序数词教学设计
成人高考英语
第七章数词的基本用法：序数词教学设计
安远中等职业学校杜譞教学内容：序数词
教学目标：能听、说、认读序数词。
教学重点：掌握序数词的构成及其基本用法。
教学难点：基数词转化为序数词，分数的构成，日期的表达。
教学方法：对比法、归纳演绎、tpr
教学准备：图片、单词卡、课件
教学过程：
step 1. preparation
1.greetings: say hello.
2.sing a song.
3.review the numbers。让学生把课件上的单词用英语读出来。（这个环节既复
习了上一课内容基数词，又为序数词的新授做铺垫。)
4.ask and answer“how old ??? i’m ??”“how many ??? ”“how
much ??”（学生根据实际情况回答）（目的复习基数词在实际情境中的运用的。）
最后教师拿出图问: where is the living room? it’s on the first
floor. step 2. presentation
1.单词导呈
（1）教学单词 first. 利用图片直接介绍this is a living room. it’s on the first floor.老师指着图片介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。
（2）运用“where is the living room? 引出it’s on the first/second floor.”利用相同方法教授单词second和third。（在学习这几个单词时，可以采用tpr
的方法，增加趣味）
（3）出示序数词概念：表示数目顺序的词，我们称为序数词。（明确序数词概念）
（4）运用单词图片简单复习刚学的新词。
（5）课件出示基数词，并逐个出示20以内的序数词（通过游戏pk的方式巩固序数词
单词）
(6) 教授整十和几十几的序数词。(老师要让学生明白序数词和基数词的不同，并通过
观察归纳出基数词变序数词的方法。)
2.归纳出基数词变序数词的口诀。
基变序，有规律。
1，2，3，特殊记，词尾字母t，d，d; (first,second,third)
8减t，9去e， f来把ve替；
(eighth,ninth) (fifth,twelfth)
单词ty作结尾，ty变成tie;
（twentieth）
若是碰到几十几，只变个位就可以。（thirty-first，sixty-fourth）
(口诀有助于学生对序数词构成方法的记忆）
合作学习。
the students read the words in groups.
3.序数词的简写形式:是由阿拉伯数字之后加上单词最后两个字母组成，读音不变。
4.序数词的基本用法：
（1）.用来表示事物的顺序：the second lesson
（2）.表示年代世纪：the seventies of the 20th century或 the
seventies of the twentieth century
（3）.表示日期：1949年10月1日：october the first,nineteen forty-nnine（注意日期的缩写表达及读音）
（4）.分数的表示：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母用序数词复数。one-fifth
step 3. practice
课件出示题目，学生完成相应练习。（通过答题，进一步巩固序数词的在实际中的基本
用法。）
step 4. prolongation
1.再次通过星期问答“what day is it? it’s thursday.”导出星期四是感恩节,
教育学生要心怀感恩之心。
step 5. homework
1.熟读序数词单词。
2.掌握序数词的变化规律。
3.抄写序数词，p67表格里的所有序数词，每个单词抄一次。
4.复习序数词的基本用法篇二：基数词与序数词的教案
基数词与序数词的教案5.26
1.基数词变序数词的规律：
基变序，有规律。
一、二、三、特殊记，词尾字母t,d,d.(first, second, third)。八减t,九去e,（eighth, ninth）, f 来把ve替。（twelfth）. 单词ty作结尾，ty变成
tie(twentieth).
若是碰到几十几，只变个位就可以。（twenty-first）
序数词
1st first 2nd second 3rd third 4th fourth 5th fifth 6th
sixth 7th seventh 8th eighth 9th ninth 10th tenth 11th eleventh 12th twelfth 20th twentieth 21st twenty-first 30th thirtieth
31st thirty-first 40th fortieth 50th fiftieth 60th sixtieth 70th seventieth 80th eightieth 90th ninetieth 100th hundredth
2.序数词的用途
a.用来表示时间
例如：2008年2月28日可以表示为february 28th, 2007 b. 用来表示顺序
他总是第一个来学校。
c. 用来表示楼层
例如：he lives on the fourth floor.他住在四楼。以下是表示月份的单词，
同学们要牢记：
january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december,
数词的用法：
一、表示事物的编号：如： the ninth part = part nine 第九部分 the fourth lesson = lesson four 第四课 the sixth paragraph= paragraph six 第六段
二、表示年月日：“年”用基数词，“日用序数词”。例如：
1949年10月1日—写法： oct..1, 1949. 读做：oct. (the ) first, nineteen forty-nine.
