中班艺术活动:变脸(美术)

中班艺术活动:变脸(美术)
中班艺术活动:变脸(美术)

幼儿园有效教学评比

中班艺术活动:变脸(美术)

活动目标:

1.学会欣赏色彩瑰丽、线条夸张的脸部彩绘,初步感受人体彩绘装饰美。

2.丰富绘画的表现手法,能尝试大胆地运用脸彩棒有创意地装饰脸部。

3.能与同伴互相帮助,并共同分享创作的快乐。

活动准备:

1.将收集的脸部彩妆图片制作成PPT、背景音乐。

2.镜子、脸彩棒、湿巾。

3.彩旗两面。

活动过程:

(一)观赏照片:脸部彩妆。

1.小朋友,你们见过人们在脸上画画吗?

2.今天,我就带你们一起来看看他们的脸上画了什?(欣赏线条装饰的

脸和图形装饰的脸)

3.他们的脸上画了什么?有哪些颜色?

4.现在我要变魔术了,我把线条和图形放在一起,会变成什么样呢?

小结:原来在脸上画上彩色的线条、花纹、图形,整张脸就会变得非常有趣。

5.如果让你在自己的脸上画画,你会画什么呢?

6.自己看不到自己的脸,那该怎么画呀?

(二)老师以表演形式引导幼儿观察如何进行化妆。

1.下面请小朋友看看顾老师的变脸表演。

(老师开始为自己化妆,边画边用语言引导幼儿观察。)

(三)幼儿自由化妆。

1.组织幼儿面对镜子进行化妆。老师巡回指导幼儿化妆。

你们想试试吗?我给你们准备了脸彩棒和镜子。你可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、图形、花纹;要动脑筋,自己设计,画得夸张些,与别人不一样,先画好的小朋友可以帮帮其他小朋友,开始吧!

2.组织幼儿围着老师坐下,互相欣赏,并进行有选择性、针对性的讲评。

小朋友快过来,我们一起看看谁的脸最有趣。

(四)变脸表演。

1.表演开始。

A、小朋友的化妆都非常棒,下面让我们来场变脸表演吧!来,和我一起

藏到彩旗后面,听着音乐来秀一秀。

B、今天的表演非常精彩,我们一起去开个庆祝会,跟客人老师再见。

2.表演结束后,老师组织幼儿用湿巾把自己脸上的妆擦掉。

活动延伸:

在美工区放入脸彩棒和镜子等材料,让幼儿进一步体验人体彩绘

所带来的乐趣。

《变脸》语文教学设计

《变脸》语文教学设计 《变脸》语文教学设计 【教学目标】 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 2、了解川剧的一般特点。 3、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 4、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 【教学重点】 1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。 【教学难点】 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、默读课文,整体感知 1、学生自读课文,积累词语: 打鼾(hān) 蹑手蹑脚(niè)

阴霾(mái) 鹭鸶(lùsī) 怡然自得(yí) 睡眼惺忪(xīngsōng) 糍粑(cībā) 2、用一句话概括剧情。 这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 3、这出剧本有哪些显着特点? 这场戏情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,扣人心弦;人物形象鲜明,让人过目难忘;戏曲语言清新质朴,通俗浅显,富有情味;刻画人物手法高妙,细节描写、心理描写颇为成功。 4、剧本中的矛盾冲突是什么? 水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。 5、分析剧中的人物形象: 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 勤劳能干──比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。 乖巧可爱──给老人捶背、抠痒,不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排。

知恩图报──没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开! 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人,身怀变脸绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良──看,青一块,紫一块,对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!。 直率豪爽──爷爷待你好,是对你有望啊。望你给我传宗接代。 重男轻女──呸,女人家,扫把星,滚她妈的.三十三!男娃子是个宝,女娃子是根草,格老子要宝不要草。。 有情有义──我不会卖你,可也不会留你这是盘缠,这是干粮,送给你,自谋生路去吧。老汉心并非铁石块,是留是丢几徘徊6、水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗? 水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想,他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突,而是二人之间的命运冲突。 二、课堂小结 《变脸》是非常有名的川剧作品,情节美、形象美、语言美、手法美,美不胜收,值得我们细细品味。 三、布置作业 1、完成课后练习。

