最新2人教版三年级数学分数练习题

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姓名：

一、用分数表示下面各阴影部分。

二、填空。

1．7

的分子是（），分母是（），读作（）。

2．分子是4，比分母少5，这个分数是（）。

3．把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的()

()

，3份是这条绳子的()()。

4．9

4是（

）个9

，（）个31 是 32。

5．)

41> 6．妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的)

() (，小

立拿了这些铅笔的

)

()

(。 7.十二分之十一写作（）。

8、4天是一个星期的( )；5个月是一年的( )。

9、再涂（）块，涂色部分就占 56 三、在○里填上“>”，“<”或“=”。

9 29 23 44 710元元 38千克 78千克

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四、判断（对的打√，错的打×）。

1．6

读作五分之六。（）

2．两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。（）

3.3个

和8个

相等。（）

4．

（a≠0）（）

5. 两个分数的分子相同，分母小的分数比较小。（）

6、3个

3和7个

7一样大。（）

五、选择正确的答案填在（）里。

1、女同学占全班的

，表示（）。

①、把全班人数平均分成5份，女同学占9份。

②、把全班人数平均分成9份，每份是5。

③、把全班人数平均分成9份，女同学占5份。

2、1是由（）个

组成的。

①1 ② 2 ③ 4

3、下列分数最大的是（）。

①

②

③

4、下列分数最小的是（）。

①82 ② 43 ③ 8

的一半，再一半，结果是（）。

① ③

六、聪明题。

一条绳子剪去1米，还剩下9米。

（1）剪去的占这条绳子的)

() (。（2）剩下的占这条绳子的

)

()

(。

（3）剪去的比剩下的少)

()

(。

七、数学ABC 。

把线段AF 平均分成5份。根据图填空，再看看你还想到了哪些？

1．AB 是AF 的)

()

(。 2．AB 是BF 的) () (。

八、计算：

=+21

31 =-9

4910 =-3

=+4

132=+4

241=+6

132

=-6

165 =+10

352 =-5

1103 =+6

165 =+9

452

=-4

1125

九、脱式计算

439＋46×7 248÷4×18 67×（96÷6） 25×17－120

（450－175）÷5 268+29×65 315－345÷3 948－13×52

十、列式计算:

1、16与24的和除以8，商是多少？

2、400减去170与80的和，差是多少？

3、25乘5除225的商，积是多少？

4、6个752比5172少多少？

5、25与47的和乘98，积是多少？

6、175与49的和除以4，商是多少？

7、195除以32减去27的差，商是多少？

小学三年级上册分数专项练习题

2014-2015小学三年级上册分数专项练习题一、填空。 1、一张纸平均分成8份，每份是它的( ) ( )，6份是（）个 ( ) ( ) ，就是它的（）分之（），写作( )。 2 、5 8 这个分数中，（）是分子，（）是分母，读作（）。 3、一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的 ( ) 4、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的( ) ( ) ，妹妹得这些苹果的( ) ( ) 。 5、5 9 是5个 ( ) ( ) 3 7 里面有（）个（） 1- ( ) 10 = 6 10 8个1 9 是 ( ) ( ) 1里面有（）个 1 5 2 5 +（）＜1 6、在Ο里填上“＜”“＞”或“＝”。 3 4 + 1 4 Ο 1 1 2 Ο 1 9 5 7 Ο 3 7 1 6 Ο 1- 7 8 1 3Ο 1 8 7 15 - 3 15 Ο 1 15 4 11 + 5 11 Ο 7 11 3 4 - 2 4 Ο 1 6 7、2 5 + 1 5 是（）个 1 5 加上（）个 1 5 ，得（）个 1 5 ，就是 ( ) ( ) 。 8、5 9 - 3 9 是（）个 1 9 减去（）个 1 9 ,得（）个 1 9 ，就是 ( ) ( ) 。一、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

1、用7作分母，比 37 大，比67 小的分数有（）个。 A ：2个 B ：1个 C ：3个 2、一枝铅笔用去它的49 ，剩下的比用去的多（） A ：59 B ：19 C ：49 3、下列分数按从小到大的顺序排列的是（） A ：410 ＜910 ＜1 B ：910 ＜410 ＜ 1 C ：1＜410 ＜910 二、判断题 1、把一个梨分成５份，取其中的３份，就是它的35 （） 2、3个13 和7个17 一样大。（） 3、38 表示８个13 。（） 4、25 +25 =410 （）三、计算下面各题。 1、直接写出得数： 312 + 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 = 1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 = 68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 = 2、竖式计算：（12分）

小学数学分数练习题一

小学数学分数练习题一一填空乐园 1、4/5是把单位“1”（）分成（），表示这样（）的数。 2、把全班学生平均分成4组，1个组的人数是全班人数的（），3个组的人数是全班人数的（）。 3、3/4的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就等于2。 4、把1米长的绳子剪成相等的10段，每段是这根绳子的（）分之（），每段长（）米，也就是（）分米；3段长（）米，也就是（）分米。 5、用分数表示2÷5，6÷13，18÷41，23÷25这四个除式的商分别是（）、（）、（）、（）。 6、 7/8千米既可以表示1千米的（），可以表示7千米的（）。 7、在括号里填上适当的分数 7分米= （）米 23厘米= （）米 51千克= （）吨 549克= （）千克 13分 = （）时 5时= （）日 47平方分米=（）平方米 389立方分米=（）立方米 8、在括号里填上适当的数 8÷9=（）÷（）= 2/7 （） ÷43= 23/43 17÷（ 19）= 10、用20以内最大的质数做分母，用最小的合数做分子，这个分数是（）。 11、分数单位是1/8的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。 12、 3/5按分数的意义表示（），按除法的意义表示（）。

