10以内加减法连加连减

2+5+2= 1+1+1= 3+1+5= 4+1+3= 1+1+2= 5+1+3= 5+1+3= 2+3+2= 1+3+2= 2+6+2= 1+2+2= 2+1+6= 8+1+1= 1+2+3= 2+1+7= 1+4+4= 3+1+1= 1+3+5= 3+2+1= 4+3+1= 3+4+1= 6+1+1= 1+4+2= 4+1+2= 2+2+2= 1+1+8= 3+1+3= 1+5+3= 5+1+4= 1+1+7= 2+5+1= 1+7+1= 2+2+4= 1+3+3= 3+2+5= 5+2+3= 3+4+2= 4+2+1= 5+1+2= 1+2+1= 2+3+5= 3+4+3= 4+1+1= 3+3+3= 5+1+1= 2+4+4=

2+4+2= 1+1+4= 2+5+3= 4+4+2= 2+6+1= 6+1+3= 1+4+3= 2+7+1= 1+1+3= 3+3+1= 7+1+2= 2+3+3= 2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1= 2+2+1= 1+3+1= 2+1+5= 3+3+1= 4+2+4= 2+2+5= 3+3+4= 1+2+6= 2+2+6= 4+1+5= 2+3+1= 1+2+5= 1+2+7= 3+1+4= 4+1+4= 7+1+2=

3+1+2= 3+1+6=

4+3+3= 3+3+1= 1+3+4= 4+3+2=

1+5+1= 2+4+1= 4+2+2= 6+1+2=

2+3+3= 1+3+6= 5+3+1= 1+4+1=

3+5+1= 2+1+3= 1+4+5= 4+5+1=

1+6+1= 2+4+3= 6+1+3= 1+5+4=

2+3+4= 1+6+2= 7+1+1= 3+2+2=

1+7+2= 2+2+1= 5+2+3= 5+2+1=

2+1+2= 5+4+1= 4+2+3= 3+6+1=

5+2+2= 3+3+2= 2+2+3= 1+6+3=

4+4+1= 2+7+1= 3+2+4= 1+2+4=

2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4=

1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1=

2+2+1= 1+3+1=

10-1-1= 9-3-1= 6-2-3= 10-8-1= 8-2-2= 2-1-1= 10-2-6= 8-5-2= 10-4-1= 9-1-4= 7-2-2= 5-3-2= 8-3-3= 10-1-2= 3-1-1= 7-5-2= 10-2-5= 3-2-1= 7-2-3= 9-5-2= 4-1-3= 9-2-2= 10-1-3= 6-1-3= 7-3-2= 10-1-4= 8-1-4= 5-2-1=

10-4-3= 7-3-3= 4-2-2= 10-9-1= 9-1-1= 10-3-1= 9-4-4= 7-6-1= 10-1-5= 7-1-5= 8-1-5= 10-3-3= 7-1-1= 4-2-1= 8-4-2= 7-5-1= 9-3-3= 10-4-2=

10-2-1= 9-1-5= 7-1-4= 6-4-2= 6-3-2= 10-1-6= 9-2-5= 8-2-6= 10-2-4= 9-2-6= 7-3-1= 4-1-2= 8-1-7= 10-1-8= 9-3-5= 4-1-1= 10-3-5= 7-2-5= 10-6-3= 8-3-5= 9-1-2= 10-1-9= 8-4-3= 6-2-2= 10-2-3= 5-4-1= 9-3-6= 8-3-1= 6-1-1= 10-2-2= 9-2-1= 5-3-1= 8-1-1= 5-2-2= 10-4-4= 9-4-3= 10-2-7= 8-3-4= 6-3-3= 9-2-4= 8-1-6= 10-3-2= 9-1-6= 7-2-4= 10-7-3= 9-8-1= 5-1-1= 10-2-8= 9-1-8= 10-3-4=

10-6-4= 7-3-4= 9-5-4= 8-4-4= 9-1-3= 10-3-6= 6-2-4= 8-2-5= 10-5-4= 9-3-2= 6-1-2= 7-1-6=

10-6-2= 8-1-2= 5-1-3= 9-2-7= 9-4-5= 5-1-2= 10-5-1= 6-5-1= 10-7-1= 8-2-1= 9-5-3= 6-1-4= 9-3-4= 10-4-6= 6-2-1= 7-2-1= 10-8-2= 9-4-1= 8-5-3= 6-1-5= 6-4-1= 10-5-5= 9-6-3= 5-2-3= 9-4-2= 8-2-3= 10-4-5= 7-1-2= 8-4-1= 10-5-2= 6-2-1= 9-6-1= 8-6-1= 9-7-1=

10-6-1= 8-7-1= 7-4-3= 8-3-2= 9-5-1= 10-7-2= 8-1-3= 7-1-3= 1+0+3= 2+1+4= 3+2+3= 5+3+2= 2+5+2= 1+1+1= 3+1+5= 4+1+3= 1+1+2= 5+1+3= 5+1+3= 2+3+2= 1+3+2= 2+6+2= 1+2+2= 2+1+6= 1+6+1= 2+4+3= 6+1+3= 1+5+4= 2+3+4= 1+6+2= 7+1+1= 3+2+2= 1+7+2= 2+2+1= 5+2+3= 5+2+1= 9-6-2= 8-5-1= 7-4-2= 8-3-1= 8-2-4= 9-7-2= 10-5-3= 3-1-2= 7-1-1= 4-2-1= 8-4-2= 7-5-1=

