看图编写童话故事――障碍赛跑
看图编写童话故事――障碍赛跑
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看图编写童话故事
--障碍赛跑
森林里居住着一群小动物。它们每天一起早锻炼，一起玩耍，一起找食物，过着愉快的生活。
“哈哈哈，打到喽！你快下来！”一个同学高兴地跳起来。原来这是我们在体育课上进行“打老虎”游戏活动时的情景。
游戏开始了，郑伊捷抱着球，选了几个同学当凶猛的“小老虎”，我也是其中之一。周围同学手拉手，围成一个圈，他们个个都像是有着丰富经验和熟练技术的“小猎手”，十分沉着自信。郑伊捷率先展开了攻势，把球用力向圈内一抛，同学们紧盯着球。只见球飞快地向我滚来，说时迟，那时快，我两脚一叉，敏
捷地躲过了，球从我的两腿之间穿过。我这才松了口气，心想：我真幸运！周围的同学也替我捏了把汗。就在这时，球正好滚到“小猎手”袁昊脚下，他迅速机警地向四周侦察一下，然后右手托球，左手紧握拳，使劲一打。这一打可不得了，“小老虎”李恒宇躲闪不及，球正好砸在他身上，好一副狼狈相呀，逗得大家捧腹大笑！他耷拉着脑袋只好下场了。
随着下课铃声，有趣的体育活动在一片紧张快乐的气氛中结束了。但我们的心情久久不能平复，沉浸在欢乐中。
在双休日的晚上，我和爸爸妈妈去哥哥家的饭店吃火锅，到那里刚刚坐好，还没用餐呢，就听到玻璃破碎的声音，肯定是有人在闹事。
我们过去一看，果然，有一桌用餐的人在打架。有一个人非常高，很年轻，大约20岁吧，不知为什么就跟同桌的另一个人打起来了。我爸爸刚要去劝架，另一个人突然拿起一个空酒瓶子，照着那个年轻人的脑袋就砸了下去，瞬间鲜
血就流了出来，我们一下子都惊呆了。这时我哥哥的妈妈，也就是这家饭店的老板娘赶紧过来劝解。“这位大哥，你就是再生气也不能这个样子呀！消消气，有话好好好说，君子动口不动手嘛。”在这个空挡，爸爸趁机赶紧给120急救中心打电话，很快救护车就赶来了，把那个受伤的人送去了医院。
伤者离开之后不久，那个打人的醉鬼也慢慢清醒过来，也赶去医院了。这件事平息了，可我的心却久久不能平静，就因为一点点小事大打出手，流血伤人的，真是不值得呀！
星期三下午是一节活动课,老师走进教室后就对我们说:”同学们,这节课我们来玩’丢手绢’的游戏吧!”大家听了后都欢呼雀跃,十分高兴.于是,我们按照老师的安排,守着秩序下到了操场.
来到操场上,我们围成了一个圆圈，老师拿出一块手绢站在中央对我们简单的说明了一下游戏规则后，就把手绢交给了李红，叫她先丢。这时,老师又补充
了一句:”记住哦,被抓到的那位同学要为我们唱一首歌或背诵一课课文.”
游戏开始了,李红先绕着我们走了两圈,然后就放慢了速度,好像在寻找猎物.突然,李红把手绢丢到了陈丽后面,然后就飞快地跑了起来.我们看到后,就打着手势想要提示陈丽,可是已经为时已晚了.当陈丽发现手绢在她后面时，李红已经跑了一圈站在她后面了。没办法,陈丽只好为我们唱了一首歌。
今天，我们举行了一次有趣的活动：学做日本传统美食----寿司。
上课铃一响，老师就笑眯眯地说：‘‘这堂课呢，我们要举行一次活动，做寿司，下面我把做寿司的步骤写在黑板上，大家记得做好寿司后来给我尝一下哦！’’于是，我们便开始做寿司了。汤乐拿出了蒸好的糯米团和寿司竹帘，这时，周浩宇问：‘‘诶，糯米团在哪里呀在保鲜盒里呢！’’沈萌说。正当汤乐要把竹帘直接放在桌上时，我大叫一声：‘‘且慢！’’我拿出保鲜膜，把它放在桌
上，然后说：‘‘现在可以了没有海苔怎么能行呢？海苔登场。’’周浩宇一边骄傲地说一边把海苔小心地放在竹帘上，接着，汤乐把糯米一小勺一小勺地铺在海苔上。真香呀！还没做好就令人馋涎欲滴了，做好了的话，嘻嘻！‘‘轮到我出场了！’’沈萌沾沾自喜地说，只见他拿出了四五个保鲜袋，解开其中两个保鲜袋，在上面放上了从袋里拿出来的许多绿色黄瓜条和橙色的胡萝卜条，然后又往上面摆了火腿肠条。我说：‘‘为了使这个寿司更加美味、营养，我还要在上面放点肉松和色拉酱。’’于是，我在五颜六色的蔬菜上挤了好多色拉酱，又往上铺了一层松松软软的肉松，然后把竹帘拎起，把寿司卷起，又拎又卷了好久，然后，再用竹帘把它压实，把竹帘抽出，这时，沈萌舞着大刀说：‘‘我来了！’’他往刀上沾点水，然后隔两厘米切一刀。最后，我把切好的寿司在盘子里摆了一个爱心，老师走过来尝了一个，说：‘‘不错，很好吃哦！’’听了这话，
我也吃了一个，真美味呀！
这真是一次有趣的活动！它既让我尝到了美味的寿司，又让我学到了怎样做寿司的本领，我喜欢这一次有趣的活动！
在以往的运动会上，让我记忆深刻的是四年级那一次。那次，胡老师带着我们到操场上与其他两个班的同学进行拔河比赛。
比赛的场地上划了两条竖线，比赛双方的一方在左边，一方在右边。场地上准备了一条又粗又长的拔河绳子。在绳子的中间绑着一条红带子，下面挂着一把锁，作为分界线。比赛规定：男生、女生各12人
在一个天气晴朗的上午，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：“今天，我想让大家放松一下，我们做有趣的游戏吧！”听了老师的话，同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。
我们玩的是“猫捉老鼠”。老师挑了几个学生做“猫”，又挑了几个学生做“老
鼠”，接着讲了游戏的规则：“猫”不许进“鼠洞”。老师让我当家中的“主人”，其余的同学，围成一个大圆圈，老师让我们把野草当做“老鼠”想吃自己的“食物”。
