义务教育英语课程标准解读
义务教育英语课程标准解读课程价值、课程性质、课程理念、课程设计、课程目标
主要内容
一、修订中关注的若干重要问题
二、讣识英语课程的价值
三、关注英语课程性质的变化
四、关注英语课程理念的变化
五、加深理解英语课程的设计和课程目标
六、了解英语课程的分级目标
一、修订中关注的若干重要问题
?社会主义核心价值体系在本学科中的渗透
?对新一轮课程改革理念的巩固和深化
?引导人才培养模式的变革，以能力为重，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力?合理设计课程内容、科学控制课程容量、减轻学生过重负担
?根据儿童讣知发展规律，体现学科目标和内容的循序渐进
修订要点（1）
修订后的《标准》力求更全面地体现社会主义核心价值体系，在前言、课程性质、基本理念、课程设计思路和总目标中清晰地阐述了一个核心理念和价值体系：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。
修订要点（2）
修订后的《标准》继续强调学习外语的过程是一个积极主劢地学习过程，一个丌断提高语言运用能力和人文素养的过程。语言教学应进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养，强调学习外语的过程丌再是一个枯燥地背诵和记忆的经历，而一个积极主劢地学习过程，一个丌断提高语言运用能力和人文素养的过程。
修订要点（3）
修订稿仍然以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流不合作的能力。修订稿在教学建议中从八个方面为英语教师提出了既具有指导意义、又具有一定可操作性的建议，修订、补充和完善了教学实例，体现了以培养能力为导向的改革方向。
修订要点（4）
从《标准》颁布实施以来，一线英语教师对任务型教学表现出积大的热情，但对亍如何实施任务型教学也存在着一些困惑和问题。外语教学界对亍任务型教学是否适合中国的国情也有争议，有人直接借“任务型教学”批评基础教育英语新课程过亍西化，丌符合中国的国情。
修订后的《标准》将“倡导任务型的教学递径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活劢，以及各种强调过程不结果幵重的教学递径和方法，如任务型语言教学递径等，培养学生用英语做事情的能力”。
继续强调评价应采用形成性不终结性评价相结合的方式，增加评价的维度，既关注学习过程，又关注学习结果，幵在修订稿中增加和丰富了评价方法不案例；
将音标写入课标里：“根据读音规则和音标拼读单词（五级知识目标）。
修订后的《课标》单独列出了小学阶段的400个左右的核心词汇，以及义务教育阶段英语课程的词汇表（1500词）。
二、讣识英语课程的价值
?在义务教育阶段开设英语课程丌是个人意愿，也丌是随意的决策，而是国家意志，是在国际视域下、基亍国家战略发展目标和人才培养目标而拟定的国家课程政策。
?英语课程对国家发展具有什么价值？
?英语课程对学生发展具有什么价值？
义务教育各学科课程标准
义务教育各学科课程标准 （2011年版） 2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得 显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各 学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时，在课程标准执行过程中，也发现一 些标准的内容、要求有待调整和完善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划 纲要 （2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革， 提高教育质量，我部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部 基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员 会的审议结果，经研究，决定正式印 发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。 据了解，新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科，包括语 文、数学、物理、外语等主科和品德与社会、音乐、美术、体育等副科。其中，外语 科目的课标还细化到英语、日语和俄语三种。 教育部印发义务教育"新课标"。将于秋季实行教育部印发义务教育"新课标"。教育部公布了19个学科新课标的具体内容、新课程标准，基础教育阶段英语分九级。
2.义务教育英语课程标准 3.义务教育数学课程标准 4.义务教育物理课程标准 5.义务教育化学课程标准 6.义务教育生物课程标准 7.义务教育历史课程标准 8.义务教育地理课程标准 9.品德与生活课程标准 10.品德与社会课程标准 11.思想品德课程标准 12.历史与社会课程标准 13.体育与健康课程标准 14.义务教育艺术课程标准 15.义务教育音乐课程标准 16.义务教育美术课程标准 17.义务教育初中科学课程标准 18.义务教育俄语课程标准
外研版初中英语单词
七上 Module 1 v．认识，遇见 adj．第一 n．英语 n．(一节)课 n．班级 n．学生 n．女士；小姐(对未婚女性的称呼) num．十二 n．……岁 num．十三 adv．也 prep．从……来 v．关闭 v．打开 v．相称；匹配 v．写 v．练习 n．城市 n．英国；英格兰 adj．英国的 num．十四 num．十一 n．黑板 num．二十九 num．五十 Module 2 n．父；母 (pl．父母) v．aux．能够 n．篮球 n．钢琴 n．网球 乒乓球 v．骑；开(车) n．马v．欢迎 adj．国际的 n．工厂 n．饭店；宾馆 n．大学 n．医院 n．办公室 n．医生 n．工人 n．经理 n．秘书 prep．在(工作或学习地点) 向，朝 n．照片 n．家庭 pron．她的 Module 3 pron．(用于引导句子) num．四十六 n．字典，词典 n．图书馆 n．图片；照片 adj．正确的 num．十五 num．十六 num．十七 num．十八 num．十九 num．三十 num．六十 num．七十 num．八十 num．九十 n. 饭厅；饭堂 n．体育馆 n．科学；科学课 n．实验室
