七年级政治上册 第9课 第二框 防范侵害,保护自己教案3 新人教版

《防范侵害，保护自己》

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标：

懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。

2、能力目标：

初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

3、知识目标：

帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。

【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。

【教学方法】主要采取合作讨论、角色体验、情景模拟、行为训练等方式。

【教学过程】

[导入新课]

师：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。谁能说一说自己身边主要存在哪些侵害？

生：一般有异性骚扰、交通事故、有人随便来家里敲门、骗取钱财等。

师：这个同学敢于第一个举手发言，并一口气说出了四种侵害行为，让我们为她的勇气鼓掌！下面还有谁能来说一说呢？

生：还有火灾事故、抢劫钱财等。

师：同学们能不能说一说自己身边发生过或者看到过的侵害呢？

生1：我看到过火灾，那天下午我看到山上着火了，我就打110报警。

生2：在小学时，上一届有个同学毕业后突然来找我，说我骂她就把我拖到一个小巷子里打我。

……

师：课前老师作了一份问卷调查，统计后发现，我们班同学受侵害较多的情况就集中在这八个方面，其中不法侵害有四个，意外伤害有四个。

展示：不法侵害：1.上当受骗 2.网上交友 3.女生被骚扰 4.被勒索殴打

意外伤害：1.交通事故 2.火灾事故 3.煤气中毒 4.课间打闹

当我们面对这些侵害时，该怎么办呢？这就是今天我们要共同学习的课题。

课件展示：课题《防范侵害保护自己》

[讲授新课]

——我们在现实生活中该怎样防范侵害、保护自己呢？比如说我们遇到了下面这种情况，该怎么办呢？

播放视频：《奇怪的陌生人》

“说一说”：假如你是玲玲，你会上车吗？为什么？

生：不会上，我会先问他我爸爸的名字、年龄、工作单位等，说不出他肯定就是坏人。

师：那如果他说出来了呢？

生：我会找个公用电话，打个电话给爸爸确认一下。

师：你为什么要先给爸爸打个电话？

生：为了确认一下他说的话是不是真的。万一他是坏人就不好办了。

师：嗯，没错。害人之心不可有，防人之心不可无。你是一个警惕性相当高的孩子。防范侵害、保护自己的第一种方法就是要提高警惕。这是避免受到侵害的前提。

（老师表扬学生的警惕性高，由此得出防范侵害、保护自己的第一种方法——提高警惕）板书：提高警惕——避免受到侵害的前提

——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲这样的女孩子，防护能力特别弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪设想了。女孩子应该怎样防护呢？

生：穿着不要太过暴露，上学时不要走偏僻小道，要和同学结伴而行，不与陌生异性单独见面，不上陌生人的车辆……

师：课本P94最后一段正文说女学生的防护衣是什么？

——同学们都选择了不上陌生人的车，说明我们班的同学都有很高的警惕性。但是现实生活中，还会不会有不同的选择呢？

生：会有人选择上车的。

“猜一猜”：假如玲玲选择上车，会有多少种不同的结局呢？请你根据自己合理的想象和猜测，给这个故事简单续个结尾。（小组为单位续写一个结局；小组代表汇报；讨论解救方法。）

生：他也可能真的是爸爸的同事，他带玲玲去见到了爸爸。

师：这真是一个皆大欢喜的结局！玲玲如果遇到的是这么一位热心的叔叔，玲玲一定会

感激这位叔叔，感谢社会，同时也学会用自己的实际行动去回报社会，形成一个“人人为我，我为人人”的社会道德风尚。现实生活中还有没有不同的结局呢？

生1：那个人把玲玲卖到偏远的山村里给人家当儿媳妇。

生2：那个人会让玲玲说出她爸妈的电话，然后打电话去勒索钱财。

……

师：看来玲玲这一上车，肯定是凶多吉少了。

“帮一帮”：假如你是玲玲，你会怎样脱离危险呢？请同学们帮一帮玲玲出出主意。

学生想出“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等具体方法。

师：同学们真是智多星。所以，防范侵害、保护自己的第二个方法就是用智慧保护自己，这是避免受到侵害的关键。

（老师紧紧围绕“智慧”这个主题来表扬学生的智斗方法，由此得出防范侵害、保护自己的第二种方法——用智慧保护自己）

板书：用智慧保护自己——避免受到侵害的关键

——在同学们的帮助下，玲玲终于脱离了危险回到家。第二天，跟同学们说起这件事的时候，她又困惑了。因为涛涛说：“告他去！”强强说：“告他没用！还不如我帮你请几个哥儿们揍他一顿解解气！”多多却说：“你能斗得过他？自认倒霉吧！”玲玲到底该听谁的主意呢？

