2019-2020年浙教版科学七年级下册第6节 透镜和视觉复习巩固第七篇
透镜和视觉-练习题知识点
第二章第六节透镜和视觉 知识建构： 1.中间厚、边缘薄的透镜称为_____,对光有____作用;中间薄、边缘厚的透镜称为______, 对光有______作用。 2.凸透镜成像规律： 2.光学照相机的镜头相当于一个_____,胶卷相当于_____,成___立、____的____像。放大 镜是一个短焦距的______,成_____立、_____的_____像。 3.眼的结构中，主要的折光结构是晶状体，它相当于一枚______。虹膜中有______,可以 调节进光量，光变强的时候，它会_____以减少进光量。 4.` 5. 6.人的视觉是在_________________中形成的。 7.人类的视觉是有一定的限制的，具体表现为近点、_____和_______。 近视成因是______________________,成像于_________,可佩戴________矫正，远视成因是___________________________,成像于________________，可佩戴_______矫正。 7 .色盲是一种______性色觉障碍 基础练习： 1.透镜是利用光的_____现象制成的，凸透镜对光线有____作用，凹透镜对光线有___作 用。 2.平行光通过凸透镜后将会聚成一点，这一点称为凸透镜的_____，该店到凸透镜的距离 称为________。 3.，
4.下列光学元件对光线起发散作用的一组的是（） A．凸面镜、凹面镜B．凸透镜、凹透镜 C．凸透镜、凹面镜 D．凸面镜、凹透 镜 4. 请画出如图所示光路图的折射光线。 … 5.请画出如图所示光路图的折射光线。 6. 一束光由空气射向凸透镜，则折射光线 （ A．一定是平行光线B．一定是发散光线 C．一定是会聚光线D．比入射光线会聚 些 7.在“探究凸透镜成像规律”的实验中： （1）在实验探究前对实验器材的摆放及调整方面的要求是： ①将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在桌面或光具座上，并保证三者在 ________ ②点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 ___________ （2）将点燃的蜡烛放置于焦距为10cm的凸透镜左侧如图位置，在右侧适当位置的光屏上会成像（填完整的像的性质），这一规律在日常生活中的应用有 _______（写出一种器材即可）。 （3）把图中的蜡烛向左移动一定距离，则要想使光屏上重新出现清晰的像，光屏应向方向移动，光屏所成像的大小与上一次相比 ______（选填“变小”、“变小”或“不变”）。 （4）把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，当给“眼睛”戴上一个近视眼镜，这时为使光屏上得到清晰的像，应将光屏 _________（选填“远离”或“靠近”）凸透镜。
浙教版七年级下册科学期末复习知识点
第一章代代相传的生命 １、精子和卵细胞 （１）新生命都是由受精卵发育而来的． （２）受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生的．（３）精子和卵细胞：卵细胞是人体中最大的细胞，呈圆形，而精子呈蝌蚪形．这些遗 传信息决定着新生命的主要特征． ２、人的生殖系统： （１）男性生殖系统：由睾丸，附睾，输精管，精囊．前列腺，阴茎等器官组成．睾丸的主要功能是产生精子，分泌雄性激素．（２）女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成．卵巢的主要功能是产生卵细胞，分泌雌性激素． ３、受精与妊娠 （１）受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精．（２）妊娠：受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后，经过数次分裂逐渐形成胚胎，并附着在子宫壁上，这时女性就怀孕了也称为妊娠．注意：精子和卵细胞结合形成受精卵的场所在输卵管，且受精卵在输卵管就开始分裂，而胚胎发育的场所主要在子宫． ４、胚胎发育 （１）胚胎发育的场所主要在子宫（发育时间约２６６天或约九个月）．（２）胚胎发育早期的营养物质来自卵细胞中的卵黄，当植入子宫后胚胎发育的营养物质和氧气来自母体． （３）胚胎通过脐带和胎盘与母体相连，从母体获得营养物质和氧气，同时排出二氧化碳和其他废物． （４）在胚胎中，胎儿的血液与母体的血液之间有一层膜作为屏障．这个屏障使得胎儿和母体的的血液不必直接混合就能进行物质交 换．这样就能避免母体身上的一些病原体传染给胎儿． ６、人的生长时期 （１）人的一生大致经历婴儿期，少年期，青春期，成年期，老年期等．（２）婴儿出生后的前三年是人的第一次快速生长的时期．少年期的生长相对比较平缓．青春期是儿童逐渐成为成人的过渡时期，是生殖器官 开始发育到成熟的阶段．成年期，人的体重和身高开始逐渐停止增长， 各个器官巳发育成熟，人的体能也逐渐达到高峰状态，然后将开始逐 渐衰退直到进入老年期． ７、青春期发育的特点 （１）外表变化：男性和女性除生殖器外，在外表上的不同变化就是第二性征。男女生殖器的差异称为第一性征。 产生卵细胞的标志；遗精是男孩子的睾丸发育成熟、能产生精子的标 志着。 （３）内脏功能日益完善。脑调节功能增强，大脑兴奋性增强，理解、分析
浙教版科学七年级下册教案全集