8-6-2= 2+1+2=

20以内连加连减混合练习题

2+6+2= 5+3+2= 4+0+3= 10-3-7= 9-3-6= 10-1-4= 7-2+4= 8+2-6= 10-4+3= 3+6-8= 8-7+16= 6+10-5= 19-4-5= 10-8+3= 7+8-4= 5+8-3= 2+3+7= 9+7-6= 7-4+7= 8+1+6= 11-1+5= 7-4+8= 8-3+8= 9+9-7= 8+7-5= 6-2+7= 16+2-2= 9+4-3= 11-0+7= 4+1+4= 8+6+4= 8+9-6= 9-1+7= 7+8-5= 4+1+6= 8+8-8= 11+7-7= 8-2+8= 19-4-4= 8+6-4= 16-5-1= 9-0+5= 4-2+9= 14-4+1= 6-2+8= 8+4-10= 6+9-5= 4+11-4= 7-0+6= 9-8+6= 9+2+4= 4+8+3= 5+9-10= 2-1+12= 9+8-7= 18-3-5= 9+4-3= 15+0-3= 9-8+6= 9-3+6= 6-4+9= 5+9-1= 0+2+8= 15-3-2= 12+2-1= 11+5-6= 5-3+9= 3+5+2= 7-4-2= 8+3-1= 8-8+4= 19-9+5= 9-6+3= 17-10-4= 6+6+7= 16-10+9= 4+6-8= 12-10+2= 7+9-8= 18-12-3= 4+9-6= 16-12-4= 12-1+3= 13-12+7= 6+9+2= 12-10+4= 14+4-1= 18-3-1= 2+8+5= 17-13+4= 17-4+1= 7+3-8= 15-14-1= 11+5-6= 17-15+6= 14-4+3= 8+8-9= 15-6+2= 12+5-9= 10-8+9= 11-2+3= 12-3+4= 16-7-3= 11-3+5= 16-6-5= 15-6-4= 14-5-4= 10-2+6= 18-9+7= 13+5-9= 13-9+7= 14-4-3= 18-8-2= 9+2+1= 6+6+4= 16-10+4= 3+7+5= 4+4+4= 5+4+5= 4+0+6= 16-6-9= 8+3+2= 19-6-9= 6+6+4= 16-10+4= 3+5+7= 8+2-1= 6+4-3= 7-2+5= 7-6+9= 3+2+5= 4+6+5= 5+4+5= 3+6+7= 10-1-8= 18-3-5= 19-6-9= 12-5-5= 13-4+6= 13-7+5= 14-4+4= 5+4-5= 7+3+6= 13-7-3= 16-6-9= 8+3+2= 19-6-9= 17-7-3= 14-6-4= 3+9+7=

一年级20以内加减法(含连加连减)

14+6= 6+7= 9+7= 9+4= 8+6= 10-3= 16+2= 11+8= 15+4= 16-6= 5+7= 5+5+6= 14+3= 9+6= 9+4= 7+9= 8+3= 16+2= 8+4= 3+9= 8+6= 8+5= 15-10= 12+6= 10-5= 6+7= 15-8= 8+6= 3+9= 18-8= 4+8= 6+6= 12+4= 11+8= 15+4= 10-6= 7+8= 5+6= 9+5= 5+6= 15+3= 12+4= 8+9= 10-3= 7+13= 7+7= 6+8= 5+9= 10-6= 13-8+3= 9+8= 10-6= 3+9= 5+2+4= 10-8= 9+6-3= 8+4-5= 4+9-6= 8+3-5= 10-3+8= 4+9-5= 10-7+3= 2+4+6= 7+2+6= 15-10+3= 9+3+2= 2+5+4= 9+7-3= 7+9-5= 6+6+6= 3+8+5= 2+9-4= 13-7+6= 7+3+5= 20-8-3=

8+3= 5+9= 6+6= 6+8= 5+4= 4+7= 7+9= 2+9= 10+8= 15+4= 9+9= 9+8= 6+2= 8+5= 6+8= 5+14= 10-3= 7+9= 8+7= 4+9= 15+4= 2+6= 7+5= 6+5= 10-3= 5+9= 8+9= 12+4= 7+7= 15-8= 7+4= 8+3= 5+6= 15+6= 4+8= 14+6= 12+9= 8+4= 4+7= 6+7= 15+3= 4+8= 9+5= 3+9= 13-7= 10+9= 10-5= 5+8= 14+6= 9+8= 10-8= 2+4+6= 4+9= 5+6= 3+8= 7+7-5= 8+7-3= 10+5-2= 9+3+2= 5+6+4= 10-3+5= 10-1+7= 2+8+3= 6+5-3= 7+3+5= 3+5+8= 4+8-2= 9+7-5= 6+6+2= 9+2+3= 15-10+3= 10-6+15= 5+7-3= 4+3+6= 3+9+5=