13、一个长方形的长是宽的4倍，那么宽是长的（）。 14、一个分数，分母是最小的质数，分子是最大的一位数，这个分数是（），它的分数单位是（），把它化成带分数是（）。 15、一个数除以8，商是2，余数是5，计算结果写成带分数是（）。 16、在X/6 里，当X=0时，这个分数的值是（）；当X=6时，它是（）分数；当 X=（）时，它可以成为最小的质数。 17、在 7/a中，a是整数，当a=（）时，该分数无意义；当a=（）时，它是最大的真分数；当a=（）时，它是最小的假分数。 18、在 a/7中，a是自然数（1）当a=（）时，它是真分数，这几个真分数是（）；（2）当a≥7时，它是（）分数；（3）当a是（）时，它可化成整数；（4）当a=（）时，它的值等于0。 19、 3/4的分数单位是（），如果1/8用做它的分数单位，那么原分数变成（）。 20、把 2/5 的分子扩大3倍，要使原分数大小不变，分母应（）。 21、把 30 /40的分母缩小10倍，要使原分数大小不变，分子应（）。 22、当 3/8 的分子加上16时，为了使原分数大小不变，分母要加上（）。 23、当 6/32的分母减去16时，为了使原分数大小不变，分子要减去（）。 24、7/25 的分母扩大4倍，要使得分数的大小不变，分子应加上（）。 25、一个分数的分子扩大3倍，分母缩小4倍后是，原分数是（）。 26、2/3 的分数单位是（），如果用1/6 做它的分数单位，则改写成（）。 27、把a/b的分母扩大4倍，分子也应该（），才能使这个分数值不变。

小学三年级数学分数的初步认识

分数的初步认识龙马潭区安宁小学潘小燕教学内容：这部分内容来自西南师范大学出版社出版的小学三年级数学上册第七单元的第一课时。本科内容主要包括教材95页的例1、例2 练习十八1.2.3.题。教学目标：这个单元的教学是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上，以及计算方法上，分数和整数都有很大差异，学生初步学习分数会感到困难。但由于现在社会的信息流通途径很多，并且信息获取很便捷，还是有一部分学生对分数有了一定的认知，故目标为：（一）1、使学生体会平均分，初步认识分数，理解二分之一和几分之一； 2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数；（二）1、通过合作学习，培养学生与其他同学通过交流、互换思考来达到互相进步的学习意识； 2、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力； 3、通过学习活动，还培养学生观察能力和抽象概括能力。（三）1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学； 2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度； 3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。教学重点： 1、感受分数产生的必要性，初步认识分数的意义。 2、能正确认、读、写简单的分数。教学难点： 1、感受分数产生的必要性。 2、结合具体情景，认识分数的意义。 3、正确认、读、写简单的分数。

学具准备：装有长方形、正方形、圆形、等腰梯形、等边三角形等平面图形纸片若干的信封若干（每人一份或同桌一份），彩色笔（以红色、蓝色等色彩鲜明的颜色为主，每人一支）。教具准备： 55厘米×35厘米左右大小的硬纸板（贴有双面胶，用做展示学生表示1/2的图形，根据学生人数定大小，必须让每位学生都能把自己的作品贴在展示板上），教学课件。教法选择：针对这节课教材所呈现的特点及学生已有分数认识的差异，我采取了以小部分学生带领所有学生一起认识分数的方式，使学生在互相交流中渐渐清晰分数的概念。而为了达到预定的目标，我设置了两个形式简单却颇有新意的教学环节“互动交流，认识1/2”、“创造分数，认识分数”，充分调动了学生眼、口、手等各感官的积极参与，充分发挥了学生的想象力、创造力，并通过有秩序、小段时间的活动，刺激了学生的兴奋点，保证了学生整节课学习的热情。教学流程与设计意图：

小学数学分数的初步认识练习题

分数的初步认识练习题一、快乐填空园（共32分，每空2分。） 1.看图写出分数，并比较每组分数的大小。 2.7 个91是（）；11 10 是（）个111。 3.同分母分数相加减，（）不变，（）相加减。 4.把12个●平均分成4份，1份是总数的）（）（，有（）个；3份是总数的）（）（，有（）个。 5.一杯牛奶，喝了它的 4 1 ，还剩下（）。 6.把一张纸对折3次，每份占这张纸的（）。二、法官成长园（共8分，每题2分。） 1.把一个苹果分成4份，每份是这个苹果的 4 1 。（） 2.1可以写成分子与分母相同的分数。（） 3.15个草莓的31 是5个。（） 4.一袋糖的53一定比另一袋糖的52 多。（）三、选择题（共8分，每题2分。） 1.图（）的涂色部分可以用31 表示。 A. B. C. 2.（）个 100 1 等于1。）（）（）（）（）（）（）（）（

