北师版四年级上册《温度》优秀教案.pdf
《温度》教学设计
义务教育课程标准北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页）教学目标：
1.结合温度的实例，探索零上和零下的温度表示方法，
体验用带符号的数表示零上与零下温度的必要性，理解这样
做的意义。
2.通过温度计上标计零上温度和零下温度的活动，体会
零上、零摄氏度，零下在温度计上的位置与顺序关系，会正
确读出温度计上显示的温度。
3.会用带“-”的数表示零下温度并能比较两个零下温
度的大小。
教学重点：会用带符号的数表示零上、零下温度，会读写出
温度计上的温度。
教学难点：了解负数的意义及对“0”的新认识。借助温度情境会比较温度背景下两个负数的高低。
教学具准备：课件温度计
教学过程：
（一）从生活出发，导入新课：
1.因为我们今天第一次见面，为了让大家更了解我，我
准备告诉大家一个秘密！老师计划了一场假期旅行，可是，
在整理行装时我就为难了，我该装那些衣服呢（出示准备衣服）？
学生发表自己的见解....
2.你们真是说到老师心坎去了，老师也是这么想的，所
以我就整理出了自己想去的几个城市的天气预报，你们在老
师整理的这份天气预报中看到了什么？（通过日常化的对
话，引导学生进入今天学习的内容---温度）
3.同学们观察真细致啊，今天我们就一起去感受一下这
几个城市温度吧（板书：温度）
（二）合作学习，共同探究，学习新知
刚刚这位同学在读温度时这个符号是怎么读的啊？找
学生大声读出来。在黑板板书℃，强调这时温度的单位，读
作：摄氏度。
1.这几个城市有没有你想去的城市，并把其中的１-２个城市的气温情况，用你喜欢的方式简单地记录下来，让人
一眼就能明白你的意思。
喜欢的城市天气情况
最高气温（）℃最低气温（）℃最高气温（）℃最低气温（）℃
学生填写，教师观察学生填写情况，选择不一样的表示
方法，展台展示，与学生分享，为了交流方便，选择一个最
合适的表示方式“+ ”表示零上多少度“- ”表示零下多少度，“+”表示零上温度，可以省略不写，直接写出温度就
可以，但“-”不能省略。
2.这位同学你能把你选择的城市的最高温度和最低温
度读出来吗？（插播天气预报音乐）
（在学生动手，动脑的过程中发现问题，解决问题，并
得到最终正确合理的答案，培养学生发现问题，探究问题，
分析问题，解决问题的能力）
3.那这些温度是怎样测出来？一般测量温度的工具是
什么？
老师出示温度计模型，学生观察温度计上都有什么？学
生根据自己的经验说一说。此时出示0摄氏度的来历，0摄氏度表示冰和水能共存的温度。从0摄氏度开始，向上的表示零上温度，向下的表示零下温度。（通过认识温度计，了
解0摄氏度的意义初步建立数感，通过温度计模型，了解温
度在温度计上的位置，为下面知识的学习探究做铺垫）
4.同学们观察，北京的温度是-2摄氏度，到5摄氏度，在温度计上标出来。请学生说一说，并上台指一指。
（三）分析归纳，掌握知识
1.请同学们拿出文具包里的纸，同桌合作画一画，标一
标，其他城市的温度会在温度计的什么位置。
问题一：你是怎样标记的？
问题二：你在标记的过程中发现了什么？
(通过小组合作标记，并和同伴说一说你是怎样标记的
活动，让学生再合作中探究知识，感受合作的便捷性和与同
伴共同学习的快乐，并且在合作中学生发现规律：标记时零
上温度离零越近温度越低，零下温度离零越近温度越高，通
过全班讨论，发展学生归纳总结的能力，将学习变成学生真
正的“学”将课堂交给学生。)
2.观察温度计：这三个温度都是零下温度，同学们能用
符号的形式表示出来吗？他们都是那个城市的什么温度
呢？
3.提问：老师现在想去北京，再穿着上同学们有什么建
议？
追问：接着去拉萨呢？再去漠河呢？同学们有什么叮嘱
老师的吗？（通过穿加衣服的环节，让学生在感受温度的同
时，了解-17℃是最低的，要穿得最厚，从而把-2℃、-4℃、-17℃按序排列，让学生在亲身感受中学习知识。）（四）理解掌握，应用知识
1.用数字表示下面的温度
2.判断
3.回顾新知
（通过两道练习题以及列举生活中的实例巩固新知，进一
步使学生体会数学与生活的实际联系。）
四年级科学上册温度和气温教案教科版
温度和气温 探究活动分析： 1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。 2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一段时间里，每天都使用温度计测量气温，并将测量的结果记录在“天气日历”和“我们的日期－温度表”中。 3.为了提高学生们测量的准确性，有必要在下列几个方面对学生使用温度计测量气温进行指导：1、认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。4．测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的液柱平行。 4.对测量的气温进行比较和分析，确定只有室外阴凉通风的地方才能反映当地的气温。并指导学生把测得的气温记录在“天气日历”和“我们的日期——温度表”上。 5.利用收集的数据制成“温度填充图”，分析每天选择同一时间测量气温的重要性。 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感、态度、价值观 保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 教学重点 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 教学难点 正确测量，能坚持记录。 教学准备 课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。 教学过程： 一、教师导语，引入研究课题 1.温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2.揭示学习课题。 二、室外温度的测量与比较 1.教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2.学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3.讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4.测量室内温度，记录、交流。 5. 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6.汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个
北师大版四年级上册语文期中考试试卷及参考答案
