关于实行小组积分制的细则

为了使本班同学更好的学习、生活，培养同学们的团结友爱精神，同时也为了方便管理，使本班朝着越来越好的方向发展，本班决定实行小组积分制。以下是细则。

概念：以学习小组为单位，以小组组长为领头羊，对于日常学习、生活中的行为进行规范化。对于纪律、卫生、学习、生活、体育、文娱等各个方面实行以积分制与奖惩制并存的小组积分制。

实行方法：

（1）以学习小组为单位，对组内成员以及组内表现进行评分，并将分数累积。

（2）纪律委员负责统计分数，每周周六公布小组加分扣分情况，并给予相应的奖惩。

（3）对于一周内小组总分<—8的的小组，给予以下惩罚：

①第一次，该组罚搞卫生2次；

①第二次，组长以及组内个人扣分最多者做书面检讨，组内人员签字作证，然后两人在班里面宣读检讨书；

②第三次，组长以及组内个人扣分最多者做书面检讨，组内人员签字作证，班主任审核后签名作证，然后两人到隔壁两个班宣读检讨书；

④第四次，整组做书面检讨，签字作证，家长电话保证，然后到广播站宣读检讨书。

（4）对于连续N（N>1）周总分<—2的小组，给予以下惩罚：

①改组罚搞卫生N—1次；

②当N>5时，该小组组长及组内个人扣分最多者做书面检讨，组内人员签字作证，然后两人在班里面宣读检讨书；

③当N>8时，组长以及组内个人扣分最多者做书面检讨，组内人员签字作证，班主任审核后签名作证，然后两人到隔壁两个班宣读检讨书；

④当N>10时，整组做书面检讨，签字作证，家长电话保证，然后到广播站宣读检讨书。

（5）对于一周内小组总分>0的小组给予以下二选一奖励：

①免搞卫生1次；

②星期二到星期五的下午第四节课（任选一天）可以自由活动；

（6）对于一周内积分最高的小组（总分必须大于2分）给予以下二选一奖励：①免搞卫生3次；

②奖励组内每人一块蛋糕或其他物质奖励，价值不少于10元。

（7）每个学期统计一次积分，积分最高者，给予以下奖励：

①若积分>0，小组成员操行评定每人加10分，奖励该组。。。（待定）

②若积分<0，小组成员操行评定每人加5分。

（8）每个学期统计一次积分，积分最低者，给予以下惩罚：

①若积分>0，该组表演一个大型节目即可；

②若积分<0，除了表演一个大型节目，还要包办学期末的最后一次大搞卫生。

加分制度：以校规班规为基准，进行以下补充：

①卫生连续N（N>1）次没扣分，小组加N—1分；

②组内一周无人违纪，小组加1分；

③小组出色完成班会团活或者其他组间活动，小组加1分；

④组内有人积极参加学校大型活动，小组加0.5分/人；

⑤7：00~7：20小组有不少于5人在班按要求学习的，改组加0.5一天；

⑥其他视情况而定。扣分制度：以校规班规为基准，进行以下补充：

①若该小组当天卫生被扣分，小组扣相应分数，个人扣2倍于相应分数；

②组内有一人违纪一次，小组扣1分，个人扣2分；

③组内有一人进校违规，小组扣1.5分，个人扣3分；

④每天晚上7：00~~7：20若有在高二十三班走廊无故逗留超1分钟者，小组扣1分，个人扣2分；

⑤不服从老师、班干部，公然顶撞老师、班干部的，按情节严重相应扣分，并将其扣入组内积分；

⑥上课上自习自修玩手机，玩MP3、MP4等，被老师或者班干部警告一次后再次被抓到的，该同学扣5分，改组扣3分；

⑦其他视情况而定。

小组积分制在修订后正式实行。

最终xx归高二十三班班委会所有

2011年10月21日

销售团队积分管理制度

积分规则为发掘公司员工个人潜力，加强监管，提高公司员工工作效率，做到客观公正平等的对待每一位员工，特制定此积分制考核方案，此方案适用于公司月度、季度、年度各项奖项的评选。 1.基本分每位员工每月每人固定获得基本分50分。 2.1通用加分项（1）有效客户到场但未达到绩效发放标准加3分/个（2）有效客户到场且达到绩效发放标准加5分/个（3）现场签定金单20分/个（若后续尾款补齐则再加20分/个，所获积分与现场全款单所获积分一致）（4）现场签全款单40分/个（5）全勤一个月加5分，连续全勤两个月加10分，连续全勤三个月加15分，连续全勤四个月以上（含四个月）加20分。（6）为公司推荐人才，推荐成功者，将获得积分，被推荐人在公司就职满一个月，推荐人获得5分，被推荐人在公司就职满两个月，推荐人获得10分，被推荐人在公司就职满三个月，推荐人获得15分

（7）为公司做出重大贡献者，挽回公司重大损失者，经公司领导开会决议后，奖励贡献者20—100分 2.2商务主管加分项（1）小组当月签单率达到50%（含50%）加10分，签单率达到70%（含70%）加15分，签单率达到90%（含90%）加20分（2）小组当月业绩达到10万加10分，达到15万加15分，达到20万加20分（3）小组当月人员流失率低于20%（含20%）加10分（4）小组当月无迟到、早退加10分（5）小组当月无事假、病假（有医院病假条除外）加20分 3.1通用扣分项（1）迟到、早退扣5分/次（2）病假提交医院病假条的不扣分，未提交病假条的5分/日（3）事假扣10分/日（4）旷工50分/日（5）顶撞上司，不服管理30分/次（6）客户维护不到位，被客户投诉到公司50分/次 3.2商务主管扣分项（1）小组当月签单率低于30%（不含30%）扣10分

积分制管理实施细则(试行版)

