最新年九年级英语课程纲要
人教版英语九年级上学期全册《课程纲要》
学校名称：郑州市郑东新区九年制实验学校
课程类型：必修课程
设计教师：宋佳徐艺兰
适用年级：九年级
总课时：84课时
设计日期：2016-08-20
学生、教材及其他资源背景分析
本学期是初中毕业的关键阶段，学习任务比较重。一方面，我们学生英语基础不扎实，两极分化现象很严重；另一方面，由于近年来我们这里的经济发展速度过快，而人口素质提升缓慢，有相当一部分家长不重视孩子的学习，对老师的工作不积极配合，课堂管理难度较大；本期我们要在十八周内完成“新授课十四个单元”，是真正的“时间紧、任务重”。因此，知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要；另外，我们还必须根据本校实际情况对部分教学内容进行有效的整合，以提高课堂教学的效率和质量。
课程目标
1.认真完成九年级unit1-14单元的新授课；
2、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。
3钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项训练。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼。
课程内容
Unit 1 How can we become good learners?快乐学习（语言学习、学习方法、学习趣事）（动词-ing形式：Verb+by doing）（六个课时左右）
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!美食世界（节日文化、特色饮食）（宾语从句：that，if/whether）（六个课时左右）
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?生活空间(问路指路，居住的生活环境）（宾语从句：wh-）（六个课时左右）
Unit 4 I used to be afraid of the dark.走出烦恼（烦恼解决方法）（Used to）（六个课时左右）
Unit 5 What are the shirts made of?衣食住行（有关材料、用途）（被动语态：现在时）（六个课时左右）
Unit 6 When was it invented?发明创造(有关发明、发明家故事) （被动语态：过去时）（六个课时左右）
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.规章制度（规章制度、求助信）（被动语态：情态动词之后）（六个课时左右）
Unit 8 It must belong to Carla.趣闻轶事(描述事物，人物故事) （表推测的情态动词：must，might，could，can't）（六个课时左右）
Unit 9 I like music that I can dance to.兴趣爱好（有关音乐、音乐家故事）（定语从句：that/which，who）（六个课时左右）
Unit 10 You’re supposed to shake hands.大千世界（文明礼仪，风俗习惯）（be supposed to+do）（六个课时左右）
Unit 11 Sad movies make me cry.灿烂文化（电影、名人故事）（make sb. do/make sb.+adj.）（六个课时左右）
Unit 12 Life is full of the unexpected.五味生活（生活趣事、生活态度）（综合复习（时态、状语从句）、过去完成时）（六个课时左右）
Unit 13 We’re trying to save the earth!关爱地球（保护动物、珍惜环境）（综合复习（时态、被动语态、used to、情态动词））（六个课时左右）
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.珍贵回忆（人物描述）At last 憧憬未来（综合复习）（六个课时左右）
课程实施
1、充分做好备课准备，强化学生课堂学习的兴趣。
为此，要求学生提前准备好所用课本等学习资料和学习用品，以便课堂上充满自信；实现从基础做起，是所有学生感觉到英语学习、尤其是英语复习课的轻松、愉悦，从而进一步提高他们学习英语的自信心，增进他们学习英语的兴趣。
2、重视集体备课力量，加强与同科头老师对复习课的探讨与研究。
与同科头老师共同制定授课内容，自己更要及时寻找有效的方法措施优化课堂教学结构，讲究课堂教学实效性，从而使每一节课都符合道德课堂的理念。
3、结合备课小组力量整合所学课文的知识，扩大每节课堂的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持学习的积极性。
4、听力训练天天都有，从不间断，增强学生的英语学习语感；
5、语法学习将紧紧围绕课本上语法知识，不做过多过难的书外延伸与拓展，从而激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，并引导和鼓励学生自己分析、归纳、总结规律且自己举出例子或编写相应试题；
6、对于阅读理解练习，将为学生提供尽可能多的阅读素材，并对部分精美文章讲解分析，使学生在师生共享的同时，提高了阅读兴趣，锻炼了学生阅读理解试题的做题能力；
7、至于对书面表达训练，将通过写作前的范文解析-小组合作-独立写作-互评作文-老师最后把关的模式，促进每位学生写作能力的提高；
8、在复习过程中，总是采取单一的复习方式不行，为此要听、说、读、写、评、析交替进行；精选复习练习套题时要精读精选，减少练习题数量但提高习题质量，减轻学生的学业负担，从而减轻学生的疲劳感，提高复习课的实效。
课程评价
(一)学生英语学习过程的评价
（1）课前对上节课中的反面典型给与提醒，减少和杜绝本节课中重蹈覆辙；
（2）在教育教学的课堂上当堂随时对学生学习状态进行点评，让当天值日班干部记在教室日志上并以积点形式提醒个人平时表现记分员将其计入德育银行存折中；
（3）经常及时利用校讯通交流平台针对学生的典型表现和所提建议与家长及时进行交流；
（4）每次统一课时或综合测试之后要求每一位学生及时改正错题并书写错题分析报告；
（5）要求学生对单元学习内容及时进行复习整理，英语大组长配合老师及时检查督促，并写出完成情况；
（6）每天将所做典型错题进行归纳整理在专用错题整理与纠错本上，周五带回家再做，周日返校后检查纠错效果。
（7）其它评价方式。
(二)学生的基础知识和基本技能评价（1）卷面测试：统计英语中招常用的七种题型的得分率，对学生个体进行有针对性的及时诊断；
（2）对学生平时作业严格把关，对学生作业的错误率加以控制；
（3）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让邻居或社区
有关人员参与评价过程；
（4）其它评价方式，用书面考试、口试、活动报告等方式。
专题一字音字形（含书写）语文备课组主备人：李亚荣授课人：董丽萍知识目标
1．陈述性知识：①形声字、多音字、形近易混字、难读字；
②汉字的结构、汉字的造字法、同音字、形近字、错别字。
2．程序性知识：①字音、习惯性的错误发音、不清楚字音的变读而错拼的字、形近字区别不清导致错误或依据形声字的“声旁”妄测而读错的字；②根据声旁的不同读音来分辨和识字、利用形旁的意义来辨别、借助语境分析、联想比较分析。
能力目标
培养学生对字音、字形的识别和记忆能力。
情感价值目标
培养学生热爱祖国语言文化的情感。
教学重点：形声字、多音字的读音，形近字的识别。
