拿破仑给法兰西的尴尬
拿破仑带给法兰西的尴尬
——《读者》2000.17期P49
拿破仑1797年3月在卢森堡第一国立小学演讲时说了这样一
番话：“为了答谢贵校对我，尤其是对我夫人约瑟芬的盛情款待，我不仅今天呈上一束玫瑰花，并且在未来的日子里，只
要我们法兰西存在一天，每年的今天我将亲自派人送给贵校
一束价值相等的玫瑰花，作为法兰西与卢森堡友谊的象征。”
时过境迁，拿破仑穷于应付连绵的战争和此起彼伏的政治事
件，最终惨败而流放到圣赫勒拿岛，把卢森堡的诺言忘得一
干二净。可卢森堡这个小国对这位“欧洲巨人与卢森堡孩子
亲切、和谐相处的一刻“念念不忘，并载入他们的史册。1984 年底，卢森堡旧事重提，向法国提出违背”赠送玫瑰花“诺言
案的索赔；要么从1797年起，用3路易作为一束玫瑰花的本金，以5厘复利（即利滚利）计息全部清偿这笔玫瑰案；要么法国
政府在法国各大报刊上公开承认拿破仑是个言而无信的小人。
起初，法国政府准备不惜重金赎回拿破仑的声誉，但却又被
电脑算出的数字惊呆了:
原本3路易的许诺，本息竟高达1375596法郎。经冥思苦想，
法国政府斟词琢句的答复是：“以后，无论在精神上还是物质上，法国将始终不渝地对卢森堡大公国的中小学教育事业予以支持
与赞助，来兑现我们的拿破仑将军那一诺千金的玫瑰花信誉。”这一措辞最终得到了卢森堡人民的谅解。
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国知识点
第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命（时间：1789年～1794年） 推翻封建专制统治，发展资本主义。 政策（当时雅各宾派专政）。 《人 确立了资本主义制度，建立起资产 二、拿破仑和他的帝国、 1804——1814年
革命性：传播了自由、民主的思想，沉重打击欧洲封建势力 ﹡拿破仑政变和法兰西第一帝国的建立：1799年底，拿破仑发动政变（雾月政变），夺取了政权。五年后（1804年），他加冕称帝，建立帝国——历史上称法兰西第一帝国（1804年～1814年）。¤法国大革命的爆发，应认清以下三点： 第一，巴士底狱是法国封建势力的象征；第二，这一事件是革命开始的标志； 第三，人民群众是法国革命的主力军。 ¤法国革命的国内意义，可从三个方面理解： 一、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；二、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；三、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。其世界意义主要是指这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。 ¤英、美、法三国资产阶级革命比较 相同点： 1.原因相同：资产阶级都想掌握政权，为资本主义扫清发展道路上的障碍。 2.领导阶级相同：都由资产阶级领导。 3.革命动力相同：人民群众在革命中都起了推动作用。 4.影响相同：革命都取得胜利，资产阶级掌权，都促进了资本主义发展，对其他国家革命都有很大影响。 5.革命进程大体相同：最终完成了资产阶级革命，都走上了发展资本主义的道路。 不同点： 1.领导阶级不完全相同：英国除资产阶级外，还有新贵族；美国还有南方种植园奴隶主阶级。 2.特点不同：英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制，美国独立战争不仅是资产阶级革命，也是一次民族解放战争；法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。 3.意义不同：英国揭开欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；美国摧毁了英国的殖民枷锁，取得了国家的独立；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家的封建制度的基础。 4.原因不同：英、法革命是为了推翻封建王朝的统治，美国革命是为了推翻英国的殖民统治。
人教版九年级 第13课：法国大革命和拿破仑帝国(校本作业)
第13课法国大革命和拿破仑帝国 班级姓名学号 一、课文填空 （一）法国大革命 1、开始标志：年月日，巴黎人民攻占。（巴黎人民第一次起义） 2、革命形势迅速发展，资产阶掌握了政权，不久又颁布，宣称人们生来，权利，神圣不可侵犯。 3、年，法国废除了，建立了——历史上称。 4、巴黎人民再次发动起义，等人掌握了政权，采取了一系列措施，打退了的进攻，平息了的叛乱，把法国大革命推向高潮。 5、年7月，等人在政变了被送上断头台，高潮结束。 6、法国大革命摧毁了，传播了，对世界历史的发展有很大的影响。 （二）拿破仑和他的帝国 1、年底，发动了政变，夺取了政权。 2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立帝国——历史上称。 对内：颁布《》。 在位期间拿破仑统治措施 对外： 3、拿破仑的对外战争既，也损害了 ，激起了当地人民的反抗。 二、基础练习（一）单项选择题 （）1、法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于 A第一等级 B 第二等级C 第三等级 D 第四等级 （）2、右图反映的重大事件是 A 三级会议的召开 B 攻占巴士底狱 C 《人权宣言》的颁布 D 拿破仑帝国的建立 （）3、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是 ①都处死过国王②都成立了共和国③都打败了外国军队的进攻 ④都确立起君主立宪制的资产阶级统治 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ （）4、下列文献属于法国大革命期间的是 A《权利法案》B《独立宣言》C《汉谟拉比法典》D《人权宣言》 （）5、法国大革命和美国独立战争的共同使命是 A废除封建制度B打碎殖民枷锁C推翻封建特权D清除资本主义的发展的障碍（）6、英、法、美资产阶级革命的共同点是 A 改变了原来的社会制度 B 为限制王权制定了本国宪法 C 建立了资产阶级的君主立宪制 D 进行了反对外国干涉的革命战争 （）7．1789年的一天，法国国王路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。” 但是，这一天成为永载法国史册的日子。因为在这一天 A．三级会议召开B．制宪会议通过了《人权宣言》