A.10 B.100 C.1000 3.下面的分数最大的是（）。 A. 7 5 B. 8 1 C. 7 1 4. 7 1 ＞）（ 1 ＞ 10 1 ，括号里可以填（）。 A.8 B.9 C.8或9 四、知识大拼盘（共16分） 1.用分数表示各图中的涂色部分。（6分）（）（）（） 2.涂色表示各图下面的分数。（6分） 3 2 5 3 4 1 3.分一分，算一算。（4分）这些糖块的 3 2 是（）块。这些桃子的 5 4 是（）个。五、我是神算手（共12分，每题2分。） 7 1 ＋ 7 5 ＝ 1－ 4 3 ＝ 9 7 － 9 5 ＝ 6 1 ＋ 6 5 ＝ 8 3 ＋ 8 2 ＝ 5 3 － 5 3 ＝六、解决问题（共24分，每题8分。） 1.成人的躯干是身长的 8 3 ，下肢是身长的 8 4 。成人的躯干和下肢共占身长的几分之几？

新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教学设计

把一个月饼分成两块，每块是这个月饼的一半，也就是二分之把一个月饼平均分成两份，其中的一份就可以用分数来表示（板书：之一。伸出你的手指和老师一起写，先写横线，表示平均分，再写设计意图：直观的课件演示，使学生感知物体的二分之一，初步理解分数二分之一的意义，并要求会读会写会用“平均分”描述其意义，为下面的进一步探究作铺垫。那么把它平均分给四个同学，分之几呢？下面用小组里的圆形平均分给本组四个同学，并将名字写在自己的一份上。

1 4 请同学们拿出课前发的正方形纸片试着表示出这个正小结：像二分之一，四分之一，六分之一这样的数都是分数设计意图：给学生提供充分展示自我的空间，放手让学生自由选择不同的折法，自主学习，使学生的潜能得到充分发挥，培养学生创新能力，提高语言表达能力。突出了教学难点，提高了课堂教学效 ……，这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。这就是我们今天学习平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每一份反而越少。的要大，吃到1/4的反而小呢？表示把一个物体平均分成2 这时候，沙和尚过来他也要吃，他说要吃这个月饼的1/8

比较几分之一的大小：＞＞ 1 — 4 1 — 8 １－２1 —— 2 4 —— 18 ——11—4 1_8规律: 分子相同的分数，分母越大，这个分数就越小。 31511164 1. 3 11118 10 7 说说你对分数有了哪些了解？想想分数中的两个数字分别表示的是什么？你分清楚设计意图：引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结，引导学生回顾和反思让学生在今后的学习中能应用这些方法去探究问题，自己解决更多的数学问题，培养学生勇于探究，善于探究的精神。认识几分之一二分之一四分之一

小学数学分数的意义和性质练习题

分数的意义和性质练习题一．填空： 1、把3米平均分成4份，每份占1米的（），是（）米。 2、5/8的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（）。 3．40平方分米＝（）平方米 75厘米＝（）米 350千克＝（）吨 4、分数a/b(b不等于0)，当（）时，它是假分数；当（）时它是真分数；当（）时，它是这个分数的分数单位；当（）时它是最简分数。 5、修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（）千米，相当于1千米的（）。 6、18/20的分数单位是（），再加上（）个这样的单位是1。 7、“一块菜地的1/6种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，种黄瓜的是这样的（）份。 8、“红气球是气球总数的5/6”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，红气球是这样的（）份。 9、把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（），每份是（）公顷。 10、在括号里填上适当的分数。

7厘米=（）米 35立方分米=（）立方米 53秒=（）时 25公顷=（）平方千米 29时=（）分 9分=（）时 119平方分米=（）平方米 3083毫升=（）升 11、一堆煤平均分7次运完，每次运这堆煤的（），5次运这堆煤的（）。 12. 8和9的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 12和72的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 13. 一个数3、5、7分别除都余1，这个数最小是（）。 14. 两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（）。 15. a和b是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 16.一台碾米机30分碾米50千克，平均每分碾米（）千克，照这样算，碾1千克米要（）分。二．计算： 1．求最大公因数（需要用短除的用短除）

小学三年级数学上册分数的初步认识专项练习题

“分数”专项练习一、填空。 1、一张纸平均分成8份，每份是它的( ) ( ) ，6份是（）个( ) ( ) ，就是它的（）分之（），写作( )。 2 、5 8 这个分数中，（）是分子，（）是分母，读作（）。 3、一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的( ) 4、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的( ) ( )，妹妹得这些苹果的( ) ( ) 。 5、5 9是5个( ) ( ) 3 7 里面有（）个（） 1-( ) 10 =6 10 8个1 9是( ) ( ) 1里面有（）个1 5 2 5 +（）＜1 6、在Ο里填上“＜”“＞”或“＝”。 3 4 +1 4 Ο 11 2 Ο 1 9 5 7 Ο 3 7 1 6 Ο 1-7 8 1 3 Ο 1 8 7 15 -3 15 Ο1 15 4 11 +5 11 Ο7 11 3 4 -2 4 Ο1 6 7、2 5 +1 5 是（）个1 5 加上（）个1 5 ，得（）个1 5 ，就是( ) ( ) 。 8、5 9 -3 9 是（）个1 9 减去（）个1 9 ,得（）个1 9 ，就是( ) ( ) 。一、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1、用7作分母，比3 7 大，比6 7 小的分数有（）个。 A：2个 B：1个 C：3个 2、一枝铅笔用去它的4 9 ，剩下的比用去的多（） A：5 9 B ：1 9 C：4 9 3、下列分数按从小到大的顺序排列的是（）