积分制管理实施条例（试行版）一、“积分制管理”目的和作用：（一）积分制管理是通过以奖分和扣分的形式对员工的个人行为等综合表现进行量化考核，并记录和永久性使用，按积分分值与福利和资源挂钩的一种新型管理体系。（二）积分制管理以“分”为激励手段，以“分”来表达人的内在需求与外在行为，在“奖分”与“扣分”过程中满足人的物资需要和精神需要，从而完成人“向善”与组织目标达成的过程。（三）积分是一种认可：积分、积能、积未来。积分制管理相当于为员工建立了一个“行为银行”；是一种痕迹管理，提醒着员工的自身价值的涨落，引人向善，并让员工向善、向上的渴望得到认可和鼓励。（四）积分制管理，不需要改变公司现有规章制度和流程，不影响现行的绩效考核和薪酬制度，但会影响到员工的年终奖金，影响到员工的职位晋升和荣誉评优。二、奖、扣分细则：（一）奖分事项：

（二）扣分事项：

（三）奖、扣分说明： 1.上述奖、扣分事项具有引导性和指导性，但不能包含全部奖、扣分事项。 2.积分评审部门和人员可根据实际情况在评审时给以合理的奖、扣分，力求合理、平衡、公开和透明。本条例需要在实际工作中不断完善和丰富奖扣分事项，做到与时俱进。 3.公司《员工手册》中所列奖惩事项，继续按照《员工手册》进行奖励、罚，不列入积分制管理实现奖、扣分。三、实施细则：（一）行政人事服务中心负责本条例的制（修）订、奖扣分项目的补充完善、奖扣分值的评审和日常工作跟进。（二）指定财务一人、人事一人，负责统计员工日常积分，做好员工积分报表（双人制）。（三）在每月 15 日，将上月的员工积分统计，提交到公司“经营月会”评审确认，确认后予以公示。做到“一月一评审、一月一公示”。（四）公司将提取年终奖金预发总金额的 50%，用于“积分制管理” 的奖金池。（备注：“年终奖另外 50%部分的计发方法”暂不改变，公司将与全体员工一起努力改善和提高经营绩效，并争取参考年度经营综合收益、调升年终奖计发幅度。）（五）个人积分奖金 = 奖金池总金额× 个人年度积分÷ 全员

初三年级小组捆绑式评价方案

初三年级小组捆绑式评价方案为响应学校号召，提高学生小组合作学习效果，促进学生学习积极性，最终达到保及格促优秀的目的，物制定初三小组评价方案如下：一、分组依据 1．2人一小组，4人一大组，两大组一个部门。 2．依据本次月考成绩，全班分为A、B、C、D四类同学，并指定A组同学为大组长，B组同学为小组长。A1为部长，A2为副部长，B、C、D为部门成员。 3．A——C，B——D确定小组，最后将大小组长有机搭配形成大组。 4.各部门及小组成员角色的确定需考虑兴趣、能力、性格等因素。二、考评范围及考评细则㈠学工部 1．课前准备 ⑴．按时回到教室，并准备好当堂所需学习用具，违者扣1分。 ⑵．课堂初检查旧知，未完成上节课任务者，酌情扣分。（1-3分） 2、课堂表现 ⑴．认真倾听、独立思考。课堂上每位组员都要集中精神、紧跟教师，对于课堂所提问题，首先要有独立的思维。如出现做小动作、走神、睡觉、吃零食、看闲书等情况，每一人次扣2分；如能做到积极参与课堂，独立思考，有自己的见解，加2分。 ⑵．小组合作、有序进行。教师布置小组讨论，全组要在组长的带领之下有序讨论，以组长为中心各抒己见、互相补充帮助，形成统一意见。小组计论有序加2分，有人不参加或秩序混乱扣2分，整组不活动不计论扣3分。 ⑶．组织语言、有效回答。在小组讨论得出结果的情况下，组长应带领成员组织语言，有效表达组内意见。勇于回答问题者加1分，回答问题落落大方者加2分，回答问题思路清晰、内涵丰富、有见地者加3分。但要杜绝总由大组长回答问题的情况，如出现此种情况，不予加分。 ⑷．提出疑难、自主学习。各组在合作过程中，应逐渐形成质疑能力，学会自行提出有价值的问题并与班内其他组别同学或教师进行探讨，做到此项者每组加2分。 3、作业落实组长实时督促检查组内成员的周过关完成情况。周过关按质按量完成，加1分；如不能完成，每一人次扣2分，情况严重者扣3分。 4、考试成绩。本项内容考查组均分与组及格，均分以本次成绩为基准，每提高1分加1分，每降低1分减1分。个人及格以三科为基准，多一科加1分，少一科减1分。（以本次及格为基准，下次考试每多及格一科加1分，少及格一科减1分）㈡文宣部以建设班级文化为目的，教育学生明礼诚信。凡参与校园广播或报刊、作文投稿一次计1分，被采纳一次计2分；举止文明、有礼貌，违者扣1分，侮辱、欺侮同学扣2分；对老师不礼貌、有顶撞行为者，一人次扣5分。㈢纪检部遵纪守法、爱护公物，维护校园安全及师生安全。

