动物儿童诗

精品文档

致小狗

我喜欢你们—

一双竖起来的耳朵

水淋淋的眼睛

老实，憨厚

是我们的好朋友

如果你会讲话

就和我们一样

一样的可爱

一样的聪明

你老实憨厚

帮主人看门

却不要太大的回报

只要一根骨头

萤火虫

提着小灯笼，

飞来飞去，

因为不知道要把灯笼放在那里，

所以到处乱跑，

这棵树也不好，

那棵树也不好。

燕子

不论是什麽时候，

身上总是带把大剪刀，

是替我剪头上的杂草，

还是替彩虹小姐做衣裳。

鹦鹉

你只会模仿别人讲话

我说一句哈罗

你也说一句哈罗

却不会说出自己的意思

真没意思

10首经典儿童诗

10首经典儿童诗对星星的诺言作者：密斯特拉尔诗选（智利）星星睁着眼睛，挂在黑丝绒上亮晶晶：你们从上往下望，看我可纯真？星星睁着眼睛，嵌在宁谧的天空闪闪亮，你们在高处，说我可善良？星星睁着眼睛，睫毛眨不止，你们为什么有这么多颜色有蓝，有红，还有紫？好奇的小眼睛，彻夜睁着不睡眠，玫瑰色的黎明为什么要抹掉你们？星星的小眼睛，洒下泪滴或露珠。你们在上面抖个不停，是不是因为寒冷？

星星的小眼睛，我向你们保证：你们瞅着我，我永远，永远纯真。捉月亮的网作者：西尔沃斯坦诗选（美国）我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。

膝头受伤的孩子作者：埃利蒂斯（希腊）膝头受了伤的孩子头发剪短了，但梦没有剪两腿有交叉的锚松树的双臂，鱼的舌头云的小兄弟！你看到一颗湿的石子在身旁发白你听到一棵芦苇在叫啸你所知道的最赤裸的风景最多彩的东西那深而又深的是金头鱼可笑的走道远而又远的是一艘红烟囱的船高而又高的是小教堂的方帽你看见植物的波涛那儿白霜在进行早浴以及刺藜的叶，大路拐弯处的桥但是也看见野蛮的微笑在树木的庞大冲击下在婚礼的宏大的高潮那儿泪珠从风信子往下流淌那儿海胆在解答水的迷语那儿星星在预言风暴膝头受伤的孩子狂热的护身符，顽强的颚

轻快的短裤岩石的胸脯，水中的百合白云的浪荡者我学写字作者：莫利斯·卡列姆（比利时）当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。

主题活动汽车嘟嘟嘟

r 1 公共汽车小轿车 2 LZZI 汽车嘟嘟嘟其他 1 用L 途 r > 设 -- ? ' - l r 斑马线‘ 施小小班主题活动：汽车嘟嘟嘟一、主题背景随着人们生活节奏的加快，日益增多的私家车，快速发展的公交事业，使汽车走进了我们的千家万户，成为了人们重要的出行工具。的确，现在，我们正在大力发展快速公交事业，这对孩子也产生了强烈的视觉冲击，更加吸引了孩子的目光。于是，报纸上的汽车、马路上跑的大巴士，工作中的挖土机、水泥搅拌机等都吸引孩子的注意力，随时随地你都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注的玩着车子。不同的汽车造型吸引孩子，汽车的喇叭声更让孩子印象深刻，如果你说警车来了，他们嘴里会跟着发出“咿呜咿呜”的声音；如果说是火车来了，拉长音的“呜呜”声就出来了。因此，根据孩子的兴趣话题，结合孩子的年龄特点，我们生成了主题活动《汽车嘟嘟嘟》，通过一系列的活动满足孩子探索汽车的欲望，使孩子对汽车有更充分的了解，拓展孩子的视野，从而以“汽车”为载体，感受新常州的新变化，激发孩子对家乡的热爱之情。二、主题总目标 1、帮助幼儿积极主动地从周围环境以及生活中获取关于汽车的相关信息，了解车辆的外形、种类、特征、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。 2、在参观，讨论及与家长的亲子活动中，感受常州日新月异的变化，激发幼儿进一步增强热爱家乡的情感。 3、在游戏中让幼儿获取简单的交通规则，能利用一定的材料从事构建活动。三、主题网络车厢车的譽构造载物其他 . 载人的种类匸厂各种各样的汽车特种车车站红绿灯