2020秋湘美版美术一上第12课变脸word教案

年级:小学一年级变脸 课时:40分钟 执教者: 教学目标: 1)结合中国川剧变脸绝技表演,感知折纸“变脸”,变脸掌握折纸的基本要求,能折出“脸”形,并知晓“变”的方法。变脸 2)能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。变脸 3)在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 4)感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。 教学重难点: 重点:能折出“脸”形,并知晓“变”的方法,能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。 难点:在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备: 课件,“魔术“用具若干,师生用纸若干等。变脸 教学过程: 一、组织教学。变脸 1、师生相互熟悉,活跃课堂气氛。 2、用耐人寻味的“小魔术”,拉近师生距离,并为今天的折纸综合课的“变”铺垫,渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。 1、音美艺术的综合,欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。 2、利用媒体对学生形成视觉冲击,最直接的了解“变脸”,学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。 1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2、增强学生的民族自豪感,激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。

四、综合阶段。 以“拜师学艺”为情境,“彭师傅出考题”开展教学全程,将多媒体作为主要教学手段,教师与学生融为一体,共同“拜师学艺”,共闯难关,夺得胜利。 1、第一关考题:师生根据折纸步骤图,共同尝试“闯关”。 2、第二关考题:不同方向的观察折纸,启发各种形象,共同尝试添画。 3、第三关考题:师生讨论、探究、发现“变脸”机关,共同尝试“变脸”。 4、第四关考题:中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱,师生共同夺取胜利。 五、拓展阶段。 1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念,与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。 2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3、小结。 第十四课变脸 (工艺设计课) 第一课时 教学目标: 1、掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”形,并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点:折折画画,玩玩变脸的游戏。 教学难点:能具有创新的折纸。 教学用具:纸,剪刀,胶水,水彩笔。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课: 1、教师演示变脸的游戏,激发学生的兴趣。

中班上学期美术教案《奇妙的圆》

中班上学期美术教案《奇妙的圆》 活动目标: 1. 幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2. 发展幼儿的想象力和创造力。 3. 鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 活动准备: 1. 各种颜色、各种大小的圆。 2. 由圆变成的物体课件。 活动过程: 1. 引起兴趣 教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,他是谁呢?(请播放第一幅图),(大家好我叫元元,我特别喜欢圆的东西,我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!) 教师:小朋友们和元元打个招呼。 (幼儿与元元打招呼) 教师:什么是变圆的魔术呀?元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。(播放课件第二幅图) 2. 元元表演变圆魔术 教师:这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形) 教师:元元就要用这个圆形来变魔术,小朋友一起说变变变。 (幼儿一起说“变变变’,教师播放课件) 教师:元元把圆变成了什么啊? 幼儿:苹果。 教师:元元给圆形添了什么,圆形就变成了一个大苹果? 幼儿:给圆形添了叶子和枝干。 教师:你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。 教师:元元还要变,他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。 (播放课件)(幼儿回答两个)

教师:元元给圆形添了什么,圆形就变成了小鸡? 幼儿:嘴巴,眼睛,脚,翅膀。 教师:那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。 教师:元元还要给小朋友们变。这次是几个圆?(播放课件) 幼儿:三个。 教师:那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么? (请幼儿回答,并到前面拼拼看) 教师:朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花,谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴) (播放课件)小朋友太聪明了,和元元拼得一样好看。 教师:元元还要变,因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢? 幼儿:四个。 教师:猜猜看。会变成什么呢?(请个别幼儿回答)(播放课件) 教师:原来,变成了一只蝴蝶。 教师:那现在呀,元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆,六个圆,更多的圆形能变成什么?(请个别幼儿回答) 教师:小朋友都很聪明,原来呀,圆形可以变这么多有趣的东西,那朱老师要让小朋友来变变看了。 幼儿操作,教师巡回指导 (1)交代任务:看,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料),请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你需要的圆形,把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛,小叶子,小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。 (2)教师巡回指导 变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。 评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师,你用几个圆变成了什么东西。 延伸活动 小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 教学总结:

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案:美丽的大蜗牛 1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语,引出主题。 教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;) 2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!) 教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

