儿 童 发 展 评 估 量 表
儿童发展评估量表
自理--社会能力语言能力感知和思维精细动作粗大动作
一岁1.能喜吸允和吞咽
2.能用手抓住脚或
把手伸进嘴里
3.能双手伸出做准
备被抱起的姿势
4.对从抱着他到放
下有反应
5.能玩一个玩具达
三分钟之久
6.对给他穿衣服时
没有反抗
7.对别人的接触有
反应
8.在帮助下能够用
水杯喝水
9.能咀嚼食物
10.会用手抓东西吃
11.能够拿东西敲着
玩
12.多数情况下，对
“不”或“不动”
的指令有反应
1.本能地啼哭，对不
同的刺激有哭的反
应
2.对声音有微笑的反
应
3.能够确定声响的方
向，并可以把头转向
声音
4.能够分辨一些不同
的声音
5.见到食物有要吃的
反应
6.丫丫发音，能够发
出多种声音
7.能发双音（如：妈
妈、大大…）
8.低声喃喃自语
9.听音乐时显得很高
兴
10.对词语和手势有
适当的反应（如：在
讲“再见”时能招招
手）
11.能做一些简单的
要求（如：抓住球）
12.会用比划或手势
来表达要求
1.目光能跟随运动的
物体
2.认识熟识的人
3.能注视身边的物体
4.目光能跟随滚动的
球
5.对于面孔消失时有
反应（如：会玩藏猫
猫的游戏）
6.主动地要得到一些
东西
7.当一个勺子从桌子
上掉下时能用眼睛
看着
8.对镜子里的像有反
应
9.能够拉起用绳子系
住的玩具
10.能注视并拿开下
面盖着一块糖或一
个玩具的手帕
11.能用一根棍子敲
打着玩
12.为了取出倒扣杯
子下面的东西会把
杯子拿开
1.会常常举起手或松
开握着的拳头
2.会玩手和玩手指
3.能短时间地抓住拨
浪鼓并注视它
4.手能自如地抓握和
松开
5.能抓一臂之外的邻
近的东西
6.能用拇指和食指捏
小球
7.会在桌子上扔开小
木块并再拿起来
8.会翻书
1.俯卧时能从床垫上
抬起头来
2.在坐着时能将头竖
起来半分钟
3.能自己坐几分钟
4.会滚动和翻身
5.用爬或拱使身体向
前运动
6.能爬着站立起来
7.能扶着床沿或扶着
家具行走
8.能直着坐在小椅子
上
二岁13.能抬起双手来配
合穿衣服
14.当其他儿童在场
玩时，能引起他的
注视
15.对自己在镜子里
的像很感兴趣
16.能脱袜子，但不
能脱鞋子
17.能独自用水杯喝
水
18.能遵从二、三种
简单要求
13.能够摹仿周围的
声音
14.能够摹仿两个简
单的词
15.在问他时，能够指
出身体的一个部位
16.能主动讲出两个
字的简单的词
17.能够指出什么是
鞋、衣服或玩具
18.能讲五个词汇
19.能够在画册上指
出三种不同的东西
13.会敲打、碰击两个
以上的小木块
14.试图摹仿涂划（在
纸或其它东西上乱
画）
15.会将不同形状的
木块放入模板（嵌
板）中适当的位置
16.自己用笔涂涂画
画
17.能够说出玩具娃
娃的四个以上的部
位
9.会用食指准确地触
摸小的东西
10.有目的的拿画笔，
但不很准确
11.会摹仿把小豆子
（或小扣子）丢进瓶
子里
12.会打开盒子的盖
子
13.用三块小木块搭
一座“塔”
14.会剥糖纸（不一定
能剥开）
9.不用扶自己坐一会
儿
10.自己跑一会儿
11.扔球或踢球（不一
定准确）
12.不用扶着墙或家
具，从坐在地上站起
来
13.独自跑动
14.扶着上楼梯（得有
人跟随着）
15.走得很好，仅仅偶
尔会跌倒
19.能自己使用勺子吃东西（可有一些漏洒）
20.懂得亲吻玩具娃娃或玩具熊
21.能帮助收拾玩具
22.对捉迷藏有兴趣
23.在熟悉的人那里可呆一会儿
24.能脱衣服（不一定能解扣子）20.能够讲出听到的
个别的词
21.当被问到有什么
要求时能说出三个
愿望
22.在询问下可以讲
出身边发生的三件
事
23.能讲出两个词的
短句
24.会翻着看画册
18.有开始使用家庭
用品的迹象（如：拿
勺或碗）
19.能按照要求指出
两个人
20.使用两个小棍子
摹仿击鼓动作
21.能够认识身边或
画书上的七件东
西
22.能够把三个大小
不同的碗或杯子套
叠起来
23.能指出玩具娃娃
的五个部分（眼睛、
鼻子、手、腿、头发）
24.有“多”的概念（想
要更多的东西）
15.能一页一页地翻
书
16.能穿三个直径约
为24mm的珠子
”
16.蹲着玩，不用手扶
三岁25.可以回避简单的
危险（如热炉子等）
26.能用塑料管吸饮
料
27.能口头表达愿望
28.洗手后能擦干双
手
29.能按要求与他人
分享东西
30.会使用勺子几乎
不再漏洒
31.累时会提出休息
的要求
32.会用筷子吃饭
33.上厕所时会自己
脱裤子
34.会洗手
35.不管在白天或夜
里要上厕所时会讲
36.试着帮助做一些
家务活儿
25.能讲出二种职业
的名称（如：妈妈是
老师）
26.能回答“你叫什
么？”说出自己的名
字
27.能说出面前的四、
五个物品的名称
28.知道“大”、“小”
29.能够说出三个词
的句子
30.能够重复说出二
个数字
31.能够说出四十个
以上的用品
32.能使用“我”或“我
们”，“我的”
33.能够听故事达五
分钟时间
34.能说出自己的名
和姓
35.能够复述出有五
个音节的句子
36.能够正确的认识
十个以上的不同物
品
25.有“所属”的表示
（我的，…给我）
26.会将圆形、方形和
三角形放入模板中
27.有“一”的数字概
念
28.能够指出三对一
样的卡片
29.能指出三件隐藏
着的东西
30.能够指出玩具娃
娃的六个不同部分
31.懂得介词“在上
面”，“在下面”的意
思
32.知道不同物体的
使用价值（说得出什
么能吃，什么能穿）
33.能把五块小木块
排列成一行
34.能够分拣出两种
不同的颜色（红、蓝）
的积木块
35.闭着眼睛能够说
出身体被触摸的部
分
17.用六块木块垒一
座“塔”
18.描画水平线和垂
直的线
19.能接住滚动的球
（四次中能接三次）
20.能用塑料块做简
单的结构拼装
21.至少能串四个
12mm大小的珠子
22.能照样子将纸张
对折
23.正确地用手指拿
粉笔
24.在桌子上用橡皮
泥搓成“香肠
17.站着不用扶，用脚
踢球
18.攀登家具和越过
障碍物
19.扶着东西上楼梯
（单足踏台阶）
20.扶着东西下楼梯
（单足踏台阶）
21.原地双脚跳跃
22.按照别人的样子，
用足尖行走
23.不用扶单足站立
片刻
24.会骑三轮车
36.按照要求指出红色、蓝色和黄色
四岁37.会穿大衣（不一
定会扣扣子）
38.懂得听短故事
39.能自己从饮水机
的水龙头里取水喝
40.会独自上厕所
（可以不会擦）
41.会用筷子自己吃
饭（可稍有沾污）
42.和其他小孩一起
玩，没有大的摩擦
43.用吸管饮水，不
会折断吸管
44.会脱鞋和袜子
（不一定会打结）
45.会刷牙
46.可以离开母亲
（如上幼儿园）
47.会自己洗脸
48.会玩拼插搭的玩
具，没有烦乱行为
37.能够复述出三个
数字
38.能说得出名字和
性别
39.会认识五种动物
40.会用“好多××”
（如：那里有好多
球）
41.能够按照“动物”、
“玩具”和“食品”
将图片分类
42.会唱简单的歌曲
43.会询问“为什么”
44.能够自己简单地
叙述发生过的事情
45.能表达感觉（如：
我好冷）
46.讲话悠然自得，能
简短地与人交谈
47.能够说出对应的
