我家的小金鱼

世界上的动物有千千万万种，而我唯独喜欢

身材不大，可爱有趣的金鱼。

我家养了两条金鱼，一条是橘红色的，我给

它取了个名字叫小红；一条是黑褐色的，我给它

取了个名字叫小黑，我非常喜欢它们。

他们就像俩兄妹一样，除了颜色不一样之外，其余的地方都大相径庭。它们的头部都不是很大，但是摸上去很光滑，眼睛的部分都是凸出来的，

只见它们的眼珠一直在不停地转着，好像在思考

一些什么，在水里自由自在地游来游去，圆圆的

小嘴一张一合，跟着吐出一些泡泡，显得那样安

逸舒适。小黑黝黑黝黑的皮肤上带着一点点褐色，就像披上一套黑色的外衣，显得如此神秘，深不

可测。而小红就像穿了一件橘红色的袍子，活脱

脱一个婀娜多姿的小姑娘，特别漂亮！

它们的身材小巧玲珑，光滑的皮肤上还分布

着整整齐齐的鳞片，在阳光的照耀下闪闪发光。

金鱼是靠它的鱼鳍摆动，来形成向前的推力，只

要它左右摆动鱼鳍，便能在水中自由地游泳，就

像划船用的船桨。扭来扭去的大尾巴像一层薄纱，

这条大尾巴可以用来控制平衡和改变前进的方向，作用大着呢。它们的眼睛鼓鼓的，就像两个小电

灯泡似的。

我们给小金鱼准备了一个比较大的鱼缸，鱼

缸里还放了一座小假山，还有一些人工水草，小

小的鹅卵石，以便于小金鱼无聊的时候可以嬉戏，玩耍，这样花花绿绿的鱼缸，好像一个海底世界

一样，栩栩如生。

买了小金鱼，就要对它们的生命负责。我每

天都会给小金鱼喂东西吃，然后还要勤换水，不

然金鱼容易死的快。我觉得给小金鱼喂食的时候

非常有趣，当我边撒下鱼食的时候，我都会说一句：小金鱼，开饭喽。两只小金鱼好像听得懂我

说话一样，赶紧游到我面前，睁着那两只小眼睛

看着我，眼神里充满了渴望。于是我赶紧抓了一

把鱼食，一点一点撒在水面上，只见小金鱼摇着

大尾巴，张开它们的小嘴去吃漂浮在水面上的鱼食，它们一边吃还一边吐着泡泡，感觉好像非常

满足的样子。吃饱之后，两只小金鱼都会深情地

望我一眼，好像在说：谢谢你！我望着它们俩笑

了一下，然后它们就在水里游来游去，互相玩耍

去了。水面被这两个小淘气拍打出水花，泛起了

层层涟漪，在阳光的照耀下，水面好像发出了银

色的光，水面波光粼粼，仿佛夏季夜晚的天空闪

烁着的无数的星星。

小金鱼吃饱喝足就会跑到假山后面去安静地

睡大觉，不希望被别人打扰。如果你趁它睡觉的

时候偷偷用手碰一下它，它便会马上醒来，警惕

性地望你一眼，好像在说：谁啊？扰了我的美梦。然后又躲到另一个地方睡觉去了。

小金鱼平时喜欢吃的食物是鱼食，还有鱼虫，听说它还会吃一些微生物，比如草履虫、孑孓、

水蚯蚓等。如果小金鱼饿了，它们就会没精打采

地待在鱼缸里，一动也不动，好像在等待我给它

们去喂食。当看到我拿着鱼食站在它们面前的时候，它们马上就来了精神，容光焕发，摇着尾巴

直勾勾地盯着我手里的美食，还不忘看我一样，

似乎在说：我们好饿啊，快给我们点吃的吧。我

看着它们也觉得可怜又有趣，马上给它们喂食物。

我发现了一个有趣的现象，小金鱼吃东西的

时候会吐泡泡，就连睡觉的时候也会吐泡泡，真

可爱！每当小金鱼开心的时候，它们俩就会黏在

一起玩耍，谁也离不开谁;但是当它们不开心的时候，它们都会躲在在一旁闷闷不乐，各自躲在角

落，想着自己的心事，有时候甚至会打架，两条

小金鱼互相推搡，谁也不让谁，难分胜负。等到

它们气消了的时候，两条小金鱼就会从角落里出来，互相道歉，然后围着各自转一圈，我觉得这

应该是它们俩之间独有的方式吧。然后它们就像

和好如初的朋友一样，比以前玩得更好了。

你可能不知道，我家的小金鱼可调皮了。有

一次，我放学回家看我的小金鱼，我发现小黑躲

在假山后面在睡觉，于是我就敲了敲鱼缸壁，可

是它居然没有反应，这可真奇怪。接着我就用手

去碰了碰它的身体，令我震惊的是，它竟然一点

反应也没有。我就在想：我的小金鱼不可能就这

么死了吧。我小心翼翼地把小黑从水里捞出来，

放在手掌心，可它一动不动，我的小金鱼真的死了，我重新把它放回了水里，怀着悲伤的心情准

备将它的尸体掩埋。谁知这是我看到它好像动了

一下，诶？又动了一下，我的小金鱼活过来了，

我喜出望外，真是好气又好笑，这调皮的小金鱼

居然还学会装死了。

这就是我家的两条小金鱼，它们虽然很调皮，但是有了它们，我们平淡的生活充满了乐趣，让

我的生活过得更加充实，我非常喜欢它们。

小班语言小金鱼逃走了

小班语言：小金鱼逃走了活动目标： 1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。 2. 观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。活动准备：课件活动过程：一、引入——认识小金鱼 1.出示小金鱼，观察小金鱼的外形特征师：我带来了一个神奇的小动物，你们知道是谁吗？看到谁了？看到小金鱼了吗？仔细看，小金鱼长的什么样？再看看眼睛小结：这是一条圆圆脑袋，亮亮眼睛，全身红红的小金鱼。你们喜欢它吗？（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的、亮亮的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。） 2．交朋友师交代：告诉你们哦，这条金鱼还有一个神奇的本领，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友？要做小鱼朋友的拍拍手小金鱼逃走了，吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？（小朋友的头上）吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？亲亲你的脸！小金鱼说：有朋友是件快乐的事情！（评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。）二、小金鱼逃走了 1．孤单的小鱼