主题活动：VV汽车嘟嘟嘟>>调查表随着人们生活节奏的加快，日益增多的私家车，快速发展的公交事业，使汽车走进了我们的千家万户，成为了人们重要的出行工具。不同的汽车造型吸引孩子，汽车的喇叭声更让孩子印象深刻。因此，根据孩子的兴趣话题，结合孩子的年龄特点，我们生成了主题活动《汽车嘟嘟嘟》，通过一系列的活动满足孩子探索汽车的欲望，使孩子对汽车有更充分的了解，拓展孩子的视野，从而以“汽车”为载体，感受新常州的新变化，激发孩子对家乡的热爱之情。四、资源利用 1、社区资源：随着城市的发展，公交事业的大力推广，汽车已经成为人们

儿童诗歌教案设计

儿童诗歌教案设计Last revision on 21 December 2020

儿童诗歌教案设计一、教学目标 1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。二、教学重、难点分析由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。三、教学过程（课前学生自由诵读）（一）解读儿童诗，把握基本特征谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下(请两位同学朗诵) 从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢它有什么特点呢大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。（鼓励大家谈感受）教师根据学生的发言，小结课件出示：

格式自由情感饱满语言凝练意境优美想象丰富巧用修辞格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。（二）赏析儿童诗，领悟精妙构思刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。大海睡着了风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

儿童诗的创作

儿童诗的创作、阅读和教学金波教授专题讲座时间：2010年4月9日星期五地点：兴化市董北村报告厅推荐者按：《太阳是大家的》是一首儿童诗，本次磨课研究的问题之一是关于诗歌教学的。著名儿童作家金波老师的专题讲座，可以让我们更深入地了解儿童诗的特质及在教学中的位置、作用，有利于研究和解决诗歌教学的问题。教学儿童诗，要具备浪漫气质、童言童趣，回避微言大意；提升文学趣味，回避繁琐解析。让我们真正走进儿童诗，回归童年，全身心地回归童年。老师们下午好！今天跟老师们见面，非常高兴。最高兴的是孩子们和孩子们的老师，我非常愿意到学校当中去，在座的就有很多的朋友，特别是在推广阅读方面，进行再创造，是我的作品没有想到预期的效果，是他们给予我的。围坐在这里的时候，我的目光就像一阵风一样在吹拂，寻找我熟悉的朋友。我这种寻找，不单是在找我已经认识的朋友，也在认识我还不认识的朋友，陌生的朋友，还在寻找我童年时代的老师，我上学的时候，我的老师就像你们一样年轻，所以，我就觉得给老师讲课是最有诗意的事，我来这里之前，到另一个城市，去看望我90岁的老师，我有种感觉，我什么时候见到他的时候，我又回到了童年。我似乎进入了一种幻觉的气氛当中。我的老师所给予我的不仅仅是给了我知识，给了我做人的启示，以后半个世纪，一直都是我创作的领路人，所以，我一见到你们大家，我就回忆起老师。比方说，第一首诗歌老师怎么赞美我的。我记得我小学毕业的时候，是写的希望你能做文坛上的佼佼者。后来我就写了一首诗，叫《纪念册》，表达了对小学老师的敬爱。就是老师的一句话，给了我灵感，给了我毅力。还有，我有首诗《紫桑葚》，也是因为男生很淘气，把邻居的桑葚，老师给我求情，免除我的惩罚。他的教育方法，不是体罚，而是带着我们去采桑葚，就

幼儿园小班主题活动小汽车嘟嘟嘟

幼儿园小班主题活动：小汽车嘟嘟嘟主题目标: 帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。活动一：亲子制作《各种各样的汽车》活动目标： 1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。 2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。 3、让幼儿树立初步的环保意识。活动准备： 1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。 2、收集相关手工制作材料。 3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。活动过程：一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。三、教师作适当讲解。四、家长和孩子共同制作。教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。五、展示作品。将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。六、教师小结使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。活动二：综合活动：各种各样的车子活动目标： 1、认识不同车子的功能。 2、在抢答过程中学习快速回答问题。活动准备：各种车的图片、投影仪活动过程：一、用一问一答的形式，引出课题。 “叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？” “突突突，突突突，这是什么车呀？” “滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？” “叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？” 大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）二、用猜谜的形式巩固对车的认识。刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）三、回忆自己见过的车。请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？活动三：彩色噗噗车活动目标：让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。活动准备： 1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。 2、各种调好的颜料。 3、磁带一盒活动过程：一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。 1、播放音乐，教师：“今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？” 2、到达目的地，教师：“哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？”

描写小动物的诗句【关于动物的英语小诗欣赏】

描写小动物的诗句【关于动物的英语小诗欣赏】人和动物的重要区别就在于人能够制造和使用劳动工具。精心收集了关于动物的英语小诗，供大家欣赏学习! The dog Anon I’ve never known a dog to wag His tail in glee he did not feel, Nor quit his old-time friend to tag At sime more influential heel. The yellowest cur I ever knew Was to the boy who loved him true. I’ve never known a dog to show