词（如：快、慢；冷、
热）
48.喜欢听故事
37.知道画出的东西
的用处（勺子、梳子、
杯子）
38.认识数字1、2
39.能够拼出由三、四
块板组成的拼板
40分辨有方块和圆
图的卡片
41.用三块木头搭一
座桥
42.懂得什么能够在
天上飞，什么能够在
地上跑，什么能够在
水里游（认识鱼、鸟、
汽车的图片）
43.从声响中可以分
辨出两种以上的铃
声（电话铃声，打字
机声，自行车铃声，
汽车喇叭声……）
44.有二的数字概念
（这是几块木板？）
45.懂得“较大”，“较
小”
46.能够将剪成三块
的狗的图片拼起来
47.能说出磁带录音
机的声响是大了，还
是小了
48.能够分辨四种几
何图形（圆、方块、
三角形、六边形）
25.会撕纸
26.会用剪刀剪东西
（可以表现费力且
不准确）
27.按照要求画圆（不
一定精确）
28.懂涂抹颜色
29.能够使用剪刀，不
按线剪
30.能描画“十”字
31.按照样子用粉笔
画出H或V
32.会按快、慢或轻、
重敲打东西
25.能接住大球
26.用足尖行走3m远
27.能持水杯行走3m
远
28.不用扶，上下楼梯
（双脚跟进）
29.不用扶，上楼梯
（单足踏台阶）
30.跨越跳20cm远
31.从沙发上双脚跳
下
32.单脚原地跳
五岁49.晚上完全可以自
己脱衣服睡觉
50.能扣大的扣子
51.能对别人表述，
例如背诵诗歌或唱
歌
52.能够区别衣服的
前面和后面
53.玩具玩过之后能
按要求将其收拾好
54.能够扣中等大小
的扣子
55.能够完全自己上
厕所，包括洗手和
系好衣服
56.能自己穿好衣
服，不包括系鞋带
57.会用刀子切苹果
58.能做一些在外面
的小差使（如帮忙
送东西到邻居家）
59.懂得胜、负，如
能玩比赛的游戏
60.能自己穿衣服并
试图系鞋带子
49.能背诵简单的儿
歌
50.说出的话有90%
能被人理解
51.能拼出a、o、e三
个音
52.按照顺序完成三
项指令
53.能够认识至少七
种不同的颜色
54.能自发地使用新
词
55.通过对使用特性
描述来解释两个词
（如：杯子是干什么
用的？喝水用的）
56.以简单的形式来
阐明三个词（如：什
么是球、床、衣服、
钥匙、苹果）
57.会讲五个词以上
的句子
58.会用“昨天……”、
“刚才……”
59.不再使用幼儿的
语言形式（如：叠语，
我要吃糖糖等）
60.会叙述想象性的
故事
49.能够说出白天或
黑夜里我们都做些
什么
50.能够计数到3
51.以形象描述“球”
或“汽车”或以它们
的用处来描述
52.画一个人，至少有
二个部分（头和躯
体）
53.能够做到：给我三
部汽车，三块木
头……
54.能够表述：我们的
眼睛或耳朵是做什
么的
55.按照要求用六块
木块搭一个“金字
塔”
56.可以拼十二块的
拼板玩具
57.知道房子是用什
么东西造的
58.懂得：我们有书做
什么（有房子做什
么……？）
59.识别物质（如：勺
子、鞋、桌子是什么
做的？）
60.认识钱并说得出
二种或二种以上的
钱币（如：一角、一
元……）
33.能按照要求画出
一个圆
34.能熟练地使用抹
布擦桌子
35.能使用笔描出菱
形
36.能拧开（旋口的）
瓶盖
37.能按照要求画出
一个人，有头、躯干
和腿
38.照画一个方块
39.能用剪刀按照划
好的线剪东西
40.能试着系活扣
33. 单脚跳跃
34.上下楼梯不用扶
（单足踏台阶）
35.单脚站立4至8
秒钟
36.跟尖步态脚连脚
行进
37.向上抛球
38.能仰卧起立
39.能按照音乐动作
40.能将小皮球扔进
纸篓大的筐中（站在
2米，四投两中）
备注：1.此儿童发展评估量表用于评估和训练内容参考之用，不能作为诊断使用。
2.此评估量表不宜作为智力评量的依据，因儿童处于不断发展中。
3.每年龄段的项目即代表该年龄（周岁）的儿童应能完成（通过）的项目。
4.对照本量表，根据被评儿童的年龄依项评估，若某项未能通过，该项即可训练。
5.评估间隔时间依不同情况而定，一般最好在1---3月之间评估一次。
6.若家长在评估和训练过程中遇到问题，泰州天线宝宝为你专业指导。
7.此儿童评估量表为泰州天线宝宝所有，仅供内部参考用，任何人不得翻印。
天线宝宝国际连锁集团（香港）有限公司
泰州天线宝宝儿童智能开发中心
幼儿园发展目标 一、指导思想. 坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。 二、现状分析. 我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。 1、发展有利条件： （1）为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。 （2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。 （3）环境优美，教师队伍稳定。 2、存在的困难和问题： （1）由于家长思想上意识不到位，教学内容确立不规范。 三、重点工作. 1、建立并完善幼儿园的管理制度。 以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，
多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。 2、创新幼儿园管理机制 以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。 3、向特色幼儿园发展。 4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。 5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。 四、奋斗目标. （一）总体目标： 办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。 培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。 （二）具体措施： 1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发
一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走； （2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷
大班第一学期幼儿发展目标 健康领域 一、基本动作 1、能轻松地绕过障碍曲线走和跑；快跑30米；能步行2公里，连续跑1分半钟。能连续纵跳触物（25厘米左右）。 2、能立定跳远，跳距男孩子不少于103厘米、女孩子不少于95厘米。 3、能双脚站立由高100厘米处往下跳，落地较稳。 4、会助跑跨跳，跳距不少于85厘米，会助跑跳远，跳距不少于70厘米。 5、能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。 6、能单手将沙包等掷过约5米外，并会肩上挥臂投准靶心（距离约39米，标靶直径不少于60厘米）。 7、能两臂侧平举闭目起踵自转5圈，能两臂侧平举单脚站立时间男孩子不少于60秒、女孩子不少于78秒。 8、能在宽15厘米、高50厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰．平举．上举等）走。 9、能手脚交替熟练地攀爬攀登架；能侧身、缩身钻过50厘米高的拱型门 10、单杠、横杠上做短暂的悬动作，在攀登绳(棒)上爬上约1.5米。 11、能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。 12、能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队、变化队形。 13、学会踩高跷、跳绳（50次以上）、跳橡皮筋。 14、会创造性地花样玩球，能连续拍球80下以上，能够运球30米， 19、不怕困难，勇敢坚强，能体验克服困难取得胜利后的愉悦。 二、基本体操 1、能听口令和信号做出相应的动作，能按信号迅速集合、分散、整合队列、变化队形。 2、能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。 3、会玩滑梯、脚踏车、低单杠、秋千等大型体育活动器械。 三、卫生习惯、生活能力和安全知识
幼儿园五年发展规划 “十二五”已经到来，教育局三园将在在教育局正确领导下，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，促进幼儿的全面发展，努力把幼儿园建设成“管理优化，教育优质，师资优秀，环境优美，服务优异”的特色幼儿园，使幼儿园真正成为幼儿的乐园。 一、现状分析 （一）、基本情况ｘｘ市ｘｘ区教育局第三幼儿园创建于1992年4月，位于ｘｘ区六一路六号，是ｘｘ区教育局直属的省级示范幼儿园，占地面积2570平方米，建筑面积1265平方米。目前有小中大6个班级，180名幼儿。幼儿园共有教职工36名，专任教师12人，2人为研究生学历，学前教育本科学历达100%，学历达标居全市领先地位，市区级骨干5名。幼儿园自筹资金不断进行环境改造和硬件建设，这些项目的改建使幼儿园安全、卫生更加达标，环境更加优美，特色更加凸显。（二）、发展优势 1．历年来取得的主要成绩幼儿园先后荣获辽宁省先进集体、辽宁省活动区教育优秀园所、辽宁省幼儿园园本文化建设暨环境创设评优活动二等奖。荣获ｘｘ市科研先进集体、ｘｘ市贯彻《纲要》先进集体、ｘｘ市交通安全幼儿园、ｘｘ市绿色幼儿园、ｘｘ市2010年餐饮服务食品安全信誉度A级单位。ｘｘ区公信幼儿园、ｘｘ区学前教育系统先进集体、ｘｘ区“十一五”教育科研工作先进单位、教师教育
先进单位、自制玩教具评选优秀组织奖、教育系统宣传报道工作优秀单位、区托幼园所卫生保健工作示范单位、区“三育人”先进集体、区妇女工作先进集体等殊荣。参与了九五、十五、十一五国家、省、市、区级课题研究，国家级立项课题获全国优秀奖，语言课题荣获辽宁省“十五”教育规划优秀科研课题三等奖。连续两届代表ｘｘ区迎接省继续教育的验收、迎接市人大领导、市督学、市教育局安全组的检查指导。幼儿绘画、舞蹈、足球在市区比赛中荣获多项一、二、三等奖。幼儿园的各项活动在ｘｘ晚报、半岛晨报、ｘｘ市教育网、教育局网及区信息网报道百余次2．引领作用的发挥幼儿园是为数不多的省级示范幼儿园，在全区的教育教学、行政管理、卫生保健的各项工作中起引领作用。多此作为省市区现场接待各级各类幼儿园的观摩、学习；幼儿园的环境创设经验在市级交流，科研经验在全区中小学幼儿园交流；接待华东师大李季湄教授的现场观摩指导（全市只有三家），在ｘｘ区学前教育的发展上作出了一定的贡献。 3．行政管理工作园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和团结协作、积极进取的教师队伍及团结有力的后勤工作人员，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。初步完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师聘任制和工作考核制，为幼儿园正常运作提供了保障。 4．教师队伍的建设幼儿园教师队伍充满活力与潜力，师资队伍结构逐步趋向专业化，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。教师教育理念不断更新、教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍。
孟寺村元亨幼儿园发展目标 一，指导思想 坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。 二、现状分析 我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。 1、发展有利条件： （1）党委政府的大力支持，新农村建设的快速发展，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。 （2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。 （3）环境优美，教师队伍稳定。 2、存在的困难和问题： （1）由于家长思想上意识不到位，教学内容确立不规范。（2）幼儿园老教师多，有些新的教育方法需要学习，教育思想需要开放。 三、重点工作 1、建立并完善幼儿园的管理制度。 以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。 2、创新幼儿园管理机制 以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。 3、向特色幼儿园发展。 4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对
口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。 5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。 四、奋斗目标 （一）总体目标： 办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。 培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。 （二）具体措施： 1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，各学科均要有一部分熟悉课件制作，并开展课件制作竞赛，开展电化教学公开课活动。 3、引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。 4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展亲子活动特色”为办园发展方向，提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，继续加强幼儿民族特色体育教育、努力办出亲子活动、民族体育特色。
