【精品初三化学试卷】2018房山区初三化学期末试卷+答案

房山区2018—2019 学年度第一学期终结性检测试卷

九年级化学学科

考

生

须

知

1．本试卷共10页，共39道小题，满分90分。考试时间90分钟。

2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和考号。

3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。可能用到的相对原子质量

H 1 C 12 O 16 Fe 56

第一部分选择题（共40分）

（每小题只有1个选项符合题意。每小题2分）

1．空气是生命赖以生存的物质基础，空气中含量最多的气体是

A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2．下列属于纯净物的是

A．海水B．矿泉水C．蒸馏水D．石灰水3．下列属于金属元素的是

A．氧B．氦C．碳D．铁

4．下列元素符号书写正确的是

A．镁mg B．铝AL C．锌Xn D．银Ag

5．下列食物中富含维生素的是

A．水果B．鸡蛋C．米饭D．植物油

6．下列物质不是

．．由分子构成的是

A．铜B．水C．氮气D．二氧化碳7．下列化学实验基本操作正确的是

A．倾倒液体B．加热液体C．点燃酒精灯D．称量固体8．下列符号中，能表示一个氢分子的是

A．H B．2H C．H2D．2H2

9．下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是

A．木炭B．红磷C．铁丝D．酒精

10．下列实验中，有气体生成的是

11．下列方法能鉴别氧气和空气的是

A ．闻气味

B ．将集气瓶倒扣在水中

C ．观察颜色

D ．将带火星的木条伸入集气瓶中

12．下列物质性质的表述中，属于化学性质的是

A ．碳酸易分解

B ．二氧化碳无色无味

C ．铝是银白色固体

D ．氧气密度比空气略大

13．“迟日江山丽，春风花草香”，能闻到花草香味的原因是

A ．分子的质量小

B ．分子的个数多

C ．分子在不断运动

D ．分子间有间隔

14．将厨房中的白醋、白糖、食盐、花生油四种物质分别取少量，加入足量水充分搅拌，不．

能．形成溶液的是 A ．白醋

B ．白糖

C ．食盐

D ．花生油

15．煤的气化可提高利用率、减少污染。气化过程中发生化学反应为：C+ H 2O====H 2+CO ，

反应前后发生变化的是 A ．原子数目

B ．分子种类

C ．元素种类

D ．物质总质量

16．硒元素在国内外医药界和营养学界享有“长寿元素”、“抗癌之王”等美誉。一种硒原子的原子核内有34个质子和45个中子，该原子的核外电子数为 A ．11

B ．34

C ．45

D ．79

17．每年的6月5日是世界环境日，2017年中国主题为“绿水青山就是金山银山”，强调

尊重自然、自觉践行绿色生活。下列做法不符合．．．这一主题的是 A ．生活垃圾分类处理 B ．大量使用一次性餐具 C ．购物时自带环保袋 D ．出行时选择公共交通工具

18．下列安全措施不正确．．．

的是 A ．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物 B ．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 C ．正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭 D ．燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭

高温

稀盐酸

硝酸银溶液

19．甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列说法不正确

．．．的是A．t1℃时甲的溶解度为20g

B．t2℃时甲、乙的溶解度相等

C．乙的溶解度随温度升高而减小

D．升温可将t

℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液

20．

右图表示向一定量镁条中加入足量稀盐酸的过程中，

某变量y随稀盐酸质量变化的趋势。纵坐标表示的是

A．镁条的质量

B．氢气的质量

C．稀盐酸中水的质量

D．溶液中氢元素的质量

第二部分非选择题（共50分）

〖生活现象解释〗

化学就在我们身边。请回答21～22题。

21．（1分）请从21-A或21-B两题中任选一个

．．．．作答，若两题均作答，按21-A计分。

21-A补齐物质与其用途的连线21-B补齐物质与其俗称的连线

冷藏食品医疗急救作导线氧化钙乙醇碳酸钠22．（4分）生活中常用铁锅炒菜。

（1）工业上用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是Fe2O3）炼铁，该反应的化学方程式为。

用含Fe2O3160t的赤铁矿炼铁，理论上炼出铁的质量为t。

（2）用铁锅炒菜，主要利用了铁的性质是（填字母序号）。

A．导电性B．导热性C．有金属光泽

（3）炒菜时，油锅中的油不慎起火，可用盖锅盖的方法灭火，此方法利用的灭火原理是。

O稀盐酸的质量/g

溶

解

度

O t

1t2

甲

乙

温度铜丝干冰氧纯碱生石灰酒精

化学让人类健康地生活。请回答23～24题。

23．（2分）“磨盘柿”是我区张坊一带特产，

个大皮薄，味甜如蜜，具有很高的营养

价值。其营养成分如右表所示。

（1）“磨盘柿”中，含量最高的营养物质是。

（2）补充钙元素可预防（填“骨质疏松”或

“贫血”）。

24．（2分）维生素是人体必需的营养素。

（1）维生素C（C6H8O6）的相对分子质量为176，

其计算式为。

（2）取维生素C片溶于水，滴入紫色石蕊溶液变红色，说明其溶液显（填“酸”或“碱”）性。

化学与技术帮助人类解决能源危机。请回答25～27题。

25．（1分）传统的燃料大多来自于化石燃料，如煤、和

天然气。

26．（1分）新型农村“光伏发电”项目（如右图），帮助村民

大大提高生活质量。这种技术可将太阳能直接转化为电能，

此技术与传统的火力发电相比较优点是。（答一点即可）27．（1分）2017年5月10日，我国南海神狐海域进行的可燃冰试采获得成功。可燃冰（天然气水合物）是资源量丰富的高效清洁能源，其主要成分是甲烷。甲烷燃烧的化学方程式为。