Half-way devotion to his friend; To seek a kinder man to know, Or richer; but unto the end The humblest dog I ever knew Was to the man that loved him true. I’ve never known a dog to fake Affection for a present gain, A false display of love to make Some little favor to attain. I’ve never known a Prince or Spot That seemsd to be what he was not

I’ve never known a dog to bear Starvation’s pargs from day to day. With him who had been glad to share His bread ard meat along the way. No dog, however mean or rude. Is guilty of ingratitude. 狗佚名我从不知道有任何一条狗不感到快乐而摇尾, 或离弃它的朋友在权势更大者的脚后追随.

儿童诗写作

儿童诗写作第一单元：什么是诗（一）一、什么是诗 1.春风，叫花儿张开嘴来唱歌。 2.蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。 3.用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。凡有情而美的东西便是诗。二、为什么要写诗为什么要读诗 1.心中有感动，看到美的事物总会有一股冲动－写出来。 2.诗本身就是一种美。 3.诗可把平凡的事物变得活泼、动人、有趣。 4.读诗、写诗可从平凡中看出，感觉出不平凡。三、诗的诞生： 1.心象＋物象＝诗。 2.例句： (1)看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！－心象 (2)花儿好美丽啊！－心象 (3)好久不见，真想念你。－心象 (4)我真气他骗我－心象 **心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象 3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。

第二单元：什么是诗（二）一、诗和散文的不同 (一)范文、范诗比较 1.白云(范文) 星期日下午，我做完功课，到郊外散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下来吃。 2. 白云(范诗) 好多的棉花糖啊！谁把它举得那样高，叫人看又让人尝不到。 (二)自由发表不同处归纳 1.诗句简短而意义丰富。 2.诗要分行。 3.诗的韵律感、节奏感较强。 4.诗需要更多的想象，散文较直接。二、写诗的要点： 1.要写出美丽的想象(从平凡中看出不平凡)。

2.要写出动人的情意(加入感情)。 3.要分行(依句、依意分行)。三、练习想象、表达情意： 1.以“月亮”“星星”“花”....等叫孩子想象他(她)们像什么或有什么可能 2.同上之例加上自己的情意，如：「月亮亮像香蕉，想把它拿来吃」「星星像钻石，想送妈妈」四、范诗欣赏： 1. 月亮天上的月亮，像母亲微笑的面容。月亮啊！请你天天陪伴我 ──这个没有母亲的孩子。 2.阳光阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着

景物描写(诗歌部分)

景物描写辅导（诗歌部分）古人云：“诗言志。”即是说，无论什么诗，都是用来抒发感情和表达志向的。从表情达意的途径上来讲，不外乎两种，一是不借助外物，直接来表达，即直抒胸臆类；另一种是借助外物，间接地来表达，即间接抒情类。从诗歌创作的实际来看，第二种即借助外物来间接地表达感情在诗歌中占有多数。因为，诗是含蓄的，诗人总要借助外物来表现内心的情感，或物、或景、或事、或古迹，所以，根据诗人借助的外物的不同，我们又可把借助外物来间接地表达感情的诗歌分为“借物、借景、借事、借古迹”四类。今天我们重点通过对写景的方法及景与情的关系的分析来赏析借景抒情类诗歌。情景名为二，而实不可离。情中景，景中情，景无情不发，情无景不生，一切景语皆情语。写景的目的是为抒发感情。情景分写，情景互见。可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一联景一联情的，也有一阕景一阕情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感较含蓄。只写景，不写情，其实是景中含情。

情与景的关系：借景抒情，寓情于景，情景交融。旧体诗分为三类：古诗（古体诗）、近体诗、词曲。近体诗分律诗（八句）、绝句（四句）。绝句又分七言绝句（七字一句）和五言绝句（五字一句）律诗每首四联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对偶（对仗），双句必须押韵。小结： 1.我们表达情感的方式有哪几种？ 2.诗歌创作以哪种表达方式为主？为什么？ 3.有纯写景的诗歌吗？为什么？一、村行宋王禹偁（cheng-）马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。一．注释 ⑴信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。 ⑵晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。 ⑶棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红色。 ⑷荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状。 ⑸原树：原野上的树。原，原野。二．阅读训练： 1.给下面黑体字注音并解释。万壑（）晚籁（）惆怅（）（）

