句子改写题(有答案版)

句子改写题(有答案版)
句子改写题(有答案版)

句子改写题

1. The West had plenty of attractions: the alluvial river bottoms, the fecund soils of the rolling forest lands, the black loams of the prairies were tempting to New England farmers working their rocky, sterile land and to southeastern farmers plagued with soil depletion and erosion.

Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) Because the West had more rivers and forests than the East, its soil was more productive.

B) The fertile soils of the West drew farmers from regions with barren soils.

C) Farmers living in western areas of the United States were more affected by soil erosion than farmers living in eastern areas.

D) The soil in western areas of the United States was richer than soil in eastern areas.

2 Many complex factors led to the adoption of the new economies, not only at Abu Hureyra, but at many other locations such as Ain Ghazal, also in Syria, where goat toe bones showing the telltale marks of abrasion caused by foot tethering (binding) testify to early herding of domestic stock.

Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A)In many areas besides Abu Hureyra, complex factors led to new economies including the herding of domestic stock.

B) In Ain Ghazal and Syria, domestic stock was more important than it was at Abu Hureyra

C) Once early methods of herding animals improved, new economies were adopted.

D) Many complex theories attempt to explain the early domestication of animals.

3.The empty shell of a snail or clam may be left behind, and if it is sufficiently durable and resistant to dissolution, it may remain basically unchanged for a long period of time.

Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) When snail or clam shells are left behind, they must be empty in order to remain durable and resist dissolution.

B) Although snail and clam shells are durable and resist dissolving, over time they slowly begin to change.

C) Although the soft parts of snails or clams dissolve quickly, their hard shells resist dissolution for a long time.

D) Empty snail or clam shells that are strong enough not to dissolve may stay in their original state for a long time.

4. Geothermal energy is in a sense not renewable, because in most cases the heat would be drawn out of a reservoir much more rapidly than it would be replaced by the very slow geological processes by which heat flows through solid rock into a heat reservoir.

Which of the following sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) Heat flows through solid rock very slowly, so it takes a very long time for geological processes to produce a reservoir of geothermal energy.

B) Geothermal energy is not renewable because heat flows very slowly through solid rock into or out of a heat reservoir.

C) The heat quickly removed from a heat reservoir is replaced so slowly by geological processes that geothermal energy is no, practically speaking, renewable. D) In most cases, heat travels into a heat reservoir so slowly that it is a much quicker process to remove the heat from a reservoir than to replace it.

5. The temperature increased dramatically in a short period of time (years rather than centuries) allowing for a growth of the hunting-gathering population due to the abundance of resources.

Which of the following sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) The resources needed by the growing hunting and gathering population increased rapidly once temperature rose.

B) Dramatic temperature increases and the simultaneous growth of the hunting and gathering population led to the need for more resources.

C) Higher temperatures led to the existence of increased resources, thus enabling the hunting and gathering population to grow.

D)The dramatic temperature increase occurred during the few years when abundant resources allowed the hunting and gathering population to grow.

6. Numerous insects occupy the marsh, feeding on living or dead cordgrass tissue, and redwing blackbirds, sparrows, rodents, rabbits, and deer feed directly on the cordgrass.

Which of the following sentences below best expresses the essential information inthe highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) Insects feed only on dead cordgrass, while most other marsh inhabitants feed on live cordgrass.

B) The marsh is a good habitat for insects, but a relatively poor one for birds and animals.

C) Although cordgrass provides food for birds and animals, it gives insects both food and a place to live.

D) Cordgrass provides food for numerous insects, birds, and other animals.

7. Because the medium was so prolific, in the sense that it was possible to produce a multitude of images very cheaply, it was soon treated as the poor relation of the fine art, rather than its destined successor.

Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) Photography did not replace other fine arts because people felt the image looked cheap in relation to the other arts.

B) Photography was not considered a true art because people could use it to create many images cheaply.

C) Photography was so cheap and readily available that it could be purchased by people who were too poor to purchase fine art.

D) Photography not only spread quickly but also was a cheap art form and so became the successor of fine arts rather than its poor relation.

8. When broken open, Allende stones are revealed to contain an assortment of small, distinctive objects, spherical or irregular in shape and embedded in a dark gray matrix (binding material), which were once constituents of the solar nebula – the interstellar cloud of gas and dust out of which our solar system was formed.

Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) Allende meteorites were formed when constituents of the interstellar cloud of gas and dust got trapped inside small, roughly spherical objects and these objects became bound together in a dark gray matrix.

B) Inside Allende meteorites is a dark gray matrix that binds together small, spherical or irregular objects formed from the interstellar could of gas and dust out of which the solar system was made.

C) By breaking open Allende meteorites, scientists were able to find out what the solar nebular was made of.

D) Allende meteorites were filled with material formed almost entirely from interstellar gas and dust.

9. Importing the grain, which would have been expensive and time consuming for the Dutch to have produced themselves, kept the price of grain low and thus stimulated individual demand for other foodstuffs and consumer goods.

