提升员工自我管理意识与能力

提升员工自我管理意识与能力
提升员工自我管理意识与能力

提升员工自我管理意识与能力

任何完美的战略都离不开有效的执行,而有效的执行除了文化的引导与制度的约束之外,重要的是员工的行动力,这包括了员工行动的积极性、主动性与能动性。由此,引出一个重要的话题,就是烟草行业如何提高员工的自我管理意识与能力。

一、提升员工自我管理意识与能力的重要性与必要性

1.深化行业企业文化建设的根本要求。行业的企业文化建设经过试点到全面推进,当前正处在一个不断深化的阶段,包括企业文化的宣贯与服务品牌的建设,都直接影响行业能否进一步提升软实力。企业文化的宣贯与服务品牌的建设离不开将文化融入管理制度与行为规范、工作流程,做到固化于制与外化于行,以此规范员工的行为,从而塑造企业积极的良好形象。但固化于制与外化于行的前提在于文化理念是否能内化于心,即员工对文化理念能否自觉认知,从而在内心树立对文化理念的信仰,达到文化认同的状态,而这样的过程是一个长期而不懈的过程。在文化理念内化于心、外化于行、固化于制的过程中,文化通过凝练于制度与行为规范,积极提升行业文化软实力,但员工是否具备足够的热情参与到文化建设中则更显得至关重要,文化的宣贯与落地,不能一味地依靠行业的单方面灌输,而要从提升员工的参与热情入手,化被动为主动,把员工对文化参与的好奇转化为一种长期的坚持与习惯。这样的过程事实上更需要行业的员工以一种学习、创新的状态积极履职,系统而有效的方式就是要鼓励员工积极地进行自我的管理,发挥员工在企业管理中的能动性与主动性,进而提升行业文化管理的水平,不断提升行业文化软实力。

同时,行业文化建设是一个不断创新的辩证扬弃过程,要实用、科学,就需要不断地与时俱进,积极推进文化创新,以此确保行业文化的先进性与科学性。在文化创新中,动力包括行业外部环境的推动、企业领导的决策推动以及员工的创造力,员工的创造力体现了员工在文化建设中的主体地位,只有积极地依靠员工来进行文化创新,这样的文化创新才具备足够的活力与执行力,依靠员工就需要员工素质的保证,尤其需要员工在履行岗位职责的同时,给企业带来创造性的思维方式与建议,这些都需要行业的员工具备足够的自我管理的意识与能力作为保证。

概言之,无论是企业文化的宣贯、服务品牌的建设还是文化创新,行业都是在不断提升文化管理水平,对员工而言,这实质上就是一个要求员工提升自我管理意识与能力的过程,对行业而言,员工素质提升了,文化管理也就越发“真实”了。

2.构建绩效烟草的内在需要。企业管理的核心是效率,追求的直接价值是效益,包括经济效益与社会效益,烟草行业虽有专卖体制护航,但同样符合企业的核心与本质,只有科学地提升企业的绩效,才能保证行业的持续、平稳发展。构建绩效烟草,是一个将企业的目标通过层层分解,落实到岗位职责中的过程,确保了员工“劲往一处使”。行业在人事用工分配制度改革中,围绕“分类管理、科学设岗、明确职责、严格考核、落实报酬”的要求,逐步实现了人事用工分配制度从身份管理向岗位管理的转变,从传统的人事用工分配制度管理逐渐向现代企业的人力资源管理转变。现代的人力资源管理模式就需要与时俱进的员工,直接体现在员工能否按照绩效烟草的要求不断的自我提升,这事实上是行业以构建绩效烟草为机制保障,督促员工提升自我管理的意识与能力。在构建绩效烟草的思维下,企业的目标转化为员工的岗位职责履行,从而促进员工围绕自身岗位职责的要求强化自我管理。

3.培育企业员工的关键驱动。在与时俱进的发展环境中,行业不进则退,行业的发展应该是重在速度与质量。诚如管理学者所言,竞争的优势就在于永远比对手快一步,这也是构建学习型企业的内在驱动,要通过学习让企业永远处于领先的地位。但学习型企业的构建需要适时地传导给员工,让员工在学习型企业的构建中积极作为,毕竟学习型企业离不开员工的参与,也是一个企业培育员工的过程。提升企业员工自我管理的意识与能力,对鼓励员工

参与到学习型企业的构建中,具有积极的促进作用,只有员工具备了自我管理的意识,才能积极主动地在工作中学习,在学习中工作,并把这样的习惯传导给团队的每一个人,以此形成良好的学习氛围,从而成为培育企业员工的内在驱动,为企业的发展提供强大的学习力与发展的持久力。

同时,行业为确保骨干人才不流失,提升员工自我管理的意识与能力,无疑具有积极的作用。优秀员工在行业看重的除了丰厚的薪酬外,是否具有通畅的成长通道,是否具有合理科学的职业生涯规划,也是他们所看中的,行业在引导优秀员工积极进行自我的职业规划中,从让员工不断提升自我管理的意识与能力,正是其内在的关键驱动,也是培育企业员工的关键驱动。

二、提升员工自我管理意识与能力的机制制度保障

1.公平公正的选人、用人机制。提升员工自我管理的意识与能力需要员工有比较明确的目标,以此作为自己的激励,不断提升。在员工提升自我管理意识中,员工首先应当明确自己的努力是可以得到回报的,除了自身素质的提升之外,行业更需要让员工看到这种回报在企业是现实而可见的,这就需要行业建立健全公平、公正的选人、用人机制,以能力作为选人、用人的标准,从而有效地引导员工进行自我管理,提升自我素质。同时,公平、公正的选人、用人机制会通过给员工提供成长的机会从而为员工搭建内容更为广阔、层次更高的学习、提升的平台,进而提升员工自我管理的能力。

2.充满活力的鼓励创新机制。行业的改革与发展对促进员工提升自我管理的意识与能力具有积极的促进作用。在行业充满活力的鼓励创新机制中,员工内心会形成一种追求变革的心理需求,或者为适应行业改革发展的需要,或者是为行业的改革发展做出积极的贡献,在内心不墨守成规,敢于破旧立新,员工才会有足够的动力,更积极、主动地进行自我管理。在一个缺乏创新机制的企业内部,员工追求自我提升的动力会受到极大的压制,一方面很容易造成人才的流失,另一方面,则遏制了员工自我提升的动力。

3.科学合理的责权分配机制。员工学习、提升的动力还来自于在履行岗位职责中所作出的贡献,科学合理的责权分配体系,事实上是对企业内部权利与义务的分配,集中于上级与下属的关系。如果一个管理者在团队内部不善于处理好授权与集权的关系,一味地强调下属对自己的服从与简单的执行,就会遏制下属创造的积极性与主动性,造成下属在工作中容易缺乏工作激情,而缺乏激情无疑就大大降低员工自我提升的意识,也无法提供实践的平台便于员工的成长与提升,最终形成“高压锅文化”,团队内部缺乏和谐的相互学习氛围与融洽的关系,员工的自我提升就无从谈起。

