小组长的职责

小组长的职责

小组长既是小组的灵魂，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，因此组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。具体而言，小组长的职权和责任如下：

一、组内整合，训练活动常规。

坐姿，语言，动作——最能体现一个组的基本素质。

坐姿——快、静、齐。

要求只要有老师或同学在黑板前发言时，同学们必须一律面向讲者，如果在侧面黑板前讲解，更要快速调整坐姿，做到快、静、齐，不能打扰正常上课，看不到黑板的同学，要快速地调整好位置，可以下位站着或蹲在黑板旁边，或者与别的同学坐一凳，总之整个过程自然有序，同学们不会因为走动的过程造成学习上的分心。

语言——礼貌、准确、简介。

如：我们是**组，我们组的疑难问题是**；

我们是**组，我们可以解答**题或我们组对于**问题有一点补充，有请我们组的**同学解答展示；

我们**组讲解完毕；

我们组不同意**组的观点，我们认为****

动作——快、准、狠。

快，是指动作要快：

准，是指自己会什么问题判断要准确；

狠，是指要在回答质量上狠下功夫。

无论是提问还是发言，都要干净利索，不拖延，不磨蹭。会，有想法就大胆迅速地起立表达，被老师或同学抽到而不会就要礼貌的谢绝，不能不哼不哈地拖延时间。

二、上课保证小组成员的听课效率，交流讨论的组织安排交流讨论的组织安排，解答展示的分配组织，这是小组长的工作重点。

上课伊始，根据教师的要求或导纲的安排，进行如下活动：

1、督促组员认真听讲，知道组员独立阅读教材，完成自学的任务：

2、在各组员基本独立完成导纲任务的前提下，组织组员进行交流和研讨，此时应全体起立，围绕在组长周围，便于讨论。在此阶段，组长要做到：

（1）指定组员发言顺序，交流自学成果；

（2）选择需要研讨的问题，主要是不会或出错较多的问题，进一步交流研讨，或向其他小组、老师请教；

（3）分配任务，确定主要发言人，评价人，准备全班展示。

3、组织组员快速、准确的进行展示，提高效率。

三、管理本小组的课堂纪律，包括自习课及课间十分钟。

四、监督小组成员完成作业，在组内形成互帮互助的学习气氛。

五、明确帮扶对象，在组内形成互帮互助的学习气氛。

六、总计本组一日表现，一周表现。