幼儿园3-5年发展计划一：九源幼儿园三年发展规划一、指导思想： 认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立以人为本的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。 二、幼儿园三年发展目标： 在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。 1.师德修养好自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐 于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。 2.保教质量高进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问 题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。 3.幼儿喜欢幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼 儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。 4.家长放心树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁, 使幼儿在园内能健康活泼的成长。 三、幼儿培养目标： 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。 1.健康活泼有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗 的性格。 2.好奇探究愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿 望。
3.文明乐群会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同 伴友好相处；有良好的行为习惯。 4.有初步责任感有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同 伴，能包容同伴的过错。 四、幼儿园综合发展计划 （一）、园务管理： 发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。 实施措施： 1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。 2、班子人员在思想上强化三个意识：一体意识、开拓意识、服务意识，形成一支开明、团结、廉洁、高效的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。 5.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园， 以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。 成功标志： 1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。 2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。 （二）队伍建设 发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新的教师团队。 实施措施： 1、加强对教师的师德培训。
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。
5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌 握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域； （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达
幼儿园三年发展规划与年度具体目标 一、幼儿园概况分析 （一）基本情况介绍 ********幼儿园创办于*****年。全园建筑总面积****M2，由***集团联诀打造的一所高品质、高品位、高标准的国际化多功能的婴幼儿教养中心，座落于****。?共有*个班级，可容纳*名幼儿，目前教职工*人，独立二层教学楼。园区内配备监控系统，入侵报警系统，大型彩塑户外场地，多功能游乐设施，大、中、小型体育玩具，绘本故事馆、亲子表演台，家长休闲区、创意DIY室、形体教室，各班均配有独立更衣室、教室、午休室、洗手间、整理间、空调、电脑、钢琴、电视、DVD、消毒柜、消毒灯、作品展示墙等现代化设施，是孩子们强健身心、陶冶情趣、锻炼意志，开发智力的幸福乐园。 我们的师资队伍：??精选学前教育专业的优秀教师，经过长达半年的封闭式培训与激发，组建成极富爱心、师德良好、激情务实、创新乐观的幼儿教师团队。专业技能极佳，育婴经验丰富，亲和力强的教师组成亲子教育队伍。 我们的保育团队：?专职保健医师与国家级营养师精心调配幼儿营养食谱，建立幼儿健康档案，对幼儿进行定期体检分析与指导。专职保育员严格消毒与护理，注“保”与“育”的同步进行，不断提高幼儿生活自理能力。专职司机、厨师、保安与园车管理系统、膳食管理系统，园内智能监控系统为幼儿提供安全、精心的环境，健康无忧。? （二）幼儿园发展优势分析 1、国有民办体制决定办园机制的灵活性。 我园是民办幼儿园，民办的性质决定了更多的自由性，幼儿园可以在质量、生源保证的情况下核实成本自主进行收费。同时民办体制使幼儿园具有用人机制灵活的优越性。可根据实际加大人才竞争力度，体现真正的优胜劣汰。 2、小区规模大，发展前景好。 幼儿园地处新建**高档小区，本社区是规模大的住宅群落，可以保证幼儿园今后生源。幼儿园保教工作的细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响良好，为幼儿园发展带来正面促进作用。
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 （小班幼儿发展目标） 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿 园生活，愿意来幼儿园。 2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全， 逐步建立起与教师的依恋关系。 3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握 基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食 物，养成经常喝水的习惯。 2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便， 不憋尿的习惯。 3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习 惯。 