有余数的除法卷面分析

第六单元试卷分析

卷面分析：

一、计算量较大，时间不足。

学生刚刚学完本单元内容，初步理解了有余数除法的意义，刚刚掌握了有余数除法的试商方法，试商的速度还比较慢，要熟练计算还需要一个过程。

这一大题就需要学生进行20道除法口算练习，对于程度较差的学生而言，这一题脱离了算式形式，比竖式计算题更难。除此以外，第四大题中还有8道竖式计算题。

这就导致一半以上的学生在一节课的时间里无法完成试卷。

二、解决实际问题，习题难度偏大。

由于有余数除法解决实际问题时，可以从不同的角度解释计算的结果，而低年级学生理解这样的解释过程是有一定的困难的。

三、基础知识掌握较好。

反思教学：

一、有余数除法计算中，除法算式各个部分的含义及余数要比除数小的规律，是本单元的重难点。教学中，要联系实际，通过平均分的操作活动和足够的例举，让学生在透彻理解的基础上，熟练掌握。

二、曲不离口，拳不离手，计算练习，常抓不懈。

通过测试，发现很多学生试商速度很慢。本单元的课上完了，并不代表学生就彻底掌握了这一单元的知识，学生对知识点的认识、接受到熟练掌握需要一个过程，这个过程要延续到后续学习中去，要适时补充有余数除法口算练习，帮助学生不断地熟练试商方法，提高计算速度，增强计算能力。

三、在计算教学中，要注重联系生活实际，在知识和应用之间架起桥梁。

这次单元测试中出现的应用题，类似的题型在平时教学中都有过提及，但由于课堂时间关系，都没有深入展开，而低年级学生生活经验很欠缺，很难把这些生活中的问题和自己学到的知识联系起来。