化学研究促进科技创新发展。请回答28～29题。

28．（1分）2017年诺贝尔化学奖获得者，发展了冷冻电子显微镜技术，将水加入电子显微镜，并快速降温固态化，从而对生物样品进行观察。在水由液态变为固态的过程中，发生变化的是（填字母序号）。

A．分子质量B．分子种类C．分子间隔

29．（2分）2017年9月~11月，“砥砺奋进的五年”大型成就展在北京展览馆展出。（1）下列展品所用材料中，属于金属材料的是（填字母序号）。

A．“蛟龙号”钛合金船体B．“中国天眼”钢铁圈梁C．“复兴号”铝合金车体（2）“神州”系列飞船多采用肼（N2H4）做燃料，与四氧化二氮（N2O4）在一定条件下反应生成氮气和水。该反应的化学方程式为。

〖科普阅读理解〗

30．（5分）阅读下面科普短文（原文有删改）

食盐

食盐是生活中常用的调味品，主要成分是氯化钠，在人体中有调节水分、维持酸碱平衡等生理作用。

资料一：食盐的加工

工业上用海水晒盐或用盐湖水、盐井水煮盐，使氯化钠晶体析出。这样制得的氯化钠含有较多的杂质，称为粗盐。粗盐经下图所示主要流程可成为精盐。

资料二：食盐的种类

由粗盐提纯而成，适合烹饪调味；碘盐，在食盐中添加一定量碘酸钾（KIO 3）即为碘盐，可防治碘缺乏病；低钠盐，食盐中添加氯化钾、硫酸镁等有“咸味”的成分，可防治因钠离子摄入过多而引起的高血压等疾病。

资料三：食盐的摄入量

虽然我们的身体离不开食盐，但摄入过多也会对身体产生危害。按照世界卫生组织的推荐标准，成人每天食盐摄入量不宜超过6g 。然而据调查，我国人均每天的食盐摄入量为9.1g 。一方面三餐中食盐量需要控制，另一方面，许多成品食物中食盐的含量也应引起重视，下表所示为部分成品食物每100g 中的食盐含量。

食品某品牌方便面某品牌酱油某品牌薯片

食盐含量g/100g

1.6

依据文章内容回答下列问题。

（1）由粗盐制得精盐的过程属于（填“物理”或“化学”）变化。（2）成人每天食盐摄入量不宜超过 g 。

（3）如果某人一天吃了两袋（共300g ）上表中所示方便面，按照世界卫生组织推荐标准，

其当天食盐摄入量（填“超标”或“未超标”）。（4）下列关于食盐的说法正确的是。

A ．高血压患者，可适当选择低钠盐

B ．目前我国居民食盐摄入量普遍偏高

C ．氯化钠是维持人体生命活动的重要物质

D ．为补充人体所需钠元素和氯元素，每天做饭时可加入大量食盐（5）请你为人们提一条日常摄取食盐的建议：。

杂质

精盐

溶解过滤

蒸发

粗盐

含有SO 2

的烟气

除去SO 2 的烟气

H 2SO 3

CaCO 3 O 2

CaSO 4

〖生产实际分析〗

二氧化硫（SO 2）是一种大气污染物，也是可用于工业生产的重要物质。

31．（3分）烟气脱硫工艺可实现消除SO 2的同时生产新产品（如CaSO 4），实现“绿色化学”

生产。主要生产流程如下：

（1）设备1中，通过喷水除去烟气中的SO 2，该反应的化学方程式为。（2）设备2中，发生的化学反应之一为：2CaSO 3+O 2==2CaSO 4，此反应属于基本类型中的