4.高效系统的培训教育体系。员工提升自我管理的意识与能力很大程度上来自于企业对他们提供多大的支持,这种支持在机制上主要体现在企业的培训教育体系上,如果一个企业无法在员工的教育培训中提供足够的机会,员工的自我提升很容易缺乏持久性。在行业内部,烟技员、客户经理、专卖管理人员等一线人员的自我管理对提升行业发展改革的质量具有重要的作用,在基层一线,高效系统的教育培训体系可以让广大的一线员工时刻绷紧提升自我这根炫,从而保证自我提升的持久性与长期性。高效系统的教育培训体系,必须突出教育培训的成效,行业投入大量的财力、物力、人力,从培训的规划、年度计划、执行、师资、效果考核等方面入手,为员工的教育培训提供了一个良好的机制保障,但员工的教育培训更需要高效系统,一方面需要提高员工参与教育培训的热情,这实际上也是在提升员工自我管理的意识;另一方面,教育培训必须系统,也就是必须以员工为本,持久而有效,包括建立健全员工教育培训个人档案,给员工更大的自主选择权利,等等,让员工学以致用,学有所用。

三、提升员工自我管理意识与能力的环境保障

1.正确的文化引导。正确的文化引导实际上是在解决意识形态的牵引问题,良好的文化氛围会让员工无形之中感受自我提升的压力与动力,也就能积极主动地进行自我管理,而良好的

文化机制,则直接让员工感受到自我管理的现实意义。行业在《中国烟草企业文化建设纲要》中明确指出构建学习型企业是行业企业文化建设的高层次要求,行业需要通过扎实的文化建设,构建起学习型企业,让员工在工作中学习,在学习中提高,最终形成一种习惯与文化,正确引导员工进行自我管理。

2.融洽的人际关系。一盘散沙的团队无法形成巨大的凝聚力,而缺乏融洽的人际关系会造成团队内部巨大的“文化内耗”,也就难于保证企业信息在团队内部的流通与共享,从而阻碍有效信息的交流,形成消极的影响。积极、融洽的人际关系,会在企业内部营造出一种鼓励竞争、和谐的关系,为员工提供相互学习、相互交流、相互监督的机会,让员工在融洽的团队氛围之中拥有足够的动力进行自我管理、自我提升。

3.丰富的载体平台。员工之间需要相互学习,相互监督,丰富的载体平台则通过寓教于乐的形式,给员工提供了相互交流、相互学习的机会,同时,丰富的载体平台也是一个文化传播与交流的机会,只有更好地在企业内部促进企业倡导的文化、信息资源在非正式场合的流通与共享,才能更好地激发起员工自我提升的动力,进而提升员工自我管理的能力。

四、企业与员工一起成长

提升员工自我管理的意识与能力直接的目的在于实现企业与员工的一起成长。行业在改革发展的过程中,需要不断进步的员工,行业的改革创新离不开员工与时俱进的思维方式,行业创新发展离不开员工积极主动的作为。只有从提升员工自我管理的意识与能力入手,才能让员工更为积极、主动地在行业的改革发展中参与进来,一方面,为行业的改革发展提供更多的智慧与力量,另一方面,也让自己更好的成长。

姜成康局长在福建的新春讲话提出了“标准要高、节奏要快、工作要实、状态要好”,这样的要求不仅是对行业、对企业的要求,对于员工同样可以套用,而以“高、快、实、好”的标准自律,更让我们看到一个员工提升自我管理的意识与能力的重要性,这不仅是企业对自己的要求,更是作为一名烟草职工对自己的要求,因为,这不仅对行业的改革发展是积极的,对自己也是有利的,提升自我从来都是一个企业与员工双赢的结果。

自我管理能力提升

千锤百炼: 自我管理能力提升的九重晋阶 一、课程背景 著名的管理学家彼得·德鲁克(PeterDruker)曾指出:“未来的历史学家会说,这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新,而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里,人将拥有更多的选择,他们必须积极地管理自己。” 在卓越的企业中,每一个人都是一个卓有成效的管理者。“卓有成效的管理者正在成为社会的一项极为重要的资源,能够成为卓有成效的管理者已经成了个人获取成功的主要标志。而卓有成效的基础在于自我管理。”这是世界管理大师彼得·德鲁克(PeterDruker)留给我们的最重要的精神遗产。 对于个人来说,自我管理是迈向成功大门的前提。诙谐作家杰克森·布朗曾经有过一个有趣的比喻:“缺少了自我管理的才华,就好像穿上溜冰鞋的八爪鱼。眼看动作不断可是却搞不清楚到底是往前、往后,还是原地打转。”如果你知道自己有几分才华,而且工作量实在不少,却又看不见太多成果,那么你很可能缺少自我约束的能力。 对于企业来说,培养和提升员工的自我管理能力是提高企业整体管理能力和综合竞争力的基础,因为,员工的自我管理能力是企业管理能力的重要组成部分。只有每一个员工时刻做到自律、自励、自警、自省、自尊、自强,企业的各项管理制度才能真正落到实处,企业的各级管理者才能实现“无为而治”,企业的高层领导才能从“消防队长”的角色中解脱出来,集中精力抓大事、抓要事。 总之,具备了自我管理的意识、能力和技巧,加上自己持之以恒的实践修炼,员工将会养成良好的职业习惯、职业动作、职业行为和职业模式,加速员工个人从“业余选手”向“职业选手”的转变,实现企业团队由“游击队”向“正规军”的进化。进而达到提高员工生命质量和生活价值,提升企业整体绩效和综合竞争力,——实现员工和企业共同成长、共荣共赢。 二、课程目标 通过系统培训,增强员工的自我管理意识,管理自己的心态、管理自己的习惯、管理自己的工作、管理自己的职业、管理自己的人生。做一个品质高尚的人、一个能力卓越的人、一个为企业和社会贡献与服务的人、一个受企业和社会欢迎与重用的人、一个追求自我实现的职业人。 五、培训收获 通过培训和实践,企业员工将能够: ——认清自我价值,清晰职业定位; ——把握处世原则,明确奋斗目标; ——学会管理时间,做到关键掌控; ——掌握沟通技巧,实现左右逢源;

自我管理与提升

一个企业的发展一方面取决于企业,另一方面取决于者,如果一个企业管理者管理不当,即使有足够的人才并且有频繁的,企业也不能很快发展甚至会面临失败。 我们在很多时候都谈到管理,也谈到管理和领导的区别,那管理能力究竟如何构成? 我把管理能力解释为建立和有效管理工作和工作环境的技巧,这种技巧是可以通过学习和使用获得并提高的。 管理能力分为三个大的方面:能力,实施能力,评估能力。 一、规划能力 (1)预测规划能力:对未来有判断,并形成可行的计划。 (2)决策能力:权衡事物的可能性,并在这些可能性作出选择。 二、实施能力 (1)能力:建立班子和使团体团结,保证有效的进行整合的能力。

