中美国际高中班(高中AP国际课程特色班)项目建议书

中美国际高中班（高中AP国际课程特色班）项目建议书

目录

1.项目背景

1.1 概念解释

高中AP 国际课程特色班项目

赛伯乐国际教育机构

梅里塔斯连锁国际学校体系

美国大学理事会

SAT 考试

AP 课程及考试

美国一流大学录取新生的主要考量标准

1.2 美国高等教育及留学签证概况

1.3 国际课程特色班项目的政策分析

2.项目介绍：国际班招生简章（讨论稿）

项目招生对象和班级人数

课程设置

教师配置

升学辅导

毕业文凭

AP 国际课程实验班课程设置

3.项目合作模式和各自的责任

4.附件：准备、申请美国大学的流程和在美国的学习经费

4.1 申请美国大学的流程

4.2 一流美国大学的定义

4.3 在美国大学读本科的学费、生活费

1. 项目背景

1.1 概念解释

高中AP 国际课程特色班项目是指在赛伯乐国际教育机构及其战略伙伴（包括美国大学理事会、美国梅里塔斯连锁国际学校体系等）的支持下，国内重点中学开办在三年全日制高中教育中嵌入AP 课程及考试的国际教育特色试验班。

AP 国际班项目属于国内高中在教改的框架下自主创办的国际化教育特色实验，而不属于过去的中外合作办学项目（省教育厅批准、教育部备案）。它并不局限于同某一所国外中学的合作、或某一所国外大学的预科教育，而是在国内高中教育的基础上引进先进的教学内容和测评体系，实施有特色的升学辅导，帮助学生以美国一流大学录取的考量标准作为提升学习能力和全面素质的尺度，为进入以美国前一百所大学为代表的优秀国际高等教育机构准备条件。这样的特色试验体现了新时代培养国际化人才的教育创新精神，符合邓小平提出的“教育要面向世界”的高瞻远瞩的指示。

AP 课程是很多美国高中里所设置的大学一年级课程。美国一流大学已经把高中学生的AP 课程及考试成绩作为比美国大学招生考试SAT 更重要的参考标准，用以在招生和奖学金决策过程中衡量学生的学业及能力。AP 考试及SAT 考试均由美国大学理事会（College Board ）主办。赛伯乐国际教育机构将协助中国合作中学注册成为美国大学理事会的成员，美国大学理事会将在招收AP 国际班的合作中学开设AP 考场。美国大学理事会将对中国AP 国际班的课程设置、教师配置提供指导，负责培训AP 教师并授予AP 教师资质。

美国硅谷的私立VIA 高中将为每一位国际班学生提供成绩单和毕业文凭。对于六门AP 考试成绩达到 3 分以上成绩的学生，美国大学理事会还将颁发AP 国际文凭。VIA 高中及其将所加盟的美国著名的私立名校梅里塔斯连锁国际学校体系将为国际班学生和教师提供特色的、个性化的升学辅导，包括推荐信、学生简历和申请陈述论文。国际班学生将有机会到美国梅里塔斯连锁学校的校园学习和接受升学辅导。

AP 国际班的办学宗旨是引进美国顶级国际中学体系和美国大学理事会的优质教育资源、与美国一流大学接轨、培养高素质的国际化人才；办学目标是完成学业的全部国际班毕业生得到美国一流大学的录取。

赛伯乐国际教育机构是赛伯乐投资基金成立的专注于国际教育的机构，通过投资兼并优秀的学校，在美国加州硅谷和加拿大温哥华市分别开设了硅谷VIA 高级中学和加拿大德怀特国际学校等两所全日制私立寄宿中学。目前赛伯乐国际教育还在继续兼并整合美国优质高中。同时，赛伯乐投资基金和美国著名的教育投资基金Sterling Partners 就发展中国的国际教育事业建立了战略合作关系；硅谷VIA 高中也将加盟Sterling 所投资的著名的私立梅里塔斯连锁国际学校体系。

赛伯乐国际教育机构和美国大学理事会、美国梅里塔斯连锁学校体系就发展中国国内校中国际班项目建立了战略伙伴关系，负责在中国国内拓展和优秀中学的合作关系，帮助合作中学引进优质教育资源，开展国际化特色教育，提供特色升学辅导，引导学生做好学业、能力和素质准备，升入美国一流大学。赛伯乐国际教育机构积极推动夏令营等中美学生交流活动。赛伯乐国际教育机构并同斯坦福大学教育学院、哥伦比亚大学教育学院、中国东北师范大学等教育学院合作，开展一系列中美教师交流活动。

赛伯乐在国内和东北师范大学建立了战略合作关系，并投资于东北师范大学发起的全国中小学教师继续教育网。继教网现已发展成为教育部下属最大的教师远程继续教育机构。东北师范大学和继教网是赛伯乐国际教育机构推进国际教育的战略合作伙伴。赛伯乐国际教育机构和继教网共同投资东北师大附属实验学校，东北师大附属实验学校高中部将在2009 年开办AP 国际教育特色班，成为赛伯乐、东北师大、

继教网共同推进国际特色教育项目的旗舰。

赛伯乐国际教育旗下集结了一批早年到斯坦福大学等美国顶级名校留学的企业家和教育家，其突出代表是CEO 朱敏先生。朱敏先生80 年代留学斯坦福大学后，在美国硅谷创办著名的WebEx 网络通信公司，2001 年WebEx 在美国纳斯达克成功上市，2007 年被世界通信巨头思科公司以32 亿美元现金收购。2006 年以来，朱敏回国创办赛伯乐投资基金，重点投资教育领域，旨在引进国际先进的教育资源，开拓中国留学事业的新局面。

梅里塔斯连锁国际学校体系（The Meritas Family of Schools ）是著名的美国教育投资基金Sterling Partners 投资的连锁国际私立学校体系。目前旗下拥有十所在美洲、欧洲地区极负盛名的私立学校，下属每所学校都以引导学生成功为目标，但每所学校也有各有特色。在梅里塔斯连锁国际学校就读的学生通过视频会议、交换生项目、运动锦标赛等与其他加盟学校的学生沟通、交流，使他们能够更深地了解不同的文化，为日后的高等教育做好充分准备。梅里塔斯教育体系秉持的核心教育理念是“ 以学生为中心” 。美洲、欧洲的全球网络让梅里塔斯教育体系得以提供全球卓越的高中和大学预科课程，挖掘和发展孩子的最大潜能。严格控制教学质量，为学生提供富有挑战的大学预科课程和个性化的升学辅导是梅里塔斯教育集团坚持不懈的目标。每一年，都有大量的梅里塔斯毕业生从这里步入世界各地一流学府。

梅里塔斯学校汇聚了一批世界上最优秀的教师。他们了解每一位学生的兴趣、目标、优势和学习方式，帮助学生建立起求知的好奇心、强烈的社会责任感；同时，梅里塔斯给每个学生创造展现个人魅力、领导潜质的机会，进而在大学和今后的人生道路上更加卓越的进步和成长，成为的杰出的世界公民。

目前梅里塔斯教育集团下属学校分别是：

北布劳沃德预科学校（The North Broward Preparatory Schools ），坐落在美国的佛罗里达州

都·雷曼学校（Collège du Léman ），位于瑞士的日内瓦市

亨德森国际学校（The Henderson International School ），位于美国内华达州拉斯维加斯市

赫瑞泰橡树私立学校（Heritage Oak Private School ），位于美国加利福尼亚州的橘郡

麦克道威尔初级学校（McDowell Elementary School ），位于美国加利福尼亚州的橘郡

圣罗伯托学院（Instituto San Roberto ），位于墨西哥的维沃里昂

乡村学校（The Village School ），位于美国德克萨斯州的休斯敦市

温德米尔预科学校（Windermere Preparatory School ），坐落在美国佛罗里达州的奥兰多市

玛丽湖预科学校（Lake Mary Preparatory School ），位于美国佛罗里达州的玛丽湖

澜切索兰诺私立学校（Rancho Solano Private School ），位于美国亚利桑那州首府菲尼克斯市

美国大学理事会（College Board ）是举办SAT I 、SAT II 、AP 等考试的非政府组织，其官方网站https://www.360docs.net/doc/e22805617.html, 是全球SAT 、AP 等考生唯一注册的地方。从前，哈佛大学、普林斯顿大学等都各自有单独的高中学生入学考试。这些大学在一百年前联合起来组织了非政府的机构College Board 主办统一的入学考试。现在它已经发展成为全球最大的考试机构。除了大学入学考试SAT 、SAT II 以外，大学理事会还开发、举办面向高中学生的大学先修课程即AP 课程及其考试项目。目前美国有200 多万高中生参加AP 课程的学习