反应。

（3）此生产流程制得的CaSO 4中硫元素的化合价为。

32．（2分）工业制硫酸（H 2SO 4）的关键步骤是SO 2的获取和转化。主要流程示意图如下：

（1）上述流程涉及的物质中，属于氧化物的有种。

（2）上述过程中，涉及到的含有硫元素的物质有S 、和H 2SO 4。〖基本实验及其原理分析〗

33．（2分）请从33-A 或33-B 两题中任选．．1．个．

作答，若两题均作答，按33-A 计分。 33-A 用高锰酸钾制取氧气

33-B 用大理石和稀盐酸制取二氧化碳

选用的发生装置是（填字母序

号），反应的化学方程式为。

选用的收集装置是（填字母序号）

。将燃着的木条接近集气瓶口，看到木条，证明二氧化碳已收集满。

所需装置如下图所示：

A B C D E

SO 2

SO 3

H 2SO 4

O 2 O 2 H 2O ①

②

③

内壁蘸有澄清石灰水的表面皿

稀盐酸

鸡蛋壳

铁和稀硫酸

铁和硫酸铜溶液

A B

34．（4分）根据下图所示实验，回答问题。

（1）实验1中试管1内生成的气体为，该反应的化学方程式为。（2）实验2可测定空气中氧气的体积分数。

①关于该实验的下列说法中，不正确．．．

的是（填字母序号）。 A ．实验时，红磷的用量不影响最终结果 B ．实验前，应先检验装置的气密性 C ．点燃红磷前，先用弹簧夹夹紧胶皮管

D ．红磷熄灭后，应立即打开弹簧夹

②实验中，证明空气中氧气的体积分数约为五分之一的现象为。 35．（2分）实验小组要验证鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，设计了如下图所示的实验。（1）烧杯中可观察到的现象为。（2）表面皿处发生反应的化学方程式为。 36．（3分）实验小组同学做了如下实验，

验证质量守恒定律。

（1）A 实验中，发生反应的化学方程式为。

（2）上述实验中，不能用于验证质量守恒定律的是（填字母序号），原因是。

37．（3分）如下图所示，实验小组用微型实验装置“W ”型玻璃管探究燃烧的条件。

（1）a 处反应的化学方程式为。

（2）对比a 、b 处的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是。

a b

足量红磷

通入氧气

接吸收装置

实验1 实验2

红磷

水

3 2

（3）若验证可燃物燃烧的另一个条件，还需补充的实验操作是。 38．（4分）课外小组同学利用下图所示装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。A 中盛

有大理石，注射器中装有足量的稀盐酸，B 中盛有浓硫酸（可吸收水蒸气），C 中①、

（1）检查装置气密性：打开a ，用手捂住A 瓶外壁，若观察到B 中导管口有气泡冒出，

说明装置A （填“漏气”或“不漏气”）。

（2）A 中发生反应的化学方程式为。

（3）C 中能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是，

二氧化碳与水反应的化学方程式为。〖科学探究〗

39．（7分）课外实验：“叶脉书签”（如图）的制作过程是将洗干净的树叶放在一定浓度

的氢氧化钠溶液中煮沸，再加以处理，除去表皮和叶肉，只余清晰的叶脉，就能得到“叶脉书签”。实验小组同学对该制作过程及氢氧化钠的性质进行了研究。 I ．探究制作“叶脉书签”的最佳条件【查阅资料】

氢氧化钠溶液有腐蚀性。【进行实验】

实验1：相同煮沸时间内，将洗干净的树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里，处理后叶片

变化如下表。 NaOH 溶液浓度 1% 5% 10% 叶片变化

留有很多叶肉

留有较多叶肉

残留很少叶肉

化如下表。煮沸时间

5min

15min

20min

①

② ③ ④

叶片变化留有较多叶肉残留很少叶肉

叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离

【解释与结论】

（1）实验1的实验目的是。

（2）实验小组同学选择了10%的氢氧化钠溶液制作“叶脉书签”，原因是。（3）通过实验2可知，制作“叶脉书签”的最佳煮沸时间是（填字母序号）。

A ．5min

B ．15min

C ．20min

II ．探究氢氧化钠的性质【查阅资料】

a.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似

b.稀盐酸与碳酸钠（Na 2CO 3）反应的化学方程式为：2HCl + Na 2CO 3==2NaCl + H 2O +CO 2↑

c.通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳【猜想与假设】

（4）氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，其化学方程式为：2NaOH +CO 2==Na 2CO 3 + 【进行实验】

实验步骤

实验现象

①

无明显变化师的帮助下，通过对比实验步骤②③证明NaOH 与二氧化碳发生了反应。

实验步骤

实验现象

②

A 中有大量气泡产生，

B 中。

氢氧化钠溶液

CO 2

A B

步骤①

所得溶液

澄清石灰水

适量稀盐酸

③

无明显变化

（5）步骤②中通过B 中的现象，可知稀盐酸加入到步骤①所得溶液

中有二氧化碳产生。

（6）实验③的目的是排除的干扰。

（7）乙同学认为用软塑料瓶也可以验证氢氧化钠与二氧化碳的反应，需要对比的实验装置有（填字母序号）。

A B C

软塑料瓶

软塑料瓶二氧化碳

二氧化碳

20mL 氢氧

化钠溶液

60mL 蒸馏水

20mL 蒸馏水

适量稀盐酸

CO 2与水混合后溶液

房山区2018—2019 学年度第一学期终结性检测试卷

九年级化学学科参考答案

说明：1.答案合理即给分。

2.若无注明，填化学式或名称均给分。

化学方程式中“ ”和“ ”等同。

第一部分选择题

题号12345678910答案B C D D A A B C C A 题号11121314151617181920答案D A C D B B B C C B

第二部分非选择题

21.

21-A补齐物质与其用途的连线21-B补齐物质与其俗称的连线

冷藏食品医疗急救作导线氧化钙乙醇碳酸钠22. （4分）（1）3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 112

（2）B （3）隔绝氧气

23. （2分）（1）糖类（2）骨质疏松

24. （2分）（1）12×6+1×8+16×6 （2）酸

25. （1分）石油

26. （1分）节约化石燃料、减少污染、原料可再生等（答案合理即给分）

27. （1分）（1）CH4 + 2O2 ====2H2O + CO2

28. （1分）C

29. （2分）（1）ABC （2）2N2H4＋N2O4======= 3N2 +4H2O

高温

点燃

一定条件

铜丝干冰氧纯碱生石灰酒精

30. （5分）（1）物理（2）6 （3）超标（4）ABC （5）适量摄取、少吃含盐量高的成品食物等（答出一点且合理即给分） 31. （3分）（1）SO 2+H 2O=H 2SO 3 （2）化合（3）+6 32. （2分）（1）3 （2）SO 2 、SO 3

33. （2分）33-A ： A 2KMnO 4 ==== K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑

33-B ： D 熄灭

34. （4分）（1）氢气（或H 2） 2H 2O==== 2H 2↑+ O

2↑ （2）①AD

②集气瓶中水面上升至刻度1处（或流入集气瓶中的水约占瓶内原有空气体积的五分之一）

35. （2分）（1）有气泡产生

（2）Ca(OH)2+CO 2 === CaCO 3↓+H 2O 36. （3分）（1）Fe+CuSO 4==Cu+FeSO 4

（2） B 铁与稀硫酸反应生成氢气逸出瓶口，使总质量减小

37. （3分）（1）4P+5O 2====2P 2O 5 （2）温度达到着火点

（3）停止通入氧气，改通氮气

38. （4分）（1）不漏气（2）CaCO 3 + 2HCl === CaCl 2 + CO 2↑+ H 2O

（3）④比①先变红，②、③不变红 CO 2＋H 2O=== H 2CO 3

39. （7分）（1）探究制作“叶脉书签”的最佳氢氧化钠溶液浓度（2）叶片上残留叶肉很少（3）B

（4）H 2O （5）澄清石灰水变浑浊（6）水（7）AB

△ 通电点燃

人教版初三化学中考试题及答案

人教版初三化学中考试题及答案一、选择题（培优题较难） 1．下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是（） A．向一定质量表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量 B．向一定质量的稀硫酸中滴加水C．向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加石灰水至过量 D．加热一定质量的氯酸钾【答案】A 【解析】A、生锈的铁片含有氧化铁和铁，首先氧化铁与盐酸反应，无气体产生，然后铁与盐酸反应生成氢气； B、稀硫酸呈酸性，其pH小于7，加水后酸性减弱，pH逐渐增大； C、石灰水与氢氧化钠溶液不反应，只与碳酸钠溶液反应生成沉淀； D、加热一定质量的氯酸钾，生成氧气的质量是一定的。解：A、生锈的铁片含有氧化铁和铁，首先是表面的铁锈与盐酸反应生成氯化铁和水，无气体产生，然后铁与盐酸反应生成氢气，当铁全部反应完，氢气质量不再改变，观察图象，符合变化，故A正确； B、稀硫酸呈酸性，其pH小于7，加水后酸性减弱，pH逐渐增大，观察图象PH在减小，故B错误； C、石灰水与氢氧化钠溶液不反应，只与碳酸钠溶液反应生成沉淀，而且是一开始就生成，观察图示可知，C错误； D、加热一定质量的氯酸钾，生成氧气的质量是一定的，所以固体残留物的质量不会随时间的延长而消失，故错误。故选A。点睛：常见混合物间的反应事实，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便能够灵活应用。 2．将铝和镁组成的混合物 10g 加入到 200g 稀盐酸中恰好完全反应后得到溶液 209g，再向溶液中加入足量的氢氧化钠溶液，最终生成沉淀的质量为（） A．12g B．14.25g C．17.25g D．27g 【答案】D 【解析】【分析】铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，氯化铝和氢氧化

近三年中考化学试卷分析

2０11－2013年的初中毕业暨高中招生考试化学试卷分析 2011－20１3年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主,命题形式为化学、物理合堂分卷,2011、２012年满分为75分，2013年满分为7０分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试内容注重对基础知识和基本技能的考查,同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格,还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式,实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。现将２０１1-２0１3三年中考化学试卷分析总结如下：一、试题特点 (一)、试题分析１、试题题型及分值境况统计 (1）2011年化学试题题型及分值境况统计（2）2012年化学试题题型及分值境况统计

（3)20１3年化学试题题型及分值境况统计２、试题知识点分布统计（1）2０１1年试题知识点分布统计 (2)201２年试题知识点分布统计

（3)２013年试题知识点分布统计以上数据体现了化学学科以实验为基础,以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计（１）201１年试题难易程度分布统计 (2)2０12年试题难易程度分布统计 (3)２013年试题难易程度分布统计

以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7:２:１的要求。可以说试题内容广泛,重点突出，精选得当，难易适中。（二）、试题评价 1、立足教材,侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容,而且从应用入手，紧密联系社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景,融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力,又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得,学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识,这也是化学课程的重要功能。如20１２年试题2关于“锌合金”的认识，试题1２关于食物以及烧烤的知识,20１3年试题３关于“微量元素”的知识,试题1４中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。２、紧扣双基,着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容,是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题内容考查知识面宽、覆盖面大,减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析大磨中学郭振虎

初三化学试卷分析一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科

初三化学试卷分析

初四化学试卷分析一、试题特点 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究综合题（第五大题），加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许

多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。二、基本情况分析及格人数优秀人数一班32 8 二班30 11 三班31 15 四班28 11 五班27 13 六班32 16 三、错题分析第6题：学生对分子、原子、元素的概念不清。第10题：学生对反应时间和总质量关系的图象未弄清楚。第12题：本题的条件多了一个学生就想不全了。第14题: 少数学生将题意看错而误选。

人教版九年级化学下册期末测试题附答案详解

期末测试题可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5 Fe—56 Cu—64 Zn—65 一、选择题(每小题只有1 个选项符合题意，每小题1 分，共18 分) 1．下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是( )。 A．鲜奶制酸奶B．黄豆酿酱油C．糯米酿甜酒D．水果榨果汁 2. 过多的植物营养物质如尿素［CO(NH2)2］等进入水体，水质会恶化，导致“水华”现象。尿素属于( )。 A．磷肥B．钾肥C．复合肥D．氮肥 3．生活中的洗涤问题大都与化学知识有关。下列说法不正确的是( )。 A．洗洁精可清洗餐具上的油污B．汽油可洗掉衣服上的油迹 C．水可洗去铁栅栏上的铁锈D．食醋可除去热水瓶中的水垢 4．下列物质的用途，是利用其物理性质的是( )。 A．干冰用于人工降雨B．盐酸用于除铁锈 C．氧气用于医疗急救D．熟石灰用于改良酸性土壤 5．除去氯化钠溶液中含有的少量氢氧化钠，可以选用的试剂是( )。 A．盐酸B．酚酞C．二氧化碳D．碳酸钠6．下列化学方程式书写正确的是( )。 A．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2B．Cu＋AgNO3＝Cu(NO3)2＋Ag C．Cu＋H2SO4＝CuSO4＋H2↑D．CuCl2＋K2SO4＝CuSO4＋2KCl

7．下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是( )。物质所含杂质除去杂质的方法 A CO 气体CO2通过足量氢氧化钠溶液，并干燥 B NaOH 溶液Na2CO3加入足量稀盐酸至不再产生气泡 C CaO 固体CaCO3加水溶解，过滤 D FeSO4 溶液CuSO4加入足量锌粒，充分反应，过滤 8．下列各组物质中，其成分或主要成分可以用同一化学式表示的是( )。 A．干冰、冰B．石灰石、大理石 C．纯碱、小苏打D．生石灰、消石灰 9．烟花燃烧后的烟雾中常含有CO、CO2、SO2等气体，这三种气体具有的共同点是( )。 A．都是无色B．都具有毒性C．都能燃烧D．都含有氧分子10．生活中的下列物品，用合成材料制作的是( )。 A．铝合金门窗B．不锈钢餐具C．塑料洗衣盆D．景德镇瓷器11．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。下列有几种说法： ①臭氧层的主要作用是吸收紫外线②温室效应将导致全球气候变暖③酸雨主要是由含硫的氧化物和氮的氧化物污染所致④汽车排放的尾气会造成空气污染。其中正确的是( )。 A．①②B．②③C．①②③D．①②③④ 12．根据原子结构示意图，不能确定的是( )。 A．元素种类B．原子的质子数

九年级化学第三单元考试试卷分析

九年级化学第三单元试卷分析一、试题命题特点 1．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。本卷试题难易程度适中，各类试题成绩分布较为合理，选择题知识覆盖面大，难度不大。填空题第13题，第14题考到环境保护的题目与生活实际联系。本次填空题第10，14题填空属于开放性试题，能让学生在学习知识领域有创新意识。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 2．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。二、学生答题情况分析选择题难度不大，得分率较高，其中第7题学生答错较多，对现象描述概念不清，与结论混淆。填空题第13题图Ａ有较多同学答成“分子间有间隔”，对知识点形成定性思维，第13题有较多同学把“有害气体和烟尘”具体写成“SO2、NO2、CO”等引起扣分，在填空题第20题（3）中写碳酸镁缺少提示，化学式写错较多，自然碳的化合价也写错。通过成绩可看出，优等生成绩一般，学困生的成绩普遍较低，就班级而言，4、5、6优等生优势明显，整体上3、4班平均分有一定的优势，班级之间也有一定的差距，在平均分上有7分的差距，前25名的平均分差距达到了8分。三、答卷中主要问题的原因分析