(2)协调和合作能力:有效利用资源和适当考虑利益相关者利益的能力 (3)授权与监控能力:保持权力分配的尺度,适当并有效地利用个人权利或个人地位使他人的行为与自己的愿望相符。包括“让别人做某事”的内容或说话声调。说话声调可以有严厉、直截了当、苛求、甚至威逼。 3、评估能力 (1)指导能力:主动或被动的给予下属方法和技巧方面的指导,使之保持正确的思路。 (2)报告与反馈能力:对状况和问题进行陈述,以使别人了解你的工作进展和思想动态,以便于得到更多支持。 (3)考评能力:考核工作表现,找出成功与失误之处,以求的改进。 管理能力很重要,最新的《执行》一书告诉我们一个道理,就是执行更加重要以及如何有效的执行,而作为管理者来说,有效的利用管理技巧来增加是必须的,所以,提升你的管理能力,可以避免你成为一个失败的

管理者。 其实管理能力并不局限于管理者,任何一个人都需要自我管理,所以每个人都需要提升管理能力,不仅要管理你的工作,你的生活,更要管理你的一生,从这个意义上来讲,人生是一场管理游戏。

自我管理能力培养小结

自我管理能力培养小结 自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标,有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。一、自我评估 衡量自己的方法,包括了四方面——健康、技能、行动、身份,这四者是互相关联、互相依靠的。 1、知道自己,评估自己,不要失落了自己 我们早在从小开始上学的时候,大人就教我们有关其他人的事情,是什么使得其他人有这样的行为,背后的动机是什么,哪些人做了些什么,有些什么成就,哪些人的想法、理论, 和解说是怎样的。很少有人鼓励我们替自己着想,或者是想一想自己,找出我们自己的能力是什么,有什么样的弱点,有什么作为,什么成就,对于其他人有什么影响等等。 同样地,我们通常都受到这样的教导,别人比我们聪明,别人知道得比我们多,别人受的教育比较多,别人比较吸引人,比较会做人。简而言之,和其他人比较起来,我们应该贬抑自己。即使父母、老师、老板,和其他具有权威的人,其实并没有这样告诉过我们,我们还是很容易看轻自己,对于自己的形象、看法不佳。每当我们做的事情不尽如意,就准备接受批评。 这并不是说,我们不喜欢受到批评,事实上,为了要更了解自己,必须接受正面的回馈,也必须接受反面的回馈。不过,真正重要的是,以什么态度来接受批评,知道了别人的批评 以后,要怎么办。自己能不能利用别人反面的批评,作为自己成长和发展的机会,或者,还要再让这批评使自己丧失信心,觉得自己多么没有用,多么不吸引人,多么差劲。

最后要谈到的是,我们要想成为真正的自己,经常会遇到许多阻碍,因此会觉得气馁。其他人(父母、老师、老板)都希望照着他们自己的形象来塑造我们,照着他们告诉你的方法 去做,照着这儿通行的往例去做,行为举止要正确,态度要对,要守规矩! 2.了解你自己 (1)自我测验 思考一下,前三、四次你有机会了解自己时的情形,你做了些什么?你有没有躲开哪些情形?如果有躲开的话,是怎样躲开的?为什么要躲开? 或者,你有没有趁机会了解自己,如果有的话,你是怎样反应的?建设性的或者是破坏性的反应? 就每一次机会来说,结果怎样?对于你、你的发展、和自 我管理有什么样的影响?对于其他有关的人又有怎样的影响? 你对于反馈有怎样的反应?有多大的影响?有什么异同?当然,关于反馈这方面有几个问题,其中之一就是,你也许会不喜欢那反馈;接受对于自己不好的评价,总是不愉快的,就是 因为这个缘故,我们许多人都想避免获得反馈的机会。同样地,我们得到关于自己的信息时,如果觉得不满意,总有许多不接受的方法。这些方法包括了否决(那不是真的);逃避(我必须到什么地方去);找个理由来搪塞(没关系,因为……);攻击 信息的来源(反正那个家伙是个白痴;以及混合这些和其他方法,来逃避问题。你最喜欢采用的,是哪些方法? 如果你觉得那批评是正当的,或可能是正当的,就要听一听别人的批评,不要否认、攻击别人,或是逃避;宁可冒险和 批评的人沟通,要求对方说出更多想法,并加以澄清。 当然,有时候某些批评的确是没有道理的,不过无论如何,

自我管理能力心得体会

自我管理能力心得体会 篇一:自我管理能力心得体会 在听完讲座后,我深深的体会到了,众所周知,企业管理的核心是人,主要是人的管理,人管好了,其它都可以理顺,人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。简单的解释就是自我管理、主动管理。成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。只有你有所准备,才能应付自如。根据自身工作总结几点体会:充分的准备是任何事情都需要的,包 括从心理状态到具体资料准备,从你对自己的工作态度到你与他人的关系。这样,当你需要时,他们就会积极地给予你帮助。 1、物质自我管理 我是从事资料管理的,当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条,领导或同事要查阅时,就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。以避免不能轻易地找到所需资料而放慢,甚至中断工作。造成影响到下步工作的进行。最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内(也可用颜色分类),或把它们收集在标有日期的日记簿里,以便能迅速地找到。 电子版的目录也要做好保存,以便随着变更做更正。也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。 2、工作自我管理。工作上要有适应能力及创新思维。因为我们是流动性工作性质的单位,而且对于科技类档案移交的要求,要随业主统一规范来定,那么就需要我们有随时适应能力,有些老方法不可行时,还需重新因地制宜的制定新的方式方本文来源:公务员在线法了。 3、健康自我管理:俗话说,身体是革命的本钱,我们在做好自我管理的同时,还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食,这是保持良好身体状况的必要准备,也是为公司服务好的前提。 4、时间自我管理。自我管理实质上就是时间管理,时间的稀缺性体现了生命的有限性。卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上,表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间,进而在有限的时间里,创造自身职业

个人自我管理能力训练与提升的规划

个人自我管理能力训练与提升的规划 方案人:黄飞(数字媒体技术) 一转眼,大一的生活马上接近尾声。上大学以来,真正感觉到与高中的不同。我们通常会说大学生活很轻松,高中生活被高考折磨的死去活来,整天背负着高考的巨大压力。其实不然,大学生活同样是紧张的,同样是竞争激烈的。然而我感觉到最大的不同——个人自我管理能力提升。高中有父母和一堆老师整天围在你身边,而大学基本上一切靠自己。如果没有很好的自我管理能力,大学生活必定会像没头苍蝇,没有方向。因此,在这个即将步入大二的时刻,在这个已经初步体验了大学生活的时刻,我们有必要对自己接下来的大学生活作出个人自我管理能力训练与提升的规划。 首先,我们先得简单了解一下自我管理能力的定义,内容等。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标,有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。而自我管理能力内容大致有以下三点:1.自我评估2.自我完善3.自我管理 大学生目前自我管理能力严重缺乏。学习目标不明确,没有自己的学习方法,高度依赖教育和老师。身体素质下降,生活方式不健康。消费缺乏理性,经济支配盲目随意。因此接下里我会对症下药来详细谈谈我对于未来一年的规划。