4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法， 做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的 帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的 手绢或纸巾。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、 1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不 舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进 嘴、鼻、耳里。 3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东 西，不跟陌生人走。 4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火， 不动电源、开水壶、煤气灶等。 5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育 活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的 愉快。、 2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。 3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、 攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。 二、语言领域： （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
大一班下学期培养目标 幼儿发展情况分析：上学期的大班生活使幼儿的自理能力得到了长足的进步。大部分幼儿会主动做到自己能做的事自己做，在活动中懂得自我保护、不做危险动作。个别内向的幼儿在集体活动中也变得日益开朗，参与活动的积极性提高。因而，对本学期的活动目标作出如下安排： 一．健康领域 1、引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。 2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意的安全及防范方法。 3、学会安全使用易于操作的劳动工具。 4、在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。 二.语言领域 1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻，愿意与不太熟悉的人交谈。 2、运用自己所学过的词汇清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。 3、尝试用多种方式提出问题。 4、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，有兴趣阅读图书中的简单文字和认读规律。 5、喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。
6、会正确握笔，掌握基本的书写姿势。 三.社会领域 1、主动使用礼貌用语。愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼，知道接待客人的方法。 2、会带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。愿意和同伴合作游戏，完成预定的内容。 3、能友善地对待友人，乐意合作和帮助别人。 4、会用轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。探究制定区域游戏的规则。 民俗文化 5、关注家乡的新成就，了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。 6、知道中国的首都在北京，它是一个多民族的国家。认识并尊重国旗国徽。 7、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。 四.科学领域 1、会连贯的与同伴教师交流分享自己的探索过程和结果，会表达愿望、提出问题并参加讨论。 2、运用简单工具和多种材料进行制作活动，并表现出一定的创造性。 3、空间形体系列：确定某一目标的空间方位、指出前往目标的路径。发现常见几何体的特征。
小班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)按指定方向走和跑。 (2)在指定范围四散走和跑。 (3)听信号一个跟一个走和跑。 (4)在直线、曲线上走和跑。 (5)双脚向上跳。 (6)并脚向上跳。 (7)投掷较轻物体。 (8)在拱门下钻爬。（门高65—70厘米） 2、基本操作 （1）跟着老师做模仿操。 （2）会一个跟一个排队，独立站点。 （3）会一个跟一个走圆圈。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩滑梯、荡椅（船）、转盘。攀登架等大型体育器械。 （2）会拉小车、推小车。 （3）会滚球、传球。 （4）学习使用竹圈、木棒等小型器械玩简单的游戏。 中班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏： （1）听信号有节奏地走和跑。 （2）20米快跑。 （3）接力跑。 （4）原地纵跳触物。 （5）从30公分高处往下跳。 （6）助跑跨跳。 （7）立足跳远。 （8）跳绳。 （9）布球投远。 （10）在拱门下钻爬。（门高60—65厘米） 2、基本体操 （1）在音乐伴奏下做徒手操。 （2）会排成一路纵对或四路纵队。 （3）游戏中能听口令分散与集中。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩摇椅（船）、爬网、滚桶，多面攀登架、秋千等大型体操器械。（2）会抛接球、拍球、踢球。 （3）会使用环、棍棒等小型器械玩游戏。 （4）学习使用轮胎玩游戏。 大班发展目标
能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)绕过障碍走或跑。 (2)迎面接力赛跑。 (3)两个两个地走或跑。 (4)助跑纵跳触物。 (5)助跑跳远。 (6)单足跳。 (7)跳绳和跳橡皮筋。 (8)投篮。 (9)连续在几个拱门上钻爬。 2、基本体操 (1)在音乐伴奏下做轻器械操。 (2)会迅速地排队和走简单的队行。 3、体育器械的运用与操作 (1)会玩秋千、跷跷板、云梯（或弧型梯）低单杠等大型体育器械。 (2)会运球走、投蓝。 (3)学习玩乒乓球、板羽球、毽子。 (4)使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。 (5)学习踩高跷。 幼儿动作发展 年龄段一般性动作可训练之动作 2-3岁1）能自己步行。 2）扶持他物，能单脚站立。3）会跑。 4）能登上滑梯，再滑下来。5）能慢慢的上下台阶。 3-4岁1）能两脚交互前进登阶梯。 2）能到处跑。 3）能脚尖站立。 4）会骑三轮车。 5）能并腿向上跳起。 6）能用脚尖步行。 1模仿大人的动作。 2平衡木上两脚交互前进。 3用脚尖步行约3米。 4从高30公分的地方跳下。 4-5岁1）能做各种跳跃动作。 2）能模仿大人的动作。 3）能用左右脚交替跳着。 4）会用单脚站立3秒钟以上。 5）能跑上高的地方又跑下来。 1熟练的使用各种玩具。 2跨越过约25公分的高度。 3敲打动作。 4手指拎拿物品。