评拿破仑的是非功过
评拿破仑的是非功过 ——《战争简史》课程论文 “在我的字典中，没有‘不可能’这样的字眼”。这是拿破仑说过的一句话，也是对这位风云人物第一印象——自信而又强劲。 拿破仑·波拿巴，1769年出生在科西嘉岛的阿雅克肖城，他的家族是一个意大利贵族世家。拿破仑的一生辉煌而悲壮，他创立了著名的法兰西帝国，一生中指挥六十多场战役，被誉为与亚历山大大帝、凯撒大帝、汉尼拔齐名的欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一，是叱咤风云的欧洲霸主。然而，一代枭雄拿破仑在晚年却命运坎坷，惨遭滑铁卢，两度流放，最终在1821年病死于孤岛之上。 综观拿破仑传奇的一生，犹如一篇辉煌壮丽的史诗，荡气回肠。有过辉煌的顶峰，也有过灰暗的低谷，享受过万人拥戴的志得意满，也品尝过众叛亲离的失落无助，早年叱咤风云的激情和晚年潜心写作的沉静……拿破仑不是一个三言两语就可以说的清的人物。雨果这样称赞他：“失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些”。同项羽一样，他是一个失败的英雄，然而，失败并未减损他身上耀眼的光环，反而使他更加可敬。 毫无疑问，拿破仑是一位杰出的军事家，他拥有出色的军事才能和非凡的野心，一生为胜利和荣誉而战。他为法国带来了巨大的荣耀，法国人民始终爱戴这位伟大的法兰西战士。然而有趣的是，他在18岁以前始终认为法国不是他的祖国。他实施独裁专政，却能得到法国人民的衷心爱戴。在他兵败后，法国人民以及他的大臣还强烈要求他专政，推翻逼迫他退位的议会。1840年12月他的遗体运抵巴黎后，90万巴黎市民冒着严寒迎接他。他甚至得到的赢得了对手的尊敬。1855年英国维多利亚女王携王储到老残军人院，女王让王子“在伟大的拿破仑墓前下跪”。 拿破仑也是一个至情至性的性情中人，他与妻子约瑟芬动人的爱情故事是后世成为广为流传的佳话，他在弥留之际仍呼唤约瑟芬的名字。他写给约瑟芬的那些真挚动人的情书书信文学中的奇葩，难以想象它们是出自在战场上叱咤风云的铁血战士之手。 美国艾伦·肖姆的《拿破仑大传》译序中有这样一段评价拿破仑的话：“他睿智好学，有时一意孤行；他慧眼独具，有时好高骛远；他宽宏大量，有时刚愎自用；他任人唯亲，却遭致众叛亲离……他是一个伟大者，万众瞩目；他又是一个孤独者，茕茕孑立。” 拿破仑就是这样一个复杂多样具有矛盾性的人物，他的这种性格铸就了他那难以企及的胜利的顶峰，同时也让他滑向失败的深渊。他是一个有着历史争议性的
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国 导入新课： 美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声，这就是法国大革命，法国是欧洲的大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家，那么，这场革命是怎样发生的，接下来，让我们一起走进动荡的法国。 一、法国大革命 1.原因 通过前面几节课的学习，我们知道了革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命的爆发呢？（展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片） 教师评价学生回答。并指出封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。（讲授过程中展示相关的矛盾激化示意图） 封建专制制度严重阻碍了资产阶级革命是爆发的根本原因（回顾英、美资产阶级革命的原因，比较得出英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因） 过度：法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命呢？（请学生看课本：1789年，三级会议的召开……） 过渡：法国大革命在三级会议的召开下一触即发。接下来，我们一起来了解法国大革命的进程（经过）。 2.进程法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》； 第二阶段，处死国王，建立和国；第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。（展示进程示意图） 第一阶段：攻占巴士底狱，颁《人权宣言》 巴黎人民为什么攻占巴士底狱？ 因为它是封建专制统治的象征，同时也是关押政治犯的地方，伏尔泰曾经关押在这里，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。 （革命的领导阶级是资产阶级，但主力军是人民群众，说明人民在革命进程中的重要作用，人民群众是历史的创造者）
《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》(学案+习题含答案)
第13课法国大革命和拿破仑帝国
