云南大学各专业方向培养方案

云南大学各专业方向培养方案
云南大学各专业方向培养方案

云南大学软件学院软件工程硕士

信息化与管理方向培养方案

信息化与管理:主要为提高各领域信息化管理人员的信息化管理水平,通过系统的学习和实践,使学员具备扎实的信息化管理与计算机应用理论基础和较强的信息化规划建设、系统评估和组织管理软件工程项目的能力,为各行业信息化发展的需要打造高层次、实用型、复合型的高端人才。

招生对象:具有学士学位或具有国民教育序列大学本科及以上学历的在职从事管理方面的工作人员和应届本科毕业生,原所学专业和年龄不限。

金融信息工程方向培养方案

主要培养在金融保险机构、政府及企事业单位从事金融信息技术工作,能熟练运用信息技术,解决政府与企业的金融信息管理问题及金融保险业经营管理问题,具有高尚的敬业精神和职业操守,能胜任政府、企业金融信息系统分析、设计和管理与决策的高层次、复合型人才。

招生对象:

银行里中高层管理人员。金融机构管理人员。政府部门管理人员。

会计信息化及管理方向培养方案主要培养全面掌握会计信息化及其管理的理论、方法、内容和主要工作模式,熟悉会计信息化发展的最新动态和前沿问题,具备较强的综合应用信息技术与方法发现和解决会计信息化实际问题的能力,既懂现代会计与财务,又懂计算机软件开发与应用的高层次、复合型人才。

招生对象:

1、企业财务总监、会计管理人员;

2、银行系统管理人员;

3、财政局、国税局、地税局人员及负责管理财务的公务员和事业单位管理人员。培养计划:

财政税务信息化方向培养方案为中国未来的学者、经济政策制定者、企业管理者提供一个事业成功的跳板。财政税务专业方向培养目标是通过灵活多样的课程设置,使学生具备良好的思想品德和坚实的专业理论基础,掌握先进的分析手段及实际操作技能,具有国际化的视野和较强的中英文沟通能力。

招生对象:

1、财政局、国税局、地税局工作人员、公务员、其它管理人员

教育现代化管理方向培养方案旨在培养具有教育创新精神的教育经济管理和教育行政管理的高级人才,使其具备扎实的教育管理理论功底和较强的教育管理研究与实际操作能力。通过课程学习,使之能胜任各级教育行政部门、教育机构以及各类学校的中高级管理工作。

招生对象:学校校长、管理人员,教师,教育部部门管理人员

土木工程信息化方向培养方案

为工矿企业、工程建设单位培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才,工程硕士专业学位获得者应较好地掌握建设有中国特色社会主义理论;拥护党的基本路线和方针、政策;热爱祖国,遵纪守法;具有良好的职业道德,积极为社会主义建设服务,为本单位、本企业服务。

研究方向

岩土工程、结构工程、桥梁与隧道工程、防灾减灾工程及防护工程、隧道及地下建筑工程、土木工程施工、土木工程计算机仿真、风工程、地质工程。

云南大学研究生学籍管理规定 YNU.doc

云南大学研究生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护学校正常的教育教学秩序,加强研究生学籍管理,保证研究生的培养质量,促进研究生德、智、体、美全面发展,根据教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》,结合我校实际情况,特制订本规定。 第二条本规定适用于我校按照国家招生政策和规定录取的硕士研究生(含硕士专业学位研究生)和博士研究生。第三条我校研究生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;应当树立爱国主义思想,具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神;应当遵守宪法、法律、法规,遵守公民道德规范,遵守《高等学校学生行为准则》,遵守学校管理制度,具有良好的道德品质和行为习惯;应当刻苦学习,勇于探索,积极实践,努力掌握现代科学文化知识和专业技能;应当积极锻炼身体,拥有健康体魄。 第二章入学与注册 第四条经我校录取的研究生新生,必须持录取通知书与本人有效身份证件,在学校规定的时间内报到入学。因故

不能按时入学者,应当提前向研究生院请假。请假时间不得超过两周,未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。 第五条新生入学后三个月内,由所在培养单位、校医院按照招生有关规定分别对新生进行政治、思想品德复查和健康复查。经复查合格,且按规定缴纳学费者,准予注册,正式取得云南大学研究生学籍。经复查不符合招生条件者,由所在培养单位或校医院提出处理意见,报研究生院汇总后,由学校研究生招生工作领导小组区分情况予以处理。凡属弄虚作假、徇私舞弊被录取者,不论何时发现,一经查实,取消其入学资格或取消其学籍,并按学校规定期限离校,档案、户口退回其家庭户籍所在地。情节恶劣的,报请有关部门查究。 第六条新生在健康复查中,发现患有疾病,经校医院(或学校指定的二级甲等以上医院)诊断证明,不宜在校学习,且在短期内能治愈的;或因特殊原因不能入学的,可申请保留入学资格一年。 保留入学资格者不具有学籍,不享受在校研究生待遇。 保留入学资格的研究生,应在下一学年开学前,填写《云南大学保留入学资格研究生入学申请表》,向研究生院提出入学申请,同时提交校医院(或学校指定的二级甲等以上医院)开具的健康诊断证明和所在地街道(乡)等单位开具的

