土木工程材料试验室的创新创业建设

1 比较

1.1高校与社会在土木工程材料试验室建设上的共同点与区别

高等学校的土木工程专业材料试验室建设区别于社会服务行业的检测机构,一般情况下,高校的试验室建设的主要目的是培养学生的工程实践能力和创新能力的重要基地,同时也是高校教师科研的主要平台,当前,对外服务还是高校试验室建设的次要目的。而提供社会服务的检测机构的试验室一般提供见证取样(常规检测);专项检测(主体结构、钢结构、建筑幕墙检测);备案检测(建筑节能、环境、水电、墙体、饰面、防水、门窗检测)等常规检测,其中每项检测都有物件部门核定的收费标准,也就是说,社会试验室的功能是经营性、常规性检测,检测范围较广。高校试验室的功能主要是教学与科研,检测的范围相对不广,有教学用的常规检测,也有研究用的带有开拓性的试验。

1.2不同类型高校之间在土木工程材料试验室建设上的比较

当前国内高校由于办学定位以及办学层次的差别,分为研究型、教研型、教学型3种类型,由于办学的宗旨不同,办学定位差别,培养人才就业去向不同,对试验室的建设定位也有很大的差异,经费投入也不一样。研究型高校的土木工程材料与结构试验室建设的目的主要是供教师科研、研究生培养使用,有时也兼顾本科生教学试验,在人员、设备、经费上投入较大。同时,投入的人员技术水平高,配备的仪器设备精度高、自动化程度高,试验的难度大,研究成果具有先导性、开创性。教研型高校主要是指一般的有研究生培养要求的高校,学校的办学以本科生培养为主,兼顾研究生培养,在试验室的建设上,充分考虑教学大纲的试验要求配备适当的仪器设备,同时还要配备适当的供研究生培养的科研型的仪器设备,兼顾不同类型人才培养的需要。教学型高校主要是指只面向本、专科生等应用型人才的培养的高校,试验室的建设主要目的是供教学使用,在人员、设备、经费的投入上相对较少,试验的目的主要是演示性,供教学使用。试验的难度小、深度较浅,自动化程度低,同一般的经营性的社会检测机构检测的项目类型较为相似。

2 普通高职高专院校在土木工程材料试验室建设模式上的创新根据高等学校试验室建设与管理规定以及我国高校试验室评估标准设立。

2.1根据学校的特点,制订合理的、可长远发展的试验室建设规划。近年来,普通高等学校发展迅速,招生规模不断扩大,以及逐年增加的科研项目的实施,原有的试验室已经不能满足正常教学和科研的需要,基础教学仪器、设备和试验室规模急需扩大。如何在新条件下实现资源的合理配置,实现“投入少、产出多”“出成果、出效益”的管理目标,必须做好试验室建设的规划工作。1)试验室的功能定位规划;2)试验室设备的平面布置;3)资源共享,建设共享试验平台;4)教学、科研、面向市场的试验检测项目的区分,申请计量论证,取得二级试验室的资质;5)试验室人才队伍建设。

2.2 走出适合自身发展特点的建设道路其中试验室人才队伍的建设尤为重要,要做好人员的合理配置,一般人员配置主要有4类:1)试验室管理人员,通常情况要由高级试验师担当;2)试验教师,一般由担当课程的教师或试验技术人员担任;3)专门试验技术人员,如试验师等,主要从事对外试验以及检测工作,辅助从事一般的教学试验示范工作;4)固定的试验技术工人。

在做好人才队伍建设的同时,还要加强人才队伍的继续教育。当前,建设行业检测机构推上市场,从行业健康发展来看,存在一些问题,很多材料与结构试验在我市的检测机构都无法完成,一些大型的施工企业内部试验室建设缺乏必要的人才与技术,因此, 普通高职高专院校在土木工程材料试验室建设上要避免行业检测机构存在的缺陷,要有重点发展规划和清

晰思路,着重抓人才队伍建设和共享平台建设,做好新的、难的检测项目的开展,突出自身优势,这样才能走出一条有特色的道路。

3 土木工程结构试验室运营模式要走出一条有自身特点的发展道路,除在试验室的建设上有自身特点外,在试验室的管理和运营模式上还要有创新。在运营模式上要切实抓好“人、机、法、比、改”这5个方面。具体措施如下:

“人”包括试验室的所有组成人员。在做好人才队伍建设的同时,还要采取“走出去、请进来”的办法,要派遣主要技术人员到先进的试验室去培训学习新、难检测项目的仪器的使用、检测以及数据整理分析。同时要不定期邀请外单位经验丰富的行业从业人员来传授经验,交流学习。按照计量认证的要求做好人员分工,定岗定位,制订严格的规章制度,加强人员的职业道德和责任意识,严格检测质量责任制,谁签字,谁负责,推行“双盲”试验制度,确保检测的公正性,使检测人员的行为处于受控状态。