提问：瞧，小鱼这会儿生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？（一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：吱溜、吱溜，小金鱼逃走啦，它又会逃到哪里去呢？ 2．小鱼的第一个朋友——小圆点重要提问：小鱼逃到了哪儿呀？你能找到它吗？看看，窗帘上除了有小鱼，还有什么呢？师：小鱼愿意和小圆点做朋友吗？它会对小圆点说什么呢？（你和我真像，红红的，圆圆的，做我的朋友真好！）突出红红的，圆圆的，这两个词语，让孩子们反复练习。过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。吱溜、吱溜小金鱼逃走了。（评：在这个环节中，绘本原话是小鱼：我要去找我的朋友了，于是他又逃走了。这句话背后的含义是，小鱼不愿意和小圆点做朋友，可是，当我说出这句话时，许多孩子都表示不满意，于是将绘本的原意稍作改动，将故事整个基调进行了较大的调整，为的是帮助孩子在绘本阅读中收获更积极的人生态度。我改变了绘本原先的语言，让小鱼和小圆点成为了朋友，并让孩子学说“你和我真像，红红的，圆圆的，做我的朋友真好！”，帮助孩子获得交朋友时的一些语句。） 3．小鱼的第二个朋友——糖果重要提问：这会儿小鱼红红又躲到了哪儿呢？谁来把它找出来呢？猜猜小鱼会愿意和哪个糖果宝宝做朋友？她会对红红的糖果宝宝说什么？（师：红红的糖果我喜欢你，你愿意做我的朋友吗？）它还会和什么颜色的糖果宝宝做朋友呢？幼儿仿编：蓝蓝、绿绿的糖果我喜欢你，你愿意做我的朋友吗？小结：小鱼红红在糖果罐里玩了一会儿，又出发了，这回它要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，等你们去把它找出来！（评：孩子都喜欢糖果的，一看到糖果就肃然起敬，有个孩子突然说，我也要和糖果做朋友，其他孩子都一呼百应，纷纷嚷嚷着要和糖果做朋友，我让他们自己主动地对糖果宝宝说：“红红的糖果我喜欢你，你愿意做我的朋友吗？”等等，孩子们特别快乐，还不断的砸着嘴巴，像是尝到了甜甜的味道。此时，有个孩子叫到：“我也要和蓝蓝的糖果做朋友！”接着，孩子们的激情瞬间被点燃了，他

幼儿园音乐活动优秀教案小班儿歌教学《小金鱼》

幼儿园音乐活动优秀教案小班儿歌教学《小金鱼》 1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。 2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。 3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。活动准备： 1、若干盆小金鱼。 2、幼儿人手一份小金鱼头饰。 3、快乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。

4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。 5、实物投影仪。活动过程：一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的兴趣。 1、师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？（喜欢）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！ 2、集体一边表演一边进入活动室。二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。 1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法）

2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。 3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。” 1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？ 2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”） 3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！（老师拍打金鱼缸，