云南大学830大学物理考试大纲

云南大学830-《大学物理》考试大纲 一、考查目标 大学物理考试内容涵盖力学、热学、电磁学、光学四门课程。要求考生熟练地掌握普通物理的基础知识和基本理论,具备一定的分析问题和解决问题的能力。 二、考试形式与试卷结构 1、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 2、试卷的内容结构 力学 30% 热学 20% 电磁学 30% 光学 20% 3、试卷的题型结构 计算题共10 - 12小题。 三、考察的知识及范围 (一)力学 1. 质点运动学: 矢径;参考系;运动方程;瞬时速度;瞬时加速度;切向加速度; 法向加速度;圆周运动;运动的相对性。 2.质点动力学:

惯性参照系;牛顿运动定律;功;功率;质点的动能;弹性势能; 重力势能;保守力;功能原理;机械能守恒与转化定律;动量、冲量、动量定理;动量守恒定律。 3.刚体的转动: 角速度矢量;质心;转动惯量;转动动能;转动定律;力矩;力矩的功;定轴转动中的转动动能定律;角动量和冲量矩;角动量定理;角动量守恒定律。 4.简谐振动和波: 运动学特征(位移、速度、加速度,简谐振动过程中的振幅、角频率、频率、位相、初位相、相位差、同相和反相);动力学分析;振动方程;旋转矢量表示法;谐振动的能量;谐振动的合成; 波的产生与传播;面简谐波波动方程;波的能量、能流密度;波的叠加与干涉;驻波;多普勒效应。 5.狭义相对论基础: 伽利略变换;经典力学的时空观;狭义相对论的相对性原理;光速不变原理;洛仑兹变换;同时性的相对性;狭义相对论的时空观;狭义相对论的动力学基础;相对论的质能守恒定律。 (二)热学 1.气体分子运动论: 理想气体状态方程,理想气体的压强公式,麦克斯韦速率分布律,玻耳兹曼分布律,能量按自由度均分定理,气体的输运过程。 2.热力学: 热力学第一定律,热力学第一定律的应用,循环过程、卡诺循环,

行政管理专业大学排名

行政管理专业大学排名 1. 北京大学(北京) A++ A++ > 2. 复旦大学(上海) A++ A++ > 3. 中山大学(广东) A+ A++ > 4. 中国人民大学(北京) A A++ > 5. 清华大学(北京) A++ A+ > 6. 浙江大学(浙江) A++ A+ > 7. 南京大学(江苏) A++ A+ > 8. 西安交通大学(陕西) A+ A+ > 9. 华中科技大学(湖北) A++ A > 10.武汉大学(湖北) A+ A > 11.中国科学技术大学(安徽) A+ A > 12.北京师范大学(北京) A A > 13.天津大学(天津) A A > 14.厦门大学(福建) A A > 15.苏州大学(江苏) B+ A > 16.华中师范大学(湖北) B A > 17.湖北大学(湖北) C+ A > 18.汕头大学(广东) C+ A > 19.深圳大学(广东) C A > 20.哈尔滨工业大学(黑龙江) A+ B+ > 21.上海交通大学(上海) A+ B+ > 22.北京航空航天大学(北京) A B+ > 23.东北大学(辽宁) A B+ > 24.南开大学(天津) A B+ > 25.山东大学(山东) A B+ > 26.四川大学(四川) A B+ > 27.南京师范大学(江苏) B B+ > 28.中南财经政法大学(湖北) B B+ > 29.南京农业大学(江苏) B+ B > 30.郑州大学(湖南) B+ B > 31.山西大学(山西) B B > 32.福建师范大学(福建) C+ B > 33.东北财经大学(辽宁) C B > 34.黑龙江大学(黑龙江) C B > 35.河北经贸大学(河北) E+ B > 36.吉林大学(吉林) A+ C+ > 37.大连理工大学(江苏) A C+ > 38.云南大学(云南) B C+ > 39.上海师范大学(上海) C+ C+ > 40.湘潭大学(湖南) C+ C+ > 41.云南民族学院(云南) D C+ > 42.中国人民公安大学(北京) E C+ > 43.西北大学(陕西) B+ C

统一信息门户平台设计

统一信息门户平台设计 1.1.1.平台概述 建设面向校内外的信息服务网站(统一信息门户平台),及时发布学校各类信息。对社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的入口。 该平台位于智慧化校园体系结构中的最上层,实现智慧化校园各应用系统与用户的人机交互服务平台,是智慧化校园的信息集中展示的窗口。 统一信息门户平台需将智慧化校园的信息和应用资源有机整合成一个统一的WEB页面,用户只要拥有一个帐号,就能访问到权限范围内的所有资源。同时,门户平台要提供个性化信息服务,信息的内容和形式可以定制,不同的用户可以根据自己喜好来定制信息和服务内容,个性化设置自己的界面风格,用户可以享受到智慧化校园所提供的个性化信息服务。

1.1. 2.平台功能 1.1. 2.1.老师门户 从教职工的角度出发,提供满足其工作、生活、服务等的全面信息化服务。如通过统一的信息门户平台,为教职工提供一站式的信息查询如:教职工个人的办公、教务、财务、科研等的信息化。 老师首页提供老师角色相关个性化服务功能,如下图所示: 图:老师门户 提供给老师用户功能规划如下表所示:

1.1. 2.2.学生门户 从学生的角度出发,为学生从学生入校到在校学习生活再到毕业离校等各个阶段的、满足学生个性化需求的信息服务。如:学生关注的新闻通知公告等校内信息,学生的选课、成绩、学分、缴费、贷款等与学生密切相关的信息化服务。 针对学生角色个性化资源服务的功能,效果图如下图所示:

图:学生首页提供给学生用户功能规划如下表所示:

1.1. 2. 3.领导门户 站在学校全局的层面,将高校视为一个有机统一的整体,基于教学、科研、管理、服务等各个领域,为高校提供涵盖整个校园相关的信息化、智能化服务。领导需要部门相关信息时,直接通过统一信息门户平台就可以获取所需信息,不需要像以前一样到各个部门去索要。同时若需要对一些请示进行批复,同样可以在这之上完成,极大地方便了领导办公。

云南大学大学物理实验5

云南大学软件学院 实验报告 课程: 大学物理实验 学期: 2014-2015学年 第一学期 任课教师: 许红星 序号: 39 专业: 网络工程 学号: 姓名: 成绩: 实验5 静电场 一、实验目的 了解同心圆静电场的电势及电场的分布状况,更深的理解电势及电场的性质,更深层次的理解静电场。 二、实验原理 根据高斯定理推导出电场及电势的分布公式;利用数据分析软件,如Microsoft Excel 绘制电场及电势的分布图。 场强分布: 当r < R 1时, 001=?=???E dS E S 当R 1 < r < R 2时, ?=???01εq dS E S 210241 r q E επ= 当R 2 < r < R 3时, 003=?=???E dS E S 当r > R 3时, 021*******εεπεq q E q q dS E S +=?+=??? 电势分布: 根据电势的定义,可以求得电势的分布。

当r < R 1时, 3210210110143211414141332211R q q R q R q U dr E dr E dr E dr E dr E U R R R R R R r r ++ -=?+?+?+?=?=?????∞∞επεπεπ 当R 1 < r < R 2时, 321021010143214141413322R q q R q r q U dr E dr E dr E dr E U R R R R r r ++ -=?+?+?=?=????∞∞επεπεπ 当R 2 < r < R 3时, 3 2101431413 3 R q q U dr E dr E dr E U R R r r +=?+?=?=???∞∞επ 当r > R 3时, r q q U dr E dr E U r r 21014141+=?=?=??∞ ∞επ 三、实验任务 1. 选取相关参数,截图如下: 同心圆半径和电荷量:

智慧校园门户平台建设方案

智慧校园 门户平台建设方案

目录 第一章、项目概述 (3) 1.1.项目背景 (3) 1.2.建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1.建设原则 (4) 2.2.总体架构 (5) 2.3.分阶段实施规划 (6) 第三章、智慧门户 (6) 4.1.校园门户平台 (6) 4.2.家校帮客户端 (8)

第一章、项目概述 1.1.项目背景 经过多年发展,我校信息化建设取得了较大的进步,校园网络基本普及,信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域,日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道,在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时,智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足: ?信息化基础设施尚不完备,信息化教学探索不足; ?适切性信息资源缺乏,资源共享机制并未建立; ?校园信息需要统一整合分析,促成智能化校园管理。 1.2.建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平,并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式,逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷,最终实现建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”: 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富智慧教学资源,创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境,建立师生互动的新型教学模式。 智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提高教学效率与质

云南大学应用物理专业教学计划(学校印刷)

物理学院 学院简介…… 应用物理专业本科人才培养方案 一、培养目标及要求 本专业培养掌握物理学的基本理论与方法,具有良好的数学基础和科学素养,受到应用基础研究、技术开发、计算机应用以及工程技术和实验技能的系统训练,适应高新技术发展的需要,具备较强的知识更新能力和较广泛的科技适应能力的宽口径应用型高级专门人才。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1) 掌握系统的数学、计算机等方面的基本原理、基本知识; 2) 掌握较坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识、基本实验方法和技能;具备运用物理学中某一专门方面的知识和技能进行技术开发、应用研究、教学和相应管理工作的能力; 3) 了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识; 4) 了解我国科学技术、知识产权等方面的方针、政策和法规; 5) 了解应用物理的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术产业的发展状况; 6) 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取最新参考文献的基本方法;具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。 本专业毕业生能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作,也可攻读相关学科理工类硕士研究生。 二、学分要求及分配 应用物理专业人才培养方案修读学分分布表 课程类别总学分 学分类型分配 备注讲授实验实训 公共必修课39 总学分161 综合素质教育选修课22 学科基础课29 专业核心(必修)课34 23 11 校印版有错20, 专业选修课48 10

综合实践12 2 10 三、修业年限:四年 四、授予学位:理学学士 五、课程设置及学时、学分分配表 (一)通识教育课程61学分 1.公共必修课程39学分 课程名称开 课 学 期 总 学 分 总 学 时 学分类型分 配 学时类型分配 周 学 时 副 修 课 程 双 学 位 课 程 备注讲 授 实 验 实 训 讲 授 实 验 实 训 大学生心理健康教育 1 1 18 1 18 1 计算机基础(一) 1 2 64 1 1 36 28 4 思想道德修养与法律基础 1 3 54 3 54 3 体育(1) 1 1 36 1 36 2 形势与政策(1) 1 18 18 1 英语读写(1) 1 2 72 2 72 4 英语听说(1) 1 1 36 1 36 2 计算机基础(二) 2 2 64 1 1 36 28 4 军训和军事理论 2 2 0 2 0 0 2周体育(2) 2 1 36 1 36 2 形势与政策(2) 2 18 18 1 英语读写(2) 2 2 72 2 72 4 英语听说(2) 2 1 36 1 36 2 马克思主义基本原理概论 2 3 54 3 54 3 中国近现代史纲要 3 2 36 2 36 2 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论(上) 3 3 5 4 3 54 3 体育(3) 3 1 36 1 36 2 形势与政策(3) 3 18 18 1 英语读写(3) 3 2 36 2 36 2 英语听说(3) 3 1 36 1 36 2 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论(下) 4 3 54 3 54 3 体育(4)4136 136 2形势与政策(4)418 18 1 英语读写(4) 4 2 36 2 36 2 英语听说(4) 4 1 36 1 36 2