10首中国最经典的古诗词

10首中国最经典的古诗词《登幽州台歌》·陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆不过涕下! 陈子昂(公元659～公元700年)，唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意长远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。《登幽州台歌》和《蓟丘览古赠卢居士藏用》七首也是他杰出的代表作。他是唐诗开创时期在诗歌革新的理论和实践上都有重大功绩的诗人，杜甫称赞他：“千古立忠义，感遇有遗篇。”白居易赞他：“杜甫陈子昂,才名括天地。”韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”都对他在唐诗发展上的功绩有高度的肯定，也反映了唐代诗人的公论，至于他的《感遇诗》直接启发了张九龄《感遇》和李白《古风》的创作，李白继承他以复古为革新的理论，进一步完成唐诗革新的历史任务，更是众所周知的事实。从这首流传千古的《登幽州台歌》，我们当能够看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长;第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。《春望》·杜甫国破山河在，城春草木深

感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪杜甫(712~770)，字子美，号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。汉族，由湖北搬到河南巩县(今郑州巩义)人，我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人，与李白并称“李杜”。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响长远。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，写得铿然作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久不衰。《如梦令·昨夜雨疏风骤》·李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧知否，知否? 应是绿肥红瘦。李清照(1081─1155?)号易安居士，济南(今属山东)人。李清照是我国宋代一位的女词人，是宋朝词坛的一颗明星。她以他自成一格的词作，独树一帜，赢得了当时和后世的好评，在诗歌使上占据着重要的位置。

幼儿园小班主题活动小汽车嘟嘟嘟教案资料

幼儿园小班主题活动小汽车嘟嘟嘟

生物诗歌

爱到细胞深处——生物诗歌鉴赏1 穿过纷繁复杂的生物圈你来到我的面前是否有一条无形的碳链冥冥中把你我相连你的目光如水浸润了我的每一个细胞你的声音如糖让我拥有了无尽的能量每一刻都在想念你苏丹IV般的容颜我的思念已进入每一个核苷酸我的DNA充斥着你的信息你已经控制了我所有的蛋白质我无法逃避就算构成细胞膜的磷脂你也可以轻易穿透对你的爱在自由扩散不需要任何的能量和载体你是细胞核控制了我的遗传和代谢你是线粒体没有你我便失去能量你是叶绿体让我拥有了新的养料你是溶酶体随时可以溶解我的一切其实你就是核糖体把我像氨基酸一样的俘虏你就是内质网把我像蛋白质一样的加工你就是高尔基体包裹了我又把我轻易的放弃

为什么我还是那么爱你因为我希望我们像两个氨基酸一样脱去那一分子无谓的水相互连接成紧密地肽键因为我感到我们像两分子葡萄糖条件成熟就能合并成麦芽糖因为我清楚我们就是配对的脱氧核苷酸链必将形成美丽的双螺旋彷徨·能量秋风起——生物诗歌鉴赏2 水面微皱我的心情像酶的活性随着pH和温度而动荡断裂了ATP的高能磷酸键使我有了抬头的力量静望夕阳的余光余光中的植物一片透亮仿佛可看见叶绿体中缕缕冒出的氧 [H]把二氧化碳还原成糖默默地聚集着能量一切那么匆忙难道它们也担心黑夜中的静寂静寂中的彷徨？恰如糖分解为丙酮酸我艰难的释放着能量纵使窒息到没有氧气

大不了把宝贵的[H]处理成垃圾给我一点希望我就能释放出辉煌就像给一点氧丙酮酸分解成二氧化碳大量的[H]就释放出惊人的能量夜深了就睡吧再寒冷的夜晚酶也不会变性再深的迷惘我也不会绝望增殖的离愁——生物诗歌鉴赏3 迷雾漫漫看上去像间期一样恬淡愁绪却像蛋白质合成一样增多 DNA复制一般蔓延你的身影像前期的染色体渐渐出现我们的心像着丝点一样的粘连强作的欢颜像核膜和核仁一样的消散空留下纺锤丝一般的缠绵我们坐在桌前就像中期的染色体排列在赤道板此刻是如此短暂恰似姐妹染色单体相聚是为了分散

儿童诗五十首

儿童诗五十首棕榈树管用和向着雨水，向着太阳，伸出一个个绿色的巴掌。棕榈树，你要什么？快快对我讲。太阳的金线亮闪闪，雨水的银丝闪闪亮，我用金线和银线，拧成棕丝作衣裳。蟋蟀

赵宗宪蟋蟀和我捉迷藏蟋蟀躲在墙角里我找来找去找不到一赌气我就不再找了蟋蟀看见我变了脸就连连叫着我告诉你我在这里还不行吗？鼠年致老鼠阎妮我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙；还要教会你们自己劳动，干事不要偷偷摸摸。我还要给你们介绍个朋友—— 它的名字叫猫。老树顾城老树，老得要命，在夜里黑得吓人。要吓我们，我们这么近，这么近，它不高兴。 “我认识你姥姥，我告诉你外公，嗯——哼……”

