围棋心得体会

关于围棋心得体会范文（精选3篇）

中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。琴棋书画中的棋，说的就是围棋。围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的

魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因围棋作为一门科学，它可以最大限度的开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强机

械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。围棋是中国的传统

棋种，早在春秋战国时期就广为流传。

围棋在我国文化传统中一直占有特殊的位置。这种两人对弈的游戏，有着它独特的魅力，也因此而产生了无数伟大的天才以及各种

或喜或悲的故事。有关围棋的内涵和魅力所在，实在难以用简单的

几句话来形容，这从围棋林林种种的别名中就可以看出。

而在中国文化中长大的人，无论会下或者不会下围棋，懂行抑或是不懂行，提起围棋，几乎都会有一种异样的、近乎于亲情的感觉，对于围棋相关的故事或者人生，大抵都会有几分兴趣。围棋作为一

门古老而常新的游戏是由我们的祖先创造，中国自古就是礼仪之邦，围棋的礼仪也随之形成。但在我的眼中，围棋更像是一门语言，一

门可以沟通不同地域、不同年龄、不同性别、不同阶层的语言，只

要你会围棋，坐在这里就可以交流。

俗话戏如人生，但我觉得其实“棋”如人生更加精辟，一盘棋从刚开始的落子一直到最后的分出胜负，跌宕起伏，曲曲折折，正如

人生，一帆风顺的人是少之又少的，绝大多数人不可避免的会遇到

这样或那样的挫折和磨难，每一个子之于棋局的最哦用都是不容忽

视的，因为在一局中，每一步棋都起着很重要的作用，每一步棋都

决定着最后成败。人生也是如此，做人每走一步都要认真、谨慎地

考虑下一步。话说“一步错，步步错”，在面临人生重要关头的弃

取选择时，能否保持一种高度清晰高度理智的状态，从而做出正确

的判断，对我们未来的人生走向都起到了至关重要的作用。

同时有很多的人生哲理在为其中能很好的体现出来：围棋的的每一个字都是无异的，由此可得出人人平等，无无贵贱富贫之分；到

有黑白棋出现共气时，有“有气则存，存则同存；无气则亡，亡则

共亡”的情况，说的是和谐相处，荣辱与共；当把子下在对方棋子

的气上断了对方的气，使得对方逃离，可见弱肉强食适者生存的社

会准则。

以前的我对围棋一窍不通，当然现在也只是略知皮毛，不过我已经受到了吸引，生活就是应该有更多的可能性才会更加精彩，围棋

对我们而言的意义当然已经不可能成为职业甚至生命的一部分，但

是我希望围棋能作为我人生趣味的一部分，当某一天回忆起来曾经

有这样一段别样的人生学习记忆。

俗话说：人生能有几回搏！在三尺棋枰之上，更应如此。

争强好胜，才是棋人真正的本质和风范。夫棋者应具有拼搏精神，如对手视输赢同儿戏，与他对弈则索然无味。棋枰征战，重视的就

是全局之势，一着之先，如棋者不争强好胜，如何能在平淡中陡起

波澜？如何能在对攻中抢先制敌？夫棋者，正是在这三尺棋枰之上，在这片虚拟的战场之中，运筹帷幄，调兵遣将，一展大将之风范。

话再讲回来，输赢虽然很重要，但并不是决定性的。一个真正的棋者，应该理解，输赢的最终目的归根到底是为了修心养性。一个

棋者，在经历了多次的成败得失之后，最终必然领悟：下棋的最关

键处是在于把握自我的心态。只有把握住了自己的心态，使自己的

心始终平静如水，在优势的情况下不骄不燥，在劣势的情况下沉着

冷静，才有可能充分的利用对手心理上的弱点加以打击。只有做到

了这一点，在我方优势时才能层层逼近，攻不忘守，不给对方以可

乘之机，令对手手忙脚乱，从而加速致负；在我方劣势时就会不慌

不忙，沉着地捕捉战机，利用对手求胜心切的心理，抓住他的漏洞

积极予以反击，往往能收到意想不到的功效。所以，要成为一个真

正的高手，就要做到心静如水，处变不惊，泰山崩于前而面不改色。

I 南京棋院教学系列光盘（第 1辑）配套教材 "ill 本蹇武豹型编虬范家兵被称为定式的型究竟有多少呢？最近日本棋院刚刚出版的《定式大全》中，取录了约一万九千图的定式。不过想要全部记住是不太可能的。如同英语辞典，必要时查下就可以了。但重要的是要牢牢地记住一些基本定式。并不是死记硬背。而是要一手一手地去理解为什么这么走。我经常听到“记住了定式棋力却变弱了”之类的话。按道理，记住定式，棋力是不会变弱的。这是因为一知半解地记住了定式，任何情况下都走定式的缘故吧。不同的情况，仍一成不变地按定式去走，有时会适得其反。一言蔽之，是掌握得不够熟练。如果完全理解了其定式的特点、使用法，是不会发生这种事情的。另外，对方按照定式走还好，一旦有了一点变化，就茫然不知所措，这种事也是常有的。每一手棋的意思如果都能很好地理解，就一定能够随机应变。定式，如果仔细地去分析，实际是很精巧的。每一手棋都属自然，可以说是手筋的宝库。因而，在这里我选择了 50例。我认为是作为有段者，应该掌握的定式。同时其中还包含着我所推荐的，在实战中很能奏效的定式。想再强调一下，死记硬背是不行的。如前所述，希望能很好地理解定式的真髓。为此，还简单地讲述了定式中犹为引人注目的要点。当然如果再配合我的光盘里的讲座一起学习的话，那么效果就会更好啦范家兵 2006-2-1 图例对方★定式本还好:必须掌了!★点为变就茫也应所措，也化常有的稍了解即可■为场合定式，一般稍损！??为对己方很不利，应当避免！ J 为基本型的补充变化！ ★★★ 这是星定式。是小飞挂后点入三三的基本定式。此定式的要点是黑 12 的压。白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白 11跳时，黑12是很重要的一手。这手棋如果脱先，被白在 14位觑，整块黑棋就会受攻，角上A 扳或B 立等都可先手利用。 --------------------------------------------------- 白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白 ---------------------- 11 ★★ 白13扳，黑 14长，白15再挺，黑16扳，走至黑18。黑上边很有力。 ★★★ 这是点入三三的定式，黑必须注意与▲之间的幅度。对于白1点三三，黑从2和3的哪一方挡是其问题。黑从2位方面挡的话，问题在于占黑▲之间的幅度。如果比现在狭窄就吃亏了。黑 12的补是很重要的一手棋。对于白1点三三，黑从2和3的哪一方挡是其问题。 ★★ 在此，走 14位也是一种形。 I?B 'Al III

