如何实现作文教学与课文教学的双赢

如何实现作文教学与课文教学的双赢

发表时间：2019-11-05T17:17:51.113Z 来源：《教育学》2019年12月总第198期作者：陈志清

[导读] 使课文教学的作用充分彰显，在教好课文知识的过程中，使学生积累相应的写作素材以及写作技巧。

广东省兴宁市齐昌中学514500

摘要：在新课改的全面推行之下，教育人员不断地探索新型的教学模式以及教学方法，一定程度上促进了教育的发展。在新课改的引领之下，初中语文教师逐渐探索作文教学与课文教学的融合路径，以期利用课文教学推动作文教学质量的提高，并利用作文教学使课文教学得到进一步深化。

关键词：作文教学课文教学双赢

七年级的语文课文教学与作文教学有诸多的共同之处，作为语文教师的我，在十多年的语文教学中不断探索着作文教学与课文教学融合的途径，对语文教学质量的提高起着积极作用，有效实现了作文教学与课文教学的双赢。

一、通过拓展课文帮助学生积累写作素材

语文课文中蕴含着诸多知识，这些知识中终蕴含着他人的智慧，教师引导学生积累这些知识，可以为学生的写作提供启发。只有当学生的素材积累到一定量时，才能保证在写作文的过程中文思泉涌。于议论性文章而言，需要运用事实论据以及理论论据，此时可以应用名人名家的事例或者是言论。于记叙性文章而言，在写文章的过程中应该选择一些平中见奇、小中见大的物或者事，这样可以将文章的主题中心思想充分突出。学生在积累写作素材的过程中，需要把控好积累的精度，积累一些具有感染力、说服力的材料，这些材料应用在文章中远比一些普通材料的效果要好。上课时，教师需要将课文内容进行延伸拓展，这是帮助学生积累写作素材的重要途径之一。例如，我在讲解七年级上册《寓言四则》课程的同时，也让学生积极搜集其它的寓言故事，如《黔驴技穷》、《狐狸和小猫》、《长颈鹿和狐狸》等寓言故事，通过将寓言故事扩展，可以让学生积累更多与寓言故事有关的题材，并了解寓言故事中蕴含的道理。此外，教师在讲解诗歌题材的课文时，也可以将这类课程进行扩展，诗歌类的题材内容丰富，情感充沛，并且朗读起来朗朗上口，对于学生而言具有较大的吸引力，通过扩展诗歌类的体裁，可以让学生积累更多诗歌方面的素材，使学生对诗歌有更深的了解，并从诗歌中感受到诗歌传递的情感，对于学生学习能力的提高起着重要作用。

二、课文中蕴含着丰富的写作素材

于作文而言，其实是语文知识运用的体现。如果学生没有积累相应的素材，将难以写出质量较好的文章。随着新课改的全面推进，教育人员对教育领域应用的教材进行了更新，对教材中部分内容进行了调整，于语文教材而言也不例外。现阶段的初中语文教材是由教育人员精挑细选，课文中蕴含了古今中外的经典文章，可以将古今文章的水平充分展现，有利于课文教学与作文教学的融合。

1.典型人物材料的积累。在初中语文课文中很多文章塑造了经典人物，例如，《纪念白求恩》中的白求恩，《再塑生命的人》中的安妮·莎莉文，教师在教学过程中搜索与这些经典人物有关的材料，通过将材料呈现给学生，可以让学生对这些经典人物有更深的了解，从而加深对文章内容的理解。七年级语文教师在教学的过程中，利用课文引导学生积累作文素材，不仅提高了学生掌握知识的能力，而且激发了学生学习以及写作的内驱力，通过以读促写的教学模式，在一定程度上提高了语文的教学效果。

2.作家材料的积累。初中阶段的部分课文是由著名作家打造的，这部分文章中蕴含着作家的感悟或者作家的经历，通过阅读课文可以对作家有一定的了解，了解作家的想法以及投入在文章中的情感，在课文中可以体现出作家的自尊以及气节，教师可以引导学生积累这些作家的材料，学习这些作家的高尚人格，体会这些作家的爱国精神，从而使学生的人格不断健全。

三、利用课文进行仿写

仿写对于锻炼学生的写作能力起着重要作用，而仿写需要依托相应的文章，基于此，语文教师可以让学生根据课文进行仿写，使学生在仿写的过程中学习课文的写作手法以及写作技巧。作文在语文考试中的占比相对较大，写好作文对于学生而言十分重要。在写作时，学生需要保障写作的内容与题意相符，并确保内容充实、结构完整，在语言运用上彰显相应的文采、特色，这样才能将写作质量逐步提高。为了实现这一目标，七年级语文教师在教学的过程中可以引导学生仿写课文，使学生掌握课文中的写作技巧以及写作特色等。

于课文教学而言，与作文教学有着密切的联系。初中语文教师深入挖掘课文教学与作文教学之间的联系，利用课文教学开展作文教学，并通过作文教学将课文教学进一步深化，通过这样的方式可以实现课文教学与作文教学的双赢。在语文教师将课文教学与作文教学结合的过程中，需要积极探索结合的技巧以及方式，使作文教学可以更好地渗透在课文教学中，使课文教学的作用充分彰显，在教好课文知识的过程中，使学生积累相应的写作素材以及写作技巧。

参考文献

[1]张粉红初中作文教学与课文教学整合的策略[J].文学教育（下），2018，（10）：123。

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[4]白艳华浅谈如何把作文教学融入到课文教学[J].赤子（上中旬），2015，（24）：217。