三年级上册语文习作：写日记

习作写日记

【教学目标】

1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握写日记的好处、日记可写的内容、日记的基本格式，明白写日记就是把一天的所见、所闻、所感等真实、明白、通顺地记录下来。

2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。

3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养能用日记记录自己的生活的习惯。

【教学重点】读懂例文，初步了解日记的格式；能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记；培养写日记的良好习惯。

【教学难点】初步了解日记的好处、格式、内容等能用通顺完整的语句写一篇日记。

【教学课时】1课时

第一课时

时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。

今天是我最高兴的一天。

7.交流：小朋友是怎样捉鱼的？他捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？

8.学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？不行吧！如果没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊！

值得庆幸的是，这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日记的方式写了下来。这才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的往事，这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段有趣的往事。

所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。

这节课，我们一起来学写日记。（板书：写日记）

【设计意图：以“日记”为话题，引导学生谈话交流，相机出示范文认识日记，激发了学生了解日记，书写日记的兴趣。】

二、交流例文，了解日记。

1.你写过日记吗？读读下面的日记，你有什么发现？

课件出示：

（1）了解格式。

板书设计：

学写日记

格式正确

描写有趣

内容真实

形式自由

课后反思

成功之处：三年级是学生的作文起步阶段，教学中通过例文引导学生明白写日记的好处，掌握日记的格式，在内容要求上主要是是指导学生用日记记录事。再具体写作中，一是教学生写什么，即引导学生在生活中寻找日记的素材；二是教学生怎么写，即启发学生把事情写具体明白。并设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达。

不足之处：师可以从多个方面打开学生的思路——日记本来是写当天发生的事的，作文练习课上可以写任何一天的事，写明年月日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。

三年级日记10篇

七月六日天气晴吃过中饭，妈妈说：“丹丹，你已经长大了，应该学着做点家务活了，今天就把碗洗一洗吧。”于是，我把碗筷收拾好，放到水池里，倒了一点洗浩精盆子里，再拿了一块洗碗布，我将每一个碗里的油腻都洗干净，然后把碗和筷子放在碗柜里，妈妈直过来一看，说碗洗得还不错，我心里非常高兴！七月八日天气今天我和我的好朋友在树荫下玩，我们玩吹泡泡的游戏，比赛看谁吹得多，我用吸管醮了一点肥皂水，轻轻一吹，飞出了许多泡泡，泡泡是五颜六色的，有黄的、红的、绿的、还有紫色的，五彩缤纷，好看极了，泡泡还有大有小呢，一只只，一串串向天空慢慢飞去，一会儿就不见了，谁也看不清是谁吹的泡泡，我们今天玩得真开心啊！七月十六日天气晴今天早上，我一觉醒来，看了看表，呀！都八点了，爸爸妈妈都去上班了，吃好早饭，我看了看我的房间很乱，于是，我就整理起房间来，首先我把毛巾被叠好，然后整理书橱，书橱很乱，本子、书一大堆，我想：“还是算了吧。”后来我又想起老师常对我们说：“自己的事情自己做，而且要有始有终，于是我又耐心地整理起来，终于把书橱事理得漂漂亮亮。七月二十日天气晴今天爸爸带我去上海旅游，我高兴得一夜没睡得着觉，天刚蒙蒙亮，我就起床了。我们乘坐6点30分的汽车出发了。天气虽然非常炎热，但是我也不觉得。汽车沿着宽阔的公路向前飞驰，只觉得公路两旁的树木直向后倒退，不一会儿，就到了长江边了。汽车开始轮渡，我和爷爷都下了汽车站在轮船上看长江。只见一望无际的江水好像与远处的天空相连，江中无数船只好像排了队，祖国的长江真美啊！不一会儿我们又上了汽车，汽车继续向前飞驰，大约1点钟我们到了上海。爷爷安排好住宿的地方，我们休息了一会儿，下午就去游玩了。七月二十二日天气晴今天下午，天气特别炎热，尽管我把家里的电风扇开到最大档，还是汗流满面，闷得喘不过气来，可又不想出去买冰棍，怎么办呢？对了，自己冰。于是，我急忙取出冻冰盒，又拿来白糖和果汁，调好味，尝了尝，甜丝丝的。我把调好的果汁倒在冰盒里，放到冰箱里，坐下来等着，不一会儿我就打开冰箱看看，还没有冰成，算了吧，还是耐心等一会儿吧，无论做什么事情急于求成是不行的。好不容易等了一个小时，我想这次总该冰起来了吧，我再次打开冰箱一看，冰棍终于冰成了，我忙于拿了一块放到嘴里，凉冰冰，甜丝丝，爽口极了，浑身也觉得凉快多了。七月二十六日天气晴今天我和几个小伙伴在树荫下玩丢手绢的游戏，游戏开始了，手拉手围成一个大圆圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上，首先由我丢手绢，我拿着手绢顺着圆圈外沿一边走地边唱：“丢丢丢手绢……”刚唱完，我就把手绢丢在丽丽的身后，自己马上快跑起来，大家发现我的手绢不见了，连忙往后望，丽丽捡起手绢，迅速跑来追我，没过一会儿，我就被抓住了，没办法我只好给大家表演了一个节上目。这个游戏既紧张，又有趣，我们大家玩得真开心啊！七月三十日天气晴今天我准备去婆婆家，早上一到婆婆家，婆婆非常高兴，招待我吃了早饭。

