网络选课系统组件图与配置图

一、实验名称

系统物理建模

二、实验目的

1.掌握配置图、组件图。

2.会用配置图、组件图表达系统的物理模型

三、所用软件

1、Rational Rose

2、Micorsoft Word

四、预习内容：

1、UML的配置图、组件图画法

2、Rational Rose的使用方法。

3、合适实现工具的选择

五、实验内容

（一）系统环境

整个系统的开发是在PC机上完成的，在开发的过程中，基于整个CRP系统是一个基于C/S结构的系统，因此对开发环境有着较大的要求；系统是在如下的开发环境中完成的。

硬件及网络环境：

?具有多台PC机客户端和一个服务端机器。

?客户端和服务端机器组成一个局域网，或在同一个局域网内部。

软件环境：

?操作系统：客户端使用Windows 2000 Professional，服务端使用的是Windows 2000

Server。

?开发工具：Delphi 6.0。

?数据库服务器：SQL Server 2000。

（二）生成类的核心代码

略

（三）建立数据模型，生存物理数据库

略

（四）网络选课系统的组件图

系统是由七个子系统和一个子系统运行平台组成。其中系统运行平台提供其他各个子系统的一个运行平台与框架，其他各个子系统最终都设计成一个DLL，每个子系统的运行都必须在从系统运行上进行动态加载。系统的这种结构，具有如下优点：

?为以后子系统的增加和整个系统的扩展提供了极大的便利，要增加的子系统只要开发为一个DLL,然后从系统运行平台上加载即可实现系统的扩展。

?系统运行平台与任何一个子系统的组合可以方便构成一个系统。

系统运行平台主要提供用户登录、与数据库服务器的连接、子系统的更新以及提供其他各个子系统的运行环境。系统运行平台是一个可执行程序，任何一个子系统都不能跨越它进行启动操作。

（五）校园资源管理系统的配置图

学生信息管理系统数据流图归纳

目录图0 学生信息管理系统数据流图（第0层） (1) 图1 学生信息管理系统数据流图（第1层） (2) 图2 学生基本信息管理数据流图（第2层） (3) 图2.1 基本信息录入管理数据流图（第3层） (5) 图3 学生异动信息管理数据流图（第2层） (6) 图3.1 异动信息插入管理数据流图（第3层） (6) 图4 学生考勤管理数据流图（第2层） (7) 图4.1 考勤信息录入管理数据流图（第3层） (8) 图5 学生公寓管理数据流图（第2层） (10) 图5.1 学生住宿管理数据流图（第3层） (11) 图5.1.1 学生入住管理数据流图（第4层） (12) 图5.1.1.1 入住学生信息录入管理数据流图（第5层） (13) 图5.1.2 卫生管理数据流图（第4层） (14) 图5.1.2.1 卫生信息录入管理数据流图（第5层） (15) 图5.1.3 纪律管理数据流图（第4层） (16) 图5.1.3.1 纪律信息录入管理数据流图（第5层） (17) 图5.1.4 维修管理数据流图（第4层） (18) 图5.1.4.1 维修信息录入管理数据流图（第5层） (19) 图5.1.5 退宿管理数据流图（第4层） (20) 图5.1.5.1 退宿信息录入管理数据流图（第5层） (21) 图5.1.6 走读管理数据流图（第4层） (22) 图5.1.6.1 走读信息申报管理数据流图（第5层） (23) 图5.1.6.1.1 走读信息录入管理数据流图（第6层） (24) 图5.1.7 住宿调整管理数据流图（第4层） (25) 图5.1.7.1 住宿调整信息录入管理数据流图（第5层） (26) 图5.2 房源资料库管理数据流图（第3层） (27) 图5.2.1 房源信息录入管理数据流图（第4层） (28) 图5.3 宿舍工作人员管理数据流图（第3层） (29)

音响系统连接图示

Vip房间音响系统连接图示:

PARTY房间音响系统连接图:

MIC—麦克风总音量ECHO VOL—回声（效果）音量BALANCE—平衡（左右声道的平衡旋钮）TREBEL—音乐的高音BASS—音乐的低音 MIC VOL—麦克风音量（里圈大旋钮是第一，二路麦克风音量旋钮；外圈小旋纽是第三路麦克风的音量旋钮）MIC TREBEL—麦克风高音（里圈大旋钮是第一，二路麦克风高音旋钮；外圈小旋纽是第三路麦克风的高音旋钮）MIC BASS—麦克风低音（里圈大旋钮是第一，二路麦克风低音旋钮；外圈小旋纽是第三路麦克风的低音旋钮）DEALY---延迟repeat----重复rev---混响,残响rev time---混响时间effect----效果Band width----频率带宽

一．麦克风啸叫

二．麦克风没有声音输出 A．检查麦克风开关是否打开。 B．麦克风开关已打开，检查点歌触摸屏上的麦克风音量是否调到了最小。如有将其调到适当音量。 C．检查前级功放的按扭“MIC VOL MIC TREBLE MIC BASS”是否调到了最小。如有将其调到指定位置。 D．检查麦克风线的接头及前级功放后面的麦克风接口是否连接好，如有松动将其接好。 E．如以上都无效，建议换一支麦克风。备注：如果两支麦克风的其中一支有声音，那么可以按以下步骤排查：第一步：把没有声音的那只麦克风插到正常的那只麦克风的插座上，如果仍然没有声音，说明这只麦克风有问题，请更换麦克风。第二步：如果原来没有声音的那只麦克风有声音了，说明麦克风没有问题，应该是麦克风线或者前级的问题；请查看一下这只麦克风的麦克风线是否已经正确插在了前级的麦克风输入端，或者查看麦克风是否有断路或短路；还要查一下这只麦克风的音量旋钮是否打开了。第三步：如果以上步骤都正常，请更换前级试一下。