A：4 10＜9 10 ＜1 B ：9 10 ＜4 10 ＜ 1 C：1＜4 10 ＜9 10 二、判断题 1、把一个梨分成５份，取其中的３份，就是它的3 5 （） 2、3个1 3和7个1 7 一样大。（） 3、3 8表示８个1 3 。（） 4、2 5+2 5 =4 10 （）三、计算下面各题。 1、直接写出得数： 3 12+ 5 12 = 1- 3 9 = 2 3 + 1 3 = 1- 3 8 - 2 8 = 13 24-11 24 = 4 7 + 3 7 = 1- 1 2 = 1 9 + 2 9 + 3 9 = 6 8 -4 8 = 7 9 - 2 9 = 5 6 - 1 6 = 1 3 + 1 3 + 1 3 = 2、竖式计算：（12分） 408×8= 780×6= 618×9= 3、递等式计算：（9分） 360+210×8 24÷3×716 890-358×2 四、解决问题。 1、小明看一本故事书，第一天看了全书的2 5 ，剩下的第二天看完，第二天看了这本书的几分之几？ 2、某班共有36人，男生占。则男生有多少人？女生有

【数学】小学三年级数学分数的初步认识教案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学三年级数学分数的初步认识教案教学目标： 1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。 2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对平均分及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。 3、体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。教学过程一、导入 1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。 1 / 6

小朋友们，在不知不觉中，秋天已经到了我们大家的身边了。（课件出示场景图）在这丰收的季节里，小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动，让我们一起来看看，他们都准备了那些好吃的食品？ 2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。（1）把4个苹果平均分成2份，每份是多少个？（让学生用手势表示，教师板书：2）（2）把2瓶矿泉水平均分成2份，每份是多少瓶？（学生继续用手势表示，1教师板书：1）（3）把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少？（学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题）二、展开（一）认识1/2

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。） 2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？（引出二分之一） 3、介绍二分之一的写法。 4、讨论：右面的这一份能不能用1/2来表示？为什么？ 5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。） 6拓展：你还能把什么物体平均分，表示出它的1/2？（1）请学生从老师课前提供的学具中任选一种，分一分，表示出它的1/2。（2）自己想一个物品，说一说怎样可以得到它的1/2。（二）认识几分之一 3 / 6

人教版三年级数学分数练习题

姓名：一、用分数表示下面各阴影部分。二、填空。 1．7 3 的分子是（），分母是（），读作（）。 2．分子是4，比分母少5，这个分数是（）。 3．把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的 ()()，3份是这条绳子的()() 。 4．9 4 是（）个91，（）个31是32。 5． ) (1 41> 6．妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的 ) () (，小立拿了这些铅笔的 ) () (。 7.十二分之十一写作（）。 8、4天是一个星期的( )；5个月是一年的( )。 9、）块，涂色部分就占 56 三、在○里填上“>”，“<”或“=”。 19 13 29○ 59 23 13 710元 810 元 44 88 15 18 66 14 17 18 14 38千克 7 8千克 0．2 0.02 0.14 3.5 3.47 0.98 1.4 1.36 1.08 0.99 3.58 3.54 7.01 7.10

四、判断（对的打√，错的打×）。 1． 6 5 读作五分之六。（） 2．两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。（） 3．3个81和8个31 相等。（） 4．a a 3 1 （a≠0）（） 5. 两个分数的分子相同，分母小的分数比较小。（） 6、3个13 和7个1 7 一样大。（）五、选择正确的答案填在（）里。 1、女同学占全班的9 5 ，表示（）。 ①、把全班人数平均分成5份，女同学占9份。 ②、把全班人数平均分成9份，每份是5。 ③、把全班人数平均分成9份，女同学占5份。 2、1是由（）个 2 1 组成的。 ① 1 ② 2 ③ 4 3、下列分数最大的是（）。 ① 101 ② 21 ③ 5 5 4、下列分数最小的是（）。 ① 82 ② 43 ③ 8 3 5的一半，再一半，结果是（）。 ① ② 六、聪明题。一条绳子剪去1米，还剩下9米。（1）剪去的占这条绳子的 ) () (。（2）剩下的占这条绳子的) () (。（3）剪去的比剩下的少 ) () (。

小学三年级数学《分数的初步认识》

小学三年级数学《分数的初步认识》优质教案范文三篇找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。同时加强直观教学，降低认知难度。根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《分数的初步认识》优质教案范文三篇，希望能帮助到大家! 本节课的目标定位是： 1.体验平均分;初步理解几分之一。 2.比较分子是1的分数大小。 3.在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。教学过程：一、通过对“一半”的认识，理解“一半“的含义 1.说一半是多少： (1)全班同学的一半 (2)一组同学的一半 (3)一个圆的一半 2.说说一半是怎么分的?(平均分成相等的2分，两份中的一份就是一半) 3.所有事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢? 像全班同学的一半是用20表示、一组同学的一半是用5人表示，我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会经常碰到类似这样一个圆的一半的情况，我们无法用所学的数说清它到底有多大。于是在数学上引入了分数，就象刚才这位同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半。任何事物的一半都可以用来表示。