和考试。大学理事会不仅把美国的大学联系在一起，而且把世界各地求学的高中学生和美国大学联结起来，为美国大学吸引优质学生服务。

SAT 考试是由美国大学理事会主办的“ 学术水平测验考试” （Scholastic Assessment Test ）。SAT 考试是美国高中生进入美国大学的标准入学考试，SAT 考试成绩被美国3000 余所大学接受认可，并据以比较来自不同地区和学校的学生的成绩。美国一流大学要求中国留学申请人同时提供SAT 、TOEFL 考试的成绩。

AP 课程及考试AP 课程（Advanced Placement ）是大学先修课，即在高中修读大学一年级课程。AP 考试是由美国大学理事会主办的全球统一考试，在美国两万多所高中里有60 ％提供AP 课程。包括哈佛、斯坦福等著名大学在内，已有22 个国家3500 多所大学承认AP 课程。美国的一流大学已经将高中学生所选AP 课程的数目、难度及考试成绩作为极为重要的录取和给予奖学金的标准。另外，学生在入读这些大学时，可以将通过考试的AP 课程折抵大学学分，免修相关大学课程，从而达到缩短学时、节省学费等目的。

AP 考试有19 个专业34 门课程，包括微积分、统计、物理、计算机、经济学、英语、历史等科目。AP 采取的是 5 分制，从 1 分到 5 分， 3 分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学折抵学分。少数顶尖大学要求 4 分或 5 分才能折抵大学学分；例如哈佛大学2003 年做出规定，只有 5 分的AP 成绩才能折抵哈佛大学学分。

美国大学理事会将对中国的AP 国际班中六门AP 课程（数学、物理、英语、中文、经济、世界历史）的考试成绩达到 3 分以上的学生颁发AP 国际文凭。

美国大学录取新生的主要考量标准

不同于中国大学的高考分数决定一切，美国大学特别是名牌大学则看重发展潜力和综合素质。标准考试如SAT 成绩只是整体考虑中的一个基本因素。美国各大学的录取标准各有差异，但一般来说包括以下考虑因素：

学术能力和潜力

学术优秀是美国大学招生的一个必要( 但不是充分) 条件。申请人的成绩单，在学校里的成绩排名，所在中学的声誉、所学课程的难度（AP 课程被普遍认为是高难度的课程），SAT 等标准考试（及国际学生的TOEFL ）成绩为最基本的考虑因素。

如在较高层次的学科竞赛中获奖（如国际奥林匹克竞赛），则往往被视为学术潜力超群的最佳证据。当然，能获这些奖的申请人毕竟为数甚少。对于其他申请人，其任课老师及其他推荐人的推荐信的质量，和这些推荐人的可信度，则为大学招生办特别重视。

人品，综合能力和课外活动

申请人的人格魅力，性格特征，动力、创造力，人际交流，社区服务积极性，领导才能等个人特质是大学录取的另一项重要考虑因素。而这些特质往往能在申请人校内外的社会活动及成就中得到充分体现。

艺术特长和体育竞技

美国大学普遍重视申请人对文艺活动和体育竞技的参与度，并视其为验证申请人综合素质的重要指标之一。在文体领域有出众成就和特长的往往能在评审时获得特殊考虑。

推荐信以及申请人的申请文章（Application Essays ）

值得强调的是，对大多数并没有超凡出众的学术或文体成就，或卓越天赋的申请人来说，推荐信以及申请人的申请文章（Application Essays ）通常被招生办视为用于评估以上诸因素极为重要的辅助工具。因此其质量和可信度对被名校成功录取的重要性是不言而喻的。

最后要指出的是美国各大学本身办学理念、专业设置、招生（包括国际学生）规模等千姿百态，所以这些大学的录取标准差异很大。这也是为什么美国一流高中都有完备的升学指导服务为其学生提供个性化服务，而不少家庭也不惜花重金聘用经验丰富的专业人员指导子女的升学申请。

1.2 美国高等教育及留学签证概况

美国大学总量在3000 所左右, 其中大部分专业能授予博士学位的大学共有近250 所。此外美国的文理学院，由于其专注于本科教学，同时发放较高额的奖学金，成为很多国际学生赴美读本科的目标院校，宋庆龄三姐妹就读的卫斯理女校就在文理学院中排名第四位。相比之下，英伦三岛上所有的正规大学只有100 所左右。澳大利亚和加拿大主要以移民来吸引留学生，虽不乏悉尼大学、麦吉尔大学这样的本地名校，但从整体教育资源和教育水平等方面都无法与美国相比。