学生成绩管理系统数据流图.doc

.3.3.1 创建实体关系图（1）在需求收集的过程中，要求客户列出应用软件或业务过程涉及到的"事物"，将其演化成数据对象；（2）一次考虑一个对象，分析员和客户定义这个对象和其他对象之间是否存在连接；（3）如果存在连接，应创建一个或多个关系；（4）对每一个关系，确定其关联类型；（5）重复步骤（2）到步骤（4），直到定义了所有关系。（6）定义每个实体的属性；（7）形式化并复审实体关系图；（8）重复步骤（1）到（7），直到数据建模完成。举例分析： * 实体：学生、课程、成绩。 * 实体属性定义：学生：学号、姓名、性别、出生日期、入学年月课程：课程编号、课程名称、课程学分、课程描述成绩：学号、课程编号、分数、考核日期 * 实体关系图：首先分析"学生成绩管理系统"的用户要求，找出该系统应该包括的实体。显然，学生、课程和成绩都是系统的实体，并且可以初步定义它们的属性（见上）。教务人员虽然是系统的用户，但其信息与系统处理无关，因此不用作为实体。那么，学生的选课信息是否需要成为实体呢？由于成绩信息包含了选课信息，因此选课信息不用单独记录。最终，确定系统的实体是学生、课程和成绩。接着，我们分析这些实体之间的关联关系。从实际情况得知，一个学生可以选多门课程，一门课程也可以有多个学生选修，但每个学生选一门课程必须有一个成绩。根据上述分析，我们得到如图所示的实体关系图。 3.3.3.2 创建数据流模型通常，数据流图是分层绘制的，整个过程反映了自顶向下进行功能分解和细化的分析过程。顶层（也称第0层）DFD用于表示系统的开发范围，以及该系统与周围环境的数据交换关系；最底层DFD代表了那些不可进一步分解的"原子加工"；中间层DFD是对上一层父图的细化，其中的每一个加工可以继续细化，中间层次的多少由系统的复杂程度决定。（1）第0层DFD将整个系统表示成一个加工；（2）确定并标记主要的输入和输出；（3）分离出下一层中的加工、数据对象和存储，并对其进行细化，一次细化一个加工；（4）标记所有加工和箭头；（5）重复步骤（3）和（4），直到所有的加工只执行一个简单的操作，可以很容易地用程序实现。举例分析： * 第0层DFD图

学生寝室管理系统甘特图和网络图

学生寝室管理系统甘特图和网络图 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

实验五：项目历时估算，甘特图和网络图开发学生宿舍管理系统，首先要做的就是项目规划和需求分析，对现有的宿舍管理方法进行一个初步的调查，并进行需求及可行性分析，看该系统在技术方面、经济方面和社会方面等是否可行。对本系统做了需求确定以后就是系统结构设计,即对本系统做总体框架设计、软件结构设计及数据需求设计。在该项任务中我们需要把甘特图，网络图以及项目里程碑图分析出来，为下一步的工作作准备。接下来要做的就是系统设计，即总计设计和详细设计。这一项任务是开发的重点，只有把系统设计好了才能做出好的系统来。它其中包括模块结构图的设计、系统流程图的设计和物理配置等。最后，是大环境下的集成测试产品提交。项目历时估算如下图所示：

甘特图（Gantt chart）是一种按照时间进度标出工作活动，常用于项目管理的一种图表。甘特图是对简单项目进行计划与排序的一种常用工具。该甘特图显示了从项目规划确定到程序的各方面的设计到最后的产品提交的整个过程时间序列及安排。历时从三月份到五月份的四十五个工作日。根据以上的任务树和项目历时估算，我们可以用甘特图进行任务的安排。在整个开发过程中，我准备了将近四十五个工作日来完成这个项目。前5个工作日是进行项目规划，因为一个好的项目规划是项目成功实施的一个好的开始。接着就是3天的需求分析，利用这三天时间本小组三个人利用白天的时间对在校的学生老师以及宿管工作人员采用问卷的方式交流调查，晚上的时间进行统计结果，因为只有充分了解了需求才能设计好数据库，数据库的好坏又决定了系统的好坏，所以我很重视数据库的选择和设计。然后利用接下来的40多天进行代码的编写和用户界面的设计也同时穿插了小的程序编码与调试，这样就减轻了后面集成测试的负担。最后的五个工作日安排了项目的集成测试盒产品的提交。甘特图如下：

管理信息系统作业(数据流图)

教师科研管理工作流程是：接收教师交来的科研申报材料，科研秘书根据科研管理条例进行初审，对需要修改的申报材料退回教师修改；对初审合格的材料，再根据科研管理条例和科研档案进行分类。分类完成后将科研成果材料报主管主任审批，审批合格后，由科研秘书将材料存储到科研档案，并报科研处备案。表格填写不完整通知顶层数据流图