围棋课程教学大纲（社会体育专业适用）一、说明（一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。（三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。（四）课程类别：选修课。（五）学时数与学分：36学时，1.5学分。二、教学安排与学时分配教学内容教学安排技术课理论课实践课教学学时安排第一章围棋运动的发展概况 2 2 第二章围棋基础知识 6 6 12 第三章围棋布局的基本方法 3 3 6 第四章围棋中盘攻防战术 3 3 6 第五章围棋官子的技巧 3 3 6 第六章围棋裁判方法（教学比赛） 1 3 4 合计（学时数）16 2 18 36 三、教学内容与知识点第一章围棋运动的发展概况第一节中国围棋的发展历史知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况第二节围棋在世界上的普及知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况第二章围棋基础知识第一节：基本规则知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称第二节：基本死活棋知识点：可以点死的大眼、死形、活形第三节：吃子的技巧知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、第四节：对杀的方法知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼第三章围棋布局的基本方法第一节：布局常识、知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则第二节：布局的要点与急所知识点：大场的选择、扩张形势的方法第三节：定式知识点：常用定式、定式的选择第四章围棋中盘攻防战术第一节：打入的方法

围棋教学第一课：围棋起源，基础规则。教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，有趣，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。教学步骤： 1、开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！ 2、做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。 3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）： A、上课要认真听讲，不要插嘴。 B、老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。 C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。 4、围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。 5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。 6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。 7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。 8、本课学习内容小结。 9、练习题设计：

a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根； 4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。 b、练习执子手势。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

和弈轩围棋常用定式小目分册（第1-20）

7 1 52 3 6 48 黑1小目，白2一间高挂，黑3、5托退，黑7跳出必要，白8采用格言“立二拆三”，双方各有所得，局面两分。 7 1 52 34 6 8 定式2 白6虎是补断的另外一法，白8得以多拆一路，但留下弱点，双方两分。 3 1 24 定式3 白6不补断，脱先他投。黑于本图1位断必然，白2退，行棋至白4，局面两分。 6 1 710 4 5 2 3 8 9 定式4 白4顶，到白6扳住，寻求外侧封住，这个是“雪崩型”的雏形，也是三大最复杂的定式之一。黑7粘是简明的下法，行棋至白10，白取外势，黑取实地，双方两分。 86 1 9 10 4 5 2 37 定式5 黑7长也是一法，白8，10简明，双方无不满。

11 913 6 1 8 10 19 12 15 4 5 17 16 2 3 18 7 14 20 黑7扳，激烈。这就是有名的“小雪崩定式”，白8断吃，然后10位立长气是要领。黑11拐出必然，白12虎要点，黑13打吃的选择较差，行棋至白20，白实地多，白好。黑棋7位扳需要慎重。 11 9 216 1 8 10 23 14 12 16 4 5 17 13 2 3 15 7 18 19 20 22 24 定式7 黑13靠要点，白不得不长14，以下，黑15先手利用，然后17挡吃住白棋角上二子，行棋至白24，形成乱战。若黑棋两旁无子配合，则黑战斗不利。 11 9 1912 6 1 8 10 21 4 5 15 14 2 3 13 7 16 17 18 20 22 定式8 当白方征子有利时，可以在12位长，黑13长，白14得以整形。以下行棋至白22，白有利。 158 6 4 7 3 2 定式9 上图12长时，如果黑棋与本图爬，则演变成征子，这也是前图12成立的必要条件。 2826 17 11 13 16 22 6 1 10 12 4 5 21 24 2 3 25 8 7 19 9 14 18 23 15 2027 定式10 黑7长，白压时再扳，成为著名的“大雪崩定式”，大雪崩定式目前三个主要分支如下，白10,12必然进行，黑13称为“内拐定式”。这个定式需要记住的是13内拐，17外拐，19内拐，20外拐，21内拐。简称（内外内外内），白22长新型，黑23接时，白24是要点，以下到白28，黑棋稍有利。

少儿围棋入门教程第一课一、教学目标与重点知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来，注意克服不拿死子的习惯。二、基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181 子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。图1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。如图1黑X子所示。（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。（四）打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。如图3黑X子所示。（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。图1 图2 图3 图4 （六）提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图6——9黑X子所示。