第一章对环境的察觉 第一节感觉世界 一、教学目标 1、说出人体主要感官和感受器的功能。 2、学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉和皮肤感觉的特点。 3、培养学生合作交流能力。 二、重点和难点 重点：感觉的形成及功能特点。 难点：皮肤觉、嗅觉、味觉的相同性，互补性。 三、课程资源开发 相关的课堂实验材料。 四、教学过程 （一）感觉到了什么？ 【问】你现在坐在教室里面感觉到了什么呢？是用什么来感觉的？ 【答】声音、光线、温度、呼吸、空间位置…… 走近一个学生，做要打他的姿势，他躲避了。 自然环境在不停地发生着变化，我们要不停地感觉这个世界，然后做出反应，以至于能更好地生存下去：如春夏秋冬四季的变化，感知温度，增减衣服。 【读图P2】图中的人感觉到了什么？ 1、音乐 2、花香 3、光线 4、温度 5、味道 学生还会说出很多，但只要理由正确都对。 【问】生活中还有哪些人对环境做出反应以更好生存的例子？ 炒菜…… 【讨论P2】 1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论都相同吗？分小组讨 论，小组代表发言回答：…… 说明每个人对外界环境的感觉都不一样，各有所好！ 2、小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？ 个人喜好不同，不戴耳机可能会影响别人，你有影响过吗？或者其他方式？不同的人感觉不一样，所以，要确立一个标准，如测量等。 （二）皮肤的感觉功能 【问】对外界的感觉，皮肤是比较敏感的一个，拿你通过皮肤能感觉到外界哪些信息呢？ 【答】形状，大小，冷热，软硬，光滑还是粗糙…… 【实验P3】 1、两个人一组，随便找一样东西让对方去感觉（闭上眼睛） 那对于同一样物体，我们感觉到的是不是一样的呢？ 对于同一个人，身体不同部位的皮肤呢？ 【做实验】 2、注意：用笔的后面点，轻轻的，然后交换。 如果用前面扎呢？触觉不等于痛觉 3、各种感觉几种在什么地方；我们可以用什么实验来证明呢？ 触觉比较：打麻将，用手指摸，手背不行。盲人用触觉“阅读盲文”
浙教版七年级下册科学复习提纲
七年级下册科学复习提纲（新） 第一节：新生命的诞生 1、精子和卵细胞 ⑴新生命都是从受精卵发育而来。 ⑵受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。 ⑶精子和卵细胞：卵细胞是人体中最大的细胞，而精子有尾巴，能够移动。精子和卵细胞属于 性细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。 2、人的生殖系统 ⑴男性生殖系统：由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。 睾丸的主要功能：产生精子，分泌雄性激素。 ⑵女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。 卵巢的主要功能：产生卵细胞，分泌雌性激素。成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞，子宫是胚胎发育的场所。 3、受精与妊娠 ⑴受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。 ⑵妊娠：受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后，经过数次分裂逐渐形成胚胎， 并附着在子宫壁上， 这时女性就怀孕了，也称为妊娠。 （注意：精子和卵细胞受精的场所在输卵管，且在输卵管就开始分裂。 而胚胎发育的场所主要在子宫。） 4、胚胎发育―――主要在子宫（发育时间约280天或约9个月） 胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄，当植入子宫后胚胎发育的营养和氧气来自母体。 胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气，排出二氧化碳和其他废物。 5、分娩和养育 ⑴分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩 出和胎盘娩出三个阶段。 ⑵试管婴儿：（P81）人工完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。（本 质上是种有性生殖） ⑶婴儿：产出的胎儿叫婴儿。新生婴儿主要靠母乳喂养，母乳中含有丰富的营 养，还含有抗病物质。 羊水的作用?新生儿出生为何会哭？ 第二节：走向成熟 1、青春期发育的主要特征是性发育、性成熟。 2、男女生殖器官的差异称为第一性征。除生殖器官外的男女差异称为第二性征 (P83)。 3、青少年在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟。 4、月经是女孩的卵巢发育成熟，能产生卵细胞的标志。 遗精是男孩的睾丸发育成熟，能产生精子的标志。
浙教版七年级下册科学第四章知识点总结
七年级下第四章复习提纲 第一节、太阳和月球 1、太阳概况：发光发热的气体星球 2、太阳活动 太阳黑子的多少和大小作为太阳活动强弱的标志。 太阳黑子、耀斑活动增强时，要防晒避免紫外线过强照射损伤皮肤 月球 3、月球表面明亮相间，亮区是高原，暗区是平原和盆地等地陷地点，分别被称为月陆和月海。 4、环形山的形成原因：小天体撞击月球（主要原因）和月球上古老火山的爆发 5、月球上的特点：引力小；昼夜温差大；遍布环形山；不能传播声音（无空气）；没有空气和水，表面只 有岩石和碎屑。 6、月球上没有的大气层，因此在月球上，天空的背景是黑色的。 7、正确使用天文望远镜： ①选择视野开阔的地方安放；②用寻星镜对准目标星体：a.先在镜筒外沿镜筒延伸方向用眼睛瞄准目 标星体。b.用调节手柄做水平方位和不同高度的搜索。C.将目标星体置于视野中央；③用主镜观察目标星体。a.调节目镜的焦距使主镜内的影像清晰。b. 用调节手柄缓慢调节，直至在主镜内找到目标星体。c. 瞄准目标后再次调节目镜焦距，使目标星体的像清晰。（绝对不能用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直接观察太阳。 第二节、地球的自转