《变脸》教学设计优秀案例

《变脸》教学设计优秀案例 《变脸》教学设计优秀案例 【教学目标】 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 2、了解川剧的一般特点。 3、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 4、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 【教学重点】 1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。 【教学难点】 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、默读课文,整体感知 1、学生自读课文,积累词语: 打鼾(hān)蹑手蹑脚(niè)阴霾(mái)鹭鸶(lù sī)

怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīng sōng)糍粑(cī bā) 2、用一句话概括剧情。 这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 3、这出剧本有哪些显着特点? 这场戏情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,扣人心弦;人物形象鲜明,让人过目难忘;戏曲语言清新质朴,通俗浅显,富有情味;刻画人物手法高妙,细节描写、心理描写颇为成功。 4、剧本中的矛盾冲突是什么? 水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。 5、分析剧中的人物形象: 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的.女孩。 勤劳能干──比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。 乖巧可爱──给老人捶背、抠痒,不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排。 知恩图报──没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上

一年级美术上册教案 《12. 变脸》 湘美版

《变脸》教学设计 教学目标 1、掌握折纸的基本要求,能能熟练地折出“脸”形,并知晓“变"的方法.能大胆 地描绘出动物或人物脸部形象训练想象力和动手能力。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣使学生对美术的表现力和 创造力产生滚厚的兴趣。 3、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣 学情分析 从学生掌握知识的角度看:他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特 征看:这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣,喜欢尝试制作一切新奇的 东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心,针对这种情形教师 要找出具体原因,可利利用学生的优秀作品为参照物,激发其灵感,鼓励其參与意识. 重点难点 教学重点:在折、画、说的过程中体验变脸的乐趣。 教学难点:变脸的形象及表情的表现 教学过程 教学活动 1(导入)一、情景导入,初步感知。 1、魔术表演,激发兴趣 用魔术表演的方式出示两种表情,让学生体验不同的表情代表不同的心情。2、欣欣赏川剧变脸。 师:孩子们],今天我给大家带来一段有趣的视频,我们一起来欣赏一下。(播 放变脸视频)这是川剧变脸的表演,脸是)川剧中的绝活。相传“变脸”就是古代人 类把各种图案描绘在脸上用来吓唬和驱赶野兽的。后来人们把它搬上川剧舞台, 用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化,才形成了这一表演形式。 3、初初识变脸玩具,初步感知。 天森林里要举行一场变脸故事会,这里有个小姑娘也想去参加变脸。(慢 慢翻动脸,展展示给学生看)今天我们就一起来学习“变脸”。(板书) 讲授】二、指导折一折 幻灯片出示折法,指导折一折。请孩子们把变脸玩具放在桌上欣赏一下,互 相帮助,把每个变脸都折得美美的! 活动】三、引导导提开,深入探究变脸外形和表情 1、探探究形象的“变”。 (1)正面观察:教师将变脸玩具正画贴在黑板上,问:我们来观察和想象下,除了狐狸之外,你能想到的脸?【小猫、小狗、老虎等等有尖耳朵的动

幼儿园中班上学期美术教案《献给妈妈的爱》含反思

幼儿园中班上学期美术教案《献给妈妈的爱》含反思中班上学期美术教案《献给妈妈的爱》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用剪贴,绘制的方法大胆制作心愿卡,体验想象创造各种图像的快乐,快来看看幼儿园中班上学期美术《献给妈妈的爱》含反思教案吧。 设计意图: 三八节临近,为了在活动室环境中营造节日的气氛,让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱,特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点,培养幼儿的审美情趣,使孩子们体验动手操作带来的愉悦。 活动内容: 《给妈妈的祝福》 活动目标: 能用剪贴,绘制的方法大胆制作心愿卡。 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 体验想象创造各种图像的快乐。 探索过程: 周二活动投放材料:(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等 活动前,以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;三八妇女节是妈妈的节日,平时妈妈照顾我们已经很辛苦了,小朋友想一想,这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?鼓励孩子们相互说一说自己妈妈的喜好,引出制作心愿卡。 在本次活动中,发现孩子们的创造能力还不是很足,很多东西画不出来,内容也比较单一,容易受限制,设计的外形都差不多,没有新意。由于当时没有给孩子们提供形状各异的贺卡供借鉴,导致了孩子们缺乏创造的空间,所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开始思考

