电磁波在现代社会中的应用

电磁波在现代社会中的应用
电磁波在现代社会中的应用

电磁波在现代社会中的应用

目录

总页数:8

一、阅读主题 (3)

二、解决的问题 (3)

三、主要内容 (3)

1、电磁波的定义 (3)

2、电磁波的分类及应用方面 (3)

3、电磁波在生活方面的应用 (3)

4、电磁波在农业方面的应用 (4)

5、电磁波在工业方面的应用 (5)

6、电磁波在军事方面的应用 (6)

7、电磁波应用的相关图片 (7)

四、结论及学习心得 (8)

五、参考文献 (8)

一、阅读主题

电磁波在现代社会中的应用

二、解决的问题

通过相关文献的阅读,理解了电磁波在现代社会中的具体应用,在生活、农业、工业、军事等方面的应用,均使用电磁波作为传输载体。

三、主要内容

1、电磁波的定义

电磁波是是由同相且互相垂直的电场与磁场在空间中衍生发射的震荡粒子波,是以波动的形式传播的电磁场,具有波粒二象性。电磁波是由同相振荡且互相垂直的电场与磁场在空间中以波的形式移动,其传播方向垂直于电场种电磁波在真空中速率固定,速度为光速。

2、电磁波的分类及应用方面

2.1、类型:

电磁波谱是无线电波,微波,红外线,可见光,紫外线,伦琴射线(X射线),伽玛射线等。

2.2、应用方面:

◆无线电波用于通信、雷达、广播电台、电视发射、移动通信、电报等;

◆微波用于微波炉;

◆红外线用于遥控、热成像仪、红外制导导弹等;

◆可见光是所有生物用来观察事物的基础;

◆紫外线用于医用消毒,验证假钞,测量距离,工程上的探伤等;

◆X射线用于医疗设备(透视、拍片)、金属探伤、安检设备等医学上人体透视,

工程上的探伤,物理学的测量晶体结构等;

◆伽玛射线用于治疗,使原子发生跃迁从而产生新的射线等。

3、电磁波在生活方面的应用

无线电广播与电视都是利用电磁波来进行的。

在无线电广播中,人们先将声音信号转变为电信号,然后将这些信号由高频振荡的电磁波带着向周围空间传播。而在另一地点,人们利用接收机接收到

这些电磁波后,又将其中的电信号还原成声音信号,这就是无线广播的大致过程。

在电视中,除了要象无线广播中那样处理声音信号外,还要将图象的光信号转变为电信号,然后也将这两种信号一起由高频振荡的电磁波带着向周围空间传播,而电视接收机接收到这些电磁波后又将其中的电信号还原成声音信号和光信号,从而显示出电视的画面和喇叭里的声音。

无线电广播利用的电磁波的频率很高,范围也非常大,而电视所利用的电磁波的频率则更高,范围也更大。

4、电磁波在农业方面的应用

4.1激光育种

激光育种是突变育种的一种,选用适当波段剂量的激光照射植物种子和其它器官,以诱发突变,进而在其后代中,选择优良变异个体,有可能培育成新品种。目前已在果树等植物育种上应用获得初步成功。也可照射卵、蛹,用于家蚕育种上。

4.2近红外光谱

近红外光谱(Near Infrared Spectroscopy,简称NIRS)已成为谷物品质分析的重要手段。由于可以非破坏性的分析样品中的化学成分,为当前作物育种研究领域的品质育种提供了一个新的技术手段。

近红外分析技术遇有快速,高效,低成本,无损,无污染等许多优点,适合于农业样品分析,尤其适用于现场分析和在线分析。

4.3紫外和可见光光谱

利用紫外和可见光光谱可以有效地检测蔬菜和水果中的残留农药、药品和毒品,进行迅速、精确的检测,而且对动物、植物的农药残留和激素等有明显的辅助检测功效。

4.4精确农业

精确农业技术在现代农业生产中的应用十分广泛。比如,根据土壤的需要使肥力的状况得到改善,根据病虫害的情况来调节农药喷洒量,不再耕种那些已经板结的土地,自动调节拖拉机的耕种深度等。

在产量预测、预报方面,精确农业对投入和产出能按不同地块、不同时间进行详细记录,对预测产量和耕作决策者有着极其重要的意义。在提高水资源利用率方面,精确农业技术也具有极大的作用。

5、电磁波在工业方面的应用

5.1电磁波应用之测速仪---激光测速仪。

激光测速仪是采用激光测距的原理。激光测距(即电磁波)是通过对被测物体发射激光光束,并接收该激光光束的反射波,记录该时间差,来确定被测物体与测试点的距离。激光测速是对被测物体进行两次有特定时间间隔的激光测距,取得在该一时段内被测物体的移动距离,从而得到该被测物体的移动速度。

5.2电磁波加工在食品工业中的应用。

构成食品材料的离子大都带有某种电荷,可以形成电势差或电动势,当食品材料在受到外界刺激时,就会产生抵抗,通常表现为食品材料的电导率、电容率、击穿电位、刺激电位等电学特性。因此,可以利用电磁场对食品进行有效地加工处理。

5.2.1微波在食品加工中的应用。

根据用途,微波被分为两大类:一是在食品加工中作为一种加热手段,进行微波干燥、膨化、消毒、灭菌和热烫等;二是以各种形式的微波炉出现,作为辅助加热工具,进行肉的解冻、融化等,或者直接用于食品的加热烹调。

5.2.2红外线在食品加工中的应用

根据波长又把它分为近红外线(0.78-1.4um)、中间红外线(1.4-3um)和远红外线(9um-1mm)。实际应用中,使用的波长范围为2-25um。远红外线近年来在食品加工中应用地十分广泛,主要是因为与热风加热或热风干燥相比,远红外的能量可以直接被食品物料吸收,减少能量的损失。远红外线波长较长,对物料的穿透性强,其光子能量级小,一般只产生热效应,不会引起物质的化学变化,对食品营养成分和色泽不会造成影响,远红外线被物料吸收的程度也不受物料色泽影响,所以使用远红外热加工,物料受热均匀,加工品质优良。远红外线在食品加工中可用于点心、肉制品等的烘烤,烹调食品的保温、冷藏食品的快速加热,谷物、大豆、咖啡、茶叶等的干燥,油炸食

品如炸鱼、炸虾、炸土豆片等的炸制,无水煮食品的加工,酒类、调味品、水果的催熟,肉类制品、谷物、面粉的杀菌等。

5.2.3紫外线在食品加工中的应用。

食品工业中,紫外线多应用在杀菌上,也可应用于果蔬保鲜及对加工食品性能的改善上。

6、电磁波在军事方面的应用

6.1电磁波武器

电磁武器同常规武器相比有三大不同。传统的武器是借助火药和燃烧所产生的化学瓜,而得到发射物所需要的推动力。而电磁武器的推动力,则来处三种发生器(化学的、电磁的、热力的、光电池的、甚至热核的发生器)。