2009年3月28日—写法： march 27, 2009. 读作： march, (the) twenty-seventh, two thousand and nine.
三、表示时间：
四、表示“加减乘除”：
15+2=？ how much is fifteen plus two? 8-7=? how much is eight minus seven?
12×12=？ how much is twelve times twelve? 81÷9=？ how much is eighty-one divided by nine?
五、用数词表示分数时，分子用基数词，分母用序数词；如果分子大于1，分母要用复数。
1/2: one-second 3/4 three-fourths, 2/5 two-fifths.
记口诀：分子基，分母序。
英语试讲书写教案(形容词比较级)
Step1:.Greeting Good morning everyone,may i have your attention please,now let us begin our class. Step2: Warm-up First of all ,i want to play a game with all of you.i will ask two students to stand up,and ask you question,ok? Now ,let’s begin. Jack,please. Kimi please. Now i will ask you ,jack and Kimi ,who is tall ?who is short ?yes,Jack is tall,Kimi is short.Ok,sit down please. Steps3:Lead-in T: Now we can see Jack is tall.(黑板上只写tall)and Kimi is short(黑板上只写short). So we can say Jack is taller that Kimi.(tall 后面写taller.) And Kimi is shorter than Jack.(short 后面写shorter.) At last you know I am the tallest one in our class.(tall后面写tallest)。Now,everybody,Look here(手指tall-taller-tallest).Could you tell me the differeces about the words. Tom, please. Great,sit dowm please. 正如Tom 同学说的，tall后面加了er, est. 加完之后叫什么呢，这就是我们今天要学习的新的语法点。形容词的比较级和最高级。（标题提前写在纸上，贴在黑板上。减少边讲别写的机会。） Step4. 讲解比较级最高级构成 T：Now, who can tell me how to change tall into Comparative
九年级英语总复习数词教学设计
数词复习 教学目标: 1．知识目标：理解数词概念及用法； 2．能力目标：掌握常见数词的表达法； 3．情感目标：培养学生生活中时时处处用数词的自然性，习惯性。 教学重点: 基数词,序数词,分数，百分数 教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成 教学方法: 对比总结,归纳演绎，多媒体呈现 教法设计：本节课主要是针对数词进行教学，首先引导学生深入课题---数词，然后通过问答，举例使学生理解数词概念及其用法，并引导学生总结基数词变序数词的规律，接下 来通过习题练习掌握，最后通过互动游戏提高学生学习数词的积极性，在课堂将要 结束时发给练习习题。 学法设计：教师通过多媒体呈现引导学生上板默写，组织讨论，认识规律，掌握学习新知识的方法和途径，最后通过练习掌握所学内容。 教学步骤: 考点一数词的构成 1．基数词的构成 (1)0—12单独记。如： zero, one, two, three等。 (2)13—19的词尾都是teen。如：fourteen, seventeen等，但13—thirteen，15—fifteen，18—eighteen需要特殊记。 (3)20以上的整十的基数词均以ty结尾。如：20—twenty，30—thirty，40—forty，50—fifty，80—eighty等。 (4)“几十几”要加连字符号“－”。如：48—forty－eight, 97—ninety－seven 等。(5)“几百几十”或者“几百几十几”在“百”后加and。如：156—one hundred and fifty －six, 509—five hundred and nine等。 (6)四位数或者四位数以上的基数词的拼写规律：用逗号从右往左每三位加一个逗号，第一个逗号读作thousand(千)，第二个逗号读作million(百万)，第三个逗号读作billion(十
小学基数词和序数词的练习题
小学英语基数词和序数词的练习题 英语中基数词变序数词的变化规律 基变续，有规律，词尾加上th; 一二三，特殊记，词尾字母t,d,d(first,second,third); 八减t(eighth), 九去e(ninth)，f来把ve替(five---fifth,twelve---twelfth);单词ty作结尾，ty变成tie(twenty-twentieth); 若是碰到几十几，只变个位就可以(twenty-one----twenty-first). 序数词表顺序，一般需用定冠词。 ? 基数词和序数词的练习题 一、写出下列词的序数词 1. one 3. six 5. nine 二、写出下列单词的基数词 _ 三、根据句子意思填空。 、 1. Children’s Day（儿童节）is on the of June（六月）.
