2021《春秋战国的纷争》教案

春秋和战国是两个时期，春秋在前，战国在后。春秋和战国加在一起，就是东周。接下来是作者为大家整理的《春秋战国的纷争》教案设计，希望大家喜欢!

《春秋战国的纷争》教案一

知识方面：东周分为春秋、战国两个时期;春秋的起迄年代;春秋五霸;春秋时期周王室的衰微;齐桓公称霸;晋楚争霸与城濮之战;战国时期的起迄年代;战国七雄;桂陵之战、马陵之战和长平之战。

能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考齐桓公为什么能首先称霸?从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用;从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

思想方面：通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。

教学

重点

齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。

教学

难点诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。

教学资

源准备

课件

教学活动过程设计

导入新课

教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。历史是不

断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。

一、东周的发展阶段和主要特征

公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。

二、春秋五霸

1、诸侯争霸的实质

教师首先出示有关西、东周变化的对照表

名称

土地

兵力

财力物力人口

天子与诸侯的关系

西周

周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地

王室直接管辖的军队多达14万人以上

人口众多，资源丰富。

《春秋战国的纷争》教案二

一、对课程标准的理解

本课内容主要包括：春秋争霸中几个著名的霸主和著名的争霸战争、战国七雄。其中，几个著名的霸主和著名的争霸战争是本节课的重点，春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其影响是难点。教材分别从军事、经济、政治、文化等方面详细叙述了这一时期的系列变革，而本课则侧重于叙述军事纷争。这一段历史就其内容来看，是精彩的;就其地位来看，它在历史体系中具有承上启下的作用。

二、教材内容分析

知识与能力

1、知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。

?2、能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。

过程与方法

让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。

3、情感态度与价值观

使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。

三、学情分析

六年级学生刚从小学进入初中，上课前不懂如何预习，上课时不懂如何笔记，不懂得理解记忆，更不可能由史实得出一些历史规律。因此，作为起始年级，教学的主要目标是帮助他们完成小升初后所面临的上所述问题的解决、过渡。

四、评价方案：

通过学生讨论、交流的情况观察学生对问题的分析深度和掌握程度。根据学习目标制定课堂检测试题，争取课堂检测达标率在85%以上。(所教班的学生为64人，即55人以上全部答对)。

五、学习目标：

1.记住春秋时期的主要霸主，记住春秋时期和战国时期的主要战役，记住战国七雄的名称和在地图上的位置。掌握春秋和战国的历史分期。

2、通过学习晋楚争霸、越王勾践的史实认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。

3.了解桂陵之战、马陵之战、长平之战的情况。

六、教学过程：

?(一)导入：

?1、复习。西周建立后，周武王为了巩固统治，采取了一个重要措施是什么?(分

封制)由此产生了一些什么?(诸侯)国王改称什么呢?(天子)

?2、教师用烽火戏诸侯的故事导入。问：你从中受到什么启示?

小结：这两个故事都是做人不诚信，最终导致了严重的后果，烽火戏诸侯周幽王搬起石头砸自己的脚，当戎族真的来进攻时，往日报警号令天下的烽火台就失去了威力和作用，周幽王被杀，西周灭亡，中国历史进入了东周时期，即春秋战国时期，那么现在就让我们带着对春秋战国的探索，一起回到那金戈铁马的年代，共同来学习第七课《春秋战国的纷争》

新授

设计意图：由故事导入，渲染气氛，激发学生的学习兴趣，课堂参入积极。

(二)自主探究

1.学生结合导学提纲自学课文。

2.小组内交流

先在小组里交流交流你的收获，要是有疑惑的问题一定要向同学请教!

3.集体交流

师讲述春秋战国的来历。然后讲述：

公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。这个时期周天子失去了往日的权威，周王室的地位下降。一些较大的诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于他们，他们展开攻势，咄咄逼人，不断进行争霸战争，这种争霸斗争就是春秋时期的政治局势。

设计意图：知道本节课要掌握的知识点，学习有目标。起个提纲挈领的作用

(三)合作探究

1、学生回答春秋先后称霸的霸主都有谁?之后师要进行补充讲解(强调字桓的读法和写法)。

过渡：春秋时各诸侯不在听从天子的命令，不断的进行混战，争当霸主，在这些霸主中首先称霸的是齐桓公，那么他是如何首先成为霸主的?

2、生回答第二个问题后师总结：齐桓公称霸既有客观因素，也有主观因素，基本上可以归纳为三点(1)。优越的条件。(2)、管仲改革，(3)高明的手段尊王攘夷。

3、接下来师讲解这三个原因。

《春秋战国的纷争》教案三

【教学目标】

1、使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

2、通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

3、通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治。人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。

【教学重点】齐、晋称霸

【进行难点】春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

【教学方法】自主学习，合作交流，展示提高等多种方法结合。

【教学过程】

创设情境，导入新课

播放烽火戏诸侯片断。

这个故事与我们小时侯听过的哪个故事相似呢?(狼来了)

师：这两个故事告诉我们做人要讲诚信。周幽王被杀后，周平王在公元前770年，东迁洛邑，史称东周，东周分哪两个时期?(导入课题春秋战国的纷争)为什么称为纷争?这节课我们共同探究。

自主学习，合作交流

春秋争霸--相继称雄(前770--前476年)

1、争霸原因：(出示材料分析)

材料：平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。《史记周本纪》

问：春秋争霸局面出现的原因是什么?(根据材料，结合课文第二自然段)

2、著名霸主：

【师】问：关于春秋五霸，你知道些什么?(生踊跃发言)

师归纳：本课需要我们掌握的主要是：齐桓公、晋文公、楚庄王。(课件演示) 他们是怎样成为霸主的呢?(分组学习齐桓公、晋文公的称霸过程)

分组展示：

齐桓公第一霸主

【师】问：齐桓公为什么能首先称霸?

【生】学生代表发言(以齐桓公的身份)：

师归纳：

①优越条件-------靠海，盛产鱼盐，经济富裕

②雄厚实力-------管仲改革，富国强兵

③高明手段-------尊王攘夷，深得民心

【师】何谓尊王攘夷?(指导学生阅读尊王攘夷的注解。)

过渡：齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。

(2)晋楚争霸问鼎中原

【师】问：晋文公为什么能成为中原霸主?

【生】学生代表发言(以晋文公的身份)：

【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么?(城濮之战)

【师】这场战役中有一个著名的成语故事?(退避三舍)

动脑筋：

想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?(各抒己见) 【师】城濮之战后，进入晋国称霸的时代，晋楚争霸持续了很长时间，到了楚庄王时期，打败了晋国，楚庄王取而代之，做了中原霸主。

初中七年级历史《春秋战国的纷争》教案设计四、

目标知识与能力：通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

过程与方法：通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后活动与探究练习，培养学生观察、想象和概括能力。

情感态度与价值观：通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度;通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。重、难点重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。难点：甲骨文的结构、古代历法和《离

骚》的艺术成就。学案学生活动及教学设计一、导入新课、明确目标：

二、读书独学、完成预习(要求：阅读教材41～45页，完成预习并记忆。)

三、组内交流独学中遇到的疑难问题。

四、课堂展示及合作探究：

1.小组游戏：参照现在的汉字想象甲骨文中的日月人字分别应怎样书写?你们造字的依据是什么?由此通过从甲骨文汉字，汉字甲骨文的推理活动，还能得出什么结论?甲骨文的被发现，有什么意义?小组讨论一下。

2.每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁?这种民俗反映了人们什么思想感情呢?

3.你见过中医看病吗?中医大夫是如何看病、治病的?我们称医术高明的医生，常说：神医扁鹊，起死回生。为什么人们这样喜好扁鹊?

五、体系构建：

六、记忆本课知识点：

七、小结反思：

八、检测训练：

(一)单选

1.下列叙述正确的是()

A.甲骨文：商朝人把文字刻在龟甲或兽骨上

B.商周时的金文是指用金属笔写的字

C.大篆出现于春秋时期

D.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写

2.今天的农历，又叫夏历，据说来源于()

A.夏朝

B.商朝

C.春秋

D.战国

3.春秋战国时期的名医是()A.华佗B.张仲景C.扁鹊D.李时珍

4.反映我国古代音乐发展较高水平的是()

A.司母戊鼎

B.马王堆帛画

C.秦兵马俑

D.湖北随州编钟

春秋战国的纷争

序号04 主备人：赵亚飞审阅人：潘亚东审核人：潘振江审定人：王亚锋班级：姓名：时间:2013-9-23 第1页（共1页）张洪中学历史备课组《春秋战国的纷争》导学案【学习目标】知识与能力：掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。过程与方法：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。情感与态度价值观：兴人是兴国的关键。【学习重点】齐、晋称霸。【学习难点】春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。【学习方法】自主交流、合作探究预习案春秋大国争霸 1、东周的建立公元前_________年，周平王迁都_________ ，史称“东周”。东周分为 _________ 和 _________ 两个时期。 2、春秋五霸春秋时期著名霸主有_________、_________、_________、_________、_________。（1）齐国在今_________北部，齐桓公任用 _________ 为相，积极进行改革，发展生产，以“ _________”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期，成为春秋时期第一个霸主。（2）晋文公是春秋时期另一位霸主。晋国成为_________一大强国时，南方的楚国势力已发展到_________。公元前_________后期，晋楚双方在_______大战，大败楚军。与之有关的成语是 _________ 。从此，晋文公成了中原霸主。（3）晋楚争霸持续百余年，后来，_________ 打败了晋国，做了中原霸主。（4）春秋末年，江南的_________和_________也参加了争霸战争。吴王_________一举攻破楚国都城郢。（5）春秋时期最后一位霸主是越王________，他和百姓共同劳作，争取人心，终于灭掉了________，与之有关的成语是 _________ 。战国七雄 1、战国七雄分是： ______ 、 _______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 、______ 、______。 2、战国初年晋国被分为 ______ 、______ 、______三个国家。 3、战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。 4、桂陵之战公元前____________，魏国大将____________率军包围赵都邯郸。赵国向____________求援，齐王命____________为军师救赵。孙膑率军直捣魏都大梁。庞涓撤军回救，魏军在____________中了齐军的埋伏，大败而归。与之有关的成语是 _________ 。 5、马陵之战桂陵之战十多年后，____________又一次大战。____________派孙膑诱敌深入。____________派庞涓带兵进入齐国。在____________遭到埋伏。魏军主力被歼。 6、长平之战公元前 ______年，______和 ______之间发生了空前激烈的 ____________，结果 ______大败。从此，东方六国再也无力抵御 ______的进攻，与之有关的成语是 _________ 。探究案活动一、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？活动二、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？活动三、春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？达标检测案一、单选题 1．东周开始于（）A 公元前2070年 B 公元前1600年C 公元前771年 D 公元前770年 2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是（） A ．春秋是东周王朝的一个分期 B ．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年 C ．春秋时期天子的权威一落千丈 D ．春秋时期“霸主”取代了周天子 3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（） ①政治上，改革内政 ②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号 A ．①②③④⑤ B ．①②③④ C ．①②③ D ．③④⑤ 4．“退避三舍”这一典故来自于（） A ．城濮大战 B ．桂陵之战 C ．马陵之战 D ．长平之战 5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）A ．伍子胥 B ．勾践 C ．孙武 D ．夫差 6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（） A ．争霸的背景是周王室的衰微 B ．争霸的目的是为了维护周天子的威信 C ．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D ．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家 7．“纸上谈兵”的故事来自于（）A ．城濮大战 B ．桂陵之战 C ．马陵之战 D ．长平之战 8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于（）A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王 9．齐国之所以最先强大得益于（）A.伊尹改革 B.姜尚改革 C.管仲改革 D.李悝改革 10.“三家分晋”的三家是（）A.齐、楚、韩 B.赵、燕、魏 C.韩、赵、魏 D.楚、魏、秦 11.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）①齐 ②燕 ③楚 ④赵 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 12.战国时期发生的著名战役有（）①城濮之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二、简述题 1.简述春秋五霸、战国七雄各是什么？ 2.列举一些成语找出处？ 3.试着比较城濮大战、桂陵之战、马陵之战、长平之战四次战役不同点。【作业布置】P31动脑筋

致2021年自己的一封信初二作文

致2021年自己的一封信初二作文致2021年自己的一封信初二作文亲爱的2021年的***：你好！看着这稚嫩的笔迹，不知道你是否还记得曾经的那个自己，还在读初中的那个自己。时光飞逝，日月如梭。你从懵懂走向成熟，现在的你应该是一个大学生了。不再是八年前，那个坐在窗边，仰望着天空发呆的中学生了！在这八年里，你是否流过太多太多的汗泪，你是否尝过太多太多的辛酸。每天面对成堆的作业，一次次的考试，你是否身心疲倦？但我想，你肯定坚持下来。所以，你现在的所有成就，都是你这么多年来努力坚持下来的回报。 2021年的你，我想比八年前的自己在为人处事方面成熟、冷静得多。在面对各种各样的挑战，你都能以自信的心态，冷静的头脑去战斗。因为你坚信在人生的道路上，从来就没有失败者，只有成功的人和“正在”成功的人！但是，在学校生活的你，有没有给父母打过一通电话，有没有给父母一声温暖的问候。在每次放

