗涤灵、醋、红墨

水、杯子、铝箔（锡箔）

单元课题实验名称所需材料

巧妙地用力撬棍的学问

怎样使杠杆平衡铁架台、木棍、线绳、小车

使用天平铁架台、杠杆尺、轮子的妙用

定滑轮动滑轮

齿轮的作用

滑轮、测力计、铁架台、钩

演示比赛用滑轮1斜坡的科学斜面测力计、木块、斜面

生命的延续落地生根扦插

花盆、记录表、可供当地进

物的茎和叶

生物的进化

寻找

进化的证据化石的形成

真化石、沙子、熟石灰、纸

碗、肥皂水

玻璃、酒精灯、试管夹、护地表缓慢变化山脉的变化温度对岩石的影响

气球、纸盒、熟石灰、水五年级科学实验一览表（下）

六年级科学实验一览表（上）

单元课题实验名称所需材料

丰富多彩

的

生命世界

小草和大树

观察小草和大

树

放大镜、蟋蟀草、狗尾巴草、蒲公英

桃树、柏树、果树的实物（树的枝条

或彩图、解剖刀

鸟类动物的特征鸟喙与取食

木棍、泡沫塑料、硬纸、剪刀、钳子

汤匙、镊子、起钉器、秒表、橡皮虫

米粒、葵花子、纸屑、水槽、几种特

明显的鸟喙的图片，乌的标本细菌和病毒做酸奶

新鲜酸奶一杯，鲜牛奶、带盖的杯子

金属小勺、竹筷、温度计、酒精灯、生活中的真菌食物发霉橘皮（或馒头）、塑料袋、放大镜、彩

无处不在的能量

植物与能量植物燃烧

酒精灯、干面条（或挂面）、火柴、淀

燃烧勺

它们是怎样工作的

制作风动小装

置

卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、

架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌

橡皮筋、串珠、轴卡圈等电铃响叮当制作电磁铁

粗铁钉、漆包线（80厘米—100厘米

电池、电池盒、导线、开关、小铁钉

曲别针能量的控制

制作能量控制

装置

铅笔芯、导线、灯座、灯泡、电池、

关、酒精灯、镊子、日光灯起辉器内

记录表、水龙头、阀门、马桶结构挂

宝贵的能

源开发新能源制作太阳炉

铅箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯

温度计、胶带、剪刀、铅笔、塑料纸

水银镜、记录表

太阳家族

地球绕着太阳转

地球公转形成

季节变化

绳子、台灯、地球仪、橡皮泥、卡美丽的星空观察星空星图、手电筒、毯子

地球的近邻—月球模拟月相变化

直径5厘米—10厘米的白色塑料球、

墨水、刷子、绳子、粉笔

六年级科学实验一览表（下）

单元课题实验名称所需材料实验

类别

日期

风格各异的建筑巧妙的结构

探究建筑物结

构与力的关系

16开白纸、32开白纸、木块、直径相

同的实心和空心纸棍儿、木棒、橡皮筋、

天平、0.5千克的16开图书、直尺

分组 1.26--28 美丽的建筑

设计制作建筑

模型

卡纸、剪刀、直尺、竹竿、塑料薄膜、

牙签、泡沫塑料、塑料片、吹塑纸、胶

水、水果、萝卜、橡皮泥、黏土、小刀

分组 3.9--11

奇妙的人体人体的组成观察细胞

洋葱表皮细胞装片、显微镜、人及动植

物细胞图谱

演示 3.18--20 呼吸与交换测量肺活量

大透明瓶子、胶条、200毫升的烧杯、

签字笔、大水槽、胶皮管、塑料软管、

吸管、带刻度的标记纸条

分组 3.27--30 循环与运输测量心率简易听诊器、秒表、自制表格、网球分组 4.10--13

有序的生态系统小池塘大世界分析生态系统

一块草地、绳子、卷尺、白纸、铅笔、

小罐、标签纸、大塑料袋、温度计、自

制表格、小夹子

分组 4.28--30 小瓶子大学问制作生态瓶

有盖的2升以上的透明瓶、小鱼（或小

虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）

两棵、洗净的沙砾、河水、酒精灯、水、

直尺、标签、自制表格

分组 5.8--10 探索宇宙制作望远镜硬纸片、剪刀、胶带、透镜分组 5.11--15

宇宙与

航天技术人造地球卫星

模拟人造卫星

飞行0.5米长棉线、乒乓求、小木棍

演示 5.25--28

小学科学实验教学进度表--实用.docx

小学科学实验教学进度表小学科学三年级上册实验教学进度表周次实验器材、药品（含自制、自备类别序号课题实验活动名称器材及挂图）演示分组二周13、大树和小草大树与小草的观察狗尾草、大树√ 24、水生植物观察水生植物水葫芦、浮萍、水花生√ 三 3叶的观察（大小、形状、颜大小、形状、颜色各异的同一种 √色）树的树叶若干周5、植物的叶 4（观察实验）观察一片完整的叶各种叶片、叶柄完整的叶√5观察叶的生长过程一根正在生长的树枝√ 66、植物发生了什么变叶的变化不同生长时期的叶√化五蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、周72、蜗牛观察蜗牛菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果若√ 干、面包、水六周84、蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、培养皿、水、放大镜√ 七 95、蚂蚁观察蚂蚁蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、 √浅盆、水周 106、金鱼观察金鱼金鱼、鱼食、红色食用色素、滴 √√管十11比较硬度木头、纸、金属、塑料、小刀、√ 周 122、哪种材料硬铁钉、金属制品若干、鎯头、开认识金属√ 水十三根粗细长短一样的金属棒、木一133、比较韧性哪种材料更硬棒、塑料棒、橡皮泥√周塑料制品若干 14哪种材料容易吸水√ 154、它们吸水吗纸的观察滴管、水、木片、纸片、金属片、 √塑料片、废纸、毛巾、放大镜 16造一张纸√ 十二17 5、材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮木头、塑料、金属等实心物品；√ 周 18水槽、木筷、开水、电路检测器、认识木头√ 19 6、砖瓦和陶瓷、瓷器观察砖和陶瓷砖、碗、铁钉、水槽、黏土、水、√20挂图或课件黏土的变化√ 十四 211、水水在哪个袋中分别装有石头、木块、树叶、水、 √ 周醋、牛奶、空气的黑色袋子一个。 222、水和食用油的比较观察水和食用油水、油、洗涤剂、醋、报纸、玻 √璃片、蜡光纸、试管十233、谁流得更快一些流动比赛水、油、洗洁精、流动实验盘、√

教科版四年级下册科学学生实验报告

四年级班实验编组：第组实验时间：2018年月日分组人数：16 组长：记录：实验课题4-1-1-A 体验静电现象实验目的让学生亲身体验静电现象。实验仪器为每组准备：一把塑料梳子、碎纸屑、教师准备：静电现象的相关图片资料。我们的猜测实验步骤与现象观察1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。实验结果与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。四年级班实验编组：第组实验时间：2018年月日分组人数：16 组长：记录：

实验课题4-1-1-B 认识不一样的电荷实验目的认识正电荷和负电荷。实验仪器几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。我们的猜测实验步骤与现象观察将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生。实验结果与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。四年级班实验编组：第组实验时间：2018年月日分组人数：16 组长：记录：实验课题4-1-2-A 观察小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的。实验仪器小灯泡的剖面图或大灯泡的实物，电池和小灯泡的图片。我们的猜测实验步骤与展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成。

现象观察实验结果与实验收获教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。四年级班实验编组：第组实验时间：2018年月日分组人数：16 组长：记录：实验课题4-1-2-B 让小灯泡发光的实验实验目的利用电来点亮小灯泡。实验仪器为每组准备：1只小灯泡、1节1.5V的干电池、1根导线、实验记录单。我们的猜测实验步骤与现象观察1.导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2.导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3.导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4.整理器材。

四年级上册科学实验明细

四年级科学（上册）实验明细表实验名称实验器材注意事项实验步骤实验结论温度与气温温度计、温度填充图要会正确使用温度计。 1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填在记录表中。 1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。风向和风速硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等操作过程中要安全，仔细观察。 1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。 3、别插入吸管两端的缝隙，并固定。 4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 5、用我们自制的风向标测量风向。 1、风向是指（）的方向。北风是由（）吹来的风；降水量的测量直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶观察数据时要会比较 1.分析这段时间的温度数据统计表； 2.分析这段时间的云和风的统计表； 3.分析这段时间的降水量变化柱状图。根据气温统计表，云的统计表，风的统计表、平均降水量统计表，描述这段时间的天气变化。学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。水能溶解一些物质透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架操作过程要注意变化现象。 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