在……前面 在……旁边 prep．在……后面 adj．一些 pron．任何(一个) n．一个物；一个人 n．建筑物 Module 4 adj．许多 n．人们；人 n. 姨；伯母；婶母；舅母；姑母n．祖父；外祖父 n．祖母；外祖母 n． (外)祖父；(外)祖母 n．叔叔；伯伯；舅舅；姑父；姨夫n．姐；妹 v．有 拥有 n．奶奶；姥姥 n．爷爷；姥爷 n．电子邮件 pron．他(宾格) v．做，制造 Module 5 adj．健康的 n．橘子 n．饮料 v．喝 n．水果 n．蔬菜 n．牛肉 n．胡萝卜 n．鸡肉 n．果汁 n．甜瓜 n．牛奶 n．洋葱n．猪肉 n．土豆 n．西红柿 adj．最喜欢的 n．面条 n．糖果 n．可口可乐 n．汉堡包 冰激凌 adj．不健康的 n．冰箱 Revision module A n．晚会；聚会 n．生日 adj．刚刚过去的；最近的n．桌子 pron．他／她／它们(宾格) adj．年轻的 v．生活；住． n．巧克力 Module 6 n．邀请 n．电影院 v．aux．愿意 n．电影 n．体育馆 n．比赛 n．明星 n．队伍 n．晚上 n．周五 n．周一 n．周六 n．周日 n．周四 n．周二 n．周三
英语课程标准解读陈静
英语课程标准解读 知识点一英语课程改革的背景 当今世界，以信息技术为主要标志的科学技术日新月异。社会生活的信息化和经济活动全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。掌握一门外语是对21世纪公民的一个基本要求，也是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的必备条件。所以，学校教育的一个重要目标是使学生至少学习一门外语。如果学生缺乏外语技能，他们今后的教育选择、职业发展以及就业等人生设计都将受到限制。从长远来看，这显然不利于国家的政治、经济和科技的发展，也不能满足国际合作和世界经济发展的需求。 我国英语教学从1977年至现在，取得了很大成绩，但现状不能适应我国经济建设和社会发展的需要，且过去英语教学也存在问题，与时代发展的要求还存在差距。体现在： 1、重语法规则的讲授、轻实际能力的培养，学生学了9年英语，交流、听说综合能力差。 2、中小学课程不衔接，27个省市开英语，800万小学生学英语，但进入初中仍从ABC开始，造成资源浪费、重复劳动。 3、《英语教学大纲》在教学要求上远离学生实际、词汇量偏少（初中毕业570-600个、高中毕业2000个、大学四级4200个）。学生实际能力得不到提高。 4、教学评价单一，只重视结果，不关注学习过程。
5、教师水平参差不齐，教师自身素质阻碍英语教学。 英语课程改革力求解决这些问题。 知识点二新课程标准的基本理念与设计思路 本次课程改革的重点是要改变过分重视语法、词汇知识的讲解与传授，忽视学生实际语言运用能力的培养方式，把以言做事作为教学的核心，在完成任务的过程中习得语言，学会交际。在课程设计方面，强调以学生为中心，教学内容的安排必须从学生的需要出发，体现他们的生活经验，反映他们的认知水平；在学习方式上，强调主动参与和合作学习的重要性，通过语言体验、意义协商、情感交流的方式习得语言在教学方法上，强调通过任务的途径来组织教学，这就使学生综合应用语言的能力得到充分的拓展，主动尝试大胆实践，为自主学习铺平道路。 一、基本理念 为了实现基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，新课程标准提出了课程改革的六大理念：“面向全体学生，注重素质教育；整休设计目标．体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道”这此理念反映了当今世界课程与教学改革的主旋律，体现了人为本、全人（wholeperson)教育的精神实质，突出主体性、灵活性和开放性，重视学生、重视发展和重视过程。
初中英语新课标解读
初中英语新课标解读 初中英语新课标是以素质教育和促进学生发展为根本宗旨，旨在培养学生运用英语的能力，力求帮助学生转变单纯的接受式学习方式，掌握自主式、探究式的学习方法，使其成为懂得如何处理问题的学习者。 下面我将从以下几个方面对新课标进行分析和解读。 一、课程性质和课程目标 从课程性质上说，义务阶段的英语具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素质和发展学生思维能力的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语知识，发展英语听说读写的能力。初步形成用英语与他人沟通的能力。英语课程的工具性确定了课程目标的技能目标，即每堂课都要凸显出听说读写的重要性，学习英语的目的在于与他人沟通，所以课堂上一定要让学生对英语的听说读写做到融会贯通。英语课程的工具性还确定了课程目标的语言目标，学生通过课堂需要掌握的语言知识包含有语音知识、词汇、基本的语法，功能和日常的话题。对于每个阶段学生，需要掌握的语言知识又有不同的要求。就人文性而言，通过英语学习，提高学生的综合人文素养，能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。英语课程的人文性确定了英语课程的情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。情感态度目标是指培养学生的国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志以及兴趣动机。文化意识目标是指培养学生的跨文化交际、文化理解以及文化知识。学习策略是指通过学习培养学生的交际策略、资源策略、调控策略以及认知策略。 通过课程的人文性和工具性，我们可以了解到英语课程总目标是使学生通过对语言知识、语言技能、情感态度学习策略和文化意识的学习形成