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．1689年7月14日 B．1789年7月14日 C．1689年7月14日 D．1789年7月4日2．法国大革命中被处死的国王是 A．路易十三 B．路易十四 C．路易十五 D．路易十六 3．带领法国人民把大革命推向高潮的是 A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑4．法兰西第一帝国建立于 A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年5．拿破仑颁布的《法典》不包括 A．《兵法典》 B．《民法典》 C．《商法典》 D．《刑法典》 6．在法国等级制度中,下列社会成员属第二等级的是A．教士 B．地主 C．资产阶级 D．商人7．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《法典》 8．标志法国大革命进入高潮的是 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国的建立 C．雅各宾派专政 D．拿破仑建立法兰西第一帝国
B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．国王召开三级会议 C．《人权宣言》的发表 D．法兰西第一共和国的成立 2．《人权宣言》的主要内容不包括 A．宣称人生来是自由的 B．主张在法律上人和人有平等的权利 C．国王有权废除法律 D．规定私有财产是神圣不可侵犯的 3．拿破仑的活动不包括 A．1799年底，发动政变夺取政权 B．采取革命恐怖手段严惩反动分子 C．颁布资产阶级性质的《法典》 D．建立法兰西第一帝国 4．下列事件排序正确的是 ①罗伯斯庇尔执政②《人权宣言》的发表③处死 路易十六④法兰西第一共和国成立 A．①②③④ B．②①④③ C．②④③① D．①②④③ 5．拿破仑帝国由盛转衰开始于入侵哪个国家之后A．西班牙 B．普鲁士 C．奥地利 D．俄罗斯 6．拿破仑对法国历史最大的贡献是 A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治 B．发动政变夺取政权 C．建立法兰西第一帝国 D．发动对俄国的战争 7．19世纪初期，拿破仑对外战争的积极意义是A．拓展了法国的疆域 B．打击了欧洲的封建势力 C．把法国大革命推向高潮 D．确立了欧洲各国资产阶级的统治 二、材料解析题 8．阅读下列材料： 这部法典从法律上维护和巩固了资本主义所有制和资产阶级的社会经济秩序,促进了资本主义的发展．恩格斯说,这是一部“典型的资产阶级社会的法典”。在很长时期内它一直是世界各国制定新法典时的参考蓝本。 （1）结合课文说出这部法典的名字和制定者。 （2）这部法典包括那几个部分？ 9．阅读下列材料 材料一南京临时政府成立后，孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。 约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有居住、出版、言论、集会、结社、宗教信仰等自由；参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。临时约法具有资产阶级共和国宪法的性质。 ——人教版教材《中国历史》第三册材料二 1776年7月4日，第二届大陆会议通过由杰斐逊等起草的《独立宣言》。《独立宣言》阐述了自由、民主的政治原则，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的权利；《独立宣言》谴责了英国殖民统治的罪恶，宣告北美脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国。 ——川教版课标教材《世界历史》九年级上册材料三 (1789年8月)制宪会议通过《人权宣言》。它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。 ——人教版教材《世界历史》第一册(1)根据材料一、二、三说明20世纪初的中国和18世纪后期的美国、法国在人权问题上作出了哪些规定?这些规定的共同之处是什么? (2)结合《临时约法》、《独立宣言》、《人权宣言》产生的时代背景，说明当时中国、美国、法国在人权问题上作出这些进步规定的相同社会根源。 三．问答题 10．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 11．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们 各自取得的主要成果。
你如何评价拿破仑
你如何评价拿破仑 教学目标 教学目标 1．利用现有教材内容对拿破仑进行评价，学习应用唯物史观进行历史人物评价的多种方法。 2．课堂教学、课内外活动结合，以学生的自主学习、合作学习为基础，培养学生综合学习能力。 3．扩大阅读范围，联系社会实际，从实践中学习，培养创新精神和实践能力。 学习要求 1．本课作为活动课程，不是介绍历史知识，而是学习如何进行历史人物的评价。 2．要求学生从历史学家角度进行评价。当然不是指学生都必须成为历史学家，或者都查找与背诵历史学家的评价，而是了解历史学家的评价，学习历史学家评价历史人物的方法。3．要求"宏观"了解拿破仑，包括教材"法国大革命"部分的知识与本节教材中的评价，包括评价拿破仑的政治、经济、军事、外交，包括分析拿破仑的主要成就与失败原因。 4．要求学生查阅其它有关资料，自选角度进行评价，观点不必与教材一致，培养学生实践能力，鼓励学生的创新意识。5．要求学生评价必须掌握"持之有据，言之有理"的方法。 教学活动建议 1．本课的主要活动为"评价"。在历史教材中，"史实"与"评价"是有区别的，以世界历史教材中对拿破仑的介绍为例："拿破仑的侵略扩张野心，使法国进行的战争的性质由革命转变为侵略，最后导致法兰西第一帝国的覆灭。他先是派兵入侵西班牙，陷入西班牙人民抵抗的洪流不能自拔，后又大举进攻俄国，惨败而归。"这里，可以让学生分析，哪些语言是"史实"，哪些语言是"评价"。应当说，"史实"是永远不可能改变的，而"评价"则应当随着时代的发展需要，不断完善与更新。