游戏正式开始了，主人对猫说：“我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。”猫点点头，等主人走后，猫开始施实它的行动方案：假装睡觉，迷惑“老鼠”，想引鼠出洞，然后将它吃掉。
迎着明媚的阳光，我们到了中国科学技术馆进行了一次有趣的活动――做实验。
在老师的带领下，我们认识了什么是化学，我才知道化学对我们的生活的贡献有多大。
我们参与了两个实验。
今天是六一儿童节，下午和表姐痛快的玩了一个下午。非常开心。
晚上，我们又进行了一次有趣的答记者问的活动。我们请了四位小教授，何教授、兵教授、刘教授、任教授。剩下的都是小记者，记者请教各位教授，
请他们回答问题。有探究心理方面的、体育方面的
开始大家都哈哈大笑的，也许认为，都是小学生，怎么可能懂得个方面的问题呢？我也这样怀疑。如果是我，我会知道多少呢？
在我的经历中，既有过快乐的事也有过悲伤的事，不过让我记忆最深刻的一次，还是那次跳蚤市场活动。
记得那一次活动是在星期三的队会课上举办的，那是我们学校为六年级的毕业生特别举办的：是由六年级的毕业生卖东西的、其余年级的学生买东西的一次学“做买卖”的活动。好有意思的呢！星期三下午的第三堂课，同学们坐在班级里，教室君一片哗然，真是人声鼎沸啊，这是为什么呢？原来我们要等着老师陪我们下去开办跳蚤市场啦。老师来了，笑眯眯地对我们说：“好了，同学们都准备好了吧，现在可以下去开办跳蚤市场活动了！”在同学们的一片欢呼声之中，我们抓起书包，以迅雷不及掩耳之
势淹没了老师，跑到了操场，尽情的展示我们精心准备的“小商品”。
我和耿梦婷、汤一凡合伙开跳蚤市场，到了操场，我们先选了一块销售东西的好地方，然后拿起一块布铺在了地上，把我们要销售的“商品”一件一件的摆放整齐，等着“顾客”们来观光并看中我们的“商品”买，真希望他们个个都满载而归。
那是一个阳光明媚的下午，我们学校正在举行庆祝“六一”活动。
在教室里，吵得简直就像炸开了锅，瞧！有的同学在说说笑笑；有得同学在跑来跑去；还有的同学在打打闹闹。呵！就像自由菜市场似的！老师也没办法，很无奈，要是管严厉点，同学们就会说：“好不容易才盼来个儿童节，来破坏气氛！”要是不管的话，那就会越来越吵，惊天动地！
后来老师笑容满面地向我们走来，微笑地说：“同学们，庆祝儿童节并不是这样庆祝的！”这时有个同学打断老师的
话，说：“那该怎么庆祝‘六一’节？”老师又接着说：“我们来做个游戏吧！”我们回答说：“好啊！”
记得我上三年级的时候，在一个星期天，校长号召我们寻找春天的脚印。
整个社区都布满了我们学校的学生，一年级的小弟妹在地上看放大镜，编蝴蝶结。二年级在找“春姑娘”，我们在找草树的嫩芽。高年级则在找春天的动物。
我仔细的观察着灌木从中的小绿叶，发现草莓的嫩芽已经绽放出来了，草藤重新绿了起来，矮树的嫩芽挣开了鳞片，冲了出来。新的三叶草丛地下钻了出来，旁的小水塘里再看花园，去年的黄草上已经生出了新草。刚栽的玫瑰已经有花苞了。留下了一个个泥洞，青蛙重新回到了塘边。那节腐木上又生出了小蘑菇，合欢树呢？也都恢复了活力，好一派春天的景象！看来春天到过这里。
什么是开心的，是看见别人的表演。什么是倒霉的，是在那之后自己也要表
演，那什么是最开心的，是看见别人的表演忘了词。什么是最倒霉的。那只能是看见别人的表演自己却要在不停地忙。
在今天中午，老师给我们扔了一个大惊喜；在中午要每个小组要拿自己的作文当剧本表演到顺词。我们一听见这个消息，立马惊着了，就连忙精挑细选稿子我却抬头望了望窗外的天空。没错吧，今天可是艳阳高照吧。怎么就如此惊悚呢。我感叹后继续埋头写作业，这是我的组长大人发话了；你呀你怎么会不去修改稿子呢坐这里跟一尊佛一样。我假装没看见，采用三不模式，不看不理不答。不管她怎么样都不动。于是他只能用古人的智慧用孙子兵法而我看见他急得直挠头。在心中不由得暗自大笑。明面上却乖乖的把作文修改。
终于到了表演的时候，让我记忆深刻的是最后一组；他并不是两位而是一群人走上了讲坛。他们一开始就语惊四座，吸引住了人们的眼球。而中间的故
事充满了波澜起伏让人回味无求。那我们的肚子痛了很久。
亲爱的妈妈，我想对您说：请别再把当小孩子看，好吗？
多少次，我要求自己去学校自己回家，可是您却说：你还那么小，怎么能自己去学校自己回家呢？不行，还是我送你去去学校吧！可是现在我已经四年级了，您却只准我自己回家，哥哥一年级就能自己去学校自己去学校自己回家可是我呢？已经四年级了，您却不为批准。
妈妈，您为什么不准我自己去学校自己回家呢？是出于安全考虑吗？是怕我在上学的路上被人贩子给拐走吗？是怕我在上学路上买垃圾食品吃吗？不管怎么样，我都知道您是为我好，不过您也可以完全放心了呀！因为我长大了！
妈妈，感谢您这么多年对我的万般呵护。现在我长大了，能帮您干活了，我会好好读书算是对您尽些力吧。
妈妈，您对我的爱无处不在。我听
爸爸说，一个下雨天的晚上，我发烧了，是妈妈您亲自背我去医院的。当护士要我打针的时候，我死命的地挣扎，号啕大哭起来。妈妈和蔼地说：“乖，不哭，不哭！打完就好了，不哭！”听到这，我马上停了下来，安安静静地让护士打针。听到这儿，我又想对您说：“谢谢您！妈妈！”
妈妈，您现在不让我多看电视，是因为多看电视是会的近视眼，对吧。您现在想让我好好读书，是为我以后着想。妈妈，那我对您说：“妈妈，我会好好读书的。”您让我多干活多做事，是想让我养成独立的精神。您不让我一人独自外出，是为了我的安全着想。但我以前却不理解您的好意。
妈妈啊，记得曾经你说过，会一直牵着我的手，然后一直一直往前走，永远都不停留下来。
你做到了“永远”，却是做到了永远的离开了我!而不是守护着我!
永远忘不了你抛弃我和爸爸时那诀
别的眼神，没有一丝温度，有的，只是赤裸裸的厌恶啊!
