初中主题班会心理健康教育《男生女生大不同》优质课教案

成长中的他和她

课程背景：

初中二年级学生正处在性成熟和生理急据发展变化的时期，随着生物差异的增大，必然带来心理差异的增大，自身能力和角色的社会期待之间的差距不仅困扰女生，同时也困扰男生。

本课引导学生按照社会主流价值观的要求进行角色认同，悦纳自己性别角色，养成与性别角色一致的言谈举止、仪容仪表、性格特征，努力成为一个受异性尊重和喜爱的人，不仅可以改善人际状态，提高学业成绩，而且可以为人生幸福奠基，因此意义深远。

教学目标：

1、认知目标：了解男女角色性别特征，并认识到社会对男女角色有不同的规范，

明白怎样做一个受欢迎的男生或女生。

2、情感目标：引导学生认同、悦纳自己的性别角色。

3、行为目标：引导学生按照社会主流价值观的要求进行角色优化和互补，塑造与性别角色一致的言谈举止、仪容仪表、性格特征。

教学重难点：

1、重点：认识社会对男女角色有不同的规范，认同并悦纳自己的性别角色。

2、难点：按照社会主流价值观的要求进行角色优化，争做一个受欢迎的男生女生。

教学过程：

一、游戏导入：

《大风吹》男生，女生，阳光自信的女生，开朗帅气的男生，心灵美的女生，冷静沉着的男生，善解人意的男生，善解人意的女生。。。

无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今天，就让我们一起来走近成长中的他和她。

二、体验讨论分享:

活动1：我的性别我尊重

1、视频导入《女神和女汉子》

大家笑得很欢乐！那么你更喜欢谁？为什么

女汉子是真汉子吗？有没有别的称呼——假小子，女汉子就是像男生一样的女孩子。也就是在你们心里，什么样的是男孩？什么样的是女孩你们是有标准的，那请你们说说：男孩是怎么样的性格特征呢？女生又是怎么样的特征呢？

2、参考男女生特征，男生女生，前后4人一组，分组讨论后，悄悄描述一位个性突出的异性所具有的一些特征写在纸上，不写名字。其余组同学大胆猜，猜对了上讲台，全班同学可补充该生特征。

男生的特征：男孩特征：坚强、勇敢，富有责任感。女孩特征：温柔、体贴、细腻，善于关心他人，乐于奉献。

3、你认同这些性别期待吗？

不管是男生女生，首先他都是一个人，一个人就一定是多面的，

我们身上有异性特质，首先要做的是接纳自己，做自己，做好自己，喜欢自己！

男女性格特征存在刻板印象，复杂的社会要求性别角色的丰富性，性格在优化和互补基础上兼容，个体性格富有立体性更能适应社会和彰显人格的美丽。理想状态：男生刚中带柔，女生外柔内刚！

活动2：我的性别有优势

1、情景剧展示：

旁白：盼望着，盼望着，文艺联欢会上马上就要开始啦！

男孩的演出服在桌角挂破了，他大声说：“马上就要表演了，衣服却挂破了，幸好咱班级工具箱里有针线”。男孩找来针线，极不熟练的穿针，一不小心扎了手，大喊“：“哎呀，疼死我了！”。

旁白：小女的小品表演需要一张桌子当道具，她看了看教室，只有一个男生，他还在缝衣服，只好自己搬桌子。。。

小女费力的搬起桌子，大声说：“得勒！还是流自己的汗，吃自己的饭吧！”她吃力的把桌子从3楼搬到1楼，一不小心摔了一跤，她狼狈的爬起来，说：“唉，真是太倒霉了！”

1、他们怎么样才能不受伤？为什么？

2、男女生各有怎么样的优势？学生讨论，教师明确：

男生：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，力气大，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想……

女生：女孩子温柔、细腻，有耐心，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、认真踏实……

教师小结：男女生大不同：相互补充，互为映衬，集体团结，个人展示，消除神秘，健康心理，构成最美妙的图画！

活动3 我与异性有交集

1、音频《开心的野餐》：某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风范。你发现了什么奥秘吗？在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？（教师引导学生认识性别差异及异性交往的意义）

2、奇妙的异性效应：

这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。可是，我们应如何与异性相处呢？

3、我是受异性欣赏的人吗?

学生讨论、教师出示：

受男生欣赏的女生的特点：温柔、细心、善良受女生欣赏的男生的特点：勇敢、坚强、富有责任

教师明确：只要你有这些特质，无论男女，你都会是一个受欢迎的人。

活动4 我与异性会相处

请你把把“脉”请诊断病情并开出处方

1.女生取男生绰号：电线杆、大胖墩、娘娘腔、小毛孩儿，男生为此很困惑。药方：相互尊重、自尊自爱、文明用语

2.小刚和女生谈话时总是很紧张，脸红，结巴，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。

药方：要开放自己，做到自然大方、克服害羞心理、增强自信心. 3 .全班同学一起去春游，两位男女同学却常常独自在一块活动。回学校后，男生给女生递了一张表白的小纸条。。。

药方：男女生交往要掌握分寸，把握距离，避免误会。同时，以学业为

重，尊重隐私，有礼貌的回绝。

三总结：

师：请同学们用一句话总结本节课的收获。同时用多媒体展示出本课的知识体系表。

师：如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。

齐读一首青春的小诗，配乐朗读：

男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；

女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；

男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

男孩爱一身仔装外出兜风，

女孩爱一把花伞雨中散步；

男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，

女孩小心翼翼把错题订正；

男孩爱骑快车满街穿梭显威风，

女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！