连加连减30以内加减法

7+6-4= 14－6 - 2＝16－7+8＝11＋2+5＝9－2 +7＝5＋10+4＝7－7+9＝15－3+8＝11－9+11＝6＋13 - 4＝8＋5+7＝3＋17-2＝12＋7-9＝5＋14 -5＝9＋10-7＝ 12＋1+6＝ 19－9+5＝ 18－14+13＝ 16－9+12＝ 17－14+15＝ 8＋10 - 8＝ 2＋9 +5＝ 18＋1+1＝ 6＋12 - 9＝ 16－11 +5＝ 6－2 +14＝ 10＋7 - 8＝ 5＋14 -5＝ 4＋16 - 4＝ 20－1 - 5＝ 18＋1 - 9＝ 9－5 +15＝ 10＋3 +7＝ 4＋16 - 8＝ 9＋6 +3＝ 11＋9 -9＝ 2＋18 -2＝ 4＋15 -4＝ 19－17+17＝ 14－7 +8＝ 6＋8 +5＝ 6＋13 - 9＝ 13－13 +15＝ 12＋5 -7＝ 3＋15 -9＝ 19－7+13＝ 15－3 - 9＝ 15－9 +5＝ 13－10 +9＝ 20－19+8＝ 12＋4 -8 ＝ 12－8+7＝ 11＋4 +3＝ 1＋12+6＝ 2＋13 -9＝ 10＋2+5＝ 1

7＋12 -8＝15－14+13＝16－8 +9＝19＋1 -6＝17－4 - 6＝14＋4 - 4＝20－1 -1＝12＋7- 3＝6－2 +8＝ 8＋9+7= 17＋5-20＝10＋8-15= 11＋6-9= 11－8+2= 15＋ 5 +2= 10＋7-17= 19－4+5= 13－4+8＝ 14＋7+7= 7＋6+8= 5－5+0= 6－2+13= 15－6+9= 5＋7 +4= 6－6+20＝ 9－3+7= 20－7+13= 23－3-16= 16－0-13= 6＋14-19= 7＋13 -6= 9＋6+10＝ 8－8+20= 17－5-3= 10＋10-17= 10－2-3= 15－6+4 2＋11+8= 16－1-4 5+2+3= 11－4+4= 12－10+2＝ 4－1 + 9 ＝ 1＋18 - 8＝ 7＋10 -7＝ 3＋7+5 ＝ 9＋8 -7＝ 15－12+5＝ 8－1+9 ＝ 5－3 + 8＝ 6＋11 - 8＝ 12＋2+3＝ 16－9 - 2＝ 11－7+5＝ 15＋1 - 6＝ 8＋2+9＝ 2

完整word版10以内加减法连加连减

1+0+3= 2+1+4= 3+2+3= 5+3+2= 2+5+2= 1+1+1= 3+1+5= 4+1+3= 1+1+2= 5+1+3= 5+1+3= 2+3+2= 1+3+2= 2+6+2= 1+2+2= 2+1+6= 8+1+1= 1+2+3= 2+1+7= 1+4+4= 3+1+1= 1+3+5= 3+2+1= 4+3+1= 4+1+2= 3+4+1= 6+1+1= 1+4+2= 1+5+3= 2+2+2= 1+1+8= 3+1+3= 2+5+1= 1+1+7= 5+1+4= 1+7+1= 1+3+3= 2+2+4= 5+2+3= 3+2+5= 5+1+2= 3+4+2= 4+2+1= 1+2+1= 2+3+5= 4+1+1= 3+4+3= 3+3+3= 5+1+1= 2+4+4=

2+6+1= 6+1+3= 1+4+3= 2+7+1= 1+1+3= 3+3+1= 7+1+2= 2+3+3= 2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1= 2+2+1= 1+3+1= 2+1+5= 3+3+1= 1+2+6= 3+3+4= 2+2+5= 4+2+4= 2+2+6= 1+2+5= 2+3+1= 4+1+5= 1+2+7= 4+1+4= 3+1+4= 7+1+2= 2+1+1= 3+5+2= 1+4+3= 1+5+2= 3+1+2= 3+1+6= 4+3+3= 3+3+1= 1+3+4= 4+3+2=

2+3+3= 1+3+6= 5+3+1= 1+4+1= 3+5+1= 2+1+3= 1+4+5= 4+5+1= 1+6+1= 2+4+3= 6+1+3= 1+5+4= 2+3+4= 1+6+2= 7+1+1= 3+2+2= 5+2+1= 5+2+3= 2+2+1= 1+7+2= 3+6+1= 2+1+2= 4+2+3= 5+4+1= 3+3+2= 5+2+2= 2+2+3= 1+6+3= 2+7+1= 1+2+4=3+2+4= 4+4+1= 2+4+1= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+5= 4+2+1= 1+1+6= 5+2+1= 2+3+3= 2+2+1= 1+3+1= 10-1-1= 9-3-1= 6-2-3= 10-8-1= 8-2-2= 2-1-1= 10-2-6= 8-5-2=