(完整版)初三化学试题及答案

初三化学满分：80分时间：100分钟可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5 K—39 Ca—40 Fe—56 Zn—65 I—127 第Ⅰ卷（选择题 35分）一、下列各题均有4个选项，其中只有1个是符合题意的。（共35分，每小题1分） 1. 空气是我们人类赖以生存的物质。在空气的组成中，体积约占1/5的气体是（A）氧气（B）水蒸气（C）氮气（D）二氧化碳 2. 亲爱的同学们，你是否注意过，我们身边有很多公共标志，下面与消防安全无关的公共标志是（A）（B）（C）（D） 3. 下列变化中，属于化学变化的是（A）轮胎爆炸（B）玻璃破碎（C）冰棒融化（D）菜刀生锈4. 地壳中含量最多的金属元素是（A）氧（B）硅（C）铝（D）铁 5. 下列各组物质中，属于单质的是（A）水（B）干冰（C）红磷（D）石灰水6．人类生活需要能量。下列能量由化学变化产生的是（A）电灯通电发出的光（B）液化石油气燃烧放出的热量（C）水力发电产生的电能（D）电熨斗通电发出的热 7. 能决定元素种类的微粒数是（A）质子数（B）中子数（C）最外层电子数（D）电子数 8. 下列属于氧化物的是（A）H2O （B）O2（C）NaOH （D）KNO3 9.图中○和●分别表示氢原子和氧原子，其中的粒子可用4H表示的是（A）（B）（C）（D）

10. 水是人类宝贵的自然资源，珍惜和保护水是每个公民的责任。下列有关水的叙述正确的是（A）水是直接由原子组成的物质（B）水分子由氢分子和氧原子构成（C）工厂废水只要无色透明就可以直接排放（D）采用喷灌和滴灌的方式灌溉农田可以达到节水目的 11.安全生活离不开化学。下列做法正确的是（A）厨房煤气泄露，迅速开启排风扇（B）进入久未开启的菜窖，先要做灯火试验（C）煤矿井下停电，赶快引燃火把照明（D）室内起火，立即敞开门窗 12.下图所示的实验基本操作正确的是（A）（B）（C）（D） 13. 实验室制取二氧化碳应选用的一组药品是（A）大理石和稀盐酸（B）石灰石和稀硫酸（C）木炭和氧气（D）碳酸溶液 14．近几年我国一些地区时有火灾发生。如果室内遭遇火灾时，下列自救措施不正确．．．的是（A）尽快到达最近的可用出口的楼梯（B）可将毛巾用水浸湿，捂在口鼻上作防毒面具（C）遇房内浓烟弥漫时，可匍匐爬行逃生（D）躲在衣柜内等待救援 15. 生活中下列常见的物质与水混合后，不能．．形成溶液的是（A）蔗糖（B）花生油（C）食盐（D）白醋16.下列仪器中，量取一定体积的液体时必须用到的是（A）（B）（C）（D） 17．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是

(完整版)初三化学下学期期末考试试卷及答案

初三第二学期化学中考模拟试卷相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Ca—40 一、单项选择题（共20分） 27．生活中的以下物质不属于溶液的是（）。 A．牛奶B．消毒酒精C．白醋D．蔗糖水 28．下列关于氢气的用途中，只利用了氢气的物理性质的是（）。 A．充填探空气球B．作氢能源 C．作火箭燃料D．冶炼金属 29．在公共场所吸烟，会使周围的人被动吸“二手烟”。“二手烟”中含有一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（）。 A．N2B．O2C．CO2D．CO 30．日常生活中加碘食盐中的“碘”是指（）。 A．元素B．分子C．原子D．单质 31．下列物质中属于纯净物的是（）。 A．雨水B．蒸馏水C．汽水D．自来水 32．走进新装修的房屋常有一股异味，利用有关分子的性质解释该现象，最合理的是（）。 A．分子的质量很小B．分子在不断运动 C．分子间有间隙D．分子的体积很小 33．下面是几种农作物生长时对土壤要求的最佳pH范围：茶5—5．5；西瓜6；大豆6—7；甜菜7—7．5。如果某地区经常下酸雨，以上农作物最不适宜种植的是（）。 A．茶B．西瓜C．大豆D．甜菜 34．下列物质互为同素异形体的是（）。 A．一氧化碳、二氧化碳B．白磷、红磷 C．冰、水D．天然气、甲烷 35．欲将20℃时的硝酸钠不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取的方法是（）。 A．升高温度B．加入水 C．加入固体硝酸钠D．倒掉一半溶液 36．下列各组物质或其主要成分属于同一种物质的是（）。 A．氢氧化铁、铁锈B．石灰石、生石灰 C．熟石灰、氢氧化钙D．纯碱、烧碱 37．某无色溶液能使紫色石蕊试液变蓝，则该溶液能使无色酚酞试液变（）。 A．蓝色B．红色C．紫色D．无色 38．我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该化合物中两种元素的化合价之比为1:1，

