保教知识与能力模拟215

[模拟] 保教知识与能力模拟215

单项选择题

第1题：

在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区

的合作，这体现了（）原则。

A.经济性

B.参与性

C.开放性

D.多样性

参考答案：C

第2题：

我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）。

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.独立自主性原则

参考答案：A

第3题：

一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的()。

A.社会性

B.独特性

C.稳定性

D.整体性

参考答案：D

一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的稳定性。个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。个性是相对稳定的，但并不是一成不变的。当一个人的生活环境或人生境遇发生重大转变后，人的个性也可能会发生一定程度的改变。因此，个性是稳定性与可变性的统一。故选D。

第4题：

家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教育的关注

程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望”属于（）。

A.希求期

B.忽略期

C.需求期

D.渴求期

参考答案：C

第5题：

在广义的教育中，受教育者是指（）。

A.所有在校学生

B.学龄儿童

C.所有的学习者

D.知识经验不足的人

参考答案：C

第6题：

儿童语言形成的可能性是指( )。

A.家庭教育

B.学校教育

C.语言环境

D.遗传因素

参考答案：D

遗传素质为儿童语言的形成提供可能性，后期的环境因素使这种可能性变为现实。

第7题：

幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明幼儿情绪的()。

A.丰富化

B.深刻化

C.稳定性

D.冲动性

参考答案：D

第8题：

0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（）。

A.感官游戏

B.机能游戏

C.规则游戏

D.象征游戏

参考答案：B

第9题：

婴儿最早的学习方式是( )

A.经典条件作用

B.操作条件作用

C.习惯化

D.模仿

参考答案：A

婴儿最早的学习方式是经典条件作用。

第10题：

创建“活教育”体系的教育家是( )。

A.陈鹤琴

B.福禄贝尔

C.杜威

D.蒙台梭利

参考答案：A

陈鹤琴，现代教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，中国现代幼儿教育的奠基人。他毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。

第11题：

某幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一部分。说明该幼儿的思维处于（）。

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前概念阶段

D.接近联想阶段

参考答案：C

第12题：

1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了（）。

A.儿童之家

B.幼稚园

C.性格形成新学园

D.托儿所

参考答案：A

第13题：

婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为

（）。

A.依恋

B.合作

C.移情

D.社会化

参考答案：A

第14题：

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平

B.情感体验

C.创造思维

D.审美经验

参考答案：D

第15题：

规则对儿童没有约束力的阶段是（）。

A.权威阶段

B.可逆性阶段

C.公正阶段

D.自我中心阶段

参考答案：D

第16题：

幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。

A.学习

B.上课

C.玩耍

D.游戏

参考答案：D

第17题：

以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。

A.陈鹤琴

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知

参考答案：D

第18题：

实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。

A.自主化

B.社会化

C.虚构化

D.教育化

参考答案：D

第19题：

德国幼儿教育家（）被誉为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。

A.福禄贝尔

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.巴班斯基

参考答案：A

第20题：

南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是（）。

A.《百家姓》

B.《千字文》

C.《弟子规》

D.《三字经》

参考答案：B

简答题

第21题：

教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全?___

参考答案：

(1)结合生活实际对幼儿进行安全教育，教给幼儿简单的自救和求救的方法。

(2)在幼儿园教学活动中，有意识地结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。 (3)在户外活动开展前，创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。 (4)在户外活动开展过程中，时刻注意引导幼儿注意安全。 (5)注意强化幼儿的户外体育活动常规意识，把幼儿遵守常规的情况放在活动后的小结中，让幼儿知道遵守常规的重要性。

详细解答：

第22题：

简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求。_________

参考答案：

幼儿园内部的物质环境指幼儿园内部的各种物质的设备条件，即幼儿园的

“硬件”建设，幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求主要有：(1)健康性；

(2)教育性；(3)活动性；(4)丰富有序性；(5)经济性。网友解析

详细解答：

第23题：

简述知觉的基本特征。________

参考答案：

(1)知觉的选择性。知笕的选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象。客观軎物每时每刻都在影响舂我们的感笕器官，但并不是所有的对象都同样被知觉。 (2)知笕的整睞性。当客观軎物的个别尾性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整睞性。 (3)知觉的理解性。知觉的理解性指的是人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它。 (4)知觉的恆常性。当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映像仍然相对地保持不变，这就是知觉的恆常性。

详细解答：

第24题：

简述现代化幼儿园教育目标的特点。________

参考答案：

(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此。幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

详细解答：

材料分析题

第25题：

学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好……

结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。__________

参考答案：

(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾：幼儿园入学准备的教育目标；幼儿园入学准备的教育对策。 (2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之问的教育坡度：调整观念；体制方面保持沟通与衔接关系；让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。（1）在美术活动中，老师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量，及时的配合幼儿的再造想象，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画，这符合教师应在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展条件的要求。（2）针对晶晶没看过奥特曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏，这符合了教师应提供丰富幼儿的表象，发展幼儿的想象的要求。（3）老师提供给晶晶奥特曼图片欣赏后，鼓励其大胆想象，这符合教师应在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。（4）活动结束后，老师让幼儿说说自己的创作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿的自由创造和表达。

详细解答：

第26题：

阅读下面材料，回答问题。

最近，京京妈妈觉得孩子很不对劲儿：不让他玩火，他偏要玩；喊他吃饭，他却说没时间；洗澡水放好了，叫他洗澡他不洗，却趁大人睡觉的时候偷偷跑进浴室洗澡。

问题：请结合幼儿的心理特点，对这种现象进行分析。__________

参考答案：

这个幼儿显然正处于心理发展的转折期和危机期。这一阶段幼儿的心理主要有以下特点：（1)容易产生强烈的愔绪表现； (2)心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为； (3)独立性和自我意识开始产生。在幼儿处于心理转折期和危机期时，成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立，否则儿童就会表现出愔绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的性格。教师和家:长要在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法。

详细解答：

活动设计题

第27题：

请为幼儿园小班设计一份“环境保护”的教育主题活动设计。_________

参考答案：

小手——环境的小卫士活动目标：1、愿意在教师的带领下参与观察环境的活动，观察时专心、认真。2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，愿意捡起它们。3、懂得小手是环境的小卫士，要爱护环境。活动准备：1、选择有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的环境。2、人手一只

塑料袋。活动过程：1、教师带领幼儿来到事先选好的场地，运用语言、表情诱发幼儿的观察兴趣。“这里美吗？为什么？”教师指着被风吹起的塑料袋问：那是什么？塑料袋到处扔好吗？你有什么感觉？让我们再看一看地上的纸、树叶，小朋友有什么感觉啊？2、我们怎么才能让这里变得干净、美观呢？引导幼儿讨论出用小手来改善这里的环境。3、幼儿动手拾树叶、废纸和塑料袋。4、教师小结：我们的小手真能干，把这里的环境变得真干净。我们还要做到不乱扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。

详细解答：