图5 图6 图7 图8图5 6 黑X后应走成什么样？图7 8 黑白各先走，应走成什么样？ 1，介绍谁先动手，就快对方一气。2，介绍“打二还一”。三巩固练习：1题：哪些子应提掉？ 2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？ 4题：A-H各叫什么？ 5题：黑先应下成什么样？四课堂对局：练习互相对吃。五作业：课堂做不完，回家作为家庭作业。 1题 2 题 3题 4题 5题六棋理棋诀：中央开花三十目在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。势就是外势。在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。“开花”既提子，“三十目”是形容开花后的具大威

围棋初级班，我们主要指入门阶段。希望学生经过这个阶段的学习，明白下围棋的一些基本道理和常识，为将来的提高打下坚实的基础。下面学习啦小编为大家分享围棋入门班教案，欢迎来阅读。围棋入门班教案一、课时：共20课时;每节1.5小时。二、教学内容： 1、围棋基本着子名称(术语); 2、围棋基本死活; 3、围空常识。三、教学方法：理论结合实际，以儿童喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学习。四、注意事项： 1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学; 2、注意课堂纪律的管理; 3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容; 4、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战; 5、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练; 6、注意上课内容的总结和作业的布置与批改; 7、注意学生的安全管理; 8、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以及上课表现等，求得家长理解与支持。第一课围棋着法名称教学目标：让学生明白围棋的基本术语，犹如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一样。围棋着法名称也称“围棋术语”，每下一步棋都有它一定的名称。 1、复习启蒙班吃子课程，为缓解学生持续学习压力和课堂气氛，可出几道简单试题，让学生大盘上来做。针对吃子难点“征吃”技巧，可以奉送学生礼物为名出爱心试题。这样做了之后学生会感到围棋的神气，给学生新鲜的感觉。 2、讲解围棋基本着法名称引入：同学们好，我们经过这几道题目，可以看出大家都学习得很好，大家的进步老师都看在眼里，现在老师想问问同学们，老师送给你们的礼物喜欢不喜欢啊? 学生：喜欢; 老师：刚才我们通过征吃的训练，老师给大家变出了一个爱心，同学们说围棋是不是很神奇啊? 学生：神奇; 老师：学围棋好不好玩啊? 学生：好玩; 老师：那同学们想不想成为围棋高手，变出更多的围棋魔法呢? 学生：想! 老师：那好，既然同学们都要求进步，那从今天开始，我们一起来学习新的围棋知识，也是从今天开始，老师来教大家如何真正学会下围棋。不过呢，在学下围棋之前啊，我们先要把围棋一些术语和名称搞清楚。就犹如大家知道自己的姓名，知道你们每坐一件事情一样，比如大家现在在教室里面，屁股挨着板凳，那叫什么啊? 学生：叫坐!

关于学围棋的作文学棋感悟河南省安阳市钢城小学六（5）班王睿哲我从五岁就开始学围棋，所以，围棋自然而然地成为了我最喜欢的棋类运动之一。在学围棋的过程中，我懂得了深刻的道理。记得我第一次考一段的时候，还是一个超级新手。当我面对对手时，不自觉得就紧张万分、手足无措。虽然我想：我绝对不能认输，不能在气势上被对手吓倒。但是随着比赛进行，我感觉时钟仿佛在耳边滴答作响，仿佛在不停催促我：“快下！快下！”我越来越紧张，额头上冒出了汗水。我神情恍惚地跟对手下着，情绪焦躁无比，想到哪步走哪步，很快就兵败如山倒，连败三局，未能晋级一段。对于这次的失败，我很不甘心。在接下来的时间里，我把所有的心思都花在围棋上。在学棋的过程中，我经常和老师对下，一下就下到晚上七点多。每下一步棋，我都要仔细思考，老师每下一步，我都要问个清楚，下到这里对自己的棋局有何好处，对对方有什么威胁。每下完一局，我都和老9币探讨自己失误的地方。经过我辛勤的努力和老师的帮助，我的棋艺有了很大提高，也逐步改掉了急躁的缺点。当我再次在一段晋级比赛中面对对手时，发现坐在我对面的是一个和原来的我一样的新手。他迫不及待地想让比赛赶快开始，迫不及待地下每一手棋，迫不及待地想让比赛赶快结束。我不慌不忙地按照我的思路，每下一步棋，都想到后面的几步应该怎样走，绝不随心所欲。我在中途也曾想过速战速决，但还是强迫自己冷静。我稳扎稳打，顺利地击败了对手。在裁判宣布我顺利晋级时，我不再按耐自己兴奋的心情，飞一般地奔出棋室，把我的好成绩和兴奋的心情告诉了老师和父母。围棋，是一门讲究定力的运动项目，是它培养了我做人要冷静，做事要镇定的性格，告诉了我做任何事情都要多方面思考，欲速则不达。简评小作者写了自己学习围棋、参加一段考试并晋级的过程。在学围棋的过程中，作者懂得了深刻的道理：任何事情都要多方面思考，欲速则不达。本文语言通顺，行文流畅。

第一课一、教学目标与重点知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来，注意克服不拿死子的习惯。二、基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181 子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。图1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。如图1黑X子所示。（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。（四）打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。如图3黑X子所示。（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。图1 图2 图3 图4 （六）提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图6——9黑X子所示。图5 图6 图7 图8图5 6 黑X后应走成什么样？图7 8 黑白各先走，应走成什么样？ 1，介绍谁先动手，就快对方一气。2，介绍“打二还一”。