4.折一折：在正方形纸上折出二分之一，涂色表示二、动手操作，理解四分之一 1.你能折出二分之一，四分之一你能折吗? 2.折好涂色表示四分之一，交流。 (学生对二分之一有了初步认识后，对折四分之一感到很顺利) 3.折的方法不同，形状也不同，为什么都可以用四分之一表示呢? (通过这一折，学生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一) 3.辨析：哪几个图形可以用四分之一表示，说明理由。三、分子是1的分数大小比较 1.折过了四分之一，你还能折一折，取一份用分数表示吗? 学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他们通过自己操作而得到新的分数很兴奋。 2.折出了这么多的分数，你觉得谁折的分数大? 大部分学生都认为三十二分之一，折出的八分之一最小，并且还说了理由：32比8大，当然大。一些学生发现越折越小了，觉得是最小的。(这时教师也不表态) 4.故事：猪八戒分西瓜：一次，唐僧派猪八戒前去探路，谁知去了好久也不见回来。于是派孙悟空去找。原来猪八戒在美滋滋的吃西瓜。刚咬第一口，悟空就从天而降。孙悟空说：“我吃西瓜的二分之一。”八戒心里一直想多吃点，听了高兴极了，说：”我可要吃八分之一。”学生这时候就议论纷纷了，到底谁吃的多呢?这下大部分同学认为孙悟空吃的多，因为他吃了西瓜的一半;一些认为猪八戒吃得多。

人教版三年级数学分数的初步认识练习题

分数一、填空题 1、一张纸平均分成8份，每份是它的( )( ) ，6份是（）个( )( ) ，就是它的（）分之（），写作( )。 2 、58 这个分数中，（）是分子，（）是分母，读作（）。 3、一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的 ( ) 4、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的 ( )( ) 妹妹得这些苹果的 ( )( ) 。 5、59是5个( )( ) 37 里面有（）个（） 1-( )10 = 610 8个 19是( )( ) 1里面有（）个 15 25 +（）＜1 二、用分数表示下面各阴影部分。三、判断（对的打√，错的打×）。 1、65读作五分之六。（） 2、两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。（）

3、3个1/8和8个1/3相等。（） 4 、 5、两个分数的分子相同，分母小的分数比较大。（） 6. 两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。（）四．在○里填上“>”、“<”或“=”号 1、52 ○ 53 2、105 ○ 108 3、74 ○ 7 3 4、65 ○ 85 5、103 ○ 53 6、33 ○ 2 2 7、1 ○ 99 8、84 ○ 42 9、21 ○ 5 4 五．计算（1）73＋7 2=（）（）个71加（）个71是（）个7 1，就是。（2）85－8 2=（）（）个81减（）个81，剩（）个81，就是。（3）1－3 2=（）（）个（）减（）个31，剩（）个31，就是。 126+ 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 = 1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 = 68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 = ()()()()()()

小学六年级数学分数简便运算练习题

1、3 4.68425 ?+? 2、2313 2.25734 -- 3、574142181111 -- 4、171178560.7523423 +-+ 5、3350.550.577?÷? 6、5450.8212.59 9??-+? ??? 7、11164.53411112? +? 8、99916 ÷ 9、333833 3.7544 ?-+? 10、40.19 1.25 1.095 ÷+? 11、55513.75 2.75888 ?-?- 12、512924514343 ?+? 13、1111111111678910 ???? 14、193.26110100? ????÷- ??????? 15、()116.90.25 1.75 2.384? ???÷?? ??? 16、11812160.0144 132????-÷?+÷÷ ??????? 17、11850.5922221? ?? ?-?+?÷ ?????? ? 18、1389121127 2.59102251717 252? ???+?++? ? ????? 19、251517 4.125443686?????+-- ???????

20、 12 51 2.510.125 33 ?? ?? ---÷ ? ?? ?? ?? 21、1000320.25 1.25 ÷÷÷ 22、 49749491414 1.65242 902090901515 ???????+?-÷-- ? ? ?????? ?? 23、 1312199711 18.12584 1998753199818?? ?+÷?÷ ? ?? 24、 2211 1 3.6 2 6.387 1.8210.82 31523 ?? ?? -?+÷?-? ? ?? ?? ?? 25、 7714717 1260.866636 10102510210??÷?+?-?+? ??? 26、 238 238238 239 ÷ 27、 11156 33337 11281 ÷? 28、200420052003 200420051 +? ?- 29、 2007 2006 2008 ? 30、 2 5417 5 ÷ 31、20458419915 199258438089 +? - ?- 32、 1371 139137 138138 ?+? 33、 1111 1223344950 ++++ ???? L 34、 1111 14477101316 ++++ ???? L 35、 579111315 1 61220304256 -+-+-+ 36、1111111 248163264128 ++++++ 37、222222 315356399143 +++++ 38、 11 35 36 ?