二十以内数学应用题连加连减教学内容

1.水果店上午卖出桔子6箱,下午卖出2,一天共卖出多少箱? 2蓝蓝、玲玲、小胖每人做了4朵红花，他们一共做了几朵红花？ 3. 小亚带10去玩，大风车5元，小火车4元，他还剩多少钱？ 4. 学校送给一（1）班10只气球，还剩6只，原来学校有几只气球？ 5. 苹果6个，梨4个，桔子5个，苹果、梨和桔子一共有几个？ 6．小亚要做10道口算题，还剩8题没有完成，小亚已经做完几题？ 7．爸爸买了2根甜筒5元，买了3根雪糕3元，他付给营业员10元，找回多少元？ 8. 图书室有漫画10本，借给小红5本，借给小丽3本，还剩多少本？ 9. 小巧做了5道口算，还剩5道没有做。小巧一共要做多少道口算？ 10. 停车场上有10辆车，开走4辆，又开来了3辆，现在停车场上有几辆车？11．小丁丁有15元,他买了一个10元的文具盒和一把3元的直尺,他还剩多少钱? 12. 书店有18本书，上午卖出8本书，下午卖出6本，（1）一天共卖出多少本？（2）还剩下多少本 13. 车上有乘客10人，9人上车，下了3人。现在有乘客多少人？ 14. 车上原有13人，有3人下车。车上还有乘客多少人？ 15. 图书室有故事书14本，一（1）班借了4本，一（2）班借了6本（1）两班一共借了多少本？（2）图书室还有多少本？

16. 红铅笔有12支，蓝铅笔比红铅笔少2支，蓝铅笔有多少支？ 17. 轿车有3辆，卡车有7辆，大客车有8辆，一共有多少辆车？ 18. 水果店上午卖出7箱苹果，下午卖出5箱，一天一共卖出多少箱苹果？ 19. 树上原来有9只鸟，又飞来1只，又飞走4只鸟，现在有几只？ 20. 停车场开走8辆汽车，还剩6辆，原来有多少辆？ 21. 一共有16只气球，其中红气球有5只，蓝气球有1只，黄气球有多少只？ 22.停车场上有17辆车，开走3辆，又开走4辆，（1）一共开走几辆？（2）停车场上还有几辆 23.红黄白10只气球，其中红气球2只，黄气球5只，白气球有几只？ 24.小朋友做纸花，小亚和小巧各做了5朵，小丁丁做了8朵，他们一共做了几朵纸花？ 25. 河里有8只鸭子，游来了4只，河里现在有多少只鸭子？ 26. 商店里有10台电视机,卖掉一些后，还剩6台电视机。卖掉多少台？ 27. 小朋友跳绳，小亚与小巧各跳了5个，小丁丁跳了6个，他们三人共跳多少个？ 28. 一本书8元，一支笔2元，一块橡皮1元，小胖买一本书、一支笔和一块橡皮共用去多少元？ 29. 星期天小胖和妈妈去超市买了一个10元的卷笔刀和一只2元的铅笔，妈妈带了一张20元，够不够？

一年级数学10以内的连加连减法混合题

10以内的连加连减法姓名： 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 10-2= 8-7= 6-2= 3+2+1= 5+2+0= 4+4+1= 3+1-4= 2+1+6= 7+2-3= 6+0+2= 7+0-2= 8-1+2= 1+5+3= 7-3+4= 6-2+6= 3-2+4= 6-2+2= 9-7-2= 0+7+1= 1+5+4= 2+2+4= 3+5-6= 2+4-3= 2+4+3= 4+1-4= 4+5-3= 3+5-1= 4-1+2= 2+2+5= 2+3-2= 2+1+4= 3+4-2= 2+1+4= 1+2+4= 6-3+4= 5-1+2= 6+3-1= 5-1+5= 1+3+2= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 6+( )=9 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 7+( )=8 4-2+（）=6 （）+3+3=9 2+1+( )= 9 （）+6+2=8 10以内的连加连减法姓名：5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 10-2= 8-7= 6-2= 5-2-1= 3+2+4= 1+5-4= 6-2+1= 5+2-3= 0+3+2= 3+2+1= 5+2+0= 4+4+1= 3+1-4= 2+1+6= 7+2-3= 6+0+2= 7+0-2= 8-1+2= 1+5+3= 7-3+4= 6-2+6= 3-2+4= 6-2+2= 9-7-2= 0+7+1= 1+5+4= 2+2+4= 3+5-6= 2+4-3= 2+4+3= 4+1-4= 4+5-3= 3+5-1= 4-1+2= 2+2+5= 2+3-2= 2+1+4= 3+4-2= 2+1+4= 1+2+4= 6-3+4= 5-1+2= 6+3-1= 5-1+5= 1+3+2= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 6+( )=9 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 7+( )=8

以内连加连减加减混合运算练习题

以内连加连减加减混合运算练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+16+10= 49+23+11= 22+56+8= 42+22+16= 35+41+18= 52+17+19= 13+6+10= 12+13+31= 16+21+54= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 59+10+9= 34+18+18= 19+64+6= 81-25-35= 55-14-31= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 68-7-32= 97-19-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-39-37= 61-8-18= 91-43-47= 86-29-49= 79-39-8= 56+24-35= 78-35+13= 96-67+32= 100-68-32=

46+34+25= 59+24-25= 78-69+66= 43+29-60= 86-69+49= 45-29+48= 86-67+31= 100-66-33= 36+24-15= 77-69+56= 33+56-60= 76-58+39= 45-23+49= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 100-64-32= 78-69+63= 77-46+28= 99-65+32= 98-59+23= 78-75+13= 45+36-67= 69-62+45= 23+58-56= 78-49+61= 97-46+38= 99-75+22= 88-35-13= 28+66-77= 87-62+45= 43+38-66= 78-54+63= 76-48+28= 79-65+32= 89-64+28= 96-87+22= 77-29+32= 35-27+54= 99-45+17= 79-34+37= 79-65+38= 38+45-67= 89-64+28= 96-77+52= 87-26+35=

