人教版小学数学六6年级上册：分数乘分数(1)(导学案)

? 表示( 的 是多少)

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的 是多少，根据一个数 1 1 分数乘分数

课题

分数乘分数 课型 新授课

本课讲的分数乘分数的计算方法比较抽象，教学活动中的数形结合的过程是将抽象变为直观后， 设计说明

学习目标

学习重点 学习难点 学习准备 课时安排 再从直观变为抽象，也就是将“以形论数”和“以数表形”两个方面有机地结合起来，使学生经历数 与形之间的“互动”，使学生感知“数形结合”，。提高了学生应用“数形结合”的知识解决问题的 能力。

在动手操作中探究分数乘分数的计算方法。

掌握分数乘分数的意义和计算方法。

理解分数乘分数的算理。 教具准备：PPT 课件 1 课时

教学环节

导案

学案 达标检测

一、复习引新。

计算。 4 20×

5

6 ×21

7

先说说它们的意义再 1

计算结果。 2m 的 2

答案：1

是（ ）m 。

教学例 3。 1.学生读题，交流获取 1.说一说下列算式的意义。

1.出示例 3，组织学生获取图中 的信息。

信息。 2.讨论交流后明确：求 7 3 7 3 12 7 12 7

2.引导学生理解题意：求种土豆 种 土 豆 的 面 积 就 是 求 3 2

3 2 的面积就是求什么？你能列出算式 1 1 5 3

5 3 二、探究分数乘分 吗？ 2 5

4 5 2. k g 的 是多少 k g ？

数的计算方法及

乘分数的意义，可以用 7 12

3. 讨 论 ： ? 为什么等于

算理。

2 5

1 1 ? 表示。

1 2 5

？ 10 3. 学生 讨论 ，小组 交

1 1 1

流，汇报 ? = 的算

2 5 10

理。

三、拓展提高，巩

固练习

1.完成教材第 4 页“做一做”。 学生独立思考并在练

2.完成教材第 6 页的第 7 题。 习本上独立完成，再与同桌 交流，并进行评价。

1.通过本节课的学习，你有什么 学生谈本节课的收获。 教学过程中老师的疑问：

四、总结收获

五、教学板书

六、教学反思

收获？

2.布置作业。

课堂上我通过教学例题，引导学生理解并掌握了分数的计算方法，得出了算理，深化了认识。在 教学过程中，我充分调动了学生的主观能动性，始终以学生为课堂主体，引导学生通过观察、猜测、 检验等主动去发现规律而不是直接告诉学生结论。

教师点评和总结：