可能别人都说，妈妈天天都可以见到，没什么话可说。但是我却不这么认为。我有一肚子话想要对您说――妈妈。
妈妈，您就是我人生中的一盏指明灯，指引我人生的道路。是您，在我考试不理想的时候鼓励我；是您，让我明白了作为一个小学生的本分；是您，使我学会了坚强，学会了怎么样面对困难；是您，让原本自闭的我开朗起来；是您，让我有了强大的信心……妈妈，我想对您说“谢谢您！”
从我出生到现在，一时一刻也路不开妈妈您的照料。我睡着了，半夜踢开被子，您就起床把被子从新盖在我的身上。就这样，时间长了，您的眼边浮现出黑眼圈，脸上长出小斑；我生病了，您就一直在我的身边照料着我……妈妈，我想对您说一声“对不起！”是我的“折磨”才让您原本漂亮的脸变的长出小豆豆……
妈妈，这本身就是一个无需用任何花言巧语来修饰的最伟大的名词。
是妈妈给了我生命，让我看到了这五彩缤纷的世界;是妈妈给了我无私的爱，让我茁壮的成长;是妈妈，在气馁是给予我鼓励，让我充满信心;是妈妈，为我挥洒汗水，再辛苦也不求回报。这就是妈妈。
妈妈每个人都有，但是每个人的妈妈都不同。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。每当听到这首歌时我就会情不自禁想起从小到现在妈妈对自己无微不至的关怀那一件件，一幕幕看似平常细微的小事便会浮现在我眼前。
妈妈我想对你说，我从一个出生的婴儿成长为一名中学生，这十几年来在我身上倾注了您多少心血啊。
记得那年我五岁时，在一个风雪交加的夜晚，我病了高烧到三十九度，那天爸爸外出打工还没回来，是您不顾雪大路滑，背着我去了医疗点。医疗点离
我家有四五里地，一路上你跌倒了几次，但你从不吱声，等到了医疗点你浑身都是血，膝盖也磕破了，等医生给我输完液我退了烧，可您却得了重感冒。
从呱呱堕地到欢乐童年，有一个人，一直陪伴在我的身边。我出生时，她痛苦并欣慰着；我上学时，她站在我的身后，寄予我期盼的目光；我欢笑时，她陪着我一起欢笑；我流泪时，她默默地陪伴在我的身边，两行清泪如两条小溪般从她美丽的眼缓缓漾出；我叛逆时，她坚持着，虽然疲劳，却那么坚定；我成长时，她的头上已爬上了些许白发，却依然坚持着，搀扶着我，走过一条条崎岖的小路与平坦的大道……
这个人，就是你，我的妈妈。
儿时的我，体弱多病，是你呀，妈妈，不顾医生无情的宣判，坚持保留着初生的我，只为给我一次生存的机会。深夜，我突然高烧，是你那柔弱的手臂，紧紧抱着幼小的我，一次次带我从死神的手掌逃脱，那时，妈妈，您可曾害怕。
妈妈，女儿有很多话想对您说，可总是卡在喉咙里说不出，今天我利用纸和笔来对您说！
妈妈，我知道您希望女儿成凤，您每天奔波劳累，都是为了我！冬天到了，我不需要您任何礼物，对不起！我不是嫌弃您的礼物高低贵贱。您每天开心快乐，健康平安就是您给予我最好的礼物。我知道，这些话应该是您对我说的，妈妈，谢谢您把我带来这个世界。
妈妈，我十分想和您说声谢谢，我知道，谢谢不能把我的感情完全表达出来，但是妈妈我还想和您说声谢谢，妈妈，我每天都开开心心，但您为了工作，为了温饱，为了供孩子们上学，您每天不到五点就起床了，然而，我不开心，又来找您发脾气！请原谅我！妈妈。
亲爱的妈妈，我想对您说：请别再把当小孩子看，好吗？
多少次，我要求自己去学校自己回家，可是您却说：你还那么小，怎么能自己去学校自己回家呢？不行，还是我
送你去去学校吧！可是现在我已经四年级了，您却只准我自己回家，哥哥一年级就能自己去学校自己去学校自己回家可是我呢？已经四年级了，您却不为批准。
妈妈，您为什么不准我自己去学校自己回家呢？是出于安全考虑吗？是怕我在上学的路上被人贩子给拐走吗？是怕我在上学路上买垃圾食品吃吗？不管怎么样，我都知道您是为我好，不过您也可以完全放心了呀！因为我长大了！
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看图写话及范文
看图写话及范文 1、一天，妈妈发烧了，头非常疼，身上发烫，浑身 没力。小红把妈妈扶到床上，她拿了一条毛巾，把它折成 长方形轻轻地放在妈妈头上，又给妈妈倒了一杯水让妈妈 喝了。她想“这样妈妈好的快一些了吧？”小红就问：“妈妈您好点儿了吗？”妈妈说：“我好多了”。妈妈夸小红是个好孩子。 2、夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴在树上吱吱地唱着歌。 一个星期一的早上，小青去上学，因为他没有吃早饭，他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他急忙打开面包皮，随手就把面包皮扔到了地上，他后面的小红看见了，就把面包皮捡起来，看到小红捡起来的时候，小青不好意思了，就说：“我来扔吧。”说完他就把面包皮扔进了垃圾桶里，他对小红说：“我再也不乱扔垃圾了。” 我们每个人都要爱护环境，人人有责。 3、一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了，只有小红自己在家。小红觉得没有事情干，很无聊，这时她发现自己的手帕脏了，决定今天要自己洗手帕。 小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆接了一盆水，然后用肥皂往手帕上搓，再把手帕放进木盆里再搓一搓，搓出了许多泡泡，像雪白的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓，拿出来，她看见手帕洗的又干又净，高兴极了，露出了甜蜜的笑容！ 4、一天清晨，小白兔正要去对岸玩，看见对面山羊伯伯也准备过桥，可是桥只能让一个人过。这时，山羊伯伯看到小白兔了，就说：“小白兔你是要过桥？是的话，你先过吧。”小白兔说：“不用了，还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等，过了一会儿，山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小白兔的头说：“你真是一个好孩子啊！”
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决 定告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：“你真是一个诚实的好孩子！” 6、范文一：一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着，看见一只小船。最大的一只熊先上船，他划着船 想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊，他上船以
看图编故事
一天早上，小猪在家很无聊，小猪偷偷地跟在小鸭子后面。小鸭子跳进水里，小 猪也跟着跳进水里，吓地小鸭子四处逃散。鸭妈妈非常生气，鸭妈妈指着他说：“看 你把我的孩子吓成这样。”然后鸭妈妈转身一看，“有三只小鸭子跑到他头上，”还 有的在他手上。 黄家鑫 广德学校201 2017年7月3日 母鸡萝丝去散步 一天早上，一只母鸡在家里很无聊。于是它就去散步，它不知道后面有一只狐狸，正在跟踪它。它偷偷地跟着母鸡，没想到狐狸撞倒蜂箱。蜜蜂说：“你把我们的蜂箱 撞倒了，看我们怎么收拾你。它们说着：“我们一起对付狐狸就打起来了，”狐狸打 不过蜜蜂，狐狸开着玩笑说：“你可别过来，小心我打你。”就这样狐狸就被蜇了， 狐狸说：“下次你就不会那么幸运了。” 黄家鑫 广德学校201 2017年7月5日 鸭子骑车记 有一天早上，鸭子看见一辆自行车，它想溜达溜达。可是它不会骑，鸭子说：“遇到困难要想办法。”它扶着车龙头，脚跨在脚踏板上，它刚骑自行车，它身子左摆右 摇地慢慢骑，它感觉自己要摔跤，不过习惯就好了。 就这么一路遇见了很多朋友，有的嘲笑它、有的崇拜、有的担心它，忽然一群小朋友从上坡上飞快地冲下来。小鸭子的朋友觉得很好玩，它们也玩了起来，它们非常快乐。 黄家鑫 广德学校201 2017年7月7日