在新的武器吕,发射手是“非物质的”和自动推进的,子弹和炮弹将退出历史舞台。今后,威胁将来自电磁波或粒子束,“大炮”将会像一根天线。

在电磁波武器中,发射物飞行的速度就是电磁波的运行速度,即光速(约每秒30万公里),这是最快的导弹也无法比拟的。传统的武器是按口径登记分类的,电磁武器则可以按所发射电磁波的波长或频率来分类。在20世纪70年代,美国对低频非离子辐射的影响进行了研究。研究人员发现,电磁武器的磁场能产生严重的影响(特别是对人的心脏能产生严重影响)

6.2雷达

雷达是利用无线电波测定物体位置的无线电设备。

电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射,雷达就是利用电磁波的这个特性工作的.波长越短的电磁波,传播的直线性越好,反射性能越强,因此雷达用的是微波。

雷达的天线可以转动。它向一定的方向发射不连续的无线电波(叫做脉冲)。每次发射的时间不超过1ms,两次发射的时间间隔约为这个时间的100倍。这样,发射出去的无线电波遇到障碍物后返回时,可以在这个时间间隔内被天线接收。测出从发射无线电波到收到反射波的时间,就可以求得障碍物的距离,再根据发射电波的方向和仰角,便能确定障碍物的位置了。

利用雷达可以探测飞机、舰艇、导弹等军事目标,还可以用来为飞机、船只导航。在天文学上可以用雷达研究飞近地球的小行星、慧星等天体,气象台则用雷达探测台风、雷雨云。

图6-1根据两个脉冲的间隔直接读出障碍物的距离

7、电磁波应用的相关图片

图4-1电磁波辐射测试仪图4-2电磁波特定治疗仪

图4-3电磁波观测

四、结论及学习心得

通过对相关文献的阅读,我了解了电磁波在实际社会生活中的广泛应用,特别是理解了电磁波在雷达中的应用。通过收集相关文献资料的过程,锻炼了我搜索、查阅科技文献资料的能力,提高了我的自主学习能力。在阅读各类资料的过程中,我增长了见识,促进了我对本门课程的学习和理解。

五、参考文献

[1]郭硕鸿.电动力学.高等教育出版社.1997.

[2]漆安慎,杜婵英.力学.高等教育出版社.1997.

[3]时振栋,黎安尧,王晦光.电磁波的应用.高等教育出版社.1990.

[4]林宝玺,胡志英.多卜勒雷达.国防工业出版社.1982.

[5]林象平.雷达对抗原理.西北电讯工程出版社.1985.

[6]王佳锁.中国航天.2002年第3期,44.中国航天编辑部.

[7]温杰.现代船舰.2002年第4期,28-30.现代船舰杂志社.

电磁波有危害生活中处处在 电磁波危害

现代人们的日常生活可以说离不开电磁波,这是因为没有电磁波,也就没有现代的无线电通讯,这样要使用手机打电话、收看电视节目都将是不可能的事情,现在的人们很难想象,如果没有邮电、电话、电报、电视、广播的世界将会是什么样子,电磁波在帮助人们实现美好的梦想、给人类带来极大方便的同时,也不可避免地带来一些危害。 一、什么是电磁波? 电磁波是电场和磁场在空间的传播而形成,它可以在真空或在介质中传播,在真空中,电磁波的传播速度最快,为3×103m/s,这个数值也是物体运动的极限速度,可见光、微波和γ射线都属于电磁波。 二、电磁波的特性 通过做磁铁实验就会发现,磁场的穿透能力非常强,不论是薄木片、垫板、铁片、铝箔纸还是手掌,都无法阻隔电磁波,电磁波中的磁场,与磁铁的磁场一样,它们都是无孔不入,并且具有很强的穿透力。 三、电磁波的产生与危害 由于电磁波的频率会发生变化,因此很容易对人们产生伤害。例如,在家庭照明电路中使用的是交流电,它的频率每秒钟正、反变化50次,也就相当于磁

场的方向每秒钟变化50次,这样变化的磁场可以使人体中产生变化的电流,从而会对人体产生一定的危害作用,对一般情况下使用的小磁铁来说,因为其南、北极固定不变的,因此不至于对人体产生危害, 在我们的日常生活中,到处都充满了电磁波,只要是使用家用电器,就不可避免地会产生电磁波,例如,电风扇、吹风机、果汁机、微波炉、电冰箱、洗衣机、电视机、空调器等这些家用电器在使用的过程中都会产生电磁波,就连墙壁中安装的照明暗线,也可以使电磁波检测笔哔哔叫,因而大家在睡觉时最好不要靠近装有电线的墙壁,以防因电磁波的影响而难以好好的休息。 我们经常使用的手机,它在接打电话时产生的电磁波还是比较强的,如果你是在电脑前接打电话,常常会发现电脑屏有明显的屏幕闪烁感;若是在正在播放节目的收音机前接打手机,收音机也会受到极大的干扰,影响收听的效果;大家看电视时,时常会发生图像抖动和“雪花”现象,这也是因为受到附件其它电器产生电磁波干扰的缘故。 微波炉工作时产生的微波也是很强的电磁波,有人曾经通过实验发现,微波炉工作时产生的微波能够抑制植物的生长!大家可能会觉得不可思议,然而这确是不争的事实,实验过程是这样的,将四盆绿豆苗分别放在微波炉中被微波照射约5s、10s、15s、20 s后,移出置于空旷处,另外一盆完全不照射微波,作为实验控制组,仔细观察这五盆绿豆苗每天的生长进度,发现不受微波照射的实验控制组,绿豆苗生长正常;经过微波照射后的那四盆绿豆苗中,只有照射5s的

谈谈电磁波生活中常见的应用(一)

谈谈电磁波生活中常见的应用(一) 晴日仰望,是一望无际的天空。不过,人们用“空”来描述“天”,实在是一种误会,因为天并不空。在我们生存的空间,无处不隐匿着形形色色的电磁波:激雷闪电的云层在发射电磁波;无数的地外星体也辐射着电磁波;世界各地的广播电台和通信、导航设备发出的信号在乘着电磁波飞驰;更不用说还有人们有意和无意制造出来的各种干扰电磁波……这些电磁波熙熙攘攘充满空间,实在是热闹非凡。如果说人们是生活在电磁波的海洋之中,那是毫不夸张的。在既往的几千年中,人们一直都没能“看见”电磁波。麦克斯韦写了电磁波历史的第一页。 (1)无线电时代的产生。 19世纪60年代,英国物理学家麦克斯韦在分析和总结前人对电磁现象研究成果的基础土,建立了经典电磁理论。麦克斯韦预言:不均匀变化着的电场将产生变化的磁场,不均匀变化的磁场产生变化的电场,这种变化的电场和变化的磁场总是交替产生,由近及远地传播,从而形成电磁波。任何电磁波在真空中的传播速度都等于真空中的光速。1887年,德国物理学家赫兹,用实验方法首次获得电磁波,证实了麦克斯韦的这一预言。人类从此进入了无线电时代。 (2)无线电通信发展简史。