人教版语文三年级上册习作：写日记

习作：写日记教学目标： 1.了解日记里可以写什么。 2.知道日记的基本格式。 3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有一些帮助。二、阅读例文，感知写法 1.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 2.学生阅读思考。（1）这则日记主要记叙了一件什么事？（2）作者是按怎样的顺序写的？（3）表达了作者怎样的心情呢？ 3.指名学生回答，其他同学认真听，作补充。 4.巧做点拨后，师生共同小结。三、分组讨论，明确写法。 1.小组讨论：（1）写日记有什么好处？提示：重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。（2）日记里可以写些什么？

提示：日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。师提问：日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记录下来呢？（应该选择有意义的材料。）（3）日记的格式是怎样的？提示：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。 2.检查小组讨论情况。 3.明确写好日记的方法：（1）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。（2）真实细腻地表达自己的真情实感。（3）日记的格式要正确。四、学生写日记，教师巡回指导第二课时一、小组交流 1.写好日记后，先自己检查。 2.在小组内交流，相互读一读，发现错误及时修改。二、全班交流指名读比较好的日记，师生共同评议。 (重点看格式对不对，选的材料好不好，写清楚了吗，通顺与否) 三、总结 1.学生自己修改日记。 2.师小结：写日记的好处很多，我们要从小养成每天坚持写日记的习惯。这样，我们学习用笔记录自己的生活，会让自己的生活变得更生动、丰富。习作例文： 9月28日星期五晴今天放学回到家，弟弟刚从奶奶家回来，我正要放下书包写作业，弟弟就对我说：“姐姐，姐姐，你先不要写作业，听我给你出个谜语吧，看看你能不能猜出来。”我说：“好啊，你出吧！” 弟弟说：“头上一个眼，嗯嗯，后边的想不起来了。你先等一等我……”说完就又往奶奶家跑了，不到五分钟就又跑回来了，弟弟对我说：“姐姐你听着啊：头上一个眼，腿上一

部编版小学三年级上册习作：写日记(教案)

习作写日记【教学目标】 1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握写日记的好处、日记可写的内容、日记的基本格式，明白写日记就是把一天的所见、所闻、所感等真实、明白、通顺地记录下来。 2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。 3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养能用日记记录自己的生活的习惯。【教学重点】读懂例文，初步了解日记的格式；能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记；培养写日记的良好习惯。【教学难点】初步了解日记的好处、格式、内容等能用通顺完整的语句写一篇日记。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】

翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！” 时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。今天是我最高兴的一天。 7.交流：小朋友是怎样捉鱼的？他捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？ 8.学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？不行吧！如果没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊！值得庆幸的是，这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日记的方式写了下来。这才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的往事，这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段有趣的往事。所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。这节课，我们一起来学写日记。（板书：写日记）【设计意图：以“日记”为话题，引导学生谈话交流，相机出示范文认识日记，激发了学生了解日记，书写日记的兴趣。】二、交流例文，了解日记。 1.你写过日记吗？读读下面的日记，你有什么发现？课件出示：（1）了解格式。（

