对高校思想政治理论课的认识--

对高校思想政治理论课的认识--
对高校思想政治理论课的认识--

对于高校思想政治理论课的认识高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要渠道,是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。到本学期末,我们已经先后上过四门相关课程:《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。

先说说《马克思主义基本原理概论》这门课程。我本身学的是理科,从高中起就很少接触到这一类的知识。但是这个社会是人的社会,我们不能把自己关在“象牙塔”里闭门造车。可以说,高校思想政治理论课正好弥补了专业课上缺失的部分。在当代社会如果不懂电脑,不懂金融,在我看来是很难生存下去的。马克思主义中的政治经济学部分应该算是对经济学的“启蒙教育”。毕竟马克思的时代已经过去几百年,现在的资本主义早就不是他所描述的那样,但依然能从中学到许多东西。学习这门课后,我对经济和金融产生了比较大的兴趣,希望日后能主动学习这方面的知识。

有人说,哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候,告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。还有一种解释说“哲学是无用之用。”是的,哲学并没有为我们指明向哪个方向拐,却全面分析了利弊,以便权衡得失,这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。在你选择了任意一个方向后,如果特别顺利,你就应居安思危,提醒自己不能麻痹大意,要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞,就要相信“条条大路通罗马”,而且自己得到的锻炼必然要多一些,可能路边的风景也要漂亮些;倘若没有哲学的全面分析,我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回,如果顺利也罢,如果前途还不明朗呢?是不是再返回,大好的青春便被这

些或多或少的反复磨去了不少。可以说,马克思的辩证唯物主义是哲学思想上的一块里程碑。

再来说说其他的思想政治理论课。高校思想政治教育是以弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,能够不断丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量,为促进和谐校园建设提供强大而必不可缺的凝聚力。在大学设置思想政治理论课,符合大学生的接受能力;大学阶段正是世界观形成的最佳时期、关键时期;大学生通过学习思想政治理论课,接受马克思主义科学理论,助其奠定科学世界观的理论基础。通过这些课程的学习,有利于我们树立正确的世界观、人生观和价值观,逐步形成良好的思想政治素质和法律意识。

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。所以高等学校要充分发挥大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道作用,把大学生思想政治工作摆在学校各项工作的首位,贯穿于教育教学的全过程。在高校设置思想政治理论课是社会主义大学根本性质的体现。

我心中的高校思想政治理论课 在我们高中阶段的时候正是世界观、人生观、价值观的初步形成期,而高校思想政治课正是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观的基本观点对中学生进行教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化和社会生活的经历进行探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,以提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。因此,高校思想政治课程是一门着眼于提高学生思想政治素质的思想政治教育课程,是学生思想道德素质形成的一门重要课程。所以,高校的思想政治课是其他任何课程都无法替代的。 而我们高校大学生如何提高思想政治素质? 不仅要从我们的生活上,还要从我们的学习上注入更多的关于思想政治的元素,让我们的行事更得当,让我们的思想更成熟! 因此,大学生要提高自己的思想政治素质,必须充分认识大学是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。一些学生之所以出现散漫、晨昏颠倒的状况,就是对进大学的学习目的不明确。党教育方针明确规定要培养德智体美全面发展的人才,立志为中国特色社会主义奋斗

的大学生应端正学习目的和动机,珍惜大学的宝贵时间,按照教育方针要求,把德育放在首位,努力提高自己思想政治素质。提高思想政治素质对于培养社会主义建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才战略,确保我们在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。 大学生要提高自己的思想政治素质,必须树立社会主义理想和信念。社会主义理想信念是思想政治素质的核心,是科学世界观、人生观、价值观的体现。一些学生之所以感到茫然、出现生活散漫,一个重要的原因就是缺乏正确的理想信念。因此,要提高思想政治素质必须树立正确的理想信念,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段和最新理论成果,是富有时代特征和现实生命力的强大思想武器,是巩固、发展社会主义及振兴中华民族的精神支柱。学习这两个伟大理论,掌握其科学内涵、精神实质,能帮助大学生确定正确的世界观、人生观和价值观,增强社会主义理想信念。 大学生要提高自己的思想政治素质,必须加强现代科学知识的学习。崇高的思想行为和精神境界,往往与人的知识有密切关系。列宁曾经说过:“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”作为学生的我们应该抓紧时间,努力学习和掌握