教学难点：易混字的读音，错别字的识别。
教学方法：讲练法
教学课时：4课时
一、导语设计：
同学们，从这节课开始，我们正式进入复习阶段。在回
顾旧知识的时候，你们需要不断反思：基础知识夯实了吗？能力要求掌握了吗？方法规律总结了吗？错题笔记整理了吗？我们先从字音、字形开始。这是你们最容易失分的部分，希望你们能够多写、多练。
二、《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求：
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、中考考查主要内容和基本题型以及2017年命题趋势：
(完整版)八年级英语下册课程纲要
八年级英语课程实施纲要 王钢华 课程名称：八年级英语课程纲要，人民教育出版社 课程类型：初中英语必修课 学期课时：96学时 设计教师：王钢华 授课对象：八年级 设计日期：2014年2月25日 课程目标： 1．通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法，2/3的学生能灵活使用本册的重点词汇。 2．大部分学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。全体学生能听说认读书后提供的听力材料的内容。2/3的学生能熟读听力材料内容，1/3的学生能背诵听力材料的内容。 3.所有学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，2/3的学生能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。 4.所有学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。2/3的学生能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。 5.所有学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。2/3的学生能用目标语言描述较为复杂的场景。1/3学生能熟练描述话题场景，写出200字左右的短文。
课程内容及课时安排：
课程实施：一、课程资源
1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动 内容。 2.其它资源：典中点，英语学习辅导报，网络课件与试题 二、实施手段 学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。 三、教学方法 1.精讲与练习相结合。通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等 创设情境，导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。 2.启发诱导自主性学习。学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学 交流问题、解决问题。 3.小组合作探究。课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标； 课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。培养合作意识，习得合作方法和技能。 4.阅读与听说训练。以课文文章为基准进行听说训练，课前可进行演讲一 分钟等活动增强听话所能力，阅读训练可从网上或英语周报上摘取合适文章进行精读与泛读结合的训练。 5.作业全批全改。掌握学情，调整教学。 四、教学反馈 1. 课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。 2.课后反馈：主要是通过作业、报告、访谈等途径来实现。
九年级英语下学期课程纲要
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九年级英语下学期课程纲要 2016年的中考即将来临。我们的教学工作即将进入全面复习阶段，复习什么怎样复习这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用"四轮复习法"作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系 统全 面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。 实施步骤： 1．第一轮复习阶段 针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。 在教材整体上开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。 在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。 2．第二轮复习阶段 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。 在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。 在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。 3．第三轮复习阶段
四年级英语教学大纲
四年级英语教学大纲 单元课时安排重点单词重点句型 1第一课时：computer,1Where is the My1、A. Let's learn Let's board,fan,teachers’office? School do light,this,It ’s on the second 2 、 ALet's talk Let's teacher ’s floor. play C Let's sing office,2Is this the 3、A Read and write picture,w teachers’office? B Let's chant C Good all,floor,y No, it isn’t. The to know es,first,se teachers’ office is 4、A.Let's learn cond,libra next to the library. B Let's play C Story ry,playgro3Is that the time und,art computer room? 第二课时：room,mus 4 Do you have a B Let's talk C Let's ic room library? check Yes, we do. 