首先,先要正确认识自己,更深一步认识。大学生异地求学,学习和生活中面对的事情都要自己处理。一些刚经历了紧张的高考而又考上了大学的同学,很容易放松自己,对自己要求不严格,学习没有目标,对自己的人生没有规划,生活上随心所欲。针对我们所抱有的这种心态,要有针对性地提高认识、增强我们自我管理意识,我们要知道现在市场竞争的激烈、人才需求状况,并不是有一张大学的文凭就能够在社会上立足;我们要知道大学时期是为步入社会打基础,学会做人处事的一个重要成长阶段;同时大学是以自我学习为主,更需要有自我管理的能力。这样才能很好地锻炼、培养自已,从而增强我们的社会适应能力。具体执行:1.实行目标管理目标管理是管理专家彼得·德鲁克提出来的,他认为:“并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。”树立一个适合自己的目标,尤为重要。有了目标,才会有前进的方向。例如,我们可以先对大二要取得怎样的学习成绩设定一个目标,然后把每一学年的目标分为每一学期的目标,把每一学期的目标分解成每一个月的目标,把每一个月的目标分解成每一个星期的目标,把每一个星期的目标分解成每一天的目标等。最后,根据自己所细分的目标,自下而上地进行实施并采取相应的约束措施。 然后我们需要做的是合理分配时间。我们每天至少有1/3的时间做着无效工作,在漫漫的浪费自己的时间和生命!所以,要分析、记录自己的时间,并本着提高效率的原则,合理安排自己

如何提高自我管理能力

如何提高自我管理能力 摘要:随着高等教育的普及化,大学生的管理工作显得越来越重要,如何提高大学生的自我管理能力成为重要的研究课题。本文通过对材料的分析,探讨了当代大学生自我管理能力缺失的主要表现。并结合自身的情况,提出了提高大学生自我管理能力的措施。 关键词:大学生自我管理能力自我管理意识 材料中所述,小李是某大学一年级学生,为人正直、诚恳。与同学相处得也很好,可就是有一个学习时犯困的毛病。他说,我也知道学习的意义,也想努力学习,可总是提不起精神,一拿起专业书就想睡觉。但是,只要听说打球、玩扑克就立刻来了精神,甚至通宵达旦,这究竟怎么回事呢?他也很矛盾,很苦恼试图摆脱。从中我们可得知,小李有个学习时犯困的毛病,这是一种自我管理能力缺失的表现。 学生的自我管理,是以自我认识为基础,通过自我体验获得认识自我的情感动力,最终实现在自我行为上的自我监控。自我管理能力的界定首先涉及到的是能力的概念。在心理学领域,认为“能力是与活动的要求想符合并影响活动效果的个性心理特征的综合”,也就是说,能力是人的综合素质在现实行动中表现出来的实际本领和能量。其次,涉及到的是管理能力这一概念。管理能力是个体所获得的知识经验与自身生理、心理特征的高度民主结合,是形成指向具体活动的相对稳定的心理特征。管理能力由自由管和他管两部分组成。再次,涉及的是自我管理能力。学生的自我管理能力决定着学生的行为表现。大学生自我管理是当代大学生必备的素质。传统的高校管理模式,已不能适应教育发展的新趋势,大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。因此,探讨如何提高大学生的自我管理能力,具有重要的意义。 为何大学生会出现自我能力缺失的表现呢? 首先,从自身开始查找原因。90后的大学生多为独生子女,父母的过分溺爱导致了大学生自我管理能力低下、自我管理意识薄弱。从以下几点可体现:第一:生活自理能力差。当代大学生多为独生子女,长期处于家庭的中心,

自我管理与提升

自我管理与提升1 工作后,如何进行自我管理与提升。学习过李践的心态管理、目标管理、时间管理、学习管理、行动管理这五项管理后,多少在工作中有所运用,对于日常工作习惯有所规范。我不热衷于学习,却偏爱学习,我所指的学习是务实、力求上进、自 我约束与提升。 作家杰克森.布朗曾经有过一个有趣的比喻“缺少自我管理的才华,就好像穿上溜冰鞋的八爪鱼。眼看动作不断可是却搞不清楚到底是往前、往后,还是原地打转。”经理人必须明白,除非你首先能够管理“自我”,否则你不能管理任何人或任何东西。一个连自己都管不好或管不了的经理人,难道还能够管好员工么? 这段话指向经理人。 在企业中,为什么有些人薪资高,获得领导的青睐,并重用,而有些人却永远没有起色,得不到认可?为什么许多人有才学,具备成就事业的种种能力,但成功总远离他们?问题在哪里?关键区别在于你是否经过“打磨”。佛像的打磨要靠石匠的外力来实现,我们员工的“打磨”却只能靠自身的内在力量,那就是——自我管理。那么,什么是自我管理呢?所谓自我管理,就是指个体对自己本身,对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理,自己把自己组织起来,自己管理自己,自己约束自己,自己激励自己,自己管理自己的事务,最终完成自我奋斗目标的一个

过程。自我管理是每个人对自己生命运动和实践的一种自我调节。自我管理核心思想就是自我认知、自我组织、自我激励、自我监督、自我调控、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省,使个体通过科学的有目的,逐步走向自我完善和完美,从而达到自我实现、自我成就和自我超越的一门科学与艺术,也是去充分调动自身心灵的自动调节功能,最大限度的激发自身潜能,更有效的发掘和实现自身最大社会价值和责任的一门科学与艺术。自我管理对于力求上进的管理人来讲,都是一种十分重要的能 力。 曾近在一本企业管理书籍中读到,一个企业为什么总是出现这样那样的问题,不是效率不离就是质量不稳,不是员工不敬业就是执行不到位……其实,制约企业发展的最大因素是缺乏高素质的管理者和员工,没有高素质的员工,战略、愿景、执行、细节等就是水中花、雾中月。管理的职能也不再停留于原先的计划、控制、组织和协调,管理最终会从关注工作到关注人的整个人生,从人事管理走向自我管理。要提高管理者和员工素质就一定要落实到自我管理.企业要成功必须推行自我管理。在具备了心态、目标、时间、学习、行动管理的自我管理中,才能更好的完成工 作任务。 自我管理是一门科学,也是一门艺术,是对自己人生和实践的一种自我调节,也是人生成功的催化剂。达到自我管理,我们可以逐步走向自我完善,最大限度地激发自身潜能,实现人生的最大