云南大学考研348-文博综合考试大纲

云南大学考研348-文博综合考试大纲 https://www.360docs.net/doc/e39286809.html,work Information Technology Company.2020YEAR

348-《文博综合》考试大纲 一、考查目标 本科目要求考生对文物博物馆和考古学的基本理论、基本知识、基本方法等有一个比较全面的把握,有比较扎实的专业知识、专业理论基础以及专业技能。例如,有关文物、博物馆和考古学的基本概念,发展简史,历代著名文物收藏家、考古学家,法律法规,重要文物遗存及其保护,博物馆的现状,不同时期考古学的发现和研究状况,国外文博、考古的状况,有关的理论方法等等。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 中国考古学 120分 文物学概论 90分 文物学概论 90分 (四)试卷题型结构 1、选择题(30分)共15小题,每题2分。 2、判断题(60分)共12小题,每题5分。 3、简答题(60分)共4小题,每题15分。 4、问答题(60分)共2小题,每题30分。 4、论述题(90分)只1题,90分。 三、考查范围 (一)文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。

3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题,以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 二、考查内容 1、文物学概述 1)文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究,反之,文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律,探讨文物的价值和艺术,指导文物的实践工作。 2)文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术着作、研究方法和系统理论。 2、文物学研究的主要领域 1)研究文物的价值 总的来说,文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用,更重要的是文物反映了当时人类的各种活动,而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2)研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面:文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容: 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用

统一身份认证平台功能描述

统一身份认证平台功能 描述 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

数字校园系列软件产品统一身份认证平台 功能白皮书 目录

1产品概述 1.1产品简介 随着校园应用建设的逐步深入,已经建成的和将要建成的各种数字校园应用系统之间的身份认证管理和权限管理出现越来越多的问题:用户需要记录多个系统的密码,经常会出现忘记密码的情况;在登 录系统时需要多次输入用户名/密码,操作繁琐。 各个系统之间的账号不统一,形成信息孤岛现象,导致学校管理工 作重复,增加学校管理工作成本。 新开发的系统不可避免的需要用户和权限管理,每一个新开发的系 统都需要针对用户和权限进行新开发,既增加了学校开发投入成 本,又增加了日常维护工作量 针对学生、教职工应用的各种系统,不能有效的统一管理用户信 息,导致学生在毕业时、教职工在离退休时不能及时地在系统中 清除这部分账号,为学校日后的工作带来隐患。 缺乏统一的审计管理,出现问题,难以及时发现问题原因。 缺乏统一的授权管理,出现权限控制不严,造成信息泄露。 统一身份认证平台经过多年的实践和积累,通过提供统一的认证服务、授权服务、集中管理用户信息、集中审计,有效地解决了以上问题,赢得客户的好评。

1.2应用范围 2产品功能结构 统一身份认证平台功能结构图 3产品功能 3.1认证服务 3.1.1用户集中管理 统一身份认证平台集中管理学校的所有教职员工和学生信息,所有的用户信息和组织机构信息存储在基于LDAP协议的OpenLDAP目录服务中,保证数据的保密性和读取效率。通过用户同步功能,及时地把关键业务系统中的用户信息同步到统一认证平台中,然后通过平台再分发给需要的业务系统,保证账号的一致性。 为所有的用户设置权限生效起止日期,即使不对用户做任何操作,在权限生效期外的用户也无法通过认证,保证了系统的安全性。 用户管理

贵州大学849材料科学基础2020年考研专业课初试大纲

贵州大学硕士研究生入学考试大纲 考试科目代码/名称:849材料科学基础 一、考试基本要求 本科目考试着重考核考生掌握“材料科学基础”基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论的程度,要求考生对“材料科学”理论体系的基本框架有一个比较全面的了解,理解金属材料、高分子材料制造-加工-结构-性能-应用相关关系,旨在评估考生运用材料科学的基本原理和方法解决实际材料工程问题的能力。 二、适用范围 适用于“材料科学与工程专业”和“高分子材料与工程专业”。 三、考试形式 闭卷,180分钟。 《材料科学基础》试题形式为1+2模块:“1”为所有考生的必答题模块,主要考点为材料科学与工程基础;“2”为专业特色模块,其专业特色模块名称为:材料科学与工程、高分子材料与工程,考生可根据自身的优势选择其中的 1个模块答题。 四、考试内容和考试要求 (一)必答题模块考试内容及要求: (1)材料科学基础概述:掌握材料、材料科学、材料工程的含义,材料的分类,材料结构的层次,材料性能的环境效应,工程材料的选择、各种材料(金属、无机非金属及高分子)的结构与性能的区别等。 (2)晶体结构:掌握晶体价键类型及空间点阵,及常见材料的晶体特征。 (3)材料的变形与断裂:掌握材料的拉伸变形、典型的应力应变曲线、脆性材料与塑性材料、韧性断裂及脆性断裂的微观特征、脆韧转变内因外因等。 (二)选做题模块考试内容及要求: 1、材料科学与工程模块考试内容及要求: (1)金属的晶体结构 掌握:原子间的键合,空间点阵,晶向指数和晶面指数。晶体的对称性。极射投影。三种典型的金属晶体结构,金属的多晶型性,合金相结构。 (2)晶体缺陷 掌握:点缺陷的形成、分类,点缺陷的平衡浓度,点缺陷的运动。刃型位错和螺型位错的特征,柏氏矢量的确定、特性以及表示方法。作用在位错上的力和位错的运动,分析位错运动的两种基本形式:滑移和攀移的特点。位错的应力场及位错与晶体缺陷间的交互作用,分析运动位错的交割及其所形成的扭