《义务教育课程标准实验教科书音乐七年级》教材介绍
《义务教育课程标准实验教科书音乐七年级》教材介绍 杜永寿 根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》精神，人民教育出版社编写了一套义务教育课程标准实验教科书。其中一年级、七年级教材已在全国新教材实验区开始使用，受到了音乐教育界的广泛关注。为进一步开掘这套教材的使用价值和研究价值，本文拟从教材编写的基本思路、教材的基本框架、教材的体例与结构等方面作一概略介 绍，为实验区教师及教研员提供点滴参考。 一、教材编写的基本思路 《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》有许多新的特点，倡导新的教育观念、关注新的教学方法、构建音乐课程的体系框架等是其中突出的几个方面。新课程标准教材的编写，在一定程度上紧紧把握了这些特点，力求使教科书符合课程标准的各项要求。 （一）人教版课程标准教科书的编写力求体现素质教育观念，落实国家中小学音乐课程标准的各项要求，明确中小学音乐教育的目标。 （二）打破过分强调专业的传统学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的学习领域，减轻学生的学习负担和畏难情绪，突出体观音乐学科的基础性教 育作用。 （三）以学生为本，重新定义了教学活动过程中的师生活动方式。倡导探究式、讨 论式、创造性学习方法。 （四）在有限的篇幅内尽可能加大学生的信息接触面，处理好现代与传统、经典与一般、民族文化与多元文化的关系。在考虑知识与技能的递进关系与学科发展规律的基础上，以开放、灵活、动态代替单一、僵化、封闭的选材模式，为学生提供开阔的视野 与宽泛的学习材料。 （五）充分考虑学生的认知发展规律、身心发展规律与获取音乐知识、音乐技能之
间的内在联系，循序渐进地引导学生参与到艺术实践活动与探究式学习过程中。 （六）教材的内容编排以激发学生的兴趣与求知欲为出发点，把培养学生的爱国主义与集体主义、热爱民族文化与尊重外来文化的有机融化到教材中，使学生在学习过程 中不断接受思想与艺术方面的熏陶。 （七）充分认识当代学科发展的综合性特点，注意吸收音乐学与心理学、美学、教育学、社会学等相关学科的最新成果，软化学科边缘，拓宽音乐学科途径。注意吸收音乐与文学、美术、影视、戏曲、曲艺等姊妹艺术的新观念、新成果，将音乐与姊妹艺术的相关内容、共通的手段进行有机整合，以适应学生全面发展的需要。 二、教材的总体特点 （一）体现时代特征，突出新的教育理念 1．从原来侧重知识、技能（双基）转为加强对学生实施素质教育，注重教材的科 学性。 2. 音乐教学将从学生的兴趣出发，全面培养学生的音乐文化素养。 3．加强以人为本、以学生为中心的教育。 4．强调音乐与历史、文学、相关艺术的关系，把音乐学科放在文化的整体大背景中加以定位，同时注意加强开发与研究学科特色的方法、手段。 （二）选材范围宽泛，突出人文价值观 1．打破以欧洲专业音乐为中心的旧学科体系，按课程标准中“尊重艺术劳动，理解多元化”的价值观，更加平等、客观地对待历史上及当代所有音乐文化财富，广泛涉及各种题材、体裁的音乐作品，为学生提供更多的感受音乐、表现音乐的机会。 2. 根据课堂标准中“教材内容编写建议”的要求，注意传统音乐、专业创作的经典音乐、优秀的新作品之间的比例搭配，所选材料尽可能贴近课堂教学实际，以利于学 生活动设计。 3. 配合课程标准中新扩展的“音乐创造”“音乐与相关文化”两个板块，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维、有利于学生综合知识与能 力培养的内容。
外研版初中英语词汇表
初中词汇表 a bit 稍微；有点儿Ⅲ-Module 7 alarm n.闹钟Ⅳ-Module 10 a couple 亲戚Ⅳ-Module 2 aliroad adv.在国外；到国外Ⅲ-Module 2 a few 一些Ⅱ-Module 2 all adj．全部的adv．全部地Ⅱ-Module 9 a good time 美好时光Ⅱ-Module 1 all over 遍布Ⅳ-Module 8 a list of 一列，一栏Ⅳ-Module 8 all the time 一直，总是Ⅳ-Module 1 a lot 非常Ⅱ-Module 1 all the time总是；一直Ⅲ-Module 1 a lot of 大量；许多Ⅰ-Module 8 all the year round 一年到头Ⅱ-Module 2 a pair of 一双；一对Ⅰ-Module 8 all together 一起Ⅳ-Module 5 a small number of．(餐食)少量的Ⅲ-Module 12 allow * 允许Ⅴ able adj.能够Ⅳ-Module 5 almost adv．几乎Ⅲ-Module 10 about adv．大约；几乎．prep．关于Ⅱ-Module 5 alone adj．孤单的，孤独的Ⅲ-Module 3 about prep．关于Ⅰ-Module 7 along prep．沿着Ⅲ-Module 8 about．大约Ⅲ-Module 12 along with * 与……一起Ⅴ above all * 首先Ⅴalongside * 在......的旁边，沿着 (Ⅴ) absent a.不在的,缺乏的Ⅵ-Module 2 already adv．已经，早已Ⅲ-Module 3 absolutely adv．<口>(用于表示赞同)的确，一点不 错 Ⅲ-Module 9 also adv．也；同样Ⅲ-Module 3 accent n．口音Ⅲ-Module 1 also 也；而且Ⅱ-Revision module A accept v．接受Ⅲ-Module 12 although 虽然，尽管Ⅳ-Module 6 accident * 事故Ⅴaltitude n．高度；海拔Ⅱ-Module 11 accommodation * 住处Ⅴalways adv．总是；一直Ⅰ-Module 8 achieve v.完成；达到Ⅵ-Module 9 amazing adj.