1895年,马可尼发明了用电磁波远距离传送信号的方法:1899年,美国柯林斯达造出了第一个无线电话系统;1906年,费森登在美国建立了第一个无线电话发射台;1919年,英国建立第一座播送语言和音乐节目的无线电台z1921年,人类首先实现短波跨洋传播;1925年,英国贝尔德发明第一台实用电视机;1930年,实现了微波通信……现在,人类可以将文字、声音、数据、图像等信息,通过电磁波传向四面八方。 (3)手机是如何实现通信的。 手机既是个电磁波的接收器,同时也是个电磁波发射器。可见,手机实际上是一部可移动的无线电通信设备。移动的手机与不移动的基地台之间构成了一个可移动的无线通信系统。其工作过程(图14-28)大体是:移动的发话人对手机讲话,手机把声波经变换器转变为电信号,经天线发射出去,载有语言信息的电磁波被基地台接收,经变换器转变为电信号发射给另一移动手机,接收方手机接收电磁波信号,经转换器和发声器转变为声音,为收话人所听到。 (4)在何种场合不宜使用手机? ①坐飞机时:因为手机的高频信号会干扰飞机的控制系统,可能引发飞行事故。所以乘客上机后,乘务员会一再关照大家:"请把您的手机关掉!"。 ②在汽车加油站时:因为加油站的计数器是由电子控

人教版(2019)高二物理必修三册第十三章第4节电磁波的发现及应用课时练习

第四节电磁波的发现及应用 一、选择题 1.根据麦克斯韦的电磁场理论,下列说法正确的是() A.变化的电场一定能产生磁场 B.变化的磁场一定能产生变化的电场 C.恒定的电场一定能产生恒定的磁场 D.恒定的磁场一定能产生恒定的电场 2.(2020·天津市南开中学高二下学期期中)下列关于电磁波的说法,正确的是() A.电磁波只能在真空中传播 B.电场随时间变化时一定产生电磁波 C.紫外线的波长比X射线的长,它具有杀菌消毒的作用 D.电磁波的传播方向与电场方向(或磁场方向)一致 3.电磁波给人类生活带来日新月异变化的同时,也带来了电磁污染。长期使用如图所示的通信装置,会对人体健康产生影响的是() 4.手机A的号码为12345670002,手机B的号码为12345670008,手机A拨手机B时,手机B发出响声并且显示屏上显示A的号码为12345670002。若手机A置于一透明真空罩中,用手机B拨叫手机A,则() A.发出响声,并显示B的号码为12345670008 B.不发出响声,但显示B的号码为12345670008 C.不发出响声,但显示B的号码为12345670002 D.即不发出响声,也不显示号码 5.(2020·浙江省温州中学高二下学期期中)关于生活中遇到的各种波,下列说法正确的是() A.电磁波可以传递信息,声波不能传递信息 B.手机在通话时涉及的波既有电磁波又有声波

C.太阳光中的可见光和医院“B超”中的超声波传播速度相同 D.遥控器发出的红外线波长和医院“CT”中的X射线波长相同 6.(2020·安徽省蚌埠市第五中学高二下学期检测)按频率由小到大,电磁波谱的排列顺序是() A.无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线 B.无线电波、可见光、红外线、紫外线、X射线、γ射线 C.γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、无线电波 D.红外线、无线电波、可见光、紫外线、γ射线、X射线 7. (2020·荆门市龙泉中学高二下学期检测)如图所示的容器中盛有含碘的二硫化碳溶液,在太阳光的照射下,地面呈现的是圆形黑影,在黑影中放一支温度计,可发现温度计显示的温度明显上升,则由此可判定() A.含碘的二硫化碳溶液对于可见光是透明的 B.含碘的二硫化碳溶液对于紫外线是不透明的 C.含碘的二硫化碳溶液对于红外线是透明的 D.含碘的二硫化碳溶液对于红外线是不透明的 8.(2020·浙江绍兴一中月考)(多选)第四代移动通信技术(4G)采用1 800 MHz~2 635 MHz 频段的无线电波;2020年我国正在全面推行第五代移动通信技术(5G),采用3 300 MHz~5 000 MHz频段的无线电波。未来5G网络的传输速率是4G网络的50~100倍。下列说法正确的是() A.5G信号和4G信号都是电磁波 B.在真空中5G信号比4G信号传播速度大 C.在真空中5G信号比4G信号的波长小 D.5G信号和4G信号在空间产生的磁场的磁感应强度随时间是均匀变化的 9.(多选)各磁场的磁感应强度B随时间t变化的情况如图所示,其中能产生持续电磁波的是()

人教版物理选修1-1第四章第五节课题研究:社会生活中的电磁波同步训练D卷

人教版物理选修1-1第四章第五节课题研究:社会生活中的电磁波同步训练D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题(共15小题) (共15题;共30分) 1. (2分) 1932年,英国物理学家查德威克用α射线轰击铍核()时,产生了碳核()和一种不受电场和磁场影响、穿透能力很强的射线,经过进一步证实,这种射线是() A . 光子流 B . 中子流 C . 电子流 D . 质子流 【考点】 2. (2分) (2020高二下·铜川期末) 电台将播音员的声音转换成如图甲所示的电信号,再加载到如图乙所示的高频载波上,使高频载波的振幅随电信号改变如图丙所示这种调制方式称为 A . 调幅 B . 调谐 C . 调频 D . 解调 【考点】

3. (2分)下列说法中,正确的是() A . 电磁波不能在真空中传播 B . 无线电广播与无线电视传播信号的原理毫无相似之处 C . 电磁波在真空中的传播速度与频率有关 D . 无线电通信是利用电磁波传输信号的 【考点】 4. (2分) (2017高二下·三台期中) 某电路中电场随时间变化的图象如下图所示,能发射电磁波的电场是哪一种?() A . B . C . D . 【考点】 5. (2分)(2019·静安模拟) 在真空中传播速度等于光速的射线是() A . 阴极射线

B . α射线 C . β射线 D . γ射线 【考点】 6. (2分)要有效地发送低频电信号,必须把低频电信号附加在高频载波上,这个过程在电磁波的发射过程中叫做() A . 调谐 B . 解调 C . 调制 D . 检波 【考点】 7. (2分) (2018高二上·海南期末) 某电路中电场随时间变化的图象如图所示,能发射电磁波的电场是() A . B .