政治理论学习总结报告以下是为大家整理的关于政治理论学习总结报告的文章,希望大家能够喜欢! 学习好才能有创新的工作思路,才会谋求新的发展;学习好就能用科学理论指导公安工作实践,把 握政治工作主动权;学习好就能更好地树立“立警为公、执法为民”思想,为民执好法服好务;学习好才能 更好地做好群众工作... 做为一名基层派出所的公安人员,我个人深知:抓基层、打基础、苦练基本功是“三基工程”建设 的重要内容,也是加强基层派出所基础工作的根基,亦是推动公安事业长远发展的基石。抓好“三基工程”对于提高全体民警综合素质和执法服务水平都具有重要的现实意义。个人认为:在“三基工程”建设中,应把政治理论学习放在首位,使公安民警成为政治坚定、纪律严明、业务熟练、作风过硬,同人 民群众保持血肉联系的富有战斗力的公安队伍。 一、打牢坚实思想基础 在世界范围内科技进步日新月异、知识创新空前加快的今天,国际化的竞争越来越表现出科技进步、知识创新和人的素质的竞争。然而,公安工作具有涉及社会面广、领域多、法律知识面宽、公安 专业知识性强,执法办案和服务标准高等特点,要承担起党委政府赋予公安机关三大历史使命,就得 加强对马列主义、*思想、*理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及法律法规、社会主义市场经 济知识、现代科学技术、历史知识、文化知识等其他各方面知识的自身学习和研究,达到不断充实、 丰富、完善自己,这是时代发展的客观要求,也是基层全体民警一项十分紧迫的重大政治任务。对此,在学习中要坚持学以致用的原则,只有学习好理论才能达到升华,工作才能把握方向,绩效才能显着,教育人帮助人才能有理有节,与各级公安机关才能保持高度一致,凝神聚气投入到公安工作中去。在 既要会说、更要会做的同时,要注重在实践中的运用和经验结累。归根到底一句话,学习好才能有创 新的工作思路,才会谋求新的发展;学习好就能用科学理论指导公安工作实践,把握政治工作主动权;学 习好就能更好地树立“立警为公、执法为民”思想,为民执好法服好务;学习好才能更好地做好群众工作,公安工作就会有源之水、有本之木。否则,就会贻误公安事业,就会迷失政治方向。 二、正确把握政治方向 实践证明:“时代和形势要求我们勤奋学习,这是我们应有的认识,应有的觉悟。”不断勤奋学习,能使人聪明起来增长才干,能给人生以正确引导,能给人信心和力量,能促进创造,推动社会进步。 因此,加强学习,我们要努力用科学理论武装头脑,用*理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、共 产主义理想信念占领思想阵地,牢固确立正确的世界观、人生观、价值观,忠于党、忠于祖国、忠于 人民、忠于法律,在任何时候、任何情况下永远听党话、跟党走,这既是政治上成熟的基础,也是政 治上坚强忠诚可靠的标志。更何况在改革、发展、稳定任务十分繁重,新情况、新矛盾、新问题层出 不穷的情况下,如果不读书学习,许多问题就搞不清弄不懂,就会处于盲目、被动和落伍状态。俗话说:“涉浅水者得鱼虾,入深海者擒蛟龙。”如果我们不加强学习,不注重党性修养和世界观的改造, 思想根基和理论功底就会产生动摇和不牢靠,在纷繁复杂的事物面前,就会浑浑噩噩,良莠不辨,就 会在头脑中缺乏应有的是非观念和政治责任意识,便会站不稳脚跟,把握不住政治方向。我们要想成

思想政治理论课课程读书笔记 ( 2011 学年第 5学期) 学院计算机科学与技术班级091 姓名胡健飞学号09261124 著作名称毛泽东总思想和中国 特色社会主义理论体 系概论 篇(章、节)名 第一章马克思主义中国化的历史进 程和理论成果

督察队长经典论述摘抄: 一、马克思主义中国化的提出 中共七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定,以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想,作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想,就是马克思主义中国化的一个重大理论成果,是“中国化的马克思主义”。 二、马克思主义为什么要中国化? 实现马克思主义中国化,是解决中国问题的需要。 实现马克思主义中国化,是中国社会和革命发展的需要。 实现马克思主义中国化,也是马克思主义理论的内在要求。 原理链接——马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 经典论述解读: 1·中国共产党对马克思主义中国化的认识过程 党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践中去的思想,但在党的幼年时期,对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。 2·中国共产党对马克思主义中国化的认识过程 中国共产党人对“马克思主义中国化”的认识过程,有两个时期需要特别强调:一是从遵义会议到党的六届六中全(1935—1938)二是从延安整风到党的七大(1942—1945) 3·中国共产党对马克思主义中国化的认识过程 1938年,毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。

经典论述摘抄: 一、什么是马克思主义中国化? 马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说,就是把马克思主义的基本原理进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现民族化和具体化。 原理链接——马克思主义中国化的科学内涵 经典论述解读: 如何理解马克思主义中国化的科学内涵? 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

