大学英语词汇练习详解 Test 1说课材料

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大学英语词汇练习详解T e s t1

Test 1

1.With the _______of Mary, all the girl students are eager to go to the party.

A.exhibition

B.exception

C.except

D.reception

除了玛丽,所有的女孩都急切的想去参加舞会。

答案: B

A exhibition 展览

B exception 例外 with the exception of =except

C except 除了...之外,(减去,不包括)介词

D reception 接待是receive的名词形式,

2.Although the traffic is not busy, he likes to drive at a _______ speed.

A.spare

B.fast

C.moderate

D.moral

虽然交通并不拥堵,但是他还是喜欢中速行驶。

答案: C

A spare adj. 业余的,备用的, v 抽出(时间,精力),赦免

B fast adj 快速的,

C moderate 稳健的,温和的;适度的,中等的;有节制的

D moral adj 道德的

3.All the memories of his childhood had _______ from his mind by the time he was

65.

A.faded

B.illustrated

C.confined

D.concerned

他到了65岁是时候,对所有的童年往事的记忆都慢慢的消退了。

答案: A

A fade 褪色,消退

B illustrate 举例说明,图解

C confine 限制,禁闭分娩

E.g. He did not confine himself to the one language.

他没把自己局限于这一门语言。

D concern 关心,担心,涉及

4.This river is so big that it is impossible to build a _______ under it without

modern technology.

A.canal

B.tunnel

C.channel

D.cable

河流如此之大,没有现代技术,在底下修一条隧道是不可能的。

答案: B

A canal 运河,水渠

B tunnel 隧道

C channel 通道,(电视)频道

D cable 电缆,缆线

5.The _______ is nearly dead , so I can not start the car again.

A. bean

B.beam

C.bake

D.battery

电池已经差不多断电了。因此这辆车启不动了。

答案: D battery

A bean 豆,嘴峰毫无价值的东西

B beam 一束光,照射

C bake 烤面包,烘烤

D battery 电池

6.When making modern cameras , people began to _______ plastics for metal.

A. surround

B.substance

C.stretch

D.substitute

在制作相机时,人们开始用塑料代替金属

答案: D

A surround 围绕,包围 surrounding 环境,周围的事物

B substance 物质

C stretch 拉伸,伸展

D substitute 替代搭配:substitute A for B 用A替代B

E.g. Nothing could substitute for mother's milk. 什么也替代不了母乳。

7.With the help of the government , a large number of people ---_______ after the flood in 1991.

A. survived

B.suspended

C.suffered

D.subjected

在政府的帮助下,大批群众在1991年的洪灾之后幸存下来了。

答案: A

A survive 幸免幸存 survivor 幸存者 survival n 幸存

B suspend 使暂停,使悬浮禁赛

C suffer 遭受,忍受,患病

D subject 受制于,服从,隶属科目,主题

8.He always has a lot of _______ ideas in his mind , and sometimes we do not even know what he is thinking about.

A. novel

B.spoil

C.acceptable

D.additional

他总是有些奇怪的想法,有时候我们都不知道他在想什么

答案: A

A novel adj 新奇的,异常的 n 小说

B spoil 溺爱,宠坏,破坏

C acceptable adj. 可以接受的

D additional 另外的,附加的

9.Please be serious. I am not _______. You should consider it carefully

A. sorting

B.joking

C.counting

https://www.360docs.net/doc/e4104798.html,paring

请你认真点。我不是开玩笑。你应该仔细考虑一下。

答案: B

A sort n 类别 v 分类,整理

B joke 开玩笑

C count 数数,重要

D compare 比较

10.We do not have a _______ school in our institute. The highest degree we provide for the students is a B. A. and a B. S. .

A. continue

B.bay

C.assistance

D.graduate

我们学校没有研究生院,我们授予的最高学位就是文学硕士和理学硕士 B.A = bachelor of arts 文学硕士

B.S = Bachelor of Science 理学硕士

A continue 继续 continuing education 继续教育

Continuous 连续不断的,

Continual 经常发生的,

B bay 海湾,狗吠声

C assistance 援助,帮助

D graduate 毕业生,研究生

11.In the United States, the foreign policy is decided by the ________

government, not by each

state.

A federal B.figure C.scientific D.service

在美国,外交政策是由联邦政府决定的,而不是由每个州决定的。

答案: A

A. Federal 联邦的

B. Figure n 数字,人物,图像

v 计算搭配:figure out 计算出,理解

C. Scientific adj 科学的

D. Service 服务短语:room service 客房服务,送餐服务

12.He works in our university as a visiting _______, not as a formal faculty member.

A. traditional

B.scholar

C.nurse

D.pilot

他是我们学校的客座学者,而不是正式员工。

答案: B

A . Traditional 传统的

B. Scholar 学者,奖学金获得者

C. Nurse n 护士 v 看护

D. Pilot n 飞行员,领航者 v 驾驶,领航

13.When you fill in the application form, please use your _______ address so That we can contact you easily later.

A. policy

B.plain

C.permanent

D.principal

填写申请表的时候,请使用永久地址,以便我们以后和你联系的时候更方便。

A policy n 政策,保单

B. Plain n 平原 adj. 简单,朴素,清晰

C permanent adj permanent address 永久住址 ; 永久地址 ; 永久通信

地址 ; 永世地址

D principal adj 主要的 n 首长,校长

14.John _______ to be a polite man. But in fact he is very rude.

A. pretends

B.assures

C.affords

D.melts

约翰假装斯文,其实很粗鲁

A . Pretend 假装

B assure v保证,担保,使相信

C afford 能承受,能负担

D melt 融化

15.We can not trust him any more because he often ________ his duty.

A. owes

B.spoils

C.deserts

D.neglects

我们不能再信任他了,因为他经常玩忽职守。

答案: D

A . owe 欠债搭配:owe....to...把....归功于

B spoil n 溺爱,破坏

C desert n 沙漠 v 抛弃 cf. Dessert 甜点

D neglect 忽视,疏忽

16.In order to increase our output, we need to import more production _______.

A. facilities

B.hens

C.votes

D.artists

为了增加产量,我们需要进口更多的生产设备。

答案: A

A . Facility 设备,设施

B. hen 母鸡,雌禽,女人

C vote 选举,选票

D artist 艺术家

17.When a spacecraft travels, one of the major problems is reentry into the Earth’s _______.

A. surface

B.atmosphere

C.attitude

D.bent

航空器飞行时,主要问题之一是,重返地球的大气层。

A surface n 表面,外观, v 浮出水面

B atmosphere 大气层,氛围

C attitude 态度,看法搭配:attitude to(toward)....的态度

D bent n 爱好 adj 弯曲的

18.This river forms a natural _______ between China and Korea.