电子校务建设(统一门户平台、统一身份认证平台和统一数据库平台)

电子校务建设和信息资源的管理是密不可分的。在福建华南女子学院电子校务 建设时应合理应用信息资源管理理论,加强信息资源的建设与开发,优化信息资源 的管理。 统一门户平台、统一身份认证平台和统一数据库平台的建设将为信息资源 共享提供技术上的支撑,为建好这一技术支撑平台,我们将建设的关键过程作为切 入点,以先进的、顺应发展潮流的技术手段,保证电子校务的先进性与可持续发展 性福建华南女子职业学院的电子校务建设中,从整体上可以采用以下关键技术。 一是基于 JZEE 的标准开发架构 。目前,Java/J2EE 技术因其结构清晰、开放 性好、性能及安全性好的特点,得到各厂商的广泛支持,并成为事实上的工业标准。其强大的组件技术,提高了可重用性,便于系统的移植。高效的中间件技术,使得 业务逻辑与数据层、界面层相互隔离,提高系统的运行效率和稳定性。在系统中的具体运用主要体现在以下几个方面:基于标准 JZEE 规范开发,基于 MVC 框架设计 模式,采用 Java Bean 的业务逻辑封装,采用 JSP/Servlet 的表现逻辑设计。 二是基于 CK/PKI 的信息安全技术 PKI 即公钥基础设计,是一种以公开密钥 理论为基础的在线身份认证加密技术。我们可以利用公开密钥理论的技术建立起在 线身份认证的安全体系。而 CA(Certification Authority 认证中心)则向用户提供完整的基于 PKI 技术的数字认证服务。在应用中它提供以下功能:通过基于数字证书的认证方法来确认用户身份,通过授权控制来实现对信息资源和应用的访问控 制,采用加密技术来保护信息的机密性,通过对信息摘要和数字签名的验证来提供 数据的完整性保护,采用数字签名来提供数据的不可否认性。 三是工作流技术 电子校务系统作为福建华南女子职业学院业务的电子化实 现,里面包含了大量的业务流程。工作流技术是一种理解、定义、自动化以及改善 业务过程的技术。它在以下几方面支持业务的实现即基于浏览器的图形化的工作流 定义:运行时工作流的监督和管理,工作流的设计和模拟,支持任务指派的负载均 衡算法,支持多个工作流实例的协同作业。 以上关键技术为信息资源的共享和交换打下坚实的基础,保证了信息资源的贡 献和数据的及时更新,给管理和应用提供了保障。但效益的发挥还得依赖于技术的 实现,如果只是简单地把信息技术应用于传统的高校管理模式,而忽视了组织机构 和业务管理流程的再造与调整,那么电子校务的建设就会流于形式,其优势将难以 发挥。 因此,我们在采用以上关键技术的同时,还需合理运用信息资源管理理论, 采取信息资源协同和流程协同,进行统一平台建设,对信息内容和信息技术进行全 面集成,逐步消除孤岛效应,确保多个信息系统能够安全、快捷的信息交流,提高 校园网信息活动的效率和效益。

2019云南大学公共管理学院硕士研究生拟录取名单

2019云南大学公共管理学院硕士研究生拟录取名单 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01901 任书婷89.12 82.60 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01911 徐勇84.72 72.74 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01912 罗发洋87.40 70.60 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01913 常玲87.44 76.21 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01915 王文杰85.20 73.30 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01920 岳丽81.68 70.84 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01927 张勇85.64 79.17 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01928 黄丽花82.36 77.91 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01937 霍文玲84.68 79.02 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01938 贾续辉81.48 73.86 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01939 王舒华84.00 74.34 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01940 黄湘粤85.08 71.44 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01944 黄舜83.40 77.24 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01945 姚文东84.12 72.84 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01947 王跃霖80.76 69.87 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01948 杨俊萌80.84 73.11 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01950 段雪柳83.44 73.61 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01951 邓君兰80.00 75.66 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01956 辜小倩82.96 78.51 非定向就业 002 公共管理学院030201 政治学理论全日制01958 陈媛艺80.68 70.54 非定向就业