北师大版四年级上册语文期中考试试卷及参考答案 一、交流从学会倾听开始。3分。 我跟着舅舅在（）的熊猫馆里见到过熊猫（）和（）。 二、小小书法家。（看拼音写词语）8分。 ɡōnɡjìnɡchōnɡjǐnɡyuánɡùmísàn Xiànmùfēn fùwēi étuān jí 三、把下面的词语填写完整。8分 ( )( )天工波澜( )( )天真（）（）面面相（）惊涛( )( )( )( )有神( )（）无恙心驰（）（） 四、给句子中带点词语选择正确的解释把序号填在括号里。（4分） 1、热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。 （1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（） （2）广场上人山人海，十分热闹。（） 2、精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。 （3）他的精神旺盛，学习效率很高。（） （4）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（） 五、写出下面句子的修辞手法。（9分） 1、可怜九月处三夜，露似真珠月似弓。（） 2、那月亮不是我们印在天上的印章吗？（） 3、它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着
生命。（） 六、课文精彩内容回放。（19分） （1）《师恩难忘》的作者是____________，文中表达对老师的之情。 （2）《暮江吟》的作者是代著名诗人__________。 （3）《飞向月球》讲的是________________和_________________登月的事。 （4）老舍的文章《草原》可以分成_________与__________两大部分，表现了____________________________________的思想感情。 （5）“中国结”是_____________________________________的象征。 （6）可怜九月初三夜，。 （7）露从今夜白，。 （8）孔子对中国的教育事业产生了（）的影响。因此后人对孔子十分（），称其为“（）”。 七、阅读 明朝著名文学家张溥(pǔ)，有一个闻名八方的“七录书斋(zhāi)”。这里有一个有趣的故事。 小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，
四年级上册《温度》说课稿
四年级上册《温度》说课稿 在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。以下是关于四年级上册《温度》说课稿，欢 迎大家阅读参考! 四年级上册《温度》说课稿 尊敬的各位评委：大家好! 今天我说课的内容是《温度》，这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是 《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本 课之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生 的已有经验，从学生熟悉的温度出发，引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容，为学 生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。 基于以上分析，结合学生的认知特点，我制定了如下教学目标： 1、知识目标：学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，能在具体情境当中比较两个负数的大小。 2、能力目标：经历观察、体验、合作探究等实践活动，培养学生的观察能力，概括 能力以及逻辑思维能力，培养学生的合作意识和实践能力。 3、情感目标：让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。 本课的重点是能正确读写温度，难点是比较两个零下温度的大小。 新课标指出“学生是数学学习的主人，教师数学学习的组织者、引导者、合作者”。 基于以上认识，在本课的教学中，我主要采用情境教学法，直观教学法和谈论法进行教学。在学生的学习方法上，我侧重关注学生学会观察，学会合作，学会交流，学会学习。 为突出重点，突破难点，我精心设计了以下教学过程： 一、从生活实际中，感知负数 课的一开始，我给学生播放一段天气预报，让学生在纸条上用自己的方式记录北京和 哈尔滨的温度。记录完成后，我让学生找出最简单明了的表示方法，从而揭示课题《生活 中的负数》。学生熟知的生活场景，有趣的记数活动，吸引了学生的注意力，也激发了学 生进一步学习的愿望。在这一环节，我密切联系生活实际，尊重学生已有的知识经验，让 学生懂得数学来源于生活。 二、从实践活动中，认识负数
北师大版语文四年级上册知识汇总
北师大版语文四年级上册一单元知识汇总 第一单元复习 一、听写词语，并带拼音。 恩情兄弟打扮环境仍然培养恭敬实施及格谨慎谦虚严肃优秀 二、给划线的生字注音。 思维描摹贡献选择既然配备开窍恍然大悟有教无类戛然而止 三、给多音字注音组词。累难转乐盛处 四、换偏旁，并组词。扮境仍培设描谦既择资 五、熟读并抄写本单元成语。 起承转合娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜年近古稀桃李满门恭恭敬敬 各种各样有教无类因材施教远近驰名和颜悦色严谨庄重哄堂大笑 六、填空。1.仍，共（）画，第三笔是( )。2.恭，共( )画，偏旁是( )。 3.及，( )结构，第一笔的名称是( )。 4.虚，( )结构，第三笔是( )。 5. 肃，( )结构，第五笔是，查字典要查( )部。 6. 裕，共( )画，偏旁是( )。同偏旁的字还有( )( )( )。 七、按要求写词语.每类型写三个。 1.小心翼翼（ABCC） 2.娓娓动听（AABC） 3.恭恭敬敬（AABB）4。歇歇脚 八、按照课文内容填空。 1.十年树木，——————。在这个句子中，第一个“树”的意思是————，第二个“树”的意思是—————。 2.“无心插柳柳成荫”的上一句是——————————。 3.孔子是我国——时代的————。————，————是他受到学生敬重的重要原因。后人把孔子称为————。 九、句子练习。 1.孔子门下包罗了各种各样不一样的人才。（改病句） 2．孔子是教育家。（扩句） 3.气温又大幅下降了，请大家及时增减衣物。（改病句） 十、积累《论语》中的名句。 1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习胡？ 3、温故而知新，可以为师矣。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。 5、知之为知之，不知为不知，是知也。 6、君子喻于义，小人喻于利。 7、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 8、敏而好学，不耻下问。 9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。10、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 11、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。12、君子坦荡荡，小人长戚戚。