2. There are months（月）in a year(年). 3. Teacher’s Day(教师节) is on the of September（九月）. 4. Three plus(加) six is . 四、选择填空。 ( )1. My cousin’s birthday in on the of October. A. three B. first C. the second ( )2. What date is it today It’s of April. ， A. twelfth B. the 12th C. 12th ( )3. There are days in a week. A. the seven B. seventh C. the seventh D. seven ( ) is the day of a week. A. one B. first C. second ( )5. Twenty-eight minus(减)six is . A. the twenty- second B. twenty-two C. twenty- second ( )6. Four plus(加) is twelve.
初一英语数词、序数词教案
（一）基数词在英语中表示数目的词称为基数词。 1.基数词的构成 （1）1-20 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty （2）21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。 23→twenty-three,34→thirty-four,45→forty—five,56→fift y-six,67→sixty-seven,78→seventy-eig ht,89→eighty-nine,91→ninety-one （3）101—999先说“几百”，再加and,再加末两位数或末位数； 586→five hundred and eighty-six,803→eight hundred and three （4）l,000以上,先从右往左数，每三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand.第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion（美式）或thousand ,million（英式）,然后一节一节地表示。1,001→one thousand and one 9,785→nine thousand, seven hundred and eighty-five 18,423→eighteen thousand,four hundred and twenty-three 6,260,309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine 750,000,000,000→seven hun dred and fifty, billion（美式）seven hundred and fifty thousand million（英式） 4.基数词的用法: 1.表年代。年份通常分成两部分说。例如： 1626 年sixteen twenty-six 2000 年twenty hundred／two thousand 1902年nineteen o（或者and）two／nineteen hundred and two 2003→two thousand and three 2. 表时间 ①整点5：00 five／five o'clock ②半小时以内（包括半小时） eleven thirty（钟点＋分钟）half past eleven（分钟＋past＋钟点） eight twenty twenty past eight ③超过半小时（到下一个钟点） one fifty-eight（钟点＋分钟）two to two（分钟＋to＋下一个钟点）注意：半小时以内的表达用介词past，表达“几点过几分”之意；超过半小时要用介词to，表示“到下一个钟点还有几分”（即“几点差几分”）之意。 ④一刻（15分钟）常用a quarter表示。如：a quarter to seven六点四十五分（七点差一刻） a．m．表上午，p．m．表下午。例如：7：20a．m．早7点20分。 3．表电话、车牌等号码
基数词与序数词对照表
基数词与序数词对照表 1 one 一；1st first 第一 2 two 二；2nd second 第二 3 three 十；3rd third 第三 4 four 四；4th fourth 第四 5 five 五；5th fifth 第五 6 six 六；6th sixth 第六 7 seven 七；7th seventh 第七 8 eight 八；8th eighth 第八 9 nine 九；9th ninth 第九 10 ten 十；10th tenth 第十 11 eleven 十一；11th eleventh 第十一 12 twelve 十二；12th twelfth 第十二(twelve变ve为f加th) 13 therteen 十三；13th thirteenth 第十三 14 fourteen 十四；14th fourteenth 第十四 15 fifteen 十五；15th fifteenth 第十五 16 sixteen 十六；16th sixteenth 第十六 17 seventeen 十七；17th seventeen 第十七 18 eighteen 十八；18th eighteenth 第十八 19 nineteen 十九；19th nineteenth 第十九 20 twenty 二十；20th twentieth 第二十(twenty变y为ie加th) 21 twenty-one 二十一；21st twenty-first 第二十一 23 twenty-three 二十三；23rd twenty-third 第二十三 25 twenty-five 二十五；25th twenty-fifth 第二十五 27 twenty-seven 二十七；27th twenty-seventh 第二十七 29 twenty-nine 二十九；29th twenty-ninth 第二十九 30 thirty 三十；30th thirtieth 第三十 32 thirty-two 三十二；32nd