自我管理的12个方面知识讲解

自我管理的12个方面 每个人都渴望实现自身成功,可是成功者总是少数!其实,正是很多经理 人常常忽视的自我管理能力制约了自身的成功。 当每一个人意识到自我管理的重要性时,并在工作中加以实现,那么你会 发现,人的生活习惯与工作习惯都因此得到了一定的提高。 人全方位地提升自我管理能力,才能够最终铸就自身的理想实现与成功飞 跃! 作为“现代戏剧之父”的易卜生曾经告诫后人∶你的最大责任就是把你这块材料铸 造成器。每个人,甚至包括那些资质平平的人,都应该学会自我管理,学会把 自己造就成一个成功的人。 人要想成功就必须注重以下十二项自我管理能力的提升! 1. 自我心态管理能力 在我们不断塑造自我的过程中,影响最大的莫过于是选择积极的态度还是消极 的态度。自我心态管理是个人为要达到人生目标进行心态调整以达到实现自我人生 目标、实现最大化的优化自我的一种行为。成功人善于进行自我心态管理,随时调整自我心态,持续地保持积极的心态! 2. 自我心智管理能力 主观偏见是禁锢心灵的罪魁祸首,人的见识、行为总是受制于它。心智模 式是人们在成长的过程中受环境、教育、经历的影响,而逐渐形成的一套思维、行 为的模式。每个人都有自己的心智模式,但每个人的心智都会存在一定的障碍。人要善 于突破自我,要善于审视自我心智,要善于塑造正确的心智模式 。 3. 自我形象管理能力 作为人,你的身上吸引了许多人的目光,所以,形象很重要。人懂得 如何更加得体的着装,如何适应社会对商务礼仪的要求,可以让人更有魅力! 加强自身形象,自身修养,举动,谈吐等方面的形象管理,是每一个人都应该 重视的。 4. 自我激励管理能力 在我们每个人的生命里,潜藏着一种神秘而有趣的力量,那就是自我激励。人 的一切行为都是受到激励而产生的,善于自我激励的人,通过不断地自我激励 使自己永远具有前进的动力。自我激励是一个人事业成功的推动力,其实质则是一 个人把握自己命运的能力,人要有健康的心理,善于运用一定方法自我激励。

什么是自我管理能力

什么是自我管理能力 自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标,有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。 什么是自我管理能力 (一)自我评估 衡量自己的方法,包括了四方面——健康、技能、行动、身份,这四者是互相关联、互相依靠的。 1、知道自己,评估自己,不要失落了自己 我们早在从小开始上学的时候,大人就教我们有关其他人的事情,是什么使得其他人有这样的行为,背后的动机是什么,哪些人做了些什么,有些什么成就,哪些人的想法、理论,和解说是怎样的。很少有人鼓励我们替自己着想,或者是想一想自己,找出我们自己的能力是什么,有什么样的弱点,有什么作为,什么成就,对于其他人有什么影响等等。 同样地,我们通常都受到这样的教导,别人比我们聪明,别人知道得比我们多,别人受的教育比较多,别人比较吸引人,比较会做人。简而言之,和其他人比较起来,我们应该贬抑自己。即使父母、老师、老板,和其他具有权威的人,其实并没有这样告诉过我们,我们还是很容易看轻自己,对于自己的形象、看法不佳。每当我们做的事情不尽如意,就准备接受批评。 这并不是说,我们不喜欢受到批评,事实上,为了要更了解自己,必须接受正面的回馈,也必须接受反面的回馈。不过,真正重要的是,以什么态度来接受批评,知道了别人的

批评以后,要怎么办。自己能不能利用别人反面的批评,作为自己成长和发展的机会,或者,还要再让这批评使自己丧失信心,觉得自己多么没有用,多么不吸引人,多么差劲。 最后要谈到的是,我们要想成为真正的自己,经常会遇到许多阻碍,因此会觉得气馁。其他人(父母、老师、老板)都希望照着他们自己的形象来塑造我们,照着他们告诉你的方法去做,照着这儿通行的往例去做,行为举止要正确,态度要对,要守规矩! 2.了解你自己 (1)自我测验 思考一下,前三、四次你有机会了解自己时的情形,你做了些什么?你有没有躲开哪些情形?如果有躲开的话,是怎样躲开的?为什么要躲开? 或者,你有没有趁机会了解自己,如果有的话,你是怎样反应的?建设性的或者是破坏性的反应? 就每一次机会来说,结果怎样?对于你、你的发展、和自我管理有什么样的影响?对于其他有关的人又有怎样的影响? 你对于反馈有怎样的反应?有多大的影响?有什么异同?当然,关于反馈这方面有几个问题,其中之一就是,你也许会不喜欢那反馈;接受对于自己不好的评价,总是不愉快的,就是因为这个缘故,我们许多人都想避免获得反馈的机会。同样地,我们得到关于自己的信息时,如果觉得不满意,总有许多不接受的方法。这些方法包括了否决(那不是真的);逃避(我必须到什么地方去);找个理由来搪塞(没关系,因为……);攻击信息的来源(反正那个家伙是个白痴;以及混合这些和其他方法,来逃避问题。你最喜欢采用的,是哪些方法? 如果你觉得那批评是正当的,或可能是正当的,就要听一

个人学习与自我提升

个人学习与自我提升 学生个人学习与自我提升总结范文 为提高自身的管理专业技能,培养创新经营和现代管理意识,促使在工作中进一步更新观念、理清思路。我从20xx年10月开始参加了杭州年代学校开设的国际工商管理班的学习。在一年时间里,通过到杭州面授和课后的温习与自学,先后学习了市场实务、企业战略管理、电子商务、企业财务等课程,掌握了解了国际工商管理的主要知识,使自己在工作和管理上上了一个新台阶。 一年来,虽然课程多、时间紧,与同学之间面对面的交流、研讨的机会也不多,但是本人能尽可能的通过网络、电话等现代信息工具,与同学开展研讨与交流,并及时请教有关教师专家。通过学习交流,拓宽了知识面,提高了认识。认识的提高主要表现在两方面:一方面是对自我的认识,认识到自身的不足,需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养;另一方面是对企业管理的认识,以前主要停留在本职工作和本部门管理的认识。通过学习对管理的认识上升了一个层次,现在经济全球化、知识化、信息化,还有更新的提法知本经济时代,因此学习无论对于个人、单位还是企业都至关重要,

而且非常之必要。企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自我,提升自我,更新观念,不断创新,增强竞争能力。最先进的组织是学习型的组织,只有不断学习,对单位的所有员工进行管理培训,全面普及管理知识,一部分人通过培训掌握最前沿的知识、技能和管理方法,才能为本单位提供全面的加强管理和提高效益的解决方案,只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强,才能适应这个唯一不变的是变化的社会,抓住机遇,迎接挑战。 我作为一名国家机关工作人员,虽然从事的是行政管理工作,但是通过高级工商管理课程的学习,可以说进一步提高了自身的管理执政能力。像我们街道有工业企业300多家,年纳税超亿元以上,如何引导企业创优做大,促进当地经济的发展,是摆在我们执政者面前的一大课题。通过学习,我深刻地认识到企业要持续稳定的发展,必须提高自己的核心竞争能力,核心竞争能力是企业独特的竞争优势。 首先是要制定好发展战略,战略制定好后,主要是在管理上贯彻执行,当然也受到外部环境的影响和制约。管理活动支持经营的决定,因而战术性的意义较大,企业的管理有执行和决策两部分,工作不外乎就是想和做,想是决策,而做就是执行。像客户订单的承接、