我们不作声，我们听，像两个好儿童。松塔顾城松枝上，露滴晶光闪亮，好像绿漆的宝塔，挂满银铃铛。笼中虎 [苏联]列?拉什可夫斯基一只小老鼠来到动物园，看见老虎就乐得笑了：“嗨，你这猫，到底也让鼠笼逮住了！”

蜻蜓朱湘蜻蜓红的绿的小的大的；都好看，都有掠微波的薄翼。荷叶半卷的，全开的；都可爱，都是蜻蜓的小绿伞。叶子的眼睛陈木城

山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步，很轻很轻，不小心把树叶摇醒，哇—— 水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！水仙花 [英国]米尔恩她戴着黄色的太阳帽，她穿着绿色的长裙；她面对着南来的风，向人们不住地鞠躬。

描写动物的现代诗歌

描写动物的现代诗歌导读：我根据大家的需要整理了一份关于《描写动物的现代诗歌》的内容，具体内容：对于动物的描写，是怎样在诗歌里体现的呢?现在请欣赏我带来的描写动物的现代诗歌。：狗原也属于自然狼的一脉有着号嚎奔跑驾驭自然的能力森林草原... 对于动物的描写，是怎样在诗歌里体现的呢?现在请欣赏我带来的描写动物的现代诗歌。：狗原也属于自然狼的一脉有着号嚎奔跑驾驭自然的能力森林草原惟我独尊自由嬉戏仅仅因为无数年人类出于虚荣出于贪欲圈养施舍逐渐改变了你的兴趣

从此你甘愿沉沦堕入人类编制的怪圈一心一意甘做奴役无怨无悔丧失了驰骋疆场的霸气：流浪狗秋日的月清冷，孤寂童话里的公主和王子相望，忧伤爱不起这暖秋的冷月披霜戴雾放不下那黑夜里的光如绸如缎路灯下的流浪如狗般昏睡在乱葬岗月光，夹着冰霜浇在身上是你的颗颗热泪滚烫

是你如月的双眼空灵枯死的梦，牵扯出淡淡的月光你说，远方满是希望而我看到的只有不变的月亮惨白惨白如那月你的挣扎，我的逞强王子离开的地方，总会有骑士来补上流浪的狗，在远方：流浪狗秋日的月清冷，孤寂童话里的公主和王子相望，忧伤爱不起这暖秋的冷月披霜戴雾放不下那黑夜里的光如绸如缎路灯下的流浪如狗般昏睡在乱葬岗月光，夹着冰霜浇在身上是你的颗颗热泪

滚烫是你如月的双眼空灵枯死的梦，牵扯出淡淡的月光你说，远方满是希望而我看到的只有不变的月亮惨白惨白如那月你的挣扎，我的逞强王子离开的地方，总会有骑士来补上流浪的狗，在远方：疯狗守在门口的疯狗失去了家，失去了安全感眼前是铁锹和锄头的围攻它的眼是红色的火焰燃烧!燃烧!燃烧! 疯狂的燃烧着大脑和不受大脑支配的一生它撕咬，它咆哮它恨一切，因为这一切：猫咪阳光笼罩在花初开的清早

经典童诗诵读150首(适合一二年级)

童诗诵读150首一年级上学期童谣1摇摇摇摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。童谣2瞌睡来月亮光光照窗台，打个阿欠瞌睡来。踏板叫我脱花鞋，枕头叫我倒下来，席子叫我伸长腿，被子叫我不要蒙着嘴。童谣3一个毽儿一个毽儿，踢两半儿。打花鼓儿，绕花线儿。里——踢，外——拐；八——仙，过——海。九十九个，一——百！童谣4东西街东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗，打砖头，又怕砖头咬了手。童谣5谁的耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。童谣6开门徐焕云小狗开门脑壳顶顶老鼠开门嘴巴啃啃猫咪开门脚爪蹬蹬娃娃开门按按门铃童谣7过河谣圣野蚂蚁过河叶子上漂鸭子过河水上摇猴子过河荡秋千长颈鹿过河踩高跷小猫过河骑牛背兔子过河蹦一跳童谣8小老鼠，上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。吱吱吱，叫奶奶，奶奶不肯来， “叽里咕噜”滚下来。童诗1小雨点儿樊发稼小雨点儿，你真勇敢！从那么高的天上跳下来，一点儿也不疼吗？童诗2说话樊发稼小河水说话哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸡儿说话，叽叽，叽叽。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花狗说话，咪咪，咪咪。小青蛙说话，呱呱，呱呱。我家小宝宝，刚刚学说话，一会儿叫“妈妈”，一会儿叫“爸爸”。童诗3挠痒痒雪野