对提高高校思想政治理论课 教育质量的建议 段新 我曾调研过一所高校刚组建不久的思想政治理论课教学部,目前只有18名教师,却承担了全院的《毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想》、《思想道德修养与法律基础》、《哲学基础》等多门思想政治理论课程的教学任务。人数虽少,但队伍干练,精兵强将,团结协作,战斗力强,创造了第一等的工作,被广东省教育厅授予思想政治理论课建设评估优秀光荣称号。可喜可贺!为了进一步改进教学,提高高校思想政治理论课教育质量,我提出以下几点意见,仅供大家参考。 一、深入学生中调研掌握第一手资料 为使高校思想政治理论课达成教育目标,做到教学有的放矢、针对性强、适时及时,使学生感到听君一席话,胜读十年书,犹如久旱逢甘霖,迷路遇向导,产生较好的教学效果,前提条件之一是教师须在备课阶段,多次深入到学生中开展广泛的客观的调查研究,掌握丰富、准确和新鲜的第一手资料。 调查的方式很多,如问卷调查、开座谈会、个别访谈、网上调查、专项调查与多项调查等,各有利弊,可综合运用,互为补充。调查很辛苦,很繁琐,很费时,然而却必不可少。调查也不可一劳永逸,要坚持经常调查、每届学生调查、带着问题调查。 在经过充分调查获得丰富材料的基础上,要作深入地客观地实事求是地研究工作。整理材料,提炼观点,去粗取精,去伪存真;分清是非,舍弃枝节,抓住主流,揭示本质;联系教材,运用理论,寻求对策,解决问题。选择调查材料中的典型事例引入教学中,就能一石激起千层浪,石破天惊,产生轰动效应。由于教学内容紧密联系我院学生的思想生活实际,他们听起课来就会思想格外集中,十分关注和渴望,做到点点滴滴入心头,做到台上教师嘴上讲的东西和台下学生心里想的东西合拍,就能引起师生间强烈的思想共鸣。 教师若只是空洞地讲理论,学生会感觉枯燥乏味,难以理解,昏昏入睡也势必难免。教师若是尽举古代案例,学生认为那是遥远的历史已经过时;教师专讲外国的事例,学生认为那是外国发生的事不符合我国国情;教师若能除古今中外也举些学生身边的实例,他会觉得鲜活具体,看得见、摸得着、亲切实在。这样,教学效果自然倍增。

论高校思想政治理论课的重要性 15级自然地理与资源环境班万宁萱高等学校作为党和国家思想政治工作的重要一端和前沿阵地,其思想政治工作承载着学习研究宣传马克思主义,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务。党的十八大以来,各地各高校全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕落实立德树人这一根本任务,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,立足综合改革,突出协同创新,着力提升质量,推进内涵发展,不断推动高校思想政治工作创新发展,不断巩固马克思主义在高校的指导地位,高校思想政治工作成效显著。 一、当前高校思想政治理论课的现状 高校思想政治理论课作为我国思想教育重要的一环,承担着培养合格的社会建设者和可靠的社会主义接班人的责任。但在我看来,高校思想政治理论课的存在的确尴尬:几乎在所有的学校,思想政治理论课都处于“学生不欢迎,老师没兴趣”的地位。学生们对着一堆说得头头是道的大理论而头痛不已,上课时也是一片死气沉沉,提不起半点兴趣,而一谈到思想政治理论课的考试更是闻之色变。因为在大多数学生眼中,这样的考试就意味他们有背不完的资料,写不完的文章。老师们则是对着一群毫不配合、毫无求知欲的学生兴趣缺缺,只图快点讲完,完成教学任务。这也使得高校思想政治理论课变得更加无聊,更加不受学生欢迎了。针对此现象,中宣部和教育部联合调研,出台了一系列针对如何提高大学生思想政治教育水平的文件,进行了一系列加强和改进高校思想政治理论课教育工作的部署,集中了全国最强力量重新编写高校思想政治理论课教材。这些举措使得高校思想政治理论课得到了高度重视,教师们对高校思想政治理论课的教学越来越灵活多样,教师突破了原有的呆板的教学模式,开发出了多媒体和网络教学、实践教学、案例教学等更生动有趣的教学方法,调动了学生的学习的主动性和积极性,也提高了思想政治理论课对学生思维观念的影响水平,使学生在学习过程中树立正确的坚不可摧的世界观、人生观和价值观。 二、高校思想政治理论课的重要性 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》指出:“马克思主 义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对进行系统的马克思主义理论教育党的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。”高校思想政治理论课分为思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原 理概论和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论四个方面。全方位的对大学生正确世界观、人生

期末作业考核 《中学思想政治课教学论》 满分100分 一、简答题(每小题8分,共24分) 1. 简述教学目标的涵义。 答:教学目标是指教者预先设想和拟定的,在教学过程中,学生在教师指导和帮助下能够达到的学习结果,这个结果是指学生通过自己学习后身心素质发生的变化。 2.简述理论联系实际的基本方法。 答:(1)认真掌握理论; (2)了解实际。 3.简述思想政治教学过程的本质。 答:(1)教学过程是教师和学生实践的活动; (2)教学过程是教师和学生继承和创造的活动过程。 二、论述题(每小题18分,共36分) 1.论述教学艺术风格的形成过程。 答:所谓教学风格是指教师在一定理论指导下和长期教学实践中形成的、富有成熟的教学思想、教学技巧和教学风度的独特结合和稳定表现。 教学风格的形成过程:(1)模仿教学阶段; (2)熟练教学阶段; (3)创造教学阶段; (4)风格形成阶段。 形成教学艺术风格的基本要求:(1)要对事业充满爱; (2)要提高理论修养; (3)要把继承与发展、学习与创新结合起来; (4)要有执着追求的精神。