13.4 电磁波的发现及应用(练习题)(解析版)

第十三章电磁感应与电磁波初步 13.4 电磁波的发现及应用 一、单选题: 1.建立完整的电磁场理论,并首先预言电磁波存在的科学家是( ) A.法拉第 B.奥斯特 C.赫兹 D.麦克斯韦 【答案】D 【解析】麦克斯韦首先预言了电磁波的存在,赫兹证实了麦克斯韦预言的正确性 2.根据麦克斯韦电磁理论可知( ) A.电场在其周围空间一定产生磁场 B.磁场在其周围空间一定产生电场 C.变化的电场在其周围空间一定产生磁场 D.变化的磁场在其周围空间一定产生变化的电场 【答案】C 【解析】稳定的电场不产生磁场,稳定的磁场也不产生电场.故A、B错误.变化的电场一定产生磁场.故C正确.变化的磁场不一定产生变化的电场,若磁场均匀变化,产生稳定的电场.故D错误 3.关于磁场,下列说法正确的是( ) A.电荷周围一定存在磁场 B.电流周围一定存在磁场 C.电荷在磁场中一定要受到磁场力 D.电流在磁场中一定要受到磁场力 【答案】B 【解析】运动的电荷周围一定存在磁场,静止的电荷周围不会产生磁场,故A错误;电荷的定向移动形成电流,则电流周围一定存在磁场;故B正确;若是静止电荷在磁场中

或电荷的运动方向与磁场平行,不受到磁场力,故C错误;电流方向与磁场方向平行时,不受磁场力,故D错误 4.根据麦克斯韦电磁场理论,下列说法正确的是( ) A.在变化的电场周围空间内一定存在和它相联系的磁场 B.在恒定电流周围的空间内一定存在和它相联系的磁场 C.在变化的磁场周围空间内一定存在和它相联系的变化电场 D.电磁场中感应电场与感应磁场相互垂直分布 【答案】D 【解析】变化的电场和变化的磁场互相激发,由近及远传播形成电磁波,电磁场是一种客观存在的物质,故A错误,D正确;静止的电荷周围不能激发磁场,故B错误;稳定的磁场不能产生电场,C错误 5.太阳表面温度约为6 000 K,主要发出可见光;人体温度约为310 K,主要发出红外线;宇宙间的温度约为3 K,所发出的辐射称为“3 K背景辐射”,它是宇宙“大爆炸”之初在空间上保留下的余热,若要进行“3 K背景辐射”的观测,应该选择下列哪一个波段( ) A.无线电波 B.紫外线 C. X射线 D.γ射线 【答案】A 【解析】电磁波谱按波长由长到短的顺序排列为:无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线,由题意知:物体温度越高,其发出的电磁波的波长越短,宇宙间的温度约为3 K,则其发出的电磁波的波长应在无线电波波段,故选项A正确 6.在电磁波谱中.频率最高的是( ) A.无线电波 B.紫外线 C.红外线 D.γ射线

生活中的电磁波

生活中的电磁波 (一)选题立意 从科学的角度来说,电磁波是能量的一种,凡是能够释出能量的物体,都会释出电磁波。正像人们一直生活在空气中而眼睛却看不见空气一样,人们也看不见无处不在的电磁波。电磁波就是这样一位人类素未谋面的“朋友”。 关于电磁波的产生与传播,人们开始认为这是它以“以太”为传播媒质的,但是经历了一系列的观察测量实验之后,人们始终没有能够观察到“以太”的存在,于是,人们最终否定了“以太”的存在。于是,关于电磁波的传播,人们以为它是依靠“电磁场”这种物质传播,但是“电磁场”又是怎样的一种物质,人们又说不清楚,只能说它不是由物质粒子构成了,虽然人们看不见它,但可以通常实验来观察它,它对放入其中的带电粒子等有力的作用。在电磁波的传播过程中,人们一直以为,由变化的电场产生变化的感应磁场,变化的感应磁场再产生了变化的感应电场,变化的感应电场又产生了变化的感应磁场,变化的感应磁场再产生了变化的感应电场……由于变化的电场与变化的磁场之间不断地交替产生,就形成了电磁波在空间的传播.对于电磁波的空间传播图像,人们始终没有能够找到一个很好地描述其传播的图像,于是人们根据以上的电磁场的相互激发产生的机理,但是,由于根据麦克斯韦电磁方程组的平面波的解可知,这相互激发的电场与磁场是相位相同的场。 所以我们选择此课题进行研究! (二)研究过程 确定研究课题之后我们首先要确立电磁波的概念,了解什么是电磁波,其次查找资料了解电磁波存在与生活的那些地方,再了解电磁波的污染的危害,然后电磁波危害人们身体的机理,然后电磁波对人体产生的危害我们怎么样来防护以及国家的一些有关电磁波的环境标准与规定。以这样的顺序来研究次课题。 (三)研究成果 1.什么是电磁波 电磁波是由变化的电场引起的变化的磁场,再由变化的磁场激发了变化的电场,就这样磁场和电场交替产生,并且向远处传播就形成的波。

电磁波的基本应用

电磁波的基本应用及未来发展方向 【论文关键词】:物理学科电磁波应用 【论文摘要】:自1864年电磁波正式被理论预言以来,不同形式的电磁波陆陆续续被发现,它们本质相同,只是波长和频率相差较大,因此性质有所不同,在生活中的应用也各不相同,本文主要结合现实,讨论电磁波在现实生活中的应用及未来应用的发展方向。 一、电磁波的分类概况---------------------------- - 1 - 二、各类电磁波的主要应用 ------------------------ - 2 - 1.无线电波----------------------------------- - 2 - ⑴长波、中波------------------------------- - 2 - ⑵短波 ------------------------------------ - 3 - 2.红外线------------------------------------- - 3 - 3.可见光------------------------------------- - 4 - 4.紫外线------------------------------------- - 4 - 5.X射线-------------------------------------- - 5 - 6.γ射线------------------------------------- - 6 - 三、未来展望------------------------------------ - 7 - 一、电磁波的分类概况 电磁波是以波动形式传播的电磁场,是一种横波,真空中以光速传播。频率由低到高主要分为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。当然这只是大体划分,如果把电磁波比喻为钢琴,

人教版(新教材)高中物理必修3精品学案:13.4 电磁波的发现及应用

4 电磁波的发现及应用 『学习目标』 1.了解麦克斯韦电磁场理论,知道电磁场的概念.2.知道电磁波的特点,掌握电磁波波长、频率、波速之间的关系.3.知道电磁波谱中各种电磁波的排列顺序,了解各种电磁波的应用,了解电磁波的能量. 一、电磁场与电磁波 1.麦克斯韦电磁场理论 (1)变化的磁场产生电场 ①在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路中会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场. ②即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场. (2)变化的电场产生磁场 变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场. 2.电磁场:变化的电场和变化的磁场所形成的不可分割的统一体. 3.电磁波 (1)电磁波的产生:周期性变化的电场和周期性变化的磁场交替产生,由近及远向周围传播,形成电磁波. (2)电磁波的特点 ①电磁波可以在真空中传播. ②电磁波的传播速度等于光速. ③光在本质上是一种电磁波.即光是以波动形式传播的一种电磁振动. (3)电磁波的波速 ①波速、波长、频率三者之间的关系:波速=波长×频率. 电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系是c=λf. ②电磁波在真空中的传播速度c=3×108 m/s. 二、电磁波谱与电磁波的能量 1.电磁波谱 (1)概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱,叫作电磁波谱. (2)各种电磁波按波长由大到小排列顺序为:无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、