美国向来都有吸引留学生的传统，历史上美国一直是最吸引中国留学生的国家。美国把吸引国际学生赴美留学作为美国社会多元化、教育多样化的重要组成部分。2005 年美国当时国务卿鲍威尔先生访华时就曾说，我们要给更多的符合条件的留学申请人发放赴美签证，同年，中国学生赴美留学的签证有效期从半年增加到了一年。

目前中国每年有12 到15 万的学生赴国外学习，这个数字每年都在增加，尤其是赴美读书的学生人数更是快速增长。目前国内每年参加托福、SAT 、GRE 等赴美留学考试的总人次达10 万以上。2007-2008 学年，中国在美高等教育阶段的留学总人数为81127 人，较上一年度增长了19.8% ，远远高于上一年度较前一年度8.2% 的增长幅度。

近年来赴美攻读本科人数逐年增加，SAT 考生数量也逐年增加攀升。根据统计，2007 年10 月至2008 年6 月到东南亚地区参加SAT 考试的大陆考生为32000 人次，比一年前增加一倍。

根据美国大学理事会的统计预测资料，自2007 年起，美国应届高中毕业生人数将持续逐年减少，预期到2012 年将比2007 年高中毕业生总数减少20 多万人，而且这些高中毕业生的减少主要将发生在美国高等教育最发达的东北部地区。因此，美国大学以及政府已经对扩大招收国际学生、特别是中国学生给予高度重视。

业内人士分析，在金融危机的大背景下，美国政府会继续鼓励各国学生赴美留学，留学签证政策有望越来越宽松。

1.3 国际课程特色班项目的政策分析

AP 和SAT 考试是由美国大学理事会主办的。美国大学理事会对VIA 学校和赛伯乐国际教育机构在中国开展重点中学内的AP 国际班教育给予高度重视和支持。但是，它并不作为外方教育机构参与国内高中的中外合作办学项目。硅谷VIA 私立高中和美国梅里塔斯国际连锁学校体系将为AP 国际班提供优质、特色的升学辅导并为学生提供VIA 高中毕业文凭和成绩单、推荐函，但是，它们也不作为外方教育机构参与国内高中的中外合作办学项目。

从政策上讲，AP 国际班项目属于国内高中在教改的框架下自主创办的国际化教育特色实验，而不属于过去的中外合作办学项目（省教育厅批准、教育部备案）。它并不局限于同某一所国外中学的合作、或某一所国外大学的预科教育，而是在国内高中教育的基础上引进先进的教学内容和测评体系，实施有特色的升学辅导，帮助学生以美国一流大学录取的考量标准作为提升学习能力和全面素质的尺度，为进入以美国前一百所大学为代表的优秀国际高等教育机构准备条件。这样的特色试验体现了新时代培养国际化人才的教育创新精神，符合邓小平提出的“教育要面向世界”的高瞻远瞩的指示。

在这样的国际班项目中，国内优秀高中的传统以及体现中国基础教育的基本要求、符合中国学生特点的教学内容将得到保留，同时又引进国际最先进的教育理念和内容，特别是采用侧重于学生的能力、素质和社会责任感的培养的新的升学录取标准来取代分数高于一切的老尺度，对于为我国长期可持续发展而源源不断地培养一流的国际化人才将产生深远的影响。

随着全球经济一体化进程及信息化社会的到来，整个世界变得更加开放。只有面向世界，与世界接轨，与世界相融，与世界进行人才交流，参与国际竞争，才能培养有国际视野、有国际交往能力、关心人类生存与发展的人才，更好地为中国的现代化建设服务，为中国乃至世界文明作出贡献。我们正处在国家发展的重要战略机遇期，“教育要面向世界”，培养国际化的人才，这是我国教育的必然选择，是民族精神发展的时代诉求。

目前，教育部考试中心已经开始同美国大学理事会的官方接触，对引进AP 课程教育和考试的试验持比较积极的态度。“春江水暖鸭先知”，我们所建议开展的校中AP 国际班项目正是引领潮流的，符合学校、学生、家长实际需要的，以优质教育资源为依托的国际化创新型教育改革的试点。