10以内加减法连加连减(可编辑修改word版)

2+6+1= 6+1+3= 1+4+3= 2+7+1= 1+1+3= 3+3+1= 7+1+2= 2+3+3= 2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1= 2+2+1= 1+3+1= 2+1+5= 3+3+1= 4+2+4= 2+2+5= 3+3+4= 1+2+6= 2+2+6= 4+1+5= 2+3+1= 1+2+5= 1+2+7= 3+1+4= 4+1+4= 7+1+2= 1+4+3= 2+1+1= 3+5+2= 1+5+2= 3+1+2= 3+1+6=

1+5+1= 2+4+1= 4+2+2= 6+1+2= 2+3+3= 1+3+6= 5+3+1= 1+4+1= 3+5+1= 2+1+3= 1+4+5= 4+5+1= 1+6+1= 2+4+3= 6+1+3= 1+5+4= 2+3+4= 1+6+2= 7+1+1= 3+2+2= 1+7+2= 2+2+1= 5+2+3= 5+2+1= 2+1+2= 5+4+1= 4+2+3= 3+6+1= 5+2+2= 3+3+2= 2+2+3= 1+6+3= 4+4+1= 2+7+1= 3+2+4= 1+2+4= 2+4+1= 1+1+5= 4+1+4= 3+3+4= 1+1+6= 2+3+3= 4+2+1= 5+2+1= 2+2+1= 1+3+1=

30以内连加连减

15+6+3= 12+3+8= 5+6+20= 12+6+10= 5+6+18= 6+4+13= 4+8+20= 12+16+1= 9+10+7= 6+14+5= 8+5+17= 12+13+3= 7+5+16= 5+7+11= 3+ 7+8= 13+7+6= 11+13+5= 9+1+18= 5+3+10= 16+2+5= 14+11+1= 13+4+5= 2+9+16= 9+20+1= 16+8+2= 5+8+3= 2+16+8= 6+9+14= 12+14+3= 20+1+5= 22+3+4= 25+1+2= 10+1+6= 12+5+7= 21+6+2= 17+5+3= 15+12+3= 14+12+3= 11+6+7= 12+8+6= 16+3+5= 14+7+8= 10+6+8= 5+14+2=

26-9-11= 30-8-12= 19-6-7= 18-5-7= 26-11-8= 29-12-13= 28-15-6= 29-8-15= 28-19-6= 27-13-14= 29-19-6= 26-16-5= 25-14-6= 29-7-13= 27-25-1= 26-24-2= 22-15-4= 25-21-3= 26-11-14= 24-14-5= 26-14-9= 26-15-7= 25-7-11= 28-15-6= 21-6-9= 26-8-13= 27-18-3= 25-6-14= 26-14-5= 28-14-6= 29-16-8= 26-18-2= 22-14-3= 24-14-5= 26-4-18= 29-16-8= 25-11-14= 24-13-4= 27-13-6= 23-13-6= 23-19-2= 29-19-4= 29-16-7= 24-15-8=

10以内看图列式教案与10以内连加连减教案汇编

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 10以内看图列式教案与10以内连加连减教案汇编 0 10 以内看图列式教案与 0 10 以内连加连减教案汇编 0 10 以内看图列式教案只辆？只 7 只 1、从左边起涂颜色。涂个： ☆☆☆☆☆涂第 2 个： ☆☆☆☆☆2、请你试一试。（*）个正方形（*）个三角形（*）个正方体 3、.．4.看图列式计算．□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 篇二： 10 以内看图列算式。 9 篇三： 10 以内的加减看图列式教学设计。 10 以内的看图列式计算活动目标： 1、通过本次活动，使学生基本掌握看图列式的方法，能够根据图意列出相应的算式； 2、培养学生的合作能力与计算能力。活动内容：例 1、□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□例 2、活动过程：一、活动分一分、合一合、说一说 1、教师组织学生参加活动，选取 10 人进行游戏活动我的小猪栏、请学生在 10 人里分选人来扮演小猪、以及猪栏；(如，一共有 10 人，2 人扮演小猪，8 人扮演 1 / 16

猪栏。 )、游戏开始，老师组织学生边玩边用数字来表示发生的情况，分一分。 2、游戏老鹰抓小鸡，进行合一合的练习。二、出示例题，进行列式计算活动 1、教师出示例题 1，师：小朋友们刚才我们完了许多的游戏，大家都表现的很好，那就请你观察图片，看看你能帮助老师把它们给合起来吗？合起来是是多少？你能写出几个算是呢？学生自由看图写算式，教师巡视指导。学生之间讨论交流，教师指名反馈，之后总结。师：刚才小朋友们都做的都很好，那你能再看图把它们分一分，写出减法算式吗？学生思考完成。教师指名反馈，完成例题上的算式。 2、教师出示例题 2，师：请小朋友们认真例题，你能知道例题里所要表达的意思吗？想一想说一说。指名说一说图意，其他评议补充。教师小结：小朋友们，我们看图的时候，如果有一个，在它的外面有？要列减法算式。二、进行独立的练习活动，教师指导。关于一年级教学中的看图列式问题在一年级上册的教学中，看图

