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大班下学期教案及反思

【篇一：幼儿园大班语言活动教学反思】

幼儿园大班语言活动教学反思：小熊赏月

一、教师引导、鼓励不够

在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的

故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，

就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，

不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后

犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要

求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时

我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机

教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。

那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有

很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没

有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神，

在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。

二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有

感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感

受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩

子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的

提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰

富的词语，活动达到了高潮。

三、活动前的准备不够充分。

四、教师的教学经验不足。

我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流乐趣。由于我情绪紧张,使得我说话就象背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教

学活动的气氛都不够活跃。

通过这个研讨活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我

在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后

的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，

转化为实践行为。

在活动后出现的问题进行了深刻反思，整改方案如下：

一、进场部分。将原来的律动换为《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入

场。

二、图片的改进。图片增加了两幅，更好的体现了故事情节。在入

场后请孩子集体观看图片，把看见的记在心里，激发的孩子接下来

排图讲述的兴趣。

三、由原来推选代表上来讲述故事改为孩子自愿上来。这样更好的

发挥每个孩子的主动性，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。

四、幼儿在倾听完我的讲述后，设计的一些问题更精练了。避免我

在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充分发挥孩子

的想象力，有机的和平时生活经验相结合，发散孩子的思维。让孩

子通过说，去体会从中的科学道理，以及人生态度。

五、结尾部分，将歌词重新的创编，围绕着小熊三次捞月亮所用的

道具进行修改，让孩子在课后多熟悉这首歌旋律。

【篇二：大大班数学活动反思】

大大班数学活动《智力大闯关》课后反思

我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动《复习十以内的

加减法》，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了

十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点

是让孩子们在游戏中体验十以内加减法在生活中的运用。细细品味

每一个教学环节，主要有以下几方面感想：

1、创设故事情景，激发学习兴趣。活动开始之前就让每个孩子变

成了

一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得”参加羊村运动会的入场券”贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学知识，感受到了

学习数学的快乐。

2、本次活动设计新颖，主题目标明确，符合户外课的要求。在以

前的

活动中孩子们是在教室课堂上的操作，主动探索为主，这个活动在

设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十

以内加减法这个主题服务的，三个关卡层层递进，并且让孩子们在

比赛中增强了荣誉感，达到了提高幼儿口头运算能力的目标。

3、教具准备充分，给人一种耳目一新的感觉，尤其是“神秘树”的出

现，它身上结满了各种果实，让孩子们更有兴趣去闯过这关，获得成功。

当然，本届课也存在一些需要我思考的问题：

1、我虽然采用了分组比赛的形式，但是因为两队名字是幼儿自己取的(狮子队和狐狸队)，就导致了角色混乱的问题（他们已经是小鸭子了），其实我本着尊重幼儿选择的权利的出发点是好的，但是由于

我缺乏细心的考虑，所以才出现了上述问题。如果我事先就把他们

分好队、取好队名，可能会更好。

2、在第二关中出现的神秘数由于果子都是贴在树上的，两队在比赛中不容易分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中出现

了算重和漏算的情况。如果采用摘果实放在自己的筐里的方法可能

会更好。

3、结尾有些仓促，不够简练。当我看见别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了，所以结束的不够自然流畅。

通过这次公开课活动，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉，争取每堂课都上得更精彩！

【篇三：大班安全教案及反思】

大班安全活动《高处危险我不跳》教案及反思

大一班2014 、5

活动名称：《高处危险我不跳》

主要领域：健康渗透领域：社会

活动目标：

1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。

3．学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

活动准备：

多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿

用书28-29 页。活动方式：集体、个别相结合

活动过程：

（一）导入

组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。提问：栋栋为什么会受伤？

小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。

（二）展开

1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪

些地方是危险，不能跳。为什么？

提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？

小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、高台、

陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的

标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“x”来表示禁止。

3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。

播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要

领，幼儿站在小椅子上练习。

小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先

着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避

免受伤。

（三）结束

活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本

动作，强调不能从太高的地方往下跳。

教学反思：

大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动

中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚

至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运

动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，

造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险

我不跳》。

在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一

找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台

等危险的地方跳跃，95% 的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技

巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿

的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。

93% 的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危

险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿初

步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人

的建议，懂得远离危险的游戏场所。