“机”主要指试验室的仪器设备,首先要确保仪器设备的测量准确,要定期申请市级以上的计量单位检验、调核,获得有效的鉴定证书。在使用过程中要加强仪器设备的管理与保养以及必要的、有市场前景的新仪器设备的采购。对新仪器设备的采购经费要考虑学校教学科研设备经费的申请,最重要的是尽量采取与企业共同投入,实现平台共享,缓解资金压力。企业加大资金投入,高校加强人员投入与技术投入,实现“产、学、研”结合,优势互补的双赢运作模式。

“法”指各种材料与结构的检测方法与依据。试验室要必备各种检测标准规范和相关条文,对重新修订的,要及时更新。同时要加强检测人员对标准规范的学习与应用。制订试验室材料检测规范使用制度,所有检测报告必须经技术负责人和总负责人签字审核后才能盖章生效。

“比”就是比较。1)本试验室的检测方法同规范以及建筑材料试验手册的比较,找出差距,进行改进;2)积极参与到其他层次较高的行业检测机构的高、难检测项目的检测过程中,从中找差距,学技术,使自身的业务水平得以提高。

“改”指对上述4种情况进行分析,对自身不足的地方进行整改。“改”涉及到的方面较多,是一个长期的、不断改革的过程,其中管理能力、技术水平、服务承诺等尤为重要。

2015年高中科技创新实验室建设方案

2015年高中科技创新实验室建设方案序号仪器名称规格、探究问题单位数量 01 幻影合成从欢幻影窗口的前方可以看到一架悬在空中的飞机,近在眼前, 伸手却不可及,本仪器演示凹面镜成像及半透半反镜所产生的神奇效果. 套 1 02 千里传音用超声波作为载波用来传递普通的声波,传播过程人耳不能察觉,到达目的地后经重新解调,又恢复到原来的声波套 1 03 激光琴一种以激光束作为琴弦的激光琴,光电接收将光信号转换成电讯信号输至与琴键相连的电子控制器,对应着传感器,手指轻弹光束,遮断光路,发出悦耳声音,演示激光,光电效应等. 套 1 04 看的见的激光演示激光产生及发射过程,了解激光器的内部结构. 套 1 05 梦幻时钟按照视觉暂留的原理，让镶有发光二极管的条形码读入器快速摆动，可以看到空中呈现出各种时间及信息。规格：500X250X700 套 1 06 海市蜃楼演示仪利用人工配制的折射率连续变化的介质，演示光在非均匀媒质中传播时，光线弯曲的现象以及模拟自然界昙花一现的海市蜃楼景观。套 1 07 GPS全球定位系统演示仪 .由模拟的GPS定位、卫星运行轨道、基站、地球平面、卫星信号接收车、实验主机计算机软件等组成。套 1 08 GPS全球定位系统演示仪该仪器图文并茂的全面的介绍GPS全球定位系统的运行原理和工作机制，并可以真实生动的演示GPS和全球定位和测量功能。（大型科技馆用）套 1 09 神奇的普氏摆两眼有间距，造成左眼与右眼图像的差异称为视差，人类的大脑很巧妙地将两眼的图像合成，在大脑中产生有空间感的视觉效果。套 1 10 能量穿梭机展示了力学中的能量转换，能量守恒，动量传递与动量守恒原理，是一项科学性与娱乐性极强的展品。套 1 11 3D影像测量系统一套32寸液晶电视,立体DVD, 液晶眼镜8付,立体演示光盘2张。套 1 12 热磁轮演示铁磁物质在温度超过居里点后铁磁性消失，变为顺磁性的物理现象。套 1 13 热力学第二定律(克劳修斯表述)演示仪本仪器用来验证热力学第二定律克劳休斯表述，即热量不可能从一个物体转移到另一个物体而不发生其它变化，或者说热量不可能自发地从低温物体流向高温物体。规格：800X450X500 套 1 14 磁悬浮列车演示磁悬浮和超导磁倒挂现象，获得对超导现象的理解。套 1 15 会飞的碗展品介绍：“碗”之所以会悬浮于空中，是由于伯努利原理造成的，因为在质量均匀的气流中，其流动的速度越大，压力就越小；而其流动的速度越小，则其压力就越大，因而“碗”可以稳定的悬浮于空中。套 1 16 太阳能发电太阳能电池是利用太阳能的有效方式之一，太阳能电池在受到光线照射时，就会由于光电效应而产生电流，通过遮挡太阳能电池套 1