铅笔伸到卷笔刀的胳肢窝里挠痒痒卷笔刀忍不住了扭着身子咯咯咯地笑童诗4小河薛林小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来, 我问：去哪里? 她说：大海。童诗5小狗汪汪李春晖小狗汪汪，绕着池塘，汪汪汪汪，叫一晚上，问它叫啥？要救月亮。童诗6 我该怎么跑妈妈说快跑快跑就要迟到妈妈又说慢点跑慢点跑小心摔跤每天去上学妈妈都要说快快跑慢慢跑我到底该怎么跑童诗7 小草放假了冬天里小草也过长长的寒假放假的日子就交给那个长长的觉等春姑娘摁响门铃就穿一身的新装出门去报到一年级下学期童谣1蜻蜓蜻蜓蜻蜓，飞飞，小妞小妞，追追，追到问问你， “虫子捉了几千几？” 童谣2护林军一只鸡，一个兵。一群鸟，一个营。哪里有害虫，飞去捉干净，鸟儿千千万，一支护林军。童谣3太阳地球和月亮太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。童谣4雨田舍云妈妈，小面条，下在湖里冒水泡。小鱼儿，忙坏了，想吃面条找不到。童谣5西瓜娃娃顶诚实拍西瓜，啪啪啪，没熟没熟没熟呀！拍西瓜，嘭嘭嘭，熟啦熟啦快吃吧！西瓜娃娃顶诚实，从来也不说瞎话。童谣6星星谣数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？这边星星多，那边星星少。这颗星星大，那颗星星小。有的星星咪咪笑，有的星星爱睡觉。童谣7影子有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，不见他开口。童诗1爱读书的风郁旭峰一本绿色的书。风儿最爱读，沙沙沙—— 沙沙沙——

托物言志诗歌集锦

1、石灰吟于谦（明）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。主旨：这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 2、咏蝉虞世南（唐）垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：我喝的是清冽的露水，悦耳的叫声自梧桐林向外远播。声音传的远是因为我站的高，并不是借助了的秋风。主旨：立身品格高洁的人，并不需借助外力，自能声名远播。 3、早梅柳宗元（唐）早梅发高树，回映楚天碧。

朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？译文：腊梅在高高的树上早早地绽放，花朵儿映着碧蓝的南国天空。夜晚北风吹来缕缕清香，清晨严霜滋润花朵洁白的华容。想将花儿赠给万里外的亲友，路途遥远重重山水阻隔。寒风中花朵就要凋落，又能用什么来抚慰远客？ .主旨：..借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。 4、早梅张谓（唐）一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。不知近水花先发，疑是经春雪未销。译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅因靠近溪水而早发，以为那是经冬而未消融的白雪。主旨：透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。 5、不第后赋菊黄巢（唐）待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

注解：九月八：古代九月九日为重阳节，有登高赏菊的风俗。说“九月八”是为了押韵。杀：凋谢。香阵：阵阵香气。黄金甲：金黄色的铠甲，此指菊花的颜色主旨：此诗借咏菊来形容势不可挡的义军力量 6、菊花元稹（唐）秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。译文：一丛丛菊花围绕着房屋开放，好似到了陶渊明的家。专心致志地绕篱观赏，以至于太阳西斜都不知道。菊花在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。主旨：诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出深微的道理，回答了爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。7、游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

描写大自然的诗关于描写大自然的现代诗20首

描写大自然的诗关于描写大自然的现代诗20首各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大自然的伟大之处在于它无时无刻不让人震撼，震撼它的美妙，它的神奇，它的广大，还有它的千变万化。而当置身于大自然当中，总会不禁萌生与它融为一体的想法。因此，人们常常会选择走出繁华的都市，让自己投身到大自然的怀抱中。也正是如此，一首首描写大自然的诗被写下来了。 1、《梦想拥有大自然的浪漫》大自然的浪漫总让人冲动五月的雨同样富有激情涌入大地的怀抱洗涤万物的心灵飘落的花瓣是春的缩影幼嫩的果子是夏的起程

风起云涌缠绵着季节的变换电闪雷鸣奔腾在宇宙的胸怀这些都是大自然的浪漫冲动激情让人留恋回味人的收获是雨后的清新我们生活在大自然的怀抱多少个梦想让大脑膨胀年少青春永恒是生活的象征也是生命的历程春夏秋冬枝繁叶茂风花雪月蓝天白云山川河流电闪雷鸣都是大自然浪漫的资本我们梦想着拥有只管让五月的雨浸透全身用炽热的心煮沸这春天最后的雨化做一股蒸气富有激情和大自然一起浪漫诉说情怀 2、《致大自然》天空将无数种韵律轻飘在亮色下