北师大版四年级语文上册期中总复习整理
北师大版四年级语文上册期中总复习整理 (时间：90分钟) 班级：姓名：分数： 、填空题。(共30 分) 1. 连一连。 走着______ 粮食 穿着______ 斗笠 戴着______ 山路 挑着______ 草鞋 2. 给划线的多音字选择正确的读音。 盛______ (ch 的g sh ing)水盛_________ (ch 和g sh ing)开 床铺______ (p u p Q 铺______ (p u p Q路 3. 选一选，填一填。(填序号) ①东②西③南④北 下午放学，面向太阳，前面是_______ ，后面是______ 左面是_______ ，右面是。 4. 给下面加下划线的字选择正确解释，把字母填在括号里。 拜”：A.—冲见面表示敬怠的礼节；B.人情往来.表示麻烦人办事；C.表示与人结为某种关系；D.见面行礼表示祝贺。 1. 纪昌拜飞卫为师学习射箭。_______ 2. 每逢春节，我都去爷爷家拜年。 ______ 3. 名医扁鹊去拜见蔡桓公。 ______ 4. 请你帮忙照看我孩子，拜托了。 _____ 5. 选择划线字的正确读音。
9. 读一读，连一连。 淹没 房屋 冲毁 _____ 百姓 伤害 _____ 猛兽 驱赶 _____ 田地 吸取 _____ 教训 10. 结合语境 ,写出恰当的内容。 与朋友交往时，我会想起《论语 ?学而》中 “ _____ ”这句格言。清明节到了， 我又会想到 “清明前后， ____ ”的农业谚语。当我来到沙漠中族行，拍到了一 缕孤烟笔直升起，会配上王维的 “ ______ ，长河落日圆 ”；趁着夜色我来到了洞 庭湖，在皎洁的月光下，无风、宁靜、和谐的波光与月色映衬，不禁吟起了刘 禹楊的： “ ________ , _____ ”；当同学取得成功有点骄傲时，我会用歇后语 “关羽失 荆州 ______ ”来告诫他。 、综合练习题。（共 30 分） 2. 先看图，判断图中哪些是不文明行为，哪些又是令人感到温暖的行为，然 后补充8. 看拼音，写词语。 ku axi a b d f dig saw d g sh uf u ch uf 1g b U ni d sh u f u 1 ng l i 1. 用钢笔描红。 肖 咏 握 忧 烛 卡 黎
北师大版四年级语文上册背诵整理
四年级语文上册背诵和默写的知识点梳理 一、语文天地名言警句 ·子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》·弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——（唐）韩愈 ·吾爱吾师，吾更爱真理。——[古希腊] 亚里士多德 ·语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语 ·要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。——裕固族谚语 ·播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度谚语·积少成多聚沙成塔集腋成裘 ·有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。·不以规矩，不成方圆。——《孟子》 ·只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。——[俄国]列夫·托尔斯泰 ·强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。——《墨子·兼爱中》 ·一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱柏庐 ·君子爱财，取之有道。——《增广昔时贤文》 ·弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——（南朝）丘迟 ·不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——（战国）荀子 ·勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备 ·忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参 ·梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——（宋）卢梅坡 二、古诗 鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 暮江吟 （唐）白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 *九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 *书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 *西江月?夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 *寄扬州韩绰判官
北师大版四年级语文上册期末试卷(免费)
北师大版四年级语文上册期末试卷(免费) (时间：90分钟) 班级：___________ 姓名：_____________ 数：_____________ 、填空题。(共30 分) 1. 照样子写一写。 例：敬爱的(总理) 欢乐的_______ 难忘的 _________ 例：一条条(龙船) 一串串_______ 一只只 _________ 3. 给划线字选择正确的读音。 ①我_______ (f a f卩现洋娃娃的头发 ____________ (f a f )是金黄色的。 ②校门口正在_________ ( p u p Q路，沿街的店$匚___________ (p u p Q只好关门歇业。 ③小明的作业做彳￡______ (de d e d&)太糟糕，得 _____________ (de d e d在)重新做。—— ④雪孩子救________ (le li do)小白兔，真___________ (le li do)不起。 ⑤洪水淹________ (rniei m o) 了村庄，乡亲们_______________ (rniei m o)有家了。 4. 按课文内容把下列句子重新排序。 ______ 禹治水，三过家门而不入。 ______ 洪水使人们生活痛苦。 ______ 鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。 ______ 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水 5.选字填空。 秤称从丛际迹 呼刖边 杆草痕