代庄小学附属幼儿园三年发展规划 一、幼儿园概况： 时庄街道代庄小学幼儿园是一所全日制的市级一类幼儿园，占地面积1465平方米，建筑面积500平方米，户外活动场地 800 平方米。拥有大、中、小3个教学班，在园幼儿人数88名，教职工4名。 二、我园存在的问题： 1：教学设施不齐全：我园的教学设备过于单一，电子琴、音响设备等不完备。 2、新教师整体素养有待提高：本园共有教师4名，远远低于幼儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。 3、专业化水平有待进一步提升：教师对新课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落差，所以在引导教师“教学相长”、实践反思，提升专业化水平上有待进一步提高。 三、幼儿园三年发展规划 1、指导思想 以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。 2、三年发展总目标： 管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。 3、幼儿园的发展愿景：
愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长。 四、幼儿园三年发展阶段目标： 2011、9—2012、8 管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动 2012、9—2013、8 管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建 2013、9—2014、8 管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育 五、工作目标与实施要点： 一）管理工作： 目标： 倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。 措施： 1、加强组织管理： 成立三年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。 2、增强班子建设： 增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。 3、推进制度建设：
中班幼儿各领域发展目标 索取号：3101148002-304002-2010-010桃园幼儿园阅读次数:106发布日期:2010-11-10 10:33:27 语言 上学期： 1、能有礼貌的、集中注意倾听他人说话，不随便插话和打断别人的谈话。 2、继续学说普通话，能基本上清楚、正确地发出在交往和讲述中所用到的语音。 3、继续丰富词汇，学会使用常用副词和连词，词汇量约在1000个左右。 4、能大方清楚、较连贯地表达自己的想法和回答问题。 5、能用较通顺的语句连续地讲述三四幅图片的主要内容。 6、尝试按照一定的顺序讲述实物、图片的内容。 7、能朗诵10首以上的幼儿诗歌，初步学会一些基本的朗诵技巧（如停顿、重音、快慢）。 8、能复述两个简短的故事，并能理解故事的内容。还能在老师的引导下，学会表演故事。 19、有阅读图画书的兴趣，能看懂单页多幅的儿童图画书的内容。 10、能伴随诗歌、故事的内容，对听读识字活动的兴趣。 下学期： 1、能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。 2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。 3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、形容词，理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。 4、会看多幅图片和情境表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过渡，并讲述整套图片和情境表演的内容。 5、能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。 6、能正确理解文学作品的内容，欣赏作品的语言，感受作品中语言的丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。 7、会独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。 8、会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。 9、关心周围生活中常见的标记并理解其含义。 10、喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。 数学 上学期： 数： 1、运用多种方法，从不同角度感知6以内的物体数量，理解数的实际意义，认识数字1——6，从左到右正确点数6以内的物体数量并说出总数。 2、尝试按数取物，按物取数。 量： 1、能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地取数6以内的数。
大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。 1、自我评价能力逐步发展 5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。” 2、情感的稳定性和有意性增长 5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展；例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。 3、自理能力和劳动能力明显提高． 这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。 学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。 4、合作意识逐渐增强