班级学习小组评比积分细则

5.5班学习小组评比计分细则每组记录员记录本组和邻组的积分，每天核对正确后，填写在班级小组大比拼表上。每周一班会上宣布各组的上周积分情况，并进行评比。（一）早读小组成员遵守纪律，读书认真，声音响亮，每天每组加2分，有人说话不认真读书者，每人每次扣所在小组1分。组长扣相应组员2分。（二）上课课堂上听讲认真，积极回答问题者，且回答流利、思路清晰，组长给本组员加2分。小组讨论交流积极认真，每组加2分，小组讨论交流时不遵守纪律扣小组2.分。任课教师根据各组课堂纪律，倾听、发言、活动等情况表扬同学一次，给小组加1分，组长给本组员加2分。批评一次扣所在组1分，组长扣本组员2分。（三）练字练字时间认真专心，不做无关的事情，每天小组加2分，，违反纪律每人每次扣所在小组1分，组长扣本组员2分。（四）作业小组全部组员按时按质按量完成的，小组加2分。组长每天为完成任务的组员加2分，对未及时按质按量完成任务的组员扣2分，并督促他及时把作业补上。作业得A优上者，组长为组员加2分，得A优者，组长为组员加1分。（五）卫生值日生按时到校打扫认真，并按时（早7:45）完成，每天为小组加2分，周一得卫生流动红旗，上周值日生每人加5分，同时小组加5分。得纪律、路队流动红旗，每小组加5分。（六）做操路队没及时归队，在站对时不遵守纪律，追逐打闹着，被班长点名者，每人每次扣所在小组1分，同时组长扣本组员2分。没有向老师请假不排队做操和放学的，每人每次扣所在小组2分，同时组长扣本组员2分。（七）活动积极参加班级学校组织的活动，如大扫除，每小组加2分。若参赛或奖者每人每次按校级、区级、市、省、全国奖励依次为小组加3、4、5、8、10分。（八）品德好人好事每人每次为小组加5分，组长为本组员加5分、打人、骂人或做其他坏事者，每人每次扣所在小组5分，组长扣本组员1

积分制管理实施方案及细则模板

关于实施积分制管理的通知为了加强内部管理，打造一流的施工团队，经研究决定，从二0一五年一月一日起实施积分制管理工作。具体方案如下：一、工作目标彻底改变工作中普遍存在的“庸、懒、散、等、靠、要”的不良现象，做到：事事有人管、人人争着干“的积极向上的工作氛围。二、工作领导三、适用范围所有人员四、实施办法 1、用积分（奖分和扣分）的办法对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核。 2、以队、班组为单位，实行分层分级授权奖扣分的办法。 3、建立个人积分档案，该积分终身有效（只要在企业内持续就职），可无限次重复使用。五、分值确定： 1、固定积分固定积分包括员工的学历、职称、职务、技能、工龄、特长。该分值将根据个人的月度出勤自动录入个人的积分账户。 2、平时积分平时积分将与个人日常做人、做事挂钩。一是对所有岗位职责规定以

外的所有言、行给予相应的奖、扣分，二是对所有法律、道德范畴认可的好人好事或坏人坏事给予相应的奖、扣分。该分值是一事一议并将及时录入个人的积分账户。六、积分使用 1、与年度奖金、福利挂钩； 2、与技能提升培训挂钩； 3、与选人、用人、留人制度的执行挂钩。个人积分为零或负分时，个人应申请自动离职，或申请一次不离职的机会。七、工作要求（一）提高认识，统一思想实施积分制管理是为了加强和创新公司管理模式，各级领导干部要积极引导员工参与到积分制管理工作中，所有员工也要充分认识到实施积分制管理的重要意义，重视积分，以积极的态度投入到各项工作中。（二）坚持原则，精心组织要坚持公开、公平、公正的原则，及时发现问题、解决问题，关心下属、认可下属、激励下属。（三）明确职责，强化保障人力资源部门要做好组织、贯彻、落实、运行工作；各部门要执行好奖扣分制度；各单位一把手要做好支持保障工作。（四）严明纪律，严格奖惩积分制是一种创新管理的新举措、新思路、新途径。各部门领导要经常深入第一线，及时发现问题、组织讨论、修订汇总各项奖扣分标准和实

小学部捆绑式评价方案

太谷县模式的学习、小组捆绑式评价方案丹麻学校小学部 2014年3月

小组捆绑式评价方案一、指导思想课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作学习的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作学习评价”的实施方案。 1、评价主体要多元：自我评价、小组评价和教师评价相结合。 2、总结性评价与过程性评价相结合。 3、评价内容要多样：课堂发言、小组讨论、自主学习、测试成绩、作业情况等方面内容都要有所涉及。二、学习小组的建立制度 1、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。 2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。 3、建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。三、明确职责 1、班主任负责各学习小组的划分、组长的选用、组员序号的排列。负责统计每天、每周的评价结果，做到周评月总。 2、组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作、履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理，各小组组长负责督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队。课上合作学习时，组长主持，讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，向老师提出本小组的疑难问题。 3、教师提问时，做到各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问几率。 4、教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化得分，评价要公平、公正、公开。小组的编制四、小组划分及合作学习要求： 1、以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，2人一小组，4人一大组，优生与学困生搭配，1号位学困生，2号为小组长；4人小组中3号为学困生，4号为大组长，同时又是3号的小组长。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。 A、2人小组：优生与学困生搭配。 1号（学困生）2号（小组长）

(新)教师积分制管理细则

宁江初中教师积分式管理考评细则为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。一、指导思想 1．提高教职工政治和业务素质。 2．调动教职工工作积极性，体现多劳多得优质优酬。 3．提高学校管理水平和教育教学质量。二、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据，对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。三、考评内容及积分计算办法教师期末积分= 工作量积分（10%）+考勤积分（40%）+常规管理积分（10%）+教学成绩积分（40%）。（一）工作量积分（100分）教职工工作量得分计算办法：量化出学校所有岗位周

工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。（二）考勤积分（出满勤100分） 1.全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。 2.教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。 3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中，举行升旗仪式，不到位者每次扣3分。 4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操，学校抽查不到者，每次扣2分。 5.教师会议、政治学习、业务学习、教研活动、临时性通知及其他集体活动缺席者，每1次扣3分（公差、病事假