有一天早上，小猪觉得在家里很无聊，于是他就去沙滩上，找一点乐子。他躺在 树下心想：“我想变成一朵云。”于是，他遇见了斑马，他觉得他高大威猛，他非常 崇拜。 于是他想变成斑马，他赶快地跑回家，左手拿桶子右手拿刷子，刷成了一只奇怪的斑马。他看见大象，他向大象说：“看！我是一只了不起的斑马，”大象笑着说：“你只不过涂上了颜料，刷了刷自己的身上而已，有什么了不起的。”大象吸了点水 喷出去，冲洗颜料，现出原形，水的力量把小猪摔的四脚朝天。小猪知道了一个道理，做自己才快乐。 黄家鑫 广德学校201 2017年7月9日 蚂蚁和西瓜 一个夏天的下午，有几只小蚂蚁出去散步，它们发现了一个又大又甜的西瓜。它们很兴奋，于是它们有的抬，有的推，有的扛，有的顶，有的踢，也有的趴，可是它 们怎么也弄不了。西瓜一动也不动。 于是有一只聪明的蚂蚁飞奔跑回了家，告诉了蚂蚁王，于是小蚂蚁兴奋地说：“我们发现了一个非常大的西瓜，可是我们怎么弄也搬不动它。”蚂蚁王说：“那我 们就叫千军万马的蚂蚁来搬吧！”于是它们纷纷地赶来了，它们有的在吃，这么大的 西瓜该怎么吃呀！可是它们想推也纹丝不动，它们找来了一个棍子，又拿来块石头撬，还拿了铲子铲，然后拿吊车吊，它们干的非常起劲，热火朝天，有一只蚂蚁不小心滚 下来了，它们有的推西瓜、有的扛西瓜、有的抱西瓜、有的运回家，于是最后有一只 蚂蚁王说：“大家辛苦了，你们可以吃西瓜了。”它们拼命地吃，它们吃的肚子像一 个大西瓜一样。 它们看见这个剩下的西瓜皮，它们就把他当成滑梯玩得很开心！ 黄家鑫 广德学校201 2017年7月11日
看图写话指导要素
看图写话指导要素 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
看图写话指导要素 低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳 啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
部编版三年级看图写话作文范文【四篇】
部编版三年级看图写话作文范文【四篇】 【篇一】未来的房子看图作文 朋友，你见过形态万千，式样新颖，的房子吗？ 看！那就是我未来的家，这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许很多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化，如果你住某种外型觉的有点郁闷，就能够按一下你所须要的外型这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小，如果你家人多它就变大，人少就会变小,房子的颜色能够随着四季而变,比如:夏天房内就会变成冷色，冬天就会变成暖色，春秋天就会变成冷暖相交. 未来的房子不光万千，房内设计还很特别，未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅……还有未来的房子内配有机器人,机器人能够为你按摩、谈心、打扫卫生,有时当你生病了机器人就会变成药丸跑到你的肚子里，清除害虫，清除完后就会出来。这样既不用上医院又不用吃药。 未来的房子还能够防噪音，防灰尘等其它功能，比如:如果发洪水了房子就会变成游艇浮在水面。 未来的房子还能够移动，如果你要搬家可又舍不的这房子,这个房子就会变小，到达目地就会变大…… 这就是未来的房子！ 【篇二】深情三年级看图写话 “静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……"咦?从哪儿传来了《每当我走过老师窗前》这首歌动听的旋律呢？哦！原来是一位小姑娘唱的.只见一位穿着粉红色的上衣,背着褐色的书包，头上戴着粉红色发卡，胸前佩戴着红领巾的小姑娘，左手拿着一束蓝色和黄色的野菊花，右手拿着一束黄色的野菊花，一边唱着歌儿,一边蹦蹦跳
跳地向老师的办公室走来，当她走到老师办公室窗前时，那个小姑娘停了下来，她趁老师不在,悄悄地把右手里黄色的野菊花轻轻地插在了老师的笔筒里，她一边插花一边欣慰地笑了，她想：老师看到后一定会很高兴的。 她为什么要悄悄地给老师送花呢？也许她是个家庭贫困的孩子，当她有困难的时候,是老师协助她解决了困难。也许她以前的学习成绩不够理想，经过老师的精心辅导以后，她的成绩比以前好多了。也许她是一位班长，以送花来代表全班同学感谢老师对他们辛勤的培育。也许…… 她给这位老师插完花后,又蹦蹦跳跳的走了，我想她一定还有很多老师要感谢吧，不然为什么要拿那么多花呢? 那一天,正是教师节。 【篇三】小学三年级送花看图写话范文 “叮铃铃”一阵清脆的铃声，把小云从梦中叫醒，她迅速地穿好衣服，刷牙洗脸,背上书包，就跑向屋后的花园。她为什么这么着急？因为今天是教师节，她早就想好了，要给老师一份惊喜。 花园的南墙角，生长着一簇簇的黄菊，它们翠绿的叶子上点缀着珍珠般的露珠.菊花都开了，露出了金黄的花蕊，散发着淡淡的清香。小云蹲在花丛中，专摘朵大的花，摘了满满一捧的花，她高兴极了，抱着这捧花，向学校赶去。 王教师的办公室里静悄悄的,门也锁着，只有王教师桌前的窗户开着.小云站在窗外向里看，王老师的桌上,一边放着一本台历，台历正翻到了9月10日这个天.另一边放着地球仪和笔筒,筒里放着改作业用的红笔和尺子.桌上还放着几本作业，教师的眼镜压在上面,显然教师刚刚改完作业离开这里，小云顺手把花插到笔筒里，心想:王老师看到花,一定非常高光，真希望教师改作业时，闻到花的香味，一身的疲惫会烟消云散。
一年级上册看图写话范文【四篇】
一年级上册看图写话范文【四篇】 星期六的早上，小明和小黄一起去学校踢足球。 他们来到学校准备踢足球，谁都想赢。小明用尽浑身的力气把足球踢 出去，小黄没有接得住，足球被踢到了王奶奶的花盆上。王奶奶听到 了“砰”的声音，跑过去一看，花盆被一个足球给打碎了。王奶奶走 下楼大声说：“是谁干的？” 小明和小黄走了过来说：“对不起，王奶奶，是我们踢足球时候不小心，把您的花盆打碎了。”小明说：“我让妈妈明天出去帮你买一个。”王奶奶说：“不用买了，只要你们知错就改，就还是好孩子。” 【篇二】 星期天的下午，小刚和小明去公园踢足球。 他们找了一个地方开始踢足球，他俩都想赢，谁也不让谁。忽然小明 使尽了全力把球踢向球门，谁知因他用力过猛，球一下子飞了出去， 把王奶奶刚放在阳台上的花盆砸碎了，小明害怕极了，说：“我们快 走吧。”小刚生气地说：“你把人家的花盆打碎了，还不道歉，这样 很没有礼貌。”小刚就拉着小明去王奶奶家认错，小刚不好意思地说：“对不起，王奶奶。”王奶奶说：“知错就改还是好孩子，我们明天 买一盆花还给你。”奶奶说：“不用了，你们走吧。”小明说：“谢 谢奶奶。”后来，他和那位奶奶成了忘年交呢。 【篇三】 那天下午，阳光明媚，风和日丽，小明和小刚相约来到足球场踢足球。 突然，小刚用力过猛，“砰”的一声，足球飞出去把王奶奶家的花盆 砸碎了，小明说：“小刚，我们快跑吧，那个奶奶可凶了，上次我的 同学来这里打篮球篮球，打到那个奶奶家的玻璃上，被那个奶奶臭骂 了一顿。”小刚听了生气地说：“我打碎了人家的花盆，我不跑，我 要跟那个奶奶认错，说不定还能原谅我呢。”王奶奶闻声跑来，气呼
呼地说：“哪个孩子把我家的花盆打碎了？”小刚站出来说：“对不起，奶奶，是我把你家的花盆打碎了，明天我赔个新的给你。”王奶 奶说：“知错就改就是好孩子，快去把足球拿回家吧，花盆不用赔了。”后来小刚孩子还跟王奶奶成了忘年交呢。 【篇四】 天空乌云密布，电闪雷鸣，刮来一阵狂风，不一会，下起了大雨。 小文打着伞，急匆匆的往家赶，突然，小文发现了浑身湿透的小猫、鸭子、还有缩成一团的乌龟和蜗牛。小猫也看见了小文，它高兴 地叫起来：“小文打着伞来了，我们能够不用淋雨了！” 不过，伞太小怎么办呢？对！小文有了好主意，它让乌龟和蜗牛 蹲在他的肩膀上，他一手抱着小猫，一手打着伞，小鸭子跟在小文身 边踩着水，高兴的跑着，小文把它们一一送回家。 小文是个助人为乐的好孩子。
