图形图像制作专业实践教学体系建设方案

龙源期刊网 http://www.360docs.net/doc/e29dccfe1b37f111f18583d049649b6649d70968.html

图形图像制作专业实践教学体系建设方案

作者:田爽

来源:《新教育时代》2014年第18期

摘要:实践教学是高职院校重要改革,实习实训室的建设、师资力量的质和量是保证实

践教学的重要条件。实践教学内容是培养调动学生兴趣

关键词:实践教学实践教学改革

在高职院校中相对于理论教学而言,实践教学是教学过程中最薄弱的环节。由于各方面的因素,特别是在图形图像制作专业实践教学过程中,难以做到以学生为主体,学生操作能力训练效果不佳,甚至有些关键的实践项目仅停留认识状态,而没有上升到真正意义上得应用掌握。实践教学目标体系是以职业能力培养为主线,以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。设计实践教学体系时以职业能力的培养为中心,同时考虑职业素质教育,体现高职教育特点。大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度,逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通,制定适合学生个性发展的具有职业教育特色的学籍管理制度。

一、实践教学目标

1.使学生获得实践知识、开阔眼界,丰富并活跃学生的思想,加深对理论知识的理解掌握,进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。

2.培养学生的基本技能和专业技术技能,使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。包括四方面内容:一是实践能力;二是职业素质;三是创业能力;四是职业资格证书。

3.增强实践情感和实践观念,培养良好的职业道德与责任意识,培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风,培养探索精神和创新精神。

二、实践教学内容

1.以竞赛带动实践教学

在高职业教育中,培养学生主动探索、主动学习的能力尤为重要。通过参加专业竞赛给学生提供了较大的自主学习的时间和空间,易于调动学生学习的主观能动性,培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。通过学生参加设计类竞赛,为使学生熟练掌握实验、实训技能,达到竞赛所要求的技能,设立大型印刷实训室、设计工作室、展示室,为学生在课外实训提供了极好的平台,吸引了一批学生在各个实验室进行实验、实训操作、技能训练等。

2.实践教学与岗位技能培训相结合

相关文档