捆绑式评价方案

永叔路小学捆绑式评价方案捆绑式评价，是我们学校推行的新的教学评价模式，旨在强化学生的团队精神，提高学生的责任意识；充分发挥评价的激励性功能，帮助学生增强自律意识，提高团队的凝聚力，从而促进个体和小组的共同发展。一、实施原则（一）小组搭配均衡的基本原则首先我们要本着小组搭配均衡的原则（组内异质、组间同质）合理划分小组。小组的成员搭配要根据组内学生的学习态度、学习水平、个性特点、情趣爱好、男女性别、家庭背景等方面的因素，按照小组之间学生类型基本相似的原则，均衡搭配，合理分组。班委成员分摊在各组内，便于参与管理。小组内相邻学生要做到两两强弱搭配，便于学生的互助学习与监督。为了便于讨论问题和小组评价，以2人为一小组，4人为一大组，并形成“组荣我荣，组耻我耻”及“我荣组荣，我耻组耻”的原则。（二）评价公平公正公开原则在实施“捆绑式”评价的整个过程中，都应自始至终地遵循“公平、公正、公开”的原则。即评价对每一个学生，每一个小组都是公平的，评价内容是公开的（将评价细则与内容贴于墙上），让学生从一开始就要知晓评价的具体内容，不管是老师还是学生在评价过程中要以事实为依据，以公正的态度进行评价，不能徇私舞弊，要严格按照评价标准评价。（三）激励性原则把小组评价与学生个体的评价进行有机结合，充分发挥捆绑评价的激励作用，坚持以激励性语言引导为主，让学生形成组荣我荣，组耻我耻的原则意识。各小组根据出勤、课堂表现、作业、晨诵、出操、卫生、就餐、就寝等给小组予积分。课堂上以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，充分发挥小组合作学习的优势，提高个体的学习动力和能力，调动学生参与课堂教学的主动性，促进学生独立性、创造性的发展。（四）评价始终如一的原则评价要坚持“节节评、日日评、周周评、月月评”；注重过程的评价；坚持

小组考核细则.doc

小组考核细则小组考核细则该如何公平合理的制定呢?下文是我收集的小组考核细则，欢迎阅读! 小组考核细则一一、组长的职责 1、每个小组设正、副两名组长，正组长负责学习，副组长负责管理纪律和卫生等其他事项。 2、正组长要督促小组学生一起完成学习任务，给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式，负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现，周末汇总报给学习班委。 3、副组长要明确小组每天的工作任务，带领和督促组员完成卫生打扫等任务，监督组员执行学生一日常规，制止违反纪律的行为发生。二、小组考核办法以小组为单位进行捆绑考核。考核分三大块：文化学习、文明守纪、完成任务。采用积分制，每周一评。 "文化学习"包括学习行为表现(课堂表现、作业完成情况、课堂纪律等)和考试成绩两部分，"文明守纪"指平时遵守学校各项规章制度的情况，"完成任务"指完成值日、卫生打扫等任务的情况。三、学习行为表现考评细则一节课一考评，一天一统计。用积分统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项：

①课堂发言：发言一次加1分，得到老师的特殊表扬再加1分;回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加1分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬再加1分;展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分;不积极、不参与该项为0。 ④完成任务：对老师或组长分配的学习任务(课堂练习、课外作业、假期作业等)，不能及时完成的扣1分，情况严重的扣2分。 ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的每次扣除2分，一节课结束后由组长记录。三、考试成绩在各种考试中，小组一人均分与班级人均分的差值直接记入小组总积分。此项积分由老师统计。四、文明守纪考评标准 1、在班级有违反纪律行为的每次扣1分。 2、违反纪律被学校通报(含学生会公布)的每次扣2分。此项积分由纪检委员统计，每周末报给班长或副班长。五、完成任务考评标准 1、卫生打扫及时、干净，保洁做得好，受到老师表扬的，相关责任人每人加1分。 2、卫生打扫不及时，保洁不好的，扣相关责任人每人1分;被学校

积分制管理实施方案及细则范本

积分制管理实施方案为了加强公司管理，提高产品质量，决定实施积分制管理，具体方案如下：一、工作目标 1、创造一种积极向上的工作氛围。 2、为年、季、月奖金的发放，选人、用人、留人机制的建立，以及名誉的排名、待遇的落实，提供重要的参考依据。 3、提高产品质量、增强企业市场竞争能力。二、工作领导组组长：曹明臣对积分制管理的运行进行指导。副组长：回瑞芳王集祥郝孟成负责积分制管理的具体贯彻、落实。组员：殷书秀杨文娟林艳荣朱延芳张翠霞曹伟校张亚洲闫玉希李延红负责积分制管理的具体操作，并定期进行反馈、汇总。三、实施办法 1、用积分（奖分和扣分）的办法对员工的工作能力和综合表现进行全方位量化考核。 2、车间、小组为单位，实行分层分级授权奖、扣分的办法。 3、建立个人积分档案，积分终身有效（只要在企业内持续就职），长期积累。四、适用范围：组长、所有员工。五、分值确定： 1、固定积分固定积分包括员工的职务、工龄。该分值按月自动录入个人的积分档案。 2、日常积分日常积分将根据个人日常工作情况给予奖分或扣分。该分值是一事一议并将及时录入个人的积分档案。六、积分使用 1、与选人、用人、留人制度的执行挂钩。 2、与年、季、月度奖励挂钩。 3、每月公布前3名名单。七、奖励办法：（一）、月奖励：

1、组长组第一名，奖励100元 2、员工组：第一名，奖励100元。第二名，奖励80元。第三名，奖励60元。第四名，奖励40元。第五名，奖励20元。（二）、季度奖励： 1、组长组第一名，奖励200元 2、员工组：第一名，奖励200元。第二名，奖励180元。第三名，奖励160元。第四名，奖励140元。第五名，奖励120元。（三）、年度奖励： 1、组长组第一名，奖励500元 2、员工组：第一名，奖励500元。第二名，奖励400元。第三名，奖励300。第四名，奖励200元。第五名，奖励100元。八、实施办法 1、《奖扣分通知单》由副总经理以上人员签字方可生效。 2、积分实行一周一汇总、一周一排名、一周一公示。 3、每周以专项检查为主，进行奖扣分。 4、奖扣分项目可根据情况增减。 5、本细则从7月1日起执行。奖分、扣分标准一、基本奖励积分：相关责任人奖分，组长加奖相应分数 1、开班前会，有记录奖励10分。 2、全勤（月）奖励10分 3、客户表扬1次奖励50分 4、分享1次奖励10分 5、授课1次奖励30分 6、参加学习1次奖励10分 7、推荐1名员工面试奖励10分 8、推荐的员工工作2个月以上奖励20分 9、提出合理化建议并采用奖励10-100分 10、组长每月固定加50分二、基本扣罚积分：相关责任人扣分，组长加扣相应分数 1、迟到、早退一项扣5分。 2、矿工扣100分。 3、发型、穿着整洁一项不合格扣5分 4、工作现场物品摆放整齐、标识明显。一项不合格扣5分 5、现场卫生不合格，1处扣5分。