看图写话指导要素
看图写话指导要素 低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。 2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。” 3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 4、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩
二年级上册《看图编童话故事》教学设计02
《看图编童话故事》教学设计 设计思路 少儿思维最活跃，想象最丰富，关键是我们教师要调动孩子的积极性，引导学生张开想象的翅膀自由发挥。那么口语交际课就是借助于交际手段，营造视野和空间，让学生点滴说起，相互启发，相互鼓励，以致想象层层递进，逐步完善，最终实现丰富高效，充满活力的口语交际课。 教学目标 1、运用丰富多彩的训练方式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。 2、利用图片情景，鼓励学生大胆说说自己的故事。 3、引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。 3、注意提醒学横说话时态度自然大方。 教学重点和难点 激发和培养学生口语交际的勇气和兴趣。 教学准备 1、利用课余活动时间让学生自由结合，相互说说或演练自己最喜欢的故事。 2、用硬纸板制作动物头饰，画出猴子、小熊、小兔、小猪等动物。 教学时间 1课时 教学过程 一、谈话导入，调动兴趣 同学们，老师上次布置了一个任务，今天老师想听听同学们是不是完成了任务，这节课就请大家开动脑筋，看谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。现在在小组里讲，老师要到每个小组听听。 从刚才大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。那么现在就来个即兴表演。 二、综合活动，课前热身 1演演看。请学生上台即兴表演，可以任一情景、动作。 要求学生以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。 教师提示：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。 2比比看。讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。 三、进入情景，导出新课 1、录音播放声音：各种动画卡通动物的笑声，说话声，歌声，以及鸟声，水声…… 2、放飞想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。 3、简评学生的故事，引出课题： 这节课我们就以“开心聚餐”来编故事，讲故事。 四、指导看图，了解图意 1、教师引导进入场景：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空…… 2、指导学生按一定的顺序观察教材画面，要大胆展开想象： 图上画了些什么？这是什么季节？它们在做什么？周围的环境怎样？ 3、教师引导：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么…… 4、提示学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？为什么？
小学生一年级看图写话扫地作文【四篇】
小学生一年级看图写话扫地作文【四篇】 导读：本文小学生一年级看图写话扫地作文【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 今天，是我在家里第一次扫地，我高兴的要跳起来。一开始，我以为扫地非常简单，不到一分钟，我就扫完了。想着想着，我的头就撞到了门上，我吓了一跳，摔到了地上，我屁股摔得好痛好痛。于是，我赶紧拿来扫帚和把子。开始扫，先扫客厅，我扫了不到一会就累得上气不接下气，气喘吁吁的坐到了沙发上。妈妈看了看我扫的地说：“这是怎么扫的?还不如不扫呢!”我说：“不扫?太好了!我还真想不扫呢!” 我又开始扫餐厅，餐厅更难扫，又得扫椅子底，桌子底。扫了半个小时也没扫完。终于扫完了，我累得满头大汗做到了沙发上，妈妈看看我扫的，接着就说：“我扫吧!”于是，妈妈就开始扫，20分钟，妈妈就扫完了卫生间、书房、和我的卧室、妈妈的卧室。妈妈扫的真快，要是我扫的这么快就好了。 【篇二】 在星期日的上午，我看见妈妈在扫地，我也想学，就问妈妈：“我能不能学扫地呀!妈妈摸摸我的小脑袋说：”琪琪长大了，爱劳动了，“第一次学扫地。” 首先我拿着扫把，把我扫的满头大汗，直喘气，妈妈看见了说：
“我教你吧!教你拿的方法，先把它拿在手中的最上端，这样就省很大的力了，”我按照妈妈的要求去做，果真如此，然后，我又把楼房、客厅、厨房都扫了一遍，家里处处被我打扫的干干静静。 看着犹如明镜的地板。虽然我很累，但我也很开心呀!因为我学会了扫地。【篇三】 终于盼到了星期二该我们第二小组做清洁了。沈老师说如果在他回来之前把地扫完，就给我们发清洁星。 我们小组只有四个人做清洁，因为有一个小朋友肚子痛，他走了，不象别的小组有5个人，一小组还有6个人呢。全靠我，在沈老师回来之前把地扫完了。因为他们只知道扫过道，而桌子下面有很多渣子都没扫到，我都扫了很多渣子了，他们才扫了一点儿。我跟他们说“你们不能只扫过道，还要扫桌子底下”，他们才扫的。结果沈老师回来就表扬了我们，我们小组都得到了清洁星。我真高兴! 【篇四】 “叮铃铃……”放学的铃声响了。 今天是星期五，老师让小明、小军和小丽一起大扫除。 小明小心翼翼的擦着黑板和窗户，小军认真地擦桌子和擦门，小红把吃奶的劲儿都用在了扫地和拖地上。 瞧，他们干得正热火朝天呢?但不知因为什么吵了起来，本来是这样的，小红正在扫地，忽然小军走过来，把她刚扫好的垃圾弄乱了，她只好从新扫，她正在拖地，小明突然下台，给她捣乱，结果是他们都挨了一棍，两个人也用木棍打了她。最后，谁也没有占到便宜，等
小学二年级语文看图编故事教案[人教版]
看图编故事 一、教学目标： 1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。 2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。 3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。 二、教学重点难点： 指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。 三、教学准备： 图片、录音机、空白磁带、实物投影仪 四、教学过程： 训练块面 目的要求 教师活动 学生活动 一、 师生谈话、激趣导入 1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。 1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们了解小熊吗？ 2、相机点评，简介 “冬眠”。 交流、介绍有关熊的生活习性知识。 二、 逐幅练说、入情入境 1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。 1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？ ②你怎么知道是冬天的？ ③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？ 点评：说得要清楚、明白。 1、观察图画（一） ①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。 ②仔细观察局部，注意窗外的雪花。 ③个别学生描绘冬景。