在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。 5、规则意识逐步形成 大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心 6、动作灵活、控制能力明显增强 5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；运用手指活动，例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。 7、爱学、好问，有极强的求知欲望 学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会提出这样的问题：“为什么月亮会跟着我走?鱼儿为什么能在水里游?”“电视机里的人怎么会走路、说话?”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。 8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系
幼儿园三年发展目标 一、办学思想： 以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本“突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。 二、办学亮点： 幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐”的乐园。 具体致力于形成以下特征： *在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。 *在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。 *在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。 三、办学目标：（三年总目标） 幼儿园定位：争创市一级幼儿园。 教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。 幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“阳光幼儿”。
四、办学思路：总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。 具体思路： 1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。 2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。 3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。 4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创市一级幼儿园。 5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。 6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。 五、保障机制： 1、管理机制：组建幼儿园园内领导小组，加强民主监督保障作用，领导小组成员要起到带头和模范的作用。 2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。 3、师资保障：稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。 4、环境保障：努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动。 5．经费保障：制定年度经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量。
大班幼儿健康发展目标 身心状况动作发展生活习惯与生活能力 具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力具有一定的平衡能 力，动作协调、灵敏具有一定的力量和耐 力 手的动作灵活协 调 具有良好的生活与卫 生习惯 具有基本的生活自理 能力 具备基本的安全知识 和自我保护能力 ①身高和体重适宜。 参考标准： 男孩 身高 106.1-125.8cm 体重15.9-27.8kg 女孩 身高 104.9-125.4cm 体重15.3-27.8kg ②经常保持正确的站、坐和行走姿势。①经常保持愉快 的情绪。知道引 起自己某种情绪 的原因，并努力 缓解。 ②表达情绪的方 式比较适度，不 乱发脾气。 ③能随着活动的 需要转换情绪和 注意。 ①能在较热或较 冷的户外环境中 连续活动半小时 以上。 ②天气变化时较 少感冒，能适应 车、船等交通工 具造成的轻微颠 簸。 ③能较快融入新 的人际关系环 境。如换了新的 幼儿园或班级能 较快适应。 ①能在斜坡、荡 桥和有一定间隔 的物体上平稳地 行走。 ②能以手脚并用 的方式安全地爬 攀登架、网等。 ③能连续跳绳。 ④能躲避他人滚 过来的球或扔过 来的球或扔过来 的沙包。 ⑤能连续拍球。 ①能双手抓杠悬 空吊起20秒左 右。 ②能单手将沙包 向前投掷5米左 右。 ③能单脚连续向 前跳8米左右。 ④能快跑25米左 右。 ⑤能行走1.5公 里以上（途中可 适当停歇）。 ①能根据需要画 出图形，线条基 本平滑。 ②能熟练使用筷 子。 ③能沿轮廓线剪 出由曲线构成的 简单图形，边线 吻合且平滑。 ④能使用简单的 劳动工具或用 具。 ①养成每天暗示 睡觉和吃饭的习 惯。 ②能主动参加体 育活动。 ③吃东西时细嚼 慢咽。 ④主动饮用白开 水，不贪喝饮料。 ⑤主动保护眼 睛。不在光线过 强或过暗的地方 看书，连续看电 视等不超过30分 钟。 ⑥每天早晚主动刷 牙，饭前便后主动洗 手，方法正确。 ①能知道根据冷 热增减衣服。 ②会自己系鞋 带。 ③能按类别整理 好自己的物品。 ①未经大人允许 不给陌生人开 门。 ②能自觉遵守基 本的安全规则和 交通规则。 ③运动时能注意 安全，不给他人 造成危险。 ④知道一些基本 的防灾知识。
幼儿社会发展目标 小班： 1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。 2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。 3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。 4、教育幼儿爱长辈、爱老师，不提无理要求，不无缘无故发脾气。 5、激发幼儿从事简单的自我服务性的劳动的兴趣，鼓励幼儿学习做力所能及的事；引导幼儿初步了解周围成人的劳动，使幼儿懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果。 6、引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具，不把幼儿园的图书、玩具带回家。 中班： 1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。 