“小组捆绑式”评价心得体会杨德亮

“小组合作式’评价心得体会执笔人杨德亮本学期，我担任五年极的数学教学。在日常的教学活动中，我较为注重小组合作的学习方式。自主合作性学习是数学课堂新的学习方式，上课时我充分体现这种学习方式。如上课时小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，能积极地评价每个学生。在教学中我采用小组捆绑的评价方式使学生在学习中体验合作学习中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。但是，在教学中也有几点问题值得反思：教师在小组合作学习教学中应更注重使用多样化的评价方式。我们班实施的捆绑式评价，更好地给小组合作学习指明了一条光明大道。捆绑式评价在小组合作教学中不仅要评价教学效果，更注重对小组的合作、学习过程的评价；不仅要评价学生对知识的掌握，更注重对合作学习过程中表现出的人文精神进行评价；不仅要评价小组行为，更注重对学生个体行为进行评价。我认为：（1）对学生小组合作学习参与过程的评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度。可以设计这样一组问题作为教师评价、学生自评、小组内互评、小组间互评的标准。 ①你是否能够积极地投入小组合作学习，主动地与组员交流； ②你与本小组的人员关系是否融洽； ③你是否愿意将你的想法毫无保留地说出来；

④你的想法一般能否被组员认同； ⑤你的想法是否与众不同； ⑥你是否总能很清晰地用数学语言表达自己的方法。根据孩子们在小组内的表现及时奖励一颗智慧★，并贴在教室后墙黑板上“周周比，月月评”的展示栏里。（2）对学生基础知识、基本技能的获得情况的评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。可以通过对学生作业的分析、课堂板演、回答问题的情况进行评价。适当的时候可以进行一些数学小测试，以检验本阶段学生基础知识、基本技能的习得情况。本阶段的评价的以教师对学生的评价为主。（3）对学生发现问题、解决问题能力的评价这一阶段的评价着重关注学生提出问题、解决问题能力的提高。通过观察学生提出问题的积极性，所提问题的新颖性、价值性以及他们在解决问题进的合作、交流程度，思维敏捷性等方面来评价。这一阶段的评价以学生自评及学生间的互评为主。如果在课堂上教师发现某小组或某学生提出的问题特别有意义、或解决问题的方法比较新颖时，应及时地给予鼓励性的评价，并奖励一颗智慧★。（4）适当的奖励机制在适当的时候，教师可以根据学生得奖章的数量，以及个人评价、小组评价的情况，给优秀个人、优秀小组以适当的奖励一颗智慧★。为保证奖励对学生的吸引力，教师要根据学生年龄和喜好，制定

小组积分制度

小组积分制度——分数统计规则一、学习 1、上课积极举手回答问题，且回答正确，每人每次加1分。 2、没按时交作业，一人一次扣2分，所在小组扣1分。 3、交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，每人每次加3分。 4、月考及期中、期末考试，较上次学校排名进步的学生，按照进步名次，每人加1~5分。 5、学习上遇到问题向老师请教的，每人每次加1分。 6、老师要求带的书或练习册没有带的同学——扣1分二、纪律 1、上课迟到、早退——扣2分 2、上课睡觉——扣2分。 3、无故旷课——扣5分 4、上课起哄顶撞老师——每人每次扣3分 5、就寝纪律不好——扣该寝室成员每人1分。严重者当事者——扣3分。 6、午休时疯闹、说话、传纸条——每人每次扣2分。 7、上课玩手机、游戏机等电子产品者，每人每次扣5分，并予以没收处置，并写《行为反思》600字。三、卫生

1、值日的小组擦黑板或换水不及时，未值日。值日生所在小组各扣2分。 2、桌椅底下有纸屑、饮料瓶、果皮等，小组积分扣1分。 3、寝室、楼道间打扫不到位、出现未叠被子、未倒洗脸水洗脚水、东西摆放零乱等现象者，寝室成员所在的小组扣1分。 4、大扫除迟到早退和不服从安排者每人次扣1分。 5、讲桌整理不及时，黑板不及时擦或不干净，扫把等摆放不整齐，每次扣1分。四、道德 1、辱骂同学、老师——每人每次扣5分 2、吸烟者每次扣10分，去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5—10分，并写《行为反思》600字。 3、偷窃、赌博、敲诈勒索者扣20分，并上报学校，予以处分。 4、打架斗殴者每人每次扣10分。 5、拾金不昧者，依据拾取金额每人每次加1~5分五、体育 1、班级及学校的各项活动包括升旗、广播体操等无故缺席的由班主任另行处理。扣2分。 2、队列站不整齐，作操站着不作或不认真的扣2分。

积分制管理实施办法及要求

关于下发积分制管理实施方案的通知为了加强和创新公司管理模式，根据公司贾董事长提出的“创造民企一流的煤业管理团队”的工作目标，结合晋大矿字[2013]3号《关于导入积分制管理的通知》文件精神，经经理办公会议研究决定，从5月26日开始在公司、下属矿井实施积分制管理工作，现制定具体方案如下：一、工作目标 1 创造2 冯虎明生产副矿长雷进海安全副矿长谢振东机电副矿长马金平矿长助理高智总工程师宋佶和总工程师