论我国大学生创新创业实践平台的建设与完善

论我国大学生创新创业实践平台的建设与完善大学生创新创业实践平台建设和完善是非常重要的一项内容，本文主要针对大学生创新实验平台，大学生创业实践平台与大学生创新创业课程体系等三个平台进行研究，使其在运行和管理过程中应该具备满足大学生进行创新创业的一体化实践教学模式。标签：大学生创新创业，一体化实践平台，构建在教育部积极推进我的中国梦主题教育活动背景下，必须要指导大学生进行畅谈设计，从而实现创新梦和创业梦，深入开展创新创业教育，成就大学生的美好人生愿景。大学生在创新创业教育活动中，必须要对创新创业教育目标和内涵等方面进行研究，尤其是在创新创业实践训练平台建设上，进一步讨论科学规划和设计以及统筹建设发展等各方面的问题。一、构建创新创业一体化的意义当前创新创业实践主要包含创新实践和创业实践两个部分，创新实践侧重于培养学生的创新精神以及学生的创造性思维，通过拓展创新操作能力，从而注重对学生创业意识的培养，使其掌握创业的基本技能与方法。创新创业一体化实践的实质是实现创新，从而创业实践和专业实践之间进行有效的融合，建立系统化创新创业实践教学体系，主要的内容包括三个方面：第一，创新创业一体化实践硬件平台；第二平台的开发与运行机制一体化；第三，具有特色的一体化实践教育模式。创新创业一体化实践平台必须具备层次性实践性自主性和开放性等各种特征，而构建创新创业一体化实践平台的一些，主要包括三个方面： 1.有利于树立综合式与普惠式的创新创业教育思想。创新创业一体化实践平台的建立，一方面能够实现学生在创新实践和创业实践之间进行良好的互动，从而把创新作为创业的基础，将创新的理念植入的创业实践过程中，从而体现综合式的教育思想，使学生的整体素质产生潜移默化的影响，另一方面，很多高校创新与创业教育属于不同的管理部门，我们可以将有效的资源进行投注，从而通过一体化实践平台的构建，打破不同管理部门和院系之间的隔阂，努力实现校内创新创业教育资源的共建共享，使资源努力达到最大化，扭转创新创业实践，使其围绕少数学生的现象，努力实现普惠式。 2.建立创新教育与创业教育与专业教育的新理念。目前我国高校的创新创业教育，仅仅限于创业的实务层面，使得很多创新创业教育和学科专业教育相分离，并不能有机的结合在一起。除此之外，高校创新创业教育不能简单的理解为鼓励学生去自主创业，实质是对素质教育的进一步深化和改革，其目的是培养适应时代发展的高素质创新型人才。因此良好的专业技术水平，这是创新创业型人才发展的重要前提条件，只有学生具备专业的创新意识和方法积累，才能为创业发展提供可能，而创新创业一体化实践平台建设，一方面有利于将创新实践和创业实践与专业实践进行融合，还能够加强专业的创新，在一体化平台上努力完成，从

大学创新创业工作方案 (实用完整版)

XX大学创新创业工作方案（2019-2021）为全面贯彻落实党的十九大精神，深入学习贯彻全国教育工作会议精神，贯彻《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（国发〔2018〕32号）、《云南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，协同推进我校创新创业工作科学化、制度化、规范化建设，深化人才培养模式改革，强化学生创新精神和创业能力，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极响应“大众创业、万众创新”的国家发展战略，坚持创新引领创业、创业带动就业，以推进素质教育和全面发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和制度保障为支撑，以大赛为抓手和导向，推进教学、科研、实践协同育人，培养学生创新精神、创业意识，提升学生创新创业能力。二、基本原则（一）坚持育人为本，提升学生创新创业能力。

树立先进的创新创业教育理念，明确创新创业教育主体责任意识，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，完善“专业教育+创新创业教育”人才培养模式，增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力，培养大批创新创业人才。（二）坚持问题导向，优化创新创业教育机制。查找自身深化创新创业教育改革的深层次问题，全面剖析薄弱环节。打破常规，突破障碍，补齐短板，着力于制度创新、载体创新、方法创新和服务创新，探索完善创新创业教育体制机制，建立有效的创新创业教育体系和创新创业帮扶指导机制，提升学生创业数量和质量，提高学校对社会经济发展的贡献度。（三）坚持协同推进，培育学校创新创业文化。将创新创业教育有效纳入学校改革发展规划、人才培养体系和教育教学评估指标，营造统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与的局面，造就创新创业教育文化育人机制，推进创新创业教育普及和深化发展，形成创新创业教育和支持学生创新创业的良好生态环境。三、工作目标 2019年起全面启动深化学校创新创业教育，完善学校创新创业工作的体制机制，形成具有学校特色的创新创业教育理念，打造以提升创新创业能力为导向的课程体系和教学管理体系。到2020年，打造适宜学生创新产品和创业项目孵化的