第六课时： B Read and write C Task time Pronunciation 2第一课时 :one，two， 1 What time is it? What 1 A Let's learn Let's do three,four It's 6 o’clock.It ’s time2A Let's talk Let's five,six,time for dinner. is play seven,eig2It's time for.... / it? 3 A Read and write ht,nine,te It's time to ... B Let's find out C n, ,math,Time to go home. Good to know Chines,E 4 Let's learn Let's chant nglish,P.E C Story time.,music,fo 第二课时：r,class,bre 1B Let's talk C Let'akfast,lun check ch,dinner, 2B Read and write get up,go C Task time to school Pronunciation 3第一课时 :Cold,cool 1 Can I go outside Weath1A Let's learn Let's,warm,hot now? er play Let's chant,sunny,wi It ’s cold outside. 2：ALet's talk Let's chant ndy,cloud Yes, you can./no, C Good to know y,snowy,r you can’t. 3： A Read and ainy,outsi2What ’s the write BLet's do C Let's de,be weather like in New sing careful,w York? 4:B Let's learn Let ’s find eather,Ne It.s rainy. 单元内容分析本 单元重点学习学校 课室及功能室的名 称、分布和不同的 功能。重点学习的 句型是： This is the teacher's office ．That is my classroom． Is this the library? Is that the TV room? A 、 B 部分的 Let's talk 渗透了这几个新的 句型，应作为本单 元的教学 难点。 本单元重点学习时 间的表达以及描述 不同时间进行的日 常活动。主要句 型是： What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A 、B 部分的 Let's talk 渗 透了这几个新的句型， 应作为本单元的教学 难点。 本单元重点学习表 示天气状况的形容 词。重点句型 是What's the weatherlike today? It's rainy ．Can I wear my... ? Yes you can ． No, you 练习 1.--- Where is the ______? ------ It's ________. 2.This / That is _______. 3.--- Is this / that / the /a _______? ---Yes, it is. / No, it isn't. / No, it is _______. -- What time is it? ---It's _____./ It's timefor _____Let's _____. / It's time to _____ 根据提示回答问 题： 1.What’s the weather like in New York? ——————— 2.Is it cold? — ——————
七年级上册英语课程纲要
七年级上册英语课程纲 要 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
七年级上册英语课程纲要 ◆课程名称：七年级英语 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人教版2012年5月第1版《七年级英语》 ◆授课时间：60课时 ◆授课对象：义务教育阶段七年级学生 ◆设计： 一、学生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：七年级新生已具备了一定的英语基础。他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、600多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。但由于教学条件、教学管理、师资水平、学生智力等多方面的原因，学生在小学期间的英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。 从学习内容看：本册共十二单元，其中前面1--3单元为预备单元。后面9单元为正式教学单元。自初中英语教材开始改革以来，专门设置了预备单元，使没有英语学习基础的学生能更好地使用这套教材。但是，这几个预备单元的内容和小学四年的英语教材相比，还是显得单薄。所以，我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的小学英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。这就要求我们要了解小学英语和中学英语的知识结构体系两者之间的联系和相互渗透的程度。这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。 因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。 二、课程目标 通过本学期的学习，教师要要引领学生： 1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 2、通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 3、通过合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
初二英语教学大纲
学习教学大纲 学员： 总教学时间： 授课教师：教学大纲总述： ___________同学为初二学生，英语基础中等，考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考，经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份： 1、通过复习新概念一册的各知识点，理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点，使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯，同时巩固原先已经掌握的各知识点，为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解，全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度，相信通过这一阶段的学习，可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考，并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课，但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同，因此还要根据具体情况确定教学进度，本阶段暂定96小时) 一、复习阶段 使用教材：新概念一册 复习目的：让孩子基础打得更扎实，树立学习新二册的信心，培养孩子的综合能力 复习内容： 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成 时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主，让学生在短文中掌握难度较大的知识点！ 二、新二册教学讲解部份 使用教材：《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步骤： 1、词汇的讲解： 着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话： 让孩子用简单的英语描述图片的大意，得出本课的主题