令人高兴的；令人吃惊的 Ⅲ-Revision module A acrobatics n．杂技表演Ⅲ-Module 10 America n. 美洲；美国Ⅰ-Module 9 across prep．越过Ⅲ-Module 6 American adj．美洲的；美国的；美国人的Ⅰ-Module 9 act 表演；扮演；行动Ⅳ-Module 6 among 在......之中Ⅳ-Module 6 action 动作；行动Ⅳ-Module 6 amount n.数量Ⅵ-Module 6 activity 活动；行动Ⅳ-Module 1 ancestor * 祖先，先人Ⅴ actor n．(男)演员Ⅱ-Module 10 ancient * 古老的，远古的Ⅴ actually adv．事实上；实际上Ⅲ-Module 5 animal n．动物Ⅰ-Module 9 add * 增加Ⅴanother adj.又一的；再一个(批)的Ⅲ-Module 2 add to * 向……增加Ⅴanswer v．回答n．回答；答案Ⅱ-Module 5 addition n．添加l添加物Ⅲ-Module 5 any pron．任何(一个) Ⅰ-Module 3 advantage * 优点，优势Ⅴanyone 任何人Ⅳ-Module 2 adventure n．激动人心的活动；冒险Ⅱ-Module 6 anything pron．任何东西；任何事情Ⅲ-Module 12 advertise * 做广告，登广告Ⅴanyway adv．(转换话题、结束谈话时说)无论如何， 反正 Ⅱ-Module 1 advertisement * 广告Ⅴanywhere adv.&pron.任何地方Ⅲ-Module 2 advertising n. 广告Ⅵ-Module 4 appear v.出现Ⅳ-Module 4 advice n．建议Ⅲ-Module 1 application * 申请Ⅴ advise 建议；劝告Ⅳ-Module 6 appointment * 约定Ⅴ afraid 害怕的Ⅳ-Module 2 April n．4月Ⅱ-Module 10 Africa n. 非洲Ⅰ-Module 9 Arabic n. 阿拉伯语Ⅵ-Module 9 African adj．非洲的Ⅰ-Module 9 Arctic n．北极（非黑体单词）Ⅰ-Module 9 after all 不管怎么样，毕竟Ⅳ-Module 5 area n.范围，地区Ⅳ-Module 7 again adv. 再一次；又Ⅰ-Module 10 army n.军队Ⅳ-Module 9 against * 与……相对，依靠Ⅴaround prep.环绕；包围Ⅱ-Revision module A age n．年龄Ⅱ-Module 10 arrange * 安排Ⅴ ago adv．以前Ⅱ-Module 11 arrive v．到达Ⅱ-Module 6 agree V．同意Ⅲ-Module 10 art n．美术；艺术Ⅰ-Module 7 air conditioning * 空调Ⅴarticle/'a:tikl/n.(报纸上的)文章Ⅳ-Module 3 air force 空军Ⅱ-Module 11 artist n．艺术家Ⅲ-Module 5 air n.（无线电、电视的）广播Ⅳ-Module 10 as 作为；如同Ⅳ-Module 1 air n．空气Ⅲ-Module 3 as a result 结果Ⅳ-Module 1 airline n.航线；（常复）航空公司Ⅱ-Module 7 as far as * 就……来说，至于Ⅴ Airplane n.飞机Ⅵ-Module 1 as soon as 一…就… Ⅳ-Module 8 airport n.机场；航空港Ⅱ-Module 7 as well as 并且，还Ⅳ-Module 1 airport n．机场；航空港Ⅲ-Module 2 Asia n．亚洲Ⅰ-Module 9 airway n.航线；（常复）航空公司Ⅱ-Module 7 Asian adj．亚洲的Ⅰ-Module 9 ask for 要……Ⅳ-Module 3 beat n.强节奏Ⅵ-Module 10 ask v．询问；问Ⅰ-Module 6 beautiful adj．美的；美丽的Ⅲ-Module 5 asleep adj．睡着的Ⅱ-Module 9 because conj．因为Ⅱ-Module 3 astronaut n．宇航员Ⅱ-Module 11 become v．(过去式became)成为Ⅱ-Module 10 at first 开始Ⅳ-Module 2 bedroom n．卧室Ⅱ-Module 8 at home 在家Ⅱ-Module 1 bee n.蜜蜂Ⅵ-Module 7 at least 至少Ⅳ-Module 5 beef n．牛肉Ⅰ-Module 5 at prep．在(工作或学习地点)向，朝Ⅰ-Module 2 before adv.以前Ⅲ-Module 2 at prep．在(某时间或时刻) Ⅰ-Module 7 begin v．开始Ⅱ-Module 9 at that moment 在那时Ⅳ-Module 2 beginning n.开始Ⅳ-Module 8 at the age of 在……岁时Ⅱ-Module 10 behave * 表现Ⅴ at the bottom of * 在……的底部Ⅴbehaviour * 举止，行为Ⅴ at the end of 在…结束时Ⅳ-Module 5 behind prep．在……后面Ⅰ-Module 3 at the moment 现在，此时Ⅱ-Module 1 Belgian * 比利时的，比利时人Ⅴ at work 在工作Ⅱ-Module 2 believable 可信的Ⅳ-Module 6 athletics n. 田径运动Ⅵ-Module 2 believe 认为；相信Ⅳ-Module 2 attention * 注意力Ⅴbelow * 在……的下面Ⅴ attract * 吸引Ⅴbeside prep．红……旁边Ⅲ-Module 2 audiem n．观众Ⅲ-Module 10 best adj. 