A. boundary

B.string

C.spot

D.zone

这条河在中韩之间形成一条天然的分界线。。

答案: A

A. Boundary 边界,分界线 boundary marker 界碑

B string n 细绳子,琴弦,一串 a string of 一系列,一串

C spot n 地点,斑点, adj 现场的 v 弄脏

D bent adj. 弯曲的; 决心的;

19.She is already 16years old. But she _______as if she were still a little girl.

A. believes

B.absorbs

C. accesses

D.behaves

她已经16岁了,但是行为举止好像是个小女孩。

答案: D

A believe 相信,认为

B absorb 吸收搭配:be absorbed in 全神贯注

C access 进入,通道搭配:

have access to 可以到达;可以使用;有接触(或进入、使用)的机会(或权利) E.g. In theory, every person will have access to an unlimited amount of information.

从理论上来说,每个人都可以利用无穷数量的信息。

D behave v 表现(机器的)运转,使守规矩

Behave well 举止得体,表现好,

Behave oneself 检点自己的行为

20.We are _______ at the rapid progress Mark has made in this semester.

A. distinguished

B.annoyed

C.astonished

D.scored

我们队马克这学期取得这么快的进步感到惊讶。

答案: C

A distinguished adj. 卓越的,著名的,杰出的

Distinguished guest 贵宾,嘉宾,高朋

搭配: be distinguished from 与.....不同

B annoyed v 恼怒, adj 生气的,恼怒的

C astonished adj. 感到惊讶的

D score v 得分,获得, n 二十,分数

21.The doctors _______ the medicines to the people in the flood area.

A. distributed

B.packed

C.prayed

D.undertook

医生把药品分发给灾区的群众。

答案: A

A. Distribute v 分发,分配

B 。pack n 一包包裹 v 打包,挤压

C . Pray 祈祷,恳求

D undertake v 承担,从事

E.g. Who will undertake the responsibility of the work ?谁将承担这项工作的责任?

22.Much of the news provided by this newspaper is _______, not foreign.

A. domestic

B.strain

C.purchase

D.murder

这份报纸提供的大部分新闻都是国内的,而不是国外的。

答案: A

A. domestic adj 国内的,家庭的,驯养的

B. strain n 张力,拉紧,负担 vt 拉紧,

C. purchase v 购买

D. Murder 谋杀

23.He tried to _______relations with his former wife but he failed.

A. measure

B.maintain

C.shelter

D.reply

他企图与前妻保持关系,但是不成功。

答案: B

A measure 测量,衡量,措施搭配:take measures 采取措施

B maintain v维持,保持,维修主张

C shelter n 庇护,避难所 v 保护搭配 shelter.....from...保护...免遭...

D reply 回复,回答

24.He _______ to study harder in the future so that he could have more

opportunities to find a better job.

A. resolved

B.resorted

C.requested

D.reserved

他决心以后更加努力学习,以便有机会找到更好的工作。

答案: A

A resolve 决定,决心,解决,分解

E.g. This did not shake his resolve. 这事并未动摇他的决心。

E.g. We should be able to resolve our differences. 我们应该能够解决我们的分歧。

e.g. She resolved to report the matter to the hospital's nursing manager...

她决定把这件事汇报给医院的护士长

B resort v 求助 n 手段,旅游胜地

C request 请求

D reserve 储备,保留保护区,

E.g. The Federal Reserves 美联储

25.The _______ work continued for more than a week but there was still no sign of the missing boy.

A. research

B.rescue

C.vessel

D.vast

营救工作开展了一周多的时间,但是仍然不见失踪男孩的踪迹

答案: B

A research 调查,研究

B rescue 营救,救援,

C vessel n 船,器皿,血管

D vast 巨大的,广阔无垠的,巨额的

26.Many kinds of animals are believed to have _________ from the earth

A. withdrawn

B.vanished

C.found

D.hung

人们认为,很多动物已经从地球上消失了。

答案: B

A withdraw 撤退,撤销,取款,撤资

过去式 withdrew 过去分词 withdrawn 名词形式:withdrawal

The bank became suspicious after several large withdrawals were made

from his account in a single week

B vanish 消失

E.g. Many of these species have vanished or are facing extinction

这些物种中的许多已经消亡或是正濒临灭绝

C found v 创立,建立

D hung 悬挂,动词原形为hang

Hang 悬挂,过去式,过去分词hung

绞死过去式hanged, 过去分词hanged

27.The engineers in this lab spent several weeks _______ their plans for the new bicycle.

A. counting

B.stripping

C.elaborating

D.casting

这个实验室的工程师花了好几周时间来为这款新自行车制定周密的计划。

答案: C

A count v 数数,重要

E.g. I counted 34 wild goats grazing. 我数了有34只野山羊在吃草。

搭配: count on 指望

B strip vt. 剥夺;剥去;脱去衣服

带;条状;脱衣舞

e.g.The coastal cities of Liguria sit on narrow strips of land lying under steep mountains.

利古里亚的那些海滨城市坐落在陡峭山脉下的狭长地带。

C elaborate:精心制作,详细解释

E.g. But he declines to elaborate他拒绝阐述细节。

D. Cast : 投射,铸造,投掷

28.Pine trees are usually believed to _______ cold weather.

A. guard

B.accomplish

C.roar

D.endure

人们通常认为,松树能抵御严寒天气。

答案: D

A guard 保卫,警惕,护卫

Coast guard 海岸警卫队

Guard against 提防

B accomplish 完成,实现,达到

accomplish nothing 一事无成 ; 没有出路 ; 一无所成

C roar 咆哮,轰鸣

D endure 忍耐,容忍

The company endured heavy financial losses 公司承受了沉重的财务损失

29.Free medical service is _______ to nearly all the college students in China.

A. favorite

B.available

C.convenient

D.average

在中国,所有的大学生都能享受免费医疗。

答案: B

A favorite adj./n 最爱

B available adj 有效的,可得到的,可利用的, 有空的

e.g.he was not available for comment; he was available and willing to

accompany her.

他无可奉告;他有空而且也愿意陪她。

C convenient 方便的, 合宜的

30.After working for twenty hours without any rest, the doctors were _______.

A. exhausted

B.mounted

C.wrapped

D.restored

医生们连续工作20小时之后,精疲力尽。

答案: A

A. Exhausted adj. . 耗尽的; 用完的; 筋疲力尽的

Exhaust v 用尽,耗尽 n 废弃,尾气

B mounted 动词mount 的过去分词 mount 登山,骑车

C wrap v 包,裹,绕,

D restore v 恢复,复原,修复

E.g. Troops were sent to the islands to restore order last November.

去年11月,军队被派往这些岛屿以恢复秩序

31.The college students in China are _______ from smoking on campus because this will do them no

good.