数字化校园统一身份认证

摘要随着数字化校园建设的逐步深入,办公系统、人事系统、财务系统、科研系统等应用系统也随之增加。但这些应用系统各自保存一套不同的用户身份认证方式,这一方面影响了用户使用的效率,同时也给校园管理系统协调各应用系统带来了极大地困难,给整个系统带来了很多不安全隐患。本文介绍的数字化校园统一身份认证系统的目的就是要解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题。 关键词数字化校园;身份认证;数字网络 1 数字化校园 数字化校园是数字化、信息化、智能化的统一,它在网络和数字化信息的基础上,利用计算机技术、网络技术和通讯技术对校园办公系统、人事系统、财务系统、科研系统以及设备管理系统等信息资源进行统一规划、统一管理,在传统校园基础上构建了一个数字化空间,使这些信息资源能够有序地运转,更好地为教学、科研、管理和生活服务。 随着现代信息网络技术的发展,信息网在逐渐的庞大,同时作为教育中心的大学对数字化校园网的建设也加紧了步伐。从一定意义上讲,校园网的建设是衡量一个高校综合实力的重要标志。学校的教务系统、财务系统、餐饮系统、机房系统、图书管理系统以及宿舍系统等都与校园信息网紧密相连。各应用系统以校园网络中心系统为核心成星型分布,如图1所示。 图1 建设数字化校园目的就是充分利用现代信息技术,提高信息利用效率,提高学校教学、办公管理的水平,实现学校信息化管理,为此在数字化校园的建设中使用统一接口、统一信息服务平台、统一身份认证系统的结合的显得尤为重要。建立统一身份认证系统,对用户的身份集中统一管理,保证用户电子身份的惟一性、真实性与权威性,大大提高了数字化校园应用系统的安全性。 2 统一身份认证系统 2.1 存在问题 所谓身份认证,就是判断一个用户是否为合法用户的处理过程。而统一身份认证是针对统一网络不同应用系统而言,采用统一的用户电子身份判断用户的合法性。 数字化校园网络中各个应用系统完成的服务功能各不相同,有些应用系统具有较高的独立性,如财务系统,有些应用系统需要协同合作完成某个特定任务,如教学系统、教务系统等。由于这些应用系统彼此之间是松耦合的,各应用系统的建立没有遵循统一的数据标准,数据格式也各不相同,系统间无法实现有效的数据共享,于是便形成了网络环境下的信息孤岛。对于需要使用多个不同应用系统的用户来说,如果各系统各自存储管理一份不同的身份认证方式,用户就需要记忆多个不同的密码和身份,并且用户在进入不同的应用系统时需要进行多次登录。这不仅给用户也给系统管理带来了极大地不便。 随着现在信息技术的发展,校园网络提供的信息服务质量的提升,对信息安全性的要求也越来越高。同时对用户的身份认证、权限管理的要求相应地提高。原来各个应用系统各自为政的身份认证的方式难以达到这个要求。这就必须要有一个统一的、高安全性和高可靠性的身份认证及权限管理系统。该系统可以完成对整个校园网用户的身份和权限管理,保证各应用系统基于统一的模式、集中的环境开发与升级,一方面降低了系统整体运行的维护成本,另一方面保证了整个校园系统能够随着平台的升级而同步升级,方便使用和管理,也保证了整个系统的先进性与安全性。 2.2 统一身份认证结构图

政治学理论排名

030201 政治学理论 北京大学--政府管理学院-- 政治学理论中国人民大学--国际关系学院-- 政治学理论 北京师范大学--政治学和国际关系学院-- 政治学理论 南开大学--哲学系-- 政治学理论 南开大学--周恩来政府管理学院-- 政治学理论 中国政法大学--政治与公共管理学院-- 政治学理论 首都师范大学--政法学院-- 政治学理论中国社科院--政治学系-- 政治学理论中共中央党校--政法教研部-- 政治学理论 天津师范大学--政治与行政学院-- 政治学理论 河北大学--政法学院-- 政治学理论 河北师范大学--法政学院-- 政治学理论燕山大学--文法学院-- 政治学理论 山西大学--政治与公共管理学院-- 政治学理论 山西师范大学--政法学院-- 政治学理论内蒙古大学--公共管理学院-- 政治学理论

东北大学--文法学院-- 政治学理论 辽宁大学--哲学与公共管理学院-- 政治学理论 东北财经大学--东北财经大学-- 政治学理论 沈阳师范大学--马克思主义学院-- 政治学理论 辽宁师范大学--政治与行政学院-- 政治学理论 吉林大学--行政学院-- 政治学理论 东北师范大学--政法学院-- 政治学理论武汉大学--政治与公共管理学院-- 政治学理论 复旦大学--国际关系与公共事务学院-- 政治学理论 黑龙江大学--哲学与公共管理学院-- 政治学理论 华东理工大学--人文科学研究院-- 政治学理论 华东师范大学--政治学系-- 政治学理论华东政法学院--华东政法学院-- 政治学理论 上海交通大学--国际与公共事务学院-- 政治学理论 上海师范大学--法政学院-- 政治学理论同济大学--法政学院-- 政治学理论 安徽师范大学--政法学院-- 政治学理论福建师范大学--公共管理学院-- 政治学理论 华侨大学--人文与公共管理学院-- 政治学理论 厦门大学--政治学系-- 政治学理论 华南师范大学--政治学-- 政治学理论中山大学--政治与公共事务管理学院-- 政治学理论 广西民族大学--政法学院-- 政治学理论广西师范大学--政治与行政学院-- 政治学理论 河南师范大学--政治与管理科学学院-- 政治学理论 郑州大学--公共管理学院-- 政治学理论湖北大学--政法与公共管理学院-- 政治学理论 湖北工业大学--经济与政法学院-- 政治

实验二--弗兰克-赫兹实验

实验二--弗兰克-赫兹实验

云南大学物理实验教学中心 实验报告 课程名称:普通物理实验 实验项目:实验二弗兰克-赫兹实验 学生姓名:马晓娇学号:20131050137 物理科学技术学院物理系 2013 级天文菁英班专业 指导老师:张远宪 试验时间:2015 年11月 20 日 13 时 00 分至 15 时 00 分 实验地点:物理科学技术学院