小学科学实验教学进度表.doc

序周次号课题实验活动名称 3、大树和小 1大树与小草的观察草 24、水生植物观察水生植物叶的观察（大小、形 3 5、植物的叶状、颜色）（观察实 4观察一片完整的叶验） 5观察叶的生长过程 6、植物发生 6叶的变化了什么变化 7 2、蜗牛观察蜗牛 2016 年秋季实验器材、药品（含自制、自类别备器材及挂图）演示分组狗尾草、大树√ 水葫芦、浮萍、水花生√大小、形状、颜色各异的同一 √种树的树叶若干各种叶片、叶柄完整的叶√一根正在生长的树枝√不同生长时期的叶√蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果√若干、面包、水 8 4、蚯蚓观察蚯蚓 9 5、蚂蚁观察蚂蚁 10 6、金鱼观察金鱼11比较硬度 2、哪种材料 12硬认识金属3、 13哪种材料更硬比较韧性 14哪种材料容易吸水 4、它们吸水 15纸的观察吗 16造一张纸175、材料在水材料在水中的沉浮 18中的沉浮认识木头蚯蚓、培养皿、水、放大镜√ 蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、 √ 浅盆、水金鱼、鱼食、红色食用色素、 √ √ 滴管木头、纸、金属、塑料、小刀、√ 铁钉、金属制品若干、鎯头、 √ 开水三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑料棒、橡皮泥√ 塑料制品若干滴管、水、木片、纸片、金属√ 片、塑料片、废纸、毛巾、放√ 大镜√ 木头、塑料、金属等实心物品；√ 水槽、木筷、开水、电路检测√

196、砖瓦和陶观察砖和陶瓷 20瓷、瓷器黏土的变化 21 1、水水在哪个袋中器、砖、碗、铁钉、水槽、黏土、水、挂图或课件分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气的黑色袋子一个。 √ √ √ 22 2、水和食用水、油、洗涤剂、醋、报纸、观察水和食用油√油的比较玻璃片、蜡光纸、试管 23 3、谁流得更水、油、洗洁精、流动实验盘、流动比赛√快一些玻璃片、玻璃杯 3 个形状、大小不一的杯子， 24 4、比较水多少25 265、我们周围的空气 6、空气占据27 空间吗比较水的多少认识量筒 ( 演示量筒的使用 ) 空气存在吗空气占据空间吗空气占据空间的变化装入不同量的水并编号、各种√ 能够装水的容器量筒、 3 个形状大小不一的杯 √ √ 子装入不同量的水并编号蚊香、塑料带、塑料袋、水槽、 √ 气球、烧杯塑料瓶、吸管（ 2 根）、橡皮√ 泥、杯子、餐巾纸、注射器、 √ 水槽 7、空气有重空气有重量吗 ( 演示气球、平衡棒、天平、打气筒、28 天平的使用 ) √ √ 量吗皮球、

冀教版小学科学实验教学进度表下

冀教版小学三年级下册科学实验进度表时间课题实验仪器实验类别 3.9 塑料塑料尺子、木头尺子、水槽、水杯套、棉手套分组实验 3.16 倾听声音小鼓、尺子、用绳系着的泡沫小球、水槽、音叉、皮筋、锣分组实验 3.17 物体传声水槽、石头、闹钊、真空钊罩分组实验 3.23 光的传播手电筒、同样大小的中间带孔的纸屏三个、一个白纸屏分组实验 3.24 透明与不透明透明、半透明、丌透明的物体明物体分组实验 3.30 镜子平面镜一块、手电筒一个、中间带缝隙的硬纸片模型分组实验 3.31 七色光三棱镜纸分组实验 4.14 让灯亮起来电池、小灯泡、导线、开关、曲别针、夹子分组实验 4.15 导体和绝缘体导体和绝缘体材料若干种、导线、小灯泡、小灯座分组实验 4.21 磁铁的力量磁铁、能够被磁铁吸引的物体、不能被磁铁吸引的物体不同形状的磁铁、水槽、泡沫板分组实验 4.22 制作电磁铁条形磁铁两块、玩具小车两辆针分组实验 5.5 磁的应用环形磁铁、支架分组实验