1、地球的自转：地球绕地轴不停地旋转的运动。 2、地球自转的方向：自西向东。从北极上空俯视，地球作逆时针方向旋转；从南极上空俯视，地球作 顺时针方向旋转。（南顺北逆） 3、地球自转的周期：约24小时 4、地球不发光不透明：出现昼夜现象 15、晨昏线(圈)：昼夜半球的分界线（一个圆圈），它由晨线（半圆）和昏线（半圆）构成。 ①晨线：太阳升起的地方（由黑夜进入白天）；②昏线：太阳落下的地方（由白天进入黑夜） 16、地球自转产生的现象：①日月星辰东升西落；②昼夜交替；③星星的视运动照片 注：①晨昏线与太阳光垂直；②东边先过晨线，故东边先天亮（如：杭州天亮了，拉萨天黑还在睡觉） 第三节、地球的绕日运动 32、地球的公转：地球自西向东绕太阳不停地旋转，地轴呈倾斜状态（地轴与公转轨道面呈66.5°夹角）地轴的北端始终指向北极星附近。周期为365.2422天，即一年 33、太阳高度：太阳光与地面的交角，叫做太阳高度角，简称太阳高度。 ①一天中太阳高度早中晚：先变大再变小，杆影先变短再变长，正午太阳高度最大，杆影最短，（由于地球自转） ②一年中，正午太阳高度夏季大，杆影短（夏至日太阳高度最大，杆影最短）,冬季正午太阳高度小, 杆影长（冬至日太阳高度最小，杆影最长）。（由于地球公转） ③同一时间，中高纬度地区，纬度越大，太阳高度越小，杆影越长 ④以太阳直射点为中心向两边递减，即：离太阳直射点越近，太阳高度越大，杆影越短；离太阳直射点越远，太阳高度越小，杆影越长 19、太阳直射点：太阳垂直照射的地方，太阳高度为90° 春分日(3月21日前后)直射赤道秋分日(9月23日前后)直射赤道 夏至日(6月22日前后)直射北回归线冬至日(12月22日前后)直射南回归线 20、昼夜长短的变化 ①赤道全年昼夜等长 ②北半球其他地区：从春分日到秋分日（太阳直射点在北半球），昼长夜短（夏至日昼最长夜最短）， 北极圈以内发生极昼现象（夏至日时北极圈及其以北地区都发生极昼）；从秋分日到来年春分日（太 阳直射点在南半球），昼短夜长（冬至日昼最短夜最长），北极圈以内发生极夜现象（冬至日北极圈 及其以北地区都发生极夜）；南半球正好相反 ③春分日，秋分日，太阳直射赤道，全球昼夜等长，南北极圈内无极昼极夜现象 ④太阳直射点北上：北半球昼变长夜变短；太阳直射点南下：北半球昼变短夜变长 ⑤纬度越高，昼夜变化越大 第四节、月相 21、月相：月球的各种圆缺形态叫月相
浙教版-科学-七年级下册-《第6节 透镜和视觉》教案A
《第6节透镜和视觉》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、通过实验探究凸透镜的成像规律及成像的特点。 2、通过实验探究人的视觉上的限制。 3、应用凸透镜模型解释照相机、放大镜和人眼球的作用。 4、了解眼球的结构及各个部分的功能。能说处视觉的形成过程。 5、知道人类视觉上的限制。 6、了解近视眼、远视眼的成因，并知道近视眼和远视眼的矫正方法。 （二）过程与方法 1、通过实验，凸透镜的成像规律及成像的特点。 2、体验和感悟我们眼睛的功能，并发现人类视觉上的限制。 3、通过观察，发现生活中对透镜的利用。 （三）情感、态度与价值观 1、进一步体会结构与功能相适应的基本理念。 2、树立保护眼睛和用眼卫生的意识。 3、了解凸透镜的成像规律在生产、生活和社会中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。 4、知道目前人类对近视、远视的矫正方法，理解科学、技术与社会的关系。 二、教学重点 1、凸透镜的成像规律的实验探究。 2、凸透镜的成像规律的应用。 3、视觉的形成与用眼卫生意识的逐步树立。 三、教学难点 1、凸透镜成像规律的理解与应用。 2、近视眼和远视眼的矫正方法。 四、课时安排 2课时 五、教学准备 凸透镜、凹透镜、白纸、刻度尺、照相机、放大镜、光具座、蜡烛、火柴光屏、眼球结构模型、变色卡、有关课件
六、教学过程 新课导入： 设问：显微镜为什么能够看到微小的物体？人眼为什么能够看见物体？照相机为什么能够照相？照相机照相原理和人眼看物体的原理有相似之处吗？ 新课讲解： 一、透镜 常见的光学仪器：放大镜、显微镜、望远镜等 实验1：让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，直到纸上的光斑变的最小、最亮。 实验2：再做上面的实验，纸上还能得到最小最亮的光斑吗？ 观察思考：看到什么现象？说明凸透镜具有什么性质？凹透镜又有什么性质？ 结论：凸透镜具有会聚的性质；透镜具有发散的性质。 设问：平行光线从右侧射入，经凸透镜折射后会会聚吗？ 焦点：凸透镜能将平行光线会聚一点，这点叫做凸透镜的焦点。凸透镜有两个实焦点；凹透镜有两个虚焦点。 透镜的光心与主轴：透镜的中心叫光心O；通过透镜两边圆心的直线O1O2。 焦距：焦点到光心的距离用f表示。 虚象与实象：能够在光屏上得到的像叫实象；不能在光屏上接受到的像叫虚象。 物距、像距：物体到透镜的距离叫物距，像到透镜的距离。 思考：你能用瓶取火吗？ 再设疑：放大镜能够用来看较小的物体，照相机能够照相，他们都是凸透镜，都能成像，凸透镜成像有什么规律？ 研究凸透镜的成像规律 提出问题：凸透镜成像有什么规律？（成像的大小、倒正、远近与什么有关） 设计实验方案：教师引导学生熟悉实验器材，说明各器材的作用：光具座上面放置 凸透镜、蜡烛、光屏，前面的刻度尺测量物距、像距，告知焦距，从左至右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，光屏是用来接受像的，点燃的蜡烛烛焰作为成像的物体，注意：应该调整凸透镜和光屏的高度，使蜡烛烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。 探究过程： 移动蜡烛，使它与透镜的距离，再移动光屏，使光屏上出现清晰的烛焰的像，观察像的倒与正、放大与缩小、虚与实的情况，并侧此时的物距、像距，将观察情况记入表内。 移动蜡烛，使物距，重复以上步骤，将观察到的结果填入表内。
浙教版七年级下册科学知识点汇总复习整理版
浙教版七年级下科学复习提纲 第一节、新生命的诞生 1、生命都是从受精卵发育而来。 2、受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。 3、卵细胞是人体中最大的细胞，呈球形，营养物质（有机物）较丰富，为早起胚胎发育提供营养 4、精子有尾巴，能够游动。呈蝌蚪形 5、精子和卵细胞属于性（生殖）细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。 6、人的生殖系统 （1）男性生殖系统：由睾丸、附睾（储存精子）、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。最主要的器官为睾丸；睾丸的主要功能：产生精子（青春期开始产生，一天可产生上亿个），分泌雄性激素。 （2）女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。