实验类型:教学 (演示□验证□综合□设计□) 学生科研□课外开放□测试□其它□

一、实验目的 1. 了解弗兰克—赫兹实验的原理和方法,测定汞的第一激发电位,验证原子能 级的存在; 2. 练习使用微机控制的实验数据采集处理系统; 二、实验原理 玻尔的原子模型指出:原子是由原子核和核外电子组成的。原子核位于原子的中心,电子沿着以核为中心的各种不同直径的轨道运动。对于不同的原子,在轨道上运动的电子分布各不相同。 在一定轨道上运动的电子,具有对应的能量。当一个原子内的电子从低能量的轨道跃迁到较高能量的轨道时,该原子就处于一种受激状态。如图l所示,若轨道上为正常状态,则电子从轨道Ⅰ跃迁到轨道Ⅱ时,该原子处于第一激发态;电子跃迁到轨道Ⅲ,原子处于第二激发态。图中,E1、E2、E3分别是与轨道l、Ⅱ、Ⅲ相对应的能量。 当原子状态改变时,伴随着能量的变化。若原子从低能级En态跃迁到高能级Em态,则原子需吸收一定的能量△E: V(1) E Em En =- 原子状态的改变通常有两种方法:一是原子吸收或放出电磁辐射;二是原子与其他粒子发生碰撞而交换能量。本实验利用慢电子与氩原子相碰撞,使氩原子从正常状态跃迁到第一激发态,从而证实原子能级的存在。 由玻尔理论可知,处于正常状态的原子发生状态改变时,所需能量不能小于该原子从正常状态跃迁到第一激发态所需的能量,这个能量称临界能量。当电子与原子相碰撞时,如果电子能量小于临界能量,则电子与原子之间发生弹性碰撞,电子的能量几乎不损失。如果电子的能量大于临界能量,则电子与原子发生非弹性碰撞,电子把能量传递给原子,所传递的能量值恰好等于原子两个状态间的能量差,而其余的能量仍由电子保留。 电子获得能量的方法是将电子置于加速电场中加速。设加速电压为U,则经过加速后的电子具有能量eU,e是电子电量。当电压等于Ug时,电子具有的能量恰好能使原子从正常状态跃迁到第一激发态.因此称Ug为第一激发电势。 弗兰克一赫兹实验的实验原理图如图1所示。电子与原子的碰撞是在充满氩气的F—H管(弗兰克一赫兹管)内进行的。F-H管包括灯丝附近的阴极K,两个栅极G1、G2.板极A。第一栅极G1靠近阴极K,目的在于控制管内电子流的大小,以抵消阴极附近电子云形成的负电势的影响。当F—H管中的灯丝通电时,加热阴极K,由阴极K发射初速度很小的电子。在阴极K与栅极G2之问加上一个可调的加速电势差VG2,它能使从阴极K发射出的电子朝栅极G2加速。由于阴极K到栅极G2之间的距离比较大,在适当的气压下,这些电子有足够的空间与氩原子发生碰撞。在栅极G与板极A之问加一个拒斥电压VG2,当电子从栅极

云南大学历年考研分类真题

《宪法》 《2011年》1 政治协商制度的主要内涵。2 特别行政区有哪些自治权。3 简论迁徙自由。 4 论述宪法对宪政秩序建立的功能。 5 新中国宪法保障公民财产权利的历史变迁。《2010年》一、简答题(共2题,每题10分,共20分) 1、民族文化平等的内涵是什么? 二、论述题(共2题,第1题30分,第2题25分,共55分) 1、论述我国国家权力与公民权利的关系。 2、试述平等权中的“合理的差别”。 《2009年》一、简答题(共2题,每题10分,共20分)1.简述八二宪法的基本特点。2.简述《魏玛宪法》及其影响。二、论述题(共2题,第1题30分,第2题25分,共55分)1.结合中外实践论述宪法的发展趋势。2.如何理解人格尊严不受侵犯? 《2008年》一、简答题(共3题,每题10分,共30分) 1、简述现代各国宪法对公民基本权利扩大的表现。 2、简述英国的分权原则的特点与内容。 3、为什么说我国的1954年宪法在内容上充分反映了社会主义原则和人民民主原则? 二、论述题(共2题,第1题20分,第2题25分,共45分) 1、怎样理解公民是宪法关系中最活跃的主题因素? 2、试述宪法与宪政的关系。 《2007年》一、简答题(共3题,每题10分,共20分) 1、结合宪法和《监督法》的规定,谈谈地方各级人大常委会行使监督权的主要内容。 2、英国学者J.浦莱士(J.Bryce)对宪法的分类有哪些? 二、论述题(共2题,第1题25分,第2题30分,共55分) 1、论民族区域自治制度的特点。 2、论权力制约原则在宪法中的体现。 《2006年》一、简答题(共3题,每题10分,共20分) 1、简述制宪权的基本特征。 2、简述各国为保障宪法规范的最高性地位而采取的具体措施。 3、简述违宪责任的特征。 二、论述题(共1题,每题25分,共25分) 试述宪法关系的基本内核是权利与权力关系。 三、材料分析(共1题,每题20分,共20分) 某大学学生杨某某因超过35岁,没通过2006年中央国家机关公务员录用考试报名。其诉拒绝受理其报名的具体行政行为违法。 结合案件,谈谈你对宪法确立的“平等权”的理解 《法理》 《2011年》1 什么是法律关系的客体,主要具体形态有哪些?2 简述法律责任的归责原则。 3 法与国家权力的关系。 4 法律解释的原则。 5 结合公民守法的理由和根据及主客观条件,谈谈如何提高公民守法意识。 《2010年》一、简答题(共2题,每小题8分,共16分) 1、简论法的效力范围。 2、简述中国现行立法权限划分体制。 二、论述题(共2题,第1小题34分,第2小题25分,共59分) 1、什么是法律发展?并运用法理学的有关理论分析法律移植对当代中国法律发展的必要性及其局限性。 2、试述司法权独立行使原则。 《2009年》一、简答题(共2题,每小题8分,共16分) 1.简述法律行为的概念及特征。 2.法律责任的构成包括那几个方面?请运用相关知识简要说