50以内连加连减混合√

5+( )-2=12 4+( )+3= 17 10+( )-7= 13 9-( )-6= 1 10-( )-4= 2 7-( )+4= 8 8+( )-6=11 10-( )+3= 8 3+( )-8=2 8-( )+16=20 6+10-( )=9 19-4-( )= 10 10-8+( )= 18 7+( )-4=11 5+( )-3= 16 ( )+3+7= 16 9+7-( )=11 7-( )+7=10 8+( )+6= 17 ( )-1+5= 12 8-( )+8= 9 9+9-( )=7 8+( )-5= 13 6-( )+7= 9 16+2-( )=16 9+( )-3=12 11-( )+7=10 4+( )+4=19 8+6-( )= 7 8+( )-6=13 9-( )+7=15 7+8-( )= 10 4+( )+6= 18 8+( )-8=6 11+7-( )=12 8-( )+8=15 29-( )-4=18 8+( )-4= 9 16-( )-1=12 9-( )+5=11 14-4+( )= 14 6-( )+8= 10 8+( )-10=6 ( )+9-5=15 14+11-4= 27-0+6= 29-8+6= 9+( )+4= 16 4+8+( )=18 5+( )-10=6 ( )-1+12= 16 9+( )-7=8 18-( )-5=8 ( )+4-3=29 15+0-3= 29-8+6= 19-3+6= 6-( )+9= 13 5+9-( )= 7 ( )+2+8=15 12+2-( )= 7 11+5-( )=8 ( )-3+9=18 3+5+2= ( )-4-2=18 18+3-1= 8-8+( )= 6 19-9+( )=14 9-6+( )= 13 17-10-( )=3 6+( )+7= 16 16-10+( )=8 ( )+6-8=29 12-10+2= ( )+9-8=29 28-12-3= 24+9-6= 16-12-( )= 2 ( )-1+3=12 13-12+7=

10以内数的连加连减教学设计

《10以内数的连加连减》教学设计教学目标： 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。 3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。教学重点：掌握连加、连减的计算顺序。教学难点: 理解连加、连减算式的含义。教学过程：一、复习引入（天天口算）学生看着屏幕口算：4+1= 5+2= 5-2= 8-2 = 10-4= 5+3= 7+1= 6-2 = 7+3= 6-6= 二、结合情境，探究新知 1、探究连加（1）课件演示，引导学生仔细观察。师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？（多媒体演示来了２只）瞧，这只小淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？引导学生用数学语

言表述。（原来…先…又…）师：根据刚才的这些信息，哪位小朋友会提个问题考考大家？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）（2）列式。师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？学情预设：学生欣赏的角度不同，列出的算式也可能不同。设想1：学生列的是分步算式。师：听他说得多清楚呀，用我们学过的加法知识解决了生活中的数学问题，真了不起！设想2：学生列的是综合算式。板书：①５＋２＝７７＋１＝８②５＋２＋１＝８或５＋１＋２＝８?????? （3）探究、理解含义。 ①指名学生说说第一种方法两个算式的意思。 ②师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？师：老师看到小朋友们还列出了５＋２＋１＝８和５＋１＋２＝８这两个算式，老师不明白是什么意思，谁能来告诉老师？师：看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同。你来给这个算式来取个名字？像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。（板书：连加）师：你会读这一道连加算式吗？（指名学生读）（4）交流算法。师：5+2+1=8，你是怎么算出来的？（按从左往右的顺序计算。板书：从左往右）

《10以内的连加连减》说课稿

《10以内的连加连减》说课稿桃花一村小学雷玲芳一、说教材连加、连减在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。教材先通过例1教学连加，然后呈现例2教学连减。接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。教学目标 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。 3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。教学重点和难点让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算顺序，学会计算。使学生理解图意列出算式。二、说学情连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。在教学中，

教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。三、说教法和学法 1、创设情景、激趣学习连加。利用小芳和妈妈星期天到奶奶家去玩这样一个情境贯穿本课，让学生在同一主线不同的情境中去体验连加和连减，让学生充分的感知，并通过自己的感知说出图意，培养了学生理解和说的能力。而且能根据学生的实际情况，利用旧知识的迁移，让学生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同，从而引出连加。课题的引出后，并不是死板的讲述运算的顺序，而是让学生自己去编写算式，并自己去计算，这时学生的兴趣非常高，教师借此让学生在同桌说说你是怎么计算的，采用自主探索，大胆尝试的教学方法，放手让学生建构连加的计算顺序，很自然的引出了预算顺序。学生初步理解连加的含义后，利用动态的练习让学生的思维从形象向抽象过度，进一步巩固了新知，也为学习连减埋下伏笔。 2、延续情节，学习连减。爱于表现是每个儿童的天性，让孩子们有表现的机会使孩子们增长有意注意的时间。因此教学设计上让学生先发挥想象编写连减的算式，再通过自己编写的算式来编题目，充分理解连减的含义。出示板书连减，因为连减的算式动态的画面比较容易理解，所以我要求学生看着静态画面描述所发生的事，从整体上初步理解连减的含义。 3、观察对比，小结算法通过上面的学习，学生基本掌握连加连减的含义及运算顺序。但在学生的知识库中这还是两个独立的知识点，有部分同学可能对连加连减的关系有模糊的认识，这时我引导学生在连加和连减知识点间搭建桥梁，形成联系，构建学生自己的知识王国。