A. discouraged

B.observed

C.obeyed

D.obtained

中国的大学生不许在校园内吸烟,因为这对他们没好处。

答案: A

Discourage 使气馁; 使沮丧; 阻碍; 劝阻;

E.g. His parents tried to discourage his interest in music, but he persisted.

他的父母设法打消他对音乐的兴趣,但他始终坚持

e.g. I have tried to discourage him from biting nails. 我曾劝阻他不要咬指甲

B observe 遵守; 观察; 庆祝

e.g. Didn't you observe the difference? 难道你没有看出差别?

[动词 + 名词短语 + 不带to的不定式]

The police observed a man enter the bank.

警察注意到一个男人走进了银行。

e.g. Will the rebels observe the ceasefire? 叛乱者会遵守停火协议吗?

[动词 + 名词短语](formal) to celebrate festivals, birthdays, etc. 庆祝;庆贺;欢度

Do they observe Christmas?

他们过不过圣诞节?

C obey v 服从,遵守

E.g. [动词 + 名词短语]

to obey a command/an order/rules/the law

服从指挥 / 命令;遵守规章 / 法律

He had always obeyed his parents without question.

他对父母一向绝对服从。

D. Obtain 获得,得到; 流行; 买到,达到(目的)

V To obtain her degree, she answered 81 questions over 10 papers.

为获得学位,她回答了10页纸上的81个问题。

32.Professor Smith is also the _______ of the international program office. If you have any problem when you study here, you may go to him for help.

A. detective

B.president

C.manager

D.director

史密斯教授也是这个国际课程办公室的主任,你在这里学习如果有什么问题,可以去找他。

答案: D

A detective adj& b 侦探的,侦探

B president 董事长,(大学)校长,总裁,总统

C manager 经理,管理人员

D director 主管,主任; 董事,理事; 负责人

33.We won’t allow any foreign country to _______ in our internal affairs.

A. devote

B.district

C.interfere

D.wander

我们不允许任何国家干涉我们的内政

答案: C

A devote v 致力于,奉献搭配:devote oneself to 奉献与,致力于

Devotion n

B district n行政区划

C interfere v 干涉,妨碍

E.g. it will seriously interfere with the progress of the work. 它将严重干扰工作的进展.

D. Wander 徘徊;漫步;迷路;离题

E.g. She wandered aimlessly around the streets.

她在大街上漫无目的地到处游荡

34.We can not _______ all the magazines together.

A. route

B.draw

C.thread

D.bind

我们不能把所有的杂志困在一起。

答案: D

A route 路线;航线;通道

E.g. The troops went back by the same route. 队伍从原路退回。

E.g. The house is not on a bus route .这房子不在公交线上

B draw 抽签,画画,吸引

He was waving his arms to draw their attention. 他正挥手以引起他们的注意。

C thread n 线,线状物,纤维 v 穿过

D bind v 捆绑,约束

过去式,过去分词 bound

搭配: be bound to 注定

It's bound to be sunny again tomorrow.

明天肯定又是阳光灿烂。

Be bound for 正旅行去(某地);准备前往(某地)

e.g.How do I know the bus bound for Tianmu? 我怎么知道那辆公共汽车是往天母的呢?

35.What he said in the meeting _______ everybody present.

A. disgusted

B.dismissed

C.disposed

D.eliminated

他是会上所说的话,让在场的人感到厌恶。

答案: A

A。 Disgust 厌恶,反感

E.g. I threw the book aside in disgust. 我厌恶地把书扔到一边。

B dismiss 解雇,把…免职; 遣散,解散(队伍等); 驳回

E.g. I dismissed the problem from my mind. 我从心中摒除了这个问题。

C. Dispose 处理;处置;安排

e.g.You have no idea how much it takes to dispose batteries. Do yourself a favor.

你肯定不知道处理废电池花费有多大.何不对自己行行好呢?

短语:at one 's dispose 人某人处置

D eliminate 消除;排除

E.g. Credit cards eliminate the need to carry a lot of cash

有了信用卡就用不着携带很多现金。

36.Some lazy men would rather _______ than work.

A. indicate

B.declare

C.solve

D.starve

有些懒汉,宁愿挨饿,也不上班挣钱。

答案: D

A indicate 表明,标示,指示; indication n

B declare 宣布; 声明,声称; 申报

E.g. It's too early to declare his efforts a success.

现在就断言他的努力已经获得成功还为时过早。

e.g.She had nothing to declare, and was starting to go through the 'Green' channel when she

was stopped. 她没有什么要申报的,便开始进入绿色通道,结果就在这时被拦住了

C solve 解决;解答;溶解

E.g. I dreamed up a plan to solve both problems at once.

我想出了一个方案,可以同时解决两个问题

D starve 饿死;挨饿;渴望

E.g. You can't see your sister starve without trying to help her!

你不能让你姐姐挨饿而不想法去帮助她!

37.This boy was _______ for what he had done in the class.

A. scolded

B.overcome

C.inclined

D.displayed

这个男孩因为在班上的所作所为而受到指责

答案 A

A scold

He scolded them for arriving late. 他嫌他们迟到,训了他们一通。

B overcome

e.g.We can overcome any difficulty, however great.

不管多大困难,我们都能克服。

C incline 倾斜;倾向;易于

I incline to the view that he is right. 我倾向于认为他是正确的。

D display 显示; 陈列; 展开,伸展; 夸示,炫耀;

These statistics display a definite trend.

这些统计数据表现出一种明显的趋势。

38.Some states in the United States _______ people to carry guns.

A. apply

B.charm

C.ignore

D.forbid

美国有些州禁止人们携带枪支。

答案: D

A apply

1) apply for 申请

e.g.Investors can apply for a package of shares at a set price.

投资者可以申购固定价格的股票组合。

to apply for a job/passport/grant 申请工作 / 护照 / 拨款

apply to 用于,适合

E.g. Find out ahead of time what regulations apply to your situation

提前搞清楚什么规章适用于你的情况

B charm 使陶醉; 诱惑

She is very good at using her charm to get her way.

她非常善于利用自己的魅力随心所欲。

Charming 迷人的,可爱的; 英俊的,潇洒的; 令人陶醉的

C ignore 忽略,不理

E.g. I could no longer ignore the fact that he was deeply unhappy.

我再不能对他深感不快这个事实不闻不问了。

Ignore one’s duty 玩忽职守

D forbid 禁止后面接v-ing forbid doing

Forbidden fruit 禁果

God (或 Heaven) forbid

上帝(天)不容(表达不希望发生某事的强烈愿望)上帝不容这类事在任何人身上重演。

[with clause](接从句)God forbid that this should happen to anyone ever again.

39.Carelessness made him fall in his job _______.