儿歌童谣集锦60篇

儿歌童谣集锦60篇 1.小龙虾爱打扮，天天总把战袍穿，头戴一顶将军帽，手舞两把大铁钳。 2.小螃蟹，真霸道，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。 3.小壁虎，功夫强，爬窗户，上树梢，东看看，西找找，灭害虫，有功劳。 4.小蚂蚁，了不起，搬座山，回洞里，咿呀嘿，咿呀嘿，原来只是一粒米。 5.小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜飞到花丛中，小小蜜蜂爱劳动。 6.小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来，我帮爷爷捶捶背，爷爷说我好乖乖。 7.荡秋千，荡秋千，一上一下开心笑，我像鸟儿飞上天，你像鱼儿水中游。 8.一群大雁飞的高，排成一字，两头翘，就像一根竹匾担，一路咯吱咯吱叫。 9.丹顶鹤，真漂亮，嘴巴尖，腿儿长，红帽子，白衣裳，会游泳，会飞翔。 10.大鸵鸟，真奇怪，不会飞，跑的快，遇危险，藏脑袋，大屁股，露在外。 11.小孔雀，真美丽，戴花冠，七彩衣，论漂亮，她第一，谁不服，比一比。 12.啄木鸟，真勤劳，帮大树，把病瞧，捉害虫，千万条，保护森林，有功劳。 13.大公鸡，有礼貌，见了太阳，就问好。太阳公公咪咪笑，奖它一顶大红帽。 14.小鸭子，嘎嘎嘎，大脚掌，扁嘴巴，跟着妈妈划呀划，钻进河里捉鱼虾。 15.大白鹅，爱唱歌，排成队，下小河，大红掌，划水波，游啊游，真快活。 16.大花猫，喵喵叫，东看看，西瞧瞧，小老鼠，吓坏了，躲进洞里，静悄悄。 17.小黄狗，坐门口，忠心耿耿把家守，主人来了尾巴摇，坏人来了赶他走。 18.猪宝宝，爱睡觉，小眼睛，闭闭好，不淘气，不吵闹，早起早睡身体好。 19.小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，喵喵喵，叽里咕噜滚下来。 20.小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 21.小鸡吃虫叽叽叽，小鸭游泳嘎嘎嘎，小狗跑步汪汪汪小猪睡觉呼噜噜。 22.小青蛙，呱呱呱，眼睛鼓，嘴巴大，肚皮白，背儿花，捉害虫，是专家。 23.小绵羊，模样好，身上长满卷卷毛。好像白云一朵朵，绿草地上飘啊飘。 24.小鸽子，乱称呼，看见谁都叫姑姑，妈妈说她小迷糊，不能这样乱称呼。 25.小蜗牛，记性差，出门常忘家在哪，一边爬一边画，画根银线好回家。

小金鱼作文(6篇)

小金鱼作文(6篇) 2018-01-12小金鱼作文（1）我生日那天，外婆送给我两只活泼可爱的小金鱼。我给它们取名叫红红和晶晶两只小金鱼有着金灿灿的鳞片，那鳞片上金色的光芒通过阳光的照耀反射在鱼缸上。小金鱼的腮上鼓着两个又大又圆的小泡泡。可爱极了，但是，它们有这截然不同的两种性格。红红很害羞，又胆小，晶晶既大方也胆大心细，每当我把鱼食洒进鱼缸时，晶晶总会游过来，把鱼食吃个精光，儿红红却总是躲在一个角落看着晶晶吃，口水都快滴下来了，刻还不敢过去吃东西，好像晶晶会欺负它似的，为此，我还得特地在角落里为它准备一顿午餐。一次，我在洒鱼食的时候，一不小心把鱼食全倒进了鱼缸，晶晶一看马上冲过去大口大口地吃起来，连平时最胆小的金金也忍不住游过来狼吞虎咽地大吃起来，儿时的我，还不懂事，看到这种状况便高兴地走开了，没想到，地二天，我看到小金鱼肚皮翻上来，它的尸体浮在了水面上。我知道小金鱼死了，心中伤心不已，十分自责，这件事虽然过去了很久，但我却依然记忆忧新。六年级:凯撒大帝小金鱼作文（2）小金鱼是一种小巧可爱的小动物。小金鱼十分苗条，身长6厘米，宽2厘米。

它的体态端庄，神态安详，神情自若，它时而慢慢游动，时而静静地休息。你看，小金鱼的大肚子也很有节奏地一伸一鼓，两边的腮一张一合，像一个蓬松的小圆球，十分可爱。小金鱼的颜色十分鲜艳，是红色的，穿着闪闪发光的外衣，它显得十分高尚。小金鱼不挑食，只要是软的它都吃，我一般给小金鱼喂面条。小金鱼吃食的样子可滑稽了，吃食的时候一张一合，吐出大大小小的水泡。它张嘴咬，在嘴中嚼一嚼，咽下去，别提有多可爱了！小金鱼还十分的机警，在有人看着它们的情况下，它们会不时的瞅瞅你，再看看食物。如果小金鱼看见有人去观察它时，小金鱼就不吃东西了，甚至会到场乱游，想跑走。有时，小金鱼也会游到鱼缸旁，像一个害羞的小姑娘似的，躲在一旁。小金鱼酷爱运动，经过我的观察发现，小金鱼不怕冷，在冬天里还很欢乐，在鱼缸里嬉戏，十分的自由自在，无忧无虑。不像其它动物一样蠢蠢欲动。小金鱼的鳞片在阳光的照耀下，还能发出一点点微弱的光芒。不仅这样，小金鱼身体两边的鳍就会显得好像两把船桨。

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《8 小书包》

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《8 小书包》【课标表述】 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助生活积累，理解生词的意义。 5．积累课文中的优美词语、精彩句段。 6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。【学习目标】 1.通过组词、想象、编儿歌、生活识字等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“早、书”等5个生字。 2.理解词语和儿歌的意思，知道学习用品的名称，了解他们的用处。并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点、难点】