2.对于教师和学生谁是教学过程的主体问题,仁者见仁智者见智,根据你的理解来论述思想政治学科教学过程中的主体问题。 答:(1)教学过程要以教师为主导。思想政治学科教学过程,是教师和学生共同参与的教与学的活动过程。没有教师指导的学习活动,不是教学活动。学生在教学过程中,无论是认识活动还是实践活动,都离不开教师的有效指导。在教学过程中学生要服从教师的教育和领导。教师从事的活动是一种社会实践活动,他在领导学生认识和实践活动中起主导作用。 (2)教学活动以学生为主体。教学活动,是培养教育学生的活动,学生是受教育者,学生是教学过程的主体。学生在教学过程中的主体性,主要表现在学习过程中的独立性、自觉性和主动性上。既然学生是教学过程的主体,在教学原则上就要确立学生民主参与的原则:在教学方法上,就要确立学生主体作用的教学方法,实行启发式教学,废止注入式教学;在教学评估上,必须改革单一的以分数为标准的评价模式,深入教学改革。 三、情景题(共20分) 1、教师要具有组织教学的艺术,也包括在特殊情况下组织教学的艺术。教师要面对的是思维活跃的学生,在课堂上常常会有不少学生对某问题提出疑问,或者不同意教师的某些说法,假如当学生提出一个你不懂的问题时,那么,在课堂上你会如何应付这个尴尬的局面? 答:(1)要实事求是,不能不懂装懂,不能混过关,更不能胡乱吹回答欺骗学生; (2)要注意保护学生的好奇心,肯定学生的积极思维; (3)要尽快圆满解答学生提出的问题,对当堂不能解答的,可课上说明,再课后查阅资料,尽快回答学生。 四、实际应用题(共20分) 1、如果让你做一个关于某节课的教学设计,你将从哪几方面进行设计? 答:(1)教材简析。教材是教学的根据和基础,设计教学必须要对教材情况作出简单介绍和分析。(2)学情分析。学生是教学设计的对象,教师要对学生的整体情况有所了解。 (3)教育目标。教学目标是教学活动的指针,是教学中师生预期达到的学习结果和标准。要对教学目标进行分析。 (4)教学的重点和难点。在教案中写出教学重点和难点,目的是使教师在教学过程中能把握住教学的主要方面和关键问题。

思想政治学习个人总结3篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 思想政治学习个人总结篇一作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现将本年度个人思想政治工作总结如下: 一、加强政治学习,思想觉悟和素质不断增强提高。 我认真学习党的现行路线、方针、政策,全面贯彻党的教育方针,认真学习党章,履行党员义务,积极参加党组织举行的各行活动。模范遵守校纪校规。通过对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等的学习,更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感,坚持学法与用法相结合,将普法教育与宪法和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来,努力做好教职工表率。我自觉遵守社会公德,遵纪守法,不参与一切不益身心的活动。特别爱关心时事,收看新闻,阅读报刊,准确地把握时代的脉博,时刻关心国内外大事,及时调整好自己的心态,将自己融入学习“三个代表”的学习洪流中,做时代前进的弄潮儿。 二、以身作则,严格要求,做好本职工作。 在工作期间,我能够结合学情,精心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确,重点突出,难点切合实际,教法选择合理,现代教育手段运用及时准确,时间分配合理,板书设计工整规范。上课精力充沛,使用规范化的普通话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。及时、机智地处理课堂中的偶发事件,充分调动学生的积极性,注意激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量,教学方法灵活,教学方式多样,让孩子们对学习保持浓厚的兴趣。 三、热爱学生,做学生的知心朋友。 任职以来,坚持对学生做正面的思想政治教育,与家长保持联系。采用定期

高二本身的知识体系而言,它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。以数学为例,除去不同学校教学进度的不同,我们会在高二接触到更为深入的函数,也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。高二频道为你整理了《高二下学期政治知识点归纳》希望对你有所帮助! 【篇一】高二下学期政治知识点归纳 实行村民自治和城市居民自治,以保证人民群众依法参与民主选举、民主决策,民主管理自己的事情,使基层民主中公民参与政治生活的重要形式。 一、村民委员会 1、村民委员会含义:村民自我管理、自我教育、自我服务的基层自治组织,是村民民主管理村务的机构。 2、村民自治的内容: ①自己选举当家人,使村民自治的基础,也是村民参与民主管理的重要途径。 ②村民可以通过村民会议等形式,发表意见,参与本村公共事务和公益事业的决策和管理。 ③村民自制章程或村规民约等形式,使村民规范自己和村干部行为,用民主办法管理村里事务的有效途径。 ④村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作。 二、居民委员会 1、居民委员会含义:城市居民自我管理,自我教育、自我服务的民主管理机构,是城市居民的自治组织。 2、作用:办理本居住地区居民公共事务和公益事业;调解居民纠纷;协助维护社会治安;反映居民意见、要求和提出建议等。 3、居民自治的内容:《中国人民共和国城市居民委员会组织法》规定干部有居民民主选举产生;凡涉及居民切身利益重要事务,要提请居民会议讨论决定;居民委员会实行办事公开制度,定期向居民会议汇报工作,接受居民监督和质询。 4、意义:实行农村村民自治和城市居民自治,以扩大基层民主,保证人民群众依法管理自己的事情,创造自己的幸福生活,是社会主义民主最微观反而深刻的实践,也是发展社会主义民主的基础性工作。 三、中学生参与民主管理的意义:

《思想道德修养与法律基础》电子教案 第一章追求远大理想坚定崇高信念 一、教学目的: 帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色的社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念,把握实现理想需要具备的基本条件,引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一,在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。 二、教学内容: 1、理想信念与大学生成才 2、树立科学的理想信念 3、架起通往理想彼岸的桥梁 三、教学重点、难点: 1、理想信念的概念 2、树立中国特色的社会主义的共同理想 3、确立马克思主义的信念 4、在实践中化理想为现实 四、教学方法: 课堂发言、系统讲述、案例教学、多媒体教学。 五、教学要求: 本章的基本要求是,使大学生认识到追求远大理想、坚持崇高信念,对于大学生成长成才的重要意义;理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据;理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。力求做到准确性、科学性、针对性和艺术性相结合 六、教学课时及分配: 总课时:3节课,共120分钟。其中课堂发言30分钟,案例演示20分钟,讲授70分钟。 教学进程:(幻灯片演示) 首先演示案例:青春在奉献中闪光(案例一) 然后,由学生课堂发言(上次课已经布置学生回去思考),谈谈对徐本禹行为的看法?(10分钟) 第一章追求远大理 想坚定崇尚信念 第一节理想信念与大学 生成长成才(30分钟) 幻灯片演示 案例一: 徐本禹,23岁,山东聊城人,1999年考入华中农业大学经济贸易学院,2002年7月开始到贵州大方县猫场镇狗吊岩村义务支教,2003年徐本禹考上本校研究生,当年7月,他申请保留研究生学籍,再次回到贵州狗吊岩村义务支教,徐本禹的到来,为狗吊岩带来了前所未有的活力。即使常常身无分文,徐本禹也寻思着“为他人做点什么”。大学4年,徐本禹用奖学金和生活补助资助了5名大中学生。他的行为,得到了全社会的认可,成为2004年感动中国的十大人物之一。 (案例一)

河南理工大学 “思想政治理论课实践教学”实践报告 学院:物理化学学院 专业班级:材料化学08-2 姓名:陈东 学号:310813020213

实践地点: 博爱县 实践时间:2010 年7月21日至2010年8月5日共15天为进一步加强我省基层学校团建工作,深入了解我省基层学校团建工作现状, 按照中共河南省委宣传部、河南省文明办、河南省教育厅、共青团河南省委、河 南省学联《关于组织开展2010年大中学生暑期“三下乡”和“四个一”社会实践教育 活动的通知》(豫青联字〔2010〕51号)有关部署,决定以省管高校为主,指定 18所高校团委每校组建一支大学生骨干基层学校团建调查队作为省级大学生社会 实践重点团队,到高校所在省辖市所有的县(市、区)团委开展为期一个月左右 的暑期社会实践,任务是开展基层中学中职团建调查、中学校园周边安全环境调 查和中学基层团干部成长路径调查三项工作。 为相应团省委号召,加强焦作市基层学校团建工作,我校结合我校实际情况积 极组建了“青年马克思主义者培养工程”学生骨干基层学校团建调查团,各个成员分 布到焦作市4个区、4个县和2个县级市共计十个地区,王超兴、沈兴成和陈东 同学有幸作为调查团的一个单位小组,深入到焦作市博爱县各级学校开展基层学 校团建调查工作。调研活动通过座谈调查、访谈对话及问卷调查等方式进行。 根据调查数据,结合访谈材料,进行初步的整理分析,形成了基本调研报告。 一、当前博爱县基层中学中职团建及周边安全环境基本情况 1、博爱县中学中职团建工作的基本情况 此次调研涉及到博爱县30余所中学中职(其中有4所由于特殊原因,没有联系到相关负责人),在校学生2.3万余人,其中团员人数约1.4万,占总人数的60.8%。全县30余所中学团总支下设380余个团支部,是一支团结协作、与时俱进、朝气蓬勃、开拓创新的年轻队伍,充分发挥着先锋模范的作用。但26所学校中无一所

谈谈大学思想政治理论课的重要性 这学期正在学习maogike,我发现身边的很多同学几乎都没在听课,尝试询问理由,有人反问“听maogai 能学到什么,老师讲的东西你都听得懂?”我一时竟语塞不能回答,因为我发现我的理论课基础还不够扎实,所以不能自信从容地应对质询。看到同学们对思想理论课的轻视,我有些看法想谈谈。 随着社会的不断发展,对综合职业能力和高素质的人才的需求愈发增长,提高大学生的思想意识也就更加重要和迫切。思想政治理论课成为了大学生必修课程之一。目前各高校开设的思想政治理论课其实可以说是一个有机的整体:“马原”阐明了什么是马克思主义?为什么要坚持马克思主义以及如何坚持和发展马克思主义?“近代史纲要”课说明了中国人民为什么选择马克思主义,“毛概”课说明为什么马克思主义要中国化,什么是中国化的马克思。“思修”课着重于社会主义道德教育和法制教育。“形势与政策”课则从国内国外的角度全面向学生阐述当前国家之间的形势与重大政策。这些思想政治课的内容广泛又全面,值得我们沉下心来理清思路、深入学习。 作为一个高水平的大学生,不应该两耳不闻身外事,而应该多关注国家的各项路线、政策和方针,提高自己的社会责任感,增强自己的社会公民意识。对于轻视理论课的朋友们,我想说,理论课课本的知识有些也许离现在的环境比较远,但并不会完全过时。从课本的理论知识中,我们可以学习到深刻的历史教训以及重要的成功经验,这有利于我们真正了解国家的政治历史、各项路线、政策和方针提出的必要性和可行性,也才有对它们的发言权。大学生是社会主义事业未来的希望,因此提高其思想政治素质,是我国全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中处于不败地位的重要保证。思想政治理论课,作为一门系统论述马克思主义理论的学科,将帮助我们理解和掌握马克思主义的基本原理,便于我们能在将来的实践中贯彻马克思主义理论,成为合格的社会主义事业接班人。 大学生的社会经验较少,而随着社会的发展,大学生的思想观念呈现多元化趋势。这也意味着我们将更容易受到各种不良事物的影响:比如很快接受周围的新鲜事物,却缺乏足够的鉴别力;容易产生困惑、迷茫,甚至迷失方向。这时,