人教版小学语文三年级上册作：写日记

习作：写日记一、读范例 1．读课本中的例文，填写。日期：______月______日星期：星期______ 天气：______ 内容：关于________的事情 2．根据日记的内容摘录。 (1)发现：___________________________________________________ (2)感觉：___________________________________________________ (3)处理早上：___________________________________________________ 晚饭前：_________________________________________________ (4)结果妈妈_____________________________________________________ 3．联系自己的生活实际，想一想，回答问题。 (1)“日记”两个字有什么含义？ ________________________________________________________ (2)第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (3)你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？难受在哪里？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ (4)妈妈为什么要收藏那颗牙？ _________________________________________________________ 二、谈认识 1．组织讨论下面的几个问题。 (1)日记的格式是怎样的？ (2)日记里可以写些什么？ (3)写日记有什么好处？ (4)为什么日记不设标题？ 2．整理交流看法。写日记的好处：__________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________三、写日记 1．准备一个漂亮的日记本 (1)设计扉页 (2)注意爱护，能留存 (3)养成写日记的习惯，并坚持下来。 (4)时常翻阅自己的日记 2．正确对待日记

我三年级写的日记作文

我三年级写的日记作文高兴的日子 2008年元月28日今天，是我最高兴的日子。为什么呢？待会儿再告诉你吧！明天就要放寒假了，我准备打电话问问爷爷阿霖妹妹的情况。拿起电话，我拨通了爷爷家的电话，刚好是爷爷接听的。“爷爷，阿霖妹妹在家吗？她有没有拿回奖状啊？” 爷爷告诉我说：“她语文87分，数学83分，你觉得她能不能拿回奖状呢？” 我记得我读一年级时，语文、数学都要100分才能评上“三好学生”，爸妈还说：不仅学习成绩要好，还要身体好、品行好才能拿回奖状。以妹妹的情况看，我估计她没有评上“三好”，因为她少了“一好”：学习不太好，奖状是拿不回喽。果然是我猜想的结果，妹妹没有评上“三好学生”，我评上了，还拿回了奖状。因为我是姐姐，我评上了就给弟弟妹妹们带了好样，以后他们都会认真学习，也都能拿回奖状，这才是我最高兴的！ 2008年元月30日吃早饭时，我发现妈妈总盯着我的脸看，我非常好奇，就问：“妈妈，我的脸上有什么东西吗？”妈妈说：“没什么，只不过

我觉得你的脸好象变圆了。” 平时为了上学我要自己来回地走，为了复习功课而“挑灯夜战”，这么辛苦我能不瘦吗？现在都放寒假了，我的思想都放松了，再说了，有妈妈细心地照顾，我能不胖吗？可这放假才几天呀，我就变胖了。不过，我背着妈妈偷偷地吃了不少巧克力，有时还会趁妈妈不注意拿起炒好了的菜就送它们上“牙齿刑场”，我还会偷吃火腿肠哩！外公外婆都说了，我一放假就会胖，一上学就会瘦，叫妈妈不用担心我的胖瘦变化。 2008年2月3日这几天我家这边的电很不正常，经常停电。今晚又停电了，在烛光中看着摇摆不定的烛焰，我的头脑也摇摆不定了，突然想起了要作诗。青湖白鹅飞，绿树长成一片荫，柳枝蘸绿水。好个艳阳高照天。倚舟一长笑，闪电雷鸣一阵雨，春风随我归。雨停蛙鸣彩虹现。落叶翩似金蝶舞，

部编版三年级语文上册 (习作范文)习作二写日记

部编版摘草莓 4月12日星期日晴今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟人的修辞手法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。过中秋节 10月4日星期三晴今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚…… 吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。

