广州海珠区重点小学教学设计案例
教学设计
广州海珠区重点小学
教学目标：
1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
品读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、起引入文：
1、谈话：同学们，我想你们一定不能忘记去年 10月15日，还记得那是个什么日子？
（“神舟五号”飞船发射成功。）
2、对啦！那可是举国欢腾的好日子，咱们中国的飞船终于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏啊！所以咱们都称航天员杨立伟叔叔为——
（生：航天英雄！）
3、你觉得，什么样的人称得上英雄啊？
——很有本事的人。像杨立伟叔叔这样的。
——了不起的人！
——勇敢的人！
4、你知道哪些英雄？
战斗英雄：黄继光，董存瑞。
“抗非英雄”。
岳飞是抗金英雄。
5、对，岳飞！南宋的爱国名将，精忠报国！抗击金兵！我们都称他为民族英雄。
（板书）
6、民族英雄和我们刚才说的那些英雄有什么不一样？
生交流
7、记住了，只有抗击外国或其他民族入侵的战斗英雄才叫“民族英雄”。比如，我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功（板书）
8、来！齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情，再读！
二、初读课文，整体感知
1、郑成功是收复台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。
(学生自由地朗读课文，教师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音，读通句子。)
2、读了一遍课文，谁有话要说？
生交流。引导学生从各个方面尽情而简单的谈读书的收获。
3、我们刚读了一遍课文对课文已有了初步的了解，其实课文中有一段话，已经概括了全文的主要内容。请大家快速浏览一下，读读看，找到了吗？
生齐读课文最后一节。
4、谁来说说看，课文主要讲了哪两件事？
主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两件事。
三、再度课文，体会情感。
1、再读读课文，看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？好好读一读。
（学生自由读“收复台湾”“建设台湾”两部分内容，其实等于再读全文。）
2、文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。我要问一问同学们，读了两遍课文，你们感受到了课文中浓浓的情感吗？说说看，什么感受？
——气愤。
（师：对！我也是觉得怒火中烧！能不气愤吗？荷兰侵略者无端地侵略咱们的台湾，真是欺人太甚！除了气愤，还有别的感受吗？）
——痛快
——开心！
——激动的。
……
四、细读品位
1、读一遍文章，只要你是用心去读了，总会有这样或那样的感受。我觉得刚才大家说得都有道理。下面我想看大家拿出证据来，课文的哪些词句让你气愤？让你痛快？让你开心？让你激动？为什么？来，快速读读课文。
2、生自由快速读课文。
3、交流。
（一）气愤”
1、学生交流。
2、随即出示第二节：
“明朝未年，荷兰侵略者……。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。” 3、引导学生继续交流气愤之情。随机理解“奴役”这个词——那么什么叫“残酷地奴役”呢？
4、师：是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。
5、（大屏幕映示补充材料，学生自由阅读。）
荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了。”
6、读了这段话，你心里头有什么感受？谁有话要说？
7、你体会得很深刻！一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民——
生：恨透了这伙强盗！
8、、什么叫“恨透了”？
9、对！就是非常非常地恨！恨到不能再恨了！那么，你能体会到这种仇恨吗？谁能用自己的朗读把它体会出来？
10、指名读——评读——齐读
11、假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞，你会对侵略者怎么说？
（二）体会“激动”
1、过渡：好！咱们暂且把仇恨埋在心里。谁再来说说哪些词句让你感到激动不已？
2、学生交流，随机出示：
“郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的岛屿……台湾！”
（1）这说明郑成功十分痛恨荷兰侵略者，他决心已下，一定要赶走他们，收复台湾。
（2）理解——“慷慨激昂”
（3）我们一起慷慨激昂地读一读好吗？
（4）生齐读郑成功的话。（铿锵有力！）
继续交流。
3、“渡海东征的这一天终于到来了”
（1）这句话也感到很激动。这说明大家都盼望着能早一天赶走荷兰侵略者，早一天收复台湾，早就等不及了。
（2）那你觉得，这句话中哪个词用得好？
（3）体会“终于”用得好，因为它写出了大家昐望早日收复台湾的心情。还有台湾人民那种“恨透了”的心情。还能看出郑军官兵必胜的心情。
4、小结：同学们说得很有道理，而且读书也很有方法，能够联系上下文来理解词语。读书就要这样，对于文中恰当而传神的词句就要细细地品味，好好地学习。其实，像前面的“残酷地奴役”“恨透了”“慷慨激昂”这些词语，之所以给我们留下了深刻的印象，正在于作者高超的遣词造句水平。一个词用得好，一篇文章就活了！就有生气了！这和“画龙点睛”说的是一个理。好！我们一起把这一部分读一读，体会体会。
5、生齐读“渡海东征的这一天终于来到了……充满了必胜的信心。”
（三）体会“痛快”
学生交流，随即出示第五节
1、扣句：
“随着一声巨响，所有的舰船都震动起来，……原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成碎片，飞向天空。”
敌人的弹药库爆炸了，真是大快人心！
（1）小结揭示：这是典型场面的描写。
“他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。”
——郑军官兵作战勇猛，把敌舰包围了，他们的大炮也没有作用了，这样，他们就只有等着挨打了，台湾同胞总算出口气了。
“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。”
——我从这里感到很开心！很痛快！这些荷兰侵略者，他们作恶多端，今天这是罪有应得！恶有恶报！他们被迫投降，郑成功终于收复台湾了。
追问：哪个词让你痛快？
“统统举手投降”“惊恐万状”：他们终于有这一天！这就是他们的末日！早知如此，他们何必当初呢？
（2）小结揭示：这是对敌人的描写。
2、从典型场面和敌人惭样的描写中，除了看到敌人的狼狈样感到痛快之外，你还体会到了什么？
（郑家军的英勇善战，奋不顾身）
3、认真读读课文，找出描写郑家军的句段，体会从什么地方感受到他们的勇猛和奋不顾身？学生交流，出示句段：
“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，架着舰船向敌人冲去。”
这里有个“冲”字，你读出了什么？引导学生联系上下文反复读悟：
（1）现了官兵的奋不顾身。
（2）体现了郑军的军事战略才能
感情朗读句子：
（3）小结揭示：用词准确。
4、这一节重点描写了收复台湾的战斗过程。运用了准确生动的语言，通过敌我双方的描写和典型场面的描写，表现了郑军勇往直前，同仇敌忾的大无畏气概，刻画了敌人落花流水，惊恐万状的狼狈样。
（四）交流“开心”
1、你们说，后面的四小节，读到哪一节最开心？
生：第六节。
2、哪些词句让你开心？
——读到“喜出望外”我很开心。因为郑成功的军队到了，台湾又回到了我们的手里。读出“喜出望外”
——“街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。”我读到这里觉得特开心！胜利了，再也不受侵略者的奴役了，我们自由了！读出欢庆胜利的喜悦
3、引读：说得多好啊！我们胜利了！我们自由了！所以台湾同胞个个喜出望外。他们把——（接着读！）
生：读“他们把粮食……高山族的酋长也送来……郑成功……表示谢意。”
四、总结提升
1、假如没有郑成功挺身而出，率领千千万万个郑军官兵去收复台湾，台湾人民还会这么喜出望外吗？——不会。
还能这样载歌载舞吗？——不能。
还能安居乐业，发展生产吗？——不能。
还能开办学校，学习文化吗？——不能。
2、是的，没有郑成功，这一切都不可能。郑成功的伟大就在这里，所以人们称他为——
生齐读：民族英雄！
3、引读：所以我们说，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业——
生：是我们永远也不会忘记的！
4、师激情概述提问：是的，面对这样一位伟大的民族英雄，谁又怎能忘记呢？面对这样一位36岁抗击荷兰侵略者，多年抗战胜利后，却又与世长辞了的英雄，台湾同胞怎能忘记？每一位中华儿女又怎能忘记？请看大屏幕：（映示几个网页：①郑成功塑像②郑成功陵墓③郑成功纪念馆④郑成功诗句⑤两岸共庆郑成功诞辰80周年⑥郑成功邮票……）
（最后画面定格在“郑成功塑像”。）
5、师：面对这样一位顶天立地的民族英雄，你想对他说点什么？
……
6、让我们永远记住他——生读：民族英雄郑成功。
反思：
尊重生命，彰显人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课改大力提倡的教学理念。教学本课，为了让课堂教学充满了智慧、充满了活力。我力求体现以下几点
一、体现教师、学生、文本的共振，语言与精神的共振
首先，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“语文教学应在平等对话的过程中进行。”课堂教学中，我与学生进行平等对话，变成双方相互“敞开”“接纳”和“分享”；变成了相互吸引、相互包容、共同参与的建构关系。立根树魂，学生与文本的对话、师生对话、学生自我对话……使学生的感悟始终在“工具”和“人文”的视界中自由地徜徉，努力实现教师、学生、文本的相似的和谐的振动。
其次，语言与精神同构共生！语言本身就是人的精神，语文教育本身就是人的精神教育；在发展学生语言的同时，学生的精神在成长，教师的精神也在成长！《语文课程标准》也指出：教学是不断生成的。因此面对文本，教师、学生都是作品创造的积极参与者。课堂教学中，我与学生师生共同参与文本阅读，将语言的感悟、实践与积淀潜移默化地转变成为一种人文情感内在熏陶与互为感化。
二、尊重独特感受，彰显个性
《语文课程标准》（实验稿）指出：“阅读是学生个性化的行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这主要因为学生是一个个鲜活的生命个体，他们的生活经历、知识积累、兴趣爱好、性格特点等各个不同，存在着鲜明差异。因此，教师要尊重学生的独特感受，允许学生对课文的词句有不同的体验，鼓励学生在读懂全文的前提下敢于发表自己独特的见解，使个性得到彰显。只有学生的个性得到彰显，才能充分激活思维，有效进行思维碰撞，对话才能不断深入。基于以上考虑，本堂课中，我抓住文本的内在情感线索，先是引导学生通过自读表达各自的感受，在学生分别说出“气愤”“激动”“痛快”“开心”的不同感受后，即围绕重点词句如“残酷地奴役”“慷慨激昂”“终于”“喜出望外”等深入品味、体验课文的内在情感。在这一过程中，我自始至终做到紧扣文本价值取向，让学生做到有根据说话，有条理发散，尊重学生的独特感受。
三、适度延伸拓展，注重提升
新课程强调教师要创造性地理解和使用教材，要注意开发课程资源。在阅读对话的过程中，教师在钻研教材的基础上进行适度的延伸拓展，能丰富学生的感受和理解，进一步激发情感，有效提升对话的层次。本堂课中，我安排了两次拓展，力求时机适宜，程度适当，内容适切。（1）书上对荷兰侵略者残酷地奴役台湾人民的情景写得极为概括，仅一笔带过，我及时抓住这一空白点，组织第一次拓展。在学生凭借“奴役”“残酷地奴役”两词初步感受到内心的气愤之情后，教师顺势出示了一段反映荷兰侵略者在台湾实施暴行的补充资料，让学生当场阅读，学生对侵略者的愤恨之情进一步得到激发，加深了对课文的理解。（2）在回归整体时，我通过深情描述“面对这样一位36岁抗击荷兰侵略者，多年抗战胜利后，却又与世长辞了的英雄，台湾同胞怎能忘记？每一位中华儿女又怎能忘记？”，随即映示相关网络图文资料，升华学生情感，至此，郑成功这一民族英雄的高大形象在学生头脑里就完全建立起来了。
广州中小学排名
2011年广州部分学校中考平均分 华附 741.4分 育才实验 725.97分 应元二中民办 722分 广雅实验荔湾民办 716.6分二沙育才实验民办 715分中大附中民办 710.22分 广雅实验白云民办 702.5分西关外国语公办 699.46分四中聚贤民办 692分 二中苏元民办 690.87分 华附新世界民办 683.61分省实天河民办 679.1分 省实天河679分 华侨外国语公办 676.6分番禺华附民办 676.1分 玉岩中学公办 675分 广大附中公办 672.7分 华工附中 671分 南武实验民办 670.72分 铁一公办 668.71分 祈福英语民办 666.32分
七中公办 661.74分 暨大附中 660分 广外附设民办 657.83分 香江育才民办 656.5分 培英实验民办 651.98分 培正中学公办 649.03分 广外附中 632.2分 47中公办 629分 番禺侨城中学公办 番禺东风中学公办 623.5分 汇景实验公办 618.2分 113中公办592.2分 2011年中考总分平均分排名(7月7日南方都市报) 第一名:二中应元(722分) 第二名:广雅荔湾校区（716。6） 第三名：育才实验学校（715分） 第四名：中大附中（710。22） 2010年广州中考各校的平均分及排名 华附：730分 广雅附中：724.58分民办
育实：723.28分民办 应元二中：718分民办 西关外国语学校：716分公办 中大附中：711.7分 天河47中中考平均分 703分 玉岩中学：总平均分700.5分 四中聚贤：平均分697分 岭南华附：684分 祈福英语实验学校：683.9分民办 番禺华附：680分（700分以上237人）民办 南武实验：675.9分公办 700分以上有128人，最高分是760(共有考生600人) 云景培英：673分民办 天河省实：平均分671 (588人考，700以上221人) 民办 省实:667.11公办（700分以上共321人, 占全体学生的49.4%） 广铁一中：666.85 分 华侨外国语：664.48分公办 番禺桥城中学：663（700分以上245人）公办 荔湾区一中实验： 660 八一中学：655.4 公办 47中汇景：627.4 公办(天河公办第一名700分以上206人) 113中：621分公办（700分以上195人） 2009年广州部分中考平均分排名 排名学校名称 2009中考平均分 1 华师附中 731 2 广雅实验 720.88 3 二中应元 712.8 4 育才实验 709.2 5 中大附中 702.5 6 萝岗玉岩中学 701.17 7 广州市47中 700.18 8 西关外国语学校 698 9 47中汇景 680 10 四中聚贤 678.3 11 六中珠江 677.2 12 天河中学 675 13 华附新世界 668.67 14 市16中 665.5 15 华侨外国语学校 665.3 16 广大附中 663.3 17 市113中 660 18 花都邝中 660
广州2019年小学多校划片方案未落实.doc
广州2019年小学多校划片方案未落实 广州小学多校划片方案未落实 广州小学多校划片方案未落实 为了使教育资源配置更加均衡，日前教育部办公厅下发了《关于做好城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取“多校划片”，即指一个小区对应多个学校，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡;在具体操作中，实行“多校划片”将通过随机派位方式分配热点学校招生名额，派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学。 昨天，记者从市教育局、蓬江区教育局了解到，江门市区热点初中前年已经开始实行“多校划片”，而热点小学目前尚未有“多校划片”的方案。 教育部： 鼓励地方推行“多校划片” 据了解，11月26日教育部基础一司司长王定华表示，教育部考虑推行“多校划片”，即一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭不确定到底能上哪个学校。 本周，教育部办公厅也正式下发了《关于做好城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取“多校划片”，将热点小学、初中的招生分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡;
在具体操作中，实行“多校划片”将通过随机派位方式分配热点学校招生名额，派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学。 不过，据了解，就近入学并不意味着直线距离最近入学。《关于做好城市义务教育招生入学工作的通知》已说明，教育部门是根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素，按照确保公平和就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等确定的划片范围，只能确定相对科学的划片规则，确保适龄儿童、少年整体上相对就近入学。 江门： 初中已实施小学暂无方案 “多校划片”政策一出台，就成为市民关注的热点，记者采访发现，不少家长关心江门会不会实施，什么时候开始实施?“支持这个政策!”市民周女士表示，“就是不知道江门什么时候能落实，三年还是五年?” 昨天，记者从江门市教育局了解到，为了实现教育资源配置更加均衡，从前年开始，景贤学校等江门市的热点初中已经开始实施“多校划片”政策;“景贤学校过去只针对周边一些地段招生，也曾针对紫茶小学等学校进行招生;”市教育局相关负责人介绍说，“不过，从前年开始，景贤学校就开始‘多校划片’招生了，不只针对紫茶小学等学校进行招生，而是把招生计划进行分配，现在就是紫茶小学的学生也不可能百分百进入景贤学校。” 市教育局该负责人也表示，小学的招生属于区教育部门管理。而对于市民最为关注的江门市区紫茶小学等热点小学会不会实施“多校划片”，蓬江区教育局相关负责人表示，目前，该局暂时还没有方案出台。
小学英语教学设计
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 能正确使用动词过去式；能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做过的事情。 2．语言能力目标 能根据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ? 询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。 3．情感、策略和文化目标 培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。 5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词 6.教学难点：单词The British Museum.的发音和目标句型 7.教学准备：简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片 二、学生情况分析 本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中
“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。又因为是借班上课，我对学生不熟悉和学生对我的课堂口语的陌生，也许课堂会产生很多的不和谐。为此我有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。 三、教学过程 一、Warming-up 1greeting: T: Hello, everyone! My English name is Amy, nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. T: Do you like English songs ? Let’s sing a song “where did you go ? （设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的问句where did you go ? What did you do? 激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。） 二、presentation 1lead in T: where did I go at the weekend ? let’s play a game ? Guess ,look at the screen (看图读句子) Write down a title: Module 3 At the weekend （设计意图：结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西方不同的文化差异。）
广州最好的初中排名
[标签:标题] 篇一：广州重点初中排名 08年的 24所提前批院校 08公费线 08择校线 1 华师附中728 718（该数据已调整） 2 实验中学720（该数据已调整）701（该数据已调整） 3 执信中学726（该数据已调整）720 4 广雅中学712 709（该数据已调整） 5 第二中学702 696 6 第六中学69 7 690（该数据已调整） 7 第七中学690 682 8 第十六中682（该数据已调整）676 9 广铁一中 675 671 10 广大附中678 670 11 培正中学668（该数据已调整）661 12 培英中学641 638 13 第五中学648 642 14 协和 中学645 640 15 八十六中641 640 16 育才中学647 643 17 第三中学658 648（该数据已调整） 18 第一中学645 640 19 真光中学641 635 20 六十五中641 630 21 四十七中653 685（07年该校择校热已调整） 22 天河中学644 648 23 南武中学642 630 24 玉岩中学641 647 2008年高分保护线预计：690分（该数据已调整） 提前批设档线预计：650分（该数据已调整）择校、自筹经费班630 (新增) 由于许多同学一摸或二摸考的一般，不敢报考前六所名校，因此认为全市只有前7000多名就有机会，其实这是不对的。下面是各分数段的市排名统计数据：状元冉婧(省实)：791分（包括10分加分），其中语文：135，数学：148，外语：146，物理：99，化学：100，政治：95，体育：58。 2007年广州中考总平均分前十强学校分别为： 1. 华南师范大学附属中学 2. 广雅实验学 校 3. 育才实验学校 4. 广州市第二中学应元学校 5. 广州市第四十七中学 6. 广州第四中学聚贤中学 7. 中 山大学附属中学 8. 广东实验学校 9. 华侨外国语学校 10. 真光实验学校 广州各初中09年中考成绩平均分 1 华附731 2 广雅实验 3 应元 4 育才实验 5 中大附中 6 玉岩中学 7 西外698 8 六中珠江 9 16中 10 侨外 11 广附 12 花都邝中 660 13 省实 14 7中 15 铁一 16 华附番禺 17 2中 序号学校2009中考平均分 700分以上占比信息来源 1华师附中（公办） 731 --------网络 2广雅实验 % 学校网站 3二中应元 4育才实验 5中大附中 6玉岩中学（公办） 747中本部(公办) 8西关外国语学校（公办） 27 47中汇景(公办) 680 9四中聚贤 10 六中珠江 11 天河中学（公办） 675 12 华附新世界 13 16中（公办） 14 华侨外国语 学校（公办） 15 广大附中（公办） 16 花都邝煜维纪念中学 660 17 省实（公办） 18 7中（公办） 19 广外附设外语学校 20 铁一（公办） 21 华附番禺 22 培英实验中学 23 省实天河 24 二中（公办） 25 八一（公办） 632 26 3中（公办） 28 培正（公办） -------- -------- 69% -------- % 38%-------- %-------- 34%---------------- -------- -------- 49% -------- % % %-------- % -------- -------- -------- -------- 网络网络
小学语文教学设计案(共7篇)
篇一：小学语文教学案编写要求 小学语文教学案编写要求 一、设计要求： 1.教学目标明确、具体，具有层次性和可操作性，体现知识与技能，过程和方法，情 感、态度、价值观三个维度的教学目标。 2.体现面向全体学生的原则，对学生进行全面分析，教学内容能够适应不同学生的学 习基础。 3.根据语文课程标准分析和设计教学内容，重点、难点突出，教材分析、深入，能对 教材进行精心加工、准确确定教学内容，体现用“教材教”的理念。 4.开发和使用的教学资源符合教学学需要，有助于学生的学习。 二、结构内容： （一）、教学内容 （二）、教学目标（要求分课时写出课时目标，特别要具体写出本课时的知识点、能力点。） （三）、教学重点、难点（表述要具体、准确） （四）、教学过程 注意教学案与教案的区别。教学案是师生的双边活动，既要写教师的教学方式、方法、教学环节、也要写学生的学习活动的形式、方法、方式、内容。同时还要写出相应的设计意图。 三、教学案文本格式要求： 课题四号黑体，正文小四号宋体，小标题加粗小四号宋体，行距统一为固定值22磅，a4版面，边界默认。 四、教学案结构图表： 《课题》教学案 单位：年级：设计者：时间：联系电话 小学语文教学实录、反思编写要求 1．教学实录请用戏剧剧本形式编写（教师投影、板书，学生活动，学生状态、课堂气氛等用舞台提示标识）。实录应原汁原味、具体详尽地呈现课堂教学的全过程，教师可以在关键处有针对性的加入自己的感受和点评,有条件的请参照网上或其他资料。 2．每个教学实录后均需附不少于200字教学反思。教学反思要求对教学设计、教学过程、教学效果及课堂教学行为进行反思，梳理出成功处，并对不足处提出改进的做法。 3．内容、格式 《课题》课堂教学实录 课题：苏教版小学语文×年级×册《××》 执教时间：×年×月×日 执教班级：××学校×年级×班 执教老师：×× 教学过程： 教学反思： 4．教学实录文本要求： 课题四号黑体，正文小四号宋体，小标题加粗小四号宋体，舞台说明语言用括号标注，小四号楷体（gb2312），行距统一为固定值22磅，a4版面，边界默认。 说明：1.文件：一个课题建一个word文档，依次排列为：教学案（2课时）、教 学实录、教学反思； 5.命名：文件以课题+单位+作者命名。
广州部分小学暗收少数未满6周岁学生
广州部分小学暗收少数未 满6周岁学生 “8月31日之前满六周岁的适龄儿童”几乎是全国各地小学招收一年级新生的“标准”。但本月6日，教育部在官方网站上对相关提问作出“可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学”的最新回复，马上被很多人解读为“拟对6周岁规定松绑”。 走访发现，广州虽然一直要求不接收未年满6周岁的儿童入学，但不少学校其实都暗中在收；从去年开始，广州小学新生入学连续两年户籍生额微降，但考虑到空额与外来工子女入读需求“对冲”，广州慎言对6周岁“松绑”。 新闻背景 教育部：学额空缺可收将年满6周岁儿童入学 有网民在教育部官方网站上提出“因为年满6周岁的适龄规定，不少仅差一两个月甚至几天的孩子再等一年才能上学”，教
育部留言答复：如果父母送距离9月1日还差两三个月才满6周岁的儿童入学，学校可否接纳，法律没有明确的规定。“我们认为，学校在优先接收和保障年满6周岁的儿童入学后有学额空缺的情况下，可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。” 不过，由于该话题引发社会热议，昨天再次登录教育部网站发现，教育部已经撤下了这则答复。 据了解，教育部和全国各地关于入学年龄的规定，是根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》“凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育”条款来执行，还规定了可以推迟入学的年限或办理程序，不过没有关于提前入学的明确政策规定。 实际操作上，由于每年新生入学都是9月1日，全国各地大多采用了8月31日为6周岁入学年龄计算的最后截止日。20XX年7月，湖北省教育厅公布《义务教育法》实施办法草案，增加了“凡于当年9月1日至12月31日之间年满6周岁的儿童，如已达到
小学教学设计方案.doc
小学教学设计方案 课题名称《认识钟表》移秀兰溱潼中心小学一、概述·小学数学一年级·苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时·认识时针、分针、整时、大约几时·认识钟表在日常生活中有着广泛的应用二、教学目标分析1、知识与技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识3、情感态度与价值观：建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯；体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识三、学习者特征分析本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯四、教学策略选择与设计设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表拟在本课教学中体现以下几点：知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一新知从生活中自然
导出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活世界学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等，都是在老师的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索五、教学资源与工具设计教学准备：课件，钟面模型等六、教学过程一）导入1、师：猜猜它是谁？教师通过猜谜语，激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学习气氛2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗？为什么？学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识动手操作，交流，探究知识1、认识钟表设计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考，发现与表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会，我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力先让学生观察钟面，看看钟面上有些什么，然后小组交流学生汇报观察结果，教师板书：时针分针12个数2、教学整时这一环节在教学形式上应重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，因
广州最好的初中排名
广州最好的初中排名 篇一：广州重点初中排名 08年的 24所提前批院校08公费线08择校线 1 华师附中728 718（该数据已调整） 2 实验中学720（该数据已调整）701（该数据已调整） 3 执信中学726（该数据已调整）720 4 广雅中学712 709（该数据已调整） 5 第二中学702 696 6 第六中学69 7 690（该数据已调整）7 第七中学690 682 8 第十六中682（该数据已调整）676 9 广铁一中675 671 10 广大附中678 670 11 培正中学668（该数据已调整）661 12 培英中学641 638 13 第五中学648 642 14 协和中学645 640 15 八十六中641 640 16 育才中学647 643 17 第三中学658 648（该数据已调整）18 第一中学645 640 19 真光中学641 635 20 六十五中641 630 21 四十七中653 685（07年该校择校热已调整）22 天河中学644 648 23 南武中学642 630 24 玉岩中学641 647 2019年高分保护线预计：690分（该数据已调整） 提前批设档线预计：650分（该数据已调整）择校、自筹经费班630 (新增)
由于许多同学一摸或二摸考的一般，不敢报考前六所名校，因此认为全市只有前7000多名就有机会，其实这是不对的。下面是各分数段的市排名统计数据：状元冉婧(省实)：791分（包括10分加分），其中语文：135，数学：148，外语：146，物理：99，化学：100，政治：95，体育：58。 2019年广州中考总平均分前十强学校分别为：1. 华南师范大学附属中学2. 广雅实验学校3. 育才实验学校 4. 广州市第二中学应元学校 5. 广州市第四十七中学 6. 广州第四中学聚贤中学 7. 中山大学附属中学 8. 广东实验学校 9. 华侨外国语学校10. 真光实验学校 广州各初中09年中考成绩平均分1 华附731 2 广雅实验720.88 3 应元712.8 4 育才实验709.2 5 中大附中702.5 6 玉岩中学701.17 7 西外698 8 六中珠江677.20 9 16中665.5 10 侨外665.3 11 广附663.3 12 花都邝中660 13 省实658.3 14 7中656.9 15 铁一655.5 16 华附番禺655.17 17 2中650.5 序号学校2019中考平均分700分以上占比信息来源 1华师附中（公办）731 --------网络 2广雅实验720.88 80.66% 学校网站3二中应元712.8 4育才实验709.2 5中大附中702.5 6玉岩中学（公办）701.17 747中本部(公办) 700.8 8西关外国语学校（公办）697.97 27 47中汇景
2019年广东广州幼升小入学必备资料盘点
2019年广东广州幼升小入学必备资料盘点 复印户口簿中的首页和适龄儿童及其父母所在页，这个自己能 够搞定。还没迁好户口的请尽早 2、监护人的身份证（必需） 就是爸妈们自己的身份证啦。 3、孩子的体检报告单（必需） 一般都是要求入学当年内区级以上医院的体检报告，大家能够到 时候看看最近的体检报告是否适用。也能够直接用幼儿园的体检报告。 如果都没有，能够到医院自行体检，说明报告用于入学。体检主 要是主要询问有无内科疾病病史和传染病病史、常规体检项目、血压、肺活量、胸部X光检查：检查心肺是否有异常、是否存有结核感染等、肝功能检查。 4、《儿童计划免疫接种证》（必需） 就是平时带去打预防针的那个本本，一般都是带上这个证到平时 接种的社区医院检查一下，看要接种的疫苗完成没有。然后会在接种 证的最后一页“入学验证”处签字盖章，有的是给开证明的。如果是 规定的疫苗还没有接种的，记得去补。 5、孩子的身份证（必需） 首先带孩子去证件快照店照相并拿到回执，然后需要带户口本， 监护人身份证，出生证，银行卡（缴费，不收现金），录入指纹。办 理和领取孩子都要在现场。 网报直接输入身份证号即可报名，但是现场审核资料很多区要求 孩子身份证，建议大家都办理好，
办理长期身份证需要三个月左右，最快半个月左右拿到。一般来说，选择邮寄的方式会比自取快。如果时间赶不及能够办理临时身份 证或者直接使用身份证办理回执，办理临时身份证等待时间相对短， 一般不超过三天。 6、房屋租赁合同（按需办理） 集体户、积分入学、租住户会用到。 和房东签订的私人合同是没用的，只有去街道的出租屋管理中心 办理的才有效。根据以往家长办理的经验是要求和房东一起到出租屋 管理中心填写“广州市房屋租赁合同”一式三份，房东要带房产证原件，双方都要带身份证，因为要交复印件。 填完之后就在工作人员的指导下摄像。等到3-7个工作日就拿回 执去拿“房屋租赁登记备案证明”、“出租屋纳税登记本”然后交税。 18年越秀区规定，具有街道出租屋管理中心备案登记且4月30 日合同仍在有效期内能够统筹入学；4月30日后备案的租赁合同且能 提供截止4月30日前已在该地址连续居住1年以上的登记备案证明， 且该地址五年内无孩子入学能够统筹入学 很多家长说的因为涉及到交税还有会占用学位的事情一般的房东 都不愿意，有提议去找房地产中介，他们能够帮忙找到愿意的房东。 当然其中产生的税肯定是需要你自己承担的。还有近期的水电费 单据、房屋缴纳清单之类的一定要保存好。 7、房产情况证明（18年已经取消，系统自动查询，公办入学无 需提供） 一般有房产住户，出具房产证、购房合同或房产证复印件加盖银 行公章即可，而无房产随祖辈、不完全房产、无房产租住户的情况需 要用到无房产证明。
小学教学设计模板
一、语文 （一）文本分析 基本结构：文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容 模板内容（一般文章）：本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌，采用了（比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字）的修辞手法，用词/语文（准确、优美、形象、生动、质朴、简洁），通过（总分总/总分/时间顺序）的结构/顺序（记叙了/描写了）（某个故事/某地方的优美景色），表达了作者.....的思想感情。 模板内容（诗歌）： 本诗用…的意象，渲染了的…氛围。表现了诗人…的感情。 （二）教学目标 （1）知识与技能目标：学生认识XX字，学会写XX字；能够用普通话流利的朗读课文，背诵第x自然段；掌握XX修辞手法。 （2）过程与方法目标：通过合作学习/阅读/分小组讨论….方式，学会用XX修辞、语言，培养/提高学生的思维/观察/与人合作…的能力。 （3）情感态度价值观目标：通过学习，学生能感受到/体会到….之美/之富足，增强学生的…情感/意识。 （三）教学过程 1.写字指导 （1）看。学生仔细观察汉字，了解汉字的偏旁部首、笔画、笔顺、间架结构等情况，想一想写这个字需要注意什么。教师要鼓励学生自己发现字的规律，感受汉字的形体美， （2）说。学生交流自己的观察所得，尤其交流写时应注意什么，并认真倾听别人的意见。教师要注意帮助学生规范表达汉字的相关名称，或肯定，或强调，或纠正，与学生一同发现汉字的特点，为写夯实基础。 （3）教师范写，学生临空模仿。 （4）写。学生首先试写一、两个，再与其他进行比较，发现异同，知道自己哪里写得好，哪里还有不足；最后练写。 （5）评价。学生自评、互评，展示优秀作品。 2.一般阅读课 一、创设情境、导入新课。 直观导入：为学生们呈现景色的图片、视频 模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅美丽的图片（一段视频），（展示图片或视频后询问）大家觉得美不美？大家知道这是哪里么？我带领大家一起来认识美丽的xxx。 问题导入：提问引发学生思考 模板：同学们！老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，那么她是谁呢？神秘在什么地方呢？现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱…… 【设计理由】：根据小学生的心理发展特点，创设一个活泼有趣的情境，贴近生活，引发学
广州市中小学排名
广州市中小学排名 1广州天河区华阳小学2广州东风东路小学3广州培正小学4广州协和小学5广州旧部前小学6广州朝天小学7广州小北路小学8广州东风西路小学9广州同福中路第一小学10广州万松园小学11广州海珠区实验小学12广州沙面小学13广州体育东路小学14广州华南师大附属小学15广州怡园小学16广州市黄埔区荔园小学17广州华南理工大学附属小学18广州侨乐小学19广州华南师范大学附属小学20广州桂花岗小学21广州滨江东路第二小学22广州五一小学23广州三滘小学24广州开发区第一小学25广州建设六马路小学26广州员村第五小学27广州菩提路小学28广州昌岗中路小学29广州黄花小学30广州文德路小学31广州客村小学32广州中星小学33广州新港中路小学34广州镇泰实验小学35广州八旗二马路小学36广州东风东路小学东风广场校区37广州宝贤大街小学38广州宝玉直街小学39广州复甦小学40广州官溪小学41广州义沙小学42广州东导小学43广州学培纪念学校44广州迁岗小学45广州罗洞小学46广州长沙小学47广州顺河小学48广州黄麻小学49广州市白云区龙湖小学50人和镇蚌湖第一小学51广州陈涌小学52广州十八甫南小学53广州新星小学54广州江夏小学55广州骏景小学56广州东联小学建业一路校区57广州乐贤坊小学58广州环山小学59广州沙凤小学60广州大云小学61广
州莲中心小学62广州东莞小学63广州同源小学64广州西华路小学65广州石厦小学66增城山村小学67广州双井街小学68广州塘田小学69广州公益小学70广州三沙小学71广州长兴小学72广州骏苗小学73广州市白云区人和小学74广州六二三小学75广州江南大道南小学76广州龙涛学校77广州文峰小学78广州梅园西路小学(北校区)79广州凌塘小学80增城市新塘镇永和小学81广州瀛洲小学82广州均和小学83广州瑞宝小学84广州孟田小学85广州山田小学86广州钟岭小学87广州东川路第二小学88广州大坳小学89广州长湴小学90湴湄镇泰小学91广州水濂小学92广州新同丰小学93广州江埔镇中心小学94广州石头小学95广州执信南路小学96广州屏山小学97广州江埔小学98广州黄登小学99广州元田小学
小学数学教学设计案例
小学数学教学设计案例 教学设计教案和教学设计是根据一定的教育思想、教学方法，在课前设想的教学思路案例则是对已经进行完的教学过程的反映，一个写在教之前，一个写在教之后，一个是预期，一个实现是的过程和结果面⒈教学案例研究有助于提高教师的实践反思能力，促进教师的专业成长一个高明的医生必定积累有不少的病例及医疗方案，一个好的律师也必定收有一定数量的典型案例同样，一个优秀的教师也是在积累大量有价值的教学案例中“优秀”起来的课堂教学案例使教师经常处于一种反思状态，总结经验，找出问题，明确方向，有利于培养教师形成敏锐的观察能力，提高教师对课堂教学的领悟能力课堂教学案例研究可以促进教师反思教学行为的合理性，探索教学改革的途径，促进教师的专业发展教学案例研究专家舒尔曼教授说过：“教师所写的、其他教师可能会面临的现世界问题的案例是对实践反思的一种强有力的工具，它们有助于教师从他人的现实故事中学会预测和解决问题”⒊教学案例研究有助于教师互相交流研讨，提高听评课等教研活动的实效听评课是一种常见的教研活动，但由于种种原因，有些学校的听评课活动的实效性不大而教学案例是描述教学情境的故事，往往集中反映了教师在教学活动中遇到的问题和困惑以及由此产生的想法和策略等教学案例的内容贴近实际，材料来源丰富，写作形式灵活，易于传
播交流和研讨因此，可以把课堂教学案例研究作为教研活动和教师培训的有效载体，引导教师研讨交流教学案例，有利于提高教师分析反思能力，有利于提高教师的教学水平不同的人读同一个教学案例会有不同的理解和思考，学校和教师可以根据教学实际情况，确定某一阶段的讨论主题，结合有关理论学习和实践反思，在教改实践中围绕某个主题或专题收集材料、拟定案例、交流研讨，从而使教研活动更具有针对性和实效性通过课堂教学案例研究，可以促进每个教师研究自己，分享别人的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为解决课堂教学中的问题，提高课堂教学的效能师围绕选定的课题，积极开展对某一具体教育教学对象或现象等的观察与分析，由于研究对象的个别性、研究方法的综合性、研究内容的深入性，可保证教师在时空上有条件对研究对象或现象进行多方位、多层面和多纬度的研究，为课题研究提供详实的第一手资料以案例研究为载体开展课题研究，操作性强，容易获得较有深度的科研成果谓“更换”，就是把不适合学生与教师自身特点的素材更换为适合的素材所谓“增删”，就是为了有利于学生的后续学习适当增加延伸一些内容,或删除机械重复太多的、难度过大的又不会影响课程标准落实的一些素材尝试题出示后，必须提出一些激励性的语言，激发学生的兴趣如“老师还没有教，谁会做这道题目？”“看谁能动脑筋，自己来解决这个问题？”当
2020小学入学政策
2020小学入学政策 天津2017年小学招生政策出炉 今天，天津市教委网站发布《2017年天津市小学招生入学工作 指导意见》：公办校继续坚持就近免试入学制度! 入学儿童：2017年入学的适龄儿童必须年满6周岁(2011年8月31日以前出生)。适龄儿童确因身体状况等原因需要延缓入学的， 法定监护人应当提出申请。 报名时间：2017年5月20日(星期六)、21日(星期日)。招生入学办理手续的具体时间、地点、流程、学区片划分等情况，由区教 育局制定。 公办学校：公办学校坚持免试就近入学制度，不得进行任何形式的入学考试。严禁设立重点班、实验班。2017年秋季入学的一年级 学生，要均衡编班，均衡配置教师，充分体现教育过程的公平。 公办学校招生简章张贴时间：各学校于5月12日开始通过学校 网站公告、张贴招生简章和入学须知等方式向社会公布招生入学的 具体操作方案和办理流程。 民办学校：民办学校应根据办学条件，合理确定招生规模，招生范围，规范收费，不得采用统一笔试的方式选拔学生。民办学校要 积极推行网上预约登记报名的方式进行招生。区教育局应加强对民 办学校招生工作的指导与管理，民办学校招生事项应上报区教育局。 本市户籍如何报名：本市户籍适龄儿童依据居民户口簿(包括蓝 印户口)、合法固定居所的证明、儿童预防接种证，到所属学区片学 校登记入学。适龄儿童户籍的户主、合法固定居所的产权所有人或 承租人，必须是适龄儿童的父母、祖父母或外祖父母。 “人户分离”如何入学：本市户籍的"人户分离"适龄儿童登记入学，由区教育局本着相对就近的原则，根据登记入学人数和学校资 源分布情况，统筹安排入学。1.本区内"人户分离"的适龄儿童，由
小学数学教学设计方案
小学数学教学设计方案 上 一、教学目标： 1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。 2. 在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，发展数学思考，养成良好的合作、交流的习惯。 二、制定依据： 1. 内容分析 教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。练习活动中，通过对正方体的观察，体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。 2.学生实际 二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。在表述自己的观察方法或结果时也会出现叙述不清的状况。 三、教学过程设计 时间教学环节教师活动学生活动设计意图 6---7分钟 一、认识物体的正面、侧面和上面 1、出示图书箱，引导学生：从你的位置观察，你能看到什么？ 2、让学生在盒子上指认 3、指名介绍 活动一：认识物体的正面、侧面和上面 1、观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面 2、找找自己带的盒子（长方体形状）的正面、侧面和上面 3．交流中感悟“正面”的不同含义 以学生熟悉的图书箱为观察对象，在看、说、指等一系列活动中，调动多种感官，协同认识物体的正面、侧面和上面，并初步感受到因为观察的位置或角度不同，看到的面的个数也是不同的。 25
广州市小学学位分配划分
广州市小学学位分配划分 招生地段及相关资料是转之网上的，但每年都会有些变化。 广州全市小学入学报名从明天开始，连续３天。《２００６年广州市中小学招生考试工作意见》指出，小学招生实行属地 管理，免试就近入学。记者了解到，去年广州行政区划的调整，对今年小学招生影响不大。 有关教育人士解释，小学生就近入学是指相对就近入学。根据原国家教委《关于制定义务教育办学条件标准、义务教 育实施步骤和规划统计指标问题的几点意见》（［８７］教规字００２号）规定，学生居住地与学校距离原则上应在３公 里以内。因此，尽管有些区合并了，但因其学校分布是不变的，学校所服务的地段也不会有大改变，始终要遵循“３公里 ”的原则。 小学学位分配的原则是：以实际居住地为依据，人户必须一致。 据某间省一级小学校长介绍，在东山、越秀等老城区拆迁户较多，很多人早就搬走了，但户口还在原址，很多家长拿 着户口簿挤到自己的心水学校报名。户口簿上的户主姓名是祖辈的，小孩的父母早已迁出原址。这种情况属于空挂户，学 校会加以甄别，若出现人户不一致的，则以实际居住地来确定入学地段。 各区教育局的有关人员均表示，学校接受入学登记并不意味着小孩已取得该校的入读资格，学校的有关工作人员会对 某些特殊情况进行摸底调查，最后将由区教育局根据学校招生计划、报名实际人数划定各校服务范围，各校于下月对地段 生发出新生注册通知书。 报名时需要家长提供的材料： （一）房产方面的证件、证明材料 １、有房产证的带房产证。
２、房产证尚未办好的，带购房合同。 ３、租住房屋的，带市房管局认可的或符合有关规定的房屋租赁合同，及父母双方的房产、居住情况证明，以及所租 房屋为家庭唯一居住地的证明，父母如有工作单位，则由各自单位的劳动人事主管部门出具相关证明，如无工作单位，则 由社区居委出具相关证明并出具失业证。 ４、父母无房产，适龄儿童与父母一起居住在祖辈房产处的，提供祖辈的房产证，父母双方的房产、居住情况证明， 父母如有工作单位，则由各自单位的劳动人事主管部门出具相关证明，如无工作单位，则由社区居委出具相关证明并出具 失业证。 （二）户籍证明 １、适龄儿童与父（母）同一户籍的本区居民户口本。 ２、在广州市无房产、户口又不在广州市的，除提供原籍户口本，还应提供广州暂住证。 （三）其他证件 独生子女证、计划生育服务证、儿童预防接种证；属于政策性照顾借读生类别的，还需提供相关的证件（原件、复印 件）、证明材料（原件）。 天河小学学位分配划分***********区教育局咨询电话，解答人员比较耐心，可以帮你查地段的，招生计划要4月底才出 天河区省一级小学报名地段 ◎体育东路小学 体育东路：２－１４号双号，３０－１０４号双号； 天河东路：１７、１９、３３、３５、３７、４１、４５、５３、６１号； 天河南二路：８－４２号的双号； 黄埔大道西：２３１－２６７号的单号及２０１、２７３、２７５号；
广州排名前10的小学、中学、大学全在这了,以后孩子就上这些学校
广州排名前10的小学、中学、大学全在这了，以后孩子就 上这些学校 小学top101、华南师大附属小学 华南师范大学附属小学，创建于1937年。学校于1995年晋升广东省一级学校行列，是全省唯一一所直属广东省教育厅和华南师范大学双重领导下的省一级学校。 2 、广州市协和小学 协和小学是广州市教育局属下的唯一一间直属小学。学校一直以来是省市重点小学，一九九六年被评为省一级小学。二00二年五月一日学校复名为'广州市协和小学'，并被广州市教育局定位为广州市的示范性、实验性的现代化小学。 3 、越秀区旧部前小学 广州市越秀区旧部前小学建校至今近七十年。学校办学基础好，从1952年起就定为区重点小学。 4 、越秀区朝天路小学 广州朝天小学历史悠久，前身是清朝政府于同治三年创办的广州同文馆。从1996年至今，承担并完成了多个国家级实验课题，2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地学校”以及“科研兴教示范学校”。 5 、越秀区小北路小学 小北路小学创办于1907年10月，位于山清水秀、风景宜人
的越秀山脚下，是一所历史悠久的百年老校，广东省一级学校。 6 、越秀区东风西路小学 广州市越秀区东风西路小学创办于1942年，是一所占地面积约19455平方米、建筑面积约21291平方米的底蕴深厚的广东省一级学校。 7 、越秀区桂花岗小学 桂花岗小学建校于1981年，位于白云山边雕塑公园旁，环境优雅，占地面积11312.5平方米，是越秀区辖内的一所全日制省一级学校。 8 、越秀区培正小学 越秀区培正小学是一所已有117年历史的百年老校，省级重点小学。1889年由三位华人基督教徒：廖俊山、李济良、冯景谦自取资金创立“培正书院”，他们办学旨在振兴民族教育，培养华夏英才，传播人类精神文明。 9 、越秀区文德路小学广州市越秀区文德路小学创办于1933年，首批广东省一级学校，是原国家教委中小学管理规程的联系学校，又是全国整体改革专业委员会的实验基地。 10 、越秀区东风东路小学广州市越秀区（现越秀区）东风东路小学是一所历史悠久、环境优雅、师资优秀、校风优良，素以教学质量高享誉社会的现代化校园。学校创办于1948年。
广州地区省一级小学详细信息
省一级小学东山区： 1、文德路小学 地址：文德路77号 招生范围： 行政街：大塘街 所属居委：文德路居委 所属路段：文德路67-83号（单号）、66-208（双号） 行政街：珠江街 所属居委：文明路居委 所属路段：文明路1-45（单号）、2-34（双号），迎恩里，迎恩新街，社稷巷，文明路46-47（单号），34-94（双号），文明门，文德一巷，鱼翅巷，陶娥巷，玉带河、菜国巷，青云直街52号起（双号），55号起（单号） 所属居委：仰忠街居委 所属路段：青云里、青云直街1-53（单号）、2-50（双号），青云新街。 培正小学 地址：培正路五号之六 招生范围： 行政街：东湖街 所属居委：培正居委 所属路段：培正东街（21、23、25、27、29、31号除外）、培正新横路，培正一、
二横路 所属居委：恤孤路居委 所属路段：恤孤院路（双号） 所属居委：合群居委 所属路段：合群中路 所属居委：保安居委 所属路段：烟墩路33号 东风东路小学 地址：东风东路小学 招生范围：农林上路1-6横路（2号除外）、农林上路四横路（1号除外）、农林下路8-20号（24号除外）、农林下二横路1-4号、农林上路81号、农林上路7-9横路、8横路（21、23除外）、锦城花园：梅花路34号的Ａ2-Ａ15、东风东路852号、856号、858号860号之一的Ｂ1栋、Ｂ2栋、Ｂ3栋、Ｂ4栋，中山一路20号Ｂ5栋 中星小学 地址：淘金北路正平北街正南巷12号 招生范围：麓苑路1-20号，淘金北路（98年以后新落成楼门牌除外），正平北街、正平中街，华侨乐园金海楼，华侨乐园金满楼。 黄花小学 地址：区庄原道路46号之一 招生范围：永泰村、原道路、区庄村、永泰东约，太和岗、犀牛北7-18号、犀牛中37-44号（中信），邮电新村中一、二、三、四、五、六、七街，邮电新村西一、二、三、四、五、六、七街，环市东路372-435号，黄花新村，螺岗1-10号，先
(完整版)color小学教案
教学重点与难点 1.教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、purple。 2.教学难点：red、green的发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybe it's red.”等句的理解与回答。 四、学生情况分析 三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过，所以在此基础上教师适当增加了一些难度，结合以前所学句子：It's ... / Do you like ...?等句。教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。 五、课前准备 1.教师准备课件、录音机、磁带。 2.教师准备各色苹果，背面写有对应的颜色单词，单词表面被一层白纸遮盖。 3.教师准备一次性透明杯、三原色。 4.教师为每组学生准备一次性透明杯、三原色。 5.教师准备录音机、磁带、文具单词卡、彩虹条。 六、教学步骤 1.热身/复习（Warm-up/Revision） Let's do. Open your pencil-case. Show me your sharpener. ... 边听磁带边做动作。（学生动作整齐，精神饱满） （教师出示文具单词）T: Where is your pen / ... ? Ss: Here it is. (学生边说边出示文具，有些学生看到单词反应快些，有些则慢些。)通过唱一唱、做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围。让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态。