中学生如何提高自我管理能力

中学生如何提高自我管理能力 ------班主任心得我担任班主任工作已经有八年的时间了。班主任的工作繁杂而琐碎,任重而道远。班主任工作不但要细致入微,更要腿勤、口勤、眼勤。作为班集体动向的引领者和掌舵者,不但要有宽阔的胸怀,更要有体贴细致的情感。不但要有大刀阔斧的气魄,更要做洞察秋毫的锐觉。我做班主任原则很明显,公平、公正,对事不对人,处理事情不偏不向,坚持“一碗水端平”。我不赞同用师威奴化学生,也不赞同做“甩手掌柜”,凡事睁只眼闭只眼。我主张学生自我管理。 教育学家苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理是高水平自我教育的成就和标志。”现在将我的观点陈述如下,与大家一起探讨交流。一、转变学生思想常态,变“被管”为“我要管” 自我管理能力的高低首先和自觉水平高低有直接关系。自觉,即自我察觉,是一个人对自己言行、情绪、思想、情感、心理等方面的认识。初中七年级学生,自我管理意识很差,也就是自觉性很差。小学阶段一切听命与教师,一旦升入初中,既新鲜又忙乱。打了饭忘了打开水,吃过饭忘了上课时间。不管在学习时间的安排上,寄宿生活的安排上,住宿费的合理安排上,都表现出了慌乱,理不清思路。我班的张明瑞同学,三天花完了九十多块钱,连回家的车费都没有了。初中八年级的学生,均进入心

里断乳期,即青春期。都认为自己已经长大,再也不是听话的孩子了,他们渴望被承认,渴望被放手,因此极力拜托他人的管理,可往往在得到自由的同时,高傲自大。要么处理事情鲁莽,要么处处碰壁,危机不断。为顺应初中生身心的发展规律,所以培养他们自主管理能力勿容置疑。 一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体。 二、改革班级管理模式 过去,班干部是由老师指定或由学生提名,然后投票产生。这样,每次选出的班干部总是那几个成绩好的学生。为了让每个学生展示自己的才华,我在班上实行“班干部竞选制”,只要自己认为适合哪个职位或想担任哪个职务,都可以参加竞选,每人写一份演讲稿进行演讲,让其他同学根据演讲和平时能力表现对竞选者进行投票。通过参与竞选,使学生有了自我表现的机会,使一些平时工作能力强但在班上不太出众的学生脱颖而出,让一些平时很出众的学生认识到自己的不足,从而更注重从各方面提高自己的能力。比如我班的魏孔兴同学,学习好人缘也好,被同学们推选为班长,可在班级管理中缺乏经验,屡次碰壁,最后心灰意冷,自己推掉了班长职务。从而也证明了班干部确实不好当。我班的王建军同学,虽然学习不好,但他诚实,为人正义,而且

中学生如何提高自我管理和自我约束能力

中学生如何提高自我管理和自我约束能力 在我们身边,时常会发生这样的事:上课时,有些同学注意力不集中,总想与他人讲话,或是低着头,在抽屉里玩手机;老师不在教室时,班级里总会有人在大声喧哗;考试时,总有同学想作弊;平时总会有人迟到或是仪容仪表不符合学校的规定…… 为什么会发生上述现象呢?我认为,这是缺乏自我管理和自我约束能力造成的。约翰逊曾经说过:“人最重要的价值在于克制自己的本能的冲动。”伟大领袖毛泽东拥有巨额的稿费收入,这些钱除用来买书外,他派人下去调研、补贴亲友与部分社会贤达、资助身边工作人员等均从中开支,不花国家一分钱。1962年国家困难,毛主席身边某些工作人员随他外出时索要地方财物,买东西走后门不给钱。毛主席发现后给予严厉批评和处分,并拿出自己的稿费替他们退赔。毛主席对自我的克制及对身边工作人员的要求体现了一位领袖的胸怀。反观当今社会,多少官员贪污受贿,断送自我,当受到法律制裁后,才痛苦跌足,追悔不已:早知今日,何必当初。同样是政府人员,为何会有这样截然相反的结果?其原因还是出在自我管理和自我约束的能力上,可见,对自我管理和自我约束能力的把握,可以改变一个人的命运! 古语有云:“大节律己,细事检身。”一个想要有所成就的人如果缺乏自制力,就像汽车失去了方向盘和刹车,必然会“越轨”和“出格”,甚至“翻车”。那么提高自我管理和自我约束的能力呢?我认为

应做到以下几点: 1、要掌握自己的思想,树立自我克制的意识。没有意识作为先导,人就不可能有具体的行为。控制思想,树立意识,就要明白自己想要什么,不能要什么,这是认识问题。然后再弄清楚,怎样拒绝不能做的事,强制自己专做该做的事,这是方法的问题。最后再掂量一下,自己做了会如何,不做又会如何,这是建立毅力的前提,是由控制思想,树立意识向控制行为的过渡。 2、控制目标。目标是思想的核心,更是行动的指南。控制好目标是取得成功的一种重要方法。控制目标,就要制定计划。计划有长期的、中期的、也要有短期的。长中期目标与短期目标并举,做起来就心中有数,忙而不乱了。 3、控制时间。人生活在时间和空间中,空间容纳人,时间改变人。很多人事情做得不好,就是没利用好时间。 你应该把你计划要做的事,结合你的个人情况,做一个统筹的安排。刚开始实行时,会有些困难,当你做不下去时,你可以给自己一个暗示:我一定会成功的,没有我做不到的事;或是请他人提醒、督促……只要你有决心做下去,你一定会成功的! 提高自我管理和自我约束能力,对我们今后的学习、工作至关重要,它能让我们更好地融入这个社会,更好地驾驭自己的人生。拥有自我管理和自我约束能力的人,虽荆棘载途也可一笑置之;虽寒冰塞川,也可漠然处之;虽独自出没于鲸波万仞之中,虽仅携一叶扁舟,也可乘长风波万里浪,直挂云帆济沧海!

如何的管理自我及提升自我的管理能力.doc

如何管理自我及提升自我管理能力 这个命题,应该是两部分内容,但因为这两点又极其相近,就并成了一个题目,接下来,我将分别讨论这两方面的内容。 一、如何管理自我 据成功人士讲,他们有一个共同的体会,就是要想有所作为,就必须管理好自我,提升自我管理能力。 纵观古今中外,凡大成者,无不是通过严格的自我管理才获得大成和圆满的。只有学会了自我管理,才会把自己造就成一个能够持续成功的人。我感觉,自我的管理应该是以下七个方面,当这七方面的管理能力都达到了,自我的管理便是水到渠成。 1.时间管理能力 时间对于每个人来说,都是均衡的,但同样的时间、同样的生命,有的人可以成就一番事业,还有的人浑浑噩噩一生,把时间利用好了,就可以获得成绩。就我自己而言,既要做好自己的业务,又要带新人,这就更需要合理的安排时间。因为可能在知识的传输当中,发现了自己的盲点,那就更要挤出时间,去学习了。如果不珍惜时间,不会安排时间,可能连根本的一项也做不好。 2.人际管理能力 人是群体动物,人之所以能够住在这个世界,也是这个群体的作用,人们必须通过相互的交流、交际,把自己的需求意愿传达给对方,使群体明白个人的需求,群体积攒了每个人的力量,合作了,才能获得对这个世界的统治,相互交流了,才能推广经验和各自所长,这才形成了使社会前进的第一生产力。不会人际交往,不能管理,没有人际管理群体的能力,就很难走向成功 3.目标管理能力 没有目标的一生,是盲目的一生,甚至不知道自己活了些什么,这是就一个人而言。如果一个企业失去了目标,企业会走向没落;一个民族如果失去了目标,将被其他民族侵入。我的行业是做不锈钢的,就不锈钢行业来说,没有把自己的产品销往全球的目标,企业就很难做大,目标给了我们方向,目标让我们孜孜不倦的去追求,目标引领的力量是无限的。 4.压力管理能力 人的惰性是与生俱来的,很难克服,但群体的生存又不允许我们懒惰、懈怠,这就需要一种压力,让我们自己去克服它。一个人如果绝对自由,没有压力了,那么这个人就已经疯狂了。压力让我们遵循规矩,压力让我们去担起责任。 5.行为管理能力 人的群体性,决定了人在这个群体中,应遵循一定的规矩,约束自己的行为,有了规矩才有了方圆。这种群体所约束的行为,实际是一个规范,比如说行业的规范,一个高级管理人员在与客户交流的时候,擤着鼻涕,搓着脚气,肯定不可能成就业务,需要的是庄重的体态,准确的语言描述,亲切的态度,这样,才能与自己的身份和业务相吻合,才能成就业务。 6.学习与成长的能力 自从计算机普及应用以后,世界进入了高速发展的阶段,汽车速度、飞机速度、互联网等,将这个世界变小了,原油的进出口贸易开始出现了变化,各个国家的法律法规也在相应改变,此时如果自己不学习,不增长自己的业务能力,就无法跟上业务的发展,结果就是被淘汰。

如何提高学生自我管理能力

如何提高学生自我管理能力 学生管理是学校教育一个重要环节,直接关系到学校教育成败。在学生管理过程中把握好我们管理对象——学生是至关重要,因为在这一过程中,学生既是管理客体,又是管理主体。如果我们仅仅把学生看成接受教育和被管理者话,就容易出现学生被动接受和消极应付局面,也容易导致老师唱独角戏,吃力不讨好,管理效率低,管理效果差局面,为了克服上述毛病,实现学生管理效率效果最大化,就要承认学生主体地位,充分发挥学生主体作用,培养和提高学生自我管理能力。在实现和提高学生自我管理过程中要做到以下几点: 一、注重学生干部选拔、培养、使用,增强学生自主管理能力 学生干部是广大学生带头人,是实现学生自我管理、自我教育载体;是学校、教师开展工作基层组织和得力助手;是班集体建设有利保障和守护者。他们工作是学校工作重要组成部分,对校风与班风建设起着有力推动作用。因此,此工作历来受到学校与班主任高度重视。实践证明只有坚持在使用中教育、培养、信任、爱护原则,方能建设一支稳定而强干学生干部队伍,方能充分发挥其先锋与桥梁作用。 (一)学生干部选拔 学生干部也要竞争上岗,注重其心理素质锻炼和提高。当今社会充满竞争,在学校选拔学生干部工作中,要注意引进竞争机制,有意识地锻炼和培养学生。既然是竞争,就会有成功和失败,教师要注意正确引导参与者,教育他们在注重竞争结果同时,更加注重参与过程,因为锻炼自己才是目。这里要明确五点:在竞争中毛遂自荐是对自己肯定;推销自己是自我评价;谈及今后设想是为自己确立奋斗目标;评委评议是重新认识自己;无论成功与否,都不要忘记为自己加油。这样可以使参与竞争同学,既能分享成功喜悦,又能接受失败考验、吸取教训、总结经验。 (二)学生干部培养

班组长自我管理能力提升课后测试答案.docx

班组长自我管理能力提升课后测试答案测试成绩:80.0分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 企业基业长青的根基是:× A 卓越的班组长 B 卓越的班组 C 强大的资本市场 D 科学技术的飞速发展 正确答案: B 2. 班组管理实践成就的大小取决于:√ A 高级领导者的决策水平 B 员工的自觉性 C 班组长自身胜任力的高低 D 外界环境的影响 正确答案: C 3. 作为基层管理者,班组长面临的挑战主要是:× A 观念新、制度新、技术新 B 观念新、人员新、制度新 C 技术新、人员新、制度新 D 人员新、技术新、观念新 正确答案: D 4. 在企业管理中,用来感化人的是:√ A 流程 B 职责 C 文化 D 操作程序

正确答案: C 5. 在班组管理中,人的方面的工作不包括:√ A 技能 B 考核标准 C 职业道德 D 制度 正确答案: B 6. 与西方管理相比,中国的管理更强调:√ A 从自己做人开始 B 从组织机构设置开始 C 从人员管理开始 D 从做事开始 正确答案: A 7. 从乾卦的角度分析,班组管理者处于的层级是:× A 初九 B 九二 C 九三 D 九四 正确答案: C 8. 下列不属于班组长使命的是:√ A 制定基层工作制度 B 多快好省地完成任务 C 安全地完成任务 D 创造和谐班组 正确答案: A 9. 班组长的人员管理工作不包括:√

A 对下级的分工 B 怎样分工比较合理 C 人事任免 D 负责日常考勤 正确答案: C 10. 下列选项中,不属于班组长管理特点的是:√ A 关注每个细节 B 管好九个方面 C 管理无小事 D 进行管理决策规划 正确答案: D 判断题 11. 在组织结构中,班组长不是最基层的管理者。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 12. 通常来说,班组长在组织中只发挥基础性作用,不具有核心性作用。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 13. 设备保养、安全卫生等不属于班组长的生产现场管理范畴。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 14. 作为基层管理者,班组长既要在业务上比其他员工强,又要学会教给下级技术。此种说法:√ 正确

自我管理能力怎么加强

自我管理能力怎么加强 自我管理,管理的是自我的状态。当你的状态对了,就会发现很多事不是对立的,而是相辅相成的。一、端正态度不要总觉得你有多无奈,没人能强迫你做决定,除非你自己愿意。 大多数人总是得过且过,然后找很多理由,证明困窘的生活不是自己的本意。 趁着年轻,谨慎的活成你自己,不要因为这样那样的借口,放弃自己想要的生活,这才是认真的活着。 至于梦想,真正想要的人会找办法,选择放弃的人只会找借口。如果努力了却没有成功,不要介意。你在奋斗路上看到的风景,放弃的人连听说的机会都没有。二、控制情绪在生活中我们随时随地都背负着压力,这就要求你有舒缓压力、控制情绪的能力。 控制情绪是自我管理很重要的一个方面。 先做自我检视,如果有问题及时求救于能够解决的人,每个人都应该有自己的心理医生,该锻炼锻炼,该倾诉倾诉。 另外,读相关的书,提高心理素质,学会自我疏导。三、清楚认识自己 自我认知到底有多么重要?它会直接决定你的态度、职业 规划方向、甚至你的未来。 在《认识商业》一书中,自我认知解释为:通过大量习题让学生评估自己的情况;通过大量案例让学生了解自身擅长的 与那些行业、职位相对应。 这就是商业社会把自我认知与“财富”挂钩的最直接说明。