Which of the following sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) Buying imported grain led to the Dutch demanding that other foodstuffs and consumer goods be imported.

B) Because the Dutch were able to import inexpensive grain, they had money available to create a demand for other food products and consumer goods.

C) Keeping the price of grain low was a primary goal of the Dutch at a time when they could not produce enough grain to provide for all their needs.

D) The demand for other foodstuffs and consumer goods forced the Dutch to import grain and other products at a time when maintaining low prices was especially important.

10.The frequency with which certain simple motifs appear in these oldest sites has led rock-art researchers to adopt a descriptive term –the Panaramitee style –a label which takes its name from the extensive rock pavements at Panaramitee North in desert South Australia, which are covered with motifs pecked into the surfaces. Which of the following sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

A) The oldest rock art sites have simpler motifs than the best known sites of Panaramitee North.

B) Because motifs primarily associated with the Panaramitee region are common in the oldest sites, the term Panaramitee style has become the general term for rock art of this type.

C) Because the Panaramitee style is so common in the older sites, researchers have described it most extensively.

D) The motifs carved in the rocky surface of the Panaramitee region make up the oldest form of rock art discovered in Australia.

BADCCDBBBB

小学三年级(下)按要求改写句子

按要求改写句子 例:春天,燕子从南方飞回来了。 春天,燕子从南方赶来了。 1.一场春雨过后,小草从松软的泥土中长出来了。 2.路旁的野花儿开放了,好香啊! 3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 我往荷花池边跑去。(扩句) 池塘里的荷花很美。(改为感叹句) 珍珠泉石头周围不打整齐的镶嵌着(连词成句,并加标点)以“珍珠泉”为话题,写个拟人句。 这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!(用加点词仿写句子)洪水冲毁了小村庄。(改为“把”字句) 人们拎起斧头把一颗颗树砍死(改为“被”字句) 家家都来到山坡上。家家都用斧头砍树。(合并成一句话)

羊已经求了,还修羊圈干什么呢?(给句子换个说法,使句意不变)马跑得越快,离楚国不是越远了吗?(给句子换个说法,使句意不变)他把羊圈修得结结实实的。(改为“被”字句) 狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。(改为“被”字句) 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?(给句子换个说法,使句意不变)画师把三个徒弟召集在一起。(改为“被”字句) 队员讨论事。(扩写句子) 声音打破了局面。(扩写句子) 我的语气缓慢下来。(修改病句) 孩子们会感动爱了,但这还不够。(修改病句) 他是以为自己就要死了。(用加点词写句子) 这样做但是呢为什么他愿意(连词成句)

小姑娘再拿水罐递给了这个过路人。(改为“被”字句) 当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。(用加点词写句子) 老师给同学们讲故事。(扩写句子) 从罐子里涌出了一股水流。(扩写句子) 小鸟飞上了天空。(扩写句子) 马儿奔驰在草原上。(扩写句子) 一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(用加点词写句子)到太阳上去,就是坐飞机,也要飞二十几年。(用加点词写句子) 明月悬挂在夜空。(扩句) 这一连串实验结果很令人费解。(改为感叹句) 发电子邮件节约纸张。发电子邮件能保护环境。(把两句话合为一句话) 我家的电脑可以上网了,我情不自禁地欢呼起来。(用加点词语写句子) 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都

关于英语改写句子大全

改写句子的规则 (一)改写一般疑问句: (1)原句中有be动词的,将be动词提前,其他顺序不变。 例如:this is a cat.变为is this a cat? (2)原句中有情态动词的(can/may/shall/would)将情态动词提前,其他顺序不变。 例如:he would like a pie.变为would he like a pie? (3)原句中是一般动词的,在句首加助动词do或dose(用于主语是第三人称动词 单数的句子),其他顺序不变。例如:i play the guitar.变为do you play the guitar. (4)原句中的some变any。 注:以情态动词开头的一般疑问句,并且要求对方做肯定回答的some不变。 (5)原句中的第一人称改为第二人称。例如:i am a nurse.变为are you a nurse? (6)以dose开头的一般疑问句,原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如: he reads a storybook.变为dose he read a storybook? (二)改写否定句: (1)原句中有be动词的,直接在be动词后面加not。例如:it is a dog.→it's not a dog./it isn't a dog. (2)原句中有情态动词的,直接在情态动词后加not。 例如:i would like a hot dog. →i would not like a hot dog. (3)原句中是一般动词的,在一般动词前加don't或doesn't(用于主语是第三人 称单数的句子),doesn't后面用原型。例如:i see three hamburgers. →i don't see three hamburgers. 原句中的some变any例如:i have some bread and milk. →i don't have any bread and milk. (4)以let开头的祈使句,如果是let us或let me,直接在其后加not;如果let 后面其他人称代词宾格(you、him、her、them、it)就在let后面加助动词don't。例如: let us go to the park. →let us not go to the park.再如:let them do homework. → don't let them do homework. (三)对划线部分提问: 对划线部分提问,就是先把一个陈述句的划线部分去掉,然后变为一个特殊疑问句:一 是特殊疑问句+一般疑问句; 二是特殊疑问句+陈述句(对主语或主语的定语提问,there be结构除外) ⑴划线部分是人,用who提问。 ⑴划线部分是主语,用who提问,who后面的动词要用第三人称单数形式。如:who is; who likes;who has? 方法:who+原句的剩余部分 例如:①helen and mike are listening to music. →who is listening to music? ②i have some model planes. →who has any model planes? ⑵划线部分是表语,用who提问。 方法:who+剩余部分的一般疑问句形式 ⑵划线部分是事或者物,用what提问。 方法:what+剩余部分的一般疑问句形式。 注:如果原句是there be句型,直接用what's+地点状语来提问。例如:①we would like