水 北______ _________ 运 ________ 骗 6. 生字变一变。 ①加偏旁，变成新字再组词。 首—_______________ 车— ___________________ 发T ________________________ ______________________ 交T ________ _____ ②换偏旁，变成新字再组词。 纷 f ________________________ ______________________ 屋f____________________________________ _____________________ 霜T ________________________ ______________________ 凉f____________________________________ _____________________ ③减偏旁，变成新字再组词。 城 f ________________________ ______________________ 闭f____________________________________ _____________________ 海 f _______________________________________________ 领 f ___________________________________________________________ 7. 辨一辨，再组词。 跑______ 炮_________ 今 _______ 令_______ 向______ 问_________ 穿 _______ 窗________ 8?情感体味（填序号）。 A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰 ①要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！_________ ②是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。___________ ③哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。_________ ⑤不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。 __________ ⑤谈得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？___________ 9. 写出划线词语的近义词。 ①中午，整个日月潭的美景都清晰地展现在眼前。__________ ②小白兔隐藏在草丛中。_______ ③山顶上有一块巨大的石头。______ ④著名的黄山风景区在安徽省南部。_________ ⑤大家见了，越发敬爱朱德同志。________ 10. 把下列音节补充完整。 r(U h e t m g 仍兽恢蛇退伤 二、综合练习题。（共30分）
北师大版四年级语文上册全册教案
北师大版四年级语文上册全册教案 北师大版小学语文四年级上册第十二单元练习卷 班级 姓名 （一）你能依据拼音准确、工整地写出相应的汉字吗？试试看： zh òu r án x í j ī zh ú g ān ti ào w àng g ē zhi (二) 查字典的方法掌握了吗？做做这道题： （三）请你在分辨下列词语的异同之后，给下列词语找一个合适的家： 宁静 寂静 安静 幽静 僻静 1、五个孩子在海风呼啸声中（ ）地睡着，他们的呼吸均匀而又平静。 2、一天晚上，他在（ ）的小路上散步，听到断断续续的琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 3、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个（ ）的小站。 4、冬天的山村，到了夜里格外（ ）。 5、他怕再遇到敌人，忙跑到（ ）的地方，把文件烧掉。
（一）给下面的句子加上合适的标点。 1．嗬好大的雪啊那山川河流树木房屋都笼罩上一层白茫茫的厚雪2．那怎么行老吕一听急急忙忙地回答 （二）按要求来试着改写句子： 1．下列几个词语除了可以组成“北国的景色多么秀丽啊！”这个通顺的句子外，还可以组成： 秀丽多么景色的北国啊 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2．改写句子，使表达的感情更加强烈。 北京获得了2008年奥运会的举办权，我们非常高兴。 _______________________________________________________ （三）风雪，为群山和大地披上银装，也为来年的丰收带来希望。你都积累了哪些风雪主题的佳句，试着写下来。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （一）课文学习的如何？做个评估吧： 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白（）（）的厚雪。（）目远（），万里江山变成一个粉（）玉（）的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条
北师大版四年级数学上册《温度》
北师大版四年级数学上册第七单元《温度》 《温度》 学情分析： 这是学生第一次接触负数，但负数对于学生来说并不是那么遥远与陌生。生活中，学生都收看过天气预报，对零下温度有一定的认识和感受，但仅仅停留在生活化的基础上。因此，这节课就是要利用学生已有的经验将生活化常识转变为数学化知识。 教材分析： 教材创设了从天气预报中获取信息的情境，旨在激活学生以往的生活经验，让学生通过观察各地的气温，发现零度以下的气温用负数表示，再通过读、写零下温度，比较两个零下温度的大小，体会负数的特征，从而初步感受和理解负数。教学容; “生活中的负数”第一课时《温度》（第84页、85页） 教学目标： 1、利用温度的情境，探索零上温度和零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、借助温度的情境感受零下温度的意义，会比较温度背景下两个零下温度的高低。 3、经历观察、体验、合作探究等活动，培养学生的观察能力，概括能力以及逻辑思维能 力。培养学生的合作意识和实践能力。 4、让学生在数学活动中体验成功的快乐。感受数学与生活的紧密联系。教学重点、难点：