三巩固练习：1题：哪些子应提掉？ 2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？ 4题：A-H各叫什么？ 5题：黑先应下成什么样？四课堂对局：练习互相对吃。五作业：课堂做不完，回家作为家庭作业。 1题 2 题 3题 4题 5题六棋理棋诀：中央开花三十目在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。势就是外势。在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。“开花”既提子，“三十目”是形容开花后的具大威

关于围棋的作文夏天到了，田里一片深绿，河边的桃树上挂上了一个个诱人的桃子，让人垂涎三尺，大人们啊，喜欢在树阴下乘凉，打扑克，下围棋。下面是为您整理的关于关于围棋的作文的内容，希望对您有所帮助! 关于围棋的作文一抚州市少儿第六届围棋比赛在我校隆重举行。围棋比赛开始了，老师宣布比赛规则以后，接着我和22号李琳琳进行一对一的比赛，我是白子，她是黑子。黑子先下，我沉着应战，她下一子，我下一子，下得分不出胜负，后来，我花了九牛二虎之力才将她打败。接着我又和28号艾琳山、15号、12号比赛，我连胜了七盘，得到了满分，获得本次比赛第一名。老师开始发奖了，当老师叫第一名付晶峰的时候，同学们用热烈的掌声欢迎我。我走上领奖台领到奖状和奖品时，心里万分高兴。下了领奖台以后，我们学校的谢校长摸摸我的头说：你真棒!你为我们育新小学争了光，但要继续努力，不能得意洋洋，骄傲自满，要再接再励，勇往前进。校长语重心长的教导，鼓舞了我前进。指导老师：修华英关于围棋的作文二几个星期前，围棋班通知围棋比

赛，报了名之后，我就多了一项课余生活下围棋。下围棋让我更开心了。我利用饭后休息的时间锻炼棋力，有时看围棋书，有时和电脑下棋。因为我想赛出好成绩。我的心怦怦直跳，心里想我一定要进入决赛，我又想如果对手很强，我输了怎么办?算了，我全力以赴吧。不过再加上我这几天的练习，相信一定能胜出。第一局对奕，我获胜。第二局也是我胜出。第三局没赢，应了一句话：强中自有强中手，能人背后有能人。不过，功夫不负有心人!我终于进入了决赛!!!!! 关于围棋的作文三我自幼酷爱下围棋。学习之余，脑子里想得最多的就是围棋了。因此，我上学期初报名参加了学校围棋班。自从走进了这个博大精深、奥秘无穷的黑白世界，我感到了无穷的欢乐。进入围棋班前，听说学校围棋班里有四大天王，功夫十分厉害。第一次走进围棋班教室，就看见有四个人围着一张桌子在兴高采烈地讨论些什么。我毕恭毕敬地上前问到：听说围棋班有四大天王话未说完，他们就齐声说到：我们就是! 围棋课上，不论老师提出多么刁钻的问题，他们都对答如流。真不愧是四大天王!以后，棋艺要向他们靠拢!我暗暗下定决心。

被称为定式的型究竟有多少呢？最近日本棋院刚刚出版的《定式大全》中，取录了约一万九千图的定式。不过想要全部记住是不太可能的。如同英语辞典，必要时查下就可以了。但重要的是要牢牢地记住一些基本定式。并不是死记硬背。而是要一手一手地去理解为什么这么走。我经常听到“记住了定式棋力却变弱了”之类的话。按道理，记住定式，棋力是不会变弱的。这是因为一知半解地记住了定式，任何情况下都走定式的缘故吧。不同的情况，仍一成不变地按定式去走，有时会适得其反。一言蔽之，是掌握得不够熟练。如果完全理解了其定式的特点、使用法，是不会发生这种事情的。另外，对方按照定式走还好，一旦有了一点变化，就茫然不知所措，这种事也是常有的。每一手棋的意思如果都能很好地理解，就一定能够随机应变。定式，如果仔细地去分析，实际是很精巧的。每一手棋都属自然，可以说是手筋的宝库。因而，在这里我选择了50例。我认为是作为有段者，应该掌握的定式。同时其中还包含着我所推荐的，在实战中很能奏效的定式。想再强调一下，死记硬背是不行的。如前所述，希望能很好地理解定式的真髓。为此，还简单地讲述了定式中犹为引人注目的要点。当然如果再配合我的光盘里的讲座一起学习的话,那么效果就会更好啦! 范家兵2006-2-1 另外，对方按照定式走还好，一旦有了一点变化，就茫然不知所措，这种事也是常有的。每 ★★★这是星定式。是小飞挂后点入三三的基本定式。此定式的要点是黑12 的压。白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白11跳时，黑12是很重要的一手。这手棋如果脱先，被白在14位觑，整块黑棋就会受攻，角上A扳或B立等都可先手利用。白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白11跳时，黑12是很重要的一手。这手棋如果脱先，被白在14位觑，整块黑棋就会受攻，角上A扳或B立等都可先手利用。 ★★在此，走14位也是一种形。★★白13扳，黑14长，白15再挺，黑16扳，走至黑18。黑上边很有力。图例:★★★为基本型,必须掌握!★★为变化图,也应知晓!★为一般变化图,稍了解即可!●为场合定式,一般稍损!●●为对己方很不利,应当避免!↓为基本型的补充变化! ★★★这是点入三三的定式，黑必须注意与▲之间的幅度。对于白1点三三，黑从2和3的哪一方挡是其问题。黑从2位方面挡的话，问题在于占黑▲之间的幅度。如果比现在狭窄就吃亏了。黑12的补是很重要的一手棋。对于白1点三三，黑从2和3的哪一方挡是其问题。