根据要求改写句子

根据要求改写句子

根据要求改写句子(一格一字): 1.She’s Kitty.(对划线部分提问) Who ______ ______? 2.Tom likes playing football. My father likes playing football.(两句并成一句) Tom _______ _________ _______ like playing football. 3.My sister is fat.(改为一般疑问句) Is ______ _______ ________ 4.Is he short?(改为肯定句) He _________ ________ 5.Is your mother tall?(做肯定回答) Yes, _________ ________ 6.Who’s she? 7.It is a table.(用what提问) What 8.She’s my mother.(对划线部分提问) _______ ______ she? 9.Kitty is my good friend.(用who提问) Who _____ ______ ______ _______? 10.He’s short.(改为一般疑问句) ______ ______ short? 根据要求改写句子: 1.It’s a cat.(改成特殊疑问句) _________________________________________________ 2.I am your sister.(改成一般疑问句) _______________________________________________

按要求写句子专项练习(含答案)

按要求写句子专项练习 【改把字句、被字句】(略) 【把句子写具体(扩句)】 1.方法:扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语,加以修饰、限制、或补充,使句意表达更准确、生动。 (1)审清要求,弄清扩的内容,在什么位置扩写。 (2)看原句,弄明句子意思,想想如何恰当地搭配词语。 (3)按要求扩写句子 (4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句的主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等。 例1:老山羊看了狼一眼。老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。 例2:她们观察化石。她们(认真地)观察(奇异的)化石。 【陈述句、反问句互换】 方法指导:有“不”去“不”,无“不”加“不” 【改为比喻句】 1.方法:比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。句子的形式:本体+喻词+喻体。 比喻的条件:本体和喻体必须是性质不同的两类事物。如:他长得像他爸爸。(不是比喻句) 2.如何判别是不是比喻句。有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。 【改为拟人句】 1.拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫“人格化”。其实,拟人就是用写人的词句去写物。好处:能增强语言的美感,表现力,更生动、形象。 2.拟人句的运用形式 (1)把动物拟人化。蟋蟀在草中弹琴。 (2)把植物拟人化。小草在秋风中笑弯了腰 (3)把一般的事物拟人化。夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 3.改拟人句的方法: 原句:柳枝在微风中摇摆不定。 用人做的事来代替句中的动词:“摇摆不定”改为“跳舞”。 【改夸张句】 1.指导: (1)夸大:桂子花开、十里飘香。 (2)夸小:这个巴掌大的地方,怎么呆得下这么多人呢? (3)超前:一闻到酒香,我好像就醉了! 【关联词运用】

按要求改写句子方法

就划线部分提问的解题步骤: 第一步,根据划线部分的内容确定疑问词。 疑问词有:how 怎样, what 什么,when 何时,where 哪里,who 谁,whose 谁的,why 为什么,which 哪一个,what time 几点,what day 星期几, what color 什么颜色,how big 多大,how long 多长,how heavy 多重,how tall 多高,how old 多少岁,how many 多少个,how much 多少钱。 第二步,题目里有be 动词(is \am\ are\was\were) 的就把be 动词写在疑问词后面。题目里没有be 动词的,就根据时态和人称借助动词do\did\does, 写在疑问词后面, 借了词的,后面的动词要还原。 第三步,把题目里的主语写在be 动词或助动词do\did\does 后面(第一人称要变成第二人称,I 变you ,we 变you ,my 变your 。)第四步,把题目里其他的成分写在主语后面(除了划线部分的内容), 最后加上问号。例: 1 、She feels tired. →How does she feel? 2 、My mother is a TV reporter. →What does your mother do? 3 、Mary is taller than Lily. →Who is taller than Lily? 4 、These pens are ours. →Whose pens are these? 5 、I am going to visit my grandparents tomorrow. →What are you going to do tomorrow? 6 、I went to Xingjiang on my holiday. →Where did you go on