第1层数据流图 1.当某个学生想注册参加教育委员会举办的课程，他提交包含注册信息和个人信息的申请表。如果表格填写完整，这些信息被存到注册文件和学生文件中。学生在一个月内付清费用并存入费用文件后，会收到一张学生卡和课程信息材料及发票，职员在收费时检查学生文件以确认该学生的交费情况。在注册结束后，编制班级列表发给教师。编制常规费用报告交送课程主办人。 2.某制造企业的物料出入库管理的工作流程分别叙述如下： a．出库工作流程（1）领料人提交领料单（每一种物料有一张领料单）（2）仓库保管员根据领料计划单检验该领料单是否有效（3）若经检验没有相应的领料计划，则通知领料人该领料单无效（4）若领料单有效，仓库保管员根据领料单上的物料代码核对是否有足够的库存（5）若没有足够的库存，仓库保管员向领料人发缺货单（6）若有足够的库存，仓库保管员在领料单上签字，并登记出库单，修改物料主文件中的现有库存数；相应的物料出库，物料清单交领料人 b．入库工作流程采购员提交入库申请单（每一种物料有一张入库申请单）（1）仓库保管员根据采购计划单验收入库申请单（2）若验收发现没有相应的采购计划，则仓库保管员向采购员发无效申请单若验收合格，则仓库保管员向检验员申请物料检验；检验员根据检验结果填写物料检验单（3）如果物料或供货方不合格，则向采购员发出退货单（4）如果检验合格，则仓库保管员登记入库单，修改物料主文件中的现有库存数，相应的物料入库为便于及时了解库存情况，核查出入库情况，该企业决定将上述人工流程由计算机来实现，请根据该库存管理逻辑，画出顶层数据流图，0层数据流图及其它层次的数据流图

WCDMA系统网络结构图

WCDMA系统网络结构图 1.Uu:UE和UTRAN(陆地无线接入网)之间的接口,用户终端。 2.UE: 3G网络中，用户终端就叫做UE包含手机，智能终端，多媒体设备，流媒体设备等。 3.ME: 4.UTRAN：陆地无线接入网。UTRAN由NODE B和无线网络控制器（RNC）构成，NODE B相当于GSM BTS，RNC相当于GSM BSC。3g由核心网(CN)、UMTS 陆地无线接入网(UTRAN)、用户设备(UE)三大部分组成，CN主要完成用户认证、位置管理、呼叫连接控制、用户信息传送等功能。UTRAN 分为无线不相关和无线相关两部分，前者完成与CN 的接口，实现向用户提供QOS 保证的信息处理和传送以及用户和网络控制信息的处理和传送；无线相关部分处理与UE 的无线接入(用户信息传送、无线信道控制、资源管理等)。UE 主要完成无线接入、信息处理等。 Node B：无线收发信机。主要功能是扩频、调制、信道编码及解扩、解调、信道解码、还包括基带信号和射频信号的转化。

5.Lub：逻辑单元块 6.RNC：无线网络控制器是3G网络的一个关键网元。它是接入网的组成部分，用于提供移动性管理、呼叫处理、链接管理和切换机制。 7.Lu：逻辑单元(LU)连接陆地无线接入网（UTRAN）和CN(核心网) 8.Lur：用于呼叫切换的RNC到RNC连接，通常通过OC-3链路实现。 https://www.360docs.net/doc/e218857928.html,：核心网将业务提供者与接入网，或者，将接入网与其他接入网连接在一起的网络。通常指除接入网和用户驻地网之外的网络部分。10.Msc: 移动交换中心。核心网CS域功能节点。MSC/VLR的主要功能是提供CS域的呼叫控制、移动性管理、鉴权和加密等功能。 11.VLR: 拜访位置寄存器, VLR动态地保存着进入其控制区域内的移动用户的相关数据，如位置区信息及补充业务参数等，并为已登记的移动用户提供建立呼叫接续的必要条件。VLR从该移动用户归属的HLR中获取并保存用户数据，并在MSC处理用户的移动业务时向MSC提供必要的用户数据。VLR一般都与MSC在一起综合实现。 12.HLR: 归属位置寄存器, 存放着所有归属用户的信息，如用户的有关号码（IMSI和MSISDN）、用户类别、漫游能力、签约业务和补充业务等。此外，HLR还存储着每个归属用户有关的动态数据信息，如用户当前漫游所在的MSC/VLR地址（即位置信息）和分配给用户的补充业务。13.AUC是GSM系统的安全性管理单元，存储用以保护移动用户通信不受侵犯的必要信息。AUC一般与HLR合置在一起，在HLR/AUC内部，AUC 数据作为部分数据表存在。 14.OMC：操作维护中心。包括设备管理系统和网络管理系统。设备管理系

使用Visio 绘制数据流图(1)

实验使用Visio 绘制数据流图（1）一、实验目的 1．掌握在Microsoft Visio 中绘制图形的基本方法； 2．认知数据流图的基本元素； 3．掌握使用数据流图对系统进行自顶向下逐步求精的分析过程。二、相关知识实验所需的基本技术知识，参见实验（初识Visio2003）。三、实验环境 1．windows9x/me/2000或windows XP； 2．CPU：Pentium II 或更高级别的处理器； 3．硬盘：40MB可用空间； 4．显示器：256色以上，800*600或1024*768分辨率； 5．Visio2003。四、实验内容根据下面的描述，按要求画出“教育基金会捐助资金管理系统”的数据流图。某教育基金会捐助资金管理系统的基本功能如下： 1．由捐助者向基金会提出捐助请求，经身份确认后被接受，对捐助人进行登记并授予捐助证书，捐款存入银行。 2．由教育单位提出用款申请，在进行相应的合法性校验和核对相应的捐款储备后做出支出。 3．每月给基金会的理事会一份财政状况报表，列出本月的收入和支出情况和资金余额。五、实验要求 1．确定“教育基金会捐助资金管理系统”的数据源点和终点，画出该系统的顶层数据流图； 2．分析系统的主要功能，细化系统的顶层数据流图，画出系统的第1层数据流图； 3．细化系统的各个主要功能，画出系统的第2层数据流图。提示： 1．系统中有三个实体：捐助者、教育单位、基金会的理事会； 2．系统的主要功能有：收入处理、支出处理、产生报表。其中收入处理可以细分为：接受请求（捐助请求）、确认身份和登记收入（存入款项）；支出处理可以细分为：接受请求（用款请求）、合法性检查和登记支出（支出款项）； 3．系统需要存储的信息：捐助者信息、教育单位信息和收支状况信息。 1