γ射线. (3)各种电磁波的特性 ①无线电波:用于广播、卫星通信、电视等信号的传输. ②红外线:用于加热理疗等. ③可见光:照亮自然界,也可用于通信. ④紫外线:用于灭菌消毒. ⑤X射线和γ射线:用于诊断病情、摧毁病变的细胞. 2.电磁波的能量 (1)光是一种电磁波,光具有能量. (2)电磁波具有能量,电磁波是一种物质. 判断下列说法的正误. (1)变化的磁场可以产生电场,但变化的电场不能产生磁场.(×) (2)电磁波在空气中可以传播,在真空中不能传播.(×) (3)光在真空中的速度与电磁波在真空中的速度相同,光是一种电磁波.(√) (4)无线电波、可见光、红外线、紫外线都属于电磁波.(√) 一、麦克斯韦电磁场理论 1.变化的磁场在周围空间产生电场,变化的电场也在周围空间产生磁场. 2.均匀变化的磁场产生稳定的电场,均匀变化的电场产生稳定的磁场. 3.振荡的磁场产生同频率振荡的电场,振荡的电场产生同频率振荡的磁场. 4.周期性变化的电场和磁场相互联系,形成一个统一的场,就是电磁场,而电磁场由近及远地向周围空间传播形成电磁波. (多选)关于电磁场理论的叙述正确的是() A.变化的磁场周围一定存在着电场,与是否有闭合电路无关 B.周期性变化的磁场产生同频率变化的电场 C.变化的电场和稳定的磁场相互关联,形成一个统一的场,即电磁场 D.电场周围一定存在磁场,磁场周围一定存在电场 『答案』AB 『解析』变化的磁场周围产生电场,当电场中有闭合回路时,回路中有电流,若无闭合回

电磁波的发现物理

电磁波的发现物理 电磁波的发现物理课件 1、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。了解变化的电场和磁场相互联系形成同一的电磁场。 2、了解电磁场在空间传播形成电磁波。 3、了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献。体会两位科学家研究物理问题的思想方法。 过程: 一、伟大的预言 说明:法拉第发现电磁感应现象那年,麦克斯韦在苏格兰爱丁堡附近诞生,从小就表现出了惊人的数学和物理天赋,他从小热爱科学,喜欢思考,1854年从剑桥大学毕业后,精心研读了法拉第的著作,法拉第关于场和力线的思想深深吸引了麦克斯韦,但麦克斯韦也发现了法拉第定性描述的弱点,那就是不能定量的描述电场和磁场的关系。因此,这位初出茅庐的科学家决定用他的数学才能来弥补。1860年初秋,麦克斯韦特意去拜访法拉第,两人虽然在年龄上相差四十岁,在性情、爱好、特长方面也迥然各异,可是对物质世界的看法却产生了共鸣。法拉第鼓励麦克斯韦:你不应停留在数学解释我的观点,而应该突破它。 说明:麦克斯韦学习了库仑、安培、奥斯特、法拉第、亨利的研究成果,结合了自己的创造性工作,最终建立了经典电磁场理论。 说明:法拉第电磁感应定律告诉我们:闭合线圈中的磁通量发生变化就能产生感应电流,我们知道电荷的定向移动形成电流,为什么

会产生感应电流呢?一定是有了感应电场,因此,麦克斯韦认为,这个法拉第电磁感应的实质是变化的磁场产生电场,电路中的电荷就在这个电场的作用下做定向移动,产生了感应电流。即使变化的磁场周围没有闭合电路,同样要产生电场。变化的磁场产生电场,这是一个普遍规律 说明:自然规律存在着对称性与和谐性,例如有作用力就有反作用力。既然变化的磁场能够产生电场,那么变化的电场能否产生磁场呢?麦克斯韦大胆地假设,变化的电场能够产生磁场。 问:什么现象能够说明变化的电场能够产生磁场?(例如通电螺线管中的电流发生变化,那么螺线管内部的磁场要发生变化)说明:根据这两个基本论点,麦克斯韦推断:如果在空间在空间某区域中有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场能够引起变化的磁场,这个变化的磁场又引起新的变化的电场.........这样变化的电场引起变化的磁场,变化的磁场又引起变化的电场,变化的电场和磁场交替产生,由近及远传播就形成了电磁波。 二、电磁波 问:在机械波的横波中,质点的振动方向和波的传播方向之间有何关系?(两者垂直) 说明:根据麦克斯韦的理论,电磁波中的电场强度和磁感应强度互相垂直,而且两者均与电磁波的传播方向垂直,电磁波是横波。 问:电磁波以多大的速度传播呢?(以光速C传播) 问:在机械波中是位移随时间做周期性变化,在电磁波中是什么随时间做周期性变化呢?(电场强度E和磁感应强度B) 三、赫兹的电火花

电磁波及其应用

第四章电磁波及其应用 第一节电磁波的发现 典型例题 【例1】麦克斯韦电磁场理论的主要内容是什么? 【解析】变化的磁场能够在周围空间产生电场,变化的电场能够在周围产生磁场.均匀变化的磁场,产生稳定的电场,均匀变化的电场,产生稳定的磁场.这里的“均匀变化”指在相等时间内磁感应强度(或电场强度)的变化量相等,或者说磁感应强度(或电场强度)对时间变化率一定. 不均匀变化的磁场产生变化的电场,不均匀变化的电场产生变化的磁场 【例2】根据麦克斯韦的电磁场理论,下列说法中错误的是. A、变化的电场可产生磁场 B、均匀变化的电场可产生均匀变化的磁场 C、振荡电场能够产生振荡磁场 D、振荡磁场能够产生振荡电场 【解析】麦克斯韦电磁场理论的含义是变化的电场可产生磁场,而变化的磁场能产生电场;产生的场的形式由原来的场的变化率决定,可由原来场随时间变化的图线的切线斜率判断,确定. 可见,均匀变化的电场的变化率恒定,产生不变的磁场,B说法错误;其余正确. 【例3】能否用实验说明电磁波的存在? 【解析】赫兹实验能够说明电磁波的存在。依照麦克斯韦理论,电扰动能辐射电磁波。赫兹根据电容器经由电火花隙会产生振荡原理,设计了一套电磁波发生器。赫兹将一感应线圈的两端接于产生器二铜棒上。当感应线圈的电流突然中断时,其感应高电压使电火花隙之间产生火花。瞬间后,电荷便经由电火花隙在锌板间振荡,频率高达数百万周。由麦克斯韦理论,此火花应产生电磁波,于是赫兹设计了一简单的检波器来探测此电磁波。他将一小段导线弯成圆形,线的两端点间留有小电火花隙。因电磁波应在此小线圈上产生感应电压,而使电火花隙产生火花。所以他坐在一暗室内,检波器距振荡器10米远,结果他发现检波器的电火花隙间确有小火花产生。 基础练习 一、选择题(选6题,填3题,计3题) 1、电磁场理论是谁提出的() A、法拉第 B、赫兹 C、麦克斯韦 D、安培 2、电磁场理论是哪国的科学家提出的() A、法国 B、英国 C、美国 D、中国 3、电磁场理论预言了什么() A、预言了变化的磁场能够在周围空间产生电场 B、预言了变化的电场能够在周围产生磁场 C、预言了电磁波的存在,电磁波在真空中的速度为光速 D、预言了电能够产生磁,磁能够产生电 4、关于电磁场的理论,下面说法中正确的是() A、变化的电场周围产生的磁场一定是变化的 B、变化的电场周围产生的磁场不一定是变化的 C、均匀变化的磁场周围产生的电场也是均匀变化的 D、振荡电场周围产生的磁场也是振荡的 5、按照麦克斯韦的电磁场理论,以下说法中正确的是()