利用温度的情境了解零下温度的表达法，感受引入负数的必要性，会正确读写；借助温度情境会比较温度背景下两个零下温度的高低。 教学思路： 新课标指出“要让学生在数学学习中获得基本活动经验，体会数学与生活之间、其他学科之间的联系”。因此，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、直观教学法和谈论法进行教学。 在学生的学习方法上，我侧重关注学生学会观察，学会合作，学会交流，学会学习。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境创设，激发兴趣 师：课前老师先带你们去一个地方，课件出示新疆。让学生了解新疆在我国的西北方，那里流传：早穿棉袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。 师：读完后你有什么想说的？ 生1：那里的天气早晚凉，中午热。生2：那里的温差大。...... 师：可见温度与我们的生活有着密切的关系，今天咱们就一同去感受温度（板书课题：温度） 关于温度你知道些什么? 这里有个符号(℃),是温度的单位,读作摄氏度(度).生活中,我们经常通过什么了解天气的温度情况?(天气预报)
北师大版小学语文四年级上册词语汇总
四年级全册 第一单元师恩 1-1《师恩难忘》： 感恩叩拜配备学兄红摹纸衣襟炊烟茂盛念叨打扮情趣培 育开窍河畔拐杖古稀仍然恍然大悟戛然而止起承转合娓 娓动听身临其境引人入胜恭恭敬敬出口成章妙笔生花 1-2《孔子和学生》： 家境富裕愚笨选择包罗敬重勇敢及格严谨庄重迷惑谦虚忍让尊敬 点河畔有教无类因材施教和颜悦色妙笔生花出口成章远近驰名 十年树木，百年树人有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 开卷有益1：一副样子叮咛鞠躬稀奇 2：年龄尽管幽默哄堂大笑友谊钻研逻辑推移点燃探索敬佩简 朴遗憾 名言：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：温故而知新，可以为师矣。“ 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，’---唐韩愈 吾爱吾师，吾更爱真理。----古希腊亚里士多德 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 第二单元：《古诗二首》 2-1：鸟鸣涧唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 暮江吟唐白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 鸣笛桂花暮色残疾残缺铺床可怜起初山涧 2-2《走月亮》： 洱海淘洗月盘柔和牵挂溪水鹅卵石运载花瓣
葡萄风俗浇灌蒲公英 沉甸甸银毯稻穗田埂招待温暖气息闪闪烁烁沟水汩汩月影团团坑坑洼洼 2-3《飞向月球》： 径直奔赴仪器悬挂检查联络缘故塑料牙膏颗粒飘浮觅食捕捉呈现棕色耀眼光芒荒原登月宫殿耸立分析研究白茫茫训练有素小心翼翼心驰神往巨石嶙峋 含“月”“明”的成语 月光如水月朗星稀日月如梭日积月累水中捞月披星戴月闭月羞花花好月圆岁月蹉跎 明知故问明目张胆光明磊落深明大义清风明月掌上明珠耳聪目明柳暗花明正大光明 春江花月夜唐张若虚月夜忆舍弟唐杜甫 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。戍鼓断人行，边秋一雁声。 江畔何人初见月，江月何年初照人。露从今夜白，月是故乡明。 带“月”名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 明月几时有，把酒问青天。 第三单元 3-1《爱我中华》：星座民族健儿步伐建设汇合雄姿英发3-2《草原》： 明朗一碧千里小丘柔美渲染云际勾勒翠色欲流境界既然低吟骏马洒脱迂回疾驰襟飘带舞彩虹豆腐拘束老翁羞涩摔跤舞蹈舒服 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。会心的微笑奇丽的小诗走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！ 3-3《中国结》：
北师大版小学四年级语文上册全册教案北师大版
学科教学计划
第一单元：师生 教学目标： 1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。 重点难点： 通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。 教学过程： 1、《师恩难忘》 第一课时总：1 一、预习课文要求。 1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。 2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。 二、导入新课。 1．板书课题，齐读课题。 2．根据你预习的情况说说课题的意思。 3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？ 三、了解课文大意。 1．带着问题自读课文。 2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。 四、指导认真阅读，深入理解课文。 1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 2．小组汇报本组学习情况。 3．全班交流在小组内未解决的问题。 4．引导学生联系课文内容重点理解词语： 娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。 5．引导学生重点理解课文第七段。 质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？ 生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。 请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。 6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？ 7．引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。） 8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以 五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
