《大鹿》教案(公开课专用)获奖教案(2022年) (3)

大班打击乐：大鹿〔自写〕

活动目标：

1、通过复习、熟悉音乐，回忆?大鹿?中的情境、旋律的变化。

2、培养幼儿的音乐节奏感，在节奏中体验音乐的强弱关系，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

3、尝试用身体不同部位来跟随乐曲进行打击乐器演奏，并培养幼儿合作能力，体验打击乐活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿已经有学习过?大鹿?的经验。

2、?大鹿?故事的flash，没有歌词的背景音乐，及播放设备电脑。

3、有歌词的、没歌词的?大鹿?音乐。

3、4张不同的?大鹿?的图谱的ppt。

活动过程：

一、话题导入：

教师：小朋友们，今天上课前老师先给你们看一个动画片好不好丫？

幼儿：好！

〔教师播放flash〕

教师：好，看完了好看了动画片，大家是不是觉得很熟悉丫，谁能告诉我都看到了些什么丫？

幼儿：大鹿站在窗口向外看，看见一只兔子跑过来，兔子因为要躲避猎人所以想躲进大鹿的家，大鹿同意了〔概括〕。

教师：真棒！那小朋友们还记不记得有一首歌也是这么唱的丫？它叫。。。

幼儿：大鹿！

教师：那你们还记不记得这首是怎么唱的丫？我们一起拍着手跟着音乐唱一下好不好丫？

幼儿：好！

〔教师放有歌词的音乐，带着幼儿一同演唱、拍手〕

二、用身体不同部位来进行的简单节奏训练：

教师：小朋友唱得真好听，拍手也拍得很起劲，我们刚刚用手拍的ＸＸＸＸ就是

这首歌曲的节奏，老师把这些节奏画在了一张图上，我们一起看图〔出示图谱的ppt1〕。大家跟着老师一起看着图，拍着手，念一下节奏好不好丫？“Ｘ〞就念“大〞。

幼儿：好！〔跟着教师一起念节奏〕

教师：真棒！我想问一下小朋友们，我们除了拍手可以为歌曲拍打节奏，还可以用身体的各个部位打节奏丫？

幼儿：拍头、拍肩、拍手臂、拍腿、跺脚。。。

教师：真聪明，我要增加难度来考考你们，现在我们跟着音乐，嘴里念着这个节奏，来用自己喜欢的方式，像你们说的跺脚、拍肩的各种方法来为歌曲打节奏，好不好？

幼儿：好！

〔教师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏〕

三、用身体的不同部位来进行不同节奏训练：

教师：看来还真难不倒你们丫！不行，我还得出个难题给你们，〔出示图谱的ppt2〕大家看，?大鹿?的节奏是不是变掉了，变成Ｘ—Ｘ—的节奏了都，大家和老师先一道念一下，好不好？“—〞念“空〞。

幼儿：好！〔跟着教师一起念节奏〕

教师：那现在，我们再用自己喜欢的方式，根据这个新的节奏来伴随着音乐打节奏，好不好丫？

幼儿：好！

〔教师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏〕

教师：真棒！〔出示图谱的ppt3〕，小朋友看，节奏丫它又发生了变化，变成了Ｘ———的节奏了，小朋友现在用自己喜欢的方式伴着音乐，自己来打这个节奏好不好？

幼儿：好！

〔教师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏〕

四．分声部，进行合作的节奏训练：

教师：太棒了，要是能把小朋友们所打击的节奏方法都放在一起，就好了！对了！我有了个号方法，大家看！〔出示图谱的ppt4〕，在这个图谱中，我们一下子看到了我们刚刚所练习过的所有节奏，大家来说一下好不好？我看叫你们还记不记得？

幼儿：好！

教师：第一行是。。。第二行是。。。第三行是。。。第四。。。?

幼儿：ＸＸＸＸ，Ｘ—Ｘ—，Ｘ———，都有。

教师：真棒，那我们现在就用三种不同的方法分别来打击ＸＸＸＸ，Ｘ—Ｘ—，Ｘ———，这三种不同的节奏，好不好？你们来说说，我们用什么动作丫？ＸＸＸＸ我们做。。。Ｘ—Ｘ—我们做。。。Ｘ———我们做。。。

幼儿：拍手，拍肩，跺脚〔。。。等，但同一三个动作〕。

教师：好！就听你们的，那在唱第一句时，我们只请左边的小朋友们来拍手，在唱第二句时，我们只请中间的小朋友们来拍肩，在唱第三句时，我们只请右边的小朋友们来跺脚，在唱做后一句时，拍手、拍肩和跺脚的小朋友们一起来好不好？

