初中实心球教学设计

正面双手头上投掷实心球教学设计

双楼初中刘海东

一、指导思想与理论依据：

本课以“健康第一”为指导思想，以新课标理念为依据，强调学生的主体地位，创设情景、积极引导，最大限度的让学生在实践中学习知识、掌握技能，从而提高学生实践中的协作能力，并激发学生积极参与体育的健身意识，促进学生健康成长。它是田径选项中培养学生投掷能力的主要方法，有很强的健身意义，同时还是发展学生协调性的重要手段，对培养学生身体控制能力有很大帮助。但该项目本身不具有娱乐功能，并不是大多数青少年学生喜爱的体育项目，且在练习中具有一定的危险性，所以绝大多数学生对该技能的掌握有限。因此该教学内容的主要任务在于如何有效的提高学生的投掷能力。

二、教学内容：正面双手头上投掷实心球

三、投掷背景分析：

1、教学内容分析：投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。本次课是双手头上掷实心球的第一次课，重点是用力蹬地，送髋展胸，快速挥臂（鞭打）用力将球掷出。难点是用力蹬地，送髋展胸，快速挥臂（鞭打）用力将球掷出。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。投掷教学要注意安全，要有自信，同伴能相互帮助。

2、学生情况分析：本课的对象是九年级的学生，他们的身心正处与快速发展的阶段，对新知识、新技能的欲望较高，运动积极性活跃，因此在练习

中可通过适当提高教学内容的难度和强度或练习手段来提高学生的学习兴趣，从而更好的帮助学生掌握运动技能。

四、教学目标：

1、运动参与目标：学生乐于参与投掷项目的学习，并在活动中增强信心。

2、认知与技能目标：了解投掷实心球的动作特点和锻炼身体的意义，初步掌握双手正面投掷实心球技术，并通过投掷练习，提高学生的协调性，力量及爆发力等身体素质。

3、身体健康目标：提高机体的爆发力和身体协调性，培养学生安全锻炼的意识。

4、心理健康目标：学生积极参与，充分展示自我，并在运动中体验获得成功的喜悦。通过小组合作学习，增强学生的集体荣誉感，建立和谐的人际关系。

五、教学重难点：

教学重点：背弓充分、出手速度

教学难点：用力顺序、出手角度

六、教学方法和学生学法以及评价方案：

1. 教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。

2. 学生学法：在课上充分发挥学生小组长的作用，小组间学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用组内合作、组间竞争的方法，提高小组的凝聚力，促进了教学目标的达成。

3. 评价方案：采用小组内研讨、小组间观摩、小组间评价、小组间比赛的方法，与教师的讲解指导相结合。

七、教学资源：

1. 来源：《体育与健康课程标准》田径中的投掷

2. 场地：学校田径场。

3. 器材：实心球6个、口哨。

八、教学流程：

针对学生实际情况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、循序渐进的原则。通过慢跑及关节操热身，再加上跳短绳练习，让学生充分活动身体，准备进行实心球练习。实心球接力练习，五路纵队，各排头将实心球从头顶依次向后传，再传回来。五路纵队，各排头将实心球从两胯下依次向后传。通过游戏练习，让学生对实心球的重量、形状有一定的体会。熟悉球性，初步建立投掷实心球的意识。传接球进行小组比赛，培养学生的集体荣誉感。接着进行徒手练习，让学生初步理解技术动作，再进行分组练习法，在练习过程中，我采用了重复练习法，因为这样有利于教师观察，并能使学生在反复练习中掌握和巩固动作技术。同时及时给予口头评价和暗示，如“出手快”、“蹬地快”、“背弓充分”、“稳住”等字句，捉住关键，达到教学要求，提高动作质量。

九、教学设计的创新:

1. 打破以往练习方法与学法，充分调动学生学习的主动性，突出学生主体，利用组内研讨的形式，由教师一味的教授，变成学生自己讨论研究技术要领，教师作专业性的讲解与归纳，从而加深学生记忆，增强对投掷技术的理解与运用。

2. 结合校本课程的单元教学计划，激发学生对田径运动投掷项目的兴趣，增强民族自尊心与自信心，促进民族团结。

十、教学效果的评价:

1. 教学效果预计：学生在分组研讨中，积极思考，充分拓展思维。在分组练习时，基本运用正面双手头上投掷技术。在游戏时，相互帮助、团结协作的精神能够充分体现。

2. 评价：采用小组内研讨、小组间观摩、小组间评价、小组间比赛的方法，与教师的讲解指导相结合，目的是提高教学效果。

教案：