小学五年级新版英语新课程纲要
英语（五年级上册）课程纲要 课程名称：英语 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2013年版 适用年级：小学五年级 课时：48课时 设计者： 背景：与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅较长。 五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touchyournose;能与同伴交流简单的个人信息，如Ihaveapen,能较熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 目标： 1.借助卡片，录音或多媒体资源，能听出，会说，正确朗读认读，规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。 2.借助图片，录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。。 3．借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单交流。 4．借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。 5．借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。 内容：
实施： 一，课程资源 学习材料：教材，配套练习册 工具材料：卡片，头饰，教学光碟等 网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”。 二，教学活动 1.词汇教学（A,B板块中的Let’slearn） (1)利用卡片，实物，简笔画等教学资源呈现单词； (2)跟录音仿读，老师示范，小组互读，自读等多种形式认 读； (3)组词造句，交际运用等。 2.对话教学（A,B板块中的Let’stalk） (1)创设情境呈现对话； （2）跟录音仿读，跟读； （3）操练； （4）结合语境交际应用。 3.阅读教学(B板块中Readandwrite) 1.阅读文本，回答问题或提取主旨； 2.用自己的语言表达文本的内容； 3仿照文本进行问答 4.能够独立完成仿句练习。 4.其他版块教学 每个单元中Let’ttryLet’tcheckLet’sspell穿插在A,B教学中。 C板块中Storytime作为阅读文本处理，可朗读，表演，其中涉及到一些中西方文化知识，要求有些认识和了解。 评价： 1．对学生用书中的会话和词汇的评价。评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词并在Let'sdo，Let'schant等各项活动中熟练运用。
四年级英语课程纲要
小学四年级《英语(上册)课程纲要》 课程名称：英语 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社义务教育教科书 适用年级：小学四年级 教学课时：30课时 设计者：王铁林 背景 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 目标 （一）能力要求： 1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 2、能根据所学内容表演小对话和歌谣。 3、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 4、能根据图片或提示写简单的句子。 5、在课堂中能做到乐于参与、积极合作、主动请教。 （二）学习目标要求： 1 .能听，说，读，写61个单词和24个句子（包括学校，时间，服装，天气，询问价格和 农场等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。 2. 能听，说，认读60个单词。 3. 能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。 4. 玩，演，试听及文化： （1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。 （2）能听懂，会吟唱7首歌谣。 （3）能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述趣味故事并表演。 （4）能了解6项简单的中西方文化知识，能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。 5.阅读及表达 （1）能读懂对话或小短文。
(完整word)英语课程纲要(人教版七年级下册)
初中英语课程纲要（七年级下册） 孟庄一中 常兰枝 2014年2月
初中英语课程纲要（七年级下册） ●学校名称：孟庄镇一初中 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师：常兰枝 ●教学材料：新目标（Go for it） ●设计日期：2014-2-16 ●适用年级：七年级下学期 ●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共12单元，每单元六个课时 70课时完成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，机动一个周。 一、课程刚要制定的必要性 根据《英语课程标准》在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。为了使我校“七三三”教学模式更进一步发扬光大。因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。 二、课程性质 校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综
合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教学模式为载体，完成教育教学任务。 三、课程目标 1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。2，具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。 四、课程实施 以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。 五、课程内容及活动安排 本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。根据时间可分为课内训练与课外训练；根据技能，可分成口头与笔头，输出与输入；根据形式，可分成个人与合作。另外尚可分成单项与综合等。实践与讲授交叉融合，实践贯穿始终。现代化的学习工具可以帮助学生进行练习，但学生自己是练习的源动力和主体，是决定因素。在这个环节应当更加关注学生在完成综
小学四年级英语课程纲要