A.interview

B.intention

C.stomach

D.stocking

粗心大意导致他在面试的时候失败。

答案: A

大学英语说课稿范文

大学英语说课稿范文 大学英语对学生的要求更高了,下面就是小编为您收集整理的大学英语说课稿范文的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 大学英语说课稿 各位老师: 大家好,今天我说课的内容是《新编实用英语》第一册第二单元的精讲课文部分,课文的题目是:Different Attitudes to Gift Giving.在此,我希望和大家分享我的授课心得,希望大家多多指教。 今天我说课的内容包括五部分:教学计划及大纲要求,教学目标,教学方法,学生学法以及教学的实施和过程。 第一部分是教学计划及大纲要求: 其中教学计划为:每单元精讲阅读部分第一篇课文,课时是两课时时间,总计90分钟。需要完成的内容是全篇课文的讲解及相关习题的练习。大纲的要求是:阅读作为外语教学训练的归结,通过阅读开拓学生眼界,进一步提高语感和交际能力,为学生自主学习创造充分的条件。我对大纲要求的理解是重点要放在为学生自主学习创造条件,大学的学习,不同于初高中的学习,毕业后很多学生要面临工作,培养学生快速自主的学习能力就是培养学生职场最核心的竞争力,因此引导学生自主获得信息,找到文章重点是本课设计的重点。 第二部分是教学目标: 一、本课的教学目标中最基本的是知识目标:学生能掌握基本的词汇,句子结构,相关语法,能够理解文章意思 ,了解相关文化信息。 二、更高一级的目标是能力目标: 1.激发学生了解不同国家文化的兴趣,任何学科的学习都要以兴趣为基础,学生了解英语国家相关的文化对兴趣的培养,英语文章的理解都大有帮助。如果考试中的阅读理解是同样的难易程度,但一个是考端午节的文章,一个是考狂欢节的文章,相信学生一定是第一篇文章做的效果好,因为学生了解端午节的相关信息,而对西方的狂欢节学生知之甚少。因此,学生了解西方文化对应试,尤其是阅读部分的得分,会有很大的帮助。 2.培养学生理解英文文章,快速准确获取主要信息的能力。学生毕业后面临工作,职场不同于学校,如何快速的获得信息,学会相关工作流程是职场必

大学英语b级词汇真题讲解6套

16. The question is ________ me and I have no idea of it. A) beyond B ) over C) beside D) above 17. The output of our company this month is _______ that of last month. A) twice as much as B) twice as much C) twice many as D) twice as many as 18. Hardly had I got home ________ the telephone rang. A) then B) when C) as D) than 19. By the time you get back, I ________ all the work. A) would finish B) will have finished C) has finished D) had finished 20. It’ s required that the students ________ the term paper tomorrow. A) finished B) finish C) will finish D) may finish 21._______ the final examination is over, we can go outside for picnic. A) Even though B) Now that C) For D) With 22. Tom was the only one of the students who ________ named Outstanding Student. A) is B) are C) was D) were

最新新视野大学英语读写教程第三版第一册教案说课材料

Unit 1 Book One Section A: Toward a brighter future for all Teaching Objectives: To know the meaning and usage of some important words, phrases and patterns To study Passage A and understand the main idea of the text To understand the structure of the text and the devices for developing it To talk about college education Teaching Procedures: Pre-reading Activities Step 1. Greetings Greet the whole class warmly. Step 2. Lead-in and preparation for reading Let them talk to each other about the following questions: 1. What is the ideal university like in your eyes? 2. What are your expectations of your college life? 3. What advice did your parents give you before you left for college? Step 3. Fast reading Ask the Students to read the passage as quickly as they can and then answer the questions on the screen. Let them get the main idea of each paragraph and make clear about the text structure. Text structure: ( structured writing ) The passage can be divided into 3 parts. Part1 (para.1-3) Opening part of the welcome speech Part 2 (para.4-7) Making the best of what you have. Challenging yourself. Facing new experiences. Opportunities and responsibilities. Part 3 (Para.8) Concluding remarks of the welcome speech. writing ability and understand the Purpose: Improve the students’ reading and general idea of each paragraph. Method: Read the text individually and talk in groups; Use task-based language teaching method, reading approach, communicative approach and total physical

大学英语词汇教学浅析

Vol.10No.1 2013年1月 第10卷第1期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Jan.2013一、词汇教学的重要地位 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑基石。正如英国语言学家威尔金丝所言:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,则无法表达任何事物。”可见,词汇在语言中占有重要位置。对于语言学习者、使用者来说,词汇知识是他们语言能力的一部分,在一定程度上,学生词汇量的多少能反映其英语水平,并决定其听、说、读、写诸方面的能力。 现代大学英语教学是以培养交际能力为目的,掌握大量词汇是培养交际能力的先决条件,否则语言交际就不能顺利进行。另外,英语学习的侧重点也从测试语法点转化为分析语篇,这就要求学生接受大量的语言信息,而语言信息来源于词汇,因此,学生掌握大量词汇才可以有效地进行交际和阅读。可见,在英语教学中,词汇教学占有重要地位。 二、词汇教学存在的问题 在多年的精读教学中,笔者发现学生在掌握词汇方面是薄弱的,他们不能理解句子的意思往往不是因为不懂语法,而是不理解单词的意义。通过了解学生记忆单词和教师讲解单词的方法,笔者发现词汇的教与学存在着以下一些问题: (一)教师在教学中重视语法教学,忽视词汇教学。传统的语法翻译教学法在中学英语教学中占主导地位,在一定程度上也影响了大学英语教学。 (二)教师讲课过多地重视课文主要意思和结构,忽视了讲单词,许多教师认为学生在中学已经学会了语音,会读单词,不应该花费课堂时间讲词汇,而应该集中讲课文。事实上,学生们虽然认识到词汇的重要性,但努力记单词并没有取得良好效果,学生感到很困惑。 (三)教师用字典解释单词,然而学生可能不理解新单词在不同语境中的真正含义。大部分学生依赖于字典学习词汇,而不能适当地、确切地运用单词。一个单词有多种意义,学生们不能确定在某个句子中的单词的确切意义。 (四)许多教师用近义词讲新单词,然而不区分近义词的差异。 (五)学生还有一系列其他问题,一词多义是学生学习的障碍,词语搭配对学生来说是很复杂的事情,词汇的内涵意义也不容易掌握。 因此教师应重视词汇教学,用好的方法教学生,尤其是精读课上,教师应把词汇与课文内容联系起来讲,这样学单词就不枯燥无味,在其他课上也要有意识地讲解新词,同时复习旧词,有效地提高记忆效率。我们作为教师,过去没有充分重视词汇教学,认为只要教会学生读单词,理解基本意思,学生自己背,老师再听写,这样就完成了词汇教学。事实上,教师应该用有效的方法教词汇,扩大学生的词汇量,深化词汇知识的深度。语言学家Laufer 曾说过,扩展词汇不仅是一个量的问题,词汇知识可能在不同的学习阶段从表层发展至深层,扩展词汇也不仅是熟悉新单词,它还包括加深已学过单词的知识,词汇的深度和词汇量是同等重要的。 三、词汇教学的策略和方法 为了使学生有效地、科学地学习记忆词汇,笔者提出以下几种方法,帮助学生提高记忆效率。 (一)语音教学 语音与词汇有密切的关系,学好语音对词汇有很大帮助。教师在讲新词时,首先应从读音开始,让学生掌握一定的读音规则,把握好重音、弱读等规律,严格要求学生养成准确发音的习惯。然后是单词拼写,引导学生掌握字母以及字母组合的发音规律。在记忆过程中,要让学生掌握英语单词中读音和拼写之间的对应关系,使学生把音和形联系起来,看词能读,听音会写。如:有一个发音组合:元音+辅音+不发音的e ,在这个组合中,字母e 不发音,元音字母通常发本身音。如果学生了解了这个规则,那么看到take ,use ,bike 等这种组合的词就会准确地读出来,听到时也会准确地拼写了。总之,学生掌握了读音规则,单词读准了,拼写的准确率也会随之提高,记忆单词会变得相对轻松。 (二)构词教学 语言是随着人类社会的发展而产生并发展的,许多新词的产生遵循语法规则,有一定的规律,也就是我们所说的构词法。学习英语单词的构词法,有助于提高记忆效率。常见的构词法主要有派生法、合成法、转化法。 派生法即在词根上加前缀或后缀构成新词,了解前缀、词根、后缀的意思,就可以记住几个词,如:由character 联想到 characterize ,characteristic ,characterization 。 大学英语词汇教学浅析 胡凌海 (忻州师范学院专科部,山西忻州034000) 摘 要:词汇是语言的建筑基石,在语言中占有重要位置。学生掌握大量的词汇,阅读和交际才能有效地顺利地 进行。因此词汇教学成为大学英语教学中的一个非常重要的部分,本文分析了词汇教学存在的问题并提出了一些词汇教学的策略和方法。 关键词:大学英语;词汇教学;策略;方法

大学英语说课课件

大学英语说课课件 大学英语说课课件 大学的本质是一种功能独特的文化机构,是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。那么大学英语如何学习? 教学教材: 《新视野大学英语》,外语教学与研究出版社出版.这是当前国内一套全方位立体式教材系列.该套教材与传统教材的不同之处在于,除了读写教程,听说教程以及快速阅读练习册等纸质教材外,还提供了教学光盘,网络课程,试题库和语料库.课文题材和体裁广泛,词汇量大,词汇分布呈渐进式,词汇在课文中复现率高.课后练习以主观题为主,有利于发展学生的语言运用能力. 教学大纲: 大学英语教学指基础阶段的英语学习,即一至二年级四个学期.其目的是为学生打好扎实的语言基础的同时,进一步培养和提高学生的阅读能力和一定的听,说,读,写,译能力.通过提问和讨论,培养学生分析,推理,归纳,综合等思考能力和表述,

研讨,争辩,应答等语言运用能力.挖掘课本中富有“内涵意 义”的语言内容,注重人对社会现实的思考. 教学内容: 《新视野大学英语》,第二册,第三单元,A部分:跨国婚姻. A部分为整个单元的精讲部分,起导入,语言学习的作用. 教学对象: 08级化学系本科班 教学时间: 4课时 第一节至第二节:导入,听说活动 第三节至第四节:A课文《跨国婚姻》分析 教学目的: 学生通过学习第三单元A部分内容,能够做到了解对于世 界各地不同文化中对于婚姻的传统看法. 思考相关话题: 来自于不同文化的人结为夫妻,这样的婚姻将有怎样的优 点和缺点理解课文篇章结构以及如何使用论证法来写作. 掌握A部分词汇及语言点. (通过达成以上教学目的,学生能够更好地理解课文A《跨 国婚姻》的内容,以及在课文中出现的问题:为什么盖尔的父母反对她的跨国婚姻 )

新视野大学英语3翻译说课讲解

5.Always the college professor, my dad had carefully avoided anything he considered too sentimental, so I knew how moved he was to write me that, after having helped educate many young people, he now felt that his best results included his own son. The Reverend Nelson wrote that his decades as a "simple, old-fashioned principal" had ended with schools undergoing such swift changes that he had retired in self-doubt. "I heard more of what I had done wrong than what I did right," he said, adding that my letter had brought him welcome reassurance that his career had been appreciated. A glance at Grandma's familiar handwriting brought back in a flash memories of standing alongside her white rocking chair, watching her "settin' down" some letter to relatives. Character by character, Grandma would slowly accomplish one word, then the next, so that a finished page would consume hours. I wept over the page representing my Grandma's recent hours invested in expressing her loving gratefulness to me -- whom she used to diaper! 6.Old Behrman was a painter who lived on the ground floor beneath them. He was past sixty and had a long white beard curling down over his chest. Despite looking the part, Behrman was a failure in art. For forty years he had been always about to paint a masterpiece, but had never yet begun it. He earned a little by serving as a model to

大学英语词汇教学策略探究.doc

大学英语词汇教学策略探究 关键词:词汇教学策略输入内化输出 摘要:本文作者根据认知心理学的相关理论探讨了如何在潜移默化中帮助学生更快、更好、更全面的掌握词汇。从词汇的输入、内化、输出三个环节入手制定出一套切实可行的词汇教学方案。 任何一种语言的学习都离不开字、词汇的学习与掌握,英语的学习亦是如此。英语词汇教学是英语教学的重要组成部分,词汇掌握得多少,直接影响学生外语能力的发展和运用。所以利用认知心理学的相关理论,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力,防止遗忘,是英语教学中一项十分重要的任务。 根据认知心理学信息加工理论,词汇的学习可以分为输入,内化和输出三个环节。 (一)词汇输入

词汇的输入包括音、形、两方面。读音方面:教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生读准音。可使用以下方法:1、听录音跟读;2、老师示范领读;3、听课文注意语音语调。拼写方面:通过掌握单词的拼读规则和发音规则,增强学生对单词的记忆能力。在此环节,注重字母、字母组合在单词中的发音,并注重发音规律的渗透。有意识地培养学生见词就能拼读,听音就能拼写的能力。使学生们逐渐具有语言感知的能力。 (二)词汇内化 在英语词汇教学方面,众多专家一致认为词不离组,组不离句,句不离段。这充分体现了语境在记忆单词方面的作用。否则,记忆只能是浅层记忆不够深入。没有语境即使记忆了很多单词也不能够学以致用。因此,应该从以下两方面入手对所学词汇进行内化。 (1)在语境中记忆单词。词汇学习不是孤立的,从读音、拼写记忆词汇只能使学生通过读音记住、拼出单词,但单词的实际意义还得放入情境交流中,才能显示出生命力和交际功能。才能培养学生实际语言运用能力。许多语言学家的研究表明:第一语言学习者的词汇知识多数来自大量的阅读,可见,在语境中学