管理信息系统实验报告答案要点

实验

3、分组讨论并确定小组管理信息系统的题目，并给出题目的具体功能和要求。心得体会：（可以从以下几个方面来总结：你在上机过程中遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你的收获有哪些？你有什么没有解决的问题等）实验

书E 选脚 ■1. 订盼蔚豆建立学生表则剩余不够的部分还须向其他书商订购，同时在订购信息中添加该教材在另一个书商中订购的信息。 1、请画出上述内容的 E-R 图。 2、把E-R 图转换成合理的关系模式：学生（学号，姓名，性别，院系，年龄）教材（书号，书名，出版社，出版日期, 书商（商号，电话，联系人，商名）山膿E 軀 nanie = ^Buy_Booksdb ， j filename - J E: \Buy_Bcoksdb* mdf', size = 5j maxsize - 20, f llegrovrth = 1 ) log on ( rtajne-' Buy^Bookslog 1、 f ilenajue~， E:\Buy_Bcakslog. ldf'. size=2_, maxsize! 8, fllegrawth-1 ] Go 口. ■号, 3、在SQL Serve r （或Access ）中建立数据库和表（截图）建立数据库： create database Buy Books on primary 主键为学号主编）主键为书号主键为商号 ' —i r - ! 見意「腿性别商号 1 ---------- 戟条人

CREATE TABLE St udent ( Sno char 9- primary key. Sname char (20 i unique, Ssex char (2), Sage smallint. Sdept char (2Q 1 ) f -f 建立教材表 CREATE TABLE Books ( Eno char 9) primary key Btitle char (40), Bauthor char ^20), Bpress char 40 Bdate datetime ): 建立书商表 -CREATE TABLE SSellcr BSno char 9[ priinaty key, BSnane char 201 . Tel char 30；. Person char (201 feedback char '40 1 鼻 /*书号* /車书名*/ 八作者于/ /廉也版社康/ " 由版日期柑

学生成绩管理系统数据流图

学生成绩管理系统数据流图-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

接着，我们分析这些实体之间的关联关系。从实际情况得知，一个学生可以选多门课程，一门课程也可以有多个学生选修，但每个学生选一门课程必须有一个成绩。根据上述分析，我们得到如图所示的实体关系图。 3.3.3.2 创建数据流模型通常，数据流图是分层绘制的，整个过程反映了自顶向下进行功能分解和细化的分析过程。顶层（也称第0层）DFD用于表示系统的开发范围，以及该系统与周围环境的数据交换关系；最底层DFD代表了那些不可进一步分解的"原子加工"；中间层DFD是对上一层父图的细化，其中的每一个加工可以继续细化，中间层次的多少由系统的复杂程度决定。（1）第0层DFD将整个系统表示成一个加工；（2）确定并标记主要的输入和输出；（3）分离出下一层中的加工、数据对象和存储，并对其进行细化，一次细化一个加工；（4）标记所有加工和箭头；（5）重复步骤（3）和（4），直到所有的加工只执行一个简单的操作，可以很容易地用程序实现。举例分析： * 第0层DFD图教务人员维护学生信息和课程信息，并登录学生的选课成绩；学生查询自己的成绩单。 * 第1层DFD图对第0层DFD图中的一个加工"学生成绩管理"进行展开。

GSM系统网络结构简介

GSM 系统网络结构简介 GSM系统的出现 GSM的全称是Global System for Mobile communications。由于欧洲移动通信发展迅速，出现了不同制式的移动通信系统，互相之间不兼容，带来了不便。为解决这一问题，欧洲各国共同制定了统一的GSM移动通信标准，GSM系统在欧洲的全面采用，使GSM移动用户可以在各国之间漫游 GSM的诸多优点也使得它在全球范围内被采用。使用标准开放式接口模拟系统的接口是不公开的，也就是说如果网络运营商采用了某厂家的交换机后，也必须使用该厂家的基站。 GSM系统不同于其他模拟系统的一个重要之处是它采用标准开放式接口和统一的协议，如：C7、X.25、G.703、LAPB、LABD等。这样可以将不同厂家的设备配合起来使用，一方面增强生产厂家之间的竞争，降低设备价格，另一方面，网络运营商选用设备时有了更大的灵活性。

解决兼容性 RADIOCOM 2000 注：此图摘自CP02

GSM Network Components and Architecture GSM网络组成和结构概述对面图所示的是一个简化的GSM网络结构示意图，每种组件只出现了一次，实际中很多组件可能出现多次。图中各种组件之间通信即采用GSM规定的标准接口。 GSM系统应该包含以下几个部分：移动台MS（The Mobile Station）移动用户实际看到和使用的部分，如移动电话、传真机等，它包括移动设备ME（Mobile Equipment）和SIM卡（Subscriber Identity Module）基站系统BSS（The Base Station System）提供移动台和陆地交换设备之间的无线接口，包括XCDR(Transcoder)，BSC(Base Station Controller)和BTS(Base Transceiver Station) 网络交换系统（The Network Switching System）由移动业务交换中心MSC（Mobile Service Switching Centre）和相关的数据库实体等组成，提供话音或数据业务的交换以及信令的处理。另外提供GSM网络到PSTN的接口。操作维护系统（The Operation and Maintenance Subsystem）完成对整个网络的操作维护。