(完整版)连加连减30以内加减法.doc

7+6-4= 9＋10-7＝4＋16 - 4＝13－13 +15＝14－6 - 2＝12＋1+6＝20－1 - 5＝12＋5 -7＝16－7+8＝19－9+5＝18＋1 - 9＝3＋15 -9＝11＋2+5＝18－14+13＝9－5 +15＝19－7+13＝9－2 +7＝16－9+12＝10＋3 +7＝15－3 - 9＝5＋10+4＝17－14+15＝4＋16 - 8＝15－9 +5＝7－7+9＝8＋10 - 8＝9＋6 +3＝13－10 +9＝15－3+8＝2＋9 +5＝11＋9 -9＝20－19+8＝11－9+11＝18＋1+1＝2＋18 -2＝12＋4 -8 ＝6＋13 - 4＝6＋12 - 9＝4＋15 -4＝12－8+7＝ 8＋5+7＝16－11 +5＝19－17+17＝11＋4 +3＝3＋17-2＝6－2 +14＝14－7 +8＝1＋12+6＝12＋7-9＝10＋7 - 8＝6＋8 +5＝2＋13 -9＝ 5＋14 -5＝5＋14 -5＝6＋13 - 9＝10＋2+5＝

7＋12 -8＝15＋ 5 +2= 16－0-13= 4－1+9＝15－14+13＝10＋7-17= 6＋14-19= 1＋18 - 8＝16－8 +9＝19－ 4+5= 7＋13 -6= 7＋10 -7＝19＋1 -6＝13－4+8＝9＋6+10＝3＋7+5 ＝17－4 - 6＝14＋7+7= 8－8+20= 9＋ 8 -7＝14＋4 - 4＝7＋6+8= 17－5-3= 15－12+5＝20－1 -1＝5－5+0= 10＋10-17= 8－1+9 ＝12＋7- 3＝6－ 2+13= 10－2-3= 5－3 + 8＝6－2 +8＝15－6+9= 15－6+4 6＋11 - 8＝8＋9+7= 5＋7 +4= 2＋11+8= 12＋2+3＝17＋5-20＝6－6+20＝16－1-4 16－9 - 2＝10＋8-15= 9－3+7= 5+2+3= 11－7+5＝11＋6-9= 20－7+13= 11－4+4= 15＋1 - 6＝11－8+2= 23－3-16= 12－10+2＝8＋2+9＝

小学一年级以内连加连减口算练习题

13-0-5= 6+7-1= 0+9+8= 13-8-5= 1+10+9= 20-8-4= 18+2-19= 16-4-12= 0+3+2= 8+8+3= 5+12-14= 4-0+3= 3+7-9= 17-5-11= 11-7+2= 2-2+5=9+11-0= 17-16+8= 19-1-8= 5-4+4= 4+16-4= 12-1+0=

4+6+1= 4-2+4= 4+0+0= 16-7+3= 8+6+1= 8+1+5= 1+14-14= 6-5-1= 18-13+11= 18-15+1=15-2-6= 1+0+16= 6+10-10= 13-11+17= 2+18-10= 17-1+2= 17-14+1= 19-16-3= 19-18-1= 13+3+0= 18-5+5= 9+8-1=

19-10+10= 1+8-2= 14+0-6= 9-6+5=4+0+6=16-15-0=12-11+4=15+0-4=16-2-14=18-5-10=11-2+9=19+1-6=18-9+1=0+11-8=15-7+6=11-5-3=19-4-12=17-14+8=8+0+4=10+7-7=13-5-8= 14-5-2= 8+5+0= 4+0+3= 11-4-4= 5+3+2= 7+9-15= 7+9-11= 1+1+7= 3+2+11= 3-1-1= 6+3+4= 18-7-11= 17+2-7= 15-14-1= 0+19+0=4+0+0= 16+4-16= 2+8+5=

8+9-10= 19-9+4= 18-16+3= 3+1+2= 11+1+1= 6+4-8= 16-7-0= 8+7-10= 13-7+1= 20-5-7= 0+12+2= 0+0+19= 8+11-6=5+11-3= 19-14+10= 6+1+11= 14-0+4= 12-5+11= 10+0-8= 5-2+9= 2-1+5= 6+6+1=

10以内连加连减

10以内连加连减语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，

其今日教师应具有的基本概念都具有了。10以内连加连减教学目标：1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确计算连加、连减式题。教学过程：一、复习导入：1．口算：10 以内的加减法。全班学生开火车口算。2．看图列式计算。【演示课件“加减法含义”下载】有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？出示：为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算。）现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只？求还剩几只？怎样列式计算？出示：为什么要用减法？（要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算。）同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识。二、指导探索：1．教学连加（1）理解连加的意义【分步演示课件“连加”下载】有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？）要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？在学生充分讨论的基础上，老师板书：教师范读算式：3加2再加1等于几。学生齐读算式。说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数