围棋教学口诀、儿歌汇编 ——小朋友:用儿歌口诀学围棋可轻松多了,有趣多了! 围棋歌谣: 小朋友,学围棋, 少儿学棋拍手歌: 围棋好处很神奇. 你拍一我拍一, 初学棋手要牢记; 第一可使脑子灵, 你拍二我拍二, 金角银边草肚皮学习功课不费力; 你拍三我拍三, 开局占角再走边; 第二为国争荣誉, 你拍四我拍四, 断点补上不出事; 拿回冠军多得意; 你拍五我拍五, 做眼多走尖和虎; 有的同学不爱棋. 你拍六我拍六, 并二连三跳着走; 课余玩得没意义; 你拍七我拍七, 对杀要从外紧气; 玩弹球,拍画片; 你拍八我拍八, 凡扳必粘连回家; 时间浪费多可惜, 你拍九我拍九, 十种死活会攻守; 小朋友,多宣传; 你拍十我拍十, 收官抢先不能迟. 大家都来学围棋. 功课抓紧成绩好; 课余学习有意义. 围棋儿歌: 你拿黑棋, 先人后己; 我拿白棋, 没有关系; 黑棋先走, 不要客气; 白棋跟上, 不要忘记; 颗颗棋子, 放对位置; 一人一步, 互相交替; 棋子放好, 都不能移; 棋品第一, 输赢其次. 棋盘的口诀横排十九竖十九, 棋盘口诀（二）：小小棋盘四四方，相交三百六十一; 横竖都是十九行。九颗星星排整齐, 九颗星星天上挂，中间天元别忘记. 中间一颗是天元。落子口诀; 黑子先行白子后, 单双决定第一手. 轮流落子不能改. 要想悔棋不能够. 行棋口诀: 黑子先走白子后, 棋子走了不能移. 走棋先在哪儿走, 金角银边草肚皮. 用兵口诀: 棋盘好比是战场, 棋子就是你的兵. 你当司令来指挥, 巧妙布阵善用兵

气的口诀（一）：气的口诀（二）：一口气，要逃跑，中间一子四口气, 两口气，有危险，边上一子三口气; 三口气，没关系。角上一子两口气. 气的口诀（三）：中间一子四口气，堵住鼻子没有气，边上一子三口气。如果棋子没有气，角上一子两口气，就从棋盘拿出去。. 要想长气连接起。吃子口诀: 从上面打到下面, 从外面打到里面. 让它气越来越少, 最后把它全提掉. 打吃口诀: 一口气时叫打吃, 你不逃跑我就提, 如果打吃要提子, 快快逃跑长出气. 提子口诀: 如果棋子没有气, 就从棋盘拿出去. 拿出死子就叫提. 请你千万别忘记. 连接口诀(一) 一个两个连成片, 连接口诀(二): 子要连, 不让对方切断线, 断要补, 两个三个连成排, 团结起来力量足. 休想把我分断开. 分断口诀: 分断就像切西瓜, 进攻吃子都靠他. 逃子口诀: 棋子危险莫心急, 想想办法来逃棋. 逃跑方向要正确, 方法正确逃出棋. 吃棋口诀: 要想吃棋围上去, 围得没气赶快提. 棋子散散好处多, 断开分别包围起. 双打吃口诀; 双打吃,真奇妙,总有一处逃不掉. 门吃口诀: 抱吃.枷吃.关门吃,就像关窗捉小鸟. 关门吃口诀: 关门吃,真厉害. 小朋友,手眼快, 抓住机会关住门. 敌人休想逃出来. 抱吃口诀: 抱吃也是关门吃. 小鸟飞进休想出,. 看好先关哪扇门, 眼疾手快全逮住.

中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页答题者：陈林丰教案续页总第 8 页二新课。黑版例题：黑先图 2 这里图2是以二颗有三角形符号白子为吃的对象，我自己结合前面所学的吃棋手法为参照；想问下它的吃棋手法名称是什么？有什么讲究？教案续页总第 9 页五作业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题 6题是倒扑。 3题

3题 a图 3题 b图第3题：这里最标准的枷吃着法已被对方占据，它的近视着法完全符合定义要求，近似着法相对于标准着法只向外增加一条线路，如上图，3题a图和3题b图。对于题3，符合要求的近视着法只有这2种。我问下：它已经不在是定义中所说的“方阵”结构了，而是迂回转折结构，这种结构还叫枷吃吗？

教案续页总第 11 页二新课。例题：黑先。 1接不归 1接不归，提子 1接不归

二新课。例题1：黑先，1接不归。上面此题我原本想把右边线的单颗白子吃掉，然后完成接不归，但是不行，还是慢了节拍。我想问下：1接不归，这题如何解？三巩固练习：黑先 1 是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。 1题 4题解答：题1是接不归，如下。 1题，提子 1题

题1，接不归已完成。此题目我后来把中间的直3看成直4了，就按照直4的来了，我写下图谱。如下图M。图M 图M下半部分的着棋方法与1题一样，就是上半部分不一样，我想问问有什么门道？解答：题4边角吃子。 4题

4题，提子 4题题4，边角吃子已经完成。此题思路是完全按照定义来的，但自己思考后，觉得有点想当然了（即不完整不全面），所以先就这样求解了。我想问下它会有更好的求解方式吗？会是如何？注：以上几道题目的求解图谱，它们的序号编排不够方便快捷，效率一般。接下来所有图谱的打谱序号都按照数字从小到大顺序来操作，这样效率快点。教案续页总第 14 页二新课。说明题：黑先。