最新三年级上册语文教案习作：写日记

习作:写日记活动分析: 本次习作的内容是学写日记。课本上给出了一篇日记范例,意在通过这样的直观呈现让学生了解什么是日记,日记的格式是怎样的,知道日记里可以写什么内容,明确写日记的好处。教学时,不但要指导学生把握日记格式和内容等方面的特点,还要注重激发、保护学生写日记的兴趣,鼓励学生有条理地将事情的经过写清楚,“我手写我心”,表达真情实感。一般来说,只要教师善于引导学生留心生活,找到自己想写的事、想说的话,通过课堂上的学习、交流,学生写好日记并不困难。培养学生写日记的习惯,不单可以达到练笔的目的,也有助于学生心理的健康发育。教学目标: 1.激发学生写日记的兴趣。 2.能借助例文并结合生活经验,了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。 3.引导学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯,能用日记记录自己的生活。教学重点: 1.描述一天当中印象最深刻的一件事,真实、明白、有条理地记录所见所闻。 2.注意表达自己的真情实感。教学准备: 教师: 1.多媒体课件。 2.提前一段时间安排学生用一两句话记录当天最高兴（悲伤）的事情。学生:1.做好每日记录。2.准备日记本。课时安排:2课时（参见“英才教程/同步作文期末考场满分作文”“英才作文课堂”）一、激情导入,引出主题 1.教师播放故事绘本（任选其一）,师生一起读故事,欣赏图画。

2.说一说小动物的日记带给自己的感受。思考:这些日记记录的是什么内容？（小蚯蚓每天发生的一些事情。）这些内容有趣吗？你觉得哪里最有趣？（学生自由表述） 3.引导学生结合自己的认知,谈谈对“日记”的了解。过渡:日记是我们对每天所遇到的和所做的一些印象深刻的事情的记录,可以记事,可以写人,可以写物,可以写景,可以写自己的想法或心情……。那么,日记到底怎么写呢？今天我们就一起学习,一起交流交流。二、研读范例,交流方法 1.学生自由阅读课本上的日记范文,分组讨论。 8月20日星期一晴早上起床时,我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉,可是左摇右摇,牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前,我忍不住又去晃动它,晃了几下,啊,终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。思考:（1）这篇日记写了一件什么事？有几段？每一段写了什么？（2）日记与我们以前写的作文有什么区别？ 2.学生汇报交流,教师点拨。明确:（1）这篇日记写了自己摇掉牙齿这样一件事。第1自然段写“我”摇掉牙齿的过程,第2自然段写妈妈帮“我”收起了掉落的牙齿。（2）格式方面:日记第一行要写年、月、日,星期几,天气情况。第二行开始写内容,段落的开头要空两格。如果不看第一行的日期和天气情况,后面的内容就是一篇作文。内容方面:日记写的是一天中发生在自己周围的事情,作文没有“一天中”的时间限制。日记和作文写的都是令自己印象深刻的事情。日记要写得真实、明白、通顺,作文有时候不一定是“真实”的。日记和作文都要表达真情实感。

部编版三年级语文上册习作：写日记

部编版三年级语文上册习作：写日记一、读范例 1．读课本中的例文，填写. 日期：______月______日星期：星期______ 天气：______ 内容：关于________的事情 2．根据日记的内容摘录. (1)发现：___________________________________________________ (2)感觉：___________________________________________________ (3)处理早上：___________________________________________________晚饭前：_________________________________________________ (4)结果妈妈_____________________________________________________ 3．联系自己的生活实际，想一想，回答问题. (1)“日记”两个字有什么含义？ ________________________________________________________ (2)第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况？ _________________________________________________________

_________________________________________________________ (3)你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？难受在哪里？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (4)妈妈为什么要收藏那颗牙？ _________________________________________________________ 二、谈认识 1．组织讨论下面的几个问题. (1)日记的格式是怎样的？ (2)日记里可以写些什么？ (3)写日记有什么好处？ (4)为什么日记不设标题？ 2．整理交流看法. 写日记的好处：__________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、写日记 1．准备一个漂亮的日记本 (1)设计扉页 (2)注意爱护，能留存 (3)养成写日记的习惯，并坚持下来.

部编版语文三年级上册习作：写日记【教案】

习作：写日记 1.读懂给出的例文，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2.培养学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步养成自己写日记的习惯。重点 1.读日记，初步了解日记的格式。 2.能用正确的格式和通顺完整的语句写一篇日记。难点培养学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，并逐步养成自己写日记的习惯。 1.通过自己的用心观察找到写日记的格式，认真听，听老师讲解写日记的格式。 2.选择观察某种事物，抓住所观察事物的最突出的特点，进行记录。多媒体课件教学课时 1课时。一、绘本导入,激发兴趣。 1.师：今天老师给你们带来一个朋友——绘本。我们一起来看看吧。 2.课件播放视频绘本《蚯蚓的日记》，欣赏画面。（视频内容只要是《蚯蚓的日记》的内容就行，时间大概50秒） 3.说一说小蚯蚓的日记内容，并说一说这些内容带给你什么感受。生1：日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。