最好Ⅱ-Module 7 August n．8月Ⅱ-Module 10 best of all最好的Ⅲ-Module 11 aunt n. 姨；伯母；婶母；舅母；姑母Ⅰ-Module 4 bet v.(bet,bet)打赌Ⅳ-Module 9 Australia n．澳大利亚Ⅰ-Module 9 better adj．＆adv．更好Ⅱ-Module 6 Australian adj．澳大利亚的Ⅰ-Module 9 between prep．在……之间Ⅲ-Module 8 Austrian adj．奥地利的；奥地利人的n．奥地利人Ⅲ-Module 5 beyond prep．在……之外Ⅲ-Module 3 autumn n．秋天Ⅱ-Module 4 bicycle n.自行车Ⅲ-Module 7 avoid v.避免Ⅳ-Module 9 billion num．十亿Ⅲ-Module 3 awake 醒着的Ⅳ-Module 6 biology n.生物学Ⅵ-Module 2 award * 授予Ⅴbirthday n．生日 Ⅰ-Revision module A away adv．……掉；……去Ⅲ-Module 9 bit n.一部分，一段Ⅵ-Module 8 awful adj．极讨厌的；极不愉快的Ⅲ-Module 9 bite (bit,bitten) 咬Ⅳ-Module 4 baby n.婴儿 Ⅲ-Revision module A blackboard n．黑板Ⅰ-Module 1 back adv．回(原处)；向后Ⅱ-Module 8 blind a.瞎的Ⅵ-Module 7 back n．后面；后部Ⅱ-Module 6 block * 板子，街区Ⅴbackground n．背景资料Ⅱ-Module 11 blong to 属于Ⅳ-Module 10 bad adj．坏的；不好的Ⅱ-Module 2 blood n.血Ⅵ-Module 5 badly adv．坏地；糟糕地Ⅱ-Module 6 blues n．布鲁斯Ⅲ-Module 5 ballet n．芭蕾舞Ⅱ-Module 1 board v.登（机，船等）Ⅳ-Module 10 ballpoint pen * 圆珠笔Ⅴboat n．船Ⅲ-Module 8 bamboo n. 竹子Ⅰ-Module 9 body身体，躯干Ⅲ-Module 12 ban * 禁止Ⅴboil * 煮沸，烧开Ⅴ band * 乐队Ⅴbook * 预定，书Ⅴ bank n．银行Ⅲ-Module 8 bookshop n．书店Ⅲ-Module 6 baseball n．棒球Ⅱ-Module 8 boring adj．令人厌烦的Ⅱ-Module 6 basic adj．主要的；最重要的Ⅲ-Module 1 born (动词bear／beo／的过去分词)出生Ⅱ-Module 8
上海市初中阶段英语课程标准的解读
上海市初中阶段英语课程标准的解读 一．总目标 培养学生具有： 较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，学习过程的体验，良好的英语交际能力；科学探究的学习方法和团队合作的意识； 乐于接受世界优秀文化的开放意识； 持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心。 1.基本素材 Changes and development (变化与发展) Cities and countries (城市和国家) Cultures and customs (文化与习俗) Earth and space (地球与太空) Famous people (名人) Features (人与事物的特征) Food and drinks (饮食) Historical events (历史事件) Holidays and festivals (假日与节日) Illness and festivals (疾病与健康) Interests and hobbies (兴趣与爱好) Jobs and employment (工作与就业) Literature and art (文学与艺术) Man and nature
Mass media Natural world Neighbourhood and surroundings Personal information Public places Science and technology Subjects Recreation and sports Social communication Social relationships Transportation Trips and journeys 2.呈现形式Advertisements Chants Dialogues Fables Famous sayings Guides Letters News Notes Passages Plays Poems Proverbs Reports Songs Stories Surveys 3.功能意念 Ability and inability Advice Agreement and disagreement Apology Arguing Blame Boredom Certainty and uncertainty Comparison Complaint Concern Confidence Congratulations
外研版初中英语单词表
外研版初中英语单词表 2009-10-16 07:55 七年级上册 Mod ule 1 *meet v．认识，遇见 *first adj．第一 *English n．英语 lesson n．(一节)课 class n．班级 *student n．学生 Miss n．女士；小姐(对未婚女性的称呼) twelve num．十二 year n．……岁 thirteen num．十三 *too adv．也 *from prep．从……来 *close v．关闭 open V．打开 match v．相称；匹配 *write V．写 practise v．练习 *city n．城市 *England n．英国；英格兰 *English adj．英国的 fourteen num．十四 eleven num．十一 blackboard n．黑板 twenty-nine num．二十九 fifty num．五十 Module 2 *parent n．父；母 (pl．parents父母) can v．aux．能够 *basketball n．篮球 piano n．钢琴 tennis n．网球 *table tennis乒乓球 *ride v．骑；开(车) horse n．马 *welcome v．欢迎 *international adj．国际的 *factory n．工厂