训练块面 目的要求 教师活动 学生活动 二、 逐幅练说、入情入境 2、指导学生能够把话说完整、清楚. 3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。 ④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？ 2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？ 3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。（出示图画三） ②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。 点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。 ③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？ ④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。 2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。 个别学生上台表演，师生合作表演。 3、①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？ ②自由选择描写春天的句子，再来描绘春景。 ③想象练说。 三、 编说故事、鼓励创新 1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。
小学二年级看图写话辅导(含范文)
如何才能提高二年级孩子的看图写话水平 小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看图写话、不要摘花、二年级看图写话比赛容。 2、认真观察图画 学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定其看图写话容的重点，说话时就围绕这个重点来说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。
3、合理想象 二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。 4、给孩子看一些二年级看图写话文，对提高孩子的写作能力也有帮助。如： 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话可以作为一个主题开展，但我认为它的训练并不是孤立的，平时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文容合理想象大胆拓展故事情节，平时勤练笔，勤交流。相信在正确的引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。
一年级上册看图写话范文【四篇】.doc
一年级上册看图写话范文【四篇】 【篇一】 星期六的早上，小明和小黄一起去学校踢足球。 他们来到学校准备踢足球，谁都想赢。小明用尽浑身的力气把足球踢出去，小黄没有接得住，足球被踢到了王奶奶的花盆上。王奶奶听到了“砰”的声音，跑过去一看，花盆被一个足球给打碎了。王奶奶走下楼大声说：“是谁干的？” 小明和小黄走了过来说：“对不起，王奶奶，是我们踢足球时候不小心，把您的花盆打碎了。”小明说：“我让妈妈明天出去帮你买一个。”王奶奶说：“不用买了，只要你们知错就改，就还是好孩子。” 【篇二】 星期天的下午，小刚和小明去公园踢足球。 他们找了一个地方开始踢足球，他俩都想赢，谁也不让谁。忽然小明使尽了全力把球踢向球门，谁知因他用力过猛，球一下子飞了出去，把王奶奶刚放在阳台上的花盆砸碎了，小明害怕极了，说：“我们快走吧。”小刚生气地说：“你把人家的花盆打碎了，还不道歉，这样很没有礼貌。”小刚就拉着小明去王奶奶家认错，小刚不好意思地说：“对不起，王奶奶。”王奶奶说：“知错就改还是好孩子，我们明天买一盆花还给你。”奶奶说：“不用了，你们走吧。”小明说：“谢谢奶奶。”后来，他和那
位奶奶成了忘年交呢。 【篇三】 那天下午，阳光明媚，风和日丽，小明和小刚相约来到足球场踢足球。 突然，小刚用力过猛，“砰”的一声，足球飞出去把王奶奶家的花盆砸碎了，小明说：“小刚，我们快跑吧，那个奶奶可凶了，上次我的同学来这里打篮球篮球，打到那个奶奶家的玻璃上，被那个奶奶臭骂了一顿。”小刚听了生气地说：“我打碎了人家的花盆，我不跑，我要跟那个奶奶认错，说不定还能原谅我呢。”王奶奶闻声跑来，气呼呼地说：“哪个孩子把我家的花盆打碎了？”小刚站出来说：“对不起，奶奶，是我把你家的花盆打碎了，明天我赔个新的给你。”王奶奶说：“知错就改就是好孩子，快去把足球拿回家吧，花盆不用赔了。”后来小刚孩子还跟王奶奶成了忘年交呢。 【篇四】 天空乌云密布，电闪雷鸣，刮来一阵狂风，不一会，下起了大雨。 小文打着伞，急匆匆的往家赶，突然，小文发现了浑身湿透的小猫、鸭子、还有缩成一团的乌龟和蜗牛。小猫也看见了小文，它高兴地叫起来：“小文打着伞来了，我们可以不用淋雨了！” 可是，伞太小怎么办呢？对！小文有了好主意，它让乌龟
一年级学生看图写话写作指导
一年级学生看图写话写作指导小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。学校老师三令五审让家长重视这个作业，可是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题。 首先要学会看图培养孩子的观察力 看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。 接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。 再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。
让孩子充分发挥想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来。 这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，家长不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩子，这样下去只会扼杀了孩子的想象力。 要注意格式和标点符号写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。 注意书面整洁和错别字 作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字
看图创编童话故事