thirty-second 第三十二 34 thirty-four 三十四；34th thirty-fourth 第三十四 36 thirty-six 三十六；36th thirty-sixth 第三十六 38 thirty-eight 三十八；38th thirty-eighth 第三十八40 forty 四十；40th fortieth 第四十 50 fifty 五十；50th fiftieth 第五十 60 sixty 六十；60th sixtieth 第六十 70 seventy 七十；70th seventieth 第七十 80 eighty 八十；80th eightieth 第八十 90 ninety 九十；90th ninetieth 第九十 100 one hundred 一百； 100th （one）hundredth 第一百 101 one hundred and one 一百零一； 321 three hundred and twenty-one 三百二十一； 999 nine hundred and ninety-nine 九百九十九； 1，000 one thousand 一千； 1，001 one thousand and one 一千零一； 4，321 four thousand hundred and twenty-one 四千三百二十一； 10，000 ten thousand 一万； 54，321 fifty-four thousand three hundred and twenty-one 五万四千三百二十一； 100，000 one hundred thousand 十万 654，321 six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one 六十五万四千三百二十一 1，000，000 one million 一百万 7，654，321 seven million six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one 七百六十五万四千三百二十一 10，000，000 ten million 一千万 87，654，321 eighty-seven million six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one 八千七百六十五万四千三百二十一100，000，000 one hundred millon 一亿 987，654，321 nine hundred and eighty-seven million six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one 九亿八千七百六十五 万四千三百二十一 1，000，000，000 one billion 十亿
小学基数词和序数词的练习题
一、用所给词的适当形式填空 1. That is not___kit e.That kite is ver y small, but ___i s ver y bi g.( I ) 2. The dres s i s ___ . Give it to ___. ( she ) 3. Is t his ___wat ch?(you) No, it's not ___. ( I ) 4. ___ i s m y brother. ___ nam e is J ack. Look! Those st amps are ___.( h e ) 5. ___dress es are red. (we)What colour are ___? ( you) 6. Here are m an y dolls,whi ch one i s ___? ( she ) 7. I can find m y t o y,but where is___(you)? 8. Show___yo ur kit e,OK?(the y) 9. I have a beautiful cat.___ nam e is M imi. These cakes are ___(it) 10. Are these ___ti ckets?No,___are not t heirs. ___ aren't here.( the y ) 11. Shall ___ha ve a look at that cl ass room?That is ___ classroom. ( we ) 二、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。 1. This i s（m y /I）m other. 2. Ni ce t o meet （your / you）
形容词的比较级教学设计
《形容词的比较级》教学设计 沾益区德泽乡德泽中学姜苏梅 一、内容标准 了解形容词和副词比较级的用法。学会用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并能够发表自己的看法。 二、教学目标 1）.形容词比较级的基本构成和用法 2）.用比较级来对比两人物之间的差异 3）.能用比较级来描述人物的个性特征 三、教学内容分析 本节课学习用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。本节课的教学重点为形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断 四、学情分析 我们教学的对象是初二学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得
到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 五、教学重点及难点 教学重点： 掌握比较级的构成及能够恰当地使用形容词比较级对不同的 人或事物进行比较，刻画出某人或某物较之另一人或物更为突出的某一性质、状态或特点等。 教学难点： 使用形容词比较级对两个人或事物进行某一方面性质、状态或特点的比较时，必须牢记比较的对象必须为同一类事物，不同类的事物不能相互进行比较。 六、教学资源选择教材、教学PPT 七、教学过程 （一）创设情境导入新课 用简单易学的英语歌曲《the more we get together》，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力。 （二）利用多媒体逐步出现7组图，分别是引导学生说出比较级的变化规则及感受比较级的简单句型。 用图片直观展示和归纳的形式讲解形容词原级变比较级的规