学生信息管理系统数据流图

学生信息管理系统零层数据图：学生信息系统1层数据流图：

老师信息数据流图：

数据字典数据流描述：数据流名：帐号密码数据来源：用户登录处理数据去向：统计分析处理说明：用户输入帐号与密码数据组成：帐号+密码数据流量：小数据流名：查询条件数据来源：统计分析

数据去向：统计出用户输出信息说明：用于统计出用户查询的所有条件数据组成：帐号+密码数据流量：大数据流名：录入成绩数据来源：学生选课成绩数据去向：学生成绩表说明：录入学生的选课的成绩信息数据组成：课程号+课程名数据流量：大数据流名：录入课程数据来源：教务处制定的课程数据去向：学生选课表说明：录入学生选择的课程数据组成：课程代号+课程名数据流量：小数据流名：老师查询条件数据来源：统计分析数据去向：老师查询的相关信息

说明：查询老师权限范围内的数据数据组成：学生学号+课程号+课程名+老师编号数据流量：小数据流名：学生查询条件数据来源：统计分析数据去向：查询学生的相关信息说明：在学生权限范围内查询信息数据组成：学号+课程号+课程名+成绩+选课名+籍贯+年级+专业+院系+年级数据流量：大数据流名：管理员查询条件数据来源：统计分析数据去向：查询学生老师管理员的相关信息说明：在管理员权限范围内查询信息数据组成：学号+老师编号+籍贯+出生年月+年级+性别+民族+专业+院系+政治面貌+职称数据流量：大数据流名：录入学生与老师

数据来源：老师与学生信息表数据去向：增删老师与学生说明：管理学生与老师信息数据组成：学号+老师编号+出生日期+籍贯+性别+名族数据流量：小数据流名：课程信息数据来源：管理员录入胡课程数据去向：课程信息的管理，增加与修改说明：管理课程信息数据组成：课程代号+课程名+出版社+作者+专业+系别+年级数据流量：小数据元素词条描述：学生信息管理: 属性名字段名称数据类型长度备注学号Xs_xh Char 6 主键姓名Xs_xm char 8 不空性别Xs_xb bit 2 不空民族Xs_mz char 4 不空出生日期Xs_csrq smalldatetime 20 不空系别Xs_xib char 4 不空专业Xs_zy char 8 不空年级Xs_nj char 8 不空籍贯Xs_jg char 50 不空名称：学生信息管理

音响周边系统设备的连接方法

音响系统及周边设备的连接方法一、调音台的连接提到音响系统，我们当然首先会想到调音台，调音台，会有很多种形容法，最贴切的莫过于把调音台比喻成一个音响系统的心脏了，这个心脏血液循环的如何，直接影响到整个系统的性能。形象来说调音台就像一个大的水处理池，我们把多种音源信号像流水一样输入进这个大水池，然后在水池内对流入的各种水进行合理的处理，最后再从各种不同渠道流出去，整个过程就是这么简单。因此对调音台的连接无非也是：输入和输出两大部分。 (一)、调音台输入部分的线路连接：调音台的输入信号大体上分为低阻话筒信号输入和高阻线路信号输入两种。其实我们可以把低阻和高阻的区分看成是水压力或水流速度的不同。比如：高阻输入的电平高，就好像水压很大，水流较急，直接输入到调音台这个水池里就合适了，不用在中间加什么环节来调整水压和水流速了;但低阻输入的电平低，就好像水压很低，水流很慢，直接输入到调音台这个水池里就不合适，我们就需要在大水池里加上一台抽水机，把低阻的低水压给它加大，让水流速度加快!所以调音台的低阻输入通道线路里都内置了专门的电路放大器，把低电平放大到合适的电平。这样用水的特点来形容低阻信号和高阻信号大家应该很好理解了。只有分清高阻、低阻之后才可以选择正确的线材进行相应的连接，大体上调音台输入插口基本可以分为3种： 1、TRS：高阻输入部分通常要用6.35cm TRS立体声接头作平衡输入，尽量不要用6.35 TS单音(声)接头作非平衡输入，而现在我们用的大部分音源播放设备如：CD、VCD、DVD、MD、MP3等以及大部分乐器的输出信号通常都是高阻信号。 2、XLR：而低阻通常用XLR卡侬接头作平衡输入，现在大部分的有线话筒通常都要用低阻插口与调音台连接。 3、RCA：如果有的调音台带有TAPE录音输入，那通常是采用RCA莲花接头进行连接。调音台信号输入部分需要注意的问题：上面已经介绍了调音台的输入信号大体可分为低阻和高阻输入，但如何准确界定某一路信号是属于低阻还是高阻就需要灵活。比如按照标准，电子琴、电贝司、电吉它等属于高阻信号，要用6.35接插头输入到调音台才可以，但有些地方从舞台到调音台之间的连接线太长，线阻大，再加上灯光等系统干扰，让这条信号线的本底噪声已经很大了，即使不输入任何音源信号，在调音台上把这条线路所输入通道的