时间课题实验仪器实验类别 3.10 固体液体气体天平、钩码、固体、液体若干、量筒、烧杯等分组实验 3.13 冰水和水蒸气温度计、烧杯、铁架台、酒精灯、冰等分组实验 3.17 雨的形成烧杯2个2片、酒精灯、试管夹铁架台、石棉网、冰块等分组实验 3.30 乒乓球鼓起来几种液体、烧瓶、带玻璃管的胶塞、烧杯、小胶套固体体胀演示器、酒精灯几种液体、平地烧瓶、带直玻璃管的胶塞带颜色的液分组实验 4.24 盐到哪里去了烧杯、玻璃棒、沙、铁粉、食盐、锯末、白糖滤纸、漏斗、铁架台、烧杯分组实验 4.27 它们发生了什么变化烧杯、食用油、水、洗洁精、水泥、玻璃棒分组实验 5.4 燃烧的秘密纸片、布片、木片、火柴、夹子烛、石灰水、火柴等分组实验 5.11 变色游戏苹果、柠檬汁漂白粉分组实验 5.25 生锈钋丝绒5块5个、水、油、盐、醋分组实验

教科版四年级下册科学实验报告单

小学科学四年级下册实验操作（教科版）1.体验静电现象（P2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发1操作步骤：生。、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发2生。实验结论：带电体能吸引轻小物体。实验名称2 ；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺 1 将两个充气气球挨着悬挂在约米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦步骤：两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的 4 让小灯泡发光（P5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线 1 根、电池 1 节、小电珠 1 个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，2观察现象。、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，3观察现象。、整理器材。4实验结论：小灯泡亮了。 (P7)连接带灯座的电路5 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验原理根。1 实验材料：小灯

泡、小灯座、电池、电池盒各个、导线 2 实验步骤：组装电路、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。1 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 6 连接串联电路p8实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2 个、导线 4 根。操作步骤： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。实验结论：串联是电路的一种连接方式。 7 连接并联电路p8实验目的：会使用并联方式连

三年级学生科学实验

三年级学生科学实验集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤： 1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。 2.将刚才的土块放入水中。 3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。 4.用酒精灯点燃加热土壤。 5.让学生观察变化。 6.等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。二、实验内容：不同土壤的渗水性所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程及步骤： 1.观察土壤样品 2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 3.倒水：让水缓慢地流进土壤。 4.观察比较 5.实验总结根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。实验结果：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。三、实验内容：制作肥料袋所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤： 1.放土 2.放入蚯蚓 3.加水 4.翻动 5.持续观察 6.交流实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。四、实验内容：观察种子的内部构造所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。实验结果：种子都有胚根、胚芽五、实验内容：种子萌发的条件所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个瓶子中放同种植物的种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。六、实验内容：区分直根和须根所需仪器材料：各种植物的根实验过程及步骤： 1.出示菠菜和葱的根，观察比较。 2.介绍直根和须根。 3.学生把带来的根分类。实验结果：直根：只有一根粗粗的主根。须根：有很多差不多粗细和长短的根。七、实验内容：茎的作用所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察实验结果：植物的茎有运输水分的作用。

小学科学实验标准教学进度表

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小学科学三年级上册实验教学进度表 2016年秋季周次序号课题实验活动名称实验器材、药品（含自制、自备器材及挂图）类别演示分组1 3、大树和小草大树与小草的观察狗尾草、大树√ 2 4、水生植物观察水生植物水葫芦、浮萍、水花生√ 3 5、植物的叶（观察实验）叶的观察（大小、形状、颜色）大小、形状、颜色各异的同一种树的树叶若干 √ 4 观察一片完整的叶各种叶片、叶柄完整的叶√ 5 观察叶的生长过程一根正在生长的树枝√6 6、植物发生了什么变化叶的变化不同生长时期的叶√7 2、蜗牛观察蜗牛蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水 √ 8 4、蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、培养皿、水、放大镜√ 9 5、蚂蚁观察蚂蚁蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、浅盆、水 √ 10 6、金鱼观察金鱼金鱼、鱼食、红色食用色素、滴管 √√ 11 2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属、塑料、小刀、铁钉、金属制品若干、鎯头、开水 √ 12 认识金属√ 13 3、比较韧性哪种材料更硬三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑料棒、橡皮泥塑料制品若干 √ 14 4、它们吸水吗哪种材料容易吸水滴管、水、木片、纸片、金属片、塑料片、废纸、毛巾、放大镜 √ 15 纸的观察√ 16 造一张纸√ 17 5、材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮木头、塑料、金属等实心物品；水槽、木筷、开水、电路检测器、 √ 18 认识木头√ 19 6、砖瓦和陶瓷、瓷器观察砖和陶瓷砖、碗、铁钉、水槽、黏土、水、挂图或课件 √ 20 黏土的变化√ 21 1、水水在哪个袋中分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气的黑色袋 √