大学英语词汇练习题附答案第一套

μúò?ì×ìa Directions: Choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D. 1.Dennison was known to pay his men handsomely, but in return he expected complete loyalty, total ______{s/1}, and absolute respect. [A]judgment [B]statement [C]commitment [D]assignment 2.During the interview I was the first to ask him______{s/1}questions that put the Bonn government in an awkward position. [A]. instructing [B]. intimidating [C]. rewarding [D]. embarrassing 3.I didn't realize the food problem was so______{s/1} in this city; with winter coming, many people would starve to death without more help. [A]. essential [B]. critical [C]. explicit [D]. effective 4.Some see themselves as the provider of ideas,______{s/1}others view their role as essentially managerial. [A]. when [B]. therefore [C]. while [D]. otherwise 5.[B]y the side of the new teaching hall ______{s/1}a library built in the 1930s. [A]. collects [B]. stands [C]. creates [D]. belongs 6.I'd like to take ______{s/1} of this opportunity to thank all of you for your efforts. [A]. profit [B]. benefit [C]. occasion [D]. advantage 7.We finally ______{s/1}an agreement after a lot of hard argument. [A]. reached [B]. did [C]. arrived [D]. drove 8.It is desirable that the airplane ______{s/1} as light as possible. [A]. is [B]. were [C]. be [D]. had been

新视野大学英语(第三版)读写2 U校园答案说课材料

新视野大学英语(第三版)读写2U校园答 案

新视野大学英语(第三版)读写教程2 U校园答案UNIT 1 Words in use 1.condense 2.exceed 3.deficit 4.exposure 5.asset 6.adequate https://www.360docs.net/doc/e4104798.html,petent 8.adjusting 9.precisely 10.beneficial Banked cloze 1.obliged 2.tedious 3.beneficial 4.abundant 5.adjusted 6.bulk 7.evidently

8.functions 9.efficiently 10.distress Expressions in use 1.feel obliged to 2.be serious about 3.run into 4.distinguish between 5.thrust upon 6.was allergic to 7.get lost 8.be attracted to 9.make sense 10.looked upon as UNIT 2 Words in use 1.promotes 2.accelerate 3.mystery 4.insight 5.boost

6.analysis 7.calculate 8.barriers 9.destruction 10.prospect Banked cloze 1.insight https://www.360docs.net/doc/e4104798.html,cation 3.boost 4.mystery 5.prospect 6.promote 7.invest 8.appreciation 9.affected 10.speculate Expressions in use 1.are liable to 2.in favor of 3.is bound to

大学英语词汇练习详解Test1

Test 1 1.With the _______of Mary,all the girl students are eager to go to the party. A.exhibition B.exception C.except D.reception 除了玛丽,所有的女孩都急切的想去参加舞会。 答案: B A exhibition 展览 B exception 例外with the exception of =except C except 除了...之外,(减去,不包括)介词 D reception 接待是receive的名词形式, 2.Although the traffic is not busy,he likes to drive at a _______ speed. A.spare B.fast C.moderate D.moral 虽然交通并不拥堵,但是他还是喜欢中速行驶。 答案: C A spare adj. 业余的,备用的,v 抽出(时间,精力),赦免 B fast adj 快速的, C moderate 稳健的,温和的;适度的,中等的;有节制的 D moral adj 道德的 3.All the memories of his childhood had _______ from his mind by the time he was 65. A.faded B.illustrated C.confined D.concerned 他到了65岁是时候,对所有的童年往事的记忆都慢慢的消退了。 答案:A A fade 褪色,消退 B illustrate 举例说明,图解 C confine 限制,禁闭分娩 E.g. He did not confine himself to the one language. 他没把自己局限于这一门语言。 D concern 关心,担心,涉及 4.This river is so big that it is impossible to build a _______ under it without modern technology.

新视野大学英语第四册词汇复习题答案及解析说课材料

新视野大学英语第四册词汇复习题答案及解析 U1 chase minute cruelty idle sustain worship justify drown contaminate accuse object fine discount distinct 1、Hundreds of workers sat idle on the factory floor waiting for the assembly line(流水线) to start again. 数百名工人被闲置在工厂地板上等待流水线重新开始。 2. To some of our problems there was more than one answer, so we were looking at the students’reasoning as to how they got it and if they could justify the answer they had. 对我们的一些问题有一个以上的答案,所以我们看学生推理他们如何得到它,如果他们能证明他们的答案。 3. Consumers expect to find the brand(品牌) available at a(n) discount and are unpleasantly surprised to find a higher price. 消费者期望发现品牌(品牌)可以在一个(n)的折扣和非常惊讶地发现一个更高的价格。 4. The European Union is made up of 27 nations with distinct (独特的)cultural, linguistic(语言学的) and economic roots(根源,根本). 欧盟的27个国家组成的具有明显的的文化、语言和经济根源。 5. Police found minute traces of blood on the car seats. 警方发现了微量的血在汽车座椅。 6. Despite his promise to eliminate(消除) cronyism(任人唯亲的), he was openly accused of giving government positions to friends and relatives. 尽管他承诺消除任人唯亲他被指控向公开政府的职务的朋友和亲戚。 7. But I would like t accept his kind offer if he did not object to my sharing the seed with my friend, Mary, who was an experienced grower and had a beautiful rock garden. 但是我想没有接受他的好意,如果他不反对我和我的朋友分享种子,玛丽,她是一位经验丰富的种植者和有一个美丽的石头花园。 8. The pollution from factories continues to contaminate the river and also poses(造成) health threat to people living nearby. 来自工厂的污染继续污染河流也对附近的居民造成健康威胁。 9. We believe it’s possible to sustain(维持) growth through the use of different kinds of energy that will allow for lower carbon emissions. 我们相信可以维持(维持)增长通过使用不同种类的能源,这将允许降低碳排放量。 10. The people loved her so much that they nicknamed her “Evita”, and long after her death, many Argentines continue to worship her. 人们爱她,以至于他们曾戏称她为“埃维塔”,长在她死后,很多阿根廷人继续崇拜她。 U 2 applause collision coarse surround surround betray rouse spark incident execute postpone clumsy extraordinary relief immense doubtful 1.She was very polite and, like the rest of her people , never laughed if an outsider said something coarse. 像其他人一样,如果局外人说一些粗俗的事,她从来不取笑。 2.I still have bitter feelings for Robert. What can I say? He completely betrayed my trust. 我仍然对罗伯特心怀怨恨。我能说什么?他完全辜负了我的信任。 3.Apart from the incident in Las Vegas, our vacation was completely trouble-free. 除了在拉斯维加斯发生的小事故之外,我们的假期没遇到别的麻烦。 4.In 1968, the Oscar ceremony was postponed for two days, following the assassination of Martin Luther King. 1968年,马丁?路德?金被刺之后,奥斯卡颁奖典礼延迟了两天。

浅谈大学英语词汇教学(一)

浅谈大学英语词汇教学(一) 论文关键词:英语教学词汇教学语境 论文摘要:我国的英语词汇教学在很多情况下忽视了词汇存在的特定的语言环境,往往是孤立地教词,以致造成学生的词汇学习因缺乏语言的文化背景而思维简单。许多学生学习英语,“记住”了一定量的词汇,却难以得体地运用英语去表情达意进行交际。如何有效地进行词汇教学研究是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。 Abstract:Englishvocabularyteachinginourcountryisbarelyrelatedwiththeculturalbackgroundsofthe vocabulary,withtheignoranceofthecontextandthedevelopmentofthem,therefore,itresultsinstuden tsexpressingthemselveswithdifficultyonsomeoccasions.ItistheissuethathowEnglishvocabularyteac hingeffectivelyisreinforcedatpresent. Keyword:Englishteaching;vocabularyteaching;context 1.引言 学生语言技能与交际能力的提高,是当今英语教学中一个亟待解决的问题,而提高学生语言技能与交际能力的基础在于准确理解词汇的意义,如何有效地进行词汇教学研究是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。 语言运用中的负载信息主体是词汇,而词汇往往是英语学习的难点,因此,学好英语首先要克服生词障碍,准确理解词汇意义,提高语言应用能力。然而,在英语教学中,教师深深感到,由于学生的词汇量少,难以进行英语交流,阅读时困难重重,严重阻碍了学生英语应用能力的提高。对英语词汇教学方法的探索,总结出一套行之有效的英语词汇教学方法,并实施于英语教学中,必将会收到良好效果。 2.在语境中,理解词汇关联意义 在英语词汇教学中,教师只注重词的字面意义,即理性意义,而忽视了附加在词汇后面的内涵、情感的和牵涉许多联想的意义,直接影响语言应用能力的提高。教师应该既注重词汇的理性意义,又要引导学生注重词汇的关联意义。词汇意义大致可分为理性意义和关联意义,其中掌握词汇的关联意义是准确理解词义的关键所在。一个词除了其直接的、表面的、字典上的意义,还有其内涵的、情感的、牵涉许多关联的意义,这就是词汇的关联意义。关联意义是一种开放的、无限定的意义。词汇的关联意义分为四种类别:内涵意义(connotativemeaning),语体意义(stylisticmeaning),感情意义(affectivemeaning)和搭配意义(collocativemeaning)。 2.1内涵意义是指通过语言所指示是传递的意义(Leech,1987:33),由理性意义(概念意义)引起的附带性的意义或关联。它比词汇理性意义(概念意义)更为复杂,它不是意义的基本成分,而是语言使用者的内心所产生的各种联想。内涵意义具有不稳定性,它随着文化、历史和个人的经历不同而变化。如,family一词在中国孩子和西方孩子心中唤起的感情可能很不一样。内涵意义不仅随着时代和社会的不同而变化,而且即使在同一社团中,也会随个体的不同而不同。如:Cross对不信仰基督教的东方人来说,不过是个“十字形的东西”;对西方基督教徒来说就是耶稣受难、为人类赎罪的象征;对于生活在美国的黑人来说,在心中引起的联想就更加强烈、复杂了。 2.2词汇的语体意义是指由于交际方式、交际场合、交际对象、交际内容等方面的因素,所需要的词语在其长期使用过程中形成了特定的文体风格色彩。语体意义分为正式文体和非正式文体,如:TheconcertconcludedwithaperformanceofBeethoven’s5thsymphony; TheyendedtheconcertwithBeethoven’s5thsymphony.Conclude源于拉丁语,常见正式文体;而end是古英语词汇成分,多用于非正式文体。由于历史的原因,源于法语、拉丁语、希腊语的词汇多见于正式文体中。 2.3情感意义是关于讲话人或写文章那个的人对所谈事物或人的感情或态度的意义

大学英语说课稿 (500字)

《大学英语说课稿》 1、课程定位 大学英语课程是我校所有的非英语专业学生必修的一门公共基础课程。它服务于该专业人才培养计划中的专业培养目标,服务于学生英语应用能力的需要。课程遵循“应用为主,够用为度”的原则,在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。它既符职业教育培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者的基本培养目标,更是体现中国加入世贸之后,就业市场对职业教育培养高等双语应用型人才所提出的更高目标。 2、课程目标 我校大学英语课程的基本教学目标是既要使学生掌握实用的英语语言知识和交际能力,使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行书面和口语的信息交流,同时要增强学生自主学习能力,提高综合文化素养,以适应社会发展和国际交流的需要。具体量化为以下三个方面: (1)知识目标,主要就是指完成大学英语课程每学期设置的教学计划,包括指定的教材和规定的课时,并通过各种方式以确保学生掌握一定量的实用英语语言知识; (2)能力目标,主要是指英语语言的五大基本技能:听说读写译以及英语等级证书考试的应试能力。而后一项能力,主要根据社会和用人单位的需要所设定的。 (3)素质目标,以端正学生学习态度,培养学生学习能力,提高学生综合素质为内容的一项认知性目标。

3、课程设计 我们在课程设计上主要体现三个结合: 首先,课堂教学与课外学习相结合,在抓好课堂教学的同时,充分发挥开展课外教学活动的优势。 其次,基础教学与等级考试相结合,为了增加学生就业时的竞争力,将课程安排与等级考试同步进行。 最后,基础英语与行业英语相结合,课程实施注重工学结合,将基础英语与行业英语结合。 二、教学内容 1、内容选取与序化 我校大学英语课程选用的是以教育部立项的大学英语课程的《新视野大学英语》的系列教材,有《读写教程》和《听说教程》两条主线:《读写教程》由学生用书,教师用书和《综合练习》组成,《听说教程》由学生用书和教师用书组成。