2．我们指导学生评价别人的"评价"时，可以从教材选编的各种评价入手，分析作者目的和评价结论的一致性，分析相同时代产生不同评价的原因。评价材料三法国资产阶级代表梯也尔对拿破仑的评价为"长于指挥军队，善于治理被征服的地区"，"他减少了我们的伟大，可是他给我们留下了光荣"，"几年之后，这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥夺一空"。查阅《中国大百科全书》，梯也尔"1823-1827年发表多卷本《法国革命史》。他用历史必然性来解释大革命的过程，认为各党派的斗争是由于阶级利益的冲突，而革命的每一阶段的发展都符合国家的实际需要。"因此，梯也尔从法国的国家利益解释拿破仑的功过。而评价材料二恩格斯的评价也立足于国家利益，却这样评价法国的拿破仑："对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。"可见，恩格斯的国家利益是建立在对于社会发展方向准确判断的基础之上的。此外，可以借助课文，分析同一作者不同阶段不同评价的原因。贝多芬创作了《英雄交响乐》"献给波拿巴"，继而拿破仑称帝后破口大骂其"叛徒和暴君"，可是最后确定为"纪念一位伟人"，这是很有说服力的。 3．指导高中学生进行人物评价，应当按照唯物史观，分析历史人物评价上常常容易出现的两种错误：或者不能全面评价，只看到一方面；或者忽视人民群众作用，只承认个人作用。借用鲁迅的一句名言："有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说：'我比阿尔卑斯山还要高？'这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵。"恩格斯也这样评价拿破仑：不要以为如果没有拿破仑，就根本不会发生拿破仑个人力量和影响所凭借的那种社会运动。人们在评价著名历史人物时，为什么会出现"英雄史观"呢？一则因为，历史的必然是深藏在偶然之中的，人们通常看见的、感兴趣的是"偶然"，例如拿破仑百日政变的神话般的故事，而背后法国人民对复辟的波旁王朝的不满，对反法同盟的对立情绪，才是拿破仑百日政变的成功原因；第二因为通常帝王总是居高临下的，帝王就是英雄，尤其是拿破仑加冕的恢弘场景，由于拿破仑的个人性格，更具有戏剧的效果；第三当然是因为统治阶级宣传的需要，所以拿破仑在历史上始终是一个英雄人物。 4．中学生不是历史学家，但是要从历史学家的角度评价历史，就应当改变观察历史和评价历史的角度。历史评价的更新立足于观察角度的更新。以"自下而上"的历史观察方法看待拿破仑、拿破仑帝国、拿破仑时代，是第二次世界大战以后的新事物。1950年英国出版的《列兵威勒的通信，1809-1828年》一书，用新视角描写了滑铁卢战役，它没有从历史学家引用的国家文件档案和战略方案与作战地图角度，描写威灵顿公爵如何率领反法国盟打败拿破仑的众所周知的故事，而是从英国一个士兵的眼光，以战役第二天给妻子的写信的方式，叙述了战争的每一个细节，依据的是普通士兵的信件、日记、回忆。这种研究历史和评价
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
第六单元资本主义制度的初步确立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价 2 教学过程 一、导入新课 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。” ——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？ 二、新课讲授 目标导学一：法国大革命的背景 1.革命背景分析： （1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因 法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 （2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因） 18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。
19、法国大革命和拿破仑帝国教案
第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案主备人：陈贤珍第二备课人： 一、导入新课 教学 过程 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的 季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们
1.导火线：财政危机引发的三级会议召开. 2.法国大革命的过程： （1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》 ①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。 ②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。 （2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王 ①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治； ②法国革命是一个前进过程； ③人民群众是法国革命的主力军。 （3）巴黎人民起义（雅各宾派）：法国大革命高潮 ①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。 ②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。 （4）拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国 3.法国大革命的意义 （1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。 （2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 （3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。 目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国