如何提高高校思想政治理论课教学的实效性 在高校思想政治理论课教学中,实效性是其生命线,它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教学的首要任务,同时也是实现对大学生进行思想政治教育的主渠道。在教学实践中,必须确立以人为本的教育教学理念,对实效性问题全面地理解和把握;必须在教学内容的设计、教学方法的探索及运用等方面下功夫,从而增强教学实效性。本文分析了高校思想政治理论课面临的新形势及高校思想政治理论课教学的重要性,并提出提高思想政治理论课教学实效性的具体对策,为今后的研究提供有利依据。 标签:高校;思想政治理论课;教学;实效性 一、引言 在经济全球化的新形势下,社会企业对人才的综合素质要求不断提升,尤其要求大学生要有良好的思想政治素养。但是,当前我国高校思想政治理论课教学普遍存在着“生多师少”和轻视课堂教学的现状,加之教学资源紧张等因素的影响,就会为了完成教学任务而采用合班讲大课的授课方式,甚至有人肆意贬低课堂教学作用。由于这些因素的存在,就会给思想政治理论课教学的实效性带来不利影响。尤其是合班上大课,采用传统的教学方法,一讲到底的授课模式,其教学效果就必然会大打折扣。由此可见,高校思想政治教育的实际情况,并不能满足新形势下社会对思想政治理论课教学的要求,从而会使学生的思想政治素养也无法满足社会的需要,影响学生的长远发展。所以,对提高新形势下大学思想政治理论课实效性的研究就显得尤为重要,这是每一位在思想政治理论课教学一线的教师们都面临和思考着的一个现实问题。 二、高校思想政治理论课面临的新形势 1.社会发展的新形势 经济全球化的不断发展,促使我国经济发展也明显受到世界经济的影响,由此我国不断流入越来越多的价值观念和意识形态,影响到整个社会的发展。随着市场经济的不断深入,在其发展过程中也在不断推进政治体制的改革。所以,各种政治信息就通过日益强大的媒体不断传播,不断冲击着社会大众的心理,在一定程度上也对大学生的思想观念造成影响。基于这一情况,高校思想政治理论课教育就要根据时代发展的实际情况对教学方式进行改革,思想政治教学活动的开展应以学生的思想观念来引导。由此可见,思想政治理论课是课程的基础,将面临更加严峻的挑战。 2.教师队伍不断更新的新形势 现代教育的发展变化过程中,高校思想政治教育中有越来越多的年轻教师。这些年轻教师普遍都有自己独立的思想政治观念,并且很可能与思想政治课程中

大同大学思政部 目录 一、指导思想 (1) 二、课程设置及学时分配 (2) 三、课程改革的必要性 (2) 四、课程改革方案 (3) 五、实施计划 (8) 六、《思想道德修养与法律基础》课程改革实施方案 (9)

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)和《 < 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 > 实施方案》(以下简称《实施方案》)的文件精神,进一步加强思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用,结合我校教育教学的实际和特色,特制定思想政治理论课教学改革实施方案。 一、指导思想 适应我校人才培养的总体目标,根据立德树人、教书育人的基本要求,更新教育观念,思想政治理论课教学改革着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持主渠道和多途径相结合,充分调动教和学两方面的积极性;坚持理论联系实际的原则,紧密结合当代中国的实际和时代的发展,着眼于提高教学效果,努力实施教学内容、教学方法、考核方式的改革,增强“思想政治理论课”教学的针对性、实效性、说服力和感召力。 二、课程设置及学时分配 严格按照《意见》和《实施方案》的文件要求,结合大学生思想政治教育的实际需要,我校思想政治理论课设置5门课程:《思想道德修养与法律基础》,3学分,共42学时,安排在第一学期; 《中国近现代史纲要》,2学分,共36学时,安排在第二学期;《马克思主义基本原理》,3学分,共54学时,安排在第三学期;

思想政治理论课的社会实践报告 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 思想政治理论课社会实践报告 一、实践目的 实践让我走向科技应用,走出课堂。当前,我们缺少的主要不是知识,而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的,与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征,这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触,多了解自己所处的环境,多了解你将会面对的种种问题,对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。 二、实践方式 采用“小分队式”社会实践,组员有15人 三、实践内容 (一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传 我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语:平安在心,普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信,取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传,受到当地村民的好评。 (二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲 在实践期间,我们也注意到儿童这一相对弱势的群体,认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园,给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答,还进行了简单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识,我们也体会到了当老师的感觉,专业理论知识更好的结合了实际,这也是不可多得的经历。 (三)配合区政法委等部门进行问卷调查