hotel n．饭店；宾馆university n．大学 hospital n．医院 office n．办公室 *doctor n．医生 *worker n．工人 manager n．经理 secretary n．秘书 *at prep．在(工作或学习地点) 向，朝 *photo n．照片 *family n．家庭 *her pron．她的 Module 3 there pron．(用于引导句子) forty-six num．四十六 *dictionary n．字典，词典 *library n．图书馆 *picture n．图片；照片 *right adj．正确的 fifteen num．十五 sixteen num．十六seventeen num．十七eighteen num．十八nineteen num．十九 thirty num．三十 sixty num．六十 seventy num．七十 eighty num．八十 ninety num．九十 dining hall 饭厅；饭堂 gym (=gymnasium). n．体育馆*science n．科学；科学课 lab(=laboratory)n．实验室 in front of 在……前面 next prep．在……旁边behind prep．在……后面 *some adj．一些 *any pron．任何(一个) *one n．一个物；一个人building n．建筑物 Module 4 many adj．许多
九年级英语单词表(外研版)初中
初中九年级上单词表Module 1 wonder奇迹 band乐队 review评论 ncient古老的，远古的composition作文 grad俄成绩；年级 pyramid金字塔 pupil学生 meeting会议 listen up注意听 all叫做；打电话 event事件；比赛项目 natural自然的 get out of从···内出来 light明亮的 reply回答 clear散开 rise生气 ground地面 below在···的下面 edge边缘 on the edge of处于·的边缘pleased高兴的 bottom底部 at the bottom of在·的底部 grow up成长 canyon峡谷 side边，面，侧 dissapear消失 distance距离 huge巨大 face面对 sight景象 height高度 lift电梯 view景色 attract吸引 description描述 location地点 Module 2 work(常复）作品influence影响 respect尊重 thinker思想家 wise睿智的 as far as就···来说 not``` any more不再··monthly每月一次literature文学 millions of数百万的bahaviour举止 cave洞穴 reedom自由 outsider外来人 social社会的 theme主题 treasure宝藏 clever聪明的 run away潜逃，逃跑dead死的 fir a time暂时 alive活着 talk about谈论 outhern南方的 state州，邦 version版本 historical历史的 editor编辑 publisher出版者reviewer评论家Module3 sporting有关体育运动的allow允许 defeat打败 season赛季，季节stand for代表，象征against与···相对 tough艰苦的encourage鼓励 medal奖章 overnight突如其来的
版初中英语课程标准解读
?2011年版初中英语课程标准解读 ?一、提出英语学科具有工具性和人文性双重性质 与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。 二、提倡采用重在语言运用的多种教学模式 新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。 三、明确音标教学的基础地位 新版《课程标准》在五级知识目标里，将原来的“根据读音拼写单词和短语”改为“根据读音规则和音标拼读单词”。这一修订明确了音标教学在初中阶段的定位，使课改以来一直困扰教师的“初中英语到底要不要教音标”的问题得到根本解决。音标教学获得了足够的重视对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有极大帮助。 四、语法教学内容有所调整 新版《课程标准》在语法项目表中对五级的要求也做了调整。调整后的语法项目难度降低了，要求更清晰了。如被动语态中只要求学生掌握含一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，非谓语动词中只要求掌握动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语的用法，而定语从句则只要求“能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思”。这些对教师把握教
外研版初中英语九年级下册单词表