1.拿破仑的活动 初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台 1799年—— 1804年——————————————————1814年 2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权 3.拿破仑的内外政策 （1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。 （2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。 4.拿破仑帝国覆亡的原因 （1）欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化； （2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。 5.评价拿破仑 （1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力 （2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。 三、课堂总结 跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。现在法兰西第五共和国依旧充满着激情，但是面对欧债危机，法国该何去何从？我们将拭目以待。
18学年高中历史专题3民主力量与专制势力的较量四拿破仑时代的欧洲民主学案人民版选修2
2017-2018学年高中历史 专题3 民主力量与专制势力的较量 四 拿 破仑时代的欧洲民主学案 人民版选修 2 一、拿破仑上台 1．背景 (1)举世瞩目的法国大革命如火如荼地进行着，革命意识深入人心。 (2)“热月政变”后上台的督政府，内不能安邦，外不能御敌，使法国人民大失所望。法国急需一把“利剑”。 2．上台 1799年11月，拿破仑发动雾月政变，建立了资产阶级军事独裁统治。 拿破仑上台的必然性和偶然性：①必然性：督政府的软弱，外敌的进攻，大资产阶级需要强权人物巩固自身利益，拿破仑本人具有军事才能和威望。②偶然性：此时法国需要有一个军事独裁者稳定局面，即使没有拿破仑，也会出现另外一个人物，所以具有偶然性。 二、“绞杀”与“继承” 1．帝制建立 1799—1804年间，拿破仑实际上是法国的独裁者；1804年，拿破仑加冕称帝。 2．主要政策 (1)政治上： ①实行中央集权制。组建高效、集权的政府机构；强化军队、警察等国家机器，平息叛乱，稳定局势，坚决打击封建复辟势力。 ②取消出版、言论自由，禁止工人结社罢工等措施广受批评，被认为是对革命的“绞杀”。 (2)经济上：进行财政改革，创办法兰西银行。鼓励竞争和使用机器生产，大力发展资本主义工商业。 (3)教育上：创办公立中学和法兰西大学，建立了较完整的教育体系。 (4)法律上： [深化认知]
①拿破仑颁布了《民法典》，这是资产阶级制定的第一部民法典。 ②法典保护私有财产，确认了“法律面前人人平等”和“契约自由”的原则。 (5)对外战争： ①多次打败反法联盟。 ②法军所到之处，摧毁封建秩序，推行资产阶级改革，传播启蒙思想和法国大革命的民主原则，对欧洲的民主化进程产生了一定的积极影响。 拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国，并非历史的倒退，而是当时历史条件下的必然结果。法兰西第一帝国在维护资产阶级革命成果、发展资本主义方面具有重大功绩，但也出现了取消出版、言论自由、禁止工人结社罢工等反民主措施。 三、帝国的末日 1．原因 (1)拿破仑帝国盛极一时，是靠强权和武力维系的，根基并不牢固。 (2)各地的反抗斗争更是此起彼伏，使战车上的拿破仑疲于应付。无休止的战争早已超出了革命的需要和范畴，法国人民不堪重负，开始滋生厌战情绪。 (3)实行大陆封锁政策。这种违背资本主义经济开放原则的做法，使拿破仑政权遭受了巨大的经济损失。 2．拿破仑帝国覆灭 (1)1812年，拿破仑亲率大军远征俄国，结果兵败莫斯科。 (2)欧洲各国组成反法联盟，1813年，在莱比锡进行的大决战中，拿破仑失败，帝国随之瓦解。 (3)1814年，拿破仑退位，路易十八登上王位，波旁王朝复辟。 (4)1815年，拿破仑指挥法军在比利时的滑铁卢与英、普联军展开决战，结果法军失败。拿破仑再次退位，法兰西第一帝国彻底覆灭，波旁王朝第二次复辟。 拿破仑对外战争的性质前后不同：前期是反对欧洲反法联盟干涉法国革命的进步战争，后期转变为掠夺和奴役其他民族的侵略战争。其后期对外的侵略性战争，遭到欧洲人民的广泛反抗，这是拿破仑帝国崩溃的主要原因。 探究点一 拿破仑的统治 [深化认知] [深化认知]
法国大革命和拿破仑帝国 优秀教案
法国大革命和拿破仑帝国 【教学目标】 知识与能力 法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用。 过程与方法： 通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。 情感、意志和价值观：法国大革命摧毁了法国的封建制度，宣传了资产阶级自由、民主等思想，具有世界性的影响。 【教学重难点】 重点：法国大革命爆发的根本原因、开始标志、《人权宣言》内容与意义 难点：法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争 【教学方法】 多媒体教学法、讲授法 【教学过程】 一、导入新课 展示一组图片：卢浮宫、巴黎圣母院、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。 设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？ 二、讲授新课： 旧制度的危机（法国大革命的背景） 1．背景：引导学生阅读课本：相关史事： ①法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展(根本原因)，18世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