改写句子的方法

改写句子的方法 一、陈述句与反问句互改 一般来说,做陈述句与反问句的互改时,有几句口诀:1、反问句改成陈述句: (1)去掉疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……); (2)有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:字典不正是我无声的朋友和老师吗改成:字典正是我无声的朋友和老师。); (3)把“”改成“。” 2、陈述句改成反问句: (1)加上疑问词(如:难道、吗、怎么、呢……); (2)有“不”去“不”,无“不”加“不”(如:功课没做完,不能去看电影。改成:功课没做完,怎么能去看电影呢); (3)把“。”改成“” 二、缩句 缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,(即谁干什么什么是什么什么怎么样)但不改变句子的主要意思。 缩写句子是有技巧和方法的: 1、“的”前的修饰都删去 2、“地”前的限制要删去 3、“得”后的补充说明删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 4、方位词语删去 如:“在……上”“在……里”“在……中”等。 5、时间词语删去 如:“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。 6、数量词语照样删 7、“着、了、过”不能删 8、抓住主干来缩简 句子的主干,即“谁干什么”“什么是什么”“什么怎么样” 三、引述句(直接引语)和转述句(间接引语)的互换 1、标点符号的改变 引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。 感叹号、问号改成句号。 2、感叹词(啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……)去掉 表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。 3、人称的变化 (1)引述句改为转述句时,把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。 (2)转述句改为引述句时,把“他”或“她”改为“我”,听话人的名字改成“你”。 **注意:句中的“他”一定是指说话的那个人。 引号外的人称(就是说话人)不能改变 3、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 如:(1)“……。”×××说,“我……。” (2)“……。”×××对×××说。 以上两种形式都应变成:×××说:“……。” 4、句型的变化: (1)原本的疑问句变陈述句,改成“是否……,是不是……,不知道……,有没有……,为什么……”等句型。(2)原来是祈使句(即让“别人”干某事的句型)则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。 5、要改变的词: 原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。 原句中的“来”要改成“去”。 四、修改病句: 1、常见病句类型: (1)用词不当。如:狮子是一种猛烈的动物。 (2)搭配不当。如:战士们冒着大雨和泥泞继续前进。 (3)成分残缺。如:我们要学习白求恩毫不利已,专门利人。(4)重复罗嗦。如:他经常一贯保持艰苦朴素的作风。 (5)自相矛盾。如:他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。 (6)词序混乱。如:厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。 (7)指代不明。如:小强和小明放学了,他告诉他作业已做完了。(8)分类不当。如:菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜。(9)不合情理。如:一串红在春风中微笑。 2、怎么样修改病句: (1)认真地读原句,弄清楚句子要表达的是什么意思。 (2)找出有毛病的地方,根据病因修改,不能改变原句的意思 (3)再读改后的句子,看句子是否完整、通顺、合情理。 五、双重否定句。 常见的句式如:“不能不”“不得不”“不是不”“无不”“没有……不……”“没有……否认……”“非……不可……”等。 六、常见的几种关联词。 1、并列关系;既……又……;不是……而是……; 2、因果关系;因为……所以……;……之所以; 3、条件关系;只要……就……;只有……才……;

小学三年级按要求改写句子练习试题

一、把反问句改为陈述句 1、把难道我们不该珍惜时间,努力学习吗? 改: 2、这么远,箭哪能射得到? 改: 3、你怎么能相信巫婆说的话呢? 改: 4、这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢? 改: 5、从这个角度看杨桃,不久像五角星吗? 改: 6、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 改: 7、你过生日那天,难道不是星期天吗? 改: 8、这一池的荷花难道不美吗? 改: 9、难道不是你约请的音乐老师吗? 改: 10、这个姑娘一点也不漂亮,难道河伯会满意吗? 改: 11、难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗? 改: 12、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗? 改: 13、虽然天山这时并不是春天,但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 改: 二、把陈述句改为反问句 1、这就是美丽的珍珠泉。 改: 2、这是光彩夺目的春天。 改: 3、小桂子的绝招是练出来的。 改: 4、这是小明的妈妈。 改:

5、这里的景色很好。 改: 三、缩句 1、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。 缩写: 2、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。 缩写: 3、西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞。 缩写: 4、班会课上,老师绘声绘色地给同学们讲故事。 缩写: 5、成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。 缩写: 6、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 缩写: 7、每一朵浪花里都有一段动人的故事。 缩写: 8、我情不自禁地伸出双手托起沉甸甸的稻穗。 缩写: 9、我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。 缩写: 10、老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。 缩写: 11、这毛茸茸的在地上滚动着的绒球原来是刚孵出来的小鸡。 缩写: 12、20年后,这个年轻人果然取得了巨大成功。 缩写: 13、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。 缩写: 14、绿油油的山上开满了各色的映山红。 缩写: 15、管理处的工人高高地举起通亮的油灯。 缩写: 16、饱受饥寒的小珊迪的美好品质,将永远打动人们的心。 缩写: 17、生活在内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠是一对相处得很和谐的好朋友。 缩写:

四年级语文按要求改写句子

按要求改写句子 1、花开得这么鲜艳,我怎么能不喜欢呢?(改为陈述句) 2、蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。(缩句) 3、那棵松树的枝叶十分茂盛。(缩句) 4、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?(改为陈述句) 5、这件事我难道有错吗?(改为陈述句) 6、诚实和讲信用难道不是这个世界上最珍贵的东西吗?(改为陈述句) 7、将心比心,难道你应该这样对待你的家人吗?(改为陈述句) 8、这比山还要高比海还深的情意,我们不会忘记。(反问句) 9像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。(反问句) 10、保护黄河是我们义不容辞的责任。(反问句) 11、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句) 12、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。(缩句) 13、你怎么能让他们这样对待妈妈呢?(改为陈述句) 14、她完整地来到世上,也应该完整地离去。(改为反问句) 15、一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去。(缩句) 16、一颗小小的种子包含着顽强的生命力。(缩句) 17、我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢?(改为陈述句)

18、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。(改为反问句) 19、我常常瞧见乡下人家吃饭的情景。(缩句) 20、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢?(换种说法,意思不变) 21、那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远(缩句) 22、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣,我们怎么不喜欢读呢?(改为陈述句) 23、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画鱼。(缩句) 24、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。(缩句) 25、父亲开垦的菜园里长出了一片豌豆。(缩句) 26、山坡上怎么能开垦出菜地呢?(改为陈述句) 27、普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁在高高的悬崖上。(缩句) 28、为人类造福,有什么错?(改为陈述句) 29、听说有人在西瓜里使用膨大剂,我们非常气怒(改为反问句) 30、我们怎么能被困难吓到呢?(改为陈述句) 31、游览长城之后,你应该受到教育。(改为反问句) 32、一只凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上。(缩句) 33、我们学校在“六一”那天举办了一次隆重的庆祝活动。(缩句) 34、长时间玩电脑使我们的眼睛受到损伤。(缩句)

八种句子改写的类型和方法

八种句子改写的类型和方法! 首先,我们常见的句式改写类型,主要是下面这8种: 1、把字句和被字句 2、反问句与陈述句 3、直述句与转述句(及直接引语与间接引语) 4、扩句、缩句 5、双重否定句与肯定句 6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句 7、用关联词把两个句子合并成一个句子 8、将原句用上文明用语 八种句式对应方法。 一把字句与被字句 方法:把字句就是什么把什么怎么样了,被字句就是什么被什么怎么样了,因此,做这种题就得抓住两个“什么”。 1、小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。 改把字句: 改被字句: 2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 改被字句: 3、黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿,真想不明白。 改把字句: 二.反问句与陈述句 方法:无论是反问句改成陈述句,还是陈述句改成反问句都要遵循三个要素:A、疑问词的变化(难道……吗,怎么……呢)B、符号的变化C、否定和肯定的变化 1、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 反问句: 2、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? 陈述句: 三直述句与转述句 (及直接引语与间接引语) 方法:这是第一人称直述和第三人称转述的问题。我们在练习这种类型的题时,主要注意抓住两个方面:A、标点符号 B、人称的转换 1、妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。” 改成转述句:妈妈对我说,她想看看我洗的衣服干净不干净。 2、林兰高兴地说:“妈妈,爸爸交给我的艰巨任务完成了。” 改成转述句:林兰高兴地对妈妈说,她爸爸交给她的艰巨任务完成了。”

3、老太太微笑着对我说,祝贺我找回心爱的的手表,很遗憾她不能帮我减免罚金。 改成直述句: 4、闰土说,走路的人摘一个瓜吃,他们那里是不算偷的。 改成直述句:闰土说:“走路的人摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。” 4 扩句与缩句 方法:扩句和缩句我们得理清句子的主干,也就是句子的主谓宾。 1、(洁白的)雪花(纷纷)落在(卖火柴的小女孩那金黄色的)长发上。 缩句:雪花落在长发上。 2、太阳升起。 扩句:(红红的)太阳(从东方慢慢地)升起。 5 双重否定句与肯定句 方法:双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。 否定词有: 1.决非 2.并非 3.不是不 4.并不是不 5.不可能不 6.不…不… 7.没有…不… 8.非…不… 9.非……不可… 10.无不 11.无非 12.不无 13.未必不 14.不能不 15.不会不 16.不可不 17.不得不 1、对于这件事,同学们都说他做得特别好。 改双重否定句:对于这件事,同学们无不说他做得特别好。 2、那道复杂的应用题,不可能不使我百思不得其解。 改肯定句:那道复杂的应用题,使我百思不得其解。 以上五种类型就像一对孪生姐妹一样,相互之间的情感特深厚,经常在一起做着不厌其烦