怎样让孩子们的贺卡变得新颖一些。课后我们开始收集各种形状的贺卡,作为第二次活动的材料准备。 周二作品图: 周三活动投放材料:(16人) 新增添了硬纸片、成品贺卡等 活动前考虑到本次活动幼儿参与的人数较多,操作材料较少等因素,于是对孩子们进行了分组,经过观察发现,动手较强的孩子对制作活动兴趣很高。能根据成品贺卡设计出自己的作品,做出的贺卡形状各异很是漂亮,但是有些孩子拿着纸剪来剪去,剪不出形时就不知所措,失去了兴趣,拿着纸和旁边的小朋友玩别的游戏了。根据这种情况我们就重新进行了分组,让能力强的带动能力差的一起剪贴,李欣芮小朋友还把纸对折后剪出两个圆形,帮助不会剪圆形的小朋友,老师及时提出了表扬,让孩子们知道,小朋友遇到了困难可以和自己同组的伙伴帮忙。 周三作品图: 周四活动材料投放:(全体幼儿)教师自制作品一例、自制流程图一张。活动前老师出示自制作品说:这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡,上面画的是我对妈妈想说的话,请小朋友看看说说,我的心愿卡是怎样做成的。引导孩子们在彩纸上画出自己喜欢的轮廓外形,再在轮廓图上画出自己想表达的心意,可以请老师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝福,由于在本次的活动中教师也以角色的身份参与其中,在老师的带动和鼓励下,多数成品都很完美,和孩子们动手把心愿卡贴在展示区上制成了心愿树,准备第二天的三八节给妈妈们一个惊喜。 周四作品展: 本次活动在一句句的祝福声中结束,回顾本次活动发现,孩子们基本能遵守活动规则,但是缺少持久性,很多时候需要老师不断地提醒和引导,才能完成手工操作内容,缺乏一定的自信心,总认为自己不能独自完成任务,有很强的依赖心理,活动中许多孩子做做停停,制作

幼儿园中班美术活动说课稿

幼儿园中班美术活动说课稿《逛动物园》 中四班李紫霞 一、说教材。 (一)说设计意图: 撕纸活动对于孩子们来说,在动手能力方面是一种兴趣比较浓厚的活动,虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用,但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣,并且撕纸这过程,还可以锻炼幼儿手指动作的灵活性,曾经在小班的时候,我已观察到孩子们在撕纸过程中的一举一动,看到孩子们积极的兴趣。于是,我通过《逛动物园》这个题材,设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动,而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象,然后通过动物的导出,更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴趣,所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点,又符合了幼儿的现实需要。 (二)说本班幼儿情况:本班幼儿在动手操作能力方面已有了一定的操作基础,平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。 (三)说活动目标: 根据幼儿已有的前提基础撕、贴,结合幼儿的年龄特点,再进一步发展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台,让幼儿能积极有兴趣地参与,引导幼儿发挥想象,通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。 (四)说活动重、难点: 本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸,并通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物,并感受撕纸活动带来的创意快乐。 二、说活动准备: 为了能使本次活动能够有目的实施开展,我做了如下的准备: 1、幼儿已有认识各种各样的动物和有逛动物园的经验。 2、幼儿人手两张纸,教师用的示范大纸张两张,颜色纸若干张,颜色鲜

艳的广告纸。 环境准备:1、布置成动物园的场景:树、草坪、池塘、动物等景象,自选柔和的音乐。2、动物课件,投影仪、电脑。 三、说教法: 我根据幼儿的学习情况和前提基础,在本次活动中我采用了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。 为什么我要采用以上的这些方法呢? 采用直观法是因为中班幼儿的年龄特征,处于幼儿时期的思维性质,他们具有明显的具体形象特点思维,所以我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官,让幼儿近距离体会动物的生动形象,并激发了幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维,并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点内容。 采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲自地参与到活动的环境中,活动的操作中,可以让幼儿有了真正实践的感受,并且孩子通过参与,有了这次活动的经验。 四、说学法。 幼儿在这撕贴活动中,孩子们通过观察、参与情景游戏的氛围,来激发积极地参与态度,从而直接地看到了各种不同的动物,并且亲身实践到操作过程中,是幼儿更深入地认识动物,然后在活动中把自己喜欢的动物表现出来。 五、说活动过程。 我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础,我设计了以下四个环节: 1、我以游戏的形式导入活动,看课件播放的动物,激发幼儿讲述的兴趣。 2、通过逛动物园,导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。 3、引导幼儿自己操作,撕出自己喜欢的动物,并给添加上动物的眼睛、尾巴等。 4、评价小结。 一、教师以游戏“逛动物园”导入,看课件播放的动物,激发幼儿讲述