何英太机电副总工程师田质群地质副总工程师韩勇通风副总工程师任云祥矿建副总工程师工作职责：负责积分制管理的具体操作，并定期进行反馈、汇总、建议。 1 2 3， 1、固定积分固定积分包括员工的学历、职称、职务、技能、工龄、特长。该分值将根据个人的月度出勤自动录入个人的积分账户。 2、平时积分平时积分将与个人日常做人、做事挂钩。一是对所有岗位职责规定以外的所有言、行给予相应的奖、扣分，二是对所有法律、道德范畴认可的好人好事或坏人坏事给予相应的奖、扣分。该分值是一事一议并将及时录

入个人的积分账户。六、积分使用 1、与年、季、月度奖金挂钩； 2、与年、季、月度福利挂钩； 3、与内、外素质、技能提升培训挂钩； 4、与选人、用人、留人制度的执行挂钩。个人积分为零或负分时，个要经常深入第一线，及时发现问题、组织讨论、修订汇总各项奖扣分标准和实施细则。坚决杜绝恶意破坏行为。后附：《2013试行指导实施细则》二〇一三年五月二十四日积分制试行指导实施细则（2013试行版）

第一部分：固定积分（一）学历奖分方式：根据公司人力资源部备案的公司员工个人学历证明为准进行奖分。奖分方法：分为研究生、本科、大专、中专（或高中）四个等级（中专以下学历不加分），每月固定奖100分、80分、60分、40分。 100分、分、20 （五）工龄奖分方式：根据公司人力资源部备案的入职年限为依据。奖分方法：入职满一年，奖20分；满二年，奖30分，依此累推，每满一年加10分。（六）特长奖分方式：在公司员工个人申报的基础上，由公司积分制管理领导组

小组合作学习评价细则

一．编组方法小组地原则应是“组内异质、组间同质”.即合作小组成员在性别、性格、学习成绩、家庭背景等方面要具有差异，从而实现各小组成员在合作过程中地优势互补、互相学习、互相帮助.组内异质决定了小组内成员各具特色，要使小组成员不会无所事事，就必须根据学生地特点使其承担不同地角色，如：组织者、记录者、总结者、发言者等，发挥不同地作用.因此，小组内地地任务分配要明晰，组员地任务要积极互补，可根据实际情况人一组.资料个人收集整理，勿做商业用途二、成员分工小组成员因身份不同，会影响全组学习；也会因忽视某些人而降低整体水平，甚至影响教学秩序.因此小组成员都有明确分工，使每个成员都感到自己是小组一员，都对小组成功负责.资料个人收集整理，勿做商业用途小组长要经过班主任地培训，主要对全组活动进行协调，发现自己组存在地问题，负责对小组活动地安排与协调，与号组员共同评价、反思自己小组地表现，并且找到改正措施，提高本小组整体地竞争优势.资料个人收集整理，勿做商业用途三，小组文化发挥小组长地作用，选定小组格言，制定小组发展目标和规划，提出小组口号. 例如，可以根据自己小组特点对自己小组起一个响亮地名字，并展示本小组文化（包括小组格言、发展目标或规划、小组口号等）.如：卓越小组（超越超越，卓尔不凡）；快乐小组（人人参与，大家快乐）；争先小组（试试就能行，争争就能赢）；阳光小组（我们阳光我们快乐）等等.资料个人收集整理，勿做商业用途四，评价细则：既突出小组地捆绑式评价，又要兼顾学生个人地评价，每个同学只要能比其他组相同层次同学好，就是为小组做贡献，“不求人人成功，但求人人进步”. 对小组地评价应融入课前预习，课堂教学和课后作业之中，而对合作学习合理地评价能很好地调动学生参与小组学习地热情.资料个人收集整理，勿做商业用途（一）小组学习方面 .课前预习（包括导纲地完成）：充分，良好，未完成，此项任务地检查可有课代表检查或者教师抽查不同组相同学号地情况，对相应地小组进行评价.资料个人收集整理，勿做商业用途要求学生根据教师地布置，独立完成课前导纲，发现抄袭他人地每人次扣该组分，学生对疑难可以作出标记. .课堂表现：以个人行为表现、小组地互助行为效果表现为主要依据：要热情对待每一位学习伙伴，一个都不能掉队，全面张扬本组地精神面貌.课堂上勇于及时解答困惑. 能提出较高水平地质疑问题或者对伙伴地观点进行补充.课堂上学习情绪热烈、务实.课堂上能体现团结、活泼、和谐、互助地团队精神，能高质量、高效率学习资料个人收集整理，勿做商业用途对课堂教学合理公正地评价也是小组合作学习是否有效地重要保证. 课堂纪律方面：在合作讨论地过程中，上课期间出现瞌睡，看课外书，不听教师安排等违纪现象，每人扣该组—分. ，课堂合作展示阶段：能够积极回答问题和展示地，，号分，，号分，交流阶段，轮流发言，根据讨论试题难度，主要有号或者号进行发言，号进行补充，评价本组地讨论情况，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；如果经过小组讨论之后，若此问题该小组未能成功展示，所在小组每人分，而由其他组相应序号地成员解答成功地，相应地学号双倍加分；小组解决完本组任务，并能成功帮助其他小组地，加分，为了鼓励学生大胆质疑，能够在课堂上提出有价值地问题地分.别地小组进行展示时，其他小组不举手随便乱发表意见地，扣分；不认真听取其他小组展示地扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途