创新创业孵化基地建设方案参考

山西省创新创业“众创空间”众创空间建设（建议）方案为贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神及最近召开的两会精神、以及国务院办公厅《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》中提出的“大众创业，万众创新”的“众创空间”战略，认真落实我市《关于加快我市民营经济发展的意见》；着力解决我市民营经济发展中的突出问题，促进我市民营经济持续健康快速发展，激发全民创新创业热情，实现我市十三五“激活存量、扩大增量、调优结构、培养龙头、做精产品、延长链条、经济指标实现翻番增长”的奋斗目标，按照党中央、国务院的总体要求，结合我市实际，特制定建设如下方案，请领导审核。一、建设众创空间的重要意义近年来，围绕“三三”发展战略、“六大发展”发展重点，不断进行产业结构调整与升级，随着民营经济发展步伐迅速加快，经济发展主体的多元化需求不断增加，一批企业家主体（包括企业中层管理、营销、科技人员）、外出务工经商人员、在校大学生和毕业生、农村致富带头人的创业热情不断高涨，等等，设立综合创业孵化与实训基地的各项要素已经完全具备。但是创业初始阶段普遍存在规模偏小、布局分散、产业层次低、用地难、融资难、应对风险能力弱等问题。为解决创业主体创业中存在的热点难点问题，通过政府引导、市场运作、政策支持等措施，建立我市综合创业孵化与实训基地，为广大创业者开辟一片“试验田”，起到积极的示范作用和龙头带动作用，引导广大创业者走合法、优质、高效的创业道路，储备一批成长性中小企业，培育一批规模创新企业，为我市经济发展提供后续动力，对提升我市经济发展水平和促进民营经济快速发展具有重要意义。二、指导思想、组织机构与工作目标（一）指导思想和整体思路

创新实验室工作介绍

创新实验室工作介绍１、流程图

２.文字介绍一、项目清查与完善每学期开学初及学期末，创新实验室助管根据项目清单、开发板清单以及书籍清单来清查创新实验室的书籍资源、开发板资源以及项目资源是否完整，可与技术助管协商合作，对所缺少的硬件进行查找，或购买补充，损坏的重要设备应及时上报。在每期结束时，对创新实验室核心数据表进行更新。二、项目更新积极与科技研发技术助管联系，了解他们工作内容，将其科研活动或竞赛成果作为科研实训的新项目。（如果前来学习的团队在项目上有一定创新，或者是自己做了一个新的项目，可以与团队成员协商，将项目放在实验室让其他同学学习？）三、创新实验室宣传创新实验室一个学期应至少进行两期活动。每期主要推出的项目数量可结合时下热点并根据项目申请情况来确定，一般为2-4个，其他项目可通过列表形式作为附件展出（如果有新的项目或者原项目有新的创新，应该作为主要推出项目）。第一期活动的宣传应在开学前两周内完成，在开学两个月后，推出第二期项目。宣传以电子屏、新闻和海报的形式，在研究生院网站、MIS系统、研究生院网站、重大新闻网、微博、微信及QQ群上进行推广，并且定期在QQ群中发布相关推出的项目信息。（一）海报 1.素材推出项目的重点信息，咨询电话，咨询地点，QQ群、微信二维码。 2.制作找设计组值班成员制作，并现场看海报整体效果。 3.打印