九年级月考化学试卷分析

初三化学试卷分析一、试卷特点分析 1．本次试卷重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。二、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。 2．实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能正确选择；对于实验过程中药品的添加顺序不清楚；不会组合正确的实验装置等等。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在

不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；对于物质的分类方法含糊不清；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。三、教学建议 1．增强质量意识要抓住一模测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。 2．抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。 3．加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达

九年级化学试题及答案

九年级化学试题一、选择题（40分） 1、本次化学期末考试用的纸张，下列性质属于其化学性质的是 A、白色 B、不溶于水 C、可燃D、易撕碎 2、地球上的淡水只约占全球水储量的2.53 %，其中可利用的淡水不足1%,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是 6下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A、冰水混合物，五氧化二磷 B、矿泉水，河水 C、二氧化碳，澄清石灰水 D、净化后的空气，受污染的空气 7、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯.其操作顺序正确的是 A、②③①④⑤⑥ B、①③②⑤④⑥ C、 ⑤③②①④⑥D、③①②④⑥⑤ 8、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来.”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是水: A昔置标志掠巴倉品 C I） 4、正确量取13ml液体, 应选用的仪器是 ①50 ml量筒②10 ml量筒③20 ml量筒④胶头滴 A、③④ B、①④ C、 ②④D、①②④ A D C 3、加油站应贴的标志是 5、下列实验操作错误的是 A BCD

A、分子很小 B、分子是可分的 C、分子之间有间隔D、分子在不断运动 9、若用“ ”表示氢原子，下列方框中，符合2H意义的示意图是 10、下列粒子结构示意图中表示阳离子的是 11、下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是 A、化学反应前后原子个数不变 B、化学反应前后原子种类不变 C、化学反应前后元素种类不变 D 、化学反应前后分子个数不变 12、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是 13、下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是 A、为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来 B、为了节约运费，把酒精鞭炮等物品同时装在货车上运送 C、只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟 D生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置

初三化学月考反思

初三化学月考反思这是一篇由网络搜集整理的关于初三化学月考反思的文档，希望对你能有帮助。 “教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我所在的实习学校在2014年第一次初三月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。二、考后学生情况调查考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，经过实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。三、考卷的侧重点本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。四、听取学校教研意见学校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合

性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。 3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。 4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。 5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能认识评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题，创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念，原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。

九年级化学试卷分析

九年级化学试卷分析一、试题（卷）概况：根据县局制定的初中化学教学计划，本次考试命题范围是九年级上册1~4单元。试题在考查基础知识时，着重考查学生对基本概念的理解和应用；在考查基本实验技能时，着重考查知识的迁移能力。试题新颖，图文并茂，试题难度中等偏上。本次考试为闭卷试题，满分为100分。试题类型有选择题，共20个小题，40分，占40℅；填空题，共6个小题，32分，占32℅；实验探究题，1个小题，18分，占18℅；计算题，1个小题，10分，占10℅；二、学生答卷情况： 1、成绩分析：全校参加考试共计90人，及格46人，，及格率58.7%；优秀生9人，优秀率10%。最高分95分。 2、失分情况及原因（1）选择题：失分最多的是5、11、15、16题，第5小题元素之间最本质的区别学生没有理解导致失分；第11题是对物质在氧气中燃烧的现象的考查，学生把现象没有记准导致失分；第15小题学生对分子、原子及离子的相关知识没有掌握导致失分；第16小题学生对元素的概念是原子而不是粒子没有区分导致失分。（2）填空题：第21题的第2、4小题，学生对化学符号的写法掌握的不够，如：3个硫酸根离子、氯化亚铁的写法；第22小题中水体污染的概念学生由于是了解内容教师没有要求学生记忆而失分；第24小题由于学生对物质的分类方法不能准确运用导致成为失分最多的题目；第25小题第2、3小问考查的是决定元素种类、化学性质的粒子的考查，学生由于记忆混淆而使两个都错导致失分；第26小题氧气和氮气要求用化学式书写，部分学生用名称作答而失分。（3）实验探究题：1个题，是有关气体制取的题目。第2小题学生由于审题不认真对收集纯净氧气的装置选择错误；第4小题学生只选择了B和C中的一个，而正确的答案是双选；第6小题学生对现象的描述不准确影响了得分。第7小题个别学生将“点燃”写成“燃烧”。（4）第四大题计算题，虽然计算的难度不大，但是部分学生由于不会书写硝酸铵的化学式而失分，特别是第一小题有关化合价的计算难度偏大，大部分学生不会正确计算．纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面： 1、不会“审题”。缺少“咬文嚼字”，甚至题目不能读全。如第16小题中的“粒子”两字，27题反应条件“点燃”写成“燃烧”。 2、基础化学用语书写有误。21题不会写氢气，氧化镁的化学式等； 3、实验现象描述不到位。如选择题的第11题，实验题的第（7）小题等。 4、有相当一部分学生书写不规范。包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写[如第21题，第28题] 三、教学建议：针对上述情况，提出以下几点建议，供参考。 1、让学生学会审题，在认真读题的同时用笔在关键字词下圈圈点点，学会自我提示的好习惯。做一般单选题固然可用“精确制导法”，但对较为复杂的宜用“地毯式轰炸法”结合排除法。 2、加强化学用语记忆和规范书写的训练，可有针对性地进行补差。 3、加强实验教学，无论是学生实验还是演示实验，对实验现象的描述老师要及时引导，力求语言规范准确，“先入为主”。