小学基数词和序数词的练习题
1 / 1 2. 序数词 one — first ， two — second ， three — third ， five — fifth ，eight —eighth ，nine —ninth ，twelve — twelfth 为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th” 构成。例如： six — sixth 、nineteen — nineteenth ．整数第几十的由其对应的基数词改变结尾字母y 为i,再加“eth”构成。twenty —twentieth thirty —thirtieth 表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十一fifty-sixth 第五十六seventy-third 第七十三ninety-ninth 第九十九 D ．序数词的缩写形式 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有。 first ——lstsecond ——2nd third ——3rd fourth ——4th sixth ——6th twentieth ——20th twenty-third ——23rd 其中lst ，2nd ，3rd 为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加上th 。 基数词和序数词的练习题 一、：写出下列词的序数词 1. one __ 2.two ____ 3. six __ 4.five ___ 5. nine _____ 6.twelve ___ 7.eight ____ 8.t wenty-one __ 二、写出下列单词的基数词 1.third ____ 2.fourth ___ 3.tenth ____ 4.twentieth ___ 5.nineteenth ___ 6.thirty-first _____ 三、根据句子意思填空。 1. Children’s Day （儿童节） is on the ___ of June （六月）. 2. There are ______ months （月）in a year(年). 3. Teacher’s Day(教师节) is on the ___of September （九月）. 4. Three plus(加) six is ______ . 四、选择填空。 ( )1. My cousin’s birthday in on the of October. A. three B. first C. the second ( )2. What date is it today? It’s of April. A. twelfth B. the 12th C. 12th ( )3. There are days in a week. A. the seven B. seventh C. the seventh D. Seven ( )4.Sunday is the day of a week. A. one B. first C. Second ( )5. Twenty-eight minus(减)six is . A. the twenty- second B. twenty-two C. twenty- second ( )6. Four plus(加) is twelve. A. seven B. eight C. nine
形容词的比较级 英语教案
教学过程 （1）Greetings (2 ) Free talk 设计意图：通过师生日常英语会话，巩固复习一些形容词，为本课教学做好铺垫。 （3）Let’s chant. 设计意图; 通过歌曲的吟唱，创设英语的学习氛围，激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性的同时，既温习了形容词的用法，又让学生学会了感恩，加强了对学生的德育教育。 (1)教师出示姚明、刘星的照片 T: Who is he? S :…. T: What is he like? S:….. 设计意图：教师出示姚明、刘星的照片，让学生通过观察，发现他们个人的特征，并将他们的特点在黑板上进行板书。 （2）找学生写出这些单词的比较级形式。 （3）Check the answers. （4）Let’s find the regulations. （5）教师出示相关规律 设计意图：列出相关单词后，让学生写出这些单词的比较级，并发现相关规律。在总结完规律后，让学生在发挥自己的想象，找找一些符合相关规律的形容词的比较级形式，加深学生对规律的认识。 （6）教师出示下列两个图表以及相关句型： height (高度) weight（重量） age（年龄） arms/legs hands/feet YAO Ming taller(226cm) heavier(140kg) older(30) longer bigger Liu Xing shorter(176cm) thinner(50kg) younger(18) shorter smaller Yao Ming is ______than Liu Xing. Liu Xing is _______than Yao Ming. Yao Ming’s…are ____ than LiuXing’s Liu Xing’s…are ____ than Yao Ming’s. 设计意图：以图表的形式列出可以直观的进行相比较，从而回顾复习相关的语句。 (1)活动设计：“我是小记者”采访教师活动： 设计意图：通过本活动的教学设计，复习练习相关特殊疑问句的用法以及正确回答，借此机会，给予学生小组做个示范，为小组活动奠定基础。 (2 )让学生出示个人信息卡，在小组内进行采访练习活动。 （3）小组表演汇报 （4）书写能力锻炼：Write an e-mail to me. A.写出下列单词的适当形式： （比较级）__________ （原形）_______________ （反义词）___________ （比较级）________________ （比较级）___________ （比较级）_____________ B. 连词成句 1. heavy, How, you, are ?