网络系统拓扑结构图

网络拓扑结构网络拓扑结构是指用传输媒体互联各种设备的物理布局。将参与LAN工作的各种设备用媒体互联在一起有多种方法,实际上只有几种方式能适合LAN的工作。如果一个网络只连接几台设备,最简单的方法是将它们都直接相连在一起，这种连接称为点对点连接。用这种方式形成的网络称为全互联网络,如下图所示。图中有6个设备，在全互联情况下,需要15条传输线路。如果要连的设备有n个,所需线路将达到n(n-1)/2条!显而易见,这种方式只有在涉及地理范围不大，设备数很少的条件下才有使用的可能。即使属于这种环境,在LAN技术中也不使用。我们所说的拓扑结构，是因为当需要通过互联设备(如路由器)互联多个LAN时,将有可能遇到这种广域网(WAN)的互联技术。目前大多数网络使用的拓扑结构有3种: ①星行拓扑结构; ②环行拓扑结构; ③总线型拓扑结; 1.星型拓扑结构星型结构是最古老的一种连接方式，大家每天都使用的电话都属于这种结构，如下图所示。其中,图(a)为电话网的星型结构,图(b)为目前使用最普遍的以太网(Ethernet)星型结构,处于中心位置的网络设备称为集线器,英文名为Hub。

(a)电话网的星行结构(b)以Hub为中心的结构这种结构便于集中控制,因为端用户之间的通信必须经过中心站。由于这一特点,也带来了易于维护和安全等优点。端用户设备因为故障而停机时也不会影响其它端用户间的通信但这种结构非常不利的一点是,中心系统必须具有极高的可靠性,因为中心系统一旦损坏，整个系统便趋于瘫痪。对此中心系统通常采用双机热备份,以提高系统的可靠性。这种网络拓扑结构的一种扩充便是星行树,如下图所示。每个Hub与端用户的连接仍为星型,Hub的级连而形成树。然而,应当指出,Hub级连的个数是有限制的,并随厂商的不同而有变化。还应指出,以Hub构成的网络结构,虽然呈星型布局,但它使用的访问媒体的机制却仍是共享媒体的总线方式。 2.环型网络拓扑结构环型结构在LAN中使用较多。这种结构中的传输媒体从一个端用户到另一个端用户,直到将所有端用户连成环型,如图5所示。这种结构显而易见消除了端用户通信时对中心系统的依赖性。环行结构的特点是,每个端用户都与两个相临的端用户相连,因而存在着点到点链路,但总是以单向方式操作。于是,便有上游端用户和下游端用户之称。例如图5中,用户N是用户N+1的上游端用户,N+1是N的下游端用户。如果N+1端需将数据发送到N端，则几乎要绕环一周才能到达N端。环上传输的任何报文都必须穿过所有端点,因此,如果环的某一点断开,环上所有端间的通信便会终止。

学生成绩管理系统数据流图

学生成绩管理系统数据流图 .3.3.1 创建实体关系图 (1) 在需求收集的过程中，要求客户列出应用软件或业务过程涉及到的"事物"，将其演化成数据对象; (2) 一次考虑一个对象，分析员和客户定义这个对象和其他对象之间是否存在连接; (3) 如果存在连接，应创建一个或多个关系; (4) 对每一个关系，确定其关联类型; (5) 重复步骤(2)到步骤(4)，直到定义了所有关系。 (6) 定义每个实体的属性; (7) 形式化并复审实体关系图; (8) 重复步骤(1)到(7)，直到数据建模完成。举例分析: * 实体:学生、课程、成绩。 * 实体属性定义: 学生:学号、姓名、性别、出生日期、入学年月课程:课程编号、课程名称、课程学分、课程描述成绩:学号、课程编号、分数、考核日期 * 实体关系图: 首先分析"学生成绩管理系统"的用户要求，找出该系统应该包括的实体。显然，学生、课程和成绩都是系统的实体，并且可以初步定义它们的属性(见上)。教

务人员虽然是系统的用户，但其信息与系统处理无关，因此不用作为实体。那么，学生的选课信息是否需要成为实体呢,由于成绩信息包含了选课信息，因此选课信息不用单独记录。最终，确定系统的实体是学生、课程和成绩。接着，我们分析这些实体之间的关联关系。从实际情况得知，一个学生可以选多门课程，一门课程也可以有多个学生选修，但每个学生选一门课程必须有一个成绩。根据上述分析，我们得到如图所示的实体关系图。 3.3.3.2 创建数据流模型通常，数据流图是分层绘制的，整个过程反映了自顶向下进行功能分解和细化的分析过程。顶层(也称第0层)DFD用于表示系统的开发范围，以及该系统与周围环境的数据交换关系;最底层DFD代表了那些不可进一步分解的"原子加工";中间层DFD是对上一层父图的细化，其中的每一个加工可以继续细化，中间层次的多少由系统的复杂程度决定。 (1) 第0层DFD将整个系统表示成一个加工; (2) 确定并标记主要的输入和输出; (3) 分离出下一层中的加工、数据对象和存储，并对其进行细化，一次细化一个加工; (4) 标记所有加工和箭头; (5) 重复步骤(3)和(4)，直到所有的加工只执行一个简单的操作，可以很容易地用程序实现。举例分析: * 第0层DFD图教务人员维护学生信息和课程信息，并登录学生的选课成绩; 学生查询自己的成绩单。