重点：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。【教学准备】词语卡片，教学课件。【评价方案】 1.通过四人小组互相检查生字认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写字姿势三方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二、三题） 3.通过多种形式的读，初步感受课文的意境。评价目标4。 4.通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，逐渐达到背诵，评价目标3。（见评价单第四题）【教学设计】一、猜谜激趣，导入新课。 1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。课件出示：四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。 2.今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。齐读课题。二、随文识字，书写“书”字。（1）认识“书”。“书”是我们的好朋友，你们有什么好办法记住它吗？（预设：生1：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。板书：组词生2：我用想象方法记住书，横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是

小班音乐小金鱼教案

小班音乐小金鱼教案小班音乐小金鱼教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲，听音乐用肢体动作表现歌曲，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小金鱼教案吧。活动目标： 1.感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。 2.听音乐用肢体动作表现歌曲。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备： 1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征 2.背景音乐 3.金鱼头饰 4.彩虹伞活动过程：一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。 1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！ 2、小鱼们游得可真愉快呀！刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐欢快吗？）二.学唱歌曲： 1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。 2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。 3、跟音乐说歌词。请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词（两遍）歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 4、加上肢体动作唱歌。师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了（老师戴上头饰边唱歌边做动作） 5、学唱歌曲。师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱） 6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。（表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀！）三.结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。师：我们一起到大海里去网鱼吧。带领幼儿离开教室。

部编版小学语文一年级上小书包公开课教案

【小书包教学设计】一、猜谜激趣，导入新课。 1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。 (课件出示): 四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。 2.今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。（板书8、小书包）齐读课题。二、随文识字。（1）认识“书”。请同学们注意“书”是翘舌音shu书，“书”可是我们的好朋友，你还在哪里见过“书”？（指名预设：图书馆、书店、家里等）（板书：生活情境）师：你还有什么好办法记住它吗？（预设:生1：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。（板书：组词）生2：我用想象方法记住书，横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。板书：想象师：有一位作家叫高尔基，他说过“书是人类进步的阶梯，大家快来看横折、横折钩这两笔像不像小楼梯啊，再加上一竖和一点就是我们认识的书包的书这个字，我们还可以给书这个字编一个小儿歌，——“书是小阶梯，一竖到顶点”我们一齐读一读儿歌。通过编儿歌也能帮助我们记住生字。所以我们在识记生字的时候一定要多动脑筋，这样才能更快更牢固地记住生字。（板书：编儿歌）（1）书写“书”字。①学习“书”字笔顺，并书空。 ②师：那请大家再仔细观察一下，怎样才能把这个字写好呢？生观察字的占格并汇报。 ③教师板书范写“书”。（教师边按课件笔顺边说小儿歌：横折横折钩，写成小阶梯。竖在竖中线，小点要牢记。） ④学生练习，描红一个，写一个。教师纠正坐姿，执笔姿势。师：现在请大家轻轻翻开书71页描红两个写一个。 ⑤集体评价。（3）认识“包”（出示卡片）①认识偏旁“包字头”。师：接下来我们来学包这个字，包是半包围结构——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？预设：学生列举：“句”号的句里面有包字头；“勺”子的勺里面有包字头。很好看来大家在平时积累的识字量都很大 ②那这个包字你们有什么好办法能记住它么？预设：爸爸妈妈生活中经常背的是（皮包），外出旅游我们一般带（旅行包），同学们每天上学来背得是（小书包）。师：很好，刚才大家通过联系生活实际认识了包字。（板书：生活识字）小结：刚才老师和同学们用组词、想象、编儿歌、联系生活实际等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？（预设：加一加（人加一就是大）、减一减（目光的目减一横就是日）、换一换（用禾苗的苗里面的田换成早就是小草的草））

幼儿园大班音乐游戏教案《小金鱼》

幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐游戏教案《小金鱼》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园大班音乐游戏教案《小金鱼》【活动目标】 1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。 2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】 1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。 2、课件-音乐《How lucky I am！（我多幸运）》【活动过程】一、导入。猜谜语，引起幼儿兴趣。凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）二、展开。 1、课件声音：叹气。你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？ 2、课件-照片：金鱼。（1）噢！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（引导幼儿说出，找些好伙伴）课件-照片：两条金鱼。我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）第 2 页共 6 页

教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。 3、我们再帮小鱼找朋友好吗？课件——照片：许多小金鱼。（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 4、欣赏儿歌《小金鱼》。现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗？教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。） 5、幼儿学习朗诵儿歌。我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）【活动结束】请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am！（我多幸运）》表演，自然结束。附儿歌：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。第 3 页共 6 页

语言公开课《小金鱼》

活动领域：大班语言活动名称：《小金鱼》。活动目标： 1、学会并理解字词：金鱼、美丽。 2、培养幼儿爱护小动物的情感。 3、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。活动准备： 1、视频：小金鱼。 2、字词卡：金鱼、美丽。 3、教学挂图。四、教学过程（一）教师带幼儿做手指谣《小金鱼》。（二）导入儿歌 1、教师播放视频中的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。 2、让幼儿观察视频中的小金鱼，导入挂图