因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动,金东区也进行了具体的实施。现在活动开展差不多了,要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足,从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致,加上我们大学生也有这样的经验,于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。 (四)举行法律知识灯谜活动 法律条例是枯燥而乏味的,为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识,我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目,写在卡纸上,绑上漂亮的丝带,系在红绳子上,非常的漂亮。当天村民们也非常的热情,竞相回答问题,也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行,形式很好,这给了我们莫大的鼓励。 (五)进行流动模拟法庭的表演 我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们精心准备了一场民庭和一场刑庭,都是生活中经常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义,现在是法制社会,村民们更应该知道要通过法律的途径来解决问题。 (六)进行宣传模式的调研 因为前几天我们进行了群众满意度的调查,发现这的群众普遍反映宣传不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣传模式的调查,以发现存在的问题,从而出谋划策以找到可行的科学的宣传模式。 四、实践体会 “千里之行,始于足下”,这10天短暂而又充实的实践,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。 向他人虚心求教、遵守组织纪律和与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自学长和领导的教导,这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说,需要学习的东西很多,

最新政治理论学习总结 政治理论学习总结一:一、加强学习,努力提高自身素质 始终加强对政治理论和业务知识的学习,努力提高自己的思想政治素质和业务能力。一是注重学习理论。认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,学习领会党的xx大、xx届四中、五中、六中全会精神,并努力做到学以致用、学用结合。二是注重学习业务。结合自身工作实际,努力学习办文办会、计算机等办公室的业务知识,不断提高自己的业务水平和工作能力。三是注重学习经济、法律等相关知识,开阔视野,拓宽自己的知识面。通过一系列的学习,进一步拓宽了自己的视野和知识面,打牢了自己的理论基础,提高了自己的理论水平和工作能力。 二、扎实工作,全面完成各项任务 始终围绕办公室的工作部署,共同做好办文、办会、办事等服务工作,较好地完成了各项工作任务。一是高质量地做好文件制发工作。二是确保文件高效、快捷、正常运转。严格按照规定程序办理,确保文件的高效流转。三是认真做好会议服务工作。 三、廉洁自律,做遵纪守法的公民 不断增强自身党性锻炼,时刻用共产党员的标准严格要求自己。积极履行公民义务,严格遵守国家的法律法规和办公室的各项规章制度。始终做到廉洁自律,克己奉公,尊重

团结同志,积极参加办公室组织的各种活动,塑造了办公室工作人员的良好形象。 政治理论学习总结二:一、要树立爱岗敬业的敬业精神。要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。 二、加强政治学习,不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的你,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。

高校思想政治理论课历史沿革 2014-06-13 12:28 高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的任务,是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。新中国成立后,中国共产党在吸收解放区思想政治教育经验的基础上,学习苏联的高等教育模式,创建了新中国的思想政治理论课。 从1949年到1952年间,我国高校逐步开设了?社会发展史?、?新民主主义论?、?政治经济学?、?辩证唯物论与历史唯物论?等思想政治理论课程。1952年10月,教育部对思想政治理论课程设置作了统一部署,规定开设?新民主主义论?、?政治经济学?、?辩证唯物论与历史唯物论?。1953年又将?新民主主义论?改为?中国革命史?,并增设?马列主义基础课程?。 1957年—1960年,高校的思想政治理论课程停开,只开设一门?社会主义教育课?。 1961年,教育部提出新的思想政治理论课程设置方案,高校开设?形势与任务?、?中共党史?、?政治经济学?、?哲学?等课程。 1963年8月,中华人民共和国教育部试行《?关于高等学校研究生政治理论课的规定?(草案)的通知》,规定:高等学校研究生?政治理论课?包括?马克思列宁主义理论?和?思想政治教育报告?两部分。 ?文化大革命?时期,思想政治理论课受到冲击。 1978 年 4 月,教育部办公厅发布了《〈关于加强高等学校马列主义理论教育的意见〉征求意见稿》,规定高等学校的马列主义理论课一般应开设?辩证唯物主义与历史唯物主义?、?政治经济学?、?中国共产党党史?,文科院校还要开设?国际共产主义运动史?,理工农医专业还要开设?自然辩证法?课程。1980 年7 月,教育部印发《改进和加强高等学校马列主义课的试行办法》,规定全国高校本科开设?中共党史?、?政治经济学?、?哲学?、?国际共产主义运动史?(文科)等课程。 1981年3月,教育部通过《关于开设自然辩证法方面课程的意见》,指出:自然辩证法方面的课程,有条件的,应列为理工科研究生的必修课,文科研究生是否开设,由各校自定,学时可包括在马列主义理论课教学时间内?。 1985 年,中共中央正式发布《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,规定高校开设?中国革命史?、?中国社会主义建设?、?马克思主义原理?和?世界政治经济与国际关系?( 文科) ,并增设?大学生思想道德修养?和?法律基础?课程。 1987年6月15日,国家教育委员会通过了《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》,要求所有硕士生都要开设?科学社会主义的理论与实践?、文科各专业硕士生开设?马克思主义经典著作选读?、理工农医科各专业硕士生开设?自然辩证法概论?,文科各专业博士生开设?马克思主