北师大版四年级上册语文期末分类复习
四年级上语文期末复习资料（一） 第一单元 起承转合娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜桃李满门恭恭敬敬 有教无类因材施教远近驰名严谨庄重万世先师无心插柳柳成阴 第二单元 面面相觑训练有素小心翼翼心驰神往巨石嶙峋嫦娥奔月月下花前月下老人月地云阶月露风云闭月羞花戴月披星日月交食岁月蹉跎 花好月圆花容月貌日积月累日新月异水中捞月经年累月众星捧月峥嵘岁月明镜高悬明眸皓齿明辨是非明察秋毫光明磊落心明眼亮莫名其妙眼明手快清风明月春光明媚淡泊明志掌上明珠耳聪目明来去分明泾渭分明弃暗投明 第三单元 雄姿英发一碧千里翠色欲流骏马疾驰襟飘带舞叹为观止不离不弃 张灯结彩琳琅满目笑容可掬尊老爱幼灯火辉煌成千上万汹涌澎湃 热情奔放身临其境不由自主手舞足蹈载歌载舞名副其实 第四单元 担水背柴手脚麻利平平稳稳风风雨雨酸甜苦乐 第五单元 高山峻岭翻山越岭震耳欲聋千钧一发奋不顾身浩浩荡荡碧波粼粼 湖光水色巍峨雄伟浩然坦荡一夫当关、万夫莫开 千姿百态瑰丽多彩长虹卧波神态各异张牙舞爪回眸顾盼毛骨悚然 烟熏火燎寸步不离 第六单元 壮丽山河玲珑俊秀壮丽巍峨能工巧匠雄伟辽阔朝气蓬勃积土成山积少成多聚沙成塔集腋成裘至高无上不依不饶照章办事出人意料恍然大悟 第七单元 风土人情锦绣河山一马平川千山万壑亭台楼阁断壁残垣倾盆大雨 双喜临门风平浪静五光十色延年益寿苍松翠柏芳草如茵 第八单元 得意洋洋面不改色安居乐业气喘如牛西装革履气度不凡美中不足 自强不息嗟来之食 第九单元 油然而生振奋人心高昂激越催人奋进万众一心勇往直前警钟长鸣 豁然开朗居安思危繁荣富强微波粼粼波涛汹涌异想天开不折不扣 第十单元 省吃俭用筋疲力尽当牛做马不约而同突如其来四面八方喜出望外 情面难却自言自语栉风沐雨 汹涌澎湃目眩神荡海天一色乱石穿空 十一单元 志存高远乱七八糟轰轰烈烈理直气壮井底之蛙千里之遥千仞之高 瞠目结舌欢天喜地来者不拒接二连三 冲锋陷阵策马扬鞭分崩离析自顾不暇 十二单元 纷纷扬扬彤云密布万籁俱寂粉妆玉砌五光十色 若隐若现冰天雪地肃然起敬默默无闻古往今来文人墨客千姿百态
小学四年级上册《温度》说课稿
小学四年级上册《温度》说课稿 写好说课稿能够为老师上课提供帮助，下面是为大家收集的关于四年级上册《温度》 说课稿，欢迎大家借鉴! 四年级上册《温度》说课稿 尊敬的各位评委：大家好! 今天我说课的内容是《温度》，这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是 《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本 课之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生 的已有经验，从学生熟悉的温度出发，引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容，为学 生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。 基于以上分析，结合学生的认知特点，我制定了如下教学目标： 1、知识目标：学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，能在具体情境当中比较两个负数的大小。 2、能力目标：经历观察、体验、合作探究等实践活动，培养学生的观察能力，概括 能力以及逻辑思维能力，培养学生的合作意识和实践能力。 3、情感目标：让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。 本课的重点是能正确读写温度，难点是比较两个零下温度的大小。 新课标指出“学生是数学学习的主人，教师数学学习的组织者、引导者、合作者”。 基于以上认识，在本课的教学中，我主要采用情境教学法，直观教学法和谈论法进行教学。在学生的学习方法上，我侧重关注学生学会观察，学会合作，学会交流，学会学习。 为突出重点，突破难点，我精心设计了以下教学过程： 一、从生活实际中，感知负数 课的一开始，我给学生播放一段天气预报，让学生在纸条上用自己的方式记录北京和 哈尔滨的温度。记录完成后，我让学生找出最简单明了的表示方法，从而揭示课题《生活 中的负数》。学生熟知的生活场景，有趣的记数活动，吸引了学生的注意力，也激发了学 生进一步学习的愿望。在这一环节，我密切联系生活实际，尊重学生已有的知识经验，让 学生懂得数学来源于生活。 二、从实践活动中，认识负数 在这一环节，我设计了三个活动：
北师大版四年级上册语文
北师大版四年级语文上册第四单元知识归纳 一、单元说明 本单元的主题是“收获”，其深层的主题是“劳动”，是对劳动和农民的尊重。本单元由主题课文《落花生》、《拾穗》和语文天地组成。《落花生》一课是一篇叙事散文，教学中重点引导学生深刻理解父亲的话的含义，此外让学生练习复述课文的要点，既使学生掌握了一种阅读方法，又使本课的难点得到了突破。《拾穗》是一篇看图写文，教学时注意教给学生欣赏油画的方法，从而使学生体会到农民劳动的辛苦。语文天地的内容主要是通过学习让学生体会到收获的愉悦，同时明白农民劳动的重大意义。 二、教学目标 1、继续引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟，加强语言积累，学会一定的读书方法。在读文中感悟劳动人民的可爱，建立热爱劳动的情感，并体味只有付出劳动才有收获的生活哲理。 2、在阅读的过程中引导学生抓住重点词句体会感情，学会写摘录笔记和批注笔记，养成良好的阅读习惯。 3、通过组织学生搜集资料、交流等活动，让学生学会积累、学会表达，培养学生主动获取知识的意识和熟练处理信息的能力。 三、教学重、难点 1、通过阅读和联系自己的生活体验，表达自己的感受和联想。 2、学习参阅背景资料理解课文的阅读方法。 3、引导学生感悟“写实——联想”的表达特点。 4、体味“没有劳动，就没有收获”的生活哲理。 四、教学策略及注意事项 根据本单元的教学目标及重难点，针对学生实际，我将采用如下教学策略：创设情景，拉近文本与学生的生活距离，获得情感体验。两篇主题课文都是围绕“收获”来写的，语言朴实、明了，道理却很深刻。针对这些特点，教学时将采取以下策略：1、把语文实践活动和学校德育活动相结合，让语文学习生活化。如：课前组织学生在校园内或家里进行一次力所能及的劳动，亲身体验劳动的辛苦和收获的喜悦。