师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。 3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。 4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。 5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。 6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。（三）带领幼儿理解，记忆儿歌 1、教师有感情的范读儿歌，幼儿安静的听。 2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。 3、教师边做动作边带领幼儿朗读。 4、教师带领幼儿拍手朗读。 5、教师与幼儿一起朗读儿歌。（四）识字游戏，引出字宝宝 1、游戏一：字宝宝捉迷藏

师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。 2、游戏二：摸摸字宝宝教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。 3、游戏三：给字词卡照相教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。 4、游戏四：把字宝宝送回家师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。（五）教师总结今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼

可爱的小金鱼小学四年级作文400字10篇

可爱的小金鱼小学四年级作文400字10篇可爱的小金鱼小学四年级作文400字1 一个星期天，我从集市上买了3条小金鱼，一条黑色的，两条金色的，非常好看。第二天，我把小鱼放进了一个小鱼缸里面，小鱼在里面游来游去的真好看。我想鱼缸里是不是还少点什么东西。我觉得，里面应该加上点水草或是绿叶，最后再加上点石头。水草可以显得更漂亮，绿叶可以当小伞用，石头可以成为小鱼的家。过了些日子，我去给小鱼换水的时候，看见小金鱼变多了。我想：一定是哪一条小金鱼生了小宝宝吧！我高兴地叫了起来。小金鱼越来越多，鱼缸都要盛满了。我想：把这些小金鱼放到小溪里去不是很好吗？于是我就把小金鱼放进了小溪里。我爱这些可爱的金鱼。

可爱的小金鱼小学四年级作文400字2 凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧水绿草称着它,好像一朵大红花.小朋友,你们知道这是什么吗它就是可爱又美丽的小金鱼. 小金鱼圆圆的小脑袋两边镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛.下面有一张又阔又大的嘴巴,红红的,像涂了口红似的.小金鱼的鳃一张一合的,是鱼儿用来呼吸的.一个个金光闪闪的鱼鳞整整齐齐的贴在鱼儿身上, 好像穿着厚厚的铠甲.小金鱼的尾巴像一朵美丽的花. 我喂它们鱼食的时候,小金鱼挤成一堆,争先恐后的抢着,好像在说:这是我的,你们谁都不要动,我要全部吃完.它们你挤我,我挤你,谁也不让谁,直到把鱼食吃完才散去. 鱼儿悠闲的时候,在水中慢慢地游着,好像在说:我们的日子过得真幸福呀! 当你猛的敲击鱼缸的时候,吓得鱼儿四处乱窜,好像在说:地震了,快逃吧! 我有好几天没有给它们换水了,会有一股浓重的鱼腥味扑鼻而来. 小金鱼可以美化家居陶冶情操,为人们的生活带来了无限的乐趣;金鱼还是

小书包课文解说以及教案

8 小书包教材解析本课由6 个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。教学目标 1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11 个生字和包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁。会写“早、书”等 5 个字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。【教学重点】正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。【教学难点】了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。教学建议一、识字写字 1. 识字。本课多数生字出现在文具名称中，识字时，可以将生字融入文具名称中进行认读。借助学生熟悉的文具名称识记相关生字，将认字、学词和认识事物相结合。生字的读音可以通过认读词语，朗读儿歌来正音。注意翘舌音“书、尺”，平舌音 “作、早”，前鼻音“本”。“子”字单独出现时读第三声，加在“尺”的后面，成为词语后缀时，读轻声，可引导学生回顾第7 课刚学过的“鸭子、杏子”等相关词语，巩固轻声读法。也可以借助学生已有的生活经验，通过看图说话，在说话中正音。可引导学生用多种方法自主识记字形，理解字义。 176

（1）生活情境识记。如“书”，可引导学生回忆在图书馆、阅览室、书店、家等地方见过的书。“作业本”3 个生字，学生天天见面，可以引导学生联系生活说一说，在哪里见过这 3 个生字，指着认一认。（2）用熟字加偏旁、加笔画的方法识记生字。笔：毛+ 竹字头课：果+ 言字旁早：十+ 日字头本：木 + 一结合“笔”的认识，引导学生认识竹字头。教师可出示古代毛笔的图片，让学生意识到为什么“笔”是竹字头。有些学生课外已认识了不少字，也可以鼓励他们用自己认识的熟字加偏旁、换偏旁的方法来识记“校”和“作”。笔，会意字。从竹，从聿。“ 笔” 是笔的本字，小篆像用手执笔。古时毛笔笔杆都是用竹制成的，故从竹。（3）在识记生字的时候，可以列举关联的词语，帮助理解字的意思。如：笔：铅笔、毛笔、钢笔、笔袋、笔套尺：直尺、卷尺、三角尺本：书本、作业本、笔记本、课本 2. 写字。本课要写的 5 个字，有 4 个独体字，1 个上下结构的字。4 个独体字里，有 2 个含有笔画撇和捺，但撇的写法不同。教学时要注意区别。本课 5 个字书写要点： 6 画，上下结构。早日字头略小略扁，下面的“十”横要写得长一些，竖写在竖中线上。 4 画，独体字。书第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰到横折。 4 画，独体字。尺 “尸”的头部略扁，捺与撇的收笔在同一水平线上。 2 画，独体字。刀横折钩的折要稍向左倾斜，撇收笔与横折钩在同一水平线上。 5 画，独体字。本横要写得平直，竖与竖中线重合要写端正，撇捺要舒展，最后一笔短横不碰到撇和捺。