路易十五 2．法国启蒙思想： 18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。它宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备 伏尔泰卢梭孟德斯鸠 法国大革命 1．根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展 2．过程： ①革命的导火线：三级会议的重新召开。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题；
法国大革命和拿破仑帝国
法国大革命和拿破仑帝国预学案16 一、预习要求 1、根据《教与学》在书上整理完整法国大革命的背景、过程及意义。 2、《人权宣言》的内容反映出法国大革命和启蒙运动、美国独立战争之间有什么关系 二、预习检测 1、法国国庆日是 A、7月4日 B、7月14日 C、9月20日 D、9月22日 2、法国革命期间，被推上断头台的国王是 A、查理一世 B、路易十六 C、詹姆士二世 D、路易十八 3、法国资产阶级革命前夕，造成封建统治危机的因素有 （1）资本主义发展需要冲破封建制度束缚 （2）广大劳动人民深受剥削和压迫，仇恨封建统治 （3）国家财政入不敷出，面临破产（4）启蒙思想传播，极大的冲击了封建专制统治 A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（2）（3）（4） 4、法国大革命期间颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是 A、《权利法案》 B《人权宣言》 C《独立宣言》 D《拿破仑法典》 5、（2004河北）19世纪初拿破仑对外战争的意义是 A、拓展了法国疆域 B、打击了欧洲封建势力 C、把法国大革命推向高潮 D、确立了欧洲各国资产阶级统治 6、英法资产阶级革命发生的共同因素不包括 A、资本主义经济发展 B封建统治阻碍 C、社会矛盾激化 D、革命思想的充分动员 7、法国大革命中起主力军作用的是 A、资产阶级 B、人民群众 C、第三等级 D、雅各宾派专政 8、下列关于英法美资产阶级革命成功的表述，正确的是 A、英国资产阶级革命完全是通过武装斗争完成的 B、美国大陆军攻克英军最后据点，宣布独立 C、法国革命胜利是由人民群众积极参与，推动完成的 D、三个国家都以颁布宪法作为革命成功的标志 9、法国资产阶级革命的导火线是 A、莱克星顿枪声 B、三级会议召开 C、巴黎人民攻占巴士底狱 D、新议会的召开 10、“天赋人权学说”产生于 A、文艺复兴时期 B、英国资产阶级革命时期 C、启蒙运动时期 D、新文化运动时期
导与练人民高中历史选修检测：专题三 民主力量与专制势力的较量 四 拿破仑时代的欧洲民主 含答案
四拿破仑时代的欧洲民主 编者选题表 知识点题号 拿破仑上台 1 “绞杀”与“继承”2、4、5、6、7、8、9 帝国的末日3、8 一、选择题 1.拿破仑说:“我有时是狐狸,有时是狮子,进行统治的全部秘密在于要知道什么时候应当是前者,什么时候应当是后者。”下列哪一事件体现拿破仑有时是“狐狸”( ) A.雾月政变 B.建立起执政府 C.建立法兰西第一帝国 D.颁布《民法典》 解析:A 本题考查分析理解能力。拿破仑把握住时机,于1799年从埃及只身潜回法国,发动雾月政变,建立了资产阶级军事独裁统治,体现了其“狐狸”的一面。 2.(2015大连月考)如图是油画《拿破仑加冕仪式》,在1804年拿破仑加冕仪式上,当时他说:“我只能做一个加冕的华盛顿。”下面对这句话的理解正确的是( )
A.拿破仑肯定了罗马教皇的地位 B.拿破仑维护了法国资产阶级利益 C.拿破仑恢复了法国的封建君主制度 D.拿破仑表明了与华盛顿一样都是共和主义者 解析:B “加冕”的含义是君主,“华盛顿”喻义指资产阶级代表。结合所学知识,可知答案为B项。 3.拿破仑登基之后,几年之内就建立了一个法兰西大帝国,盛极一时,但最终被欧洲反法联军推翻,建立了复辟的波旁王朝,这从根本上反映了( ) A.拿破仑的独裁统治不得人心 B.拿破仑的独裁损害了资产阶级利益 C.资本主义经济发展不充分,力量弱小 D.拿破仑的对外战争引发了欧洲的民族主义 解析:C 本题旨在考查学生的理解能力。拿破仑与欧洲反法联军的斗争从性质上来说属于资本主义和封建主义的斗争,拿破仑的大陆封锁政策违背资本主义经济的开放原则,使拿破仑政权遭受了巨大的经济损失,故选C。 4.(2015安阳期末)有学者认为,“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它( ) A.超越了英国1689年的《权利法案》 B.克服了美国《独立宣言》的局限性
如何评价历史人物拿破仑
如何评价历史人物？ 一、总结该历史人物的主要历史事件或活动 二、指出该历史人物的优秀品质和不足 三、谈谈自己在日常生活学习和工作中该如何学习和运用该历史人物的优秀品质 例子：评价拿破仑 一、拿破仑一世皇帝(1804-1815)，法兰西帝国缔造者，卓越的军事家，野心勃勃的政治家。先后多次打垮了欧洲各个封建君主国组织的“反法同盟”，保卫了由法国资产阶级进行的法国大革命胜利果实，并在欧、非、北美各战场上，进行了对欧洲各封建国家的战争，削弱了欧洲大陆的封建势力。重要功绩还有他颁布了《拿破仑法典》，确立了资本主义社会的立法规范，至今还发挥着重要作用。 二、综观拿破仑的一生，有功有过，拿破仑是新兴资产阶级的军事家和政治家，他打击了国内外封建反动势力，促进了欧洲人民的觉醒，保卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。但是，拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物，有其时代和阶级的局限，胜利滋长了他的骄傲情绪，冲昏了他的头脑，更助长了他的野心，争霸世界，四处侵略，最终导致了他走向毁灭。 三、我们在日常生活和学习中要学习拿破仑身上那种积极进取，不怕艰难险阻、百折不挠的精神，但是，我也要懂得知足常乐，凡事适可而止，过犹不及，不要让野心破坏了我们的幸福生活 世界历史课课问 第1课人类的形成 1、人类在距今多少万年前形成？ 2、人类可分为哪三大人种？ 3、人类最初经历的是什么社会？ 4、氏族公社先后经历了哪两个阶段？ 第2课大河流域——人类文明的摇篮 1、古代埃及文明的摇篮是哪里？ 2、狮身人面像是哪一个古国的文明遗产？埃及法老的陵墓叫什么？