下面我们分三组讨论一下这三种说法：你同不同意这个同学的说法？为什么？

“议一议”：玲玲到底该听谁的主意呢？（学生分组讨论）

小组讨论结果展示：

1组：面对不法侵害自认倒霉的说法，有两种截然不同的意见。同意多多说法的同学认为，自己根本斗不过不法分子，而且怕他报复，还不如忍一忍算了；不同意多多说法的同学在说原因的过程中，理由不够充分。老师就把问题引向了全班讨论，最后达成了共识：采取“忍”的方式，不仅损害了自身的合法权益，使不法分子逍遥法外，而且在一定程度上助长了不法分子的嚣张气焰，使更多的人受害。

2组：全组同学一致不同意强强的说法，认为采取“打”的方式，虽然面对侵害，有保护自己的意识和勇气是非常可贵的，但是打人本身就是一种侵犯他人人身权利的行为，到头来不仅没有维护到自身的合法权益，而且有理就会变成无理，甚至是违法行为。

3组：全组同学一致同意涛涛的说法，认为只有采取“告”的方式，才能用法律武器维护自身的合法权益，将不法分子绳之以法，捍卫法律尊严。

（综合讨论结果，得出防范侵害、保护自己的第三种方法——用法律保护自己）

板书：用法律保护自己——合法权益的有力保障

师：你知道我国有哪些法律在保护我们青少年吗？

生：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

师：这是与青少年关系最密切的两部法律。此外《宪法》、《刑法》、《义务教育法》等都在保护我们青少年的合法权益。

[课堂训练]

——同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！

课件展示：自护训练营不法侵害：1.上当受骗 2.网上交友 3.女生被骚扰 4.被勒索殴打

意外伤害：1.交通事故 2.火灾事故 3.煤气中毒 4.课间打闹

师：今天我们就针对同学们受侵害较多的这八个方面进行自护训练。你最想了解哪方面的自救知识?你有什么疑问需要解决？你可以提问某一个同学，也可以提问老师，我们互动一下，共同解决问题！

生：我最想了解发生火灾事故时该怎样逃生?

师：就在这间阶梯教室里，你认为有可能存在哪些火灾隐患呢？

生1：如果有老师抽烟后随便乱扔烟头，就会燃烧起这些窗帘；

生2：我好象没有看到灭火器；

生3：这里放的电器太多容易发生短路；

生4：这里的两个安全通道的门太小，楼梯又很狭窄，不容易逃生。

师：假如真的发生了火灾，你能教在座的老师和同学们该怎么办吗？

生1：应该有秩序地排队出去；

生2：四楼就是体育器材室，可以把那些垫子拿出来丢在楼下，跑到二楼就可以跳到垫子上了；

生3：可以把窗帘撕成一条一条的，连起来放下去可以逃生；

……

生：我想了解女生被骚扰了，该怎么办？

师：你认为怎样算骚扰了女生？

生1：有语言骚扰和行为骚扰。说些不文明的话和乱摸别人身体不该摸的地方；

生2：课间老围着女生拉拉扯扯；

师：有同学说，这个问题女生自己都犯迷糊，还是我们男生清醒点，这叫做“当局者迷，旁观者清”！今天我们就请头脑清醒的男孩子为我们女生出出主意，该怎样摆脱骚扰呢？

男生出点子：

男生1：女生尽量不要和社会不良少年混在一起；

男生2：衣服不要穿得太暴露；

男生3：如果发现那人在故意骚扰你，可以报警；

……

师：谢谢同学们！你们不仅教会了全班同学，也教会了陈老师——一名女老师该如何防身。

课件展示：女生自护五要点：

1.要举止端庄、得体；

2.要理智谢绝异性的爱慕和追求；

3.要拒绝任何金钱物质的引诱；

4.要识别、抵制异性的挑逗；

5.要分辨学生适宜和不适宜的场所。

[课堂小结]

——你认为自己在本节课中最大的收获是什么？你还有哪些问题没弄清楚？

生1：这节课我学到了自我保护的方法：

生2：这节课我学到了如何预防侵害；

生3：我还想了解一些保护未成年人的法律知识；

生4：我还想了解上当受骗后该怎么办？

师：弄清这些疑问，还有待于同学们把我们的学习从课堂延伸到课外，延伸到实际生活中去，不断地去探索，去总结！

师：大家说得都很好，这节课的学习启示我们：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。生活的路，总有一些不平事，愿你能智勇闯关，一生健康平安。