假回家，你有没有发现他们的头发多了的白色；你有没有发现，他们苍黄的面颊上多了几条皱纹。翻一翻以前的旧照片，回忆一下父母对你的种种爱，相信你会明白他们的良苦用心。希望你经常打个电话，问候一下爸爸妈妈，对他们说‘我爱你’。你会看到他们在电话后面，那两双已经红了的眼眶。你在成长的道路上，有哭泣，也有欢笑，然而在这条崎岖的小路上，总会有些人伴着你走过。他们是生你养你的父母，是教你做人的老师，是和你一起读书的同学，甚至是一些擦肩而过的路人…可是，有些散了，散了，但是，你不要感叹时光流逝，只需要珍惜当下，有心终会重聚的。祝：学业有成身体健康八年前的你 XX.10.3 初二:4 致2021年自己的一封信初二作文亲爱的2021年的***：

春秋战国的纷争教案

第6课春秋战国的纷争新授课一、教学目标 1、使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2、通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 3、通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治。人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。二、重点和难点重点：齐、晋称霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。三、讲课类型和教具、参考书类型：普通新课教具：战国形势图参考书：《中学历史教师用书》、《中华五千年历史故事》四、教学方法讲授法、讨论法、自由阅读法、讲述法五、教学过程 1、导入：同学们还记得西周是什么时候建立的，什么时候灭亡的呢？生：公元前1046年，牧野大战后，周武王打败了商纣，建立了西周。在公元前771年，西周灭亡。师：那你们知道西周是怎样灭亡的吗？好，请同学们打开书30页，阅读导入框的故事。师：西周是怎样灭亡的？现在知道了吧。有哪位同学给我们讲讲这个故事的。（学生讲故事）师：这个故事与我们小时侯听过的哪个故事相似呢？它最终害了谁，给我们的教训是什么？生：狼来了，周幽王，昏君误国。师：烽火戏诸侯的教训是极其惨重的，惨就惨在周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚；痛就痛在当戎族真来进攻时，往日报警、号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用。周幽王被杀，西周灭亡了。西周灭亡，东周开始。东周就是我们所说的春秋战国时期，为什么叫“春秋战国”？下面我们来一起学习这段历史。 2、教学新课

写给未来自己的一封信10篇(精美篇)

《写给未来自己的一封信》写给未来自我的一封信（一）：未来的我：最近还好吗？我想就应有点糟糕吧！！真是抱歉，由于此刻的我种下的因要未来的你来受这样的果。或许你会很厌恶此刻的我吧！！慰劳的我呀，或许你此刻为学习而烦恼吧！都怪我此刻没有好好学习，以致于你中考，高考都考砸了。我当然也想像别人那样学习了，但是我就是不喜欢文皱皱的东西。但是你放心，此刻的我也要为了你开始奋斗了。请你相信我！！未来的我呀，或许你此刻会为生活而沮丧吧！我养成的坏习惯没有改，还你还是有钱的时候乱花，疯狂购物；没钱的时候吃饭也成了问题。真是悲哀。这问题也一向困扰着我。要怎样解决呢？！你也要省省呀！这是父母的血汗钱呀！未来的我呀，你要学会包容学会超多。请原谅我吧！曾几何时，你肯定恨我入骨吧。但是无话可说，我不会上诉，我愿意理解这惩罚。未来的我呀，你就应还持有我这种性格吧。我对自我唯一满意的就是自我的性格。只要笑一笑，没有什么大不了。你也要有这种邮箱的血统哦！遇到困难千万不要做乌宅。就算跌倒，也要豪迈地笑！！加油！！！还有还有，八卦一下，你此刻有没有男朋友啊？！是不是帅哥呀？！不是帅哥就立刻甩掉他。但是有钱也能够理解。要给我回信哦？！写给未来自我的一封信（二）：给未来自我的一封信按着键盘，应对人这个题目，自我也很奇怪为什么会应用这个题目，也许是给自我未来的一个鼓励吧。我是一个初中女孩子，我拥有自我的梦想，我努力着，期望自我能够成功，无论这个世界有多么的不公平，我还是坚信走自我的路，不让自我后悔，无论你们怎样打击我，我也不会放下自我，我明白此刻的自我是多么的渺小，多么微不足道，但是没有关系，因为我有自信，我相信自我能够成功地完成，人的一生不可能是平坦的，总会有一些陷阱等着你，就看你如何化解，如果有一天你掉下去，你选取等待，那你只有死路一条，相反的，如果你自我去寻找出口，不管机会多么小，那你离成功不远，是金子总会发光，这是一句老话，相信自我，成功的大门是靠自我开启的，我们都是90后的孩子。有人说90后是幸福，但是有幸福也就意味着有痛苦，有人痛苦有人幸福，这世界上不可能人人都是一样的，我们只有更加努力，才能创造完美未来，今后我们要努力，相信我也会有成功的一天。

给十年后的自己写一封信800字作文

给十年后的自己写一封信800字作文十年的光阴一晃而过。下面是橙子为大家整理收集的给十年后的自己写一封信，欢迎大家阅读写给十年后自己的一封信十年后的自己：你好，十年光阴就这样过去了。不知道你现在是如何?用一份什么心情读这封信，不知你历经多少苍桑岁月，不知你有没有属于自己的辉煌时刻?不知道这十年的道路是危机四伏还是平坦顺滑?但是无论如何，就让我自私的认为这十年里的你是快乐的，现在的你已经长大，慢慢成熟，记住你青春的花蕾已经怒放!现在的你好吗?刚刚步入社会，可能有点儿苦恼、失去方向，但是你要坚强，毕竟你已经长大。你可能心如石灰，但你要知道十年前的你也是如此，但她没有放弃，而是更加奋勇前行，你也应该如此。现在的你工作了吗?你的工作如何?想想你十年前是多么的刻苦学习，就是为了现在的你，你不要辜负了她对你的期盼。现在的你是一个人吗?不，你不是，你有许多相伴的同学、如影随形的朋友。有她们在，你，还会孤单吗? 现在的你幸福吗?在不久的将来定有一位与你情投意合的他伴你左右，与你相守晚年、白头偕老。现在的你可以回忆过去，但千万不可像以前一样。你要学会坚强，在困难面前永不退缩;你要学会善良，在他人需要帮助时，尽自己最大可能，但要选对对象;你要学会承担责任，当你做错事时，不要推卸，勇敢承担。