基数词与序数词详尽用法11642讲课教案
基数词与序数词详尽用法11642
数词又分基数词和序数词，基数词表示数量，序数词表示顺序。 （2）基数词的写法 ① 21～99 的两位数，十位与个位之间用连字符“－”。例： ◇ 21 twenty－one ◇ 32thirty－two ◇ 98 ninety－eight ◇ 99ninety－nine ② 101～999的三位数，百位数和后面的数之间用连词and，百、千等数词一律用单数形式。 ◇ 101 one hundred andone ◇ 225 two hundred andtwenty five ◇ 999 nine hundred andninety－nine ③ 1000以上的数，从后面向前数，每三位中间点“，”，第一个“，”前为thousand，第二个“，”前为 million，第三个“，”前为billion。例： ◇ 2，567 two thousand fivehundred and sixty－seven ◇ 3，018 three thousand andeighteen （3）基数词的用法 ①作主语。例：◇ Ten is a very important number．十是一个很重要的数字。 ◇ Two and three are （is） five． 2加3等于5。 ②作定语。例： ◇ One kilometer is equal to two li． 1公里等于2华里。 ◇ She has three brothers．她有三个兄弟。 ③作宾语。例： ◇ I wanted three but he gave mefive．我想要三个，但他给了我五个。 ◇ I get up before six every day．我每天六点之前起床。 ④作表语。例：◇—What time is it？几点钟啦？—It’s ten．十点。 （4）疑难点 hundred，thousand和million在合成数词中一般用单数形式，但是用来表示不定 数目时，用作复数形式。例： ◇ Hundreds of workers will go onstrike． ◇ Thousands of people are swimming in the river． 此时 hundred，thousand等词前没有数词修饰，且通常其复数形式与of 连用。 4．2 序数词的构成与用法 （1）序数词的构成 ①一般来说，是由相应的基数词加词尾th构成。例：
英语基数词和序数词大全
一、基数词 下面把100以内的基数词分为四类。 1、第一类： one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二 这一类共计十二个单词，在结构上与其他的基数词相比较是特殊的，就象不规则的动词一样，要求逐个的硬背下来，这对学好其他的基数词和序数词都是及其重要的。 2、第二类： thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八 nineteen 十九 这一类基数词共有七个。它们在结构上有两个特点：一是在发音方面都有两个重音；二是在拼法上都有后缀－teen。除了thirteen和fifteen之外，都是纯粹地在另一个基数词的后面加上后缀－teen。但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。 3、第三类： twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty 八十 ninety 九十 这类基数词共有八个。都是十位的整数，均以后缀－ty结尾。其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相应的基数词后面加上后缀－ty。但要注意eighty的拼法，eight本身有t 字母，因此只加－y。 4、第四类： 这一类和很简单，可以看成是一种合成词。其结构方式是：用十位整数加上个位整数，其间用连字符号“－”连接，表示“几十几”。这类基数词的变化都是规则的。如： twenty-one 二十一forty-six 四十六seventy-eight 七十八ninety-five 九十五 二、序数词 下面把1－99的序数词也分为四个类。 1、第一类 first (1st) 第一second (2nd) 第二third (3rd) 第三 （在括号里的是缩写形式，均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成，以下各类与此相同。）这类序数词只有三个，在整个序数词里面是特殊的，就和第一类基数词一样，需要逐个地硬记下来。 2、第二类： fourth (4th) 第四fifth (5th) 第五sixth (6th) 第六seventh (7th) 第七eighth (8th) 第八
形容词比较级与最高级复习教案设计方案书
形容词的比较级和最高级复习教案设计 形容词的比较级和最高级复习教案设计 一．教学课型：语法复习课 二．教学内容分析及教法学法分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下 一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握， 二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。 三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。 四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样…. 2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样 学生不会正确运用，作为本节课的重点。 2.教法、学法分析 根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根
基数词变序数词的教学设计