《变脸》教学设计完整篇.doc

《变脸》教学设计- 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩,要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏,情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,动人心魄,扣人心弦;人物形象鲜明,注重细节刻画、心理刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,给人以强烈的情感震荡和精神冲击;戏曲语言既高度个性化,又高度生活化,唱词真切动人,对白自然流畅;思想上注重破除重男轻女的世俗观念,引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。 教学本文,应引导学生在熟悉剧情的基础上,把握人物之间的矛盾冲突;欣赏戏曲语言,体会它们所表达的人物的思想感情;悉心体会剧中的细节刻画,心理刻画,学习戏曲塑造人物形象的技巧。通过以上教学环节,引导学生欣赏《变脸》的情节美、形象美、语言美、手法美;深层探究,正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。 课堂教学可采用文献法、演读法、讨论法、鉴赏法,充分提高学生的参与意识,初步培养学生欣赏戏剧文学的审美情趣。

教学目标:1、积累词语,把握糍粑、阴霾等词的读音,理解怡然自得、睡眼惺忪等词的词义并学会运用。 2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3、了解川剧的一般特点。 能力目标: 1、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 2、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标:了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历,感受他们身上所闪耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念,与时代同步。 教学重点: 1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

中班美术教案:表情变变变

中班美术教案:表情变变变 1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。 2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。 3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。 活动准备: 对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。 活动过程: 1、歌曲“表情歌”引出主题。 小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。 幼儿讨论:表演“表情歌”时,你的五官有哪些变化?是什么样子的? 请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。 2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。 教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。 3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。 幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。 4、总结评价,结束活动。 教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。 开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。 在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。 在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。 活动反思: 这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容,不足

【《变脸》教学设计】变脸的教学设计

【《变脸》教学设计】变脸的教学设计 【教学目标】 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 2、了解川剧的一般特点。 3、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 4、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 【教学重点】

1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。【教学难点】 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】

一、默读课文,整体感知 1、学生自读课文,积累词语: 打鼾(hān)蹑手蹑脚(niè)阴霾(mái)鹭鸶(lù sī) 怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīng sōng)糍粑(cī bā)

2、用一句话概括剧情。 这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 3、这出剧本有哪些显著特点? 这场戏情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,扣人心弦;人物形象鲜明,让人过目难忘;戏曲语言清新质朴,通俗浅显,富有情味;刻画人物手法高妙,细节描写、心理描写颇为成功。 4、剧本中的矛盾冲突是什么? 水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。 5、分析剧中的人物形象:

狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 勤劳能干──比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。 乖巧可爱──给老人捶背、抠痒,不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排。 知恩图报──没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开! 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人,身怀变脸绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良──看,青一块,紫一块,对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!。 直率豪爽──爷爷待你好,是对你有望啊。望你给我传宗接代。

小班美术活动教案《有趣的变脸》

小班美术活动教案《有趣的变脸》 幼儿园小班美术教案:有趣的变脸 活动目标: 1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。 2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。 3、在集体面前愿意大胆讲述。 活动准备: 物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。 经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。 活动过程: 一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。 师:今天,我们小朋友可真漂亮,你们想看看自己吗?老师带来 了一种有趣的“镜子”,我们来看看自己美不美? 幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。 二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。 师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢 玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。 出示作品引导幼儿观察。 师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图 形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化,这样是 作品看起来更有趣,是画面更美了。) 三、幼儿操作,教师巡回指导。 师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸? 幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。 四、交代要求,幼儿作画,教师随机指导。 (1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出 变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。 (2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。 (3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。

幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。 五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。 1、请个别幼儿介绍自己的作品。 师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别! 2、互相欣赏,结束活动。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 中班美术教案《蝴蝶》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净,学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色,大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰,快来看看幼儿园中班美术《蝴蝶》教案吧。 活动目标: 1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。 2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。 3、大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备: 油画棒,画纸,蝴蝶图片。 活动过程: 一、故事导入,激发幼儿兴趣。 1、以故事导入,引出主题 2、说说自己对蝴蝶的认识 师:美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,可是突然来了一场大雨,一阵大风把蝴蝶翅膀折断了,没有了翅膀该怎么办? 师:你看到过什么样的蝴蝶? 二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。 1、观察蝴蝶翅膀的特点 师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点? 2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性