最主要的器官为卵巢；卵巢的主要功能：产生卵细胞（青春期开始产生），分泌雌性激素。成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞。输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所。 7、受精与妊娠 （1）受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。 注：受精卵不是生殖细胞，而是一个生命体（卵细胞，精子为生殖细胞） （2）妊娠：受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后，经过数次分裂逐渐形成胚胎，并附着在子宫壁上这时女性就怀孕了，也称为妊娠。（注意：精子和卵细胞受精的场所在输卵管，且在输卵管就开始分裂。而胚胎发育的场所主要在子宫。） 8、胚胎的发育―――主要在子宫（发育时间约280天或约9个月） 注：胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄，胎盘出现后营养来自母体 第2周：出现羊膜并发育成充满羊水的羊膜囊（减少震动的影响，保护作用） 第3周：出现胎盘，胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气，排出二氧化碳和 其他废物。胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。 第9周—第38周：称作胎儿期（之前称为胚胎），胚胎在第9周已初具人样，从此称为胎儿； 第六个月的胎儿活动已很频繁，生长迅速；大约要在母体内孕育 9个多月（约 280 天，38周）， 然后从母体体内产生。 9、胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的（有一层膜为屏障），即胎盘的血液与母体的血液是分开的。阻断一些传染病，但 有些药物仍有影响（如酒精，毒品，烟，孕妇禁用药） 10、胚胎在母体内发育具有的良好环境条件是：温暖、安全、营养和氧有保障，是胎生的优越性。 11、分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。 12、分娩几秒钟后婴儿就会哭或咳嗽，去除婴儿鼻、口腔和肺部的液体，促进呼吸系统工作 13、初生婴儿主要靠母乳，母乳营养全面，含有抗病物质，是婴儿最好的食品 14、试管婴儿：人工完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。（本质上是有性生殖，只是受精在试管中完成。体外受精， 体内发育） 第二节、走向成熟 15、人一生的生长时期：婴幼儿期—少年期—青春期—成年期—老年期； 婴幼儿期：出生的前三年，会出现生理协调和大脑发育等巨大变化；人生第一次快速生长期 青春期：儿童发育为成人的过渡时期，人生第二次快速生长期，最大变化是生殖器官（第一性征）的发育和成熟 成年期：体重身高逐渐停止增长，各个器官发育成熟，体能高峰期 16、女孩青春期一般11岁至17岁，男孩比女孩晚2年左右； 17、第一性征：男女生殖器官的差异，出生就有 第二性征：除生殖器官外的男女差异，青春期才出现（依靠性激素才能维持，阉割后消失） 男孩比较典型的青春期第二性征：长出胡须，喉结增大，声音低沉；
2019年精选浙教版科学七年级下册第6节 透镜和视觉知识点练习八十七
2019年精选浙教版科学七年级下册第6节透镜和视觉知识点练习八十七第1题【单选题】 翼龙无人机是一种集侦察、激光照射/测距、电子对抗设备及空地打击一体的多功能无人机，有关此机的说法中错误的是( ) A、飞机上升是由于受空气浮力的作用 B、飞行过程中以地面作参照物飞机是运动的 C、安装的光学照相机所成像是倒立、缩小的实像 D、该飞机安装的内燃发动机完成化学能与机械能的转化 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像，则( )
A、所成的是正立、缩小的实像 B、所成的是倒立、缩小的实像 C、把凸透镜向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小 D、把凸透镜向右移动，调整光屏的位置，得到的像变小 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 许多照相机镜头到胶片的距离是可调的。某次拍摄前摄影师已经“调好焦”，使被摄者在胶片上形成了清晰的像。如果在拍摄前被摄者和摄影者的距离变远了，为了使他在胶片上仍然成清晰的像，镜头与胶片间的距离应( ) A、变小 B、变大 C、先变小后变大 D、先变大后变小 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 把一瓶矿泉水放在物理课本上，看到的情景如图所示，下列光学设备中，成像情况与它相同的是( ) 有误 A、放大镜 B、投影仪 C、照相机 D、近视眼镜 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 在做凸透镜成像实验时，把物体从2倍焦距外沿主光轴移向焦点的过程中，像及像距的变化情况是( ) A、像逐渐变小，像距逐渐变小 B、像逐渐变小，像距逐渐变大 C、像逐渐变大，像距逐渐变大 D、像逐渐变大，像距逐渐变小 【答案】： 【解析】：
透镜和视觉练习题