基数词变序数词的教学设计 教学目标： 让学生掌握如何将基数词变成序数词 教学重点及难点 让学生掌握如何将基数词变成序数词，理解并记忆口决。 教学过程： 一.片头： 内容：Hello,welcome to English world!本节微课重点讲解基数词变序数词 引出数词，数词分为基数词和序数词。基数词就是表示数目多少的数词，举例子。序数词就是表示顺序的数词，举例子。并说明本微课的主要教学内容：即，从几个方面来总结序数词的变化规律：一至十二几十几，和整十。 二：正文讲解 1.首先展示： 4 four----fourth 6 six----sixth 7 seven----seventh 启发引导学生发现这四个序数词的变化规律，就是在基数词后面直接加上th，也是大部分序数词的变化规律。 2.继续展示：1 one -----first 2 two-----second 3 three----third 引导学生观察后发现这三个序数词变化没有规律，所以要单独记忆。即：一二三单独记。 3.继续观察： 8 eight----eighth 9 nine----ninth 用鼠标引导学生发现这两个序数词的变化：八要去掉基数词八中的字母t 而九是去掉基数词中的e然后加上th的。即：八去t，九去 e 。 4.引导学生再看一至十二中剩下的五和十二。 5 five----fifth 12 twelve—twelfth 对比后，引导学生指出序数词fifth和twelfth是把基数词中的字母ve替换成f 再加th的。即：ve要用 f 替。学习整十数词的变化规律。 20 twenty----twentieth 40 forty----fortieth 90 ninety----ninetieth 整十的序数词变化就是把基数词中的字母ty变成了tie再加上th的。即：ty 变成tie。最后展示几十几的序数词变化形式： 21 twenty-one ----twenty-first 36 thirty-six ----thirty-sixth 97 ninety-seven ----ninety-seventh 这三个序数词的变化规律是：若是遇到几十几，只变个位就可以。 三：总结巩固基数词变序数词变化小规律总结成为口诀： 基变序有规律，词尾加上th
序数词教案
成人高考英语 第七章数词的基本用法：序数词教学设计 安远中等职业学校杜譞 教学内容：序数词 教学目标：能听、说、认读序数词。 教学重点：掌握序数词的构成及其基本用法。 教学难点：基数词转化为序数词，分数的构成，日期的表达。 教学方法：对比法、归纳演绎、TPR 教学准备：图片、单词卡、课件 教学过程： Step 1. Preparation 1. Greetings: Say hello. 2. Sing a song. 3.Review the numbers。让学生把课件上的单词用英语读出来。（这个环节既复习了上一课内容基数词，又为序数词的新授做铺垫。) 4. Ask and answer“How old ……? I’m ……”“How many ……? ”“How much ……”（学生根据实际情况回答）（目的复习基数词在实际情境中的运用的。）最后教师拿出图问: Where is the living room? I t’s on the first floor. Step 2. Presentation 1.单词导呈 （1）教学单词 first. 利用图片直接介绍This is a living room. It’s on the first floor.老师指着图片介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。 （2）运用“Where is the living room? 引出It’s on the first/second floor.”利用相同方法教授单词second和third。（在学习这几个单词时，可以采用TPR的方法，增加趣味） （3）出示序数词概念：表示数目顺序的词，我们称为序数词。（明确序数词概念） （4）运用单词图片简单复习刚学的新词。 （5）课件出示基数词，并逐个出示20以内的序数词（通过游戏PK的方式巩固序数词单词） (6) 教授整十和几十几的序数词。(老师要让学生明白序数词和基数词的不同，并通过观察归纳出基数词变序数词的方法。) 2.归纳出基数词变序数词的口诀。 基变序，有规律。 1，2，3，特殊记，词尾字母t，d，d; (first,second,third) 8减t，9去e，f来把ve替；
(完整word版)基数词序数词的讲解与练习
基数词序数词的讲解 1. 基数词 表示数目的词称为基数词。其形式如下： A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． B．从11——19 eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen． 这里除eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen 都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。 C．从21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。 表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six D．百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and．101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight
E．千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加thousand，第二个“，” 前面的数字后添加million，第三个“，”前的数字后添加billion。 2,648 two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand and sixty-four 5,237,166,234 five billion two hundred and thirty-seven million one hundred and sixty-six thousand two hundred and thirty-four F．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。 There are hundreds of people in the hall． Thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day． 每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。 H．基数词的句法功能 基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。 The two happily opened the box．（作主语） I need three altogether．（作宾语） Four students are playing volleyball outside．（作定语） We are sixteen．（作表语） They three tried to finish the task before sunset．（作同位语）