三、幼儿操作,教师指导 1、幼儿自由创作 2、教师巡回指导 四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。 1.幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么? 2.幼儿互相欣赏作品。 3.教师总评。 五、总结评价,结束活动 1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。 2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹\色彩和整体感受方面进行谈话。 3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。 活动延伸 今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢? 活动反思 本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的特征,在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出两边的一样的,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看,幼儿对对称掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。

变脸教学设计方案(通用版)

变脸教学设计方案(通用版) Face changing teaching design (general version) 汇报人:JinTai College

变脸教学设计方案(通用版) 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1.积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2.初步培养学生的戏曲鉴赏能力,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 3.理解人物形象,感受他们身上所闪耀的人性光辉。 教学时间:1课时 教学内容与步骤 一、引起课文: ㈠简介作者 魏明伦(1941年-)四川内江人。1987年被新华社《半月谈》公布为中国当代九大剧作家之一。1988年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一。1993年在武汉

举行的中国现代戏曲研究会上,被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。童年失学,九岁唱戏,14岁即开始发表习作,16岁即被“反右”株连,力经坎坷。总共十一届三中全会后脱颖而出,以“一戏一招”的创新精神先后创作了一批在国内外有影响的戏曲文学戏本。八十年代末期写杂文,以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响,乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”的疑问。其代表剧作有:《四姑娘》、《易胆大》、《巴山秀才》、《潘金莲》、《变脸》等;散文杂文集《巴山鬼话》等。 ㈡简介变脸 “变脸”是川剧中的绝活,指演员根据剧情的需要,在极短时间内,在一抬手一拂袖一甩头之间,变换出不同的面目来。技艺纯熟者,十几、二十几秒钟就可幻化出十来张不同的脸谱。其不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态,用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化,如惊恐、绝望、愤怒、阴险等,达到“相随心变”的艺术效果。这是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。 ㈢有关变脸的影视作品

中班上学期美术教案《奇妙的波点》

幼儿教育:________ 中班上学期美术教案《奇妙的波点》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班上学期美术教案《奇妙的波点》 【活动目标】 1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案,将蜗牛的家装饰的丰富多色。 2、丰富幼儿的色彩感,让幼儿初步了解各种各样的色彩美。 3、引导幼儿发挥想象力和创造力,制作出和别人不同的作品。 【活动准备】 课件、教师范画、幼儿操作材料、水彩笔 【活动过程】 (一)激发幼儿兴趣 1、师:小朋友,你们喜欢看魔术师变魔术吗?(幼儿回答) 2、教师用变魔术的方式引出“圆” 3、师:小朋友,(教案出自:屈老师教案网)你们知道“圆”还有一个名字吗?(波点) 4、你们知道波点可以变成什么吗? (二)幼儿观看图片 1、和幼儿们一起分享不同的波点组成的图片。 2、如果给你很多圆你们能变出什么? 3、出示范画 师:其实我们的小蜗牛也很喜欢用波点来装饰它的家,(教案出自:屈老师教案网)今天有四只小蜗牛带着它们好看的家到我们中四班这边展示展示,小朋友想看吗? 4、幼儿观察图画,说说它们的不同和相同之处 第 2 页共 6 页

师:小朋友仔细观察观察,它们的家有什么特点呀? (三)幼儿操作,教师巡回指导。 1、我这边还有好多的蜗牛,它们也想有一个好看的家,我们一起帮帮它们,好不好? 2、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿,鼓励他们大胆把圆变成各种图案。 (四)评价和欣赏 幼儿们互相参观作品,选出孩子们认为好的作品,和幼儿们一起评价。 (五)结束 小朋友,今天我们帮助小蜗牛装饰了它们的家,那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧! 中班上学期美术教案《我爱我家》 幼儿园中班美术教案:我爱我家 活动产生原因: 结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。 活动名称:我爱我家 第 3 页共 6 页

幼儿园中班美术优质课教案:星空

幼儿园中班美术优质课教案:星空 一、活动目标 1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识; 2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3.培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点:如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1.对话交流 师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2.欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3.创作与交流 ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4.作品评议