三年级数学2.3节_分数的大小比较练习题资料

1、比较下列各组同分母分数的大小，在横线上填上“>”或“<”。（1） 31 32；（2）52 53；（3）103 107；（4）2914 2915；（5）10049 10051；（6）20052003 20052004。 2、比较下列各组同分子分数的大小，在横线上填上“>”或“<”。（1） 52 32；（2）95 85；（4）1110 1210；（4）101100 99100；（5）20042005 2003 2005；（6）98 88 。 3、把下列每组中的两个分数通分，并比较大小。（1） 32 和 61 ；（2）52 和 31 ；（3） 43 和 65 ；（4）65 和 87 ；（5） 125 和 3613 ；（6）1211 和 85 ；（7） 73 和 94 ；（8）57 和 1522 ；（9）32 和 254 ；（10）1811 和 21 12 ；

（11） 1811 和 2714 ；（12）229 和 3314 ；（13） 425 和 567 ；（14）365 和 456 ； 4、 52 和 71 的最小公分母是， 41 和 8 5 的最小公分母是。 5、将异分母分数分别化成原分数大小相同的同分母的分数，这个过程叫做。二 1、比较大小（在横线上填上“>”、“<”或“=”号）（1） 43 32 （2）85 127 （3）125 2410 2、数轴上表示 65 的点在表示 76 的点的边（填“左”或“右”）。 3、将分数 187、9 4、12 5 按从小到大的顺序用不等号连接起来。 4、学校分发同样大小的蛋糕，小明分得一只蛋糕的 53 ，小杰分得三只蛋糕的 41 ，那么小明比小杰分得的蛋糕（填“多”、“少”或“一样多”）。 5、在括号内填入适当的自然数 21<()3<43 。 6、21，43，7 8 的最小公分母是。将异分母的分数分别化成原分数大小相等的同分母的分数，这个过程叫做。

【小学数学】分数的意义和性质练习题

【小学数学】分数的意义和性质练习题（一） 1、把3米平均分成4份;每份占1米的（）;是（）米。 2、 5/8的分母加上40;要使分数的大小不变;分子应加上（）。 3． 40平方分米＝（）平方米75厘米＝（）米350千克＝（）吨4、分数a/b(b不等于0);当（）时;它是假分数;当（）时它是真分数;当（）时;它是这个分数的分数单位;当（）时它是最简分数。 5、修一条4千米长的水渠;5天修完;平均每天修（）千米;相当于1千米的（）。 6、18/20的分数单位是（）;再加上（）个这样的单位是1。 7、“一块菜地的1/6种了黄瓜”中;把（）看作单位“1”;平均分成（）份;种黄瓜的是这样的（）份。 8、“红气球是气球总数的5/6”中;把（）看作单位“1”;平均分成（）份;红气球是这样的（）份。 9、把8公顷地平均分成15份;每份是这块地的（）;每份是（）公顷。 10、在括号里填上适当的分数。 7厘米=（）米35立方分米=（）立方米 53秒=（）时 25公顷=（）平方千米 29时=（）分9分=（）时 119平方分米=（）平方米3083毫升=（）升 11、一堆煤平均分7次运完;每次运这堆煤的（）;5次运这堆煤的（）。 12. 8和9的最大公因数是（）;最小公倍数是（）。 12和72的最大公因数是（）;最小公倍数是（）。 13. 一个数3、5、7分别除都余1;这个数最小是（）。 14. 两个数的最小公倍数是180;最大公因数是30;其中一个数是90;另一个数是（）。 15. a和b是互质数;它们的最大公因数是（）;最小公倍数是（）。 16.一台碾米机30分碾米50千克;平均每分碾米（）千克;照这样算;碾1千克米要（）分。 17、把5米长的绳子平均分成8段;每段长（）/（）米。 18、六（1）班种树56棵;五（1）班种树40棵;六（1）班种的棵树是五（1）班的（）/（）;五（1）班种的棵树是六（1）班的（）/（）。 19、一堆煤平均分7次运完;每次运这堆煤的（）/（）;5次运这堆煤的（）/（）。 20、小红从学校到图书馆要步行32分;小青从学校到图书馆要步行35分;小红每分步行这段路程的（） /（）;（）步行的速度慢一些。 21、一台碾米机30分碾米50千克;平均每分碾米（）千克;照这样算;碾1千克米要（）

小学三年级数学分数单元知识

分数单元的复习课教学内容：复习分数单元知识教学目标： 1通过练习，使学生能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法。 2、通过练习，进一步理解分数的含义，培养学生数学语言的表达能力。 3、通过综合练习，培养学生的实践能力和创新精神，使不同学生都在原有的基础上得到不同的发展教学重难点：能够比较熟练地掌握简单的分数知识。教具、学具准备：课件第一课时 1．填空（1）是（）个，是（）个（）。（2）同分母分数相加，（）不变，只把（）。（3）在中，1可以看成（）个（）。（4）商店运来一批肥皂，第一天卖了全部肥皂的，还剩（）没卖。 2．在○里填上“”、“”、“”。（1）○（2）○（3）○（4）○3．在正确的答案下画“√”。（1）（2）（3）（4）

4．判断对错（1）是6个。（）（2）。（）（3）把一个苹果分成4份，每份是它的。（）（4）7个大于9个。（）（5）8个是1。（）（6）在中，“1”可以看作7个。（） 5．计算 6．解决问题（1）有一个长方形的宽是米，长比宽多米，长是多少米？（2）幸福村修一条水渠，上半月修了全长的，下半月修了全长的，全月一共修了全长的几分之几？（3）一根电线长米，用去米，还剩多少米？（4）果园里有苹果树和梨树，其中是苹果树，其余是梨树，梨树占了几分之几？