现在的你，已经不是以前的你了。以前的你是多么的天真无邪，现在的你会多一份情真意切;以前的你是多么的活泼可爱，现在的你会多一份优雅端庄;以前的你是无忧无虑，现在的你会多一份忧愁。可能这就是长大了的你。十年前的你写给10年后自己的一封信十年后的自己：你好! 或许你现在已经是一个大学的被受瞩目地学生干部，光芒四射，用自己的光照亮别人，走路带着风。又或许你一个不小心只是作为社会中一个不起眼的小人物，默默地为社会做出力所能及的贡献。说实话，我并不知道未来的自己，也就是现在的你是怎样的?我好像除了知道你的名字以外，什么也不知道。你的生活，离不开我的习惯;而以后我的生活，也离不开你的习惯。或许你知道的比我多的多，但我还是忍不住把我所知道的分享给你。首先我要你懂得坚持，永远不要放弃。当你无数次的失败后，你定会气馁，甚至气愤。但往往不可是放弃，因为或许你离成功只差一步。你的放弃，代表着你离成功越来越远，甚至你之前的努力也白费了，你会甘心吗?因此不要轻易放弃，鼓起勇气，迎难而上，累了就小休息一下，放慢点脚步，慢慢来，定能取得成功，赢得掌声。其次我希望你尽量每时每刻保持微笑。微笑的力量是不可想象的，

给未来的自己的一封信范文_六年级作文

给未来的自己的一封信范文【篇一：给未来的自己的一封信范文】曾子惠长大后的我：你好！现在的你，已经是一个大人了，可以做自己想做的事情了吧。这些都是我现在做梦都想做的事，可长大后，这些事情就那么稀松平常，真是让人羡慕。长大的滋味好吗？快乐吗？现在的我每天都在想象长大后的情景：坐在办公室里，窗外是绿树成荫，品一壶香茗，读一首小诗，写一份报告，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。累了，便坐在大树下，听几首歌，看几本书，放松自己；苦了，便写几篇文章，看几场喜剧，调节情绪……这一切的一切，仅仅是我的想象。因为我知道，这世上哪有什么一帆风顺，哪有什么十全十美，哪有什么万事如意。不经历烈火的焚烧，就成不了风雨中的强者。漫漫人生路，且行且珍惜。这一路上，有数不清的荆棘，有道不明的哲理，还有走不完的沼泽地。即使你经历风雨的洗礼，饱受生活的磨难，早已千疮百孔，难以坚持下去。我仍然希望你不要自暴自弃，不要放弃自己。因为这世界上有你爱的人和爱你的人在默默支持你，为了他们、为了自己，你也要坚强地走下去！

希望你在人生的低谷中，不要踽踽独行，有一个人陪着你岂不是更好？我相信，这就是爱情。像爸爸爱妈妈，爷爷疼奶奶一样，你们会结婚生子，白头到老，那种生活，真的很让我羡慕。想必那时候的你，不会像现在的我一样，为一篇作文纠结很久；为一棵奄奄一息的老树伤透了心；为空中的一片白云，一只大雁担心。那时的你，应该会活得潇洒自由吧！就像天空中的白鸽，朝着自己的归宿飞去。即使你老了，走到人生的尽头也不要惊慌。因为人都会死的，或重于泰山，或轻于鸿毛。我希望于阳春三月，葬于樱花树下，身体的每一部分都成为树的养料，让他茁壮成长…… 就此搁笔吧，希望你不要生气。祝身体健康，生活幸福十二岁的曾子惠 2019年3月【篇二：给未来的自己的一封信范文】吴佳贝未来的我：你好！你现在过得怎么样？额头上的痘痘还好吗？无论怎样，只要你过得幸福就好了。你还记得以前的梦想吗？拥有一个大厨房，一应俱全的设施一有

写给2020年自己一封信

写给2020年自己一封信致2020年的自己：你好，未来的我。我是7年前的你，你不必觉得惊讶。我正写信向你问安。我想20年后的你一定是长得亭亭玉立，眉清目秀的。未来是怎样的一个世界呢！你有没有在未来找到一个称心的工作，有没有孝敬爸妈，爸妈的身体也还好吗？我想你一定在未来过着很好的生活，交了数不清的好友。真羡慕你可以在未来，小时候的你总是憧憬着未来的生活，想象未来会有数不清的宇宙飞船在太空中遨游，汽车会长脚，一切只有想不到，没有做不到。我有很多话想对你说，你还记得吗？6岁时候的你什么都不怕，有一次爸妈都去上班了，只有爷爷奶奶带着你去老家的菜地，哪里种着很多蔬菜，因为无聊，且那时也没什么玩具，你就在屋里拿了个砧板和一把刀还有一些烂了的菜叶子，用这些道具当作在做菜，还用砖头搭成的灶台，那时你还不慎切伤了自己的手指，因为你不懂就用嘴吮吸这流血的手指。这个场面看了都让我心疼不已啊！后来爷爷奶奶回来了，看到你的手指出血了，就连忙拿出一张餐巾纸为你止血，还见你没哭直竖起大拇指夸赞呢！这些你都还记得吗？我想你也应该都不记得了吧，时间飞逝，这些琐碎的小事你当然不会记得。哦，对了，你最近过的好吗？要记住要长回家看看，孝敬长辈，不管有钱没钱，我想一家人聚在一起对爸妈来说就是最好的礼物吧。小时候的你总爱向长辈顶嘴，长大之后可不能有这个坏习惯那！小的时候不知道父母的用心良苦，未来的你一定深有这中感觉吧。所以，即便他们有时候向你提出一些要求，能满足他们的话就尽你最大的能力满足他们吧。现在的我已经很让他们生气了，麻烦你替我好好照顾他们一会。等我到了你的那个年纪，你就可以把接力棒交到我的手中了。社会上有太多太多的是否了，所以你一定要坚强，不能遇到一点困难就退缩，小时候的你就是这样，一道数学题做不出就直挠头，觉得自己肯定是做不出了，但在老师的教导下我变了，我变得不再俱怕困难的来临，未来的我是否也是这样的呢？好了，我已经写了不少了，恐怕你也没有心思再看下去了，但你一定要记住我的话，坚强地活在这个世上。最后祝2020的你能够幸福和快乐，我也想在你收到这封信的时候能回复我。写给2020年自己的一封信

