原创教案：滑稽的脚先生

音乐活动：滑稽的脚先生(中班）

●设计思路：

歌曲《滑稽的脚先生》歌词简单有趣，旋律有个性，词曲结合的比较好，易于幼儿理解。在“我们的身体”主题活动下，让幼儿在游戏中、音乐中认识自己的脚，这是一个生活化、趣味化，寓教于乐的很好教材。

为此，我为《滑稽的脚先生》确定了以下的目标：

1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路。

2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣。

根据目标，我把活动重点定位于：熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。活动的难点是：跟着音乐有节奏地做脚尖走、脚跟走、脚边走和跳的动作。

●活动设计：

活动目标：

1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路。

2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1、四幅图（脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）

2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）

活动过程：

一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

关注点：激发幼儿对脚的兴趣，提高参与活动积极性。

1、小朋友，你们知道今天老师为什么让你们脱掉鞋子，穿着袜子吗？平时啊我们的小脚总是躲在鞋子里面，空气一点都不好，今天小脚先生（教师扮演小脚先生）要出来透透气，和我们做好朋友，你们愿意和它做好朋友吗？

2、我们一起来摸摸小脚先生，引导幼儿通过摸、玩自己的小脚先生，认识脚的各个部位：脚尖、脚跟、脚边。

3、你知道“脚先生”有什么本领吗？让我们把脚先生的本领听着音乐表现出来吧！（引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作）

4、今天，脚先生还把自己的本领编成了一首好听的歌呢，歌名叫《滑稽的脚先生》，为什么叫它滑稽的脚先生呢，我们一起来听一听。二、欣赏歌曲、学唱歌曲

（一）欣赏歌曲第一遍：

关注点：初步感受歌曲。

1、你觉得歌曲里的脚先生滑稽吗？滑稽在哪儿呢，你听到“脚先生”是怎样走路的？

2、出示动作示意图，幼儿学一学，走一走。

（二）欣赏歌曲第二遍：

关注点：理解歌词内容，尝试学唱。

1、“脚先生”先用什么部位走的？再用什么部位走？还用什么部位走，最后又是怎么走的？

2、调整4副动作示意图的顺序。

3、师带领幼儿根据动作示意图的顺序走一走，并尝试说说歌词。（三）学唱歌曲

关注点：能跟着音乐完整演唱歌曲。

1、跟着歌曲旋律学唱歌曲2遍。

2、幼儿分成男孩、女孩，以小组形式演唱歌曲。

3、师幼共同完整演绎歌曲。

三、随着音乐，表现歌曲（基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化）

关注点：幼儿能随着音乐合拍地进行表现。

1、站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容。

滑稽的脚先生来到花园里，看见花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（先用脚尖踮着脚）；

然后，他又在远处看花（再用脚跟翘着走）；

接着，他又围着花园边走边看花（脚边走路歪歪扭扭）；

最后看着美丽的花儿开心地跳起来（两脚并拢还能跳跳跳）。

2、随老师慢速演唱练习动作。

3、随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

活动反思：

幼儿对“滑稽的脚先生”这一活动相当感兴趣。开始部分的摸摸玩玩“脚先生”让幼儿认识了“脚尖”“脚跟”“脚边”，为后面的歌曲学习作了铺垫。在理解歌词时，出示的四幅图，为幼儿理解歌词、

记忆歌词起到了很好的作用。在表现歌曲时，我设计了一定的故事情节，让幼儿的表现更具趣味性。

总之这是一个生活化、趣味化，又寓教于乐的活动。