慕课对思想政治理论课的影响 摘要:慕课的资源开放共享性,个性化的学习方式以及鲜明的时代特征越来越受到大学生的关注和喜爱,慕课对思想政治理论课的影响也在进一步加深,我们正确看待慕课带来的影响是十分必要的,科学地利用慕课有助于充分地利用优质教学资源,让其从虚拟走向现实也会有助于翻转课堂的实现,提高思想政治教育的时效性。 关键词:慕课思想政治理论课 近日,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》中指出慕课等学习平台在世界范围迅速兴起,拓展了教学时空,增强了教学吸引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面,促进思想政治理论课的进一步优化。 一、慕课的主要特点 (一)大规模的平台,能够实现资源开放共享 “大规模”是慕课首字母Massive的第一个语义,是慕课的第一个主要特点和本质特征。大规模意味着其不同于传统的课堂教学,在学习的人数上没有限制,可以多达几万甚至是几十万上百万的规模。开放是慕课的外在特点,意味着公开、民主和自由的学术精神。慕课参与者不必是在校的注

册学生,也不要求学费,是让大家共享的。资源共享是现代社会和现代教育的根本特性。这也表明世界所有的学习者能够享受到免费的优质教育资源,共享说明这些资源没有限制,对所有的人开放,不受年龄、肤色、种族、地理和时空的限制。 (二)个性化的学习方式,能够实现实时交互 慕课学习方式的个性化是其吸引学习者置身其中的一个甜头,是满足不同主体对学习多元化、多层次需求的最高效、最便捷的方式。学习者可以依据自己的喜好和特色选择教学,而且可以实现实时交互,几乎还原了传统课程的课堂交流模式,甚至比传统课堂的交流方式更为方便、灵活。学生的作业批改能够得到系统的自动测评,主观式问题的提问能通过社交网络、论坛方式等平均在5分钟内会得到答复。这样就实现了学习的及时反馈,提升了学生参与的积极性并且学会思考,从而有效学习效果。这也是慕课从传统的网络教育、远程教育脱颖而出的最重要的特点。 (三)课程的自我完善,使得时代特征鲜明 慕课的产生是由于社会的发展、人们需求的增加和社会各种物力条件成熟所催生的一个符合时代发展需求的教育方式。其本身能够自行产生和协调发展,符合事物发展的规律性。慕课的发展从麻省理工大学的一个实验,发展到世界名校的不断加盟,体系在日益壮大。

高校思想政治理论论文 [关键词]思想政治理论课;教师队伍;建设 为总结交流近年来各地各高校和一线教师的好做法好 经验,继今年2月中旬在中山大学召开华南片会后,教育部于3月18日在大连理工大学召开了东北片区高校思想政治理论课教师座谈会。教育部副部长李卫红出席并讲话,教育部社科司司长杨光主持会议,大连理工大学党委书记张德祥出席了会议。辽宁、吉林、黑龙江和内蒙古自治区等4省区教育部门和思想政治理论课教师代表共50余人参加了会议。 李卫红指出,辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古自治区教育部门采取有力措施,认真落实中央关于加强和改进高校思想政治理论课的决策部署,为思想政治理论课建设创造了良好的政策环境;广大一线教师全身心投入,真情付出,涌现出了一批受学生欢迎、对学生健康成长产生重要影响的优秀思想政治理论课教师。辽宁省着重打造教师队伍,尤其在教师职称评聘方面,单独设置思想政治理论课教师评聘体系,发挥了重要的导向作用。黑龙江省大力推进教学科研二级机构设置。通过全面部署、个别督导,现有的24所学校,90%以上都建立了独立的二级机构。吉林省成立了省高校思想政治理论课专家指导组,全面加强教学指导、督导检查、教师培训。内蒙古自治区加强培训,组织教师境外考察,开阔教师

视野,深化教师对社会的了解,丰富教学素材。同时,各地思想政治理论课教师在加强和改进思想政治理论课方面也 做了大量工作,付出了艰辛的努力,探索出了许多好方法、好经验,值得总结和推广。 李卫红强调,当前加强和改进思想政治理论课进入了一个新的阶段,面临难得的机遇。思想政治理论课要在现有的工作基础上取得突破,教师起决定性作用。她对广大思想政治理论课教师提出了三点希望:一是要充分重视思想政治理论课对大学生健康成长的重要作用。思想政治理论课不仅仅是一门课,它关系到学生的健康成长,关系到国家的前途、民族的命运,关系到我们党的执政地位。思想政治理论课教师要充分认识到这门课的地位和作用,要有责任感、使命感。二是要理论联系实际。特别要紧密结合改革开放和现代化建设实际,联系大学生思想实际,直面社会热点难点问题,把学生关心和疑惑的问题讲明白、讲透彻,有针对性地解决学生的深层次思想认识问题。这不仅让学生懂得了道理,还增强了认识问题、解决问题、明辨是非的能力。三是要加强科研。要讲好这门课,不仅要真信,还要真懂。真懂,就要研究教学内容和教学方法,还要研究一些最新的理论前沿和最新的一些重大理论和实践问题。 李卫红对2011年思想政治理论课建设工作进行了部署,

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