最新【新教材】教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表

（新教材）教科版四年级上册科学：科学教学计划及进度表 2020-2021学年度第一学期

教学进度安排

（新教材）教科版四年级上册科学：2.声音是怎样产生的教案学习目标： 1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。 2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。 3、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。教学重难点：重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。难点: 通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。教学准备： 1、教师准备：实验记录表、队鼓、盐、泡沫小球、水、烧杯（两只，其中一只装水）饮料瓶（两个，其中一个装入一些泡沫碎粒） 2、学生准备：保鲜袋、尺子、橡皮筋、铅笔盒等教学过程：课前活动，激发兴趣。 1、上课之前，让我们一起唱首歌，好不好？（播放《假如幸福你就拍拍手》，鼓励学生跟着做动作）。导入课题同学们，在我们周围，每天，都有各种各样的声音伴随着我们，轰隆隆的雷声提醒我们下雨了，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦躁，音乐声让人舒畅，声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用， 1、关于声音，你最想知道什么？

（我想知道：为什么会有声音？人为什么会听到声音？声音为什么有好多种？声音是怎样产生的？……）问：这些问题中，你们觉得应该最先解决哪一个问题呢？这一节课就让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音产生的奥秘。（板书课题：2、声音是怎样产生的） 2、明确目标 1）能制造声音并观察物体发声时的状态。 2）知道声音是由物体振动产生的。 3）学会“做”中学。 3、预期效果相信大家在自己观察和小组的讨论中能完成今天的目标。自学指导 1、任务呈现：利用材料制造声音，探究声音是怎样产生的。 1）、请你们想一想，你觉得声音产生的原因到底是什么呢(学生交流……..)。怎样判断刚才同学们的回答对不对呢？最好的办法就是：实验。其实无论什么问题，只要通过实验去听，去看，去摸，去思考，答案自然就出来了。谈话：我们拿保鲜袋用不同的方法让它发出声音？（摩擦、弹拨、敲击、吹气等）（看谁的发现最多；制造声音时注意声音的大小）开始！停！谁能把你刚才使用的方法展示给大家看？ 2）、刚才我们听了一些声音，也制造了一些声音，那么声音到底是怎样产生的呢？是不是对物体施加外力就能产生声音呢？下面我们共同探究，请看实验记录表，第一部分是我的预测，把你们刚才预测的内容填上去。第二部分是我的试验，请按照要求做试验并填写表格。第三部分是我的结论，做完实验后，把你们组的结论写在上面。

苏教版小学科学三年级下册实验一览表

苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤

实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元

课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验

实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验

实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验

实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验

教科版小学科学实验一览表

实用文档文案大全新版教科版小学科学实验一览表目录 1. 新版教科版小学科学三年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 2. 新版教科版小学科学三年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2 3. 新版教科版小学科学四年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3 4. 新版教科版小学科学四年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4 5. 新版教科版小学科学五年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄5 6. 新版教科版小学科学五年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6 7. 新版教科版小学科学六年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7 8. 新版教科版小学科学六年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄8 新版教科版小学科学实验一览表三年级上册

2 新版教科版小学科学实验一览表三年级下册

3 新版教科版小学科学实验一览表

四年级上册 4

49 17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺√ 52 18 3.5 声音的传播用纸杯、5米长的棉线（或尼龙线）组装土电话；等长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳、音叉√ 54 19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√ 56 20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√ 57 21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子，纸√ 60 22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√ 69 23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√ 72 24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√ 75