2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜，知道它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中，正确地使用礼貌用语，进一步激发幼儿与他人交往的愿意，培养幼儿与人交往的技能，使他们学会自觉地与他人合作，懂得谦让。 4、鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、为家庭做力所能及的事，使幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，懂得要尊敬劳动者，爱惜劳动成果。 5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解，能克服困难，完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，引导幼儿学会自我控制。 6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴，鼓励幼儿敢于承认错误、改正缺点，做一个守信用的人。 大班： 1、引导幼儿进一步了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动地做对集体有益的事，使幼儿具有初步的集体荣誉感。 2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处；使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿。 3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度，控制自己的情绪和行为；引导幼儿自觉遵守社会公共规则；鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳动成果，珍惜公共财物。 4、进一步引导幼儿正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点，不自满，敢于承认并改正自己的缺点。 5、引导幼儿大胆地表达自己的意见，学会独立地解决碰到的问题和困难；引导幼儿做到做事有信心、有耐心，认真地完成老师布置的任务。
幼儿园发展目标 一，指导思想. 坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。 二、现状分析. 我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。 1、发展有利条件： （1）党委政府的大力支持，新农村建设的快速发展，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。 （2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。 （3）环境优美，教师队伍稳定。 2、存在的困难和问题： （1）由于家长思想上意识不到位，教学内容确立不规范。 （2）幼儿园老教师多，有些新的教育方法需要学习，教育思想需要开放。 三、重点工作. 1、建立并完善幼儿园的管理制度。 以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。
2、创新幼儿园管理机制 以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。 3、向特色幼儿园发展。 4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。 5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。 四、奋斗目标. （一）总体目标： 办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。 培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。 （二）具体措施： 1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，各学科均要有一部分熟悉课件制作，并开展课件制作竞赛，开展电化教学公开课活动。 3、引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。 4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展亲子活动特色”为办园发展方向，提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，继续加强幼儿民族特色体育教育、努力办出亲子活动、民族体育特色。
代表作同行专家鉴定意见表 编号 从事专业 现任专业 技术职务 申报 任职资格
填表说明及要求 一、各位专家 每年一度的专业技术职务任职资格评审工作又开始了，希望今年的代表作鉴定能得到您的大力支持和帮助，为确保代表作鉴定的质量，以下几个问题提请专家注意： 、代表作鉴定是专业技术职务任职资格评审中的一项严肃的基础工作，鉴定结论是衡量申报人员学术、技术水平的重要参考依据。为了对申报人员负责，各位鉴定的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据送审论文、著作及代表性成果的实际水平作出恰如其分、公正的评价，避免偏严、偏宽或评价不实的情况。 、专家收到材料后，可从本表第页中了解申报人员的个人成果情况。专家鉴定时，无论申报人员与您熟悉与否，希望仅限对申报人员的材料作出评价，不涉及申报人员的其它方面的情况。对于学术观点相同或不同的对象，专家应根据其实际学术水平一视同仁，力免褒贬不一。如果您是申报人员的老师、亲属或论著、科研成果的合作者，希望能及时提请回避。 、送审材料均为申报人员本人选择，并认为能代表其学术水平。为了使专家能全面了解申报人员的情况，在鉴定意见表第页内附有作者的其它论文、著作和科研成果目录，以备参考。 、专家鉴定时，请对送审材料从创造与先进性、合理与科学性、价值与应用性和其它方面提出单篇评价，并给出、、、、评价等级，并请对送审材料进行综合分析，并在专家鉴定结论意见明确作出“已达到”、“基本达到”或“尚未达到”的结论。 、鉴定结束后，请将材料返回单位人事或职改部门，鉴定结论请予以保密，不应转告本人。
各位申报人员 、《同行专家鉴定意见表》的封面（除编号外）、第页以及代表作题目和代表作类型由本人如实填写，所在单位人事或职改部门审核。 、“申报任职资格”栏填写拟评资格，如教授、副教授、高级实验师。 、关于代表作的要求： ①论文、著作应是公开发表的，即具有国内外统一书号或统一刊号； ②音像作品须经省市电台、电视台正式播放，并持有省市级电台、电视台播出证书或版号； ③科研成果须是厅局级以上鉴定通过的（内容包括鉴定报告及本人所起的作用），或提交用户报告（由用户单位出具表明经济效益的证明，并盖财务章）； ④专利材料要提供专利证明书，或专利受理证明与较详细的专利说明书； ⑤、合作完成的论著、科研成果等，申报人员应注明本人实际承担部分（如章节、数字等）。