6、春秋战国的纷争

6、春秋战国的纷争 1、周平王东迁在哪一年？（公元前770年）东迁到何地？（洛）标志着什么朝代的开始？（东周）此朝代又分为哪两个时期？（春秋和战国） 2、春秋争霸的根本原因：王室衰微 3、春秋五霸指的是哪几位霸主？（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践） 4、春秋时期首先称霸的是谁（齐桓公）他为什么能成为霸主？（①齐国盛产鱼盐，经济富庶；②任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队；③以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。）他成为霸主的标志是什么？（召集诸侯会盟，周天子派人参加） 5、与晋文公称霸有关的战役是什么？（城濮之战）与此场战役有关的成语是什么？（退避三舍）与楚庄王称霸有关的成语是什么？（一鸣惊人、问鼎中原）与越王勾践有关的成语是什么？（卧薪尝胆） 6、齐桓公和晋文公称霸的共同点是什么？（整顿内政，发展生产，训练军队）给我们带来什么启示？（改革促进了经济发展和社会进步，改革使国富兵强。） 7、春秋争霸战争的影响是什么？（消极：给社会带来种种灾难；积极：有些诸侯国被消灭，形成一些疆域较大的国家，客观上加速统一的步伐。）春秋争霸战争的实质是什么？（奴隶主之间的掠夺战

争。） 8、战国初年，晋国被瓜分为哪三个诸侯国？（赵、魏、韩）战国七雄是指哪七个国家？（齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩）记忆口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。 9、桂陵之战交战双方是哪些国家？（齐国、赵国对魏国）与此战役有关的成语是什么？（围魏救赵）马陵之战交战双方是两个国家？（齐国对魏国）齐国采取了什么策略？（减灶计）长平之战交战双方是两个国家？（赵国对秦国）有关的成语是什么？（纸上谈兵）（赵括） 10、长平之战的影响是什么？（东方六国再也无力抵御秦军的进攻） 11、春秋与战国的战争实质有什么不同？（春秋是争霸战争，战国是兼并战争）

现在写给未来自己的一封信满分模板

现在写给未来自己的一封信满分模板亲爱的小郭、二十八岁的你是否依然安好。那时的你将会是怎样的呢、是否还和他在爱情里长途跋涉。或是正在手忙脚乱的布置们期盼了十年的婚礼、更或者是你们终究没有背离命运逃离现实。在各自的世界里忙碌剩下你自己、形单影之，像其他剩女一样、顺着父母的意愿。找一个老实的男人而后、相濡以沫共度余生。此时的我宁愿一辈子陪在爸妈身边、也不愿将巴对付一个。可是到时候…在现实的逼迫下、这个想法是否会改变。就像老头儿老太们说的、女孩儿终将是要嫁人的。真要是最后一个想法被我猜中了、我真的真的真的很鄙视你。当然、如果最后…你和内个叫小李子的男人真的在一起了请你在看到这封信时给他打一个电话。告诉他…他是你这辈子最爱的人。感谢他坚定不移的陪在你身边这么多年、愿意牵你的手走过喧嚣的人生，愿意陪着你一起走过十多年的风风雨雨。愿意和你一起承受压力面对坎坷。要知道、十年前的你那些恶梦醒来不敢入睡的深夜、那些大病一场时满心的悲观、那些压力重重时的强颜欢笑、那些从不妥协的内心底线，那些分分合合后依然相爱依旧。现在看来…都是你与他厮守至今的treasure. 28岁的你是否依然任性妄为。一如此时的我一样、不知道你回忆我时会不会为我的幼稚愚蠢大笑不止。然后感叹大段青春在空白中度过… 我想、你会时常想起现在的我。遗憾时间偷走了你最美的时刻。 28岁的你、应该有了一个新的交际圈叭…那些曾经你视她们为至宝的姐妹们呢?是否还能像现在的我一样…想她们的时候就可以见到。呵呵看到我这样说时、你一定会无奈的笑叭…从某种角度你该

多羡慕我。和谁谁已经好久好久没联络了、谁谁已经成了一对双胞胎的妈咪。电话里寒暄着…有宝宝咦咦呀呀的声音。谁谁成了女强人、大把钞票大把型男。真的…那个时候的宝贝们、不管我们是否疏远。我都希望你们幸福…找到你们的Mr.right。不需要太张扬、就那么简单的、温馨的…幸福一辈子。 28岁的你、我不想太早和你相遇。你知道、现在我都感觉自己老了。高考像大磨盘一样、狠狠磨励着我的任性、我的戾气。觉得自己像一只蜗牛、被巨大的包袱压的喘不过气来。可是依然要前行。愿28岁的你，依旧对未来充满希望;愿28岁的你，褪去焦躁，拥有一个平凡但并不平庸的人生;愿28岁的你，幸福快乐，和你的他共同相守，实现你们最初的约定，执子之手，与子携老! XXX X.X 2021年的焦xx：你好我是以前的你，我现在给8年以后的你写这封信，我在梦中已经想象出你的样子，那时的我已经长成一个俊俏挺拔的少年，一个有理想有抱负的少年，那时的我正在为奋战高考而在努力读书，那时的我已不再是父母眼前撒娇的孩子，而是一个有担当的少年，那时的我不在是老师眼中淘气的孩子，而是一个意气风发为理想而努力的好学生。 2021年的你可能不知道2013年我现在的样子，我告诉你，现在的你和将来的我。我想对现在的你说：焦xx你要从现在做起，努力学习，做一个妈妈的好孩子，老师的好学生，同学的好榜样，为 2021年的你成为一个知识性的少年做准备。我还要对2021年的我说：焦xx你放心，2013年的你已经为 2021年的我许下诺言，我已经准备好了，我要从现在做起，我要为 8年以后的我奋发学习，不辜负妈妈的期望，做一个在幸福年代的好少年。他一定是积极地、努力地、向上地。 2021年的我一定要相信现在的你，兄弟加油。

春秋战国的纷争

春秋战国的纷争板书设计：春秋（前776－前476年）：五霸四公一王东周战国（前475－前221年）：七雄齐楚秦燕赵魏韩【教学设计】一、复习旧知识：请复习小导师引导学生回顾旧知识。教师并作评价。二、导入新课：播放视频剪辑：《烽火戏诸侯――西周灭亡》（约1’09”）导入新课。〖屏幕显示〗组织学生讨论： 1、这个片子讲述的是什么故事？（烽火戏诸侯） 2、这个游戏骗局最终害了谁？（周幽王） 3、为什么？（诸侯们不可能第二次受骗） 4、这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似？（狼来了） 5、他们的骗局导致了什么后果？（烽火戏诸侯这个教训是极其惨痛的。惨就惨在周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚。痛就痛在历史就是这么无情，没有给周幽王留下任何申辩、痛改前非的机会。当戎族真的来进攻的时候，往日报警号令天下的烽火台就失去了威力和作用。）烽火戏诸侯的故事和狼来了告诉我们做人要讲诚信。西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。〖屏幕显示〗【师】有谁知道为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？【生】答略。（可互相讨论）一、春秋五霸——五霸相继 (前770～前476年) 1、著名霸主：【师】同学们，关于春秋五霸，你知道些什么？【生】（踊跃发言）【师】归纳：春秋五霸有两种说法：一种是指齐(桓公)、宋(襄

