如何让语文教学回归生活

浅谈如何让语文教学回归生活

摘要：生活是丰富多彩的，生活是一部活书，应该怎样在语文教学中引导学生走进这不活书？本人从两个方面进行探讨。

关键词：生活语文课堂

语文是一门得天独厚的的课程，因为它是“母语”，这就提供了提供了贴近学生生活的最大可能。提供实现他们作为一个人的生命活动.心灵活动的最大可能。听说读写本身就属于他们的生活形式，本来就是生命活动.、心灵活动的主要渠道，因而可以将语文教学生活化，把学习中的听说读写自然而然变为学生的生活方式或生存方式，让语文教学回归生活。

一．充满生活气息的课堂氛围

传统的课堂环境过于强调学习的功能，忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生良好的心理品质、认知等方面的培养。而生活化的课堂氛围，能使学生在无拘无束、轻松愉快的生活场中交流，表达感情。例如，在在教室里开辟贴近学生生活的图书角，让可爱的小动物成为学生观察.学习的好伙伴；让美丽的盆花葱茏的绿叶成为学生休息的话题；让各式的航模、车模玩具等成为学生动脑动手的实验标本，让学生在生活的情趣中学习语文。另外，课堂还可以根据季节的变化，模拟布置为“春色满园“夏日蛙鸣”“硕果累累”“雪花飞舞”等。而此时的老师，不再是高高在上的传到授业解惑者，而是孩子们学习的伙伴，生活的导师。真正落实学生是语文学习的主人，老师是学生活动的组织者.引导着。