电磁场和电磁波的应用

本科生学年论文(课程设计)题目:电磁场与电磁波的应用 学院物理科学与技术学院 学科门类理学 专业应用物理 学号2012437019 姓名郭天凯 指导教师闫正 2015年11月18日

电磁场与电磁波的应用 摘要 随着社会的不断进步与发展,科学技术的不断改革创新,电磁场与电磁波已经应用于社会生活的方方面面,受到了越来越多人的高度重视和关注。电子通信产品的随处可见,手机通信,微波通讯以及无线电视等;电磁波极化在雷达信号滤波、检测、增强、抗干扰和目标鉴别/识别等方面的应用;电磁场在金属材料加工、合成与制备中的应用;电磁波随钻遥测技术在钻井中的应用;电磁场的生物效应在电磁治疗方面的应用等都离不开电磁成与电磁波。本文将进一步对电磁场与电磁波在通讯、科技开发、工业生产、生物科学、材料科学等方面的应用展开分析和探讨。 关键词:电磁场;电磁波;极化;电子通信技术;电磁波的应用

目录 1 电磁场与电磁波的概况 (1) 2 电磁场与电磁波在通讯方面的应用 (2) 2.1 在无线电广播中的应用 (2) 2.2 在电视广播中的应用 (2) 2.3 在移动通信中的应用 (2) 2.4 在卫星通信中的应用 (2) 3 电磁波极化的应用 (3) 3.1 利用极化实现最佳发射和接收 (3) 3.2 利用极化技术提高通信容量 (3) 3.3 极化在雷达目标识别、检测和成像中的应用 (3) 3.4 极化在抗干扰中的应用 (4) 4 电磁波随钻遥测技术在钻井中的应用 (5) 4.1 采用数据融合技术,优化产品性能,提高传输深度 (5) 4.2 采用广播芯片技术,提高信息传输能力 (5) 5 在生物医学中的应用 (6) 5.1 电磁场的生物效应及其发展 (6) 5.2 电磁场作用的机理 (6) 6 电磁场在材料科学中的应用 (7) 7 结束语 (7) 参考文献 (8)

电磁场与电磁波在生活中的应用

电磁场与电磁波在生活中的应用

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电磁场与电磁波在生活中的应用 黄瑞 2013050201021 【摘要】:磁是人类生存的要素之一。地球本身就是一个磁场,由于地球自身运动导致的两极缩短、赤道拉长、冰川融化、海平面上升等原因,地球的磁场强度正逐渐衰减。外加高楼林立、高压电网增多,人为地对地球磁力线造成干扰和破坏。所以,现在地球的磁场强度只有500年前的50%了,许多人出现种种缺磁症状。科学家研究证实,远离地球的宇航员在太空中所患的“太空综合症’就是因缺磁而造成的。由此可见磁对于生命的重要性。磁场疗法,又称“磁疗法”“磁穴疗法”是让磁场作用于人体一定部位或穴位,使磁力线透入人体组织深处,以治疗疾病的一种方法。磁疗的作用机制是加速细胞的复活更新,增强血细胞的生命力,净化血液,改善微循环,纠正内分泌的失调和紊乱,调节肌体生理功能的阴阳平衡。 【关键词】:磁疗磁疗保健生物电磁学电磁对抗电磁环境运用发展 引言:生物电磁学是研究非电离辐射电磁波(场)与生物系统不同层次相互作用规律及其应用的边缘学科,主要涉及电磁场与微波技术和生物学。其意义在开发电磁能在医学、生物学方面的应用以及对电磁环境进行评价和防护。电磁对抗主要是运用在军事方面,利用电磁波的特性制造出一系列的战争武器或战略武器。主要涉及各种频段的电磁波的运用。 【正文】:

一、电磁学在医疗上的应用 生物电磁学在医疗上的应用,简称磁疗。是20世纪九十年代才广泛兴起的一种自然疗法,用磁能作用于人体,通过磁的一系列生物与生物电磁学效应达到调整人体生理活动、实现身体保健和治疗疾病的目的。确切地说,磁疗是一种物理能量疗法。由于磁疗安全、方便、简捷、省时、无毒副作用、疗效肯定受到人们的认可和喜爱,被世界卫生组织推荐为最有前途的绿色疗法。从严格意义上说,磁疗还未真正地走进现代生命科学的殿堂,尚处于研究、探索、试用阶段,属于生命科学中一门崭新的边缘学科。本文所述的磁生物与生物电磁生理学效应是对近十年来人们使用磁性保健产品临床效果的总结和理性思考,也是第一次提出“磁生物与生物电磁生理学效应”这一概念,有关人体这一弱电磁生物体与磁场相互作用的具体细节及其量化表述有待进一步实验结果的充实。 在科学上,称超过人体承受或仪器设备容许的电磁辐射为电磁污染。电磁辐射分二大类,一类是天然电磁辐射,如雷电、火山喷发、地震和太阳黑子活动引起的磁暴等,除对电气设备、飞机、建筑物等可能造成直接破坏外,还会在广大地区产生严重电磁干扰。另一类是人工电磁辐射,主要是微波设备产生的辐射,微波辐射能使人体组织温度升高,严重时造成植物神经功能紊乱。但是对电磁辐射,要正确认识,而且要科学防护。事实上,电磁波也如同大气和水资源一样,只有当人们规划、使用不当时才会造成危害。一定量的辐射对人体是有益的,医疗上的烤电、理疗等方法都是利用适量电磁波来治病健身生物电磁