初三下册期末化学试卷及答案

初三下册期末化学试卷及答案可能用到的相对原子质量：H—1 O—16 C—12 Ca—40 C1—35.5 Fe—56 Zn—65 Ag—108 一、选择题(本大题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意) 1．下列物质的用途，利用了该物质物理性质的是 A．石墨用于制铅笔芯B．熟石灰用来改良酸性土壤 C．氧气用于医疗急救D．稀盐酸用于铁制品表面除锈 2．臭氧主要分布在距地面10~50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于 A．单质B．混合物C.氧化物D．稀有气体 3．下列化学方程式书写正确的是 A．2Fe+6HCl ==2FeCl3+3H2↑ B．Na2CO3+2KNO3＝K2CO3+2NaNO3 C．Cu+ZnCl2＝CuCl2+Zn D．4P+5O2 2P2O5 4．高铁酸钾(K2FeO4)是一种高效多功能净水剂。在高铁酸钾中K为+1价，O为-2价，则Fe的化合价是 A．+2 B．+3 C．+6 D．-6 5．把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是 A．食盐B．植物油C．蔗糖D．高锰酸钾 6．用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是 A．品红在水中扩散——分子不断运动 B．水结成冰——分子停止运动 C．1滴水中大约有1.67×1023个水分子——分子很小 D．气体可以压缩储存在钢瓶中——分子间有间隔 7．欲使冬小麦根系发达，耐寒耐旱，往往需要施加磷肥。根据所学的化学知识，你认为宜施加的肥料是 A．Ca(H2PO4)2 B．NH4HCO3 C．KNO3 D．CO(NH2)2 8．在2016年邵阳市实验操作技能考试中，甲同学抽到了试题四：用量筒量取15.6mL的蒸馏水。则甲同学选用的量筒容积最适宜的是 A．10mL B．20mL C．50mL D．100mL 9．下列符号中，既可以表示一种元素，又可以表示一个原子，还可以表示一种物质的是A．N B．2H C．O2 D．Fe 10．右图是钙元素在元素周期表中的信息以及钙原子的结构示意图。下列关于钙元素的说法错误的是 A．核内有20个质子 B．相对原子质量是40.08 C. 属于非金属元素 D．在化学反应中，钙原子易失去两个电子 11．在2A+B ==2C反应中，已知A的相对分子质量是28，C的相对分子质量是44，则B的相对分子质量是 A．16g B．16 C．32g D．32 12．小军欲探究X、Y、Z三种金属的活动性顺序，他做了如下实验：①把X和Y分别放入稀硫酸中，X表面产生大量气泡，Y表面无现象；②把Y放入Z的硝酸盐溶液中，Y表面有Z析出。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序是 A．X>Y>Z B．Z>Y>X C．Y>X>Z D．X>Z>Y 13．为了解决化石能源面临耗尽的问题，科学家正在开发新能源。下列不属于新能源的是

九年级化学上学期期末考试试卷分析

九年级化学上学期期末考试试卷分析一、试卷结构本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分3个大题，29道小题，突出考查学生对基础知识的掌握。试卷还注重考查学生阅读信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，文字阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。试卷体现了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。二、试题特点 1．本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究题，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。体现学科渗透，融合科学精神和人文思想。三、答卷情况试题分析本次考试，从我所教考试学生成绩进行试卷分析。从总成绩上看，提高班43人参考，80分以上的有31名，60分以上的有43名，及格率100% 。普通班总的来说成绩还不太理想，没有达到预期的目的。 1、选择题选择题共15道小题，每题2分，总计30分。重点考查的是学生对基础知识的掌握程度以及应用的能力。选择题也是得分率较低的一道题，有4人得到了满分。其中错得较多的是第5、9、14、15题。 2、填空题填空题共9小题，满分40分。主要是考察学生的基础知识掌握情况，学生得分率较高。不少学生都得到了满分，错得多的是21、24 小题。 3、综合题实验探究题共有5道小题，满分30分。第28题得分率能较低，说明我们的学生在实验方面的能力还不够，对一些实验设计的用途，头脑中还没有一个清晰的概念，在今后的教学中有待加强这方面的教学。四、改进措施 1、基本概念、基本理论的教学还应加强本次考试由于是全员参与，复习课本，因此基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。从本次考试中暴露出的问题有：化学用语的描述、实验过程的设计、等等。特别是化学用语这部分内容，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分，在查阅试卷的过程中我就发现有相当一部分学生，所失的两分就失在化学用语上。