音乐游戏《小金鱼》教学反思

音乐游戏《小金鱼》教学反思《小金鱼》是一首两拍子的歌曲，分为三个段落，每个段落按照情景的发展联系起来，记述了小金鱼孤孤单单到快快乐乐的的心理变化过程，通过情节的层层递进从而表达了与同伴一起生活的乐趣。我为此活动设计了以下环节：一、图片导入，引发课题。二、图文结合、分段理解。三、欣赏歌曲、熟悉旋律。四、幼儿学唱、游戏深化。具体实施步骤及出现的问题：一、图片导入，引发课题。我运用图示法，使幼儿更加具体形象地认识了小金鱼，并用拟人的手法，以小金鱼对我说的话吸引孩子们的注意，对歌曲内容感兴趣。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了，为下一环节做好了铺垫。二、图文结合、分段理解。在这一环节中我继续用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。但在描述过程中急于走过程，没有让幼儿感知到一条鱼、两条鱼、三条鱼不同的心理状况，导致了重点无法解决，也影响了下一环节的进行。三、欣赏歌曲、熟悉歌曲旋律。这一环节我利用录

音机播放歌曲，让幼儿欣赏，想让幼儿在了解歌词的基础上熟悉歌曲旋律，能够将歌词与旋律进行初步的匹配理解。但由于带班经验匮乏，没有考虑到录音机播放的旋律过快，托班幼儿的思维无法跟上，听不清楚。虽然录音机播放时，多数幼儿也能安静地欣赏，但由于旋律过快，幼儿听不真切，导致几个自制能力弱的小朋友开始与旁边小朋友玩乐，无法按照我预设的教学进行。四、幼儿学唱、游戏深化。这个环节是我的难点环节，通过钢琴伴奏、范唱，让幼儿进一步掌握歌曲旋律，理解歌词内容。提出情感表现方面的要求，让幼儿模仿开心与不开心的表情，使教学进一步深化。通过《找朋友》的游戏，让幼儿在动作的表现过程中轻松愉快地感知、表现歌曲。但由于上一环节没有作好铺垫，幼儿对歌曲还不熟悉，而加上动作后幼儿只顾做动作，对于歌曲内容及情感的表达一点也没有掌握，导致难点无法突破。通过课后与听课老师的交流，使我受益匪浅：在准备本次活动时，我把每个环节都梳理了很多遍，对环节过于熟悉，反而导致环节过于流畅，形成走过场的模式，整个活动都以环节相扣为原则，反而忽视了幼儿对活动重难点的把握，也导致与幼儿缺乏互动，让幼儿表现的机会太少。改进策略：1、引题时可以让孩子进行情感的体验。

我和小金鱼作文完整版

我和小金鱼作文集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

我和小金鱼我和小金鱼连江第二实验小学三年(1)班陈山雨春节前，妈妈从市场买回三条金鱼，养在一个精致的小鱼缸里。三条金鱼每天都在这鱼缸内快活地游来游去。其中一条全身是花的，头上鼓了个包，我想：“它肯定是太淘气了，一头撞上了石头，才长出这个大包。”我就叫它淘气包。一条浑身乌黑，我叫它黑仔。黑仔是个大懒虫，总喜欢自个儿一动也不动地停在鱼缸底部，我想，它也许是在打瞌睡吧！另外一条是红色的，它个头最小，但最灵活，喜欢上窜下冲，动作矫健有力，我最喜欢它了，我叫它小红。妈妈将鱼缸放在客厅靠墙的一张桌上，同时把喂食和换水的任务交给了我。我常常在每天下午给鱼儿喂食。我把鱼食投进鱼缸时，三条金鱼就纷纷浮到上层，张大嘴巴，把食物抢个精光，有时它们还因为抢食而互相追逐。小红吃饱后还常常冲着我吐几个水泡，似乎在向我道谢呢。给鱼缸换水就要麻烦些了，要先把鱼捞起来，再换进新水。妈妈要我经常观察鱼缸，水一有点浑浊，就要换，一般三天换一次。因为怕麻烦，我时常偷工减料，有时四、五天才换一次水。日子一天天地过去，鱼儿也一天天地长大。就在正月十五那天，我像往常一样走到鱼缸前，但令我意外的是，小红却失踪了。后来爸爸在桌子与墙壁之间的夹缝中找到了小红的尸体，它已经成鱼干了。爸爸说，准是我好几天没换水，小红因为缺少氧气才跳出了鱼缸的。我的小红就这样悄悄地离开了我们，离开了它喜爱的世界。望着它的尸体，我心里不知有多难过，一股酸泪顿时涌上了心头。

我把它埋在了楼下的花圃里，告别了它。从此，我牢记这次的教训，再也不敢不及时给淘气包和黑仔换水了。我更明白了一点，不仅人类的生命需要关爱，自然界的所有生命都需要关爱。［指导老师：陈蓉］

部编版小学一年级语文上册《小书包》说课稿(精品)