四、作好准备,迎接你的黄金时代 分享的第一本书是《认识商业》,推荐理由就是它的导言:作好准备,迎接你的黄金时代。 如果你在职场方向上迷茫,请认真按照里面的习题列表评估你的情况,找到你擅长的,找到你“能用来赚钱的爱好”。 不要以为找到就算了,马上行动起来,按照书里的目录,仔细阅读你“能用来赚钱的爱好”的相关知识。 如果你已经毕业了,工作几年了,觉得已经晚了。记住,种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。如果你行动起来,不一定能实现,但你不行动,永远都不可能实现。五、提升自我管理的书籍: 1、《认识商业》 《认识商业》指导实用商业技能,立足多变商业世界,全球300万人选用的商业入门书。有助于读者全方位理解商业,规划自己的职业生涯;有助于创业者和职业经理人更清醒地认 清机遇与风险,找准自己的定位。不论是尚在进修的莘莘学子,还是浮沉商海的企业人士,均可通过本书提高自己的商业竞争力。 2、《抗压力》 你是否有过难以适应工作环境的改变、面对讨厌的工作拖延症发作、心里一有事就彻夜辗转难眠的体验? 你需要的是让你笑对困境、见招拆招、原地满血复活的抗压力!你需要做的不是一味积极乐观向前看,而是掌握在逆境 中直面消极情绪、应对压力的技巧。 作者针对现代人容易遇到的种种压力来源与情况,提出了培养抗压力的七大实用技能,这些诀窍也是他在日本积极心理学学校面向大众进行培训时教授内容的精华所在。

个人自我管理能力训练与提升的规划

个人自我管理能力训练与提升的规划 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

个人自我管理能力训练与提升的规划 方案人:黄飞(数字媒体技术) 一转眼,大一的生活马上接近尾声。上大学以来,真正感觉到与高中的不同。我们通常会说大学生活很轻松,高中生活被高考折磨的死去活来,整天背负着高考的巨大压力。其实不然,大学生活同样是紧张的,同样是竞争激烈的。然而我感觉到最大的不同——个人自我管理能力提升。高中有父母和一堆老师整天围在你身边,而大学基本上一切靠自己。如果没有很好的自我管理能力,大学生活必定会像没头苍蝇,没有方向。因此,在这个即将步入大二的时刻,在这个已经初步体验了大学生活的时刻,我们有必要对自己接下来的大学生活作出个人自我管理能力训练与提升的规划。 首先,我们先得简单了解一下自我管理能力的定义,内容等。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标,有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。而自我管理能力内容大致有以下三点:1.自我评估2.自我完善3.自我管理 大学生目前自我管理能力严重缺乏。学习目标不明确,没有自己的学习方法,高度依赖教育和老师。身体素质下降,生活方式不健康。消费缺乏理性,经济支配盲目随意。因此接下里我会对症下药来详细谈谈我对于未来一年的规划。 首先,先要正确认识自己,更深一步认识。大学生异地求学,学习和生活中面对的事情都要自己处理。一些刚经历了紧张的高考而又考上了大学的同学,很容易放松自己,对自己要求不严格,学习没有目标,对自己的人生没有规划,生活上随心所欲。针对我们所抱有的这种心态,要有针对性地提高认

如何提高自我管理能力

管理学大师Peter Druker提出了“自我管理”的理论。作为一名优秀的管理者,首先要学会管理自己。相信下文将对同学们有所帮助。 看清自己是成功迈出“自我管理”的第一步(彼得·德鲁克) 知识工作者“自己管理自己”的第一步,就是对自身进行准确的定位,回答好这样3个问题:“我是谁?我的优势是什么?我如何工作?” 编者按: 像拿破仑、达·芬奇、莫扎特这样的伟人都是自己管理自己的。这在很大程度上也是他们功成名就的源泉。今天,越来越多的劳动者和大多数知识工作者面临着“自我管理”的挑战,需要学会如何发展自己,学会选择适当的方法和时机改变他们所做的工作以及工作方法、工作时间。首先,他们需要对自身进行准确的定位。 现代管理学之父彼得·德鲁克以90岁高龄献给读者的这本著作———《21世纪的管理挑战》,高瞻远瞩地分析了社会的进步、企业的发展以及管理者在21世纪所面临的挑战。机械工业出版社引进该书中文版之际,授权本刊选编其精华部分,先睹为快,以飧读者。 一、实施“反馈分析法”分析自身优势 大多数人都认为他们了解自己的长处。但他们通常都错了,更多的时候他们更了解自己的短处。可是,人们只能在工作中发挥自己的长处,而不能靠短处创造绩效。 我们只有一种办法了解我们的长处:即反馈分析法。无论我们做出什么样的关键决策,采取什么关键措施,9~12个月后,我们可以对比实际结果与预期结果。在实施了反馈分析法后,我们总结出以下结论和措施。 第一个和最重要的结论是:集中精力发挥你的优势。你在哪里能发挥优势,创造出优异成绩和成果,你就属于哪里。 第二个结论:努力增强你的优势。反馈分析法很快就能发现人们需要提高哪些方面的技能或必须学习哪些新知识。它可以指出哪些方面的知识和技能已经不够用,需要更新,知识面上存在哪些差距。 第三个结论特别重要:反馈分析法很快就能发现人们在哪些方面存在井底之蛙的傲慢倾向。人们在工作中创造不出成绩的主要原因是他们没有掌握足够的知识,或对自己专业领域外的知识不屑一顾。被调往国外工作的优秀管理人员经常认为他们已经掌握了足够的经营能力,而忽视了解当地的历史、艺术、文化和传统。不料,他们发现他们高超的经营能力根本派不上用场。 我们还需要改正坏习惯———我们所做的或未能做的、妨碍我们发挥效率和创造绩效的事情。它们很快就能在反馈分析法中原形毕露。 我们通过这种方法可以发现,由于缺乏礼节,也无法取得理想的结果。两个人在相互接触时总是会产生摩擦。这时,礼节就是使这两个移动的物体融洽合作的润滑剂,无论他们是否喜欢对方。简单的方法如说一声“请”和“谢谢”,知道对方的生日或姓名,记得问好对方家人。 通过对比结果与预期,我们很快就能发现我们根本不能做的事情。它告诉我们在哪些方面缺乏最起码的能力。任何人都有许多最不擅长的领域。 最后一个措施和结论是,在改进弱项上,我们要尽可能少浪费精力。精力应该集中在具有较高能力和技能的领域。从根本不具有能力提高到中等偏下水平所需的时间,要比从第一流的绩效提升到优秀所需的时间多得多。我们应该集中所有的能量、资源和时间帮助一个能

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