围棋入门教程：星定式所谓定式，就是对局双方布局时在角部的正确应接，是双方互不吃亏的最佳常规变化。所谓定式，就是对局双方布局时在角部的正确应接，是双方互不吃亏的最佳常规变化。定式不是棋规规定的，它是棋手们在长期的研究和实践中总结出来的，是一代又一代棋手智慧的结晶。一般情况下，按照定式行棋，双方走出的局面会势均力敌，不分上下，也就是形成“两分”的局面。所以，对于初学者来说，理解并掌握基本定式是相当重要的。据不完全统计，围棋定式共产生过十几万型，由于这些定式都是人们总结出来的，所以也在不断地变化、发展、改进。旧的定式消失了，新的定式又不断出现，这也是围棋发展的规律。一个比较好的棋手所掌握的定式大约能有几千或几万，对于初学者来说掌握数以万计的定式很不容易，也没必要。一般爱好者掌握二三百个常用定式即可从容对局，关键是领会定式中所包含的棋理。定式主要分为：“星定式”、“小目定式”、“三·3定式”以及“高目目外定式”，这一课先讲“星定式”。由于对星位的挂角在两侧均可，而且两侧挂角可以同形，所以对星位占角后的“挂”法和“攻”法较复杂，定式也就随之而产生的比较多。图一：小飞挂在星定式中，以小飞挂最为常用，如图一型：白1挂角，在A位挂也是一样。如果说两边的挂有什么不同，那也是从实战的全局来考虑的。图二：小飞应定式1 对小飞挂，与对方挂角同型的小飞应是坚实的下法，然后白3飞进角，黑4尖，白5拆，此为定式一型。图一图二图三：对小飞挂，黑小飞应后，白方还有点角的常型，这也是定式的一种。如本图白1点三·三，黑2挡后行至黑10。白方角部安然成活，而外面的挂角一子已经严重受损，黑方获得厚壮的外势，定式告一段落。从局部来看，本图的变化并不是两分，黑方的外势过强，这种变化只在特殊情况下才由白方选用的。选用定式一定要根据实战情况，切不可盲目选用。图四：小飞应定式2 对图中白3的飞角，黑4不在上一型的角上尖，而在本图的4位夹，这样白5尖进角中，以后的变化基本是白取实地，黑取外势。

围棋教学教案一、初级下班（任课老师：王瑛）紧紧围绕所用的《速成围棋入门篇下》的教材进行教学，教学进度随着目录章节进行。适当添加必要知识点。在教学里针对学生年龄偏低理解能力差，形象思维发达，侧重简单的逻辑推理重点强化孩子对棋形的理解。整学期13堂课教学计划：教学特点及总思路是整个教学体系先把原则性概念讲透，相关性知识点前后递进式讲解，反复讲解。然后把能组合在一起的知识点，用题目的方式挂盘讲解进行综合运用。先把孩子对棋的理解框架灌输起来，注重对棋形的理解，涉及到具体的吃子技巧在实战中体会并逐步熟练，老师把常见的实战中出现概率大的有代表性的棋形在挂盘上讲解并讲透。第一课：上课时间 2月27号（星期日上午8点半-10：00）。教学准备：课前保持充沛的体力与热情，积极备课，内心明确第一堂课的重要性，做好始业教育及安全教育，调整好最佳状态在课堂上教学过程： 1 ：第一堂上课开始老师自我介绍让学员记住老师姓氏，大致熟悉全班学员基本状况，感受新的教学气氛，适应新环境，融入新的教学体系当中，紧接着进行安全教育，做好始业教育及安全教育，这乃重中之重。2：利用6，7分钟时间复习以前所学的内容，做个铺垫衔接到这堂课所要讲解的知识点：互相打吃。3：学生动手摆出个打，然后加大难度再摆出个黑白双方互相打吃的棋形4 ：休息 5 安排学员下棋6：学员对弈时老师走动巡视，遇到原则性错误，及时纠正7 临下课大致十分到十五分钟前复习，本节课重点内容：要是出现双方互相打吃时抢先把对方提掉，8：用不到5分钟时间讲个有寓意令学生有启发的小故事9 下课后组织学生排队送到指定的安全接送区域。教学形式： 1挂盘讲解，用棋形的视觉冲击加深学生对基本知识点的理解2 引导式的提问3让学生回答老师的问题4 给知识点下定义，让学生与老师一起重复的说 5 学生按照老师要求自己摆出符合打的不同样子 6 加大难度摆出一个或几个只要符合要求的互相打吃的棋形7 学生互相下棋，每堂课至少下2盘。8：临下课前复习所学内容。9：讲不到5分钟的围棋图案小故事教学目标：复习上个学期，以前所学过的知识点“打”，通过简单的“打”引入正课知识点：“互相打吃”。理解并记“打”与“互相打吃”两种区别教学重点：知识点“互相打吃”