小学科学实验进度表[整理]

小学科学实验进度表[整理] 小学科学实验进度表序类型实验名称器材准备号演示分组烧杯、水槽、水、量筒或量杯、天平、牛奶、1 观察水 ? 蜂蜜、油水槽、水、一些常见物体(最好是不同材料)、塑2 物体沉浮现象的观察和研究 ? 料筒、橡皮泥或锡(铝)箔纸、气球烧杯、水、玻璃棒、固体粉末(如食盐、砂、白3 水的溶解实验 ? 糖、粉笔末、纯碱、面粉等) 铁架台、烧杯、漏斗、水、玻璃棒、几种固体4 过滤实验 ? ? 粉末、滤纸、玻璃片、棉签等水槽、水、塑料袋、扇子、粉笔、吸管、土块5 观察空气 ? 等 6 空气占据空间 ? 水槽、水、纸、瓶子、漏斗、钩码等纸杯或塑料杯、小铲、塑料袋、放大镜、烧杯、7 研究土壤 ? 纱网或筛子、玻璃棒、土块常见岩石、放大镜、稀盐酸及滴管、刻刀、铜8 观察岩石 ? 钥匙、无釉瓷片、磁铁、铜币、玻璃片、砂纸等报纸、盘子、带窄颈的干净瓶子、托盘、杯子、9 模拟火山实验 ? 铝箔、白醋、干苏打、洗涤剂、红墨水等酒精灯、玻璃片、镊子、水槽、水、气球、纸10 模拟岩石风化的实验 ? 盒、熟石膏、小木棒模拟雨中冲刷、河流搬运对喷壶、沙盘、沙土、大小不同的石子、托盘、11 ? 地表改变的作用报纸

鼓、鼓槌、橡皮筋、纸盒、尺子、锣、音叉、12 声音的产生 ? 豆粒、烧杯、水等 13 声音的传播 ? 水槽、水、砂纸、石块三块带孔隙的硬纸板、蜡烛、火柴、手电筒、14 光的传播 ? 塑料管 15 彩虹实验 ? 三棱镜、喷雾器、肥皂水 16 平面镜改变光的传播路线 ? 平面镜、带孔隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子用干电池、开关、灯泡和导电池、电池盒、导线、小灯泡、开关、曲别针、17 线连接电路，并能够制作开 ? 纸、金属夹子、胶布关铝丝、铜丝、铁钉、气球、木条、玻璃、电池、18 鉴别导体和绝缘体 ? 电线、开关、小灯泡探究磁铁的方向特性，磁铁几种常见形状的磁铁、铁钉、细线、支架、大19 的两级，以及磁铁间同极相 ? 小针、玩具小车等斥、异性相吸的规律探究电磁铁性大小与哪些因20 ? 大铁灯、电池、电线、小铁灯素有关系序类型实验名称器材准备号演示分组探究影响小车运动速度的21 ? 玩具小车、秒表、盒尺或米尺因素烧杯、温度计、气温计、体温计、冷水、热水、22 测量物体温度 ? 温水烧杯、酒精灯、金属棒、塑料棒、木棒、凡士23 热传递 ? 林、豆粒、火柴、铝勺、铁丝、铜钥匙、热水等几种不同的液体、小药瓶、烧瓶、橡胶塞、吸管、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩装置、气球、24 物体的热胀冷缩变化 ? ? 瘪乒乓球、玻璃弯管、烧瓶、烧杯、热水、冷水 25 水的蒸发 ? 玻璃杯、布、水

教科版小学科学教材实验目录及数量统计

教科版小学科学教材三～六年级实验类型及数量统计表注：以下为教科版小学科学教材实验目录，含课题、实验名称、实验器材、药品、实验要求等等，来源于网络。

＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）任课教师：说明： 1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。 2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好” 3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。 4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。 5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。

小学科学三年级上册实践活动开出登记表本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿

＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）任课教师：说明： 1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。 2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好” 3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。 4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。 5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。

【新教材】完整版教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表

（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标： 1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2.要求学生提高观察的准确性和精确性。 3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三、学生情况分析： 1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析： 1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质. 5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、基本措施： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.把握小学生科学学习特点，因势利导；