30以内加减法练习题连加连减

30以内加减法练习题连加连减精品文档 30以内加减法练习题连加连减 18, , 17,11 , 13， , 17,,16,10 , , , , , ,,，10 , , 0 , 18， 1 , ， ,1, 0 , 18,1, 17,1, ， ,11 10,10 , 0 ，1, 13， , ， , 1, , 16， , ，1, 16， , 18,10 , ， 0 , 13， , 17, , 10， , 18,1, 1+1+2=7+2+1=6+3+1=4+2-3=-6+4=-3+2= , 0 ,， ,, ,19, , 16， 1 , , ,13, ,1 ，1,17, ,16, ,, 0 ,0 ，1,, ,13， , 1+1+1=-2+1=-5-3= -6+5= -4+2= -4-3=15, 0 , 13,1, 15,1, 17, ,, , 18，0 , ， , , 0 , , , 16, 0 , ， , , , ，11 , +3+3=-1+1=2+2+2=9-5-2=8-3-= 1+2-=，,7，1,14， ,1911， ,16, ,5， ,18,,3, , ， 11 ,11 ， ,1716,,9， ,11，,+2+3= +4-7= 10-3-5=-8+7= +1+1=-5+3= +3+5=+2-= -4-=-3+6=+5-=-3+2= 姓名:_____________时间:__________做对了_____题，1, 0 ， 0 , 0 ，1, ,,，1, 11,10 , 11， , ， ,114, , 11, 1 , , 1 , , ,112, 0 , 11， 0 , 13,10 , 15，,1， , ， , 12， , 15, , 11， , 10，10 , , , 17, , 15， , 17,1, ， , ， , 15， 1 , 11， , 1 / 11 精品文档 1+1+2=+3+1= -1+1=3+5+1= +3-3=9-3-4= 10， , 1 ，1, 14， 1 , , , 19, , 16,1, , , 17, , 1 ， , 15, , ， 1 , 18, , , , 19, , 1+1+1= 10-3-5= +1+1=-3-4= +2-1= 0 ， 1 , 14， , 10， , 11， , ， 11 , , , ， , 14, , 19,1, 15,1, 19, , ，1, , , +3+3= -5-3=+2-3= +2-

10以内数的连加连减

10以内数的连加、连减【教学内容】：《义务教育教科书·数学》青岛版小学数学一年级上册第53页—55页内容。【教材分析】：本课信息窗呈现的是小朋友观看一群顽皮的小猴跳水嬉戏的情景。图中用3幅图形象的表示出原来有4个小朋友，来了3个，又来了2个和树上有5只小猴，先跳下1只，又跳下2只得变化情况，借助问题“一共有多少个同学？”和“树上还剩几只小猴？”，引入连加、连减的意义和运算顺序的学习。【教学目标】： ·知识与能力 1、进一步体会和运用加法和减法的意义，能够列连加、连减的式子解决有关问题。 2、掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。 3、进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。 ·过程与方法通过创设情境和摆一摆、说一说等活动，让学生掌握连加、连减的方法和计算方法。 ·情感、态度与价值观让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。【教学重难点】： ·重点理解连加、连减算式的意义：能够列连加、连减的算式解决有关问题，掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。 ·难点能够列连加、连减的算式解决有关问题【教学准备】： ·教师准备主题图、口算卡片 ·学生准备每人10个小正方体和10根小棒。【教学过程】：一、回顾旧知，引入新课。

1.教师拿出口算卡片，以小组为单位“开火车”比赛，复习10以内的加减法。 2.导入新课：夏天来了，花果山上更热闹了，小朋友在草地上野餐，小猴玩起了跳水游戏。大家想去看看吗？二、创设情境，学习新知。 1.出示第一幅主题图：从这幅图上你看到了什么？学生观察汇报：草地上有4个小朋友：树上有5只小猴。再出示第二幅主题图：与第一幅图相比，这幅图有什么变化? 学生观察汇报：又来了3个小朋友：有1只小猴正在跳水。出示第三幅图：这幅图呢，又有什么变化？学生观察汇报：又来了2个小朋友：又有2只小猴跳水了。引导：把这三幅图连起来，你能讲一讲小朋友和小猴的数量的变化吗？学生交流汇报：草地上原来有4个小朋友，后来又来了3个，再后来又来了2个。树上原来有5只小猴，有一只小猴跳水了，后来又有2只也跳水了。 2.学习连加根据三幅图小朋友数量的变化，你能提出什么数学问题？学生汇报：现在草地上一共有多少个小朋友？引导：怎样列式？学生说算式，教师板书：4+3+2。请学生说说算式中每个数代表的意思以及每一步计算代表的意思。引导观察：这个算式跟以前的加法有什么不一样的地方？学生说说自己的看法。教师明确：像这样，几个数连续相加的算式，我们就叫它“连加”。可以怎样读呢？（教师教算式的读法）怎样计算？（教师边讲解边板书，强调:用前两个数的得数与最后一个数相加）学生说计算过程：先算4+3=7，再算7+2=9。教师：求现在一共有几个小朋友，还可以怎样列式？引导学生明白交换加数的位置，得数不变。 3.认识连减。以动画的形式显示第一、二幅图小猴数量的变化，提问：要求第二幅图中树上还剩下几只小猴，怎样列式？学生汇报，教师板书：5-1。