中化集团积分制管理办法试行细则

中化集团积分制管理办法试行细则（一）学历奖分方式：根据公司人力资源部备案的公司员工个人学历证明为准进行奖分。奖分方法：分为研究生、本科、大专、中专（或高中）四个等级（中专以下学历不加分），每月固定奖100分、80分、60分、40分。（二）职称奖分方式：根据公司人力资源中心备案的公司员工个人职称证明为准进行奖分。奖分方法：分为特高、高级、中级、初级四个等级，每月固定奖100分、80分、60分、40分。（三）职务奖分方式：根据公司人力资源中心认可职务为准进行奖分。奖分方法：分为副总级、总监级、经理级、主管级、员级五个等级，每月固定奖80分、60分、40分、30分、20分。（四）技能奖分方式：在公司员工个人申报的基础上，由公司各部门提供《部门员工技能等级确定结果》，同时副总、总监一并签字认可。奖分方法：分为优、良、中、差四个等级，每月固定奖40分、30分、20分、10分。（五）工龄奖分方式：根据公司人力中心备案的入职年限为依据。奖分方法：入职满一年，奖20分；满二年，奖30分，依此累推，每满一年加10分。特长奖分方式：在公司员工个人申报的基础上，由公司积分制管理领导组共同确定进行奖分（超出工作岗位本身后的特长）。奖分方法：每项特长认可后奖30分（无特长的员工不奖分）。第二部分：平时积分（一）与员工做事挂钩 1．责任心强、任劳任怨，竭尽所能完成工作任务奖50分，反之扣20分。2．服从工作安排、积极、勤勉、诚恳，能自动自发地工作，起表率作用、工作精神面貌乐观、进取心强，符合一项奖50分，反之扣20分。 3．遵守职业道德与操守，注重个人形象、言行、举止，维护公司形象奖50分，反之扣20分。 4、对主办业务有重大革新，并提出具体方案，经实行确有成效者；研究改善施工工艺及产品标准，被公司采纳且节约成本在10万以上者，有特殊功效者每一项技术创新和每掌握一项新技术，奖500分（符合一项）。 5、员工提出合理化的建议部门领导认可者；或提供有价值的信息得到公司采纳的，奖200分（符合一项）。 6、本公司员工为公司找人才，挖人才，根据人才优秀与否的情况，奖1000分-200分（副总级、总监级、经理级、主管级、员级五个等级）。

小组捆绑式评价在教学中的应用

小组“捆绑”式评价在教学中的应用在新课改的大背景下，为了更好地激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的自主学习能力，努力提高教学质量，对学生进行有效评价是很重要的一个环节。实行小组捆绑式管理和评价的目的，就是推行学生自主管理，促进学生自主合作学习，增强学生之间的协作精神和竞争意识，激发学生的集体荣誉感和责任感。它将生生紧密地结合起来，不仅能实现学生互助的有效性，还能发挥激励作用，最大限度地提高教育教学质量。在教学中采用小组捆绑式评价，能使学生在自主合作学习中体验获得知识的快乐，感受学习的乐趣。一、小组建设： 1、分组：分组遵循“组间同质，组内异质”的原则，每组4人包括优生1名，中等生2名，学困生1名。分组时要考虑学生的学习成绩，还要考虑学生的性格差异，尽量做到每组都有成绩优异的，也有性格较为外向的，敢于质疑和展示的，每个小组的实力尽量平衡。 2、选拔小组长：小组长是一个小组的灵魂，一般由品学兼优，有责任心，有一定领导能力的优生担任。 3、培训小组长：要及时对小组长进行培训，首先要告诉组长他们是各小组最优秀的孩子，树立他们的自信；其次教给他们“送人鲜花，手留余香”的道理，明确自己的工作职责，能目标明确地开展工作。 4、精心培训组员: ①明确任务，合理定责。根据情况给组内学生分设组长、监督员、记录员、汇报员四个角色。同时明确各自的职责。小组运行正常后不定期互换角色，使每个学生都能尝试不同的角色，得到不同的发展，既保证每个学生的积极参与，又促进不同角色间互相尊重和互相依赖。 ②加强学生互助意识的培养。要让优秀学生明白，“帮助别人，快乐自己，”在教差生学习的过程中，自己也深化了知识、提高了能力，帮助差生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。 ③加强差生学习兴趣的培养。让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来，这需要老师在学习过程中心里时刻记着他们，关注他们，爱护他们。二、组织方法 1、教师评价小组。 ①教师负责制定《“自主管理、合作学习”小组捆绑式评价细则》、负责学习小组的建设、组长的选用、组员序号的编排，负责统计每周、每月、每期的评价结果。 ②教师负责评价学习小组自主合作学习、纪律、讨论、发言、展示以及测试的具体情况，量化评价赋分，指示各组书记员做好记载。 ③教师评价要公平、公正、公开。提问时，让各组机会均等、难度相当、几率平衡。 ④教师要选择恰当的合作学习内容，给学生充分的自主学习时间、合作学习时间，杜绝教师主讲，倡导教师主导。真正让学生成为学习的主人。 2、小组评价个人。 ①小组长负责根据《“自主管理、合作学习”小组捆绑式评价细则》组织小组成员进行自评、组评，并把统计评价结果每天上报教师。（评价内容：作业完成情况、自主学习情况、课前准备情况、桌上物品摆放情况、小组合作学习参与情况、课堂纪律情况） ②各小组团结合作，互帮互助，组长督促组员认真完成各项学习任务，组织成员相互监督作业独立完成情况，及时向教师举报抄袭作业的现象。 ③每节课前，各小组要互查导学案完成情况、学具准备情况、旧知识复习、巩固情况，做好检评记录并及时向教师汇报。 ④课上合作学习时，组长主持讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，提出小组的疑难问题。三、评价奖励办法： 1、评价办法：“自主管理、合作学习”小组捆绑式评价评分细则。（附后）

(完整word)高中班级小组量化积分管理细则(比较全)