“看图创编童话故事”教学设计 铜山县大彭实验小学沙丹 一、习作内容 这次习作重在想象，要求学生借助小动物去写他们心中的故事，去表达他们要表达的情感。因此，我精心设计图片，鼓励学生展开想象，打开他们的思路，让学生自由表达。 二、设计理念 本课的设计， 童心童趣的教学环节， 三、教学目标 1 2 四、教学准备 1 2 1 以课件展示一座美丽的森林，然后再出示可爱的小动物。） 【设计意图】：在这环节的设计，通过播放相关音乐及图像，让学生在一种宽松愉悦的氛围中开始学习，调动了学生的注意力，唤起学生的求知欲望。2．仔细观察，先说后写 师：你们觉得森林里的这些动物怎样？根据你对这些动物的了解，请按要求填空： 出示课件：填空 凶狠的老虎捉小白兔，
____的狐狸____________。 ____的小兔____________。 ____的小鸟____________。 ____的猴子____________。 【设计意图】：先出示例句的目的是让学生根据自己对动物的了解，大胆想象，再练习说写，从而激发了学生的写作兴趣。 （二）选择童话角色，创造童话故事 师：森林里可爱的动物之间会发生些什么故事呢？ 1 2 【设计意图】： 你是说它爱劳动， 还是说它骄傲自满，看不起人？你是说小兔胆 思考：你希望你选择的童话角色作为这一个童话的主人公，是一个什么样的角色，什么样的表现，什么样的经历，什么样的结果。 【设计意图】：顺着儿童的思路和情感的驱动，明确童话角色的主要表现和经历，童话的中心也就清楚了；而帮助儿童确定童话的中心对儿童编好童话是很有必要的。有了童话背景，有了角色；又有了明确的中心和童话的情节，孩子就可以凭着自己的幻想，编织出奇妙的童话故事。 【总评】 这次的教学设计有如下几个特点：
三年级看图写话作文范文【四篇】【小学三年级精品作文】
三年级看图写话作文范文【四篇】 【导语】看图写话是写作文的基础。图中的各种人物、景物能激发他 们的想象，弥补他们生活经历不足的弱点，使写作文变得容易。看图 写话是向写各种文体作文的过渡阶段，同时也是最重要的写作方法。 下面是我们为你提供的三年级看图写话作文范文【四篇】。 【篇一】未来的房子看图朋友，你见过形态万千，式样新颖，的 房子吗？ 看！那就是我未来的家，这个房子高11米宽10米。这个楼房的 四周种着许许多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化，如果你住某种外型觉的有点郁闷，就可以按一下你所须要的外型这样 你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小，如果你家人多它就 变大，人少就会变小，房子的颜色可以随着四季而变，比如：夏天房 内就会变成冷色，冬天就会变成暖色，春秋天就会变成冷暖相交。 未来的房子不光万千，房内设计还很特别，未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅……还有未来的房子内配有机器人，机器 人可以为你按摩、谈心、打扫卫生，有时当你生病了机器人就会变成 药丸跑到你的肚子里，清除害虫，清除完后就会出来。这样既不用上 医院又不用吃药。 未来的房子还可以防噪音，防灰尘等其它功能，比如：如果发洪 水了房子就会变成游艇浮在水面。 未来的房子还可以移动，如果你要搬家可又舍不的这房子，这个 房子就会变小，到达目地就会变大…… 这就是未来的房子！ 【篇二】深情三年级看图写话 “静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”咦？ 从哪儿传来了《每当我走过老师窗前》这首歌动听的旋律呢？哦！原 来是一位小姑娘唱的。只见一位穿着粉红色的上衣，背着褐色的书包，头上戴着粉红色发卡，胸前佩戴着红领巾的小姑娘，左手拿着一束蓝 色和黄色的野菊花，右手拿着一束黄色的野菊花，一边唱着歌儿，一
小学生看图作文：写童话故事
小学生看图作文：写童话故事 这篇关于小学生看图作文：写童话故事，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 写童话故事(看图作文) 图片简介： 1. 联系现实明图意 童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起来，合理地想象：画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故事想说明什么道理。这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。 2. 按序观察定内容 那么，面对几幅描绘童话故事的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？ 第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，
一般的观察顺序有： 首先，要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次，观察图上还有哪些景或物。由此推断出故事发生的时间、地点或环境。最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果是什么。 第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察方法：细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的；细看动物的表情，想一想动物的心情。对于多个动物，要注意先抓住主要动物进行观察。然后还要注意其他动物在干什么，它们之间的关系或相对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而有序。 第三，串联单幅图。对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的动物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等。从而利用合理的推测了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了。 这里还需要注意的是，面对描绘故事的连环图，我们写作时要根据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都平均
一年级看图写话作文10篇
一年级看图写话作文10篇 看图写作文是小学经常做的事情，下面就由小编为大家整理一年级看图写话作文，欢迎大家查看! 一年级看图写话作文1 新年到了，家家户户都张灯结彩，门口贴上了各种各样的“福”字和春联。我和小伙伴们都穿上了新衣服和新鞋子。大家有的放鞭炮、有的在吃糖葫芦、还有的在堆雪人，玩得可开心了。到处都喜气洋洋的。 从正月初一早上开始，我就会去给长辈拜年。一见到长辈，我就会说：“祝您新年快乐，身体健康!”长辈们会夸我有礼貌，还会给我一些压岁钱。我高兴地又蹦又跳，同时会说一声：“谢谢。” 新年真好!真希望每天都是新年呀! 一年级看图写话作文2 过年了，大街上热热闹闹的，到处都挂着喜庆的红灯笼。几个小朋友涌出屋子，他们把手里拿着的鞭炮挂到了树上，然后“噼里啪啦”地放起来，小朋友们玩儿得高兴极了。听着这鞭炮声，我想到了放鞭炮要注意的安全事项： 一、不要离鞭炮太近。 二、不要在周围放鞭炮。 三、不要在人群附近放鞭炮。 我相信大家一定会按照我的方法做的，祝大家能够欢欢喜