被称为定式的型究竟有多少呢最近日本棋院刚刚出版的《定式大全》中，取录了约一万九千图的定式。不过想要全部记住是不太可能的。如同英语辞典，必要时查下就可以了。但重要的是要牢牢地记住一些基本定式。并不是死记硬背。而是要一手一手地去理解为什么这么走。我经常听到“记住了定式棋力却变弱了”之类的话。按道理，记住定式，棋力是不会变弱的。这是因为一知半解地记住了定式，任何情况下都走定式的缘故吧。不同的情况，仍一成不变地按定式去走，有时会适得其反。一言蔽之，是掌握得不够熟练。如果完全理解了其定式的特点、使用法，是不会发生这种事情的。另外，对方按照定式走还好，一旦有了一点变化，就茫然不知所措，这种事也是常有的。每一手棋的意思如果都能很好地理解，就一定能够随机应变。定式，如果仔细地去分析，实际是很精巧的。每一手棋都属自然，可以说 ★★★这是星定式。是小飞挂后点入三三的基本定式。此定式的要点是黑12 的压。白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白11跳时，黑12是很重要的一手。这手棋如果脱先，被白在14位觑，整块黑棋就会受攻，角上A扳或B立等都可先手利用。白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白11 ★★在此，走14位也是一种形。★★白13扳，黑14长，白15再挺，黑16扳，走至黑18。图例:★★★为基本型,必须掌握!★★为变化图,也应知晓!★为一般变化图,稍了解即可! ★★★这是点入三三的定式，黑必须注意与▲之间的幅度。对于白1点三三，黑从2和3的哪一方挡是其问题。黑从2位方面挡的话，问题在于占黑▲之间的幅度。如果比现

★★在此，黑也有走6位连扳的，这是黑想取先手时的着法。黑从10方面打吃●黑6、8断吃不好。让白9上挺，白厚实。 ★★★这是大家知道的压长定式。黑开拆到8位之处是这个定式的要点。恐怕您初学棋时最先记的是这个定式吧。这个定式集棋理、手筋于一炉。黑开↓目前不担心白1、3冲断。因为黑A位立是先手。然后黑在B ★★白7虎时，则黑8坚实地补上。此后，白在A位飞起是好点。 ★★★这是压挡定式。是注重角地实空时采用的着法。白2打吃、4立是形。黑5断走至9。黑9的实接是重视中央实力的表现。但白2一子就存有若干余味。白2打吃、4立是形。黑★★黑也有拔吃的，因为白有可能边瞄着一子的逃出，边在上边进行某种策划。黑不愿如此时则 ★★★白也有走4位的上接。这是白重视中央的着法。白8的打吃是很重要的一手棋。

竭诚为您提供优质文档/双击可除围棋课对孩子的评语篇一：对少儿围棋课堂教学的评价与建议对少儿围棋课堂教学的评价与建议段新（duanxinxyz）我六岁的外甥参加了广州市弘扬体育会少儿围棋班的学习与训练，一学期下来，棋艺有较大进步。究其原因，除他本人认真学习外，另外一个非常重要的原因，是他有幸遇到了一位优秀的围棋启蒙老师——赵晓野老师。每次去学校接小外甥，我都会伫立教室外临窗倾听赵老师的精彩讲课，每次我都要被深深吸引和折服。赵老师高超的围棋教学艺术给我留下了深刻印象。对赵晓野老师的少儿围棋课堂教学我试作如下评价： 1.教育理念科学先进，教学目标明确。教学方法的选择和运用恰当，符合少儿的心智特点与认知水平。 2.教学过程设计缜密合理，做到了理论与实践相结合，讲中有练，练中要讲，环环相扣。讲课突出重点，学生练时教师巡视指导，释疑解惑，点拨关键；课后教师总结点评，

使学生思维升华，新学知识得以巩固，记忆深刻。 3.教师善于激发学生的学习兴趣，能正确运用表扬激励、奖惩结合的教育策略，成功地调动了学生热衷学习围棋的积极性。 4.采用竖立的超大型围棋盘作教具，能见度大，可视性好，直观鲜明，可使学生获得深刻印象，强化记忆。 5.教学语言形象生动，通俗明白。教态自然，严中有爱。注意维护课堂纪律，教棋与育人紧密结合，有利于培养学生的优秀思想品德、好人品、好棋风；有利于开发学生的智力；有利于学生德智体全面发展。另外，我对少儿围棋教学课也提出以下几条建议： 1.教师在讲课中，适时地讲些与围棋有关的故事激趣励志。如，讲述我国围棋名将聂卫平、陈祖德、刘小光、马晓春、曹大元、孔祥明等人刻苦学习围棋为国争光的感人故事，即活跃了课堂气氛，又可转化为学生学习围棋的强大而持久的思想动力。 2.贯彻“少而精教学原则”，精讲多练。教给学生最基础最重要的围棋理论知识（如围棋术语、规则、开局、布局、收官、争势的谋略与技巧），启发学生多思考、多创新，努力创造机会让学生多实战、多练习。在对弈与竞赛中培养学生的实战能力。

第一课一、教学目标与重点知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来，注意克服不拿死子的习惯。二、基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181 子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。图1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。如图1黑X 子所示。（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X 子所示。（四）打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。如图3黑X 子所示。（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X 子所示。图1 图2 图3 图4 （六）提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图6——9黑X 子所示。图5 图6 图7 图8 图5 6 黑X 后应走成什么样？图7 8 黑白各先走，应走成什么样？ 1，介绍谁先动手，就快对方一气。2，介绍“打二还一”。

三巩固练习：1题：哪些子应提掉？ 2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？ 4题：A-H 各叫什么？ 5题：黑先应下成什么样？四课堂对局：练习互相对吃。五作业：课堂做不完，回家作为家庭作业。 1题 2 题 3题 4题 5题六棋理棋诀：中央开花三十目在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。势就是外势。在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。“开花”既提子，“三十目”是形容开花后的具大威