实验室管理系统需求分析数据流图业务流图

系统设计报告 1．引言 1.1摘要（摘要说明所设计开发系统的名称、目标和功能）名称：计算机大棚实验室系统设计目的: 自动化运行信息化管理无纸化办公功能: 提高实验室工作效率、科研水平、降低运行成本保证实验室的质量管理在严格控制下运行，从而能使实验室的最终产品即所有的检测或管理数据、信息均符合相关的质量标准或规。实现自动化监控大棚室温度以及温度的调节。温湿度监控：实现对温室大棚温湿度参数的实时采集，测量空间的温度和湿度，由单片机对采集的温湿度值进行循环检测、数据处理、显示，实现温湿度的智能检测。作物生长情况监控：对作物定时进行检查，是否出现生长问题，例如虫害、病害、缺水、温度等之类的影响，并进行相应的管理。控制处理：当温度或温湿度越限时报警，并根据报警信号提示采取一定手段控制。当作物出现病虫害时，进行作物打药。

无线传输：用温湿度传感器将测量的温湿度数据通过无线模块进行传输。对作物进行测评，看其生长是否正常，并进行相应的措施。 1.2 背景 1）项目的承担者: 项目责任人 2）用户: 实验室管理者 3）本系统和其他系统或机构的关系和联系: 无 1.3 工作条件和限制（包括计算机系统环境限制、保密和安全的限制等）符合基本计算机网络和程序正常运行即可。 1.4 参考和引用资料大棚自动化系统百度百科 2．总体设计 2.1模块设计

系统总体结构图（功能模块图）检测器提取需要的相关信息，导入业务层与数据库相应数据进行比价，给出结论，并依据结论做出相应的措施，进而控制调节器进行调工作，直到检测器信息与数据库信息相匹配为止。计算机大棚实验室系统管理员设备管理信息管理设备购买设备维护设备控制作物信息实验室信息管理员信息自动管理实验室设备调节实验室数据显示实验室报警系统实验室设备监测

很详细的系统架构图-强烈推荐

很详细的系统架构图--专业推荐 2013.11.7

1.1.共享平台逻辑架构设计如上图所示为本次共享资源平台逻辑架构图，上图整体展现说明包括以下几个方面： 1 应用系统建设本次项目的一项重点就是实现原有应用系统的全面升级以及新的应用系统的开发，从而建立行业的全面的应用系统架构群。整体应用系统通过SOA面向服务管理架构模式实现应用组件的有效整合，完成应用系统的统一化管理与维护。 2 应用资源采集整体应用系统资源统一分为两类，具体包括结构化资源和非机构化资源。本次项目就要实现对这两类资源的有效采集和管理。对于非结构化资源，我们将通过相应的资源采集工具完成数据的统一管理与维护。对于结构化资源，我们将通过全面的接口管理体系进行相应资源采集模板的搭建，采集后的数据经过有效的资源审核和分析处理后进入到数据交换平台进行有效管理。 3 数据分析与展现采集完成的数据将通过有效的资源分析管理机制实现资源的有效管理与展现，具体包括了对资源的查询、分析、统计、汇总、报表、预测、决策等功能模块的搭建。 4 数据的应用最终数据将通过内外网门户对外进行发布，相关人员包括局内各个部门人员、区各委办局、用人单位以及广大公众将可以通过不同的权限登录不同门户进行相关资源的查询，从而有效提升了我局整体应用服务质量。综上，我们对本次项目整体逻辑架构进行了有效的构建，下面我们将从技术角度对相

关架构进行描述。 1.2.技术架构设计如上图对本次项目整体技术架构进行了设计，从上图我们可以看出，本次项目整体建设内容应当包含了相关体系架构的搭建、应用功能完善可开发、应用资源全面共享与管理。下面我们将分别进行说明。 1.3.整体架构设计上述两节，我们对共享平台整体逻辑架构以及项目搭建整体技术架构进行了分别的设计说明，通过上述设计，我们对整体项目的架构图进行了归纳如下：

管理信息系统数据流程图和业务流程图经典作品

1.采购部查询库存信息及用户需求，若商品的库存量不能满足用户的需要，则编制相应的采购订货单，并交送给供应商提出订货请求。供应商按订单要求发货给该公司采购部，并附上采购收货单。公司检验人员在验货后，发现货物不合格，将货物退回供应商，如果合格则送交库房。库房管理员再进一步审核货物是否合格，如果合格则登记流水帐和库存帐目，如果不合格则交由主管审核后退回供应商。画出物资订货的业务流程图。 2．在盘点管理流程中，库管员首先编制盘存报表并提交给仓库主管，仓库主管查询库存清单和盘点流水账，然后根据盘点规定进行审核，如果合格则提交合格盘存报表递交给库管员，由库管员更新库存清单和盘点流水账。如果不合格则由仓库主观返回不合格盘存报表给库管员重新查询数据进行盘点。根据以上情况画出业务流程图和数据流程图。

“进书”主要指新书的验收、分类编号、填写、审核、入库。主要过程：书商将采购单和3. 新书送采购员；采购员验收，如果不合格就退回，合格就送编目员；编目员按照国家标准进行的分类编号，填写包括书名，书号，作者、出版社等基本信息的入库单；库管员验收入库单和新书，如果合格就入库，并更新入库台帐；如果不合格就退回。“售书”的流程：顾客选定书籍后，收银员进行收费和开收费单，并更新销售台帐。顾客凭收费单可以将图书带离书店，书店保安审核合格后，放行，否则将让顾客到收银员处缴费。画出“进书”和“售书”的数据流程图。进书业务流程：退书采购单/合格新编目书采购入库入库台入库库管员进书数据流程： F3.2不合格采购单