喜、平平安安地过个大年! 一年级看图写话作文3 今天，天空下起了大雪。小伙伴们建议堆雪人，四个小伙伴先在松软的雪地上滚雪团。然后把一个一个的大雪团堆在一起，不一会，雪人的上半身就堆成了。小明抱着一个又圆又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，这时我们齐声喊起来：“雪人堆成了!雪人堆成了!”正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯，只见小红从兜里掏出一根胡萝卜和两串冰糖葫芦，胡萝卜插在雪人的鼻子上。其他两串冰糖葫芦就插在雪人的手上，再把一个桶盖到雪人头上，我们就大功告成了，大家看了都开心地笑了! 一年级看图写话作文4 冬天到了，天下了一场大雪，到处是白茫茫的一片，小朋友们可高兴了，他们冲向操场，有的打雪战，有的在滚雪球，还有的在堆雪人，你瞧，胡萝卜成了雪人的鼻子，辣椒成了小嘴巴，葫芦串成了它的一双小手，连水桶也成了它的帽子。雪人乐呵呵地笑着，仿佛在叫我过去和他们一起玩。 一年级看图写话作文5 昨天晚上，整整下了一夜的雪，地上积了一层厚厚的雪花，象给大地盖上白色的被子。天亮了，雪停了，雪地上成了小朋友们的游乐场。有的打雪仗，有的堆雪人……瞧，小明和红红正在玩堆雪人的游戏。小明先堆了一个大
二年级看图写话辅导方案
看图写话辅导方案 预期目标： 1.维持良好的学习心态，激发学习动力； 2.熟练掌握看图写话的四步骤，并运用到实际的写作上； 3.提高解题能力，拓展知识视野； 4.纠正写作中的粗心大意，眼高手低的习惯； 5.养成细心、思考全面的学习方法和习惯。 看图写话课程安排： 1.写人物类别的看图写话两篇； 2.写景物类别的看图写话两篇； 3.童话故事想象和编写两篇； 4.写事类别的看图写话三篇； 5.结业式（检测） 看图写话课时安排：10次课（每次2小时） 看图写话课上及课下要求： 1.课上当堂完成课堂看图写话练习； 2.认真记录课堂笔记，并检查方可放学； 3.学生自行准备本子，铅笔； 4.家长积极监督并检查孩子家庭作业完成，背诵的作业需要及 时发送与班级群；
达成效果： 1.熟练掌握看图写话四步骤； 2.积累本积累好词好句，写看图写话时程度好的能用上五六句 的优美词语和句子，程度较弱的孩子可以写出一两句的优美语句； 3.养成良好的书写看图写话的习惯； 4.孩子对写看图写话不再害怕，而是感兴趣，甚至爱上作文， 爱上语文； 5.提高孩子思考问题、解决问题的思维能力，打开孩子的视野。 课程事后的建议： 1.每周至少练习两篇看图写话； 2.家长辅导孩子时前期可适当给孩子提供四五个好词语，以便 孩子运用，养成习惯，后期则可让孩子运用自己积累的词语； 3.辅导看图写话时先让孩子用嘴巴说，然后在落实写； 4.每天抽出30分钟的时间陪伴孩子读书，增加孩子的阅读量， 才会对孩子有很大帮助，与孩子一起学习成长； 5.语文是一门长久终身、长期积累的过程，所以一定要坚持读 书，坚持积累，坚持学习文学知识等。
关于乱扔垃圾看图写话作文4篇.doc
关于乱扔垃圾看图写话作文4篇 小学生的看图写话是逻辑思维培养的最初阶段，是作文训练的起始阶段。看图写话能力的培养可以有效地促使学生的观察水平。下面我给大家带来关于乱扔垃圾看图写话优秀作文，供你参阅。 关于乱扔垃圾看图写话作文一 现在社会上，大家都知道"环保"，但是，没有多少人真正的做到环保呢?看，周月泉的一幅漫画就揭露了人类的险恶，讽刺了这所谓的"环保"。 这幅漫画清晰的向我们展现一位"木头脑袋"的所作所为：一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，一只啄木鸟愤怒地飞到了伐木工人的肩上，用它那尖尖的钩子嘴，啄他那木头似的脑袋，说："这段木头里一定有虫......" 不知道这幅漫画的含义大家看懂了没有，那个人脑袋的确有"虫"，不过此虫非彼虫，这个"虫"指的是破坏生态平衡的心虫，怪不得啄木鸟说他"脑袋有虫"。不过在我们平时的生活中，这类"脑袋有虫"的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。 平时，不少同学的草稿子只滑了几笔就扔掉了;洗手时，水开得很大，洗完手，也不关水就走了，任凭谁哗哗的流淌，要知道，在干旱地区，水是多么宝贵啊!平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境，又影响美观......在如此触目惊心的事实面前，人类似乎没有觉醒，一意孤行，人们脑袋里那条贪婪的虫子越长越大，双眼已经被欲望蒙蔽了。
朋友，别再继续破坏环境了，别再为了利益不择手段，别再让地球衰老，别再做漫画中的"木头人"了。任何降临在大地上的事，终究会降临在人类身上。我们和大自然是密不可分的，如果破坏地球，那么到头来，承当这一切苦难只会是我们——人类。所以，善待地球就是善待自己。 关于乱扔垃圾看图写话作文二 最近我看到了一则幽默的漫画，而正是这幅漫画，启发了我很多，现在地球面临生态危机，有人还在无情的砍伐树木，于是，便有很多人呼吁人们保护地球。 这则漫画讲了：一名伐木工手拿斧子，嘴刁烟卷，正起劲的一下一下的砍伐着身旁的树木。这是，一只啄木鸟飞了过来，停在了伐木工的脖子上，摇了一下脑袋，便啄起了伐木工的木头脑袋，便啄还边想："这段木头里一定有虫!" 这漫画形象的讽刺了不保护环境的举止，与作者呼吁保护环境成鲜明的对比。伐木工脑袋的形状可以充分的表现出伐木工不开窍。这则漫画主要中心思想是让人们保护好身边的一草一木，早晨人们晨练时将腿搭在树上;小孩子随手拔下一朵花，在树上刻下字体......这些事例都要给人一些严厉的教训。火山爆发、地震、洪水......这些都是大自然给予人类血的教训，它们是因为人类无知或有意的想法才形成的。所以，今天的我们要保护好地球，保护好我们自己! 因为它们，让我们的生活多姿多彩;因为它们，让孩子们天真的笑容时刻挂在脸上;因为她，才有了这个世界，才有了我们。我们的母亲早已白发苍苍、伤痕累累。这时，我们才应该尽自己地球子女的身份，去保
最新整理中班语言：《看图编故事》教案
中班语言：《看图编故事》教案 1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。 2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。 活动准备： 由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。) 活动过程： (一)丰富词汇及句式的练习： 1、我喜欢××× (词汇练习) 2、因为···所以··· (语句练习) 3、抽象画的联想(编故事的能力练习) 出示一张只画了一条线的白纸。 (二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)： 第一幅：直线 第二幅：一间小房子 第三幅：小兔、小鸡和小姑娘 第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友 第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬
可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。 1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。 2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的`创编内容。 (三)完整讲述图片的连续性及相关性： 将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。) (四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍： 可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。 【中班语言：《看图编故事》教案】相关文章： 1.看图编故事教案 2.中班语言看图说话教案 3.关于手指编故事的中班语言教案 4.手指编故事中班语言教案 5.大班语言续编故事教案 6.《雨中的森林》大班看图编故事教案