三年级语文第六周周周清

一、我看拼音写词语。

kū lonɡq uàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn

( ) ( ) ( ) ( )

yù hé wèi ɡuó zhǔn q uè shú xī( ) ( ) ( ) ( )

二、我会比一比，再组词。

悔( ) 晌( ) 悦( ) 盆( )

诲( ) 响( ) 说( ) 瓶( )

三、给下列加点字选择正确的读音填在括号里。

A、yīng

B、yìng

应．该（）答应．（）应．用（）应．当（）

A、juàn

B、quān

花圈．（）羊圈．（）圈．子（）铁圈．（）

A、jiǎo

B、jué

角．色（）角．度（）主角．（）角．落（）

四、把成语补充完整。

亡羊（）（）（）（）之鸟买椟（）（）画龙（）（）（）辕（）辙后（）居（）五、我会选择合适的词语填空。（6分）

审视注视

1、翠鸟一动不动地（）着水面。

2、经过这次教训，我要重新（）自己的言行。

严厉严格

3、小红处处（）要求自己，是我们学习的榜样。

4、今天，我上学迟到子，受到了老师（）的批评。

教育教诲

5、老师天天（）我们要好好学习。

6、我虽然离开了母校，但是王老师对我的（），使我永

远不忘。六、我会填。

1、绳在，冰在。

2、亲身下河，亲口尝梨。

3、长不出苍松，飞不出雄鹰。

4、日日行，；常常做，。

我还可以写一句课外的谚语：。

七、我会照样子，把句子换一种说法。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

2、这件事难道不能说明小红是个孝顺的好孩子吗？

第二部分：阅读积累与运用

（一）我会阅读短文，回答问题。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

1、我会在文中找出下列词语的反义词。

陌生—（）怀疑—（）哭—（）

2、我会选词填空。

虽然……但是…………因此……如果……就……

（1）（）观察的角度不同，杨桃的样子（）不同。

（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）杨桃（）被画成了五角星，（）好笑吗？

3、老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横

线上，并说说是一种什么态度。

4、“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？（二）我会阅读短文，回答问题。

两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。

一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躲在地上装死。

熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。

熊以为他是个死人，就走开了。

等熊走了那个朋友从树上下来笑眯眯地说喂熊跟你咬耳朵说了些什么呀

“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”

1、这篇短文共有个自然段。

2、照样子写词语。

笑眯眯

3、按短文内容填空。

两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走

来。一个人。另一个

人。

4、给短文第三自然段加上标点符号。

5、这篇短文告诉我们什么道理，请你用“”在文中画出来。