研究生院104（直接携电子图片打印）或者动力学院图书馆打印室（携502所签单据与电子图片，QQ：476376651，电话号码：65112596）。 4.海报的展放 4.1海报至少展出一个月。 4.2海报摆放一份至研院门口（说明摆放时间，创新实验室助管负责摆放）。 (二) 各网站新闻宣传创新实验室需要撰写宣传新闻稿，要求新闻要素（推出项目的重点信息，咨询电话，咨询地点，QQ群、微信二维码）齐全。格式用新闻稿模板。 1.研院网站、学生mis系统新闻发布发往研院网站、学生mis系统的宣传新闻由常务部502发送。将按照新闻模板撰写好的新闻打印一份，经由常务部值班部长、冯老师(504)签字后，交予常务部备份，并携电子稿令常务部值班人员发送。 2.创新基地网站宣传新闻发布发布到基地网页的宣传新闻由本部门人员发送。进入基地综合管理系统，（发送路径为：创新基地管理系统>>网站管理>>信息发布>>添加信息(所属栏目项勾选“创新公告”)。 3.重大新闻网宣传新闻发布所撰写的新闻发送一份给宣传部(501)，可由宣传部成员适当修改，并由宣传部成员投稿至重大新闻网 4.其他宣传利用创新实验室官方QQ：2624427567，微博及微信渠道，将宣传新闻在各群扩散开来（QQ及微信宣传效果颇好）。四、项目申请学习同学带相关证件（身份证，学生证，校园卡）复印件，到研究生院505申请项目学习。办理申请的助管首先需要对申请团队申请的项目资源或开发板资源进行统计，同时需要统计团队每周能来实验室学习的时间。其次，助管需要查看申请的项目资源或开发板资源是否已有团队申请。如果没有，则助管为团队讲解实验室的一些注意事项，团队可以前来实验室学习；否则，询问团队是否愿意和已申请的团队一起学习，如不愿意，则助管根据对团队学习时间的统计，安排团队间交叉时间学习。五、现场服务为在实验室学习的同学提供现场服务（包括为其讲解实验室的一些注意事项以及为其提供一些技术支持—技术助管？）。有新团队前来报名学习的时候，记录新团队的申请项目资源或开发板资源，统计其学习时间，为其安排学习时间。（如果需要实验室签到，助管还需要负责一下签到的事，这个问题可能需要在实验室的具体实施过程中看是否有必要）六、实时联络与申请项目的同学保持联络与沟通，每两周或者四周（需要看具体实施过程来调整）做一次回访，重点了解他们进展情况，了解他们在学习过程中是否有什么问题，是否需要技术支持和资金支持等，尽可能支持他们对项目学习和研究，鼓励他们利用资源进行创新和实践。（如果需要实验室签到，可以根据每一个月的签到表的统计，来看团队的学习是否积极，若不积极，则助管积极联络团队，询问一下原因，并鼓励其继续学习）

创新创业基地建设

创新创业基地建设方案一、背景 1.政策支持国家和党历来重视发展职业教育，尤其通过校企合作的方式提高职业教育质量，促进经济社会的发展。2013年11月，中国共产党第十八届中央委员第三次全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，”健全促进就业创业体制机制，把未就纳入就业见习、技能培训等就业准备活动中“。2014年6月，国务院颁布了《关于加发展现代职业教育的决定》，指出要通过引导、支持社会力量兴办职业教育、健全企业参与制度等措施激发职业教育办学活力。早在2011年，湖北省人民政府出台了《关于进一步促进全省中小企业发展的意见》，提出以加强创业基地建设、广泛开展创业辅导等方法大力推进中小企业发展。近年来，武汉市东湖新技术开发区为了战略性新兴产业的发展，先后颁布了招商投资、税收、人才引进、软件服务业等方面的优惠政策，进一步促进了光谷地区软件技术相关产业的发展。 2.地缘优势基地地处“国家自主创新示范区”—武汉市东湖高新技术开发区，

即“武汉?中国光谷”腹地，占地规模大，水陆空交通十分便利，基础设施较为完备，周边遍布高新技术企业园区以及高校科研院所，具有浓厚的创新创业氛围。 3.产业集中基地处在东湖高新技术开发区腹地，该地区累计注册企业2.4万家，高新技术企业672家，其中世界500强企业65家，上市公司33家，产业技术创新联盟39个，在孵企业2800家；开发区初步形成了光电子信息产业为主导，生物、节能、环保、高端装备制造、现代服务等产业集群，竞相发展的产业格局，为基地的校企合作项目提供了巨大的发展空间和发展动力。二、意义 1.探索创业教育新模式创新创业基地始终以育人作为根本性任务，致力于培养具有较高职业素养的技能型人才。基地通过项目驱动、工学结合、学习就业一体化等方式，将充分利用校企联合搭建的实践教育环境，打破原有工厂实习缺乏教育性、学校学习缺乏实践性的职业学校创业教育瓶颈，着力培养学生的职业意识、创业意识、动手实践能力，探索出一条具备武软特色的创业教育模式。

(完整版)创新实验室建设规划.docx

创新实验室建设规划 1. 指导思想创新实验室的建设，旨在促进探索创新性人才培养的新模式，促进探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高学生创新实践的能力。通过创新实验室计划得实施，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，增强人才培养过程中实践教学环节的比重，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动教育教学改革，提高教学质量。 1.1 突出能力培养，全面实施素质教育为全面贯彻落实学院“高级实用型人才”的培养目标，力行“以培养能力为中心，全面提高教学质量”；全面实施素质教育，通过项目实践启发学生学习兴趣，引导学生自学、思考和探究；在理论与实践、知识和能力、专业和技术相结合的过程中进行人才的培养。具体地说，就是有效地实施我院推行的“一体二翼”人才培养模式，为形成“以计算机技术和电子信息技术综合应用能力培养为中心”的高级实用型人才提供平台和实践环境。 1.2 扎实推进教育教学改革以培养兴趣、鼓励创新、突出重点和注重过程逐步全面实施教育教学全过程，按照“自主选题、自主设计、自主实验”的要求，以项目为研究载体，在指导老师的指导下，注重学生自主实验和过程训练，使学生的实践能力和创新精神得到不断增强，人才培养质量得到不断提高。 1.3 突出特色，营造品牌通过提供电子制作、课题设计、项目开发和科学研究的条件，从而使学生尽早进入专业科研领域，培养学生的研究兴趣和科学态度，训练实践能力、独立工作能力、团队合作能力，加强师生联系与交流，促进产学研紧密结合。进而形成我系鲜明特色的——软硬件一体化开发设计能力和项目开发和管理能力，创设品牌。 1.4 抓住机遇，进行师资队伍全面建设计算机系有一支具有计算机应用软硬件技术和应用信息电子方向技术基础的老，中，青年技术骨干教师。加强实践性教学环节，培养复合型人才，逐步形成独具特使实践教学新体系，通过计划的实施，教改推进和项目的开展，全面提升整个师资队伍的水平。 2.现有基础 2.1 初步建立了供学生实践应用的“创新实验室”。创建了开放式创新实验室。开放式实验室为学生创造进行计算机软件与电路电子设计的有利条件，是在校学生课内、课外进行作品设计开发，开展实验活动的主要场所。在专业教师的指导下，学生应用自带的计算机，电子部件及各类工具在该实验室进行单片机应用技术，嵌入式ARM7 ，ARM9 等芯片应用技术进行各类智能化应用实验系统可进行各种应用性实践实验，培养同学们的实际工作能力。

创客空间建设方案

创客空间建设方案一、建设背景及意义（一）建设背景随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”，“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日，科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调，推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务。2015年3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，共计提出8项重点任务，其中第一条就是加快构建众创空间。创客是创新创业重要的助推者之一，我国国内目前创客的规模仍较小，进一步推进国内的创客运动，需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起，在当前互联网“+”的时代下，培养具有“创新、创造、创业、分享”精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限，基于多学科、跨专业，“跨界融合、集成创新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命发展的必然要求。（二）建设意义高校在开展“创客空间”的建设方面尚没有规律可循，都是在探索阶段。在我院建设高水平院校的形势下，结合我院“培养态度好、知识新、技能强的实用人才”的办学理念，建立具有“我院特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神；也是深化我院教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；更是落实以创新带动创业，创业带动就业，促进我院毕业生充分就业创业的重要措施。同时，我院创客空间的建设，将进一步提高学院知名度，为建设全国高水平院校及创新创业实训基地示范院校打下坚实的基础，具有十分显著的现实意义。二、建设方案（一）整体方案介绍本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台，通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区，采用STEAM创新教学方法，以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式，采用先进的物联网技术、移动互联技术、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享，实现从创意到产品的转变，再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。同时也为创业者和投资人牵线搭桥，为在江北大学城创业孵化中心创业企业、创业小团队搭建完美的金融服务平台，并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台，是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。（二）具体方案及主要功能 1、创新创意平台旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁，让学生提出好的创意，整合学生资源参与创意设计，为好的创意产品找到合适的生产者和投资者，为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台，能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。

(完整版)创新实验室建设规划

创新实验室建设规划 1.指导思想创新实验室的建设，旨在促进探索创新性人才培养的新模式，促进探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高学生创新实践的能力。通过创新实验室计划得实施，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，增强人才培养过程中实践教学环节的比重，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动教育教学改革，提高教学质量。 1.1 突出能力培养，全面实施素质教育为全面贯彻落实学院“高级实用型人才”的培养目标，力行“以培养能力为中心，全面提高教学质量”；全面实施素质教育，通过项目实践启发学生学习兴趣，引导学生自学、思考和探究；在理论与实践、知识和能力、专业和技术相结合的过程中进行人才的培养。具体地说，就是有效地实施我院推行的“一体二翼”人才培养模式，为形成“以计算机技术和电子信息技术综合应用能力培养为中心”的高级实用型人才提供平台和实践环境。 1.2扎实推进教育教学改革以培养兴趣、鼓励创新、突出重点和注重过程逐步全面实施教育教学全过程，按照“自主选题、自主设计、自主实验”的要求，以项目为研究载体，在指导老师的指导下，注重学生自主实验和过程训练，使学生的实践能力和创新精神得到不断增强，人才培养质量得到不断提高。 1.3 突出特色，营造品牌通过提供电子制作、课题设计、项目开发和科学研究的条件，从而使学生尽早进入专业科研领域，培养学生的研究兴趣和科学态度，训练实践能力、独立工作能力、团队合作能力，加强师生联系与交流，促进产学研紧密结合。进而形成我系鲜明特色的——软硬件一体化开发设计能力和项目开发和管理能力，创设品牌。 1.4 抓住机遇，进行师资队伍全面建设计算机系有一支具有计算机应用软硬件技术和应用信息电子方向技术基础的老，中，青年技术骨干教师。加强实践性教学环节，培养复合型人才，逐步形成独具特使实践教学新体系，通过计划的实施，教改推进和项目的开展，全面提升整个师资队伍的水平。 2.现有基础 2.1 初步建立了供学生实践应用的“创新实验室”。创建了开放式创新实验室。开放式实验室为学生创造进行计算机软件与电路电子设计的有利条件，是在校学生课内、课外进行作品设计开发，开展实验活动的主要场所。在专业教师的指导下，学生应用自带的计算机，电子部件及各类工具在该实验室进行单片机应用技术，嵌入式ARM7，ARM9等芯片应用技术进行各类智能化应用实验系统可进行各种应用性实践实验，培养同学们的实际工作能力。

创新创业孵化基地建设方案创新孵化基地项目建设实施方案

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目录一、建设孵化基地的重要意义二、指导思想、组织机构与工作目标（一）指导思想和整体思路（二）组织机构（三）工作目标三、孵化基地建设方案（一）建设地点及规模。（二）建设规模。（三）孵化基地需要达到的基本条件。（四）孵化基地建设时间与资金来源四、孵化基地职能与扶持方式五、孵化基地入住条件与优惠政策（一）入驻条件（二）政策支持六、项目实施方案 1.项目定位 2.组建管理机构 3、运营模式（建议） 4、建设周期

七、开展创业服务与落实退出机制（一）创业服务（二）考核机制（三）退出机制。附：创新创业孵化基地管理办法创业孵化基地孵化入住申请书创新创业孵化基地位置图

为贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神及最近召开的两会精神、以及国务院办公厅《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》中提出的“大众创业，万众创新”的“众创空间”战略，认真落实我市《关于加快我市民营经济发展的意见》；着力解决我市民营经济发展中的突出问题，促进我市民营经济持续健康快速发展，激发全民创新创业热情，实现我市十三五“激活存量、扩大增量、调优结构、培养龙头、做精产品、延长链条、经济指标实现翻番增长”的奋斗目标，按照党中央、国务院的总体要求，结合我市实际，特制定建设如下方案，请领导审核。一、建设孵化基地的重要意义近年来，潞城市围绕“三三”发展战略、“六大发展”发展重点，不断进行产业结构调整与升级，随着民营经济发展步伐迅速加快，经济发展主体的多元化需求不断增加，一批企业家主体（包括企业中层管理、营销、科技人员）、外出务工经商人员、在校大学生和毕业生、农村致富带头人的创业热情不断高涨，等等，设立综合创业孵化与实训基地的各项要素已经完全具备。但是创业初始阶段普遍存在规模偏小、布局分散、产业层次低、用地难、融资难、应对风险能力弱等问题。为解决创业主体创业中存在的热点难点问题，通过政府引导、市场运作、政策支持等措施，建立我市综合创业孵化与实训基地，

湖湘青年科技创新创业平台建设方案

湖湘青年科技创新创业平台建设方案（征求意见稿）为加强对青年科技创新创业人才的培养和支持，不断探索和创新科技人才工作机制，努力营造青年创新创业的良好环境，拟组建湖湘青年科技创新创业平台（以下简称“青年平台”），组建方案如下：一、指导思想为贯彻落实国家和我省《中长期科技人才发展规划（2011-2020年）》，紧紧围绕全省经济社会可持续发展需要，立足现有创新资源，遴选出一批青年科技拔尖人才进行重点培养，为其搭建拓展视野、交流思想、互促合作的学术交流平台，名师带培、项目支持、重点培养的创新支持平台，人才、项目、技术、产业融合的创业服务平台，信息集成与资源共享平台，培养造就一批我省新一代学术、技术和产业带头人，为创新型湖南建设提供人才支持。二、平台建设内容重点围绕学术交流、创新支持、创业服务、信息共享四个方面建设湖湘青年科技创新创业平台。（一）学术交流 1、举办沙龙。围绕我省重点产业、重点学科或科技前沿领域的重点、难点、热点问题，精选主题，以学术报告、专家论坛、产学研对接等形式举办沙龙活动。邀请相关院士、知名学者、企业家等参加，省科技厅相关厅领导、处室主要