公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王)；另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。 2、齐桓公首霸原因影响【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸? 【生】分组讨论，代表发言。【师】归纳：〖屏幕显示〗 ①优越条件-------背山面海，资源丰富，山海渔盐,经济富裕【师】齐国发展生产有哪些有利的环境资源条件？（背山面海，资源丰富）【师】如何把这些资源优势转化为经济优势？（改造、开发、利用，可联系西部大开发）【师】要实现这个转化过程，最需要什么？（人才、资金）【师】齐国是否重用人才？重用什么人？(管仲) ②雄厚实力-------管仲改革,富国强兵 ③高明手段-------“尊王攘夷,深得民心” 【师】何谓“尊王攘夷”？“尊王攘夷”有什么高明之处? (指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。) 【生】答略【师】借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。【师】关于管仲，同学们知道哪些成语故事？【生】老马识途、管鲍之交等启发学生：鲍叔牙为国家利益和前途，不计较个人得失、名位，竭力向齐桓公推荐管仲。这种高尚的品质和人格魅力正是现代人所缺乏的品质。而齐桓公重视人才，知人善任人，使国家日益走向强盛。〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。 3、晋楚争霸——问鼎中原【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么？【生】城濮之战

给2021年自己的一封信400字十篇

给2021年自己的一封信400字十篇给2021年自己的一封信一：亲爱的我：你好！你是八年后的我，也就是十七岁的我。你是不是每天都在拼命地学习，迎接着高考呢？希望你认真复习，努力努力再努力。你的梦想是什么呢？啊，考上英国的牛津大学或者剑桥大学，我真诚地祝福你。我呢，离这个目标还有很远的距离，现在还要刻苦学习，打好基础。我在想：“你现在是不是仍然乐观向上呢？是不是太阳，你非常快乐，而大雨倾盆，你也仍然兴高采烈呢？希望你天天嘴角上挂着微笑，不整天皱着眉头，脑门儿上出现三条“沟”，因为快乐是最主要的。八年后的中国科技一定发展很快吧！衣食住行都很方便吧！蓝天永远是那么碧蓝，空气永远是那么清新。但愿是这样。我要告诉你一点，一定要好好珍惜时间，那句座右铭你不会忘了吧？“盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人。” 再有，爸爸、妈妈为你付出的辛勤汗水千万要牢记。即便你今后考上大学，参加了工作，也要经常回家看一看爸爸、妈妈，或者打一个电话，做一个孝顺的人。爸爸、妈妈快乐，你也快乐！啊，未来的我，真希望你永远乐观、勤奋、孝顺父母，珍惜时光！

给2021年自己的一封信二：亲爱的未来的我：你好！当年的你的梦想，你是否还在坚持？你是知道我想让你成为一个老师的——一个优秀的老师。“老”是阅历与知识，而所谓“师”者是为人。阅历深，知识广，为人正，才能被称为“老师”。中国，你的祖国，你应该知道她需要什么：年轻的人才。新中国还年轻，她需要年轻的活力与血液。新中国想要富强，想要重现当年的开元盛世，这是中国的梦，千年的梦。为了重现曾经雄霸亚洲的帝国，你必须付诸努力。是的，你的学生也许是良莠不齐。也正因此，你有了更为艰巨的使命与任务。革命先烈的泪与血汗，梦想，一切都挑在你的肩上。让他们成为栋梁，成为圣人，成为领导者，成为科技先驱，这是你应用尽毕生精力所希求做到的目标。再不济，也要让他们行得正，坐得直，留下的脚印和镌字一般深切。但不管如何，每一个你的学生都是你种下的种子。是好是坏，一切都看你的抉择。要教会你的学生具备你所敬佩的一切。纵是无法让他们“嬴得生前身后名”，也不可让他们成为社会的蛀虫：怨天尤人，不学无术，欲求不满，净败江山社稷。最后，希望你的学生都能名留史册。给2021年自己的一封信三：未来的我：

七年级历史春秋战国的纷争教案1

春秋战国的纷争教学目标：知识方面：东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。思想方面：通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。教学重点与难点：教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。教学难点：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。教法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。教学过程：

一、导入新课：教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。历史是不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。二、讲授新课：（一）、东周的发展阶段和主要特征：公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。（二）、春秋五霸： 1、诸侯争霸的实质：教师首先出示有关西、东周变化的对照表

[小学生写给未来自己的一封信]写给未来自己的信300

[小学生写给未来自己的一封信]写给未来自己的信300 站在未来的门前，谁都不知道自己会经历什么，现在的自己，给未来的自己一份坚定地信心，走剩下的旅程。下面了给未己的一封信，欢迎阅读。未来的自己：你好，未来的自己，有很多的话想对你说。嗯，不知道未来的你有没有长高，有没有变好看，会不会时不时的使父母担心。未来的你长大了，做许多的事情都要想着后果了，想着家人了，未来的世界五彩缤纷，只望着你保留一片童心，不陷入繁世的诱惑里无法自拔，未来年幼的弟弟逐渐长大成人，中年的父母迈入老年，而你将成为家中的顶梁柱，要为家里遮风挡雨，或许也会长成现在自己不屑的模样，也会开始为一些小事斤斤计较，会为买菜缺斤少两或少给两毛钱而脱口大骂。但别忘了这是为了这个家，你可以变得世俗、圆滑，但绝不能变得冷漠，自私。现在的自己总是理所应当的花着父母的钱，到了未来一定要加倍努力使父母花自己的钱逍遥自在。未来的你一定要好好学习，不能像现在这般贪玩，未来的你是现在的希望。现在的自己感到迷茫，所以写给了未来的你，或许未来的很多年，你离开了学校，吃饭一个人，

回家一个人，游玩一个人。但是，没有关系，人要学会独立，真正的独立大约就是抛开所有能帮到自己的人，独自生活。那我相信未来的你能行。未来的你一定要有一份可靠的工作，并且喜欢它，胜任它。不求在岗位上发光发亮，但一定要奋发向上，不似现在对学习的马虎与怠慢。还有好多好多话想对未来的你的期望，但我还是相信随着岁月蹉跎时光的自己就是现在的自己。 XXX XXXX.X.X 未来的自己：你好! 当你在某天看到这封信时，你也许是一个成熟稳重的大姑娘了。未来的我，你身体好吗?你是否因为自己太多事而烦恼?你是否因为自己的小马虎而犯下错?没关系!当你觉得自己太多烦恼时，就找自己的老朋友王婷和王铃娇谈谈心吧。