小学四年级英语（下册）课程纲要 课程名称：英语 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社 适用年级：小学四年级 教学课时：42课时 设计者：李彩霞 日期：2017年2月 在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂中经常举手的大多数都是女生。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。四年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音 正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 内容 单元题目话题课时 Unit 1 My school 学校教室、场馆名称及相应位置。 6 Unit 2 What time is it? 学习时间的表达及描述不同时间 进行的日常活动。 6 Unit 3 Weather 谈论不同地方的天气 6 Recycle 1 综合运用１－３单元的主要语言进行 有实际意义的交流。 3
新版八年级上册英语课程纲要
《八年级英语上册》课程纲要（新版）学校：二七区马寨一中 课程类型：初中英语必修 教学材料：人民教育出版社2013年出版的义务教育教科书八年级上册 授课时间：50课时左右 授课教师:霍苏亚刘坤贾宪淼 授课对象：马寨一中八年级学生 【课程总目标】： 1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信 心。 2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。 3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。 4、能读懂短篇故事。 5、能写便条和简单的书信。 6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提 取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。 7、能在学习中互相帮助，克服困难。 8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学 习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 一、课程内容：
《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：Unit1 Where did you go on vacation? 单元目标： 通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。 单元重难点： 重点：学会用过去时的时态表达过去的活动。 难点: 动词过去式的写法 课时划分：(共5课时) 1.SectionA(2课时) 2.SectionB（2课时） 3.Self check（1课时） Unit2 How often do you exercise? 单元目标： 掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。并学会关心他人。 单元重难点： 重点：短语及句型的运用。 难点：写作的练习，特别是第三人称的表达。 课时划分：(共5课时) 1.SectionA(2课时)
四年级英语下册课程纲要分享课
四年级英语下册课程纲 要分享课 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
四年级英语下册《课程纲要》分享课教学设计 教学背景： 在《课程纲要》编写的基础上，为了理清本学期课程的地位与价值，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，使学生了解知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上，给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的认知能力，提高课程学习方面的成就。 教材分析： 本册教材内容丰富有趣，教材开放而富有活力，它注重全面提高学生的英语学习兴趣。这学期要着眼于积累语言，启发思维，培养学生的英语实践运用能力。 学习目标： 1、了解本册教材课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 2、积极参加小组、全班的交流讨论，能用对话的形式发表自己的见解和看法。 3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 教学重点： 了解本册教材课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 教学难点： 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。教学时间1课时 教学准备： 课前学生自学预习本册课本，了解大概内容；教师准备课件。 教学过程： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》。 二、师生共同梳理课程内容 师：让我们走进这本英语书看看吧。 1.学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么共几单元（学生看课本）本册课程共分6个单元。每单元包括什么内容部分2.时间安排：我们大概要用3个月的时间学习完这本书。3、教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。自由看书，然后交流。学生相互交流自己喜欢的单元。 三、师生共同明确课程目标课件出示课程目标。人生要有目标，学习也不例外。学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。本学期总学习目标: 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
八年级英语上册课程纲要
八年级英语上册课程纲 要 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《八年级英语上册》课程纲要 课程名称八年级英语上册 课程类型义务教育教科书 教学材料人民教育出版社《八年级英语上册》 授课时间 19周 授课对象八年级三班、四班学生 指导思想： 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 课程目标： 1.学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 2.能读懂供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 3.能够围绕课程设置的10个话题展开熟练的交流，正确表达个人观点，并在口语交际中增进对于英语文化的理解，逐步提升英语学习兴趣。 4.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 课程内容: Unit 1 Where did you go on vacation? 复习七年级学习的一般过去时，能够正确运用时态描述过去发生的事情。 Unit 2 How often do you exercises?学会以“how often”引导的特殊疑问句询问事情发生的频率，并且会正确使用频度副词。 Unit 3 I’m more outgoing than my sister.理解并且能够正确运用形容词和副词的比较级来描述个人性格特征并能进行两者之间的比较。