透镜和视觉 1. 下列关于光的说法正确的是（ ） A. 光不能在水中传播 B ．近视眼可用凸透镜矫正 C ．光在真空中传播的速度是3×108m/s D ．路灯下的人影是光的反射造成的 2. 把一块长方体玻璃砖压在有“科学”两字的书上，如图所示。图中“科学”两字是（ ） A ．变浅的虚像 B ．变浅的实像 C ．变深的虚像 D ．变深的实像 3. 用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距，并“探究凸透镜成像规律”,当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时，在光屏上可成清晰的像。下列说法正确的是（ ） A ．凸透镜的焦距是30cm B ．图乙中烛焰成的是倒立放大的像 C ．照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同 D ．保持凸透镜、光屏位置不变,将蜡烛远离凸透镜，烛焰仍可在光屏上成清晰的像 4. 2014年最为特别的天象之一——“超级月亮”出现于8月11日凌晨，它比正常时的月亮要大百分之二十。亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（ ） A ．它的物镜和显微镜的物镜作用相同。 B ．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大。 C ．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像。 D ．它由两组透镜组成。靠近眼睛的为目镜，靠近被观测物体的为物镜。 5. 如图所示，凸透镜焦距为f ，烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像。现将蜡烛沿主光轴向左移动2f 的距离，移动蜡烛的同时移动光屏，使烛焰始终能在光屏上成清晰的像，则光屏上的像（ ） A ．一直变小 B ．一直变大 C ．先变大后变小 D ．先变小后变大 6. 在“探究凸透镜成像的规律”实验中，实验桌上有光具座、蜡烛、光屏、焦距分别为15cm 和20cm 的凸透镜L １和L 2等器材，小明先将蜡烛、凸透镜、光屏正确安放在光具座上，如图所示。下列说法正确的是（ ） A ．若凸透镜是L １，小明能在光屏上看到烛焰清晰的像 B ．若凸透镜是L １，小明将光屏向右移动适当的距离，光屏上能出现烛焰清晰的像 C ．若凸透镜是L ２，小明将光屏移到60 cm 刻度线处，光屏上能出现烛焰清晰的像 D ．若凸透镜是L ２，小明将光屏移到70 cm 刻度线处，光屏上能出现烛焰清晰的像 7. 小吴在透明的玻璃板上画了个头像如图甲。在做“探究凸透镜成像规律”实验中用它替代蜡烛。实验操作中用平行光源对着玻璃板上的头像照射，移动光屏直到出现成清晰像为止，如图乙所示。则在光屏上所成的像是（ ） 0c 51 9876 4321 c m
浙教版初中科学七年级下册知识点总结
对环境的察觉 舌的表面布满了许多小凸点，内藏了味蕾，它里面有许多味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激； 固体，液体，气体都能发生，都可以做声源； 声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质； 声波是传递声音的形式；15摄氏度时的空气，声音每秒传播340米； 耳可以分为外耳，中耳，内耳，声波通过耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听神经—脑的传导路线，最后在脑部形成听觉； 具体过程：耳廓能收集空气中的声波，声波进入外耳道后会撞击鼓膜，使其产生振动，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨的振动，听小骨吧声音放大后传入耳蜗，耳蜗里充满了液体和听觉感受器，耳蜗内的液体产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听觉神经传到脑部，形成听觉； 耳有保持身体平衡的作用，因为内耳中有感受头部位置变动的感受器； 感受器过于灵敏的人在受到过长或过强刺激时，会出现头晕，恶心，即晕车，晕船； 物体振动的越快，音调越高。高于20000赫兹的声音叫做超声，低于20赫兹的声音叫次声。一般人是听不到超声和次声的。 声音的响度跟声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。人们通常用分贝来计量声音的大小。 声音的第三个特征就是音色。 我们看到物体的原因是眼睛接受到来自物体发射出来的光。白色物体能反射所有照射在它表面的光；黑色物体吸收所有照在它表米的光，眼睛接受不到来自它的反射光，所以感觉“黑色”；红色物体只反射（或透过）红色光，而其它颜色的光都被吸收了； 光从一种均匀的物质射到另外一种物质的表面时，光会改变传播方向； 平面镜成像的特点：虚像，像和物体等大，像和物体以镜面对称； 我的眼睛能看到周围的物体，是因为光照在物体表面发生漫反射后进入我们的眼睛； 我们利用凸面镜可以扩大视野，如汽车驾驶室两侧的反光镜：利用凹面镜可以聚光，制成太阳灶； 透镜一般使用玻璃或塑料制成的，光线经过透镜后会发生偏折； 从实验研究中可以的到凸透镜成像的规律： 1.当u>2f时，在光屏上可以得到倒立，缩小的实像 2.当f 透镜和视觉 教学目标： 1、知识与技能：能说出什么是凸透镜、什么是凹透镜。能描述透镜的焦点和焦距。知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用，并会作出相关的图。 2、过程与方法：通过图示的方式，让学生知道透镜的主光轴和光心；通过凸透镜和凹透镜对光不同的作用的比较，更好地掌握和理解知识；通过让学生观察比较，知道焦距的长短与凸透镜的突起程度有关。 3、情感、态度与价值观：让学生通过实验得出凸透镜对光的会聚作用，以增加学生的体验，获得具体生动的感性认识。 重点：什么是凸透镜和凹透镜，焦点和焦距。 难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散，会做图。 教学准备：凸透镜6个，凹透镜6个。凸透镜成像实验器具一套。老花眼镜。 教学过程: 引入：1、旧知识复习。 2、展示近视眼镜和远视眼镜。 新课展开： 透镜：透镜是用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件，透镜是折射镜，其折射面是两个球面，或一个球面一个平面的透明体。 给学生一个凸透镜和一个凹透镜，说说不同点。 凸透镜：镜片中间厚、边缘薄。例：双凸透镜，平凸透镜，凹凸透镜 凹透镜：镜片中间薄、边缘厚。例：双凹透镜，平凹透镜，凹凸透镜。 光心：大致在透镜的中心处。 活动：课本75页 任务：找到最小最亮的光斑（凸透镜的焦点），粗略地测出光斑到凸透镜的距离，即该凸透镜的焦距。（因天气不好，没有太阳光，只好将蜡烛拉得远一些，然后移动光屏找最小最亮的点，但不是那个缩小的像。） 说明：凸透镜对光有会聚作用。 