第二课时 1．看图计算。 2．看谁算得快。 93＋94＝ 54＋51＝ 109－10 3＝ 1－31＝ 86－85＝ 73＋74＝ 65－63＝ 1－10 9＝ 1－41＝ 91＋98＝ 31＋31＝ 54－51＝ 84＋82＝ 106＋10 4＝ 1－73＝ 3．小红和小强给街心花园里的所有小树浇水。小红浇了9 3，小强浇了几分之几？ 4．一盒蛋糕有10个，小华和小明每人吃1个，一共吃了这盒蛋糕的几分之几？ 5．草地上有一群蝴蝶，白蝴蝶占总数的 72，剩下的是花蝴蝶，花蝴蝶占总数的几分之几？ 6．填一填。 51＋（）＜1 7)(＋7)(＝75 65－（）＞62 1－9)(＜9 4 7．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 71○1－67 21○43－42 101＋109○1 53－52○51 76－74○73 1－84○8 4 8．一把香蕉，明明吃了 7 3，还有几分之几？还剩几根香蕉？ 9．同学们折纸鹤。小英折的占总数的62，小莉折的占总数的61，两人折的一共占总数的几分之几？ 10．妈妈切开一个馅饼，小红吃了 82，妈妈吃了83，两人一共吃了几分之几？爸爸回来后，又吃了8 3，这个馅饼吃完了吗？

小学六年级数学分数乘除法练习题_2

分数乘法习题一．填空。 1．指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。（1）甲数是乙数的15 。（）（2）男生人数占女生人数的4 5 。（）（3）甲的3 5 相当于乙。（）（4）乙的7 8 与甲相等。（）（5）男工人数比女工人数少1 6 。（） 2．一个数是56，它的4 7 是（）； 120的23 的4 5 是（）。 3．甲数是720，乙数是甲数的1 6 ，丙数是乙数的4 3 倍，丙数是（）。 4．学校买来新书240本，其中的2 3 分给五年级。这里是把（）看作单位“1”，如果求五年级分到多少本？列式是（）。 5．五年级一班参加课外小组的有40人，五年级二班参加的人数是五年级一班的4 5 。这里是把（）看作单位“1”，如果求五年二班参加多少人列式是（）。 6．小红有36张邮票，小新的邮票是小红的56 ，小明的邮票是小新的4 3 。如果求小新的邮票有多少张，是把（）看作单位“1”，列式是（）。如果求小明有多少张是把（）看作单位“1”，列式是（）。 7．买30千克大米，吃了4 5 千克还剩（）千克；买30千克大米，吃了4 5 ，吃了（）千克。二．判断。 1．3吨钢铁的14 和1吨棉花的3 4 同样重。（） 2．25 就是求12的2 5 是多少。（） 3．1.2× 4 15 的积小于被乘数。（） 4．大于49 小于7 9 的分数只有2个。（） 5．34 吨的215 是1 10 吨。（） 6．5×29 表示5个2 9 相加。（）三．选择。 1．一种花茶每千克50元，买3 5 千克用多少元？（） ① 50×35 ② 50+35 2．学校买来200千克萝卜，吃了3 5 千克还剩多少千克？（） ① 200×3 5 ② 200－ 35 3．两位同学踢毽，小明踢了130下，小强踢的是小明的1 2 ，两人一共踢了多少下？（） ① 130×12 +130 ② 130×1 2 ③ 130 + 1 2 4．果园里有桃树240棵，苹果树的棵数是桃树的34 ，梨树的棵数是苹果树的4 5 ，梨树有多少棵？（） ① 240×34 +240×4 5 ② 240× 34 ×45 ③ 240+ 34 ×4 5

小学数学分数练习题

小学数学分数练习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学数学分数练习题一填空乐园 1、4/5是把单位“1”（）分成（），表示这样（）的数。 2、把全班学生平均分成4组，1个组的人数是全班人数的（），3个组的人数是全班人数的（）。 3、3/4的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就等于2。 4、把1米长的绳子剪成相等的10段，每段是这根绳子的（）分之（），每段长（）米，也就是（）分米；3段长（）米，也就是（）分米。 5、用分数表示2÷5，6÷13，18÷41，23÷25这四个除式的商分别是（）、（）、（）、（）。 6、 7/8千米既可以表示1千米的（），可以表示7千米的（）。 7、在括号里填上适当的分数 7分米= （）米 23厘米= （）米 51千克= （）吨 549克= （）千克 13分 = （）时 5时= （）日 47平方分米=（）平方米 389立方分米=（）立方米 8、在括号里填上适当的数 8÷9= （）÷（）= 2/7 （）÷43= 23/43 17÷（ 19）= 10、用20以内最大的质数做分母，用最小的合数做分子，这个分数是（）。 11、分数单位是1/8的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。 12、 3/5按分数的意义表示（），按除法的意义表示（）。 13、一个长方形的长是宽的4倍，那么宽是长的（）。 14、一个分数，分母是最小的质数，分子是最大的一位数，这个分数是（），它的分数单位是（），把它化成带分数是（）。