日期：年月日星期：值日班长：班主任签名：莘县一中50级16班班级量化管理制度

一、考勤（1）按要求准时到教师学习，宿舍值日生可以推迟10分钟，值大周可以推迟15分钟；（2）不旷课、不早退，有事需向值日班长请假，需要出校门则须有班主任签字和级部盖章的请假条，请假回家者必须由家长给班主任打电话报平安，否则一律视为旷课；【违纪处理】早操迟到-1分/人，并罚早晨教室后站一节课；旷操-2分/人，并罚早晨教室外站一节课；课堂迟到-1分/人，并罚教室后站一节课；旷课（超过一节课且未请假即视为旷课）：-5分/人，写1000字检讨，情节严重者公开宣读或通知家长；二、早操（1）要求提前5分钟集合完毕，体育委员和值日班长做好考勤记录，不上操者需提前请假；（2）跑操过程中要求步伐整齐，口号响亮，不随意掉队插队，展示班级积极向上的良好形象；（3）跑操后体育委员应进行及时点评，指出进步和不足，提出具体要求，完善间操制度；【违纪处理】早操迟到-1分/人，并罚早晨教室后站一节课；旷操-2分/人，并罚早晨教室外站一节课；三、课堂（1）课堂2分钟预备铃响后，准备好下节课需用学习资料，需要记忆的科目需做好复习，值日班长催促同学进班；（2）上课积极思考老师提出的问题，认真记录，避免盲目回答；（3）自习课养成独立思考的习惯，做好计划，并能及时对计划进行评价；（4）自习课不串桌，不睡觉，不做与学习无关的事情；【违纪处理】串桌、看课外书、吃零食、睡觉者罚站1天，-1分/人；玩手机、MP3等，除没收外罚教室后站1天，-10分/人；四、作业与考试（1）独立完成作业，要求卷面整洁，步骤规范条理，作业有困难的同学可以请教其他同学和老师，并在作业上注明；（2）注意考试和练习的效率，考试期间禁止翻阅笔记课本等资料，保证检测效果【违纪处理】未交作业者，-1分/人抄袭作业或考试翻阅资料作弊者，-10分/人，写1000字检讨，情节严重者公开宣读或通知家长；五、宿舍与卫生（1）各宿舍制定出本宿舍的管理制度，明确值日情况和具体奖惩制度，争当班级优胜宿舍；（2）教室卫生要求按时打扫，课桌摆放整齐，讲台黑板干净无粉尘，卫生工具摆放规整；【违纪处理】以宿舍为单位：得A+1分，得B-1分,得C-2分得B;值日生自习课罚站一节；得C；值日生自习课教室外罚站一节；纪律得B：-1分/人，并纳入个人和小组量化，违纪同学自习课教室内罚站一节；纪律得C：-2分/人，并纳入个人和小组量化，违纪同学自习课教室外罚站一节；教室卫生：第四名-1分，第五名-2分，依次类推. 六、加分制度（1）代表班级参加学校组织的活动，+2分/人，获奖+5分/人；（2）凡平常测试计算小组成绩平均分，前三名小组分别加3分，2人，1分；（3）课堂积极主动回答问题（除去老师提问），回答正确者加1分，黑板板演正确加2分；（4）在作业、改错本、课堂笔记、试卷评价中被老师点名表扬者，每人+1分；（5）积极参与班级制度建设，提出的建议被采纳，每条+1分；（6）教室卫生打扫前三名分别加3分，2分，1分七、总结表彰（1）每名同学基础分为100分，积分量化每周一公布，前三名小组为优胜小组；（2）优胜宿舍每周一评，男女生宿舍各一名额，颁发周优胜宿舍牌；（3）学期末的评优按照“日常量化分数×40%+（学习成绩×100）÷660×60%”的公式由高到低参评。

学生综合素质评价细则

黄岗中学学生综合素质小组捆绑式评价细则

评定办法及运用 1、评定办法：（1）日评：学生综合素质的六个维度的评价分别由指定班委会成员和各组组长专职负责，每天做好记录，根据评分标准实行增减分制。（2）周评：六个维度专职负责的指定班委会成员和各组组长，将每天的记录，每周一汇总，上报班长做好周汇总，每周星期一将周汇总在班级公示，学

校进行检查。（3）月评：班长结合班主任组织将每四周六个维度的评价积分汇总，分别算出六个维度的平均分，班主任审定后，向学生公布月评结果，并上交年级部。（4）学期评：取学期六个维度各月评价积分的平均值。（5）学年评：第一学期评分×40％+第二学期评分×60％ 2、评价形式：（一）对小组实行捆绑式评价（只评价到小组）（1）学校领导结合学生会抽查评价，将检查结果以通知单的形式反馈给班主任。（2）班主任抽查评价，将检查的结果作好记录。（3）班委会成员分工协作，作好违纪记录和加分情况记录。（二）学生个人评价有各组组长执行，互相监督进行评价，作好记录。（三）个人六个维度的各项月（期）评价得分=小组评价得分*50％+个人评价得分*50％ 3、评分结果的使用（１）学期、学年将评价分记入学籍档案、家庭报告单，通知家长。（２）作为评定校级及校级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”的依据，按照六个维度的学期考核的平均分择高录用。（３）作为学生入团的重要依据：六个维度考核的学期（或学年）平均分在320分（包含320分），且未受任何处分者，有资格申请入团。（4）作为每学期学生综合素质六项基础性发展目标评价的依据，计入中考分数。（每项评价根据学年评价结果，排出序列，确定等级）（6）每月根据维度一“道德品质”、维度二“公民素养”、维度三“学习能力”、维度四“交流与合作”、维度五“运动与健康”、维度六“审美与表现”的考核分，班级分别评出“道德标兵”、“文明礼仪之星”、“高效学习之星”、“合作之星”“阳光运动之星”、“艺术之星”各一名，进行表彰。（7）在月考核中，六个维度的每项评价不及格者，第一次学生参加学校组织的专项培训班，写说明书600字，，给予记大过处分；连续两次者，学生及其家长联合参加学校组织的思想教育培训班，给予开除留校察看处分；连续三次者，劝其退学。出师表两汉：诸葛亮