关于2021年给自己的一封信5篇

关于2021年给自己的一封信5篇 2021年给自己的一封信1 诗，唯美的语言。意，梦幻的语境。诗意，亮丽的风景，宽阔的天空 ——题记手中的木屑随风轻舞，站在树下，拿起诗册浏览，一股奇怪的感觉先进入心头。月华如水，微波荡漾着河水，风轻轻地拂过，点点躁动，他望向月光，不禁凝思“可怜九月初三夜”月似弯弓，露水凝重，他想抬起那繁重的心绪——举头望明月，低头思故乡，他想让风儿捎上一句话，随风直到夜郎西。诗，是游子的寄托，意，是游子的心意，诗意，是亮丽的风景——思乡之情，他给自己的一片天空。冷雨敲窗，滴滴点点的雨珠打在窗上，疼痛却在心中蔓延，无语的夜，有声的夜，屋里也亦是冷寂的感觉，她，不禁暗自伤神，“物是人非事事休，欲语泪先流”黯淡的双眼，失去神采，戚戚惨惨凄凄，忘不断的模样一刀一刀携刻在心头。“轻解罗裳，独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁子回时，月满西楼”是她千缕思愁，才下眉头，却上心头。“十年相思两茫茫，不思量，自难忘”是她坚持的力量。诗，是她心灵的寄慰，意，是她哀愁的心情，诗意，是亮丽的风景——愁绪之情，她给自己的一片天空。他，怀才难遇伯乐，壮志难酬，又被贬谪与张怀民漫步于庭，看

到“庭下如积水空明”却想到“闲人如吾两人者耳”。他，一樽还酹江月，弄发偏舟。他，说不尽的苦，道不尽的悲伤，诗意是亮丽的风景线——怀才未发的无奈，他给自己一片天空。合上书册，闭上眼睑，静静地享受微风地轻抚，我也有一片天空——诗的海洋。遨翔在知识的世界里，舔尝着各种文人雅士的喜怒哀乐，饱览着古人所描绘的山川河流，欣赏着各个的独树一帜的文笔，足矣!诗，是我的语言，意，是我梦幻的意境，诗意，是我宽阔的天空。天空中，我撷取白云的轻柔，采摘雨丝的轻柔，紧握风儿的柔和，我不断汲取不断成长，创造一个更为美丽的天空! 我愿意给自己这样的一片天空! 2021年给自己的一封信2 有人说过，人生就是一场戏，我们都是戏中的一个过客，在这短暂的舞台上扮演着自己的角色，可能有时候会身不由己，但只要我们做到最真实的那个角色，就会发现，人生虽然带着脸谱，但绝对是最美丽的一个!人生道路上的得到不是目的，而是过程。虽然苦，虽然绝不会想再来一次，但在回忆中是甜美的信心之旅，彷如人生。如果你不能成为山顶上的劲松，那就当一棵山谷里的小树吧。——但要当一棵溪边最好的小树。如果你不能成为一棵大树，那就当一丛灌木，如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地。如果你不能是一只香樟，那就当一尾小鲈鱼——但要当湖里最活

写给未来自己的一封信

写给未来自己的一封信 ——生涯规划姓名：杨梦玮学院：材料科学和工程班级：理科试验班（材）1502 学号：151140202

亲爱的自己：不知不觉已经过了这么久，还记得当初懵懂的自己吗？还记得曾经埋在心底的理想吗？还记得自己为曾奋斗的身影吗？现在的你对自己的生活还满意吗？那就从刚刚进大学说起吧。。。

第一章对自己的捉摸不透（自我分析）导言：刚刚结束高考的我内心充满了对大学的期待，但对专业也是一头雾水，有些迷茫，有些苦恼，对自己的未来好像还没有太多的计划，所以几天愁思苦想，还是选了最保险的理科实验班，但我自己到底是什么样的人呢！ 1.幼时的童真梦想小时候总是幻想着当一个白衣天使，可以经常帮助别人，救死扶伤，或者是一名老师，站在讲台上，饱读诗书，桃李满天下，特别自豪。所以总觉得他们的生活很简单，但不是这样的，他们付出的很多很多，而且生活有时过于单一，让我渐渐的失去了兴趣，但那份童真还存在自己的脑海里。

2.个人的性格特点优点：喜欢和人沟通，但自己处在一个陌生的环境下便会有点害羞，有时也有点腼腆，乐于助人，心思细腻，喜欢动手创作，有责任感，知错就改，脾气还是比较温和。缺点：没有足够的勇气，在大众的场地上还是不好意思开口，内心有点封建，有时候会想好多，整天丢三落四的。自我管理能力不好，有时需要提醒。 3.理想的生活环境心目中的生活是充实的。在穿梭于城市繁荣和孤寂之间，忙而不乱，工作时一心一意做，和同事一起为了方案可以一起熬夜，工作后可以一起放松，而放松时不被工作打扰，彻底放松自己的身心，不用为了生活吃穿而发愁，可以经常出国去开拓自己的视野，可以结交不同肤色的朋友，在公司里，而自己的能力也会更加突出，表现越来越好，大家在一起和睦。 4.最终的奋斗目标既然梦想的那么美好，当然要有自己最终得奋斗目标，我希望自己会成为一个领域里的好苗子，可以在经济上自我独立，

给2021年自己的一封信

给2021年自己的一封信亲爱的自己：你好！当你打开这封信时，或许恰好是2021 年；或许在这之前你忍不住偷看了；或许你早已把这件事跑着脑后。但不管怎样，请你一定把它读完。我写这封信的原因就是希望自己在八年后能拥有一个美好的未来。不出意外的话，你在2020 年已经大学毕业了。可能你现在仍然为上班还是考研犹豫不定，也可能你已经决定了。我想问你：你现在过的好吗？你还拥有着挚友吗？你还在为我现在的梦想努力奋斗吗？……我想知道的太多，但你也不必回答，时间自会证明一切。现在的我总是浮躁，做事拖拉，凡事爱抱怨，拥有一颗好强的心却不愿去争……不知道你是否有所改变。时间会磨平人身上的棱角，但不可抹去人与生俱来的斗志。为了你，我不能再昏昏噩噩下去，我要为自己的梦想去努力。还记得吗？我说过，我想当医生，设计师，或是涉足金融……一切都要靠自己的努力，因为成功路上的电梯还没有造出来，也不会造出来，你不许一步一个脚印地去实现。在接下来的几年中，我将会努力学习，摒弃消极，迎接乐观。而且我一定要坚持读书，因为我现在对读书的兴趣不很浓厚，也是近来看了《活着》才猛然激发了我的兴趣。我要在高中与同学和睦相处，获得珍贵的友谊。在学校再也不能懈怠了，不要枉费了自己的青春。总而言之，我要努力汲取知识，专心致志，不留遗憾。在不忘学习的同时，我也不要再与父母吵架了。以前我总是任性，想要的总是想得到，到最后也只是得不偿失。父母对自己终究是好的，所以我要体谅父母，