八年级英语形容词的比较级和最高级教案【DOC范文整理】
八年级英语形容词的比较级和最高级教案 新目标人教版八年级英语语法知识讲解 重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级 一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用uch,even,alittle修饰，其中even,uch只能修饰比较级。 二、比较级的构成： 规则变化： ①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-er Eg:cal---calertall---tallersart---sarter ②以字母e结尾的直接在词尾加-r Eg:nice---nicerfine---finerlarge---larger ③以“辅音+y结尾的词，变y为i，再加-er” Eg:early---earlierhappy---happierbusy---busier ④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-er Eg:big---biggerthin---thinnerhot---hotter ⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加ore Eg:popular---orepopulariportant---oreiportant
不规则变化： 少数形容词的比较级变化是不规则的：good---betterbad/ill---orseany/uch---ore little---lessfar---farther/furtherold---older/elder 三、比较级的用法: 当两个人或事物进行比较时，我们需要用到形容词的原级或者比较级 ．表达“A和B一样”，用as…as的结构。 公式:A+be动词+as+形容词原级+as…+B A+实义动词+as+副词原级+as…+B EgIaastallasyou.我和你一样高。 HerunsasfastasI.他跑得和我一样快。 ．表达“A不如B”用notas…as的结构。 公式:A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+B A+助词的否定形式+动词+as+形容词原级+as…+B EgIanotastallasyou.我没有你高。 Hedoesn’trunasfastasI.他没有我跑得快。 ．表达“A大于B”用“比较级+than”的结构。 公式:A+be动词+形容词比较级+than+B… A+实义动词+副词比较级+than+B… EgIatallerthanyou.我比你高。
形容词和副词 比较级 最高级 教案
形容词、副词的比较级和最高级的用法： 当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级； 当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。 形容词、副词的比较级和最高级的变化规律： 1. 单音节形容词或副词后面直接加-er或-est tall—taller—tallest fast—faster—fastest 2. 以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-st large—larger—largest nice—nicer—nicest 3. 以-y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-est busy—busier—busiest early—earlier—earliest 4. 形容词或副词是重读闭音节时，双写最后的辅音字母，再加-er或-est hot—hotter—hottest big—bigger—biggest 5. 多音节形容词或副词前面直接加more或most delicious—more delicious—most delicious beautiful—more beautiful—most beautiful 6. 不规则变化 good (well)—better—best bad (badly)—worse—worst 常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级: bad worse worst far farther (further) farthest（只指距离）(furthest)（用处较广）good better best little less least many／much more most old elder ( older ) eldest（仅指人）(oldest)（指人和物） 形容词前如加 less 和 least 则表示较不和最不 important 重要 less important 较不重要 least important 最不重要 farther／farthest和further／furthest这些形式都可以指距离。further同样可以指“另外的／更多的”，主要和抽象名词一起用： Further education will be meaningful．很快会得到更多的供应。 Further discussion would be pointless．继续讨论／辩论是无意义的。 I am too tired to go farther. elder，eldest；older，oldest elder和eldest主要表示的是长幼顺序而非年龄大小。主要用于表示家庭成员之间的长幼关系，如my elder brother（我的兄长／哥哥），her eldest boy／girl（她的长子／长女）。 但在than前不能用elder，只能用older： He is older than I am．他比我年龄大。 A、形容词的原级可与as…as连用表示“和……同样……”，与not as／so…as