2、充分发挥多媒体教学的魅力。如《拾穗》一课，准备油画《拾穗》的放大版，以直观生动形象的教学课件激发学生想象的愿望，进而谈论自己的感受和联想。3、把主体课文和语文天地的内容结合起来，实现学练结合。如学习《落花生》一课时，可以与语文天地中的自读文章《柚子树下》结合起来，共同体会收获时的那种喜悦之情。学完《拾穗》一课，可结合语文天地中的畅所欲言，让学生说一说农民的生活等。4、珍视学生的个人感受和独特见解。课标指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生走进文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。在读中悟，悟中读，让学生受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。如学习《落花生》一课时，教师可采用分角色朗读的形式，激发学生阅读的兴趣，在读中使学生受到情感熏陶。同时，通过优美语句的诵读与语言的积累，培养良好的语感，形成良好的语文素养。在学习《拾穗》一课时，在交流完资料的基础上教师引导学生自读课文，解决生字词并提出不懂的问题。在这基础上再进行小组合作学习，每个学生在小组中互
北师大版语文四年级上册词语表
北师大版语文四年级上册词语表 一、词语积累 1.师恩兄弟打扮家境仍然培育恭敬因材施教及时严谨谦虚谨慎严肃 优点娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜情趣感念有教无类包罗 敬重选择富裕愚笨 2.鸟鸣桂花暮色残阳铺路可怜月盘柔和牵手风俗玉兔银毯茫然心驰神往研究分析淘洗运载香甜满意低垂气息闪烁训练有素 小心翼翼径直失重缘故联络登月帮忙 3.民族汇成健儿步伐建设雄姿沙丘云际既愿舒服肯定典雅工艺杰作巧夺天工祥和曲折不离不弃围绕雄姿英发星座一碧千里明朗洒脱拘束低吟迂回变化无穷叹为观止风韵憧憬传递渗透饱含象征 4.开辟收获吩咐分辨麦香妇女弯腰埋头苦干描绘荒芜居然固然羡慕体面弥散承担搜寻逼真切身欣赏联想 5.关键击溃心惊胆寒革命喊杀声其余延伸别致交叉巍峨雄伟构筑震耳欲聋千钧一发奋不顾身浩浩荡荡天险妄想激战搏斗湖光山色链接沟通坦荡享受珍视谅解和谐 6.集邮册游览俊秀能工巧匠灿烂总统益处证明抵偿避免朝气蓬勃壮丽玲珑神圣智慧结晶惊叹硕果歌颂繁忙昂贵措施示范捐献不间断普及历史香港赵家庄忠烈 8.允许悲哀诱惑骄傲界栏横穿搁着顺序抢座压抑余地道德教诲实施清晰满不在乎规则翻越方便快捷 9.自豪侵占歌词振奋人心弹琴尤其贝多芬激动乌云仿佛安详清脆奏乐猫头鹰异想天开不折不扣竟然油然而生高昂激越万众一心倾注 勇往直前鼓舞居安思危警钟长鸣幽静驻足倾听纯熟祝福陶醉婉转10.金币省吃俭用挣钱筋疲力尽懒惰列车挤歪眼疾手快战士拒绝 夸奖国旗撕破心肠欠钱捏着慈祥风霜接纳当牛做马辛勤坚决辩解众目睽睽拾金不昧散落启动遗憾感叹珍惜浮现 11.垃圾污浊蜘蛛网皱眉夸耀跃出栏杆舒适推移增多减少纽扣 钉子漆黑拳头雷声震动乱七八糟理直气壮轰轰烈烈拜访寒暄沉思瞠目结舌尽情安然分享邀请渺小接二连三来者不拒膝盖伸缩呻吟
四年级上册《温度》教学反思
四年级上册《温度》教学反思 ◆您现在正在阅读的四年级上册《温度》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级上册《温度》教学反思《课标》强调，数学来源于生活。小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学，数学知识只有是来自于生活中的才会有灵性和活力。但生活中的数学往往只出现其最后的结果，而隐藏其本质的属性，因此，要利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识，挖掘其数学本质。本课力图从温度中的正、负数入手，借助温度让学生初步感受到正负数的意义，为下一节课进一步建立负数的概念奠定基础。 1、从直观到抽象，设计符合学生年龄特点的教学。 在小学阶段，学生的思维是一个详尽形象思维和抽象思维同时获得发展的时期。中高年级的学生虽然抽象逻辑思维获得较大的发展，但学生大凡还不能完全依靠抽象的数学概念进行思考，往往还需要详尽的形象思维的支持。 在突破本课难点比较零下温度的凹凸之前，就借助了详尽形象的测量温度的工具温度计来帮助学生理解温度的凹凸。 在我和学生一同认识了测量温度的工具温度计之后，将教材上呈现的两个温度计上的温度成为比较温度凹凸的很好的切入口，有的学生借助了温度计上水银柱的凹凸来直观形象的辨别温度的凹凸，有的对温度凹凸的判断有了比较抽象的 想法。2、游戏激趣，在玩中循序渐进、大有收获。 这节课我力图通过为较难的知识陡坡搭建阶梯，使学生学有兴趣，从而较好地完成了教学目标。但，仍存在一些不够，如教师应引导学生思考、比较文字描述和符号表示，如零下2℃和－2℃之间的联系和区别。零下2℃是文字描述，而－2℃是将文字符号化、扼要化，体现了数学的特点，同时2℃可以用来表示比0℃高2℃，那么比0℃低2℃用什么表示？这样将让学生更好的感受到负数的必要性，也更加光鲜的体会了正、负数是一对意义相反的量。 1/ 1
北师大版四年级语文上册知识梳理(精华版)
北师大版四年级语文上册知识梳理（精华版） 第一单元师生 《师恩难忘》体裁：记叙文；作者：刘绍棠;代表作：《青枝绿叶》《峨眉》。本文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。 《孔子和学生》孔子名丘，字仲尼，是我国春秋时代思想家，教育家。他“有教无类，因材施教”的教育思想对中国的教育事业长生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。 一、积累有关师生的名言 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。-----（唐）韩愈 吾爱吾师，吾更爱真理。-------（古希腊）亚里士多德 二、抄一抄，仿照句子写一写 例句：我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步， 仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 仿写：1、法布尔无论在哪里，只要看到昆虫，就会像小孩子一样， 好奇地趴在那里观察。 2、无论长多大，我们都要像小学生一样，认认真真得向比我们懂得多的人学习。 三、积累八字成语 十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。 千里之堤，溃于蚁穴。八仙过海，各显神通。百尺竿头，更进一步。 四、理解积累 桃李：比喻弟子众多。刘禹锡诗：“一日声名遍天下，满城桃李属春官。”白居易诗：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。” 归里：回家。 无心插柳柳成荫：（谚语）比喻收获了意想不到的成果。 五、《论语》语录 子曰：“三人行，必有我师焉。”------《论语》 学而不厌，诲人不倦。-------《论语》 温故而知新，可以为师矣。-------《论语》