根据要求改写句子

根据要求改写句子(一格一字): 1.She’s Kitty.(对划线部分提问) Who ______ ______? 2.Tom likes playing football. My father likes playing football.(两句并成一句) Tom _______ _________ _______ like playing football. 3.My sister is fat.(改为一般疑问句) Is ______ _______ ________ 4.Is he short?(改为肯定句) He _________ ________ 5.Is your mother tall?(做肯定回答) Yes, _________ ________ 6.Who’s she? 7.It is a table.(用what提问) What 8.She’s my mother.(对划线部分提问) _______ ______ she? 9.Kitty is my good friend.(用who提问) Who _____ ______ ______ _______? 10.He’s short.(改为一般疑问句) ______ ______ short? 根据要求改写句子: 1.It’s a cat.(改成特殊疑问句) _________________________________________________ 2.I am your sister.(改成一般疑问句) _______________________________________________

按要求改写句子(0001)

按要求改写句子

按要求改写句子 1、《北京欢迎你》这首歌给大家留下了深刻印象。(改为反问句) 2、这几天天气真冷,寒风吹在脸上很难受。(改成打比方的句子) 3、许多车辆来回行驶。(扩句) 4、“神七”宇航服原材料弹性很大。(改为感叹句 )5、一幅幅照片,一件件实 物,无不温暖人心,鼓舞 斗志。(改为肯定句) 6、我们浏览着各种各样的 春联。(改为比喻句) 7、2009年3月30日早晨, 吉林省洮南再现美丽的雾 凇自然景观。(改为反问 句) 8、①松花江流经市区的时 候,水不结冰。②松花江 流经市区的时候,江面上 总是弥漫着阵阵雾气。(用 关联词合并句子) 9、国王非常惭愧。(改为 反问句) 10、珍珠鸟的鸣声轻,很 像急促的车轮因缺油发出 的“吱吱”声。(改为反问 句) 11、信赖,不就能创造出 美好的境界吗?(改为肯 定句) 2

12、哥伦布发现新大陆。(改为反问句) 13、2009年的全国两会有着非比寻常的意义。(改为感叹句) 14、哥伦布笑了。(扩句) 15、叶挺将军具有临危不惧的崇高品质。(改为感叹句) 16、2009年2月底,国际社会关注朝鲜发射“卫星”。(改为带问号的句子) 17、狮子的吼叫打破了丛 林的寂静。(改为把、被字 句) 18、难道你没有注意吗? (改为肯定句) 19、天和地没有分开,整 个宇宙混沌一团。(改为比 喻句) 20、盘古开辟了天地,化 生出世间万物。(改为反问 句) 21、最近泉城各大影院举 行了很多丰富多彩的活 动。(改为反问句) 22、①锻炼身体能让人身 体健康。②锻炼身体能使 人精神饱满,甚至达到延 年益寿的功效。(用关联词 合并句子) 23、徐悲鸿的《奔马图》 是一幅名扬中外的画。(改 3

小学英语按要求改写句子练习题及答案

小学英语按要求改写句子练习题及答案 1. There were some fruit trees on the farm.(改为一般疑问句) Were there any fruit trees on the farm? 2、Can I watch TV now? (肯定回答) Yes, you can. 3、Does your sister come home now?(否定回答) No, she doesn’t. 4、It means ‘Danger’. (改为一般疑问句) Does it mean ‘Danger’. 5. He asks Ben some questions about public signs. (转为现在进行时) He is asking Ben some questions about public signs. 6.That sign means 'Keep off the grass'(改为同义句) That sign means we should keep off the grass. 7. They mean different things.(改为一般疑问句) Do they mean different things? 8. He sees some public signs in the park.(改为否定句) He doesn’t see any public signs in the park. 9. It means 'Danger'!(对划线部分提问) What does it mean? 10. They are watching TV now.(用every Sunday代替now) They watch TV every Sunday. 11.Today is Saturday. (对画线部分提问) What day is it today? 12.He always has a lot of questions. (改为一般疑问句) Does he always have a lot of questions? 13.Can I go in? (改为肯定句) I can go in. 14.He can see some public signs in the park. (对画线部分提问) What can he see in the park? 15.There are a lot of signs here. (改为一般疑问句) Are there a lot of signs here? 16.The sign means ‘Be quiet’ ! (改为否定句) The sign doesn’t mean ‘ Be quiet’. 17.Mr Smith is taking a walk in the park. (对画线部分提问) What is Mr Smith doing in the park? 18.You should come. (改为否定句) You shouldn’t come.