云南大学 软件学院 大学物理实验6

云南大学软件学院 实验报告 课程: 学期: 2012-2013学年 第一学期 任课教师: 张德海 专业: 学号: 姓名: 成绩: 实验6 示波器 一、实验目的 1.了解示波器的主要结构和显示波形的基本原理。 2.学会使用信号发生器。 3.学会用示波器观察波形以及测量电压、周期和频率。 二、实验内容 1.观察信号发生器波形 2.测量正弦波电压 在示波器上调节出大小适中、稳定的正弦波形,选择其中一个完整的波形,先测算出正弦波电压峰—峰值U p-p ,即: U p-p =(垂直距离DIV )×(档位V/DIV )×(探头衰减率)= 10V 然后求出正弦波电压有效值U 为 2U 71.0U p p -?= = 3.55V 3.测量正弦波周期和频率 在示波器上调节出大小适中、稳定的正弦波形,选择其中一个完整的波形,先测算出正弦波的周期T ,即 T =(水平距离DIV )×(档位t/DIV )= 1s 然后求出正弦波的频率T f 1= = 1Hz 。 4.利用李萨如图形测量频率 设将未知频率f y 的电压U y 和已知频率f x 的电压U x (均为正弦电压),分别送到示波器的Y 轴和X 轴,则由于两个电压的频率、振幅和相位的不同,在荧光屏上将显示各种不同波形,一般得不到稳定的图形,但当两电压的频率成简单整数比时,将出现稳定的封闭曲线,称为李萨如图形。根据这个图形可以确定两电压的频率比,从而确定待测频率的大小。 图4-15-8列出各种不同的频率比在不同相位差时的李萨如图形,不难得出: 所以未知频率 但应指出水平、垂直直线不应通过图形的交叉点。 测量方法如下: (1)将一台信号发生器的输出端接到示波器Y 轴输入端上,并调节信号发生器输出电压的频率为50Hz ,作为待测信号频率。把另一信号发生器的输出端接到示波器X 轴输入端上作为标准信号频率。 (2)分别调节与X 轴相连的信号发生器输出正弦波的频率f x 约为25Hz 、50Hz 、100Hz 、150Hz 、200Hz 等。观察各种李萨如图形,微调f x 使其图形稳定时,记录f x 的确切值,再分别读出水平线和垂直线与图形的交点数。由此求出各频率比及被测频率f y ,记录于下表中。

智慧校园建设方案!高校统一身份认证解决方案

智慧校园建设方案!高校统一身份认证解决方案

1.项目背景 所谓身份认证,就是判断一个用户是否为合法用户的处理过程。而统一身份认证是针对同一网络不同应用系统而言,采用统一的用户电子身份判断用户的合法性。 数字化校园网络中各个应用系统完成的服务功能各不相同,有些应用系统具有较高的独立性,如财务系统,有些应用系统需要协同合作完成某个特定任务,如教学系统、教务系统等。由于这些应用系统彼此之间是松耦合的,各应用系统的建立没有遵循统一的数据标准,数据格式也各不相同,系统间无法实现有效的数据共享,于是便形成了网络环境下的信息孤岛。对于需要使用多个不同应用系统的用户来说,如果各系统各自存储管理一份不同的身份认证方式,用户就需要记忆多个不同的密码和身份,并且用户在进入不同的应用系统时需要进行多次登录。这不仅给用户也给系统管理带来了极大地不便。 随着现在信息技术的发展,校园网络提供的信息服务质量的提升,对信息安全性的要求也越来越高。同时对用户的身份认证、权限管理的要求相应地提高。原来各个应用系统各自为政的身份认证的方式难以达到这个要求。这就必须要有一个统一的、高安全性和高可靠性的身份认证及权限管理系统。该系统可以完成对整个校园网用户的身份和权限管理,保证各应用系统基于统一的模式、集中的环境开发与升级,一方面降低了系统整体运行的维护成本,另一方面保证了整个校园系统能够随着平台的升级而同步升级,方便使用和管理,也保证了整个系统的先进性与安全性。 有了统一身份认证系统,管理员就可以在整个网络内实现单点管理、用户可以实现一次登录、全网通行,各种管理应用系统可以通过统一的接口接入信息平台。对用户的统一管理,一方面用在访问各个成员站点时无需多次注册登录,既给用户的使用带来方便,也为成员站点节约资源,避免各个成员站点分散管理统一用户带来的数据冗余。另一方面也给新的成员站点(新的应用系统)的开发提供方便。 2.参数要点说明 浏览器单次会话当中,通过一次登录就可以访问互相信任的系统。

相关文档
最新文档