幼儿：好！

教师：听着音乐，看着图谱中自己的节拍哦，不要错啦？不用怕，老师会用动作来提醒你们大，准备好了么？好了就开始了。

幼儿：好了！

〔教师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏〕

教师：你们真的是太棒了！太聪明了，一下子就都会了！我们现在分别从拍手、拍肩和跺脚的小朋友们中选两位来为大家表演一下，好不好？别的小朋友们一起为他们来唱?大鹿?，让他们来跟着我们唱的来打节奏还不好？

幼儿：好！

〔教师请幼儿来伴随着大家唱的?大鹿?，根据图谱、教师提醒打击不同的节奏〕

教师：大家说他们表演的好不好丫？你们都太棒了！那让我们一起一遍唱，一遍看着图谱，再来第一次打节奏好不好？这次老师可不提醒大家啦！你们可要看看清楚图谱，记记牢哦！

幼儿：好！

〔教师放没有歌词的音乐，带着幼儿一起边唱边分声部来打节奏〕

五、活动延伸:

教师：你们真的太棒了！下次老师带一些不同的乐器，像响板、小铃、三角铁来给大家，我们用这些乐器来跟着音乐来打击今天我们学得节奏，好不好啊？

幼儿：好！

六、活动结束。

附：

大鹿〔ppt1〕

1 4 4 4 ︱4 3 5 ︱1 5 5 5 ︱5 4 6 ︱大鹿站在房子里透过窗外向外瞧

1 4 4 4 ︱4 3 5 5 ︱1 1

2

3 ︱

4 —︱林中跑来一只兔子咚咚把门敲

1 1 1 1 ︱1 3

2 ︱7 7 7 7 ︱7 6 1 ︱鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了

6 6 6 6 ︱6 5

7 7 ︱1 1 2 3 ︱4 —︱兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

大鹿〔ppt2〕

1 4 4 4 ︱4 3 5 ︱1 5 5 5 ︱5 4 6 ︱大鹿站在房子里透过窗外向外瞧

1 4 4 4 ︱4 3 5 5 ︱1 1

2

3 ︱

4 —︱林中跑来一只兔子咚咚把门敲

1 1 1 1 ︱1 3

2 ︱7 7 7 7 ︱7 6 1 ︱鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了

6 6 6 6 ︱6 5

7 7 ︱1 1 2 3 ︱4 —︱兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

大鹿〔ppt3〕

1 4 4 4 ︱4 3 5 ︱1 5 5 5 ︱5 4 6 ︱大鹿站在房子里透过窗外向外瞧

1 4 4 4 ︱4 3 5 5 ︱1 1

2

3 ︱

4 —︱林中跑来一只兔子咚咚把门敲

1 1 1 1 ︱1 3

2 ︱7 7 7 7 ︱7 6 1 ︱鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了

6 6 6 6 ︱6 5

7 7 ︱1 1 2 3 ︱4 —︱兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

大鹿〔ppt4〕

1 4 4 4 ︱4 3 5 ︱1 5 5 5 ︱5 4 6 ︱大鹿站在房子里透过窗外向外瞧

1 4 4 4 ︱4 3 5 5 ︱1 1

2

3 ︱

4 —︱林中跑来一只兔子咚咚把门敲

1 1 1 1 ︱1 3

2 ︱7 7 7 7 ︱7 6 1 ︱鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了

6 6 6 6 ︱6 5

7 7 ︱1 1 2 3 ︱4 —︱兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

第四课时

一、教学内容：

1、听?ok 星期天?

2、唱?快乐的小队?

3．动：露一手

二、教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。

三、教学重难点：

歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。

四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等

五、教学过程：

（一）组织教学

师生礼仪歌相互问好

（二）歌曲导入

(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学

1.听?ok 星期天?

a.多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的音乐。

b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。

c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛

2．唱?快乐的小队?

a.“v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛，奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走

方向。

（四）露一手

师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。组内分工进行创作与排练.,教师作指导。选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐，出演其中彼得战胜狼的一片段，师生互评。

（五）课堂小结，组织下课

第一课时

教学目标

1、学习歌曲?木瓜恰恰恰?，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。

2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰〞处创编动作。

3、了解印度的相关文化。

教学重点：

掌握好歌曲?木瓜恰恰恰?的情感。

教学难点：

歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。

教学过程

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。

二、新授：

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的根底上开展而来的。如我们经常听到的有?卖汤圆?、?冰糖葫芦?等。

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的?木瓜恰恰恰?。

2、学习歌谱：

1〕学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？

2〕认识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点〔第9、10乐句〕，让我们一起读读它的节奏吧！

3〕视唱歌谱

4〕师生接唱

3、学习歌词

1〕读歌词(恰恰恰是衬词，不读)

2〕用第一乐句带歌词教方法。

3〕学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

4〕学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。

5〕让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰〞处创编动作。

三、了解印度的相关文化。

感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。

四、课堂小结