按要求改写句子专项练习

按要求改写句子专项练习 按要求改写句子:(第2课) 1、少先队员苗苗在北京大学采访了学者季羡林。(缩句) 2、多看点儿课外书对于写作有好处。(改写成反问句) 给下列句子换个说法:(第3课) 1、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗? 2、这真像与另一个人同船而行。 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧? 句子加油站:(第一组综合测试) 1、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?(改为陈述句) 2、几个月的工夫,这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多全都借阅了。 (修改病句) 按要求写句子:(第7课) 1、整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句) 2、淡淡的花香使我陶醉。(改为反问句)

按要求写句子:(第二组综合测试) 1、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。(缩句) 2、这清白的梅花,是玷污得的吗?(改为陈述句) 按要求写句子:(第13课) 1、三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。 (缩句) 按要求写句子:(第14课) 1、如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。(缩句) 2、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句) 按要求写句子:(第15课) 1、父亲说:“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句) 按要求写句子:(第四组综合测试) 1、父亲的话深深地印在我的心上。(改为反问句) 2、信赖,可以创造出美好的境界。(改为反问句)

按要求写句子:(期中评估一) 1、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗?(改为陈述句) 2、一条清澈见底的小河,终年潺潺地环绕着村庄。(缩句) 句子加工厂:(期中评估二) 1、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩句) 2、经过同学们的耐心帮助,使她认识到了自己的错误,提高了认识。(修改 病句) 3、我的腿真酸哪,必须交替着用一条腿支撑着。(改为双重否定句) 句子大观园:(第18课) 1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句) 2、我呆呆地将那些母亲扫视一遍,却没有发觉我的母亲。(用修改符号修改 病句) 3、我有什么权利用那钱再买别的东西呢?(改为陈述句) 4、母亲大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。”(改为转述句) 我是句子加工师:(第19课) 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么?这是句,改为陈述句。

四年级上册按要求改写句子复习题

四年级上册按要求改写句子复习题 (一)用关联词合成一句话 1、各种造型优美的桥,给人以方便。 各种造型优美的桥,装点着乡村和城市,给人以美的享受。 2、抢在前面是我军战胜敌人的关键。红四团连夜向泸定桥奔去。 3、泸定桥的木板被敌人抽调了。红四团的战士仍冲到了桥对面。 4、人的心()只有拳头那么大,()一个好人的心能容得下全世界的人。 5、()不是自己的劳动所得,()失去了也不珍惜。 6、一个人()不能从小事做起,()不能实现大的愿望。 7、()多读书,读好书,()能和书交朋友。 (二)把句子写具体: 1、老师走进教室。 2、铃声响着。 3、我把鱼钩摘下来。 4、水面泛起波纹。 5、雪下了一夜。 6、妇女手里攥着麦穗。 7、大家表演节目。 (三)按要求改写句子: 1、此人连小事都不愿意做,怎么能做成大事呢?(换一种说法,但意思不变) 我们从集邮中得到的好处,难道抵偿不了我们付出的代价吗? 翻开精美的集邮册,难道我能不更加热爱我们的祖国吗? 古代精美的青铜器哪一样不是我们祖先劳动的硕果? 我哪里会花心思去清扫一件小小的屋子呢? 2、三颗纽扣看到一片青翠的大草地。(改为打比方的句子) 3、太阳一出来,大地上的雾全散了。(改为拟人句) 柳树被风吹动。(拟人句) 4、那欢乐的叫喊声、嬉闹声,把树枝上的雪都震落下来了。 改为“”被字句 5、周围风雨大作,闪电划破了像铅块似的漆黑的天空。 这句话把比作 ……像……似的……

6、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。 缩句: 人们终于登上了千百年来心驰神往的月球。 缩句: 窗前的旧钢琴前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。 缩句: 7、雨点从天而降。(改成夸张句) 8、我们经常在教室里讨论数学题。(改变词序,意思不变) 9、胜利属于这样的军队。(改成反问句) 10、月亮越升越高,穿过薄云,照在海面上。(改成比喻句)一棵棵榕树,可以遮太阳,挡风雨。 远处的小丘上出现了一群马,向我们飞过来。 一、缩句。 (一)、缩到最短 (1)那美丽的太阳露出红红的脸。 _________________________ (2)姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。 _____________________________ (3)小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 ____________________________ (4)伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 ___________________________ (5)我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 ____________________________ (6)孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 ____________________________ (7)数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 (8)杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 (9)一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。(10)我们通过显微镜看到了不计其数的细菌 (11)国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 (12)我激动的流下了晶莹的泪珠。