知之为知之，不知为不知，是知也。-------《论语》 六、阅读理解 1.田老师爱编故事，在我(幼小的心田上)播下(文学的种子)，使我从此走上了(文学创作)的道路。“师恩”一词，一方面反映了(田老师对我的巨大影响)，另一方面也反映了(我对田老师的理解、敬佩和感激)。 2.“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”启发我们(要不断地学习别人的优点)。 七、畅所欲言 说说我们的老师： 话题一：我还记得一年级时教我们的老师，教课特别认真，每次上语文课她都带给我们一个小故事。 话题二：我说说我们的体育教练。他是个非常严厉的人。每次教我们新项目时，我们都得一丝不苟，认真照做，及时学会。因此，在他的教育下，我们的体质明显增强。我们十分感谢他。 话题三：我的爸爸、妈妈都是老师，他们对学生的疼爱甚至超过了对我。记得有一次，妈妈班里的一位同学生病，妈妈亲自去照顾他。 八、金钥匙 写摘录笔记的方法：1.把文章中的生字新词、重点语句摘录下来自学。2.摘录笔记要写课文题目。行距要大一些，便于修改补充。 第二单元明月 《古诗二首》鸟鸣涧：王维是唐代山水田园诗人，苏轼王维评价“诗中有画，画中有诗”。 “静”是全诗的魂。本诗构思精巧，以花落、月出、鸟鸣等动的景物，映衬了春山的空寂（花 静、山静、夜静、月静、人静），春涧的幽静（以动衬静）。 暮江吟：白居易，唐代新乐府诗派的倡导者之一，人称诗王。本诗写了暮江落日和露伴新月的情景，描绘了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。表达了诗人对大自然的喜悦和热爱之情。 《走月亮》南方习俗，指在月光下散步的情景。体裁：抒情散文。作者：吴然，代表作《歌溪》《一碗水》 《飞向月球》本文按照“升空—途中—在月亮上”的顺序记叙。题材介于新闻报道、科学小品之间 一、词语积累 含有“月”的成语： 月下老人日月无光花好月圆水中捞月 月光如水日月经天日积月累众星捧月 含有“明”的成语：
小学数学四年级上册《温度》资料温度的基本含义
小学数学四年级上册 《温度》资料 温度的基本含义： 根据某个可观察现象（如水银柱的膨胀），按照几种任意标度之一所测得的冷热程度。温度是物体内分子间平动动能的一种表现形式。分子运动愈快，即温度愈高，物体愈热；分子运动愈慢，即温度愈低，物体愈冷。从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均平动动能的标志，温度是分子热运动的集体表现，含有统计意义。 （温度高到一定程度便空气中的氧气物质燃烧化为火焰传递热可导致物质融化融解高到极致便毁灭物质（质量）能量一切；温度低到一定程度便可以与水或空气或身体（血液）中的水分凝固成冰传递冷冰冻可导致物质碎裂冷到极致可碎裂物质质量能量一切危及生命，可以改变物体的移动（运动)速度。） 对于真空而言，温度就表现为环境温度，是物体在该真空环境下，物体内分子间平均动能的一种表现形式。物体在不同热源辐射下的不同真空里，物体的温度是不同的，这一现象为真空环境温度。比如，物体在离太阳较近的太空中，温度较高；物体在离太阳较远的太空中，反之，温度较低。这是太阳辐射对太空环境温度的影响。 气温 大气层中气体的温度是气温，是气象学常用名词。它直接受日射所影响：日射越多，气温越高。中国以摄氏温标（℃）表示。气象部门所说的地面气温，就是指高地面约1.5m处百叶箱中的温度。 地面气温的测量 气象台站用来测量近地面空气温度的主要仪器是装有水银或酒精的玻璃管温度表。因为温度表本身吸收太阳热量的能力比空气大，在太阳光直接曝晒下指示的读数往往高于它周围空气的实际温度，所以测量近地面空气温度时，通常都把温度表放在离地约1.5m处四面通风的百叶箱里。气象部门所说的地面气温，就是指高地面约1．5m处百叶箱中的温度。
北师大版四年级上册语文期中测试卷及答案
第 1 页 共 5 页 北师大版四年级上册语文期中试卷 一、交流从学会倾听开始。3分 。 我跟着舅舅在（ ）的熊猫馆里见到过熊猫 （ ）和（ ）。 二、小小书法家。（看拼音写词语）8分。 ɡōn ɡ j ìn ɡ ch ōn ɡ j ǐn ɡ yu án ɡù m í s àn Xi àn m ù f ēn f ù w ēi ? tu ān j í 三、把下面的词语填写完整。8分 ( )( )天工 波澜( )( ) 天真（ ）（ ）面面相（ ）惊涛( )( ) ( )( )有神 ( )（ ）无恙 心驰（ ）（ ） 四、给句子中带点词语选择正确的解释把序号填在括号里。（4分） 1、热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。 （1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（ ） （2）广场上人山人海，十分热闹。（ ） 2、精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。 （3）他的精神旺盛，学习效率很高。（ ） （4）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（ ） 五、写出下面句子的修辞手法。（9分） 1、可怜九月处三夜，露似真珠月似弓。（ ） 2、那月亮不是我们印在天上的印章吗？（ ） 3、它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命。（ ） 六、课文精彩内容回放。（19分） （1）《师恩难忘》的作者是____________，文中表达对老师的 之情 。 （2）《暮江吟》的作者是 代著名诗人 __________。 （3）《飞向月球》讲的是________________和_________________登月的事。 （4） 老舍的文章《草原》可以分成_________与__________两大部分，表现了____________________________________的思想感情。 （5）“中国结”是_____________________________________ 的象征。 （6） 可怜九月初三夜， 。 （7）露从今夜白， 。 （8）孔子对中国的教育事业产生了（ ）的影响。因此后人对孔子十分（ ），称其为“（ ）”。 七、阅读 明朝著名文学家张溥(p ǔ)，有一个闻名八方的“七录书斋(zh āi)”。这里有一个有趣的故事。 小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。