F3.1采购单F3.3合格采购单p3.2P3.1供应商编目处理采购单审核F3.4不合F10入格入库单库单管理员入库够书清单F9p3.3合格入库清单F3.5S2图书库存情况存档入库单处理售书业务流程：新书收银员顾客未收费的销售台帐收费单收费单/保售书数据流程： 4.背景：若库房里的货品由于自然或其他原因而破损，且不可用的，需进行报损处理，即这些货品清除出库房。具体报损流程如下：由库房相关人员定期按库存计划编制需要对货物进行报损处理的报损清单，交给主管确认、审核。主管审核后确定清单上的货品必须报损，则进行报损处理，并根据报损清单登记流水帐，同时修改库存台帐；若报损单上的货品不符合报损要求，则将报损单退回库房。试根据上述背景提供的信息，绘制出“报损”的业务流程图、数据流程图。报损业务流程图：业务流程图：库存计划流水账合格报损清库存台帐报损清单主管库房单不合格报损清单

实验室设备管理系统实验

实验项目：实验室设备管理系统一、项目管理：阶段时间及实验任务参与人员产生文档项目管理2009.10.27 实验一确定课题，组织组员，合理分工。分工明细及项目进程表需求分析2009.10.27 实验一确定软件的功能和需求、性能需求和运行环境约束，编制软件需求规格说明、软件系统的确认测试准则需求规格说明书确认测试准则概要设计 2009.10.27 验一建立软件系统的总体结构和模块间的关系，定义各功能模块的接口，涉及全局数据库，规定涉及约束，制定组装测试计划。概要设计说明书组装测试计划数据库设计2009.10.28 实验二根据概要设计对本软件所必须的数据库进行分析及设计数据库设计说明书详细设计2009.10.28 实验二对概要设计产生的功能模块逐步细化，形成若干个可编程的程序模块模块测试方案编码2009.10.28 2009.10.29 实验三根据详细设计文档将详细设计转化为所要求的编程语言或数据库语言的程序，并对这些程序进行调试和程序单元测试，验证程序模块与详细设计文档的一致性源程序清单测试单元测试2009.10.28 2009.10.29 实验三采用白盒测试技术进行如下测试： 1.模块接口测试； 2.模块局部数据结构测试； 3.模块边界条件测试； 4.模块中所有独立执行通路测试； 5.模块的各条错误处理通单元测试报告

路测试。综合测试 2009.10.29 实验三发现与接口有关的各种错误综合测试报告确认测试 2009.10.29实验三检查软件是否满足软件需求说明书中的确认标准确认测试报告项目实施 2009.10.29 2009.10.30 实验四完善程序流图书写软件使用说明书和用户手册项目开发总结报告最终用户手册二、软件需求分析 1 软件系统需求描述：实验室设备管理系统是利用Eclipse 作为开发工具、sqlsetver 作为数据库的系统。要求实现如下功能： ⑴所有工作由专门人员负责完成，其他人不得任意使用； ⑵对于已彻底损坏的作报废处理，同时详细记录有关信息； ⑶对于有严重问题（故障）的要即使修理，并记录修理日期、设备名、修理厂家、修理费、责任人等； ⑷对于急需但又缺少的设备需以“申请表”的形式送交上级领导请求批准购买。新设备购入后要立即进行设备登记（包括类别、设备名、型号、规格、单价、数量、购置日期、生产厂家、购买人等），同时更新申请表的内容； ⑸随时对现有设备及其修理、报废情况进行统计、查询，要求能够按类别和时间段（某日期之前）查询。本管理系统通过计算机对实验设备进行自动管理，设备管理员可以直接在计算机实现实验设备的信息管理，并在一定程度上实现自动化，改善了工作运行效率和效果。 2 软件系统数据流图 1) 顶层数据流图设备管理员上级领导实验室设备管理系统登陆信息审核信息无效登陆信息审核结果申请/维修/报废/查询操作处理结果 2) 0层数据流图

学籍管理系统数据流图和数据字典

. . 学籍管理系统数据流图和数据字典：一．项目计划： 1．项目概述：学籍管理系统用于各个学校对每一位学生的入学、毕业、每学年考试成绩、升留级处理等，该系统具备录入、存储学生的基本情况、各科成绩；查询学生各科成绩、单科成绩；打印成绩；统计班平均成绩、各科平均成绩；根据分数进行升留级处理等功能。二．需求规格说明书：顶层图：

教育资料word . . 数据流图： 0层图： 1层图： 1.1 教育资料word . .

数据字典： 1．数据流条目：数据流名称：新生信息别名：无简述：录入、存储学生的基本情况来源：新生提交的基本信息去向：学生信息表 10000个学生数据流量：100— 2．数据项条目：数据项目名称：学号简述：学校全部学生的学号varchar 数据类型：8 长度：．数据存储条目：3 数据存储名称：学生信息表别名：无简述：存放学生的基本信息班级+性别+年龄+专业+ 组成：学号姓名+ 组织方式：索引文件，以学号为关键字查询要求：要求能立即查询 4．加工条目：加工名：是否为新生1.1 编号：激发条件：接收到学生提供的基本信息优先级：普通输入：学生信息教育资料word . . 输出：是新生，不是新生加工逻辑：根据数据库记录，若是没有符合的学生则为新生

1.2 数据字典： 1．数据流条目：数据流名称：成绩别名：无查询学生各科成绩、单科成绩简述：来源：老师录入学生的考试成绩去向：学生成绩表 2．数据项条目：数据项目名称：课程号简述：各个课程的编号数据类型：char（6）长度：10 3．数据存储条目：数据存储名称：成绩单别名：无简述：存放学生的本次考试成绩和历年考试成绩。组成：学号+姓名+课程号+课程名+成绩组织方式：索引文件，以课程号为关键字。教育资料word . . 查询要求：要求能立即查询 4．加工条目：加工名：查询成绩