3、公元前18世纪，何国何王统一了两河流域？ 4、世界现存古代第一部比较完备的成文法典是什么？它维护了哪个阶级的利益？ 5、古代印度的母亲河是什么河？ 6、印度的“种姓制度”把社会分为哪四个等级？它的影响是什么？ 7、吠舍能从事祭司工作吗？婆罗门是从事耕田劳动的吗？ 第3课西方文明之源 1、欧洲文明的发源地在哪里？ 2、希腊城邦中最著名的有哪两个？ 3、谁当政时雅典进入全盛时期？ 4、谁的改革使雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰？ 5、公元前3--2世纪，罗马为称霸地中海同谁进行战争？史称什么？ 6、说明罗马帝国建立的时间和建立者。 第4课亚洲封建国家的建立 1、说明大化改新的背景、内容及意义。 2、说明伊斯兰教创立的时间、地点及创立者。 3、伊斯兰教历元年是哪一年？这一年发生了什么重大事件？伊斯兰教的圣地在哪里？ 第5课中古欧洲社会 1、在西罗马帝国废墟上建立的最强大的国家是哪个？ 2、谁在法兰克王国进行的改革促成了西欧封建等级制度的形成？ 3、在西欧封建社会时期，罗马教廷具有怎样的权力地位？
拿破仑
世界近代史 如 何 评 价 拿 破 仑 及 其 战 争 姓名：杨巍 学号：120413144 班级：12级人力资源本科一班 上课：周一9、10节
对拿破仑的评价： 第一、是时势造英雄，而不是英雄造时势。历史的规律表明，每当社会的大变革时期，都是英雄辈出的时代，它必然成就伟大的历史人物。拿破仑之所以伟大，是由震惊世界的法国大革命这一件大事所造就的。时事给了他机会，同时他又真真切切的把握住了机会。正如恩格斯所指出的“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的”。因此，必须把他放在法国大革命的历史中，才能更好地去认识他。 第二、要看主流，看主导方面，不能以某一片面代替整体。历史人物，特别是伟大的历史人物，其一生的经历是错综复杂的。因此，要看他在这个大的历史潮流中，是阻碍历史的潮流而动，还是顺应时代的潮流而动。从对社会和时代所造成的影响来评价，不能依照个人的主观来看待问题。 第三、拿破仑戎马一生，亲身指挥过的战役约计60次，比历史上著名的军事统帅亚历山大，汉尼拔和恺撒指挥的战役总和还要多。约20年的拿破仑战争，前期主要是为了抵御外来侵略，后期也有反抗民族压迫的因素，但战争已具有明鲜的侵略性和掠夺别的民族及兼并别国领土的性质，给欧洲和法国人民带来了巨大的灾难。 总之，评价拿破仑应当把他放在法国大革命的历史中，综合地考察他的全部活动。这样，我们就会看到，拿破仑作为新兴资产阶级的军事家、政治家，他镇压了叛乱，粉碎了欧洲“反法联盟”的多次武装干涉，打乱了欧洲的封建秩序，促进了欧洲各国人民的觉醒，稳定了法国大苦命的社会成果，这是他活动的主要方面，是他的主要功绩。当然，一个伟大的历史人物不可能是完人，都有他的缺点，错误或罪行。作为资产阶级的军事家、政治家的拿破仑更是如此。恩格斯曾经指出过：“拿破仑最大的错误在于：他娶奥国皇帝的女儿为妻，和旧的反革命王朝结成同盟”。同时指出拿破仑的主要错误在于“拜倒是正统主义原则之前”。综观拿破仑一生的全部活动，其主导方面的活动，对当时社会和人类历史的发展是起过作用的，他功大于过，是个应当肯定的历史人物。 由于拿破仑战争具有双重性质，因此对其影响也要全面地分析，既要分析其引起的消极后果，又要看到其导致的历史进步作用。 第一，拿破仑战争给欧洲人民带来了灾难。拿破仑战争侵犯了欧洲一些国家的主权，掠夺和奴役了各国人民，给欧洲各国人民带来了空前的浩劫。拿破仑采用以战养战的战争方针，他对于占领国大肆征发军事税，征用军事物资，加重了被占领国人民的负担。1804年，他从占领国征集的款项总额竟高达一亿二千三百万法郎，占法国全年总收入的七分之一。在1807－1809年期间，拿破仑从普鲁士等国强征了十亿法郎。此外，他从罗马教皇和意大利诸国抢劫了许多古典文物和艺术珍品，都源源不断地运回巴黎。他用不断的战争来代替不断的革命,他充分地满足了法兰西民族的利己主义1。拿破仑在从埃及进军叙利亚时，曾俘获四千多名土耳其军队中的阿尔巴尼亚人，竟毫不留情地统统把他们杀掉。在开罗，只因几名法军土兵遭到杀害，竟下令烧毁并洗劫一个村庄。在意大利，他为了镇压帕维亚的暴动，曾火烧比纳斯科城，还放纵法军任意抢劫达数天之久。在西班牙的马德里，法军在攻下城市后屠杀了两万多名西班牙的守备部队和三万多市民。 第二，拿破仑战争捍卫了法国大革命的胜利成果。反法同盟要扑灭法国革命、恢复欧洲的封建统治秩序的目的是坚定不移的，拿破仑在与反法同盟的多
第13课 法国大革命和拿破仑帝国(学案)
第13课法国大革命和拿破仑帝国（学案） 设计人：兰宏涛使用人：九年级姓名 【学习目标】 1、明确法国大革命的过程,了解大革命的影响。而要明确大革命的过程和影响，就要知道革命爆发的原因。 2、简述《人权宣言》的基本内容，法国大革命的历史影响。通过对启蒙思想的分析，了解《人权宣言》产生的背景。 3、评述拿破仑的活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 4、了解法国大革的影响；讲述拿破仑的主要活动。 【自主学习】 1．18世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分为________级，包括_______和农民在内外的第三等级，处于无权地位。 2．_________年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。 3．_________宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。 4．1792年，法国废除__________，建立了共和国，史称________________。不久法国国王___________被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 5．________________掌握政权后把法国大革命推向高潮。 6．1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产队级统治，颁布了_________。 7．___________年，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。 【合作交流】 8．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 9．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们各自取得的主要成果。
对拿破仑的评价
对拿破仑的评价 拿破仑一生多难，性格造就了它的成功也导致了他的失败。兄弟姐妹对其俯首是他的指挥才能的一个小光点，也为其铺平了未来的路，也养成了他的自负，进入军校更如鱼得水，他曾说过“如果路易十六跨上他那匹战马，胜利本来属于他的。”更证明了他为何主张战争。他不时进行研习，在书中他触及到了当时先进思想代表人物的书籍，使拿破仑自身的思想、观念有了一个质的飞跃他知道治理一个国家不仅仅需要军事力量，更要借助一种符合人民的一种管理体制，这也就解释了他为何倾向大资产阶级，同时他又是如何制定了《法典》的。拿破仑代表大资产阶级，在土伦战役中初露锋芒，又平定叛乱，这一切都奠定他的政治地位，但是他的成功并非是他一个人的，“时事造人”，由于他的《法典》、他的思想代表了人民的利益，所以他得到了人民的拥护，这也是个关键。在取得几次反法统猛地胜利后，他开始自大、自负，成为了一个拥有分拣思想的资产阶级皇帝，并发动了非正义的侵略战争，也导致了他追种的悲剧。这过程中充斥着卑鄙、邪恶与阴暗的气息。灭绝人性的血腥终于触发了受迫人的反抗，拿破仑的贪婪引发了人民的抗争。他的再次复位也没能有什么影响，，但他最后却因砒霜而死，因为他的确太重要了，当局者不能不把他除掉以拔除他行中的刺。在我看来拿破仑是一个彻头彻尾的个人专制及军事独裁者,他一生大部分时间都过着戎马生涯,这都是为了实现他的霸权主义,所谓的抗击反法联盟的攻击只是为了维持他的统治,因为任何一个统治者他都会这样做的,就算是萨达姆也是如此. 至于他颁布的<<法典>>也只是为了控制人民,他这样的做法是一种两面派的做法,然后历史证明了资本主义代替了封建主义,这才证明了它的意义,但如果封建主义无法被资本主义代替的话,那么这部 <<法典>>也不可能流传至今.
第三讲：拿破仑战争和法国民主制的建立.
第三讲：拿破仑战争和法国民主制的建立 法国大革命是一场资产阶级革命，也是一场民族战争。 战争是这样引起的：法国革命开始以后，王室成员和一些贵族逃到国外，与奥地利等国的封建势力相勾结（之所以首先是与奥地利的王室勾结，是因为法国王后是奥地利的公主），希望依靠他们的力量实行武装干涉，来扼杀法国大革命，保住波旁家族的政权和封建制度。1792年4月，战争爆发。 9月，伴随着吉伦特派的掌权和共和国的建立，法军在瓦尔密取得胜利。不久，法军转入反攻，所有的战线都越出国境。11月，法军又在热马普战役中取胜。在东南战场，法军进入萨瓦和尼斯，这两个地区的居民表示自愿归并法国。在东面，法军进入德意志境内，占领了莱茵河左岸的要塞美因兹和美因河畔的法兰克福。在北面，热马普战役之后，法军节节取胜，相继占领了比利时的布鲁塞尔、列日、安特卫普和那慕尔。在所到之处，法军宣布“给茅屋和平，对宫廷战争”的口号，同时，推行法国革命的政策。1792年11月和12月，国民公会曾发布了两个法令，宣布：法军将援助那些被压迫的公民恢复自由；将废除封建权利，取消教会的什一税，没收教会和世俗特权者的财产，组织新政权机关，并宣布将用武力推行上述法令。法国的这些措施赢得了所到国人民的欢迎，也遭到各国君主的仇视，他们预感到按照启蒙运动所宣传的公民自决的原则，法国革命的烈火不但很快会烧到自己的国家，而且，国家的领土还会随着公民自决不费吹灰
之力的落入法国版图。这就使欧洲几乎一切国家联合起来共同反对法国大革命。英国虽然已经进行了资产阶级革命，但它不愿意看到一个强大的法国，也对革命的法国极端仇视。于是，欧洲反对法国的势力积极行动起来，它们很快就组成了以英国为首，包括奥地利、普鲁士、西班牙、葡萄牙、撒丁王国、那不勒斯王国以及德意志诸邦在内的第一次反法联盟，从1793年春天起，发起了对法国的进攻。 从1793到1815年，欧洲反法联盟一共对法国发起七次进攻。在这期间，双方进行了大大小小的六十多场战役，其中最有名的有马伦哥会战、奥斯特里茨战役、莱比锡战役，侵俄战争和滑铁卢战役等。 对法国来说，这些战争具有双重性质，一方面，它是正义的战争，有保卫法国资产阶级革命，免受外国封建势力干涉的进步意义；与此同时，当战场越出国界以后，法国军队也输出了革命，法军所到之处，那里的封建制度被废除；另一方面，自法国军队打出国界的时候起，战争就具有了向侵略战争转化的性质。 到1812年，经过了二十年的征战，拿破仑帝国的版图比革命前法国的版图扩大了许多，包括了除葡萄牙和英国以外的整个西欧和南欧，此外，还有北欧的丹麦和挪威以及东欧的华沙大公国等。总之，拿破仑不但实现了法国几代封建君主一向追求的所谓“天然疆界”（南以阿尔卑斯山、东以莱茵河为界），而且比他们有过之而无不及。如果按性质把这场战争划一个界限的话，应该说1804年拿破仑称帝以前，战争的正义性质居多；在这之后，战争的侵略性质居多。