我今天说的课是人教版小学语文一年级上册第五单元第8课——《小书包》。下面，我从以下几个方面进行说课：一、说教材：本课主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学习用品，让孩子对学习用品有一定的认识。也属于看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是六个词语。第二部分是关于小书包的儿歌。第三部分是11个要求会认的生字和5个会写的生字。根据教材特点及民语学生实际，本课将用1个课时进行学习。二、学情分析：一年级的学生具有强烈的好奇心，还具备一定的识字能力，但识字能力依然很弱，对于民语言学生来讲，学起来可能有一点点困难，进展稍微缓慢一些，更应加强识字的能力与兴趣培养，并应长期坚持养成习惯。三、教学目标： 1.认识11个生字，会写5个生字。 2.正确流利地朗读课文。 3.了解书包及常见文具用品的名称与用途。四、本课的重、难点：重点：认识本课11个生字。难点：学会有条理地整理书包，愿意在生活中主动识字。 5、教学准备：书包、橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀的多媒体图片和生字词卡片。 6、说教法与学法在这节课中，我主要采用朗读法、观察法、讨论法、电教演示法等方法。让孩子去认识了解书包及学习用具的作用。我把观、读、说、写相结合，利用多媒体将图片与文、与字相结合，充分利用汉语拼音帮助学生识字，考虑到民语言学生基础相对薄弱一些，在此环节上可能用时稍微长点，重在会认、会读。因此在讲的时候尽可能放慢语速。在教学过程中我也安排了学习及各种形式的朗读训练（如齐读、比赛读、分组读、抽读等形式）来贯穿与整堂课的学习。 7、说教学过程：（1）课文导入：首先通过猜谜语的方式，激趣导入。吸引学生的学习注意力。用多媒体出示各种学习用具的图片让学生来说分别都是什么，然后出示相对应的名称来读。让学生说说自己都有那些学习用具呢？（二）自读识字，认读词语 1.老师利用课件出示“橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”这些文具的图片，让学生说出物品的名字，再指名让学生读。之后，老师出示相对应的汉子名称，给学生领读。 2. 随机出示带拼音的生字卡片：借助拼音读生词。 3. 指明读，其他同学认真听，不对的，让学生来纠正，这样有助于学生养成良好的学习习惯。 4.去掉拼音，学生认读。（同桌认读，指名读、齐读） 5.巧识字：比如“笔”为什么时“竹字头”呢？这时给学生出示一根毛笔，然后给他们讲解，古代人写字都是用这种笔，上面是竹子做的，小面是毛做的，所以“笔”字上面是“竹”字，下面是“毛”字。还如：把合体字分成两部让学生进行拼字游戏等，通过多的方法加深学生对生字的理解与记忆。因为本课是看图识字课，必须

幼儿园大班语言《小金鱼》教案

幼儿园大班语言《小金鱼》教案幼儿园大班语言《小金鱼》教案1 教学目标 1、学习并理解字词：金鱼、美丽。 2、理解记忆儿歌。 3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。 4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。 5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。教学准备 1、准备实物：小金鱼。 2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。 3、教学挂图、教学CD。教学过程（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动（二）导入儿歌 1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示”小金鱼”，吸引幼儿兴趣。 2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），

我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。 3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。 4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。 5、师：小朋友们真棒那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。 6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。（三）带领幼儿理论，记忆儿歌 1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。 2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。 3、教师边做动作边带领幼儿朗读。 4、教师带领幼儿拍手朗读。 5、教师与幼儿一起朗读儿歌。（四）识字游戏，引出字宝宝 1、游戏一：字宝宝捉迷藏师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词

小金鱼的自述

小金鱼的自述大家好！我是一条花见花开，人见人爱，车见车爆胎的小金鱼。你们也可以叫我“白雪公主”哦！看到这里，你千万别以为我是条臭美的小金鱼，因为我可是实力派呢！不信你接着往下看。我，一身雪白的皮肤，穿着妈妈给我量身定做的公主裙，裙摆上还有好看的花纹呢！圆溜溜的大眼睛别提多机灵了，什么好吃的都逃不过我的火眼金睛。我的嘴巴总是一张一合的，别人还以为我是个贪吃佬，其实你们误会我啦！我这是在呼吸呢！我生活在一个幸福的家庭里。每天小主人一放学回家，第一件事便是为我送来大餐，大饱口福后的我肚子圆圆地下垂了，像刚吃掉一两个汤圆似的。我的小主人是个调皮鬼。一天她闲着没事，便整起我来。正在水里悠闲地跳舞的我忽然发现有一只大手向我扑来，我转过来一看，原来是小主人想趁我不注意把我捉住，我立刻来了个“神龙摆尾”，溅了主人一脸的水，看着主人的窘样，我得意地在水里转了个圈，哈哈，谁叫你惹本小姐呢？好了，不说了，我要去吃饭喽！水杯的自述 Hi,大家好！我是一个雪白色的保温杯，是生活用品大家族中的一员。我的身高是18厘米，直径是6厘米。我戴着一顶白色的帽子，围着一条粉红色的围巾，雪白色的衣服上点缀着桃红色的小花和可爱的米菲兔，还有一双白色的小皮鞋，可漂亮了！我最大的特点是有一个大肚子，能装很多水，而且还能保温。每天我的小主人去上学的时候，她的妈妈就会在我的肚子里装满开水，让小主人带上。当她渴了的时候，只要取下我的帽子就可以喝了，因为我能保温，所以我可以让我的小主人随时随地喝到热水。我的小主人很喜欢我，走到哪里都带着我。但我也有烦恼，我的全身光秃秃的，不像我的其他兄弟姐妹，身上有一条长长的带子可以提，所以我的小主人只能把我装在书包里或者拿在手上，这样我就很容易摔倒地上，虽然我有一身痛皮铁骨，可是我的身上已经被摔得坑坑洼洼，尤其是我的帽子和鞋。我多么希望我的身上也能长出一条带子来，可以让小主人提着我，那样我就不会再摔伤了。我是小主人生活中必不可少的一件东西，我为自己能给小主人提供帮助和服务而感到无比自豪！