读图：76页。（给学生直观的认识。） 活动：75页。研究对光的会聚作用，证明有两个焦点。 活动：75页，两个不同焦距的凸透镜，测它们的焦距。 画图说明： 得出：焦距的长短反映了凸透镜汇聚作用的强弱，焦距短的汇聚作用强，（光线通过凸透镜后偏折大。）；而凸透镜表面的突起程度决定了他的焦距的长短：表面越凸，焦距越短。每个凸透镜的焦距是一定的。 画图：1、平行光。 2、光过焦点。 3、光过光心。 思考：你能用冰和阳光来取火吗？ 换用凹透镜实验，找不到最小最亮的光斑，说明凹透镜对光没有会聚作用。 让学生透过凹透镜观察，会有一个蜡烛的像。这是为什么呢？ 画图：1、平行光 2、光过虚焦点。 3、光过光心。 活动：凸透镜成像。 回忆：放大镜就是凸透镜，物和像在同侧。 活动：做凸透镜成像实验，先让学生再次观察刚才的最小最亮的光斑，然后将光屏往外移动，会有一个很清晰的像。 实像：像能呈现在光屏上的，由实际光线会聚而成的像，小孔成像。 虚像：不能在光屏上呈现的，如：平面镜成像，放大镜成像。 物距： 像距： 第6节透镜和视觉知识点与练习 〖知识整理〗 一.透镜： 二.辨别凸透镜和凹透镜的方法： 1.用手摸透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；中间薄、边缘厚的是凹透镜。 2.让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能的到较小、较亮光斑为凸透镜，否则为凹透镜。 3.用透镜看字，能让字放大的是凸透镜，字缩小的是凹透镜。 三. 凸透镜成像规律的实验探究注意：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致⒁，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有： ①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 四.凸透镜成像的规律（熟记、并理解） 五.近视与远视原因与矫正 〖例题解析〗 〖例题1〗在烈日下洗车，水滴所产生的效果会使车身局部产生高温现象，时间长了车漆便失去光泽，对这一现象合理的解释是（ ） A.水滴相当于平面镜，能使车漆发生折射而失去光泽 B.水滴相当于凸透镜，能使光聚在车身的局部而产生高温 C.水滴相当于凹透镜，能使光聚在车身的局部而产生高温 D.水滴相当于凸透镜，能发散光使车身的局部产生高温 ?解析：由于水的特点，水滴类似球形或半球形，相当于凸透镜，对光有会聚作用，能使光聚在车身的局部而产生高温，因此答案为B 。 〖例题2〗[2015宜宾]小雷对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类、凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验： ⑴他第1次测量焦距的实验如图甲所示，则测得的焦距为 cm 。 形成原因 晶状体太厚，折光能力太强，或者 眼球在前后方向上太长，使得远处某点的光会聚在视网膜⒆ 晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，使得远处 某点的光会聚在视网膜⒇ 原理图 矫正图 次数 1 2 3 材料 玻璃 玻璃 水晶 2017年浙教版七年级下科学复习提纲 第一节、新生命的诞生 1、生命都是从受精卵发育而来。 2、受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。 3、卵细胞是人体中最大的细胞，呈球形，营养物质（有机物）较丰富，为早起胚胎发育提供营养 4、精子有尾巴，能够游动。呈蝌蚪形 5、精子和卵细胞属于性（生殖）细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。 6、人的生殖系统 （1）男性生殖系统：由睾丸、附睾（储存精子）、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。最主要的器官为睾丸；睾丸的主要功能：产生精子（青春期开始产生，一天可产生上亿个），分泌雄性激素。 （2）女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。最主要的器官为卵巢；卵巢的主要功能：产生卵细胞（青春期开始产生），分泌雌性激素。成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞。输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所。 7、受精与妊娠 （1）受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。 注：受精卵不是生殖细胞，而是一个生命体（卵细胞，精子为生殖细胞） （2）妊娠：受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后，经过数次分裂逐渐形成胚胎，并附着在子宫壁上这时女性就怀孕了，也称为妊娠。（注意：精子和卵细胞受精的场所在输卵管，且在输卵管就开始分裂。而胚胎发育的场所主要在子宫。） 8、胚胎的发育―――主要在子宫（发育时间约280天或约9个月） 注：胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄，胎盘出现后营养来自母体 第2周：出现羊膜并发育成充满羊水的羊膜囊（减少震动的影响，保护作用） 第3周：出现胎盘，胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气，排出二氧化碳和 其他废物。胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。 第9周—第38周：称作胎儿期（之前称为胚胎），胚胎在第9周已初具人样，从此称为胎儿； 第六个月的胎儿活动已很频繁，生长迅速；大约要在母体内孕育 9个多月（约 280 天，38周）， 然后从母体体内产生。 9、胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的（有一层膜为屏障），即胎盘的血液与母体的血液是分开的。