最新人教版七年级下册语文第一单元总结及作文指导

写出人物的精神

我们知道写人有一些基本的方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等。我们通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标示出他与众不同之处。但仅仅如此是不够的，还应深入人物内心，写出他的个性和精神品质，这样笔下的人物才能更丰富、更立体，给人印象也能更深刻。要写出人物的精神，应注意以下几点：

一、选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。

一个人的内在品质和精神追求往往能通过他所做的事情得以彰显。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他“废寝忘食”“足不下楼”等典型事例来表现的，而他作为民主战士不畏强权的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。

再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，作者通过对鲁迅先生日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。

二、抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。

我们可以直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态和心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……

如在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。作者通过女性的细心观察，敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己的心灵感受到的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。但要注意不能面面俱到，因为面面俱到就失去了人物独有的个性和精神了。

三、借助合理的写作手法突出人物的性格品质。

在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，以期达到突出人物的效果。如，侧面描写、对比、衬托等都可以。

在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”本句便运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映出吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。这便是侧面描写，又叫间接描写，作者通过刻画次要人物（或环境描绘）来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

如《邓稼先》一文中，作者将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格便鲜明地表现了出来。

四、恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点睛式的概括。

如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品质。

又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生

做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。我们在写作时可以细细揣摩，尝试模仿。