(完整版)一年级语文《小书包》教学设计

发布时间：2019-01-14 14:21:13 来源：作者：【教学目标】 1．认识8个字，学写3个字，认识3个偏旁 2．能正确流利地朗读儿歌。【重点】认识8个字，学写3个字，认识3个偏旁【难点】能正确流利地朗读儿歌。【教学过程】一、猜谜导入今天老师给同学们带来了一个我们的老朋友，它是谁呢？你们来猜一猜吧 “身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。” （板书：书包）PPT出示书包图片。带同学读词识字“书包” 书包里可以放什么呢？今天我们就来学习《小书包》二、初读儿歌 1.师范读，生听儿歌思考：书包里有哪些文具。认真听老师读儿歌，老师读完，你要告诉我书包里都有哪些文具呢？ 2.生回答，师贴出文具图片

橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀 3.生自读，边读儿歌边在文具名称下画线，再读两遍。请同学们拿出铅笔，边读儿歌边在文具名称下画上横线，画好后再读两遍。 4.指名读儿歌三、集中识字学词 1.图片文字配对。老师已经把文具名称做成了卡片，谁能把词卡准确地贴在图片下面呢？ 2.看图读词（1）师领读现在跟老师来读一读吧。（2）指名领读谁能像老师一样带着同学们读一读呢？ 1.去掉图片读词老师把图片拿走，谁还会读？如果有不认识的，我们应该怎么办呢？（引导不认识的字拼音节）那让我们自己读一读吧。 2.指名读词谁来当小老师，带同学们读一读呢？ 3.去掉音节读词看，音节没有了，让我们练习读一读，尤其注意红色字的读音。

4.识记生字看红色字宝宝自己出门玩耍了，谁能喊出他们的名字呢？（指名读） “书包尺作业本笔刀” 5.圈字识记现在请同学们拿出笔，把这些字在儿歌中找到圈出来，然后再读两遍。 6.认识偏旁看，“包作笔”这三个字宝宝，都有一顶漂亮的帽子，每顶帽子都有自己的名字，现在让我们来认识一下吧。（包字头、单立人、竹字头） 7.巩固识字（以开火车摘苹果的方式进行）秋天到了，果园里的苹果熟了，老师要带同学们去摘苹果了，请同学们坐好，小火车要出发了。四、集中练读查读 1.自己练读同学们认识了这么多的字宝宝，读儿歌会更厉害，快打开书本，自己读一读吧。 2.同桌练读同桌之间读一读，互相听一听，让我们共同进步吧 3.查读

中班语言小金鱼教案

中班语言小金鱼教案【篇一：托班语言教案：小金鱼找朋友】【活动目标】理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。【活动准备】 1、图片。 2、故事磁带。【活动过程】 1、倾听理解故事1―2段。出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁？小鸡能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友？ 3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附：故事小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？小鸡说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼嘟着嘴又游开了。他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：你们好，我是小金鱼。那些乌黑的小东西说：你好，我们是蝌蚪。小金鱼说：我们一起玩好吗？好的。小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。【篇二：小班语言小金鱼逃走了】小班语言：小金鱼逃走了活动目标：

1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。 2. 观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。活动准备：课件活动过程：一、引入——认识小金鱼 1.出示小金鱼，观察小金鱼的外形特征师：我带来了一个神奇的小动物，你们知道是谁吗？看到谁了？看到小金鱼了吗？仔细看，小金鱼长的什么样？再看看眼睛小结：这是一条圆圆脑袋，亮亮眼睛，全身红红的小金鱼。你们喜欢它吗？（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的、亮亮的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。） 2．交朋友师交代：告诉你们哦，这条金鱼还有一个神奇的本领，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友？要做小鱼朋友的拍拍手小金鱼逃走了，吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？（小朋友的头上）吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？亲亲你的脸！小金鱼说：有朋友是件快乐的事情！（评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。）二、小金鱼逃走了 1．孤单的小鱼提问：瞧，小鱼这会儿生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？（一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：吱溜、吱溜，小金鱼逃走啦，它又会逃到哪里去呢？ 2．小鱼的第一个朋友——小圆点