履履辙迹岁月的流逝有时象一首歌当你在这里想起快乐时光似曾把记忆留在广远的地方我不会相思却带着快慰热衷于你的情意大自然生机勃勃的时候有我的爱心难以叙述象昨日的阳光今天如这时的你把我挽留必竟是夏季一个美妙的故事成熟在雨季象春风得意之时迎接你用已然忘却紧锁的心扉围绕你说一声久别后那漫长的凝视就足使你眼泪莹莹如气象万千的远古小径只有一种声音回荡那无边的翠绿连接着欣欣的里程不会停息是绿色的曼妙是红色的娇柔

描写大自然的现代诗

描写大自然的现代诗本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。描写大自然的现代诗 1、《春——大自然的贤者》大雁列队回归北方带来了细雨蒙蒙唤醒了小草青青闷睡了四个月的土地张着大嘴笑盈盈柳絮满天飞舞布谷鸟在叫遍地牛儿跑地下孕育着小生命人们心爱的宝宝春风暖艳阳照江河山川哈哈笑百舸争流鱼儿跳农民心里那本账啊一想一看心里笑 2、《听听，秋的声音》

秋的声音，大树抖抖手臂， “刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。

秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，我们听到了秋的声音。 3、《好客莫过大自然》鹊子为我呼朋去蝶儿待我花不采山鹰兴高冲穹空苍松携风敞胸怀山花争相笑脸露小雀润嗓歌谷外小溪淙淙来身边哈哈劝饮献亲睐唯有牛犊情最多为吻我手笑跑来 4、《大自然天堂》大自然天堂在眼前张灯结彩大自然将奇妙的汽球放在天空

大自然一直在变幻在构思一场骗局一场欢歌一场盛宴大自然的心计历历在目在大自然的手心我是一只竹节虫我根据我的环境改变心绪和颜色但我终归逃不过它既定的法则我安眠于自己的躯壳里沐风浴雨，享受雷霆大自然一直在我的面前变脸它的速度就在我惊诧的一瞬间生的死了，没的有了而一切都在弯曲背脊和畅想，坚贞和屈服我无力挽回丢失的萤火一会儿冷一会儿热在大自然的眼睛里我只是一片绿叶去年绿了，今年黄了也不知什么时候飘散消失但我怀抱我的根怀抱大自然的一缕呼吸大自然时而高亢时而低沉

优美英文诗歌10首.

优美英文诗歌10首 The Rainy Day The day is cold,and dark,and dreary; It rains,and the wind is never weary; The vine still clings to the moldering wall, But at every gust the dead leaves fall, And the day is dark and dreary. My life is cold and dark and dreary; It rains and the wind is never weary; My thought still cling to the moldering past, But the hopes of youth fall thick in the blast, And the days are dark and dreary. Be still,sad heart! And cease repining; Behind the clouds is the sun still shining; Thy fate is the common fate of all, Into each life some rain must fall, Some days must be dark and dreary. The Seaside Is My Home I live near the sea for years. The billow sound every night, Enlightens me how to be great, And how to look on greatness. Without seeing great mountains, I form no habit of looking up. I live near the sea for years. Too much water, saltier than tears, Floats some directional boats, Or other drifting boats

(完整版)儿童诗创作教案

《学写儿童诗》教学设计教学内容：《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》教材分析：第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。其中提供了两首同龄人的诗《致老鼠》《爸爸的鼾声》，可作为引导学生欣赏儿童诗和感受儿童诗特点的阅读材料，而综合性活动的开展又为学生提供了创作儿童诗的平台。对于儿童诗的特点，学生已经有了初步的感知，所以这节课就重在引导学生发挥想象，调动已有的生活积累进行儿童诗的创作，从中领悟出一些儿童诗的写法。教学策略及教法设计 1、降低习作难度，激发创作热情。《语文课程标准》指出：“让语文教学激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异……”通过本节课的学习，让学生回忆儿童诗的特点，模仿说诗句，补充诗句等力求让学生在与伙伴的交流中自然感知、了解儿童诗的基本特点，降低习作难度，激发创作热情。 2、把握教材特点树立开放意识教师心中必须有整体、全体意识，建立开放式的语文教学。到了高年级应该让孩子们能独立创作诗，愿意用诗的这种表达方式来抒发自己内心的情感。本节课通过创设情境，欣赏体味，激活想象等形式去感悟儿童诗的特点，体会怎样创作儿童诗，力争使每个学生的兴趣点得以充分展示，发挥自身优势，拥有施展才华的充分的空间。 3、尊重个体差异面向全体学生在教学中设计让全体学生都动起来、学起来、交流起来的教学环节。学生在这种主动参与学习的全过程中，既提高了语言表达能力，也激活了学生的思维，充分发挥自身的潜能，从而调动了学习语文的积极性，进而增强了学生的主体意识。教学目标：