七年级英语上课程纲要
七年级英语上课程纲要(总9 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
人教版《七年级英语上册》课程纲要 课程名称：七年级英语上册 课程类型：必修课程 授课时间：50---55课时 授课教师：张庄中学王会玲巴安然 授课对象：七年级（1）、（2）、（3）班 课程目标： ●总体目标： 根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。 尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。英语三级综合语言运用能力目标。 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 ●具体目标： 听：1 能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件 3．能根据连续的指令完成任务 4 能听懂广播，电视中初级英语教学节目 说：1．能根据提示给出连贯的简单指令 2．能引出话题并进行几个回合的交谈 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动 5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调 读：1．能连贯流畅地朗读课文
七年级英语上课程纲要
人教版《七年级英语上册》课程纲要 课程名称：七年级英语上册 课程类型：必修课程 授课时间：50---55课时 授课教师：张庄中学王会玲巴安然 授课对象：七年级（1）、（2）、（3）班 课程目标： ●总体目标： 根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。 尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。英语三级综合语言运用能力目标。 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 ●具体目标： 听：1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件 3．能根据连续的指令完成任务 4能听懂广播，电视中初级英语教学节目 说：1．能根据提示给出连贯的简单指令 2．能引出话题并进行几个回合的交谈 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动 5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调 读：1．能连贯流畅地朗读课文 2．能读懂说明文等应用文体的材料 3．能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意 4．能根据上下文猜测生词的意思 5．能理解并结实图表提供的信息
八年级下英语教学计划(完整版)
计划编号：YT-FS-2337-78 八年级下英语教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
八年级下英语教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教 学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体 现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学 生主体，尊重个体差异;3、采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与 和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;4、注重 过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣 和自主学习能力发展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学 习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与
讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是
最新人教版高中英语课程纲要
人教版高中英语课程纲要
高中英语必修模块课程纲要（必修1-5）注：以下5个模块的课程纲要由本教研组教师编写，仅供交流、参考。 必修1 一、基本项目 课程类型：必修1 教学材料：人教社New Senior English For China 适用年级：高一上学期 课时：36-40学时 二、课程元素 （一）课程目标 在中学英语学习中，必修1的课程起着连接初、高中两个重要阶段的作用。通过必修1的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础。 ●学习目标 1．进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音、语调自然、流畅； 2．掌握本模块课程标准要求的约170个单词的词义、词的搭配（约40条固定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、读、写中能够灵活运用； 3．学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵活应用； 4．能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动； 5．能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序，理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等； 6．能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达； 7．能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化，形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成因、预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民族对伟人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价等。在学习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展有效的学习策略。
四年级英语下册课程纲要