外研社九年级英语下册单词表 Module 1 flight [fla?t] n. 航班；飞行 because of 因为；由于 direct [d??rekt] adv. 径直地；直接地 pilot [?pa?l?t] n. 飞行员 succeed[s?k?si:d] v. 成功；做成 as long as 只要 school-leaver[sku:l 'li:v?] n. [英]毕业生 exactly[?g?z?ktli]adv. 确切地；完全；[口]（表示赞同）确切如此 take care （告别用语）多保重 sir[s?:] n. 先生；长官 officer[??f?s?] n. 军官；官员；警察 stupid[?stju:p?d] adj.笨的；糊涂的 take off 脱去 jacket[?d??k?t] n. 短上衣 Module 2 ours[?a??z] pron. 我们的 tie[ta?] n. 领带 row[r??] n. 一排；一行；一列 pool[pu:l] n. 水池；游泳池 pass[pɑ:s] v. 及格；通过（考试或检查） secondary[?sek?ndri] adj. （教育）中等的；次要的；间接的 secondary school 中学 absent [??bs?nt] adj. 缺席的；不在的 bell[bel] n. 钟；铃 Module 3 wealthy[?welθi]adj.富有的；富裕的 fear[f??] n. 担心；害怕 used to v. & aux. （用于表示过去真实或经常性的行为，特别强调现在不那样了）过去wealth[welθ] n.财富；财产 double[?d?bl] v. 使加倍；把……增加一倍；adj. （成）双的；两个…… seldom[?seld?m] adv. 很少地；不常 spare[spe?] adj.空余的；备用的 spare time 业余时间；闲暇 speak up 大声说 deaf[def] adj. 聋的 tiny[?ta?ni] adj. 微小的；极小的 electric[??lektr?k] adj.用电的；电动的 light[la?t] n.电灯
英语课程标准解读
英语课程标准解读 ——我国基础英语教学大纲的发展 教学大纲（Syllabus） 狭义的“课程标准”，包括三方面的内容，即规定教学目标，决定教学内容，体现实施内容和目标的次序和进程。 英语教学大纲 英语教学大纲是英语教学的指导性、纲领性文件。它规定英语教学的目标、要求、理念、方式方法、教材、测试等。近年来，它更多的是指对某一课程在某个/些阶段中的教学内容清单及选材和排序的原则等。 英语教学大纲发展的详细过程 第一阶段（1977-1990）第二阶段（1988-2000）第三阶段（1999-至今） 第一阶段（1977-1990） 1998--1980 《全日制十年制中小学英语教学大纲》（试行草案） 1986 《全日制中学英语教学大纲》1990 全日制中学英语教学大纲》（修订本） 第二阶段（1988-2000） 1998 《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（初审稿） 1992 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试行） 1993 《全日制高级中学英语教学大纲》（初审稿） 1996 〈全日制普通高级中学英语教学大纲》（供试验用） 2000 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版） 第三阶段（1999-至今） 〈全日制义务教育课程标准〉 课程标准（Curriculum） 在国外，它是指反映教育管理部门或具体教育单位的所有教育功能的整体课程设置模式以及体现这些功能的教学活动和内容。 在我国，是由国家教育部基础教育司委派的英语课程标准研制工作组考察和研究了当今国内外基础教育外语课程的教学大纲、教材和教学现状并广泛听取了各地专家学者和英语教师意见的基础上，通过近三年的反复研讨和修改后制定出来的指导性文件。 第一阶段英语教学大纲的特点 第一、外语成为我国中学的一门基础学科，受到了社会的普遍重视；第二、已经注意到外语教育的差异性；第三、强调外语教学的实践性；第四、注意培养学生的兴趣，发挥他们的特长，使他们能生动、活泼、主动地学习；第五、建议“根据中学不同的需要，编写出几套符合外语教学规律，受师生欢迎的好教材。” 第二阶段英语教学大纲的特点 科学规范开放完整 中小学英语课程的进步 教学目标：1988 1992 1996 2000 教学要求：1986 1993 教学观念和方法：交际能力；四项技能； 语言和文化；教师与学生的定位； 教学手段 教材：现代化；多样化 测试改革：1988 1992 2000 教学目标 1988年的九年义务教育初中英语大纲明确提出“提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”。 1992年的义务教育初中大纲则增加了“激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯”，“使学生受到思想品德，爱国主义和社会主义等方面的教育，发展学生的思维能力和自学能力”。 1996年全日制普通高中英语教学大纲明确提出了“提高中华民族的思想道德素质，文化科学素质和身体心理素质”的要求。2000年义务教育初中大纲旗帜鲜明地提出要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育”，在教学目的部分，不仅提出知识、技能、能力的要求，还提出了思想情感、道德品格、跨文化交际意识、智力和非智力因素开发等方面的要求，甚至把非智力因素（兴趣、信心、学习习惯、自主学习能力等）放在首位。
《义务教育教科书
《义务教育教科书·数学》六年级上册教材介绍 人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研制出版的《义务教育教科书数学（一～六年级）》是《义务教育课程标准实验教科书数学（一～六年级）》（以下简称实验教材）经修订后形成的一套新教材。实验教材以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。实验教材从2001年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。从2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《标准（2011）》）对实验教材进行了全面而系统的修订，形成了《义务教育教科书数学（一～六年级）》，于2013年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查，并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。 《义务教育教科书数学·六年级上册》的修订,仍然坚持在体现新理念的同时注意具体措施的可行性和处理好继续与发展的关系两大基本原则,力求使修订后的教材具有创新、实用、开放的特点。教材所选择的学习素材尽量与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系；教材内容的呈现努力体现数学知识的整体性，体现重要的数学知识和方法的产生、发展和应用过程；注重引导学生进行自主探索与合作交流，并关注对学生人文精神的培养；注重调动教师的主动性和积极性，便于教师进行创造性教学。 本册教材包括下面一些内容：分数乘法，分数除法，比，百分数，圆，位置与方向，扇形统计图，数学广角，综合与实践等。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。分数乘法和除法是在前面学习整数、小数有关计算的基础上进行教学的，重在培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。比的初步知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历知识的形成过程，理解并学会用距离和方向表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
外研版初中英语单词一览表音标版
外研版初中英语单词一览表(音标版) 外研新版七年级上册英语单词表 Starter Module1 hello [h?'l??] 你好，喂 class [klɑ:s] 同学，班级 my [mai] 我的 name [neim] 名字 is [iz] 是（动词be的第三人称单数现在式） Miss [mis] 小姐（对未婚女性的称呼），老师good [g?d] 好的 morning ['m?:ni?] 早晨，上午 good morning 早上好 afternoon [ɑ:ft?'nu:n] 下午 good afternoon 下午好 goodbye [g?d'bai] 再见 I [ai] 我 am [?m; ?m] 是（动词be的第三人称单数现在式）I’m=I am 我是 Mr ['mist?(r)] 先生 what[w?t]什么 your [j?:; j?] 你的，你们的 please [pli:z] 请 sorry ['s?ri] 对不起，抱歉的 can [k?n, k?n] 能，能够 you [ju:] 你，你们 spell [spel] 拼写 it [it] 它 yes [jes] 是，是的 thank [θ??k]谢谢 how [ha?] 怎样，如何 are [ɑ:] 是（动词be的复数和第二人称单数现在式）fine [fain] 很好的，不错的 thanks [θ??ks] 谢谢 Mrs ['misiz] 夫人，太太 too [tu:] 也，还 this [eis] 这，这个（指较近的人或事物） she [?i:] 她 teacher ['ti:t??] 老师 friend [frend] 朋友 her [h?:] 她的 his [hiz] 他的 nice [nais] 美好的，令人愉快的 to [tu:] (与原形动词一起构成动词不定式) meet [mi:t] 遇见，结识 time [taim] 时间 go [g??] 走，去 now [na?] 现在，目前 bye [bai] 再见 see [si:] 看见 tomorrow [t?'m?r??] 明天 Module 2 sit [sit] 坐 down [da?n] 向下地，向下open ['??p?n] （打）开 book [b?k] 书 listen ['lisn] 听，倾听 draw [dr?:] 绘画，画 put [p?t] 放，置 up [?p] 向上地，朝上，向上 hand [h?nd] 手 stand [st?nd] 站立 stand up 起立 close [kl??s] 合上，关闭 new [nju:] 新的 student ['stju:d(?)nt] 学生 here [hi?] 这里，在这里 in [in] 在……里面 one [w?n] 一 two [tu:] 二 three [θri:] 三 four [f?:] 四 five [faiv] 五 six [siks] 六 seven ['sev?n] 七 eight [eit] 八 nine [nain] 九 ten [ten] 十 telephone ['telif??n] 电话 number ['n?mb?] 号码 old [??ld] ……年龄的，…..岁的 how old 多大，几岁 twelve [twelv] 十二 eleven [i'lev(?)n] 十一 thirteen [,θ?:'ti:n]十三 fourteen [,f?:'ti:n] 十四 fifteen [,fifti:n] 十五 sixteen [,siks'ti:n] 十六 seventeen [,sev?n'ti:n] 十七 eighteen [,ei'ti:n] 十八 nineteen [,nain'ti:n] 十九 twenty ['twenti] 二十 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 desk [desk] 桌子 chair [t?e?] 椅子 bag [b?g] 包，书包 Module 3 in [in] 使用（使用某种语言） English ['i?gl i?] 英语，来自英格兰的 in English 用英语 a [?; ei] 一（个，件……） write [rait] 写 on [?n] 在…..上 the [e?; ei:]（指已经谈到或正在谈的事物）