学校课程实施情况自查报告

校是一所农村小学。近年来，我校认真落实国家课程标准，标准办学行为，严格按照国家课程标准和方案开全课程，开足课时。现就我校课程施行自查情况报告如下：

一、根本情况

我校现有8个教学班，169 名学生，教职工56人，专任老师 27 人(其中语文老师8人、数学老师7人、英语老师2人、科学老师 1人、音乐老师 1人、体育老师 3 人、美术老师1人、信息技术老师1人、书法老师1人、校本课程老师1人、品德与社会老师1人)，承当着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承当着学生每天锻炼 1 小时的大课间活动课程、兴趣小组活动课程以及综合理论课程，按照?国家课程标准?的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面开展。

二、课程施行情况

1.开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，详细做法是：每学期开学前由教诲处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程方案、制定学校课程总表、班级课表和老师课表，为学期开学工作做好准备。在学科课程的施行中，我校严格执行?甘肃省中小学课程设置及标准表?中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原那么，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是综合理论课程，虽然没有专职老师任教，但每个老师都可以边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育

教学任务。

2.严格控制课时量和教学进度。

在执行课程方案的过程中，我校严格按照 ?国家义务教育课程标准?中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过6 小时的统一作息时间，确保周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原那么，做到课时标准不增不减，执行规定不打折扣。同时教诲处统一把握教学进度，定时不定时地深化教室抽查上课和课表是否一致，是否存在占用音体美、书法、科学等课程的现象存在，做好教学过程的全程管理。

3.确保每天一小时体育活动。

阳光体育是为了实在进步学生的安康程度，鼓励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。它既能进步学生体质、安康程度，形成安康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素质。我校根据上级教育部门的要求，每学期一、二年级每周施行体育课4 节(包括1节足球课)，每学期三至六年级每周施行体育课3 节(包括1节足球课)，8:15—8：30间进展两操训练，每天上午第二节课后安排30分钟课外活动时间进展跳绳、踢毽子、竹竿舞等工程的训练，下午第三节课后进展乡村少年宫活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。

4.利用班会课开展一系列主题教育。

我校利用周五的班会开展一系列主题教育，如“三爱三节〞、“节

粮爱粮〞、“全域无垃圾创立〞、文明礼仪、安康教育以及平安教育等形式多样的教育活动，既有主题教育，又有综合理论。这些课程的施行，使学生的心灵更加纯洁，情操变得高尚，行为更加标准，极大程度促进了我校德育程度的进步。

三、存在问题

尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待?国家课程标准?，但是还存在一些问题：

1.校本课程施行缺乏系统指导。我校积极开发符合我校实际情况的校本课程，但在施行过程中却并不够理想。

2.个别课程没有专业老师，老师上课专业素养不高。

3.个别老师专业素质不过硬，专业知识有待进步。学校将积极组织老师参加培训，努力进步老师的专业程度。

总之，在今后的教育教学过程中，我们要力求老师参加所任学科的各种学习、培训，全面进步老师整体素质，进一步细化老师考核方案，完善老师评价机制，加大教科研力度，全面进步教育教学质量，我们将以更加严格、标准、科学的管理方式，进一步落实?国家课程标准?，开全课程，开足课时，努力使我校的教育教学工作再上新台阶。

一、指导思想：

认真贯彻落实国家根底教育课程改革精神，以进步课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新才能，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面开展打下坚实的根底;加强师德师风建立，进步老师的育人意识、效劳意识，增强恪尽职守，

无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断进步思想政治程度和业务素质，狠抓常规管理，努力进步教学质量。

二、课程设置与管理。

1.为确保学校顺利且有效地实现课程施行。我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂理论等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进展宣传;在校园文化建立上，可以紧紧围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地表达教育理念。在新课程施行中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作方案和总结。

2. 严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一致;严格遵守统一的作息时间。一～三年级开设品德与生活，四～五年级开设品德与社会，在社会理论活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、国学启蒙课，三～五年级开设英语课，都可以符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不可以有专职老师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，表达了教学内容的多元性和选择性。

3.老师队伍建立上，在装备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设

施配置上正逐步完善，力争与如今的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、方案右针对性，便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一局部老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。老师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目的;合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练〞的形式，以培养学生获取知识的根本才能为中心，运用灵敏的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和修改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进展爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素质教育目的。

三、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以鼓励性评价为核心，从知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进展评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。

过程评价主要有单元考察、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进展;期末以书面考察、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进展。学校部公布学生考试成绩，不排列名次。

学生的’成绩只是作为调整和改良教学的根据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了

评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以鼓励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的开展。学生课业完全按照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲稳固也务理论，严格遵循不同年级的不同要求布置作业四、教材与教辅资料使用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思;需要我们不断学习，进步教学程度;需要我们进一步改良教学管理，分析课程施行中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳!

我校全力贯彻关于课程施行的各项文件精神，扎实有效地对课程施行进展了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校课程施行程度自查报告如下：

我校共有12个教学班，学生544人，教职工24人，学历达标100% 。

一、指导思想

认真贯彻落实国家根底教育课程改革精神，以进步课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新才能，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面开展打下坚实的根底;加强师德师风建立，进步老师的育人意识、效劳意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断进步思想政治程度和业务素质，狠抓常规管理，努力进步教学质量。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程施行，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进展宣传;在校园文化建立上，可以紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地表达教育理念。在新课程施行中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作方案和总结。

2. 在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。

1)国家课程

我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一致;严格遵守统一的作息时间。综合理论和音体美课程都有专职的老师，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，表达了教学内容的多元性和选择性。

2)地方课程

针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有?国防教育??国学启蒙?等都可以符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不可以有专职老师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，表达了教学内容的多元性和选择性。

3)、学校课程

学校成立课程开发委员会，充分利用合理的资源，编撰?传统节日教育?作为学校校本课程。

3.老师队伍建立上，充分发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与如今的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、方案有针对性，便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动，参与了公开课、优质课的评选。

老师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目的;合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练〞的形式，以培养学生获取知识的根本才能为中心，运用灵敏的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和修改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进展爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素质教育目的。

5. 强化体育锻炼，确保阳光活动。

我们知道体育是为了实在进步学生的安康程度，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效进步学生体质、安康程度，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生安康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。

本着这一指导思想，我校的做法，：①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。学校针对课表安排课外活动内容，假如当天班内无体育课，课外活动时间班主任将带着学生们进展体育活动。有效的保证了学生们的体育锻炼时间。②每天上午第二节课与第三节课的课间为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

三、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以鼓励性评价为核心，从知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进展评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考察、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进展;单元考察是等级制，并且有试卷分析;期末以书面考察、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进展。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改良教学的根据，不作为评价或奖励老师的唯一标准。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以鼓励性评语为核心，让学生树立起了良好的自尊心和自信心，促进了学生的全面开展。

学生课业完全按照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重不安排上课。作业部置，一、二、三年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，并且老师的作业布置必须经过学科组长的审批，方能执行。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，老师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思;需要我们不断学习，进步教学程度，在今后的工作中，我们要进一步改良教学管理，分析课程施行中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳!