量化评价标准

2006年度工程系列量化评价标准大表

学历量化评价标准

资历、外语与计算机量化评价标准

职称量化评价标准及说明

- 附件3 指导性量化评价标准及说明

注：本标准适用于研发类专业。

B专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

注：本标准适用于非研发类专业。

指导性量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研发类专业标准和非研发类专业标准两类。具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。各要素具体量化要求如下：一、学历。对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。二、资历。对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。三、工作经历。对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。四、外语水平。根据专业技术人员参加集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。

科室岗位工作量化标准详细稿

科室岗位工作量化标准详细稿一、业务科职责业务科作为工作部隶属科组，负责视媒互联网站的建设维护，并以视媒互联网为品牌及依托，实现我台各自办新闻、专题、文艺栏目的网络宣传和新媒体类业务的网络传播，代表工作部执行全台网络宣传协调，网络版权维护工作。二、科长岗位职责： 1、在部门领导下负责业务科各项工作管理，负责业务科及台网站各宣传业务环节的管理协调。负责各类上报材料、总结的撰写。组织制定月度科组工作计划、月度量化考评、科组例会、每周业务培训，负责部门交办的各项工作任务的组织实施。 2、在部门领导下，负责台网络新闻宣传管理、网络通讯、增值业务运营等各上级管理单位的工作联系及各项工作要求的落实和组织执行。负责台网站互联网站接入备案及各种资质的相关工作事宜。 3、在部门领导下，负责台网站全面建设、改版的组织工作。负责各类台网站各类项目的规划、外联。负责管理我台网络实名、英文/中文域名管理及技术解析各项事宜。 4、履行台网站新闻信息工作委员会成员单位的具体工作职责（违法和不良信息的监控和处理报告）。配合部门分管主任，执行台网络舆情监控点舆情搜集上报工作。三、责任编辑岗（一）责任编辑 A 岗（每周轮岗制） 40 分/周 1．每日工作时间内（以每 1 小时为单位）对我台网站全站首页、各二级页面，播控安全进行监控并及时向科组长、部门分管主任进行通报，同时通知组织科组相关工作人员进行应急处理。（每日填写《业务科责编值班日志》，每周进行统计审核，主要针对： ①病毒感染、黑客入侵的及时响应； ②各级的页面、地址链接； ③新闻及栏目发布管理系统）本项 14 分一般性工作失误，扣除 7 分；严重工作扣除 40 分 2．每日对网站首页新闻标题、首页新闻图片的审核。每日对网站《新闻联播》《早间新闻》《午间新闻》《晚间报道》《今日访谈》栏目文字、图片内容的审核（根据《网站新闻更新登记本》进行对照、审核并签字确认）。本项 14 分（2 分/天×7 天）一般性工作失误，扣除 7 分；严重工作扣除 40 分 3.每日完成卫视 1 套空气质量预报节目的审核。根据环保局空气质量日报传真数据对播出带进行对照、审核并签字确认。本项 8 分一般性工作失误，扣除 8 分；严重工作扣除 40 分 4.周六、周日《新闻联播》《早间新闻》《午间新闻》《晚间报道》《今日访谈》各新闻栏目文字资料的接收、发布、审核。网站首页新闻标题、新闻图片的制作、发布。本项 4 分一般性工作失误，扣除 5 分；严重工作扣除 40 分 5．周六、周日卫视 1 套空气质量预报节目的制作。本项 4 分一般性工作失误，扣除 5 分；严重工作扣除 40 分（二）值班编辑岗（每周轮岗制） 40 分/月 1.每月负责网站影视剧频道所属电影评述、电视剧评述专题栏目的内容搜集编辑、更新发布。本项10 分一般性工作失误，扣除 5 分；严重工作扣除 40 分 2.每月周六、周日完成空气质量日报节目的审核根据环保局空气质量日报传真数据对播出带进行对照、审核并签字确认。

数学教案量化标准

一、数学教案量化标准（10分） 1、教学进度达到提前一周课时量，0.5分。少一节扣0.1分。 2、教学目标明确、符合尝试教学思想，重难点准确，辅助手段合理适用，1分。一处扣0.2分。 3、授课日期及时填写，时间分配合理，学法指导准确，0.5分。一处扣0.1分。 4、基本训练，口算题目设计合理，注重学生能力培养，1分。一处扣0.2分。 5、教学内容（5分）一处扣0.1分。（1）尝试题具有代表性，0.5分；（2）自学提纲设计具有引导性，1分；（3）尝试练习具有基础性， 0.5分；（4）学生讨论题目设计具有操作性，0.5分；（5）教师讲解具有典型性，0.5分；（6）巩固练习具有提升性，1分；（7）课堂反馈作业具有层次性，1分。 6、板书设计符合学生认知规律，具有逻辑性，0.5分。 7、教学反思具有深刻性，应对自己在教学中的成功和不足进行深入分析，1分。 8、教案书写认真、规范，内容详实，0.5分。说明：1、教学进度表及单元计划为扣分项，分值1分。2、教案要按时上交检查（通知检查日期当日），不能按时上交（只限一天）扣2分，再晚上交按本次检查无教案处理。二、作业布置与批改量化标准（10分） 1、作业本数（1分），按照班级在籍人数，每人一本数学作业。少一本扣0.5分。 2、作业次数（1分），按照实际教学日起算，每人每日一次数学作业，少一次扣0.2分。 3、作业量适中，形式多样，有层次，（2分）。 4、学生书写认真，格式规范，（2分）。一处扣0.2分。 5、教师批阅要及时、细致，有批有改有复批，（2分）。每人次扣0.2分。 6、教师批改符号标准，批语准确有激励性，注明批改日期，（2分）。一处扣0.2分。说明：1、作业本及标签要填写完整，标明学科及学号。此项为扣分项，分值1分，每人次扣0.2分。2、出现错批现象，每人次扣1分。3、作业要按时上交检查（通知检查日期当日），不能按时上交（只限一天）扣2分，再晚上交按本次检查无作业处理。

高级工程师量化标准

工程技术类专业高级职称量化评价标准及评分等级基本指标（学历、资历、经历，外语、专业知识水平考试）序号评价因素最高得分评价标准分值一学历10 1、博士学历并取得博士学位10 2、第一学历为研究生，并取得硕士学位9 3、第一学历为大学，第二学历为研究生，并获硕士学位8 4、第一学历为大学，第二学历为研究生，只获得硕士学位或只取得研究生毕业证7 5、大学学历并取得双学士学位 6 6、大学学历并取得学士学位 5 7、大学学历未获学士学位或大普学历 4 8、大专学历（破格） 3 二资历10 1、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格9年及以上10 2、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格8年9 3、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格7年8 4、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格6年7 5、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格5年（博士研究生毕业的为2-5年） 6 6、资历破格的 2 三本专业工作经历 5 1、从事本专业或相近专业技术工作15年及以上或一线岗位工作10年及以上 5 2、从事本专业或相近专业技术工作11-14年或一线岗位工作8-9年 4 3、从事本专业或相近专业技术工作10年或一线岗位工作6-7年 3 4、从事本专业或相近专业技术工作9年及以下或一线岗位工作4-5年 2 四职称水平考试 7 参加集团公司职称水平考试成绩×7％0-7 五计算机 6 参加符合规定的计算机水平考试成绩×6％0-6 六年度考核 5 1、年度考核结果为优秀4-5 2、年度考核结果为胜任2-3 评价指标[获奖成果、论文（含技术报告）、工作业绩、创新能力] 序号评价因素最高得分评价标准分值一获奖成果 8 1、国家级成果三等奖及以上；省部级成果一等奖及以上一项8 2、省部级成果二等奖一项7 3、省部级成果三等奖一项或国外专利一项（仅限本专业或相关专业） 6 4、局级成果一等奖一项或国家发明专利一项（仅限本专业或相关专业） 5 5、局级成果二等奖一项或国家实用型专利一项（仅限本专业或相关专业） 4 6、局级成果三等奖一项或国家外观设计型专利一项（仅限本专业或相关专业） 3.5 7、厂（处）级成果一等奖 3 8、厂（处）级成果二等奖 2 9、厂（处）级成果三等奖 1 二论文 6 1、在国家学术会议上交流本人的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业核心期刊上发表本专业论文二篇及以上 6

科研成果量化评分标准

有关说明：权威期刊：包括《文学评论》、《历史研究》、《哲学研究》、《经济研究》、《求是》、《马克思主义研究》、《政治学研究》、《社会学研究》、《民族研究》、《法学研究》、《教育研究》、《管理世界》、《新闻与传播研究》、《中国图书馆学报》。重点报刊：包括《文艺理论研究》、《文学遗产》、《外国文学评论》、《文艺研究》、《当代中国史研究》、《近代史研究》、《中国史研究》、《世界历史》、《中共党史研究》、《哲学动态》、《道德与文明》、《自然辩证法研究》、《世界哲学》、《世界宗教研究》、《经济学动态》、《世界经济》、《金融研究》、《中国农村经济》、《中国工业经济》、《经济学季刊》、《数量经济技术经济研究》、《财经研究》、《财贸经济》、《经济学家》、《马克思主义与现实》、《社会主义研究》、《当代世界与社会主义》、《科学社会主义》、《中国法学》、《法学》、《世界经济与政治》、《当代亚太》、《国际问题研究》、《欧洲研究》、《美国研究》、《中国人口科学》、《人口研究》、《社会》、《北京大学教育评论》、《清华大学教育评论》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《心理学报》、《心理科学》、《管理学报》、《南开管理评论》、《管理科学学报》、《中国行政管理》、《中国软科学》、《统计研究》、《会计研究》、《审计研究》、《中国人口·资源与环境》、《经济地理》、《城市发展研究》、《中国文化研究》、《国际新闻界》、《大学图书馆学报》、《编辑学报》、《图书情报工作》、《人民日报》（海外版除外）、《光明日报》（理论周刊除外）、《经济日报》、中办内参、国办内参、国家社科规划办《成果要报》。

日常工作量化体系

店面日常工作量化体系一、量化标准及要求 1、工作日志标准及要求： (1)员工工作实行周量化，工作日志由每日工作量化、心得总结、明日计划三部分构成；具体的工作量化标准及要求如下： (2)店长工作实行日量化，工作日志由本组/店工作量化、个人工作量化两部分构成；具体的工作量化标准及要求如下： 2、注意事项： (1) 对虚假新增及虚假带看处乐捐200元/次，在职期间累计出现两次情形以上者作离职处理。 (2) 每日下班前店长必须对员工当日工作日志进行批复，区域经理必须对店长当日工作日志进行批复；如未在当日批复者，店长乐捐10元/次，区域经理乐捐20元/次。

二、量化检查及方式 1、商务秘书次日负责对以上数据逐条清查，各级别量化完成数量的统计； 2、店长负责对以上各项数据的质量进行检查； 3、大区总监、客户中心、总经办对以上各项数据具有核实的权力。三、乐捐方式各店面商务于次日，对未完成量化个人出具乐捐凭条并将乐捐款项注入区域基金，凡两日内不上缴者，由商务将名单以书面形式（需经店长、区域经理签字认可）提交至人力资源部薪酬专员处，在工资中双倍扣除，扣除的款项不归属区域基金。四、举报方式 1、为确保工作量化的各项数据真实、有效，严禁作弊造假，一经发现或举报，则做出如下处罚： ①如店长查出，则当事人按上述要求进行处罚，店长免责； ②如店长未查出，被其他人查出，店长负管理失职责任，乐捐50元/套/项。 2、举报方式可通过来访、电话（4008990300）、电子邮件（zfkf@https://www.360docs.net/doc/e39532278.html,）等形式报大区总监或客户中心，大区总监或客户中心负有保密责任，不得向外界透露举报人的情况。 3、对举报真实，提供了重要证据材料的第一举报人，给予20元/套/项的现金奖励（由区域基金支付）。五、基金管理 1、基金账户的设立基金账户按大区设立，分为南区、北区、西区三个账户，由所对应的大区商务主管统一在银行开户保管。 2、乐捐入账户的操作流程 (1)各店面收取的各项员工违规乐捐均需开具公司统一印制的乐捐收据，且必须在乐捐收据上注明处罚原因，并在两日内将款项存入区域基金专户；

(完整版)专业建设量化考核评价标准说明

专业建设量化考核评价标准说明 1、专业设置与调整：主动适应经济、社会发展需要，坚持每年都进行行业或地区人才需求和毕业生跟踪调研，能以人才市场需求变化优化专业内涵，提高毕业生就业竞争力。 2、培养规格与毕业生质量标准：专业培养规格符合预期就业岗位对知识、能力、素质的要求，毕业生质量标准明确具体、可检测、可操作、可实现，符合社会需要和国家规定。 3、知识能力素质结构：较好地体现了以素质教育和职业能力培养为主线，知识能力素质结构合理，能满足预期就业岗位的要求。 4、理论与实践教学体系：改革力度大，打破学科体系束缚，进行课程开发有措施、成效显著；建立了理论与实践密切结合的课程体系；课程设置能和培养目标衔接并与国家职业资格证书考试要求接轨；重点（主干）课程与课程目标（标准）明确具体，内容的深广度适当；选修课≥150学时（有文化素质教育选修课），能促进学生个性特长发展；精品课程建设有计划、有成效（有学院、省级及以上精品课）。 5、教学计划与教学大纲：制定教学计划和教学大纲的基本原则正确、结构适当、时间安排合理、计划和大纲吻合、具有鲜明的高职教育特色。 6、人才培养模式：对产学研结合人才培养模式进行了探索和实践，并取得一定成效。 7、教师参与企业科研及培训状态：教师参与企业培训的参与率≥80%为优、≥50%为良、≥30%为合格；科研参与率≥50%为优、≥30%为良、≥10%为合格；地市级以上鉴定的科技成果或获奖成果≥3项为优、≥1项为良，并有效地促进了教学内容改革。 8、机制与保障：形成了产学研结合的长效机制；企业参与教学全过程，教师积极参与企业科技和培训工作。 9、职业能力训练：训练内容能满足培养目标对职业能力培养标准的要求，并能根据技术发展的实际与以更新，实训时间累计一般不少于半年（三年制）；必修实践实训课开出率达到100%，全部由双师素质教师或兼职教师在具有真实或仿真职业氛围的校企两个实训基地内进行。

教师教案评价标准

教师教案评价标准精品文档教师教案评价标准教师教案评价标准教师教学考核标准一、指导思想为充分调动教师的工作积极性，提高教师的素质，规范工作过程，提高工作效率，提高教育教学质量。探索学校管理的科学途径，坚持全面衡量和客观、科学、公正的原则，试行量化管理，逐步将教师的考核规范化、数字化，通过考评记分制，为学期末考评、年度考核、职称晋级、树模评优提供依据，切实发挥好考核的杠杆作用，特制定本考核方案。二、考核范围:全体任课教师。三、考核领导小组考核领导小组: 组长:刘若丹副组长: 王振陆、李占友成员: 各教研组长四、考核办法及原则按照每项要求对每一位教师的考核内容进行量化打分，作为教师考核分。 1、促进性原则:促进教师的专业发展，促进学校教育教学质量的提高，促进学校的品牌建设。 2、合理性原则:坚持“效率优先，兼顾公平”的原

1 / 5 精品文档则，做到优质优奖。 3、导向性原则:体现“重过程、比结果，重团队、比素质，重全面、比质量”的导向。 4、坚持物质奖励和精神奖励相结合原则。 5、坚持定量和定性考核相结合的原则。五、考核项目分三个级别指标: A级指标分教学常规工作、教学绩效、教研成果三个方面;比例分别为50%、40%、10%。 B级指标分备课、上课、教学研究、培优辅差、作业测试、上交材料、教学绩效、教研成果等八个方面。备课考核要求: 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的要求。教案规范完整，教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法和教具准备、教学过程设计、作业布置、板书、反思等。认真钻研教材，认真备写教案，教案符合课程标准和学生实际，教学目标明确，过程设计精当，重难点突出，环节、课型完备。教案要分课时书写，备课要有3课时的提 2 / 5 精品文档

教案检查评价参考标准

教案检查评价参考标准教学准备的主要呈现是教学方案，也就是我们通常所说的教案。在传统教学管理过程中，我们的目标指向过于“机械”，提倡所谓的“标准化”、“规范化”，在管理要求上过于具体、过于详尽，统得过死。结果呢？一些教师要么按教案一层不变、按部就班地实施，要么教学与教案互不相干，形成“两张皮”。如何既让教案有力地指导课堂教学，又让教师从繁重的教案书写中解脱出来，这是实施新课程以来我们一直思考的问题。集体备课，很好地解决了这个问题。它既能让年级组（教研组）教师优势互补，资源共享，又能让教案张扬个性，教学百花齐放，同时还节省了教师的时间，有利于集中精力研究教学。一、集体备课的操作程序我校的“集体备课”，是指在年级组（教研组）组长（以下简称“组长）的组织下，组内教师根据教学进度按时就一定的教学内容进行集体研讨，形成科学实效的教学方案，个体又结合班级实际和自己教学风格对其适当增、删、改、补的备课行为。具体操作程序如下： 1．学期初，组长根据组内教师多少以教学单元为单位，将学期所有备课任务合理分解给组内教师，承担任务的教师即为该教学单元的“主备教师”。主备教师即刻研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料（此为“一备”）。发言材料必须包括编者意图、教材分析、教学目标、、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略，以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。 2．按实际教学进度（以最快的班级为准）提前一周（或两周），由组长组织组内教师定时进行集体备课活动。活动中，首先由主备教师根据发言材料就该单元的教学整体设计进行解读，然后其他教师（其他教师在活动之前也应该认真研究非自己主备的教材）围绕主备教师的教学构想，结合自己的教学思考展开讨论，大家畅所欲言，各抒己见。专人做好活动记录。活动后，组长将活动记录送教务处审阅、登记，主备教师发言材料送教务处存档。 3．主备教师辩证吸收组内教师的教学建议，博采众长，并对自己原有的教学设计（构想）进行必要的调整，本着科学、实用的原则撰写课时计划（即教案）（此为“二备”）。然后拉开行距（以便于其他教师个性化的增、删、改、补）打印，并装订成册（一单元订成一册）。组内教师人手一份。

教师教学成绩量化考核方案.doc

教师教学成绩量化考核方案为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。一、教师教学量化考核成绩的构成教学考核 =教学过程考核（占 40% ） +教学质量考核（占 60% ）+奖励分 -应扣分。二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40 分）过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分（ 40分）+奖励分 -应扣分。扣分标准如下： 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣 1~12 分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前 12 天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣 1分，缺交每次扣 2~5 分，拒交每次扣 8分。 3、备课。课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。 4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于 70% 或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3 分。 5、听课。听课没达到规定量差一节扣 1/5 分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间 8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5 分，旷课扣 2分，累计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。 8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣 5分，未完成者扣 2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1~10 分。三、教师教学质量考核办法（基本分 60 分）优生率占 5分，平均成绩占 45分，合格率占 10 教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据，分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分（ 60分） +奖励分 -应扣分。量化标准如下：（一）、统考学科任课教师 1、合格率。（10 分）任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在 5 个百分点及以内，可得基本分（ 10分）高于 5个百分点每个百分点奖 1分；低于 10 个百分点每个百分点扣 1分。 2、平均分。（45 分）与县平均分相比，有 3分的波动幅度，可得基本分（ 45分）；高于县平均分每高 1分加考核分 1 分；低于县平均分 5分每低 1分扣考核分 1分，均累计。 3、优生率。（5分）与县平均优生率相比，波动幅度在 5个百分点及以内，可得基本分（ 5分）高于 5个百分点每个百分点奖 1分；低于 10 个百分点每个百分点扣 1分。（二）、非统考学科任课教师重点考查教学过程（占 80% ）；行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10% ）。均公示无异议后记入考核表。（三）、次加分任教学科在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖4、6、8分；班平总分在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖4、6、8分，但平均分特差（低于县平均分5分及以下）的学科教师不享受，其加分由平均分特优（高于县平均 8分及以上）的学科教师享受。（四）、其它加分经验文章、宣传稿件（严禁抄袭，文责自负）在国家、省、市、县发表（获奖）依级别加2、

细化量化考评标准(检修类)

安全标准化示范班组细化量化考评标准(检修类）（2014年12月8日版）总体要求1.凡发现档案资料造假的，扣小项分数的2倍；对于不能形成有效延续的，如“一张纸台账”，应当认定为造假，或评委酌情扣分； 2.评委对班组安全管理好的经验做法和创新点，最多可给予2分的加分，但仅限于评委考评的范围，并应具体说明加分原因； 3.评委考评扣分原因中，应尽量避免出现“不完善”、“需加强”等模糊字眼，遇到相关资料不完善的需要具体写明缺少项，如某地方缺少什么警示牌，否则被考评班组人员有权拒绝签字； 4.评委未按照“细化量化考评标准”扣分的，被考评班组人员有权拒绝签字。 5.每个班组考评时间为50分钟，考评开始40分钟内被考核班组未能提交相关材料的，按照未建立、未开展的标准进行扣分；40分钟内被考核班组提交了材料，评委未考核完的项目，评委不得扣分。 6.评委在按照“其他评委认为应当扣分的”标准进行扣分时，应当提前向安监局带队人员说明，并征求其意见。 7.针对非当班班组无现场可检查的情况，评委可对同类型班组进行现场检查，折半进行扣分。 8.细化量化考评标准将在每次评比完后，进一步细化和量化。评委需在考评结束后提出改进意见，班组长可在班组长座谈会和示范班组QQ群（365202381）中提出意见，每次改进后的考评标准将上传至在示范班组QQ群群文件中。分组第一组第二组第三组第四组 1、2、3、4、8 6、7、14、17 5、9、10、11 12、13、15、16 总扣分项目非当班班组和未安排检修作业任务的班组到达考评现场人员数量：班组人员20人及20人以上的，应保证达到班组人数的40%；20人以下的班组要全部到场。每少1人总分中扣0.5分。考评类目考评项目扣分标准（小项）细化量化考评标准一．安全管理五项基础(24分) 1.岗位与职责 (4分) 员工未能熟知“一岗双责”要求，扣2分； 1.未制定员工安全生产职责的，扣2分； 2.抽查1-2名员工提问，对自身安全生产职责不熟悉的，每人扣0.5分； 3.抽查1-2名员工提问，对新安全生产法中员工的权利和义务不了解的，每人扣0.5分； 4.其他评委认为应当扣分的，每处最多扣0.5分。班组长、安全员、群监员和临时负责人安全责任不落实，扣 2分。 1.车间以上部门未制定班组长安全生产职责的，扣0.5分； 2.车间以上部门未制定班组级安全员安全生产职责的，扣0.5分； 3.车间以上部门未制定班组临时负责人安全生产职责的，扣0.5分； 4.班组长、安全员、临时负责人对自身安全生产职责不清楚的，每人次扣1分； 1

人力资源工作的量化指标

人力资源工作的量化指标招聘模块: 许多公司经常会草率地做出有关招聘的决定，其实这是一种错误的做法，因为招聘一个新员工是十分昂贵的，稍不留神，许多“隐性成本”就会在不知不觉中流失。到底“招聘”贵在哪？该怎样量化衡量“招聘”效果？以下几个关键因素不得不提。成本：１、内部招聘成本＝（内部广告成本＋内部推荐奖金＋内部差旅成本＋内部重新安置成本＋内部招聘人员成本）/内部雇佣人数２、外部招聘成本＝（外部广告成本＋外部代理成本＋外部推荐奖金＋外部差旅成本＋外部招聘人员成本）/外部聘用人数解释：通过这两个公式，可以对“内部提升”和“外部招聘”这两种招聘方式进行比较，清楚了解每个选择的各自成本，为招聘决策提供依据。３、面试成本＝（面试总成本+面试管理总成本）/面试应聘者总数量注：面试总成本＝每小时标准成本＊每次面试时间＊面试数量面试管理总成本＝每小时标准劳动成本＊每次面试时间＊面试数量解释：面试是招聘中的重要环节，通过此公式可以掌握平均每次面试所用的时间、人力及花费。时间：1、职位空缺填补时间＝收到招聘申请的日期－聘任书接受的日期 2、新员工工作开始时间＝收到招聘申请的日期－新聘用员工开始工作的日期 3、平均面试时间＝用于面试的总时间/面试总人数解释：时间是对招聘进行衡量的最直观的指标，类似的统计公式还有很多，HR可以根据自己的工作经验，选择你认为有意义的关键点进行记录，对整个招聘过程进行跟踪，及时把握招聘各环节的工作状况。数量：1、发布职位聘用比率＝雇佣人数／发布职位的数量解释：这是一个很简单的数学公式，HR可以在此基础上演变出许多衍生公式，比如，面试数量/收到的申请数、雇用人数/收到的申请数、推荐人数／雇用人数等，通过这些公式对招聘人员筛选标准的有效性进行考核，避免在招聘过程中投入不恰当的时间与人力。质量：1、招聘质量＝（新聘员工的平均工作表现分数＋新聘员工中一年内被晋升的百分比＋新聘员工中服务时间超过一年的百分比）／使用的参数数量解释：每个公司衡量员工绩效表现的标准不同，所以HR在使用时可以根据公司的实际情况设置不同的参数，在与历史数据的比较中评估招聘质量。

职称-量化评价标准及说明

附件3 指导性量化评价标准及说明A专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级基本指标（学历、资历、经历，外语、专业知识水平考试）序号评价因素权重评价标准分值一学历7 1、博士研究生10 2、硕士研究生8 3、本科 6 4、大普 5 5、大专及以下 3 二资历7 1、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格9年及以上10 2、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格8年9 3、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格7年8 4、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格6年7 5、取得本专业或相近专业中级专业技术职务任职资格5年（博士研究生毕业的为 2-5年） 6 6、资历破格的 2 三本专业工作经历 10 1、从事本专业或相近专业技术工作15年及以上或一线岗位工作10年及以上10 2、从事本专业或相近专业技术工作11-14年或一线岗位工作8-9年8 3、从事本专业或相近专业技术工作10年或一线岗位工作6-7年 6 4、从事本专业或相近专业技术工作9年及以下或一线岗位工作4-5年 4 四外语 6 符合规定档次的外语成绩除以10后作为评分等级0-10 五专业知识 10 符合规定档次的专业水平考试成绩除以10后作为评分等级0-10 评价指标[获奖成果、论文（含技术报告）、工作业绩、创新能力] 序号评价因素权重评价标准分值一获奖成果 10 1、国家级成果三等奖及以上；省部级成果一等奖及以上9-10 2、省部级成果二等奖8-9 3、省部级成果三等奖；7-8 4、局级成果一等奖6-7 5、局级成果二等奖5-6 6、局级成果三等奖4-5

序号评价因素权重评价标准分值二论文10 1、在国际学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在国际权威检索学术刊物、本专业核心期刊上发表过本专业论文 9-10 2、在省部级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在一般刊物（有国内统一刊号）发表过本专业论文 7-8 3、在局级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在内部刊物上发表过本专业论文 6-7 4、在处级技术交流会议上交流过本人的专业技术论文，或撰写过专业技术报告3 篇及以上 5-6 三工作业绩 30 项目级别技术负责骨干人员一般人员 1、组织或参加过国家级科研项目，或解决过本专业重大技术难题，取得显着经济效益和社会效益 9-10 7-8 5-7 2、组织或参加过省部级科研项目，或解决过本专业重要技术难题，取得明显经济效益和社会效益 7-8 5-6 3-5 3、组织或参加过局级科研项目，或解决过本专业较重要技术难题，取得明显经济效益 5-6 3-4 2-3 4、组织或参加过处级科研项目，或解决过本专业一般技术难题，取得较好经济效益 3-4 2-3 1-2 四创新能力 10 1、取得重大技术突破、或发明专利、或通过认证的专有技术，填补集团公司本专业领域空白 9-10 2、创造性的应用国内外先进技术、理论，解决了本单位共性或关键技术瓶颈问题，取得了良好的效果 7-8 3、对现有应用技术、方法进行了重大改进，解决了生产、科研工作中的实际问题，取得了良好效果 5-6 注：本标准适用于研发类专业。

班级考核量化评分标准

电气工程系学生日常行为规范班级量化考核评分细则第一章总则第一条为提升我系学生管理工作水平，加强学生管理，规范学生日常行为，促进学生养成良好的学习、生活习惯，根据学院《学生日常行为综合素质测评办法》、《学生违纪处分规定》及《学生考勤请假制度》并结合我系相关规定及实际情况，特制订本办法。第二条日常量化考核本着“公平、公正、公开”的原则，以“教育学生、成长成才”为宗旨开展工作。第三条考评对象为我系各班级和全体在校生。第四条考评结果将作为先进班集体、先进团支部、学生综合奖学金评优评先等荣誉称号的评选以及学生党员发展的重要参考依据。第二章领导机构及实施办法第五条由系主任、分管学生工作副主任、团总支、专职辅导员和学生会纪检部主要负责人成立“电气工程系学生量化考核领导小组”（以下简称考核领导小组），负责对学生日常行为考核的领导、监督及实施。第六条各班级成立以班主任、辅导员为组长，以班长、团支书、纪律委员等主要学生干部为组员负责本班级日常行为考核。

第七条系纪检部具体负责每天对学生的日常行为进行考核。第八条每日考核结果经系考核领导小组审核后对外发布，考核结果（盖团总支章）张贴于系办公室外宣传栏，并在班长和纪律委员QQ 群发布；每周/月汇总各班级学生日常考核情况，在系办公室外宣传栏张贴并将电子版发至班长群及分管副主任、团总支书记及各辅导员、班主任办公平台。第九条每周考核汇总后扣分最少的授予“最佳班风”班级流动红旗，班主任工作例会予以表彰，考核结果计入每月各班级量化考核成绩。每月汇总一次量化排名，向班主任、辅导员及各班级公示。每学期末进行学期汇总，第二学期予以表彰。第三章考核内容及扣分标准第十条日常行为规范满分为100分。凡纪律委员无故不参加例会的每次扣10分。第十一条每日早操、上课期间必须按要求规范穿着工装或校服，佩戴胸卡。未穿校服或工装者，每人次扣1分，五人（不含）以上扣10分；上课期间检查不穿工装者每人次扣1分。未佩戴胸卡者由系纪检部登记班级、姓名并收取10元补办费用由纪检部代为补办，每人次扣1分，五人（不含）以上扣10分。同时多项未按要求穿戴的则累计扣分。第十二条校园内严禁吸烟、醉酒闹事、打架斗殴。凡在校园内吸烟、醉酒闹事，被发现者每人次扣5分，五人（不含）以上扣20分；打

教师月度量化考核细则

教师月度量化考核细则（试行）一、为加强我校教学管理，提高教学质量，实现教学管理的制度化，规范化和科学化，更好地评价教师的教学工作，特制定本细则。二、业务考核在校长的领导下进行，由教务处负责组织、考评，评定结果报校长审核。三、每个月开展一次业务考核，考核对象为本校所有任课教师。四、考核内容从“出勤”、“常规教学”、“教研工作”、“评教”四个方面分别考核，满分为100分。四个方面占总评分值的比例分别为15%、50%、10%、25%。五、考核项目

的教案，最多每两课时（一次课）一份教案，并于每月的27日左右以专业组为单位把教案送教学管理中心检查、登记，未按规定完成者扣2分。一个优秀的教案必须把握好四个方面：第一、备课栏目齐全，教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中，教学准备充分。第二、教学环节清楚，能根据不同课型设计各个环节，根据学校的实际情况着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。第三、师生课堂活动充分，学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。第四、设计意图凸显，教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者，有效地组织学生进行课堂学习，达到有效的教学效果，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价，面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。教案设计具体评价指标一、教学目标设计6分根据学校专业的教学计划和教学进度表，结合我校实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强。 1、目标清楚明白，具体便于师生操作。满分2分。 2、符合课程标准、学科特点和我校学情、学生实际。满分2分。 3、体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）等几个方面。满分2分。二、教学重点难点3分 4、把握重点难点准确（3分）。三、课前准备2分 5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。四、教学方法设计5分 6、方法选择得当。必须遵循学校教学的实际情况和学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和中职学生的实践动手能力，结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合3分。 7、运用现代多媒体教学手段恰当。2分五、教学过程设计22分符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点、突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学多媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量、恰到好处，各教学环节的衔接要自然、措施得当、操作自如。 8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新，有主线，内容系统逻辑性强。3分 9、以旧引新，打破传统的教学模式照本宣科，在教材知识的基础上不断更新新的知识点，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发

量化岗位职责及工作质量标准

业务部量化考核岗位职责和工作质量标准 1、按年度和季度提出公司经营工作建议，包括经营策略、定位、布局调整等内容。（5） 2、对引进的新品牌进行市场调研和资信审核，协助商场按计划完成新品引进工作。（5分） 3、监督商场对新引进品牌的前三个月销售进行跟进管理并进行销售分析。（5分） 4、每季进行品牌经营业绩排队和品牌清退调整的基础工作，并按规定上报有关资料。（5分） 5、，对合同、协议的签订、变更和解除的审核把关，并做好续签合同的审核督办工作。（5分） 6、加强商业信息的收集，每月到市内大中型建材、家具商场（市场）专卖调查了解同行业经营情况，尤其是品种结构、新品上市情况，积极提出经营调整的建议。（5分） 7、按公司领导的统一安排，至少每季度一次到全国专业市场、名牌商品生产基地进行实地考察。搜集有关商业信息，及时了解市场动态，将收集的市场信息每季汇总一次。（5分） 8、负责对有关信息资料整理归档，两日完成。每季度提交合同执行情况分析报告。（5分） 9、审核商品调价，随到随审，当日完成。对公司残损、滞销商品的变价及日常调价进行审核把关，提供可靠信息。（5分） 10、负责公司价格、质量商品管理，每月组织两次商品检查，撰

写检查通报，在质量检查部门对商品质量检验中保证商品质量合格率达95%以上，杜绝假冒伪劣商品。督促商场对检查中发现的问题及时进行整改，并进行复查、不定时抽查。（5分） 11、负责公司价签打印工作，准确率达99%，当日能完成的当日完成。（5分） 12、每月组织一次市场采价，，执行价格法，核定商品价格水平，撰写采价报告。（5分） 13、负责审查、录入家居公司的供应商信息、合同信息、商品信息资料。负责家居公司的品牌码、供应商码及合同码的审查、编制、录入工作。按规定在当日内完成的必须在当日内完成，差错率不得高于0.5%。（5分） 14、负责与百货总部和广场总部各种信息的沟通和报批工作，起到上传下达的作用，保证家居公司各项业务的正常进行。 15、整理分析各类经营数据，定期给总部报送各类统计报表，并按月写出分析报告。（5分） 16、收集整理各类销售资料、数据，每月5日前完成撰写公司上月销售统计分析，内容详实准确，准确率达99%以上（5分） 17、负责家居公司各业户货区面积的测量，并监督各业户租金及各种费用收缴。（5分） 18、负责制订公司月度、季度的促销活动计划，并与商场讨论具体实施方案。（5） 19、协调与质检、工商、物价等政府部门的关系。（5分） 20、负责与各种报纸专栏文字内容的组织撰写。（5分）

小学教师量化考核综合评价细则1

小学教师量化考核综合评价细则为了贯彻执行国家的教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，鼓励教师深入探索教学规律，逐步实现教师管理工作的制度化、规范化和科学化，进一步调动教师工作积极性，推进素质教育，努力形成良好的教风，更好地对教师业务进行全面的考核评价，学校结合自身实际，特制定《教师量化考核综合评价细则》，《细则》从思想品德（10分）、知识水平、教育教学及运用能力（27分）、教学实绩（40分）、学校评价（10分）、工作量化及出勤（13分）五大块对教师工作进行量化考核综合评价，量化总分为100分，量化考核的内容及方法如下：一、本《细则》量化分值以每学期为单位，满分为100分，加分另计入加分项，纳入量化总分。二、考核等次（以两学期量化总分折合百分比计算）：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。 1、考核结果按全校教师总人数的10%划定前面部分为优秀； 2、考核结果以75分以上为称职（除10%的优秀部分外）； 3、考核结果等于60分而小于75分为基本称职； 4、考核结果小于60分者，记为不称职； 5、当年旷工连续10天以上（含10天）或累计超过15天（含15天），未达到辞退期限的，其当年的年度考核定为不称职等次，其他情况按有关规定执行。三、奖惩办法 1、考核结果为优秀、称职，享受学校的年终奖； 2、考核结果为基本称职者，只能享受年终奖的50%。下学期作为试聘教师，试聘时间为一个学期，试聘期间的考核结果仍为基本称职者，转岗。 3、一个学期不在岗累计达25天以上不再享受期末奖金。 4、考核结果为不称职者，转岗。

5、量化考核总分位于后列者，按照末位淘汰制，每年按教育局核编进行末位淘汰或岗。 6、年度或其他评优，同等或相差2分的情况下，不请假、不迟到、不早退、不旷工的老师优先评奖。考核内容及办法一级指标二级指标三级指标扣分加分 A1 思想品德(10分)B1教师自我评价（5分）依学校发放的教师自我评价表进行评价 B2 工作认真负责（1分） C1不服从工作安排0.5/次 C2不按时完成任务0.5/次 C3工作不负责任(完成工作任务每次达不到规定次数) 1/次 C4有临时工作拒不完成0.5/次 B3 热爱学生，教书育人，全面发展（1分） C5体罚或变相体罚学生,根据情节 0.3-0.5 C6讽刺、挖苦、谩骂学生0.5/次 C7未经学校批准乱向学生收费1/次 C8宣传偏科，经查实0.5/次 B4 热爱集体、顾全大局，团结同志（1分） C9不维护学校荣誉，在校内外诋毁学校0.5/次 C10毫无正当理由与领导纠缠不清0.5/次 C11与同志互相谩骂0.5/次 C12动手打人1/次 C13造谣惑众，无事生非0.5/次 B5 遵纪守法，遵守学校规章制度（2分） C14受党纪或政纪处分2/次 C15酗酒闹事1/次 C16阅卷不负责造成工作失误、监考不负责有学生作弊不制止，被学生举报或被巡视人员发现 1/次C17无故不参加学校开展的活动1/次 C18违反《治安管理处罚条例》2/次 C19违反学校管理制度且造成一定后果2/次 A2 知识水B6专业业务素质（4分） C20教育理论、政策等考核不合格0.5/次 C21教研组专业考试不合格（按年龄段划分等级）2/次 C22学校、教研组听课被评为不合格0.5/次

量化考核标准

猛哥海鲜量化考核标准为强化餐饮管理，保持客人用餐拥有礼貌、热情、周到、高效的服务环境，提升餐厅菜品出品质量，努力降低成本，确保管理达标，依据《酒店餐饮部绩效考核办法》，特制定本细则：一、奖罚程序与权限： 1、公司各部门奖罚流程：直属上级下奖罚单—受奖罚人签字确认—执行—周汇总分类报行政人事部审核备档。 2、行政检查奖罚流程：检查部门对店长下奖罚总单—店长对奖罚总单签字确认—店长根据总单下奖罚单—执行—周汇总分类报行政人事部审核备档。 3、奖罚权限： 1) 公司奖惩权限最高为100分/人的管理人员：总经理； 4) 公司有权取消员工绩效奖金的管理人员：总经理； 6) 公司奖惩权限为30分/人的管理人员：厨师长（见习厨师长）、楼面经理、楼面主管、营销总监； 7) 公司奖惩权限为20分/人的管理人员：厨师领班、楼面领班注： 1) 各级管理人员严格按照此规定，行使权限；如超出权限，可向自己直属上级申请执行； 2) 如公司各部门经理空岗，由总经理指定该部门下一级管理人员暂为执行此权限；见习岗位的各级管理人员，直接可以行使此权限。

3) 同级别管理人员之间行使奖惩权限，必须由直属上级管理人员签字确认； 4) 管理人员不得以累计奖惩的形式，规避权限行使。二、奖罚制度细则：处罚细则如下； 1、顾客满意度（10分）标准：①、当月顾客满意度调查满意度达95%以上， ②、当月顾客投诉不能超过1次； ③、当月顾客投诉解决率。考核依据：①、顾客满意度问卷调查表的统计结果；②、顾客投诉统计。评分：①、顾客满意度调查未达标者扣5分； ②、顾客投诉一次扣5分； ③、每月顾客投诉解决率不得低于100%，每低1%，一次扣2分。 2、产品质量（10分）标准：①、按客用标准验收食材质量，储存的蔬菜新鲜、无腐烂变黄，肉类、鲜活食品材料无异味、变质，储存存量合理，餐料符合食品标准； ②保证厨房出品的质量及菜品量化标准； ③、根据前台及客人的需求保证出品的速度；、认真分析客人需求，在菜品上推陈出新； ④、客人投诉。