第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。（三）围棋棋力方面： 1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌， 2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。 3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。（四）棋道训练方面：静坐训练。二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念. （二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线. 五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。五、课时安排

1课时。六、教学步骤（一）导入新课。以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。（二）明确目标。 1、围棋起源于中国。 2、围棋礼仪学习。 3、围棋棋力知识学习。学习地的概念和应用。 4、棋道训练——静坐。七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。八、总结 1、围棋起源。 2、围棋棋礼。 3、围棋棋力新知识——气。 4、棋道——静坐。 5、布置学生预习下一课内容。鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。

被称为定式的型究竟有多少呢？最近日本棋院刚刚出版的《定式大全》中，取录了约一万九千图的定式。不过想要全部记住是不太可能的。如同英语辞典，必要时查下就可以了。但重要的是要牢牢地记住一些基本定式。并不是死记硬背。而是要一手一手地去理解为什么这么走。我经常听到“记住了定式棋力却变弱了”之类的话。按道理，记住定式，棋力是不会变弱的。这是因为一知半解地记住了定式，任何情况下都走定式的缘故吧。不同的情况，仍一成不变地按定式去走，有时会适得其反。一言蔽之，是掌握得不够熟练。如果完全理解了其定式的特点、使用法，是不会发生这种事情的。另外，对方按照定式走还好，一旦有了一点变化，就茫然不知所措，这种事也是常有的。每一手棋的意思如果都能很好地理解，就一定能够随机应变。定式，如果仔细地去分析，实际是很精巧的。每一手棋都属自然，可以说是手筋的宝库。因而，在这里我选择了50例。我认为是作为有段者，应该掌握的定式。同时其中还包含着我所推荐的，在实战中很能奏效的定式。想再强调一下，死记硬背是不行的。如前所述，希望能很好地理解定式的真髓。为此，还简单地讲述了定式中犹为引人注目的要点。当然如果再配合我的光盘里的讲座一起学习的话,那么效果就会更好啦! 范家兵 2006-2-1 另外，对方按照定式走还好，一旦有了一点变化，就茫然不知所措，这种事也是常有的。每 ★★★ 这是星定式。是小飞挂后点入三三的基本定式。此定式的要点是黑12的压。白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白11跳时，黑12是很重要的一手。这手棋如果脱先，被白在14位觑，整块黑棋就会受攻，角上A 扳或B 立等都可先手利用。白1点入三三之后至黑10是必然的结果，没有其它变化。因此，白11 ★★ 在此，走14位也是一种形。 ★★ 白13扳，黑14长，白15再挺，黑16扳，走至黑18。黑上边很有力。图例:★★★为基本型,必须掌握!★★为变化图,也应知晓!★为一般变化图,稍了解即可!●为场合定式,一般稍损!●●为对己方很不利,应当避免!↓为基本型的补充变化! ★★★ 这是点入三三的定式，黑必须注意与▲之间的幅度。对于白1点三三，黑从2和3的哪一方挡是其问题。黑从2位方面挡的话，问题在于占黑▲之间的幅度。如果比现在狭窄就吃亏了。黑12的补是很重要的一手棋。对于白1点三三，黑从2和3的哪一方挡是其问题。 ★★ 在此，黑也有走6位连扳的，这是

速成围棋基础篇（上）答案自学围棋在方法论上也许是没有一个清晰量化的标准的，但却确实是有一些必要的步骤和内容，现有经验证明最优的方法路径等的。路是人走出来的，条条大路通罗马。但也许有些路比其他路要更近，更好走。也有些路，可能就真的是死路。自学有规律，凡事无绝对。主要针对面临入门关的初学者，谈几点初学者可能出现的严重问题。 1. 害怕实战：我见到过很多很多毫无实战经验的初学者这么说：等我多看点书，学的再好一点了，就去实战。

这是一个天大的伪命题。不去实战，是永远都学不会围棋的，也根本不可能进步。毫无实战经验的初学者，看懂入门教材上的内容，和实战中能用出来是两码事，甚至和仅仅发现，看懂棋形，都是两码事。最好，也是最恰当的入门方式，莫过于在对入门的知识点进行必要的学习后，立刻和与自己处于同样学习阶段的初学者进行实战，并在实战中验证自己刚学到的知识，同时开始体验争胜的乐趣了。随后，对基本知识点的继续夯实，进一步的实战，和考察刚学过的知识点的少量最基本的题目的完成，反复循环进行，直到彻底通过入门关。 2. 实战对象不当：就像我上面说的一样，刚学棋时最好的对手，是和自己同阶段的初学者。原因一部分在于，兴趣是最好的老师，而初学者最大的兴趣来源，在于实战争胜。不是说不可以和与自己实力相差悬殊的人进行对局，而是说这种对局对初学者的进步效用不高，不适合作为实战训练的主体。实际上，初学阶段，水平悬殊的指导棋可以没有（其实教学中都是没有的），而水平相当的可争胜的棋却不可以没有。一旦失去了争胜的乐趣，一个初学者兴趣再浓，也很难扛过入门关。虽然我见过成功的先例，但是从统计层面来说，淘汰率会大大提高。还有一种实战对象不当，在于选择软件作为初学的对弈对手，对此我不多做解释了。请初学者们记住，想提高，要跟人下，不要和软件下。因为输给人丢面子，输给软件无所谓，而如此选择，其实还是害怕实战。因为好面子而如此，真是愚蠢而自欺欺人的行为。