面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。 第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。 第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多

变脸游戏教案

变脸游戏教案 【篇一:川剧变脸教案】 一、组织教学 二、导入 播放视频《川剧变脸》 见过吗? 这就是川剧绝活——变脸! 三、启发 师:你们还想看吗?这一次请你带着问题去看:关于面部色彩你发现了什么?板书——色彩生(黑色、黄色、蓝色、绿色、、、)师:每个面具都有主色调,那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗? 三年级学过红色黄色蓝色的画,红色给你什么感觉,蓝色呢?这种感觉其实是情绪的一种反应 小结:川剧变脸,实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。 出示课题——情绪 四、欣赏 下面,我们来欣赏一组具有代表性的面具: 红,黑,蓝,黄,绿,白是戏曲里经常用到的颜色 在古典戏曲里,不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪 红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如:关羽 黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如:张飞 白色- 表现冷酷无情,阴险狡诈的人物如:曹操 蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如:卢杞、恶鬼 金色—多用于神话人物使用。 五、探究 我们的祖先太有创意了,运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化,今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪,创作一个《有情绪的面具》(完善课题) 红色,你觉得可以表现哪些情绪?(高兴,愤怒,激动) 蓝色呢?(忧伤,郁闷,平静) 后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪. 师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的 2 出示图一,同学们看,他是什么样的情绪啊?(愤怒)

谁来说说你想用什么颜色来表现它呢?说说你的理由? 出示图二,这个又是什么样的情绪?(开心)你想用什么颜色表现?出示图三,那这一个呢?(委屈,难过)你想用什么颜色表现? 现在请你和我一起找颜色 请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色 只有一个紫色吗?——(深浅) 现在主色调已经齐了,只用紫色吗?我们可以加入一点橙色,黄色 等对比色来衬托主色调,使画面更加丰富,画龙点睛的作用—— (冷暖) 观察一下,为什么紫色我放了整枝笔,橙色黄色我只放了笔帽呢?——(主次) (因为紫色是主色调,我们要大面积的用,橙色黄色只是用来点缀他,所以要小面积的用) 3你想不想看看老师是怎么搭配的 师示范,引导学生有主色,以及颜色有深浅、冷暖的变化。 好了,一个愤怒的情绪的面具就完了。 4刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪,老师现在也想用色彩 来表现我的情绪,我也来变个脸,想不想看?这边好了吗?123我变,我再变,我变变变~ 老师变脸出三幅示范画 生回答各表现了什么情绪 蓝色——忧郁 冷暖色对比——开心,喜悦 紫色——神秘,浪漫,高雅 师:有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗?(板书——着色方法) 师生分析总结着色方法:点线面 线——打圈圈的线,千头万绪,心里透乱糟糟的,表现(蓝色—— 忧郁的情绪) 点——螺旋形点法,使画面动起来,表现活泼,喜悦的情绪(冷暖 色对比) 面——书代表了知识,知识可以让我们内心世界更丰富,古代就有 文人雅士一说,更能表现(紫色,高雅) 除了单独用点线面的方法以外,也可以把几种方法结合起来运用

幼儿园中班上学期美术教案《风车》含反思

幼儿园中班上学期美术教案《风车》含反思 中班上学期美术教案《风车》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识,引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣,快来看看幼儿园中班上学期美术《风车》含反思教案吧。 活动目标: 1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车 2.培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 1.幼儿人手一张彩纸 2.风车制作方法示意图 3.图片 活动过程: 一、导入活动,引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。 二、老师教幼儿操作 1、风车制作方法示意图 (1)把正方形的纸对折变成长方形

(2)把两条边对着中间的线折折成长方形问:小朋友像什么回答:门风扇 (3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 (4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开 (5)长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开 (6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上 (7)1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4.学习小风车折法。 师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮! 三、活动评价 总结评价,结束活动,请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。 教学反思: 在以前的教学过程中,都是老师为孩子先准备好材料,幼儿只要制作就行了,这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料,让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容,而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢,制作风车的过程也十分顺利。 小百科:风力机是将风能转换为机械功的动力机械,又称风车。广义地说,它是一种以太阳为热源,以大气为工作介质的热能利用发动机

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