2. 项目介绍：国际班招生简章（讨论稿）

在下面的招生简章及附录（讨论稿）里，我们简明扼要地介绍了：

项目招生对象和班级人数

课程设置

教师配置

升学辅导

毕业文凭

在招生简章（讨论稿）后，我们附上一份建议的三年课程设置简表供讨论。

XX 中学高中AP 国际课程班招生简章

经市教委批准，我校将于2009 年秋季在高中开设AP 国际课程班。

招生对象：2009 年初中毕业生。

招生名额：60 人（两个班）。

国际课程班的办学宗旨和目标：学生通过三年的学习，获得中国的高中毕业证书、美国加州硅谷VIA 中学毕业文凭以及美国大学理事会颁发的AP 国际文凭；学生将接受包括VIA 中学和美国著名的私立梅里塔斯连锁国际学校体系在内的一流专家的升学辅导，并有机会到梅里塔斯学校校园学习体验；国际班的办学宗旨是引进美国顶级中学体系和美国大学理事会的优质教育资源、与美国一流大学接轨、培养高素质的国际化人才；办学目标是全部国际班毕业生得到美国一流大学的录取。

学制: 三年

课程安排: 分国内课程与国际课程：国内课程是国家设置的高中必修课，学生通过考试可获得高中毕业证书；国际课程主要包括美国一流高中内普遍开设的大学预科课程（Advanced Placement ，简称AP ）以及准备TOEFL 、SAT 考试的培训课程。

课程具体安排：

高一：１）主要安排国内高中课程（语文、数学、物理、化学）

２）英语强化课( 下学期开始TOEFL 、SAT 考试培训) 和AP 课程预备课

高二：１）主要安排AP 课程（英语、统计、物理、中文）五月在本校参加美国大学理事会主办的部分AP 考试

２）英语强化课程并通过TOEFL 考试

３）参加美国大学理事会组织的SAT 、SAT2 （数学、物理）考试

４）高二结束时在升学辅导专家的帮助下开始准备升学申请，包括个人陈述、VIA 中学的成绩单、推荐函等

高三：１）主要安排美国AP 课程（英语、微观经济学、世界历史），五月参加部分AP 考试

２）完成中国高中其他课程（政治、历史、地理）

３）上学期：申请美国大学的辅导课程以及外教负责在升学、奖学金申请方面的个性化辅导

此外，在梅里塔斯学校升学辅导专家的指导和外教的参与下，国际班的课程和课外活动将积极鼓励学生从事涉及体育、艺术及社区服务的工作，目的是让学生学会探究、学会关爱、学会合作，培养学生的探索、创新能力，组织、策划能力和沟通、领导能力，并在申请升学时体现学生在素质、能力方面的特色。

师资配置：我校教师负责国内高中课程的教学以及数学、物理等AP 课程的讲授；英语、经济学和世界历史等AP 课程由美国大学理事会及美国哥伦比亚大学教育学院等权威机构推荐录用的优秀的外籍AP 教师讲授，同时，外教还将帮助学生准备各项国际考试。

升学辅导：从高一年级开始，美国升学辅导专家团队就会为外教、合作学校的教师以及学生、家长举办专题讲座和培训，指导国际班安排课程并参加升学所需的标准化考试（TOEFL 、SAT 、AP ），帮助学生参加体验社会责任感、提升全面素质和组织领导能力的课外活动。升学辅导专家团队负责为每位学生提供个性化的面谈和服务，包括选择目标大学、准备学生简历和撰写申请大学的个人陈述文章，帮助学生发掘其与众不同的特色和能力。除了颁发美国VIA 高中的成绩单和毕业文凭，VIA 高中和梅里塔斯教育体系的升学辅导专家还将安排美国知名大学来校对学生进行招生面试。梅里塔斯连锁国际学校体系、美国大学理事会在美国教育界的崇高品牌及其同一流大学的密切关系将为我校国际班学生带来前所未有的升学前景，在学生圆满完成规定课程的前提下，确保让所有毕业生得到美国一流大学的录取。升学辅导的有关费用将在高二学年结束时按成本酌情收取。

招生时间安排：在中考后、中招录取之前，属于提前收录。学校将特别安排一次英语加试，优先录取中考成绩优秀，英语加试合格者。中考成绩特别优秀者可以申请奖学金（学费全免或半免），但必须通过英语加试和面试。