阻断一些传染病，但 有些药物仍有影响（如酒精，毒品，烟，孕妇禁用药） 10、胚胎在母体内发育具有的良好环境条件是：温暖、安全、营养和氧有保障，是胎生的优越性。 11、分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。 12、分娩几秒钟后婴儿就会哭或咳嗽，去除婴儿鼻、口腔和肺部的液体，促进呼吸系统工作 13、初生婴儿主要靠母乳，母乳营养全面，含有抗病物质，是婴儿最好的食品 14、试管婴儿：人工完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。（本质上是有性生殖，只是受精在试管中完成。体外受精， 体内发育） 第二节、走向成熟 15、人一生的生长时期：婴幼儿期—少年期—青春期—成年期—老年期； 婴幼儿期：出生的前三年，会出现生理协调和大脑发育等巨大变化；人生第一次快速生长期 青春期：儿童发育为成人的过渡时期，人生第二次快速生长期，最大变化是生殖器官（第一性征）的发育和成熟 成年期：体重身高逐渐停止增长，各个器官发育成熟，体能高峰期 16、女孩青春期一般11岁至17岁，男孩比女孩晚2年左右； 17、第一性征：男女生殖器官的差异，出生就有 第二性征：除生殖器官外的男女差异，青春期才出现（依靠性激素才能维持，阉割后消失） 男孩比较典型的青春期第二性征：长出胡须，喉结增大，声音低沉； 第6节透镜和视觉(第4课时) A组基础训练 1．隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动而运动，目前使用的软质隐形眼镜是由聚甲基丙烯酸羟乙酯制成的，其中心厚度只有0.05毫米，则近视眼患者配戴的该超薄镜片的边缘厚度() A．小于0.05毫米B．等于0.05毫米 C．大于0.05毫米D．任意值 2．当像成在盲点上时，不能引起视觉的原因是() A．没有视神经B．没有感光细胞 C．感光细胞过于集中D．感光细胞分布过少 3．如图表示近视或远视的成像特点及其矫正的情形，下列说法正确的是() 第3题图 A．图①表示近视能看清远处的景物 B．图②表示近视的成像特点 C．图③表示可用凹透镜矫正近视 D．图④表示配戴凸透镜后，远视眼晶状体的焦距变小 4．有一次，小明上学前取自己的眼镜时，发现自己的近视眼镜和爷爷的老花镜混在一起，外形完全一样，小明要想找出自己的眼镜，下列做法正确的是() A．用手摸镜片时，中间薄边缘厚的是老花镜 B．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片能呈现一个明亮小光斑的是近视眼镜 C．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片后能呈现一个大光斑的是近视眼镜 D．拿着镜片看字，把字放大的是近视眼镜 5．下图中a、b是同一个人的两幅图片，b图中他拿的眼镜() 第5题图 A．属于凸透镜，可用于矫正近视眼 B．属于凸透镜，可用于矫正远视眼 C．属于凹透镜，可用于矫正远视眼 D．属于凹透镜，可用于矫正近视眼 6．同学们用盛水的矿泉水瓶模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼睛、近视眼睛和远视眼睛的焦距大小。如图甲所示，他们将盛水的矿泉水瓶正对太阳，上下移动白纸，直到白纸上出现最细的亮线，估测亮线到瓶子侧壁的距离d。正常水瓶做实验时，d约为8厘米；把水瓶挤压成如图乙所示后测得d为13厘米；把水瓶挤压成如图丙所示后测得d为5厘米。则以下判断正确的是() 第6题图 A．乙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时大 B．乙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大 C．丙模拟的是远视眼，实验可得远视眼的焦距比正常时小 D．丙模拟的是近视眼，实验可得近视眼的焦距比正常时大 7．如图是眼球结构及成像示意图，下列叙述正确的是() 第7题图 A．如图表示正常眼成像过程 B．近视眼原因之一是结构[2]过度变凸 C．结构[3]既是成像也是视觉形成的部位 D．远物和近物都能看清是因为结构[1]有调节作用 8．小明做“研究远视眼的矫正”实验中，他把凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。小明拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图所示。而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是() 第6节透镜和视觉（1） 《透镜》教学设计 课型：新授课课时：一课时年级：初一 一、教材分析 本节内容是浙教版《科学》七年级下册第二章“对环境的察觉”中第6节“透镜与视觉”第1课时的内容。透镜是一种简单的光学元件，它在生活中的应用很广泛，是在光现象的基础上讲述透镜及透镜的实际应用。透镜这节是本章的基础，为后面的知识的学习奠定了基础。本节内容包括透镜的分类、主光轴和光心、透镜对光的作用、焦点和焦距以及会作光路图，集概念建构、规律探究和物理知识应用于一体，是充分体现物理思想方法的一节课 二、学情分析 通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。教师在教学中应注重观察实验。我所教授的学生的总体成绩一般，基础知识比较薄弱。所以教师在教学过程中应注意多做实验，这样可以让学生更易接受知识，简单的实验可以让学生们去做，这样可以培养学生良好的学习方法和物理思维，从而建立物理概念形成物理规律。所以我主要采用教师引导加演示实验，学生讨论完成教学内容的方法进行本节课的学习。 三、教学目标 1．知识与技能目标： （1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 （2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用及作图方法。 2．过程与方法目标： （1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片展示，得出两种透镜的两种不 同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的 不同特点的能力。 （2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。 3．情感态度与价值观目标： （1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识； （2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 四、教学重、难点： 重点：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光发散作用。 难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的作图方法。 五、教学方法 教法：小组讨论法、多媒体教学法 学法：合作学习法、自主学习法、探究学习法 六、教学器材 凸透镜、凹透镜、放大镜、近视眼镜、激光、白纸 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动教学意图 透镜和视觉（一） 知识点1．凸透镜与凹透镜 （1）概念与作用： 凸透镜：中间厚，边缘薄，有会聚光线的作用。 凹透镜：中间薄，边缘厚，有发散光线的作用。 凹面镜也有会聚光线的作用；凸面镜也有发散光线的作用。 （2）有关凸透镜成像的几个概念： 焦点F：凸透镜能将太阳光（平行光）会聚成一点，这点叫做焦点。 焦距f：焦点到凸透镜光心的距离。（凸透镜有一对实焦点，而凹透镜有一对虚焦点）物距u：透镜到物体的距离。 像距v：透镜到像的距离. 例1：如图所示四个透镜中，与其它三个不是同一种透镜的是（） A． B． C． D． 例2：取一段铁丝，绕制一个内径约为3mm左右的圆环，如图所示．将圆环在清水中浸一下，圆环上布满水膜，此时辨别水膜相当于“凸透镜”还是“凹透镜”的最可靠方法是（） A．用手摸 B．透过水膜看物体 C．用强光照射 D．用刻度尺测量 例3: 如图所示，拿一个凸透镜正对太阳光，改变透镜到纸的距离，使纸上得到一个最小、最亮的光斑，测量这个最小、最亮的光斑到透镜的距离是10cm，则凸透镜的焦 距是（） A．5cm B．15cm C．20cm D．10cm 知识点2．凸透镜成像规律 一、凸透镜 规律1：当物距大于2倍焦距时，则像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像。此时像距小于物距，像比物小，物像异侧。应用：照相机、摄像机。 规律2：当物距等于2倍焦距时，则像距也在2倍焦距，成倒立、等大的实像。此时物距等于像距，像与物大小相等，物像异侧。 规律3：当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距，成倒立、放大的实像。此时像距大于物距，像比物大，物像异侧。应用：投影仪、幻灯 机、电影放映机。 规律4：当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。 规律5：当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像。此时像距大于物距，像比物大，物像同侧。应用：放大镜。 第六节透镜和视觉学案（第二课时） 一、学习目标 1、知道凸透镜成像规律。 2、进一步理解虚象和实象概念。 3、通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。 4、学习从科学现象中归纳科学规律的方法。 二、教学重点与难点 重点：了解凸透镜的成像规律。 难点：根据猜测设计凸透镜成像规律的实验、实验数据的分析、实像和虚像。 三、课前准备 1、凸透镜对光线有_______作用，所以又叫做_____透镜；凹透镜对光线有________作用，所以又叫做______透镜。 2、焦点到光心的距离叫做，用f表示，物体到凸透镜的距离叫做，用u表示，像到凸透镜的距离叫做，用v表示。 3、实像由光线会聚而成，能在上呈现的像。虚像不是由实际光线会聚而成，而是由实际光线的相交而成，（填“能”或“不能”）在光屏上呈现的像。 4、照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是、的像；投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是、的像；放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是、的像 5、完成下图中的光路图． 四、学习过程： 探究凸透镜成像规律： 实验器材： 实验准备： 1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。方法：平行光聚焦法 2．将实验器材按如图所示摆放。 注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线 上。 ．．．． 调整、、的高度，使它们的中心大致在。 3、实验步骤： （1）．把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒情况，然后测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。 （2）．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。（3）．继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。 （4）按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。 透镜焦距f =_____cm 物距的范围 （u）像距的范围 （v） 像的情况 放大/缩小正立/倒立实像/虚像同侧/异侧 u>2f u=2f f浙教版-科学-七年级下册-浙教版第二章第6节透镜和视觉教案
浙教版 七年级下2.6 透镜和视觉知识点和练习
2017年新浙教版七年级下册科学知识点汇总复习版
第6节 透镜和视觉(第4课时)
浙教版科学七年级下2.6 透镜和视觉 教案
透镜和视觉(一)
第六节 透镜和视觉学案(第二课时)