小升初语文专项练习-改写句子通用版

2020小升初语文题型汇编——按要求改写句子(病句、句型 转换) 1.今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。(改反问句) _______________________________________________________________________ 2.著名的钱塘江在今年的农历八月十八日这天潮汐最大。(换个说法意思不变) __________________________________________________________________ 3.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。(改病句) _____________________________________________________ 4.(1)花儿以它馥郁的芳香,作为对哺育它的大自然的回报。(仿写) 以 __________ 作为对_____________ 的回报。 (2)以”关爱“为开头,仿写句子。 关爱是一句问候,给人春天的温暖。关爱是一个眼神,给人无声的祝福,关爱是________,___________________关爱是____________,________________. (3)很多学校的教学楼、实验楼都是悬挂着一些非常温馨的标语,如“用尊重的态度看待老师,用欣赏的眼光看待学生“。请你为教室写一个意思是“禁止高声喧哗”的标语,你会写:________________________________________________________________ 5.按要求改写句子。 (l)高粱的全身具有鲜明的个性。(改双重否定句) ___________________________________________________________ (2)李校长说:“我今天要去开会,不能参加你们班的活动。”(改转述句) ____________________________________________________________________ (3)你敢说这支笔不是你偷的?(改陈述句) ______________________________________________________________________ (4)他的房子真小。(改夸张句) _____________________________________________________________________ (5)沿着这条小路走,能到小明家。(改成疑问句) ________________________________________________________ (6)改写句中画线部分,使它和未画线部分形成对偶。 石间溪流脉脉,如线如缕。水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。 ____________________________________________________________ (7)用“欣欣向荣”各造两个句子。 用来形容花草树木的:_______________________________________________ 用来比喻事业的:____________________________________________________ 6.(1)春回大地,万物复苏,湖畔绿草如茵,一派欣欣向荣的繁华景象。(2)新世纪,我们青少年应当欣欣向荣,勇于进取。 7.用修改符号修改下面的一段话。 我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”在作文竞赛中获奖了。晚上,我激动的心情翻开日记本。回想着发奖时的情景就像放电影一样一幕幕地出现在眼前。当时,老师亲切地对我说:“希望你再接再厉争取更大的成就。” 8.读读句子,想想句子的特点,照样子写一写。 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是_______________________________,___________________________________________

小学语文常见的八种句式改写方法,改写句子不用怕

【小学语文】小学语文多见的八种句式改写方法,改写句子不 用怕 扩句:就是在句子主要成分的前面添上附加成分;如同在句子的“主干”上“添枝加叶”;加以修饰、限制或补充;使句子的意思更加统统、详尽、生动。 例子:1、xx升起。 金色的xx从东方地平线上缓缓升起。 可以看出;前一个句子的意思是统统的;但是不详尽、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰;限制的词语;使句子的意思更加统统、详尽、生动。 扩写句子应注意的问题是: 1、要在原句的基础上扩;不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。 缩句:与扩句刚好相反;要删去句子中的“枝”和“叶”;既删去附加成分;使句子表达得更加简短;缩句能帮助我们确凿理解句子的意思。 如:“嘴角嫩黄;头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” 经过缩句;抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”;就知道这句话写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”;我们就会发现这句话欠亨;词语搭配不当。 缩写句子应注意的问题是: 1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后补充说明成分。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 6、“着、了、过”是时态助词;助词在句子中几乎没有独立性;是不能删的。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留;不能去掉;否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保留;不能去掉;否则有可能颠倒句子的原意。 2陈述句与反问句的互换 陈述句直接陈述所要表达的意思;语调比较平缓。反问句则是通过反问的语气;把原来陈述的意思进一步强调;更加肯定;感情剧烈;语调更高。 如:作为一个市民;应该遵守xx。 作为一个市民;难道不应该遵守公共道德吗? 反问句变陈述句方法: 第一步:有否定词的要去掉;没有否定词的要加上。 第二步:去除疑问词(吗、呢等);把问号改为句号。 第三步:也就是最严重的一步;把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊;我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊;我们不能忘怀。”陈述句变反问句的方法: 第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”;把句号改成问号。 第二步:有否定词的要去掉;没有否定词的要加上。

部编版小学语文按要求改写句子练习大全

一、把反问句改为陈述句 把难道我们不该珍惜时间,努力学习吗? 改: 这么远,箭哪能射得到? 改: 你怎么能相信巫婆说的话呢? 改: 这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢? 改: 从这个角度看杨桃,不久像五角星吗? 改: 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 改: 你过生日那天,难道不是星期天吗? 改: 这一池的荷花难道不美吗? 改: 难道不是你约请的音乐老师吗? 改: 这个姑娘一点也不漂亮,难道河伯会满意吗? 改: 难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗? 改: 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗? 改: 虽然天山这时并不是春天,但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 改: 难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句) 改: 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句) 改: 冬天来了,春天还会远吗?改: 人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?

海边上不是还泛着白色的浪花吗? 我们遇到困难,怎么能退缩呢? 说出的话难道可以不算数? 不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗? 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 我们怎能忘记老师的谆谆教导? 难道打仗就是为了多杀人吗? 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 二、把陈述句改为反问句 这就是美丽的珍珠泉。 改: 这是光彩夺目的春天。 改: 小桂子的绝招是练出来的。 改: 这是小明的妈妈。 改: 这里的景色很好。

改: 老师带病坚持工作,无微不至地关心我们,我们不会忘记。(改为反问)改: 要想取得好成绩,必须刻苦学习。(改为反问句) 改: 我不会辜负老师对我的期望。(改为反问句) 改: 那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。(改为反问句) 改: 少先队员要用雷锋精神鞭策自己。(改为反问句) 改: 我们每一个人需要的是这种精神。(改为反问句) 改: 竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。(改为反问句)这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习,自然不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完,不能去看电影。 不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

相关文档
最新文档