15、一个数除以8，商是2，余数是5，计算结果写成带分数是（）。 16、在X/6 里，当X=0时，这个分数的值是（）；当X=6时，它是（）分数；当 X=（）时，它可以成为最小的质数。 17、在 7/a中，a是整数，当a=（）时，该分数无意义；当a=（）时，它是最大的真分数；当a=（）时，它是最小的假分数。 18、在 a/7中，a是自然数（1）当a=（）时，它是真分数，这几个真分数是（）；（2）当a≥7时，它是（）分数；（3）当a是（）时，它可化成整数；（4）当a=（）时，它的值等于0。 19、 3/4的分数单位是（），如果1/8用做它的分数单位，那么原分数变成（）。 20、把 2/5 的分子扩大3倍，要使原分数大小不变，分母应（）。 21、把 30 /40的分母缩小10倍，要使原分数大小不变，分子应（）。 22、当 3/8 的分子加上16时，为了使原分数大小不变，分母要加上（）。 23、当 6/32的分母减去16时，为了使原分数大小不变，分子要减去（）。 24、7/25 的分母扩大4倍，要使得分数的大小不变，分子应加上（）。 25、一个分数的分子扩大3倍，分母缩小4倍后是，原分数是（）。 26、2/3 的分数单位是（），如果用1/6 做它的分数单位，则改写成（）。 27、把a/b的分母扩大4倍，分子也应该（），才能使这个分数值不变。 28、把 6/a的分子缩小6倍，分母也应该（），才能使这个分数值不变。 29、当 2/3 的分子加上12时，为了使原分数大小不变，分母应扩大（）。 30、当 9/36 的分母减去24时，为了使原分数大小不变，分子应缩小（）。 31、把 2/5 和 16/24 化成分子是8而大小不变的分数是（）和（）。 32、把7/8和5/7 化成分母是56而大小不变的分数是（）和（）。

人教版小学三年级数学认识分数

第六册第五单元《认识分数》教学计划（初稿）第一实验小学尤欢一、学生学习情况分析 1．学生已有知识基础：在生活中，有些学生对分数有一点了解，但不是很明确，也不太系统。其次，对于学生分数的基础知识“平均分”和“整体”在以往的学习中已有较好的认识。 2、学生学习该内容可能有的困难对“整体”的认识；分母和分子的位置及表示的含义；在描述时容易丢掉“平均分”和是“谁”的几分之几。 3、学生学习的兴趣、学习方式及我的设想：学生对全新、感性的内容很感兴趣，乐意采取讨论、协作等学习方式。根据学生以上的实际情况，由学生熟悉的“平均分”入手，在教学中创设学生感兴趣的情境，揭示得到分数的第一个必要条件。问题设计时注意问题的坡度和开放性，让不同程度的学生都有机会回答，这也便于老师了解不同学生掌握知识的程度。在教学过程中给学生合作的机会、动手操作的机会、展示的机会，这样既便于学生对新知识的理解又可以激发学生的学习热情。二、单元教学目标 1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。 3、会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。 4、能用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。三、单元学习内容的前后联系四、教学重点、难点重点：1、比较简单分数的大小。 2、计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。

难点：比较简单分数的大小。五、单元评价要点能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决一些相关的实际问题。六、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：9 节

小学五年级数学下册分数解决问题练习题【推荐】

时间：20分钟 1、把一根78 米长的钢管锯成三段，第一段长14 米，比第二段短18 米，第三段长多少米？ 2、打字员打一份5万字的稿件，第一天打了全稿的13 ，第二天比第一天多打全稿的14 ，还剩几分之几没有打？ 3、某化肥厂生产一批化肥，结果上半月完成了计划的45 ，下半月完成了计划的715 ，上半月比下半月多完成几分之几？ 4、一堆煤，上月用了12 吨，这个月用了13 吨，还剩35 吨，这堆煤共有多少吨？ 5、修路队修一条50千米长的路，第一天修了全长的16 ，第二天修了全长的12 ，第三天修了全长的15 ，还剩几分之几没有修？ 6、某筑路队修筑一条公路，第一天修了34 千米，比第二天少修12 千米，还剩143 千米没有修。这段公路有多长？ 7、一根铁丝，第一次用去125米，第二次用去87 米。（1）两次共用去多少米？（2）

第二次比第一次多用去多少米？ 8、小明看一本故事书，已经看了全书的94 ，还剩下几分之几没有看？已经看的比剩下的少几分之几？ 9、修一条路，第一天修了全长的52，第二天修了全长的72，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几？ 10、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的1613，苹果树和梨树占总面积的85。梨树的面积占总面积的几分之几？ 11、小李身高58米，小张比小李高201米，小王又比小张高501 米，小王和小张的身高各是多少米？ 12、一批苹果，第一天卖出了总数的25 ，第二天卖出总数的14 ，两天一共卖出总数的几分之几？ 13、一个长方形长是75 米，宽是13 米。它的周长是多少米？ 14、一根铁丝，第一次用去它的14 ，第二次用去它的13 ，还剩下全长的几分之几？ 15、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了23 ，下半月和上半月完成的同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？ 16、一个三角形三条边的长度分别是15 米，310 米和12 米，这个三角形的周长是多少米？