不再与他们吵架，平常多关心他们，用自己的努力回报他们，以不枉费父母这些年的操劳。我还要把自己不会的学会，会的学好，好的学精。你的成功，就要感谢我的努力。话不多说，我要去行动了。现在国家正在实现“中国梦”呢，作为我们国家的一份子，我也要积极投身于“中国梦”的建设中去。你那时的小康社会已经全面建成了，生活一定要比现在的相符！体制更加健全，就业更加方便，生活更加美好，这些都要归功于我们现在的努力呀！我一定要奋斗下去，为我自己的梦，为整个中国梦而奋斗！或许前面的路会异常艰辛，或许前面的路会黑暗无比，或许前面的路上只有自己。当你被生活的重担压得喘不过气来，准备不了了之时，想想话剧《活着》中的话：“即使心怀悲伤，身处苦难，也要昂扬的活着！”活着，真好。当你对自己的选择产生怀疑，对他人的议论感到彷徨，对前行的方向感到迷茫时，就来看看这封信吧。它也许不能准确地告诉你怎样做，但里面的只言片语或许对你有所启发。其实我想告诉你的是——不论何时都不要忘了自己的定位，不临河市都不要怀疑自己的决定，不论何时都不要忘了自己的梦想！有梦最美，希望相随；怀揣梦想，勇敢去追！一愿国家繁荣昌盛，二愿父母身体康健，三愿你拥有锦绣前程！

送给未来自己的一封信

城市里的人都在找东西——找工作，找住处，找恋人，找一段回忆，找一个梦;有一些在找另外一个人，还有一些在找自己，有一些在找东西，但是他们也说不清自己在找什么.. 流年的扁舟走走停停，停停走走。时间，夜以继日的重复着，只是青春，不再青春。其实也不然，它只是以另一种形式存在着，永远的驻足，驻足在某一个阳光明媚的夏天。常在想，多年后的自己是什么样的。有没有成功的事业?有没有期待中的爱情?有没有像现在一样有一群可以一起疯狂的朋友..之于未来，有太多太多的幻想，谁不期待未来的自己呢?我亦是这样的。那么，我会告诉未来的自己，亲爱的MMM，你好!这时的你在做什么呢?我希望这是一个下雨的夜晚，不知那时的你在那样的气节里是怎样的心情，你的思绪还是一如既往的被缠绵的雨声感染着吧?只是，那一定是一种不带任何悲伤的情绪。这样的夜晚你一定在想很多事情吧，想朋友，想亲人，想未来，很多很多..多数人们一定都觉得，喜欢雨的人一定是带着些许的悲伤，内心缺乏安全感，一个忧郁而喜欢胡思乱想的人儿。那你就笑他们吧，他们总不能完完全全的读懂一个人，你不用毫无保留的告诉谁这一切真正的原因，只要你懂自己，静静的，淡淡的就好。此时的你是否会记得很多事吗?很多自己曾经信誓旦旦说过一辈子不要忘记的事情。你还记得那个在雨里疯狂奔跑的女孩儿吗?她出现在很多人的生命中，或长或短，或深刻，又或者如惊鸿一瞥般。有的人记得你，有的人忘了你。那你呢?有常和他们联系么?有偶尔送上关心么?不要忘了，那些出现在你生命中的，或者现在觉得他们对你来说还很重要的人，他们也需要你的关心，哪怕是短暂的问候，都是温暖的吧。不要永远都只等着别人来关心你，别人主动来找你。学会珍惜吧，你似乎一直都是一个不懂事的孩子，总觉得，在乎你的人们，都会把你捧在手心。只是，如果他们都感觉不到你的在乎的话，或许总有一天也会离开的吧。天下的确无不散的筵席，只是，尽可能的抓住想抓住的人们吧，我不想看到你在意的人一个个的离你而去，最后形同陌路。你还是一如既往的珍惜亲情吧?从前的你就是这样一个孩子，把家庭看的比生命还重要，三天两头就想着往家里跑，我希望现在的你也是这样。只是，你还是像以前那样不懂得怎样去和家人沟通吗?我记得那时的你难过了，每次见到妈妈都会冲到她怀里嚎啕大哭，弄得妈妈一头雾水，心疼的也快哭了。哭完了还是什么也不说。有什么就多和他们交流交流吧。或许爸妈的头发已经斑白了，要知道，他们的一生，都给了你，为了你，付出了太多太多。常去看看他们吧。你的性格沉稳很多了吧?从前的你总是浮躁，情绪化严重。但经历了那么多风风雨雨，阅历逐渐丰富的你，应该已经学会如何掌握自己的情绪，不会再让他们在每个日日夜夜左右着你，让人无法喘息。如果真是这样，我是应该恭喜你的，只是如果没有，一定要摒弃这些坏脾气，不然它们会毁了你的一生的! 我想，届时，你定当善良，宽容，静谧而与世无争。不再拥有稚颜，并更加沉湎于回忆。你还是那个你吧!我也希望自己有一颗坚强的心，成熟而处事不惊。够了。或者活着就好。

第6课春秋战国的纷争(1)

人教版七年级上册中国历史第六课《春秋战国的纷争》教学设计一、教材分析春秋战国时期，是中国奴隶社会的瓦解，封建社会的形成时期，也是中国由分裂走向统一的时期。这一时期诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战争不断。各国通过变法使国力强大，社会进步，统一的趋势加强。二、教学目标 1、知识与能力：通过本课的学习，使掌握春秋和战国的历史时期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2、过程与方法：通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 3、情感态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。三、教学重难点 1、重点：春秋时期齐、晋争霸（改革与强国的关系） 2、难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响四、教学方法通过多媒体向学生提供材料图片等资料创设情境，通过层层引导提问，合作讨论法来引导学生分析总结归纳知识内容。五、教学过程 1、导入新课：在上节课。我们学习了“灿烂的青铜文化” 。比较有代表性的作品就是司母戊鼎。鼎是中国青铜文化的代表，是国家和权利的象征，在过去被视为立国重器。传说大禹治水后，将天下划分为九州，他将从各地收集到的青铜铸成九鼎。从此，九鼎成为国家政权的象征。夏商周三个朝代，都把它作为世代相传的国宝。到了周朝时，我们知道“周幽王烽火戏诸候” ，西周灭亡，天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。周平王迁都洛，东周开始，历史进入了另一个时期：东周，也就是春秋和战国两个历史时期。 2、讲授新课： 1）引导学生从课题内容开始，寻找春秋战国时期的时代特点？