新视野大学英语说课稿

大学英语教学方案设计(说课材料) 教学内容:新视野大学英语2 第3单元Marriage Across Nations (导入及课文内容学习) 时间分配:2节 一,教学理念:大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程,旨在培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.在教学过程中,教师应特别注重学生语言应用能力的培养,努力为学生营造英语语言环境,加大课堂中语言的输入,引导学生进行语言表达,进行语言输出. 二,教材:本课程使用教材为《新视野大学英语》(第二版).这一教材包含有《读写教程》,《听说教程》,《视听说教程》以及《快速阅读》,并带有书后光盘和强大的网络资源,是一套立体化的英语教材,注重培养学生听说能力,有利于学生进行自主式,个性化的学习,也有利于启发教师在教学模式,教学方法上的创新. 三,教学内容:本课程主要处理《读写教程》和《听说教程》.每单元8学时.话题讨论1学时,section A 3学时,Section B 2学时,听说练习2学时. 本课是《新视野大学英语读写教程2》第三单元的第1,2节课,重点内容为话题导入和课文理解.本单元话题围绕着跨文化/ 跨种族婚姻(mixed marriages)这一话题展开.爱情和婚姻是学生有话可说的话题,而跨文化因素使得这一话题更加有趣.处理本单元时,对学生加以引导,对相关话题进行讨论必不可少.而课文理解部分,教师不宜直接进行课文讲解,而是提出课文相关问题,让学生带着问题阅读课文,并了解课文大意,这种任务型教学能更好地培养学生的阅读理解能力,同时创造师生口语交流机会. 四,教学方案设计 Teaching Plan 教学对象Teaching Subjects non- English major freshmen 教学内容Lesson Content Lead-in activities 导入--- 45' Text study 课文学习--- 45' 教学目标Teaching Objectives 1. Talk about love, marriage and mixed marriages in class; 2. understand the main idea and structure of Section A 3. learn device for developing a paragraph which starts with a correction of one idea and goes on to present another idea. 4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit 教学方法Methodology 1. Communicative Method 2. Task-driving 3. Audio-visual Approach 4. Analysis and explanation 难点及对策Potential Difficulties & Solutions 1. Using the vocabulary and sentence structures learnt to talk about personal views on intercultural marriages. --- More examples should be given in class. 2. Mastering the device for developing a paragraph which starts with a correction of one idea and goes on to present another idea. --- writing practice 教具Teaching Aids Multi-media equipments 教学过程设计Teaching Procedure: 步骤1 Step 1 导入Lead-in

大学英语词汇教学方法谈

北方 BEIFANGJINGMAO 通过历年来在大学生当中的调查, 英语成绩差的同学往往是由于词汇掌握太少, 阅读时处处遇到“拦路虎”。一篇文章读下来, 手心出汗, 脑子里却空空如也。面对翻译和写作题, 更是举步维艰, 下笔便错。有些同学认为记单词味同嚼蜡, 把英语视为畏途。久而久之, 产生厌学心理, 甚至放弃、逃避学习。学习外语必定要过词汇关,英语学习更是如此。没有词汇量或词汇量太少就是“半文盲”, 谈不上什么水平, 听、说、写能力也只是纸上谈兵而已。英语的全部词汇估计有一百多万个, 学生们不可能也没必要记住所有的英语词汇, 但至少要熟练使用大学英语教学大纲中所要求掌握的词汇。然而这六七千个词就已经令不少同学头疼不已。怎样识记英语词汇, 成为英语学习中的一大难题, 怎样教会学生识记英语词汇, 也是教师在词汇教学中的难题。因此, 教师在英语教学中也要把握词汇教学的主旨, 有效地帮助学生记忆词汇并掌握词汇的用法。 一、词汇学习难的主要原因(一)客观原因 现行教材词汇量太大, 很多单词在教材中复现率低, 要“认识”单词、“识记”单词、“理解”单词,进而学好英语,的确得下苦功。目前, 现代化教学设施和教学手段尚未普及,教学任务比较繁重, 教师要在现有的条件下,充分调动学生的积极性, 发挥其主观能动性,争取有良好的收效。在英语教学中, 教师应对症下药、有的放矢,让学生懂得用科学的方法记忆单词,与“遗忘”作不懈斗争, 并以此贯穿教学过程的始终。 (二)主观原因 记忆力、理解力和创造力都是人的智能的具体表现。记忆力是人脑对过去感知的和对操练过的知识的反映, 是属于人的心理活动的范畴, 是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的一种能力。有的人有惊人的记忆力, 能过目不忘,这种超强的智慧当 然是一笔财富, 一种幸运。而一般来说, 根据人的生理特征, 人的记忆力都有一个时间性, 随着时间的推移会减弱对于事物的记忆, 直至最后完全消失。实际上,常人的记忆力可以通过后天的环境教育、实践作用得到培养和发展。多读勤记是最基本的加深记忆的方法, 所谓“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说的都是这个道理。那么具体可以通过什么方法来实现对于单词的记忆、产生良好的学习的效果呢? 二、词汇教学的主要方法 (一)词汇教学与语法教学相结合 英国著名的语言学家D. A. Wilkins 曾说:“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西”。也有人这样比喻词汇与语法之间的相互关系:语言好比一座大厦,语法好比其建筑的框架,词汇则是建筑该大厦的砖块。这一比喻虽不十分确切,但却非常形象地揭示了词汇与语法之间相互依赖而又彼此独立的关系。 外语教学中,语法和词汇哪一个更重要,则见仁见智。传统的外语教学强调向学生传授语法知识,在一定程度上把语法结构作为外语教学的终极目标。从二十世纪七十年代后期开始,词汇教学在外语教学中才得到重视,人们充分利用词汇和语义研究的成果,设计出许多旨在帮助学生掌握语言中基本词汇用法和练习的教学活动。应用语言学家们试图通过研究词汇习得的特点,寻找外语教学中词汇教学的最佳途径。我们认为,在大学英语教学中,词汇教学应该与语法教学相结合,教师不但要教会学生掌握语法知识,还要使学生掌握词汇学的基本知识——诸如构词原理、语义构成、语义关系、词源知识等。 (二)引导学生通过阅读增加词汇量 利用上下文对词义进行猜测的猜测法是词汇学习研究中讨论较多的问题,也是倍受许多教师青睐的一种词汇学习策略。对词汇教学来说,我们可以引导学生通过阅读来掌握词汇。通过阅读,学生不仅可以复习、巩固已掌握的词汇,还可以接触、学习新词汇,阅读是提高词汇量的最佳途径之一。在这方面,教师在讲解精读课文时,可从句子的结构、上下文的对比、对生词的解释和比较以及词的重述等方面来引导学生猜测词义。例如:《大学英语.精读》第一册“How to Improve Your Study Habits”这一课里,有这样一句话“even students of average intelligence can be top students without additional work”, 这里“average”这个词 收稿日期:2008-04-07 作者简介:王爱萍(1976-),女,哈尔滨人,硕士,讲师,研究方向:英语教学。 文摘编号:1005-913X(2008)07-0205-CA 摘要:“:词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学成败的关键。词汇量的不足直接制约着学生外语水平的提高。大学英语词汇学习难的主要原因既有主观方面,也有客观方面。词汇的学习应该结合语法、阅读、语境和词汇的文化内涵,以此来增强学习效果。关键词:大学英语;词汇教学;词汇中图分类号:H313 文献标识码:A 文章编号:1005-913X(2008)07-0205-02 王爱萍 (哈尔滨理工大学 公共外语部,哈尔滨 150080) 大学英语词汇教学方法谈

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