日常生活中的电磁辐射

日常生活中的电磁辐射 随着现代科技的发展进步,越来越多的自动化装备、通讯设施、家用电器出现在我们的工作和生活中。人们在享受着这些高科技电子产品的同时,也无时无刻不暴露在它们所产生的电磁辐射中。电磁辐射无处不在,却又无迹可循,它对人体会产生怎样的影响?如何进行科学防护? 电磁辐射危害健康 电磁辐射是继空气污染、水污染和噪声污染之后又一重要污染源,电磁辐射污染又称电子雾污染、电磁波污染,无色无味无形,可以穿透包括人体在内的多种物质。大到雷达车、变电站、信号塔,小到剃须刀、电吹风和手机,只要处于操作使用状态,就存在电磁辐射。 人体受到过量电磁辐射或长期在电磁辐射环境下工作就会出现头痛、头昏、失眠、记忆力减退等症状,也可能出现脱发等体征变化。现代医学已经证明,电磁辐射还可能促使骨组织中微量元素和钙含量下降,诱发儿童白血病,引起男性性功能减退以及女性月经周期紊乱等。据全国科学大会统计显示,我国每年出生的新生儿大约有120万为缺陷儿,而电磁辐射危害在导致婴儿缺陷的所有因素中居首位。

键盘也会产生辐射 工作中,我们常看到有人趴在电脑前小憩一会。调查显示,多数人认为电脑只要关闭显示器便不会产生辐射,殊不知键盘也会产生很强的辐射。 调查发现,许多人对电磁辐射的危害有所了解,但仍存在认识误区和不良习惯:不少人习惯在手机刚拨完号便立刻放到耳边。此外,还有部分人受媒体宣传及网上信息等误导,谈辐射色变。 此外,还有一些人在生活中图方便,将电脑、电冰箱、电视机等电器全部堆放在卧室,这些都会加剧辐射的危害。 预防电磁辐射三两招 电磁辐射虽然会影响身体健康,但不必为此恐慌。科学研究表明,人体能吸收和适应一定量的电磁辐射,工作和生活中只要掌握科学的防范措施,就不会受到伤害。 一是主动加强防护减少辐射量。配有防辐射服的岗位,操作人员必须按相关规程穿戴,并定时离岗休息。大功率用频装备开机时,必须关闭方舱,做好电磁屏蔽。 二是养成良好的工作生活习惯。在操作用频装备时,保持适当距离,特别是大功率装备工作时,尽量避开天线发射方向;注意通风,养成勤洗脸洗手的习惯。此外,应为特殊岗位制订防电磁辐射食谱。

高中物理学案:电磁波的发现及其应用

高中物理学案:电磁波的发现及其应用 [学科素养与目标要求] 物理观念:1.了解麦克斯韦电磁场理论,了解电磁波的产生机理.2.知道电磁波的特点,知道电磁场的物质性.3.了解电磁波的应用及其带来的影响.4.知道光是一种电磁波,知道光的能量的不连续性. 科学态度与责任:1.了解麦克斯韦在物理学发展中的贡献,体会其研究物理问题的方法.2.了解电磁波在现代生活中的应用,激发热爱科学、献身科学的热情. 一、麦克斯韦伟大的预言 1.变化的磁场产生电场 (1)在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路里会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场. 2.变化的电场产生磁场 变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场. 二、电磁波 1.电磁波的产生:如果在空间某区域中有周期性变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起周期性变化的磁场;这个变化的磁场又会引起新的变化的电场……于是,变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播.电磁场这样由近及远地传播,就形成电磁波. 2.特点

(1)电磁波可以在真空中传播. (2)电磁波的传播速度等于光速. (3)光在本质上是一种电磁波. (4)光是以波动形式传播的一种电磁振动. 3.电磁波的波速 (1)波速、波长、频率三者之间的关系:波速=波长×频率. 电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系是c=λf. (2)电磁波在真空中的传播速度c=3.00×108 m/s. 三、电磁波谱 1.按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱,叫做电磁波谱. 2.不同波长电磁波的特性 (1)无线电波 波长大于1mm(频率小于300GHz)的电磁波是无线电波.无线电波用于通信和广播. (2)红外线 ①红外线是一种光波,它的波长比无线电波的波长短,比可见光长. ②所有物体都发射红外线,热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射强.我们看不见红外线. ③利用红外线遥感可以在飞机或人造卫星上勘测地热、寻找水源、监视森林火情、预报风暴和寒潮. (3)可见光 可见光的波长在400~760nm之间. (4)紫外线 波长范围在5~370nm的电磁波是紫外线.可以利用紫外线灭菌消毒.人体接受适量的紫外线照射,能促进钙的吸收,改善身体健康.在紫外线的照射下,许多物质会发出荧光,根据这个特点可以设计防伪措施. (5)X射线和γ射线 波长比紫外线更短的电磁波就是X射线和γ射线.X射线对生命物质有较强的作用,过量的X 射线辐射会引起生物体的病变.X射线能够穿透物质,可以用来检查人体内部器官. 波长最短的电磁波是γ射线,它具有更高的能量.在医学上可以治疗某些癌症,还可用于探测金属部件内部的缺陷.

8.电磁波的技术应用教学设计

电磁波的技术应用教学设计 【教学目标】 知识与技能:本节通过列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例,让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响,结合日常生活中的具体实例发表见解,学会理论联系实际; 过程与方法:学生通过学案自主了解电磁领域的发明与作用有助于培养学生自学能力;通过小组分析讨论,掌握电磁波应用原理,学会用链表方式描述工作原理的方法; 情感态度和价值观:通过本节内容教学,让学生感悟电磁波魅力,懂得尊重.热爱科学;以实例展示和讲解贯穿教学,让学生更生动地体会到物理学的发展对人类文化.人类社会的影响。 【教学重点】 列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例,让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响;引导学生结合日常生活中的具体实例发表见解; 【教学难点】 对无线电广播.电视.雷达和移动电话等电磁波应用实例原理的了解; 【教学策略的设计】 根据教材内容和特点,从学生认知角度出发,教学策略如下: 1.设计学案——让学生能自主了解电磁领域的发明创造及作用,激发学生学习热情,为新课教学打下基础; 2.小组自学——教师引导学生开展多样式的小组讨论,学生通过自主阅读教学段落,小组讨论.分析.总结各实例的工作原理,进行汇报,注重知识形成的过程; 3.教师实例教学——教师通过展示实物.图片.视频等配合学生的讨论汇报,加深学生对课本内容的认知程度; 4.链表展示——以链表方式展示学生的汇报总结的实例工作原理,让教学内容更加清晰.系 统; 5.课堂开放性讨论——通过实际开放性的课堂讨论,让学生扩宽知识面,不仅仅局限于课本 内容; 6.布置知识性和开放性的课后作业,以反馈教学质量。 【教学用具】 多媒体,PPT,视频,收音机一台,手机一部,实验用音频信号发生器,接收器及功放。【教学流程图】