生2：这些日记内容非常有趣。特别是小蚯蚓教蜘蛛钻地特别有意思。设计意图：生动有趣的绘本故事，既激发学生写日记的积极性，同时也对日记内容、格式、记日记的好处都有了简单的了解。二、参考例文，学习方法。指名读例文。思考：这篇日记写了一件什么事？指名回答。 1.写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重点段。第2自然段写了妈妈把“我”这颗牙洗干净并且收起来了。 2.再读例文，讨论：日记与我们以前写的作文有什么区别？学生分小组讨论后汇报，教师点拨。课件出示：格式方面：日记的第一行要写年、月、日，星期几及天气，然后才是正文。作文一开始就是正文。内容方面：日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通顺。作文的时间和内容都可以自由安排。课件出示：提示：日记不能记流水账。要选择重点的记录。如例文中，牙由更松到被晃动掉的过程写得具体，还写了自己的感受。此外还描写了小作者的动作“左摇右晃、忍不住又去晃动”，让人印象深刻。温馨小提示：日记的内容也是每一个自然段前面空两格。 3.师：写日记的好处是什么？同桌相互讨论说一说。生1：可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。生2：能锻炼和提高自己的写作能力。生3：能养成留心观察的习惯。生4：我觉得把自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。设计意图：在自读自悟中了解日记的格式和写法，让学生明白要想将日记的重点写细致，就要抓住人物的动

写写日记吧_三年级作文

写写日记吧如果你长大后想当一个作家，那么，写写日记吧，它对你是大有好处的。你每天记下的那些人和事，将来会成为你创作时的材料。就象你现在把零钱储蓄起来，积得多了，几年之后就能派上大用场一样。如果你不想成为一个作家，那么，也写写日记吧，它对你同样是大有好处的。当你一决成大人，再读一下自己小时写的日记，许多有趣的事都回忆起来了，你会忍不住笑起来。就象你现在翻出照片簿，看到自己一岁、两岁时的像片那样，你会说:“噢，我小时侯原来是这样的!”写日记可以培养你观察事物的能力。你看见一个小鸡雏，很喜欢，捧起来，贴近脸上亲一亲，感到很舒服。你在日记中把鸡雏描述一下吧:它的身子圆圆的，脑袋圆圆的，象两个接在一起的小圆球。眼睛也是圆的，多象发亮的小黑豆;腿呢，象两根细细的火柴棍儿，捧在手中，它的身子又软又热，还有一股淡淡的鸡蛋的腥味儿......你还可以记下它的叫声，它跟小伙伴怎样玩耍，它遇见了猫是什么神情·...“等等‘这时你会发现，你过去对它们观察得很不仔细。写日记可以提高你的作文水平。日记比作文更自由，但可以收到与作义同样的效果。记录一件事，要有条理、有层次，描绘一件东西，要在许多学过的词语中挑选那最恰当的。这对你都是有益的锻炼。日记可写的东西多得很:记同学、老师、父母、亲友，相识的和不相识的人;记春夏秋冬，星星、月亮、

大阳，雨雪冰风;记树木、花草、瓜果、蔬菜;记大大小小的鸟兽虫鱼;记往事约回忆、现实的追求、未来的幻想、奇妙的梦境......只要你坚持写日记，就会发现可记的东西多得很，不愁没有可写的。注意不要在日记里说假话、空话，要写得具体一点。不然几年后你在日记中看到“今天玩”，就会想不起来玩什么、怎样玩‘也不要写成“流水帐”。今天写“七点钟吃早饭”，明天还是“七点钟吃早饭”，那就没慈思了。写写日记吧，试试看，好吗?