有关动物的儿童诗歌

篇一：动物儿童诗致小狗我喜欢你们— 一双竖起来的耳朵水淋淋的眼睛老实，憨厚是我们的好朋友如果你会讲话就和我们一样一样的可爱一样的聪明你老实憨厚帮主人看门却不要太大的回报只要一根骨头萤火虫提着小灯笼，飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在那里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。燕子不论是什麽时候，身上总是带把大剪刀，是替我剪头上的杂草，还是替彩虹小姐做衣裳。鹦鹉你只会模仿别人讲话我说一句哈罗你也说一句哈罗却不会说出自己的意思真没意思篇二：带有动物名称的古诗句带有动物名称的古诗句。 1、遍身罗绮者，不是养_ 人。（蚕） 2、意欲捕鸣__，忽然闭口立。（蝉） 3、牧童骑黄__，歌声振林樾。（牛） 4、，，，曲项向天歌。（鹅、鹅、鹅） 5、天苍苍，野茫茫，风吹草低见。（牛、羊） 6、春眠不觉晓，处处闻啼。（鸟） 7、捣药成，问言与谁餐？（白兔） 8、两岸声啼不住，轻舟已过万重山。（猿） 9、流连戏时时舞，自在娇恰恰啼。（蝶、莺） 10、小荷才露尖尖角，早有立上头。（蜻蜓） 11、泥融飞，沙暖睡。（燕子、鸳鸯） 12、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶上催。（马） 13、千里黄云白日曛，北风吹雪纷纷。（雁）

14、两个鸣翠柳，一行上青天。（黄鹂、白鹭） 15、遥望洞庭山水色，白银盘里一青。（螺） 16、竹外桃花三两枝，春江水暖先知。（鸭） 17、蒌蒿满地芦芽短，正是欲上时。（河豚） 18、西塞山前飞，桃花流水肥。（白鹭、鳜鱼） 19、千山飞绝，万径人踪灭。（鸟） 20、柴门闻吠，风雪夜归人。（犬） 21、众高飞尽，孤云独去闲。（鸟） 22、月落啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（乌） 23、声茅店月，人迹板桥霜。（鸡） 24、独怜幽草涧边生，上有深树鸣。（黄鹂） 25、旧时王谢堂前，飞入寻常百姓家。（燕） 26、故人西辞楼，烟花三月下扬州。（黄鹤）带有动物名称的古诗句。 1、遍身罗绮者，不是养_ 人。（蚕） 2、意欲捕鸣__，忽然闭口立。（蝉） 3、牧童骑黄__，歌声振林樾。（牛） 4、，，，曲项向天歌。（鹅、鹅、鹅） 5、天苍苍，野茫茫，风吹草低见。（牛、羊） 6、春眠不觉晓，处处闻啼。（鸟） 7、捣药成，问言与谁餐？（白兔） 8、两岸声啼不住，轻舟已过万重山。（猿） 9、流连戏时时舞，自在娇恰恰啼。（蝶、莺） 10、小荷才露尖尖角，早有立上头。（蜻蜓） 11、泥融飞，沙暖睡。（燕子、鸳鸯） 12、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶上催。（马） 13、千里黄云白日曛，北风吹雪纷纷。（雁） 14、两个鸣翠柳，一行上青天。（黄鹂、白鹭） 15、遥望洞庭山水色，白银盘里一青。（螺） 16、竹外桃花三两枝，春江水暖先知。（鸭） 17、蒌蒿满地芦芽短，正是欲上时。（河豚） 18、西塞山前飞，桃花流水肥。（白鹭、鳜鱼） 19、千山飞绝，万径人踪灭。（鸟） 20、柴门闻吠，风雪夜归人。（犬） 21、众高飞尽，孤云独去闲。（鸟） 22、月落啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（乌） 23、声茅店月，人迹板桥霜。（鸡） 24、独怜幽草涧边生，上有深树鸣。（黄鹂） 25、旧时王谢堂前，飞入寻常百姓家。（燕） 26、故人西辞楼，烟花三月下扬州。（黄鹤）篇三：动物诗归马华山【唐】白行简牧野功成后，周王战马闲。驱驰休伏皂，饮龁任依山。逐日朝仍去，随风暮自还。冰生疑陇坂，叶落似榆关。躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。幸逢时偃武，不复鼓鼙间。

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