四年级英语下册课程纲要 ◆课程名称：小学英语(PEP) ◆课程类型：基础性课程 ◆教学材料：课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的《四年级下册英语（PEP）》. ◆授课时间： 【课程总目标】 1．能听懂、会说12组会话.并能进行简单的交流. 2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）.并简单运用. 3．能听、做6个TPR活动. 4．能学会3个小制作. 5．能听懂、跟唱8首歌曲. 6．能听懂、会吟唱7首歌谣. 7．能完成6个自我评价活动. 8．能听懂6个幽默小故事. 9．能了解6项简单的中西方文化知识. 【课程内容】 《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材.本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的.培养学生学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础.以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意识.为学生的进一步学习奠定良
好的基础. 这册教材包括下面的内容： 本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成.每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成.每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分.之后开始分A、B、C三个部分.每部分都有固定的模块.其中听、说、读、写的语言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终. Unit1 Our school.通过对学校的介绍.掌握各种设施和功能教室的名称.了解一般疑问句的构成与用法. Unit 2 What time is it? 通过对自己在学校所学课程的了解.掌握课程名称学会数字一到十.以及时间的简单表达方法. Unit 3 Is this your skirt? 通过对颜色的进一步学习.了解并掌握各种衣物的名称.进一步学习一般疑问句.并初次接触特殊疑问句的学习. Unit 4 It’s warm today .通过对气候的学习.让学生了解各种不同季节的衣物名称. Unit 5 How much is it ?通过对各种衣物尺寸大小的了解.结合物品数量的差别.学会询问价格.并用所学数字正确做答. Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称.同时了解并学习可数名词的复数变化形式. 本册教材的教学目标是： 1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础.以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力. 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力. 5、适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意志.为学生的进一步学习奠定良好的基础. 【本册教学重点】 能够听、说、读、写61个单词以及24个句子并简单运用.能够听、说、认读60个单词和词组.即Let’s learn Let’s talk Read and write 中出现的重难点内容. 【课时安排】 Unit 1 Ｏur School ６课时 Unit 2 What Time Is It? ６课时 Unit 3 Is This Your Skirt? ６课时 Recycle 1 ３课时 期中复习检测３课时
七年级英语下学期课程纲要
七年级英语学科备课组下学期《课程纲要》 总体目标： 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供七年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。 语言技能目标： 听 1、能根据语调和重音理解说话者的意图。 2、能听懂有关熟悉 话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。5、能在听的过程中用适当方式做出反应。6、能针对所听语段的内容记录简单信息。 说 1、能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨 论2、能与他人沟通信息，合作完成任务3、能在口头表达中进行适当的自我修正。4、能有效地询问信息和请求帮助。5、能根据话题进行情景对话。6、能用英语表演短剧。7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 读 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2、能理解 段落中各句子之间的逻辑关系。3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4、能读懂常见体裁的阅读材料。5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获
取信息。6、能利用字典等工具书进行学习。7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 写 1、能根据写作要求，收集、准备素材。 2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4、能简单描述人物或事件。 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 语言知识目标 语音 1、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容 2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅 3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 4、根据读音拼写单词和短语。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3、理解和掌握描述人和物的表达方式 4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式 5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式 6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。 交际功能 1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能 2、在日常人际交往中有效地进行表达。 话题与文化 1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题 2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。情感态度目标 1有明确的学习英语目的能认识到学习英语的目的在于交流 2有学习英语的愿望和兴趣乐于参与各种英语实践活动 3有学好英语的信心敢于用英语进行表达 4能在小组活动中积极与他人合作互相帮助共同完成学习任务 5能体会英语学习中的乐趣乐于接触英语歌曲读物等 6能在英语交流中注意并理解他人的情感 7遇到问题时能主动向老师或同学请教取得帮助8对祖国文化能有更深刻的了解9乐于接触并了解异国文化