报名方式：

1 ）可拨打XX 中学招生热线咨询、报名，电话：XXXXXXXX

2 ）7 月（）日，8 ：00——15 ：00 到XX 中学招生咨询现场报名，请带中考成绩条、招生考生卡原件、招生体检结果通知书。

3 ）7 月（）日，到校参加英语加试。

AP 国际课程实验班课程设置（讨论稿）

美术美术课

英语强化按照TOEFL 考试要求基础训练听、说、读、写训练

申请美国大学

高级英语SAT 基础训练SA T Ⅰ（阅读、写作、语法、填空，

参加考试）

研究性学习完成 3 个研究课题收集研究结果、撰写论文。

3. 项目合作模式和各自的责任

赛伯乐国际教育集团的境内法人机构将同合作中学签署合作协议。协议规定：赛伯乐国际教育机构及其境内机构和渠道代理以及硅谷VIA 高中、梅里塔斯国际教育集团等著名美国教育服务机构将为合作中学的AP 国际班项目提供多种形式的服务，包括：

协助合作中学拟定招生简章，协助合作中学的招生宣传活动；

协助合作中学制定国际班的课程设置；

负责聘用并培训美籍教师，解决他们的外国专家工作许可，支付他们的工资、差旅、健康保险等，经常性地关怀外教的教学工作，及时调换确需调换的外教；

和美国大学理事会合作，负责对合作中学选用的讲授中文AP 课程和科学AP 课程的教师进行集中的AP 教学培训并授予AP 教师资格；

在美国大学理事会的授权下，翻译、出版中文的AP 课程教学指导书籍并提供给合作中学的教师和学生；

在美国大学理事会的参与下，开展经常性的AP 教师教研活动，包括网络互动教研会议和集中交流培训，不断提升教学水平；

负责提供远程教师网络教研平台服务和学生网络学习平台服务，包括网络学习的内容引进和开发；

负责为合作中学的外教提供TOEFL/SAT/SAT2 考试培训的资料和进度指导；

负责安排合作中学成为美国大学理事会的注册会员，在合作中学开设AP/PSAT 考场；

负责安排国际班学生的AP/TOEFL/SAT/SAT2 考试，包括组织必要的出国考试活动；

负责指导合作中学的教师和美籍教师开展围绕升学辅导的一系列活动，包括社会活动、研究论文、申请大学的个人陈述；

负责组织国际班学生利用暑假到美国梅里塔斯国际学校接受围绕升学辅导的培训和开展中美学生交流活动；

负责在高二结束后完成VIA 高中的学生成绩单、升学推荐函，并通过外教指导学生申请大学和奖学金；

确保国际班的合格毕业生得到VIA 高中的毕业文凭，并得到美国一流大学的录取；

安排美国大学理事会对六门AP 课程考试成绩达到 3 分以上的学生颁发AP 国际文凭。

合作中学将负责：

国际课程班招生计划申报，取得当地市教育局（教委）对特色班项目的许可；

积极组织招生，确保优质生源，在赛伯乐教育机构的指导下通过加试英文筛选招收合格学生，并至少招满一个班学生；

派出一名副校长负责国际班项目，选派优秀教师担任国际班班主任和课任教师；

负责安排外教的住宿和生活安排；

负责为来校从事学生升学辅导的专家安排住宿并提供协助和方便；

经常召集外教、本校有关教师的聚会，讨论交流教学和学生情况；

为外教提供校内学习中文的优越条件；

积极支持赛伯乐组织的学生暑假赴美培训交流活动，有条件的学校应积极开展接受美国高中学生和教师来校体验交流的活动；

根据硅谷VIA 高中提供的模板为学生编制成绩单并通过网络传送到VIA 高中；

在赛伯乐/ 梅里塔斯升学辅导专家的指导下，积极组织教师开展个性化辅导，完成升学推荐函；

负责国内高中课程的教学和考试，颁发高中毕业文凭；

负责对赛伯乐国际教育机构的国内法人机构支付协议规定的服务费用，或协助赛伯乐方面收取协议规定的合理费用。

4. 附件：准备、申请美国大学的流程和在美国的学习经费

4.1 准备、申请美国大学的流程

中国学生到美国留学要做好充分的准备,包括语言的准备、成绩单的准备、留学材料的书写、申请面试等。

1. 高一、二阶段：从高一开始准备最好，这一阶段包括英语学习、准备参加标准化考试TOEFL 、SAT ，参加各类竞赛活动，准备相关的留学文书材料。高二重点学习AP 课程，并在五月参加美国大学理事会举办的AP 课程考试。

2. 高三阶段：九月：填写申请表格；十月：参加最后一次SAT 考试，将成绩寄给各个大学；十一月：寄出第二批申请材料；十二月：完成全部申请工作，准备面试；一月：大部分提前录取的决定将在一月公布；二至三月：陆续拿到录取通知；五月：参加第二次AP 课程考试（有些大学要求提供第二次AP 课程考试成绩以满足录取的条件，而优秀的AP 课程考试成绩对学生申请奖学金和入学后折抵大一的课程学分都有重要意义）。

4.2 一流美国大学的定义

在本科学习阶段，美国大学主要包括两类：

文理学院Liberal Arts College

文理学院往往代表经典、小规模、高质量的本科教育。许多文理学院的学术声誉往往不亚于哈佛、耶鲁等名校，因而成为很多美国精英家庭子女在大学本科学习方面的首选。

由于Liberal Arts College 仅仅提供本科教育，因此教师能够集中精力进行教学，而不必花费大量的精力从事科学研究和发表论文。同时，由于文理学院的规模小，师生间互动密切。这对培养学生的沟通能力和领导能力都非常有帮助。学生在接受了四年高质量的通才教育后，

或进入社会，或进入研究生院深造，都相当受欢迎。根据美国新闻周刊的统计，美国的著名文理学院，例如Williams College 、Wellesley College 的毕业生就读研究生的比例在美国甚至高于哈佛、耶鲁这样的名校。

综合性大学University

综合性大学规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，可修学位的课程除通常的文理课程外，还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。大部分综合性大学注重研究工作，不仅拥有设备先进、实力雄厚的研究机构，也设有以向高校和社会输送教学和研究人才为双重使命的研究生院，因此这些大学又被称为研究性大学。

对本科学生来说，什么是美国的一流大学？

美国的大学排名有很多种，最常用的是US NEWS 的排名。US NEWS 每年会从3600 多所美国大学中选取约1300 所左右进入“全美最佳大学”名单，并根据各大学提供最高学位的不同以及规模、地域等将这1300 所大学分为几个种类进行排名：第一类是大部分专业可授予博士学位的综合性大学，共248 所左右；在这其中，前124 名是按照名次排列，比如哈佛、斯坦福、耶鲁这些大学都是在这一类。另外，还有文理学院全国排名（这一类学院的国际知名度不及第一类综合性大学的高，以本科基础教育为主，但是教育质量相当高）。

综上所述，美国前124 名的综合性大学和前100 名文理学院都是美国一流的大学。

4.3在美国大学读本科的学费、生活费

美国高等院校就性质而言可分为私立和公立两大类。

美国综合排名前20 名的综合性大学全部都是私立大学，其学费，目前一般每年 3 万到 4 万美元； 4 年本科下来，学费和生活费不低于20 万美元。

公立大学。美国每个州都有自己的州立学校系统。总体而言，州立学校系统教学质量在中等以上，普遍来讲公立大学在理工科的研究领域都是一流的，这里面也包括很多一流名校，如加州大学伯克利分校、洛杉矶分校，密歇根大学，南方的维吉尼亚大学和德州大学奥斯汀分校等等。公立大学学费对本州公民而言比较低，一般一年5000 到 1.5 万美元。外州公民则需加倍，从 2 万至 3 万美元不等，四年本科下来，学费生活费不低于10 万美元。

私立大学往往会提供高额奖学金，但是其竞争也非常激烈。哈佛、斯坦福、耶鲁等许多名校依靠其雄厚的基金，对于本科学生实施“ Need Based Fina ncial Aid ”，即只要学生满足其他方面的条件，学校根据学生的实际财务需求给予奖学金以保障其就学。一般来说前50 名的公立大学对国际学生不提供奖学金，但50 名以后的很多公立大学也会提供数额不等的奖学金和助学金。

需要说明，中国大学本科毕业的学生到美国就读研究生，大部分可以在系里为教授做助教（批改本科学生的作业及答疑）或助研（参加教授的研究课题半工半读），从而得到学费的减免，一般还可获得生活费资助。但是，高中毕业生到美国读本科则没有这样的合法半工半读的机会。除少数获得大学的奖学金外，大部分学生的学费和生活费需要依靠家长来提供。