小学语文三年级写日记指导

写日记一、作文要求 1.写一篇日记，日记第一行要写清楚日期、星期、天气 2.可以记录生活中发生在自己身边的事、自己的小发现、自己的心情变化等 3.日记的格式，不能缺少二、日记格式（1）第一行空两格写日期，再空一格写星期，然后空一格写天气。（2）正文可以是一段，也可分为几段，但每一段开头都要空两格。三、写作构思过程 1、写什么（写你在生活中看到的，听到的，想到的或者你做过的事情）例：我们班的拔河比赛、我学会了洗衣服、公交上给老奶奶让座、蚂蚁搬家、第一次游泳、我的新书包…… 2、怎么写（1）开头（日期、星期、天气）（2）中间正文（“写什么”的内容）（3）结尾（可以是收获、感悟、心情等）三、范文赏析范文一 8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙清洗干净，收起来了。这是一篇生活日记，主要写了小作者掉牙的过程。日记中用了“摇摇欲坠”这个成语，全文简单有趣，语句通顺，标点准确。有“早上起床时”“晚饭前”，关键词线索有“可是”“终于”，这些都让文章更加有条理。范文二 2016年1月5日星期二晴为了给爷爷庆祝生日，我们在家里举行了家庭音乐会。音乐会开始了。首先，我作为主持人报幕，第一个节目是我们几个小孩子合唱《生日快乐歌》，姨姥爷听得笑着直点头。第二个节目是二表姐的琵琶独奏，只见她的手指在琴弦上轻轻弹奏，一首美妙的音乐让我们深深着迷。演奏结束时，我们送上了热烈的掌声。由于表妹和我都没有学乐器，我们就朗诵了一首诗。虽然刚开始有些紧张，但后来越来越顺。朗诵完后，大家都竖起了大拇指。最后，大家一起唱了《幸福拍手歌》，家庭音乐会就在这幸福、快乐的气氛中圆满结束。四、学以致用把你在生活中看到的，听到的，想到的或者你做过的事情写成一篇日记，注意日记格式。

小学三年级日记范文四篇

小学三年级日记范文四篇下面为大家分享四篇关于寒假日记的小学三年级作文，希望大家可以学习别人的写作手法，专家建议同学们不一定天天都要写，都也可以以周记的形式练习写作。下面为大家分享四篇关于寒假日记的小学三年级作文，希望大家可以学习别人的写作手法，专家建议同学们不一定天天都要写，都也可以以周记的形式练习写作。 (1)2009年1月9日星期一天气：晴今天，我做了一个梦。我梦见一个鬼要杀我，因为他说他的弟弟被我害死了，所以到了阎王爷那儿找我偿命，可我根本没害过人呀，于是，我就跟他讲起道理来，他不但不听，还露出满嘴带着黑斑而锋利的牙齿，向我咬来。我赶紧跑呀跑，跑得上气不接下气…… 做恶梦可真倒霉呀!我长大了，一定要发明一种药，人吃了以后，就不会再做恶梦了。 (2) 2009年1月10日星期二天气：晴晚上，我趴在阳台上看夜景，那一颗颗小星星正在对我挤眉弄眼。这时，我想起了邻居王奶奶的一句话：“地上有多少人，天上就有多少颗星。如果地上的一个人死了，天上的一颗星就会从天上掉下来，变成石头。”我想，王奶奶讲的不是和安徒生童话里的《卖火柴的小女孩》意思一样吗? 不管王奶奶说的是真是假，我长大后，要当一名宇航员，架着宇宙飞船，飞到宇宙上，探索其中的奥秘，也算是为航空事业献的一份爱心。我期待着快点儿长大! (3) 2008年1月11日星期三天气：晴今天我读了一个童话故事，名叫《点金术》，令我受益匪浅。故事是讲，有个国王很爱钱，希望身边有数之不尽的黄金。于是，国王就亲自去找神仙，向神仙说了自己的愿望——自己碰到任何东西都会变成金子，神仙只是笑了笑而爽快地满足了他的要求。国王高兴极了，命人准备酒宴。可是，当他拿起一块面包时，面包却变成了金子，可国王还高我爱电灯，电灯发出光芒，发出热量，光芒是多么和谐!热量是多么温暖! (4)今天我又在电灯下写作业，正在写字时，突然地一闪，电灯熄灭了。我大喊：“妈妈!停电了!”妈妈走过来，点上一支蜡烛，说：“接着写吧，有蜡烛呢!”便离开了。蜡烛也发出光芒，也发出温暖，但蜡烛的光芒并非普照大地，也并非均匀，是一种柔弱