五、课题研究:社会生活中的电磁波

第四章电磁波及其应用 第四节信息化社会 第五节课题研究:社会生活中的电磁波 A级抓基础 1.商场里常用到电子秤,电子秤中使用的是( ) A.温度传感器B.压力传感器 C.超声传感器D.红外线传感器 解析:传感器能将温度、力、声、光等非电学量转化成电压、电流等电学量的元件.电子秤能将受力的信息转化为电信号,故电子秤中使用的是压力传感器. 答案:B 2.以下家用电器中,使用温度传感器的是( ) A.消毒柜 B.家电遥控器 C.自动门 D.空调机 解析:消毒柜的消毒作用与温度无关;家用遥控器安装了红外线发射装置,以此来控制电视机,也与温度无关;自动门是借助于不同温度的物体发出的红外线不同来感知人的靠近,因此用的是红外线传感器.只有空调机用到了温度传感器. 答案:D 3.(多选)下列关于传感器应用的几种说法正确的是( ) A.电热水器的自控装置应为湿度传感器 B.银行门口的自动门安装了红外线传感器 C.超市中的电子秤用了压力传感器 D.楼道中的自动开关只用声音传感器即可 解析:电热水器的自控装置应为温控,所以用温度传感器;银行门口的自动门靠安装在门口上方的红外线传感器感知人的靠近,从而控制开门装置自动打开;超市中的电子秤利用压力传感器,不同质量的物体放到秤盘上产生不同压力,从而转换成不同的电信号;楼道中的自动开关不仅用到声音传感器,还用到光传感器,保证夜间在有声情况下开启,而白天则不开启.综上可知,只有B、C项正确.答案:BC 4.用遥控器调换电视机频道的过程,实际上就是传感器把光信号转化为电信号的过程,下列属于这类传感器的是( ) A.红外线警报器 B.走廊照明灯的声控开关 C.自动洗衣机中的压力传感装置 D.电饭煲中控制加热和保温的温控器

九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案(新版)教科版

九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案 (新版)教科版 ┃教学过程设计┃

学生回答:第一,电磁波携带信息,即电磁波会把辐射电磁 波的物质固有的信息带出来;第二,电磁波可以帮助人们获 得信息,充当测量或检测工具;第三,电磁波能承载信息并 传播信息,充当信息传播的媒介。 教师利用多媒体播放大量关于电磁波信息方面的应用实例, 让学生分类。 结合教材如图10-2-4所示的无线电广播的工作过程,讲解 “调制”和“解调”,可以类比信鸽传信过程理解。 补充电视信号的发射和接收过程如图10-2-1所示。 学生活动:讨论电磁波的信息特性还有哪些应用? 2.电磁波能量特性的应用 学生讨论活动:学生阅读并讨论教材,回答下列几个问题。 (1)我们使用的哪些能源来自于太阳能? (2)太阳能有哪些优点和缺点? (3)你所了解的都有哪些种类的发电,其中哪些是直接或间接 利用了太阳能? 对于激光、X射线和γ射线等高频电磁波在能量方面的应用, 在学生讨论学习的基础上老师利用多媒体课件播放有关激光 利用的视频实例或图片。 三、反思总结 1.请学生反思自己本节课的学习情况,谈谈收获和体会。 2.老师小结。 ┃教学小结┃ 【板书设计】 1.电磁波在信息方面的应用 第一,电磁波携带信息。 第二,电磁波可以帮助人们获得信息。 第三,电磁波能承载信息并传播信息,充当信息传播的媒介。 2.电磁波能量特性的应用 太阳能、激光、X射线和γ射线等高频电磁波的利用。 【教学反思】 本节课主要是介绍电磁波的应用,能够让学生理解利用电磁波主要是利用电磁波具有的信息特征和能量特性。教学过程中可以尽可能多地收集一些电磁波应用实例图片或视频材料利用多媒体展示给学生。对于教学的难点“调制”和“解调”不要要求太深,只是能够让学生知道可以把声音、图像或文字信息加入到电磁波中传播,然后解释并“解调”出来放大播出就可以。教学过程还可以通过让学生多讨论、多活动的方式,以发挥其主体地位。

2020版高中物理第四章电磁波及其应用第1讲电磁波的发现学案新人教版选修1-1

第1讲电磁波的发现 [目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场.2.了解电磁场在空间传播形成电磁波.3.了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献.体会两位科学家研究物理问题的方法. 一、伟大的预言 1.变化的磁场产生电场 (1)在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路里会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场. 2.变化的电场产生磁场 变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场. 3.麦克斯韦不仅预言了电磁波的存在,而且揭示了电、磁、光现象在本质上的统一. 想一想麦克斯韦从什么现象认识到变化的磁场能产生电场?关于“变化的电场能够产生磁场”的观点,他是在什么情况下提出的? 答案麦克斯韦从法拉第电磁感应现象认识到变化的磁场能够产生电场.麦克斯韦确信自然界规律的统一与和谐,相信电场与磁场有对称之美.他认为:既然变化的磁场能够在空间产生电场,那么变化的电场也能够在空间产生磁场. 二、电磁波 1.电磁波的产生:如果在空间某区域有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起变化的磁场;这个变化的磁场又会引起新的变化电场……于是,变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播.电磁场这样由近及远地传播,就形成电磁波. 2.特点 (1)电磁波可以在真空中传播. (2)电磁波的传播速度等于光速. (3)光在本质上是一种电磁波.

(4)光是以波动形式传播的一种电磁振动. 想一想空间存在如图4-1-1所示的电场,那么在空间能不能产生磁场?在空间能不能形成电磁波? 图4-1-1 答案如图所示的电场是均匀变化的,根据麦克斯韦电磁场理论可知会在空间激发出磁场,但磁场恒定,不会再在较远处激发起电场,故不会产生电磁波. 三、赫兹的电火花 1.赫兹首先捕捉到电磁波,在以后的一系列实验中,证明了电磁波与光具有相同的性质.他还测得,电磁波在真空中具有与光相同的传播速度c. 2.赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论. 3.赫兹被誉为无线电通信的先驱.后人为了纪念他,把频率的单位定为赫兹. 想一想是赫兹预言了电磁波的存在,并用实验证实其存在的吗? 答案不是.麦克斯韦预言了电磁波的存在,赫兹通过实验证实了电磁波的存在. 一、对麦克斯韦电磁场理论的理解 1.变化的磁场产生电场 如图4-1-2所示,麦克斯韦认为在变化的磁场周围产生电场,是一种普遍存在的现象,跟闭合电路(导体环)是否存在无关.导体环的作用只是用来显示电流的存在. 图4-1-2 注意在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的;而静电场中的电场线是不闭合的. 2.变化的电场产生磁场 根据麦克斯韦理论,在给电容器充电的时候,不仅导体中的电流要产生磁场,而且在电容器两极板间变化着的电场周围也要产生磁场.(如图4-1-3所示).

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