负责人参加。同时，利用高新园区与高校院所的创新创业基地、人才活动场所开展经常性的学术交流、对接洽谈等活动。 2、研修培训。积极支持培养对象参加国际学术活动，到国内外一流大学、研究机构或知名企业访问交流或进修深造。同时，为培养对象开展科技发展战略、科技政策、科研管理、创新创业方法、项目申报、团队建设等专题培训与研讨活动。（二）创新支持 1、导师带培。根据双向选择的原则，培养对象所在单位为培养对象选聘院士、知名专家等担任带培导师，开展一对一的传帮带，通过参与项目研究、课题指导、顶岗锻炼等形式，提升培养对象的创新能力。培养对象所在单位与带陪导师签订带培协议，明确带培目标与任务，导师聘期为3年，导师聘请费用由培养对象所在单位解决。 2、项目支持。建立湖湘青年科技创新创业专项经费，给予每位培养对象9万元科技项目经费支持。培养对象所在单位按不少于1∶1的比例配套培养经费，并在科研岗位、科研项目、实验设备、工作场所等方面给予重点保障。建立培养对象项目库，对创新性强、市场前景好的项目，省科技厅在同等条件下优先支持，优先推荐培养对象申报科技奖励。 3、产学研结合创新。对接企业科技特派专家行动计划，积极选派培养对象到企业兼职、挂职，与企业共同开展技术攻关，促进高校、科研院所的创新资源向企业流动。组织青

创新创业孵化基地建设方案参考资料

山西省创新创业 “众创空间”众创空间建设（建议）方案为贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神及最近召开的两会精神、以及国务院办公厅《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》中提出的“大众创业，万众创新”的“众创空间”战略，认真落实我市《关于加快我市民营经济发展的意见》；着力解决我市民营经济发展中的突出问题，促进我市民营经济持续健康快速发展，激发全民创新创业热情，实现我市十三五“激活存量、扩大增量、调优结构、培养龙头、做精产品、延长链条、经济指标实现翻番增长”的奋斗目标，按照党中央、国务院的总体要求，结合我市实际，特制定建设如下方案，请领导审核。一、建设众创空间的重要意义近年来，围绕“三三”发展战略、“六大发展”发展重点，不断进行产业结构调整与升级，随着民营经济发展步伐迅速加快，经济发展主体的多元化需求不断增加，一批企业家主体（包括企业中层管理、营销、科技人员）、外出务工经商人员、在校大学生和毕业生、农村致富带头人的创业热情不断高涨，等等，设立综合创业孵化与实训基地的各项要素已经完全具备。但是创业初始阶段普遍存在规模偏小、布局分散、产业层次低、用地难、融资难、应对风险能力弱等问题。为解决创业主体创业中存在的热点难点问题，通过政府引导、市场运作、政策支持等措施，建立我市综合创业孵化与实训基地，为广大创业者开辟一片“试验田”，起到积极的示范作用和龙头带动作用，引导广大创业者走合法、优质、高效的创业道路，储备一批成长性中小企业，培育一批规模创新企业，为我市经济发展提供后续动力，对提升我市经济发展水平和促进民营经济快速发展具有重要意义。二、指导思想、组织机构与工作目标

大学生创新创业平台载体的建设与实践

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e41248378.html, 大学生创新创业平台载体的建设与实践作者：庄桂山来源：《知音励志·社科版》2016年第02期大学生创新创业平台，在推动大学生创新创业能力的提升、创新创业企业的发展、创新成果的转换以及产学研一体化方面发挥着重要作用，因此，大学创新创业平台的建设，应当构建起成熟的运行机制，并对自身建设与发展策略做出探索。本文在对大学生创新创业平台运行机制做出论述的基础上，对大学生创新创业平台建设实践策略进行了研究与探讨。【关键词】大学生；创新创业平台；运行机制；实践策略在大学生就业形势的压力以及社会主义市场经济发展的需求下，创新创业教育得到了高校以及政府部门的高度重视。当前无论是以政府部门为主体创办的大学生创新创业平台还是以高校为主体创办的大学生创新创业平台，都具有着一致的目标，即推动大学生创新创业能力的提升、创新创业企业的发展、创新成果的转换以及产学研一体化的实现。因此，对大学生创新创业平台载体的建设与实践做出研究，对于创新教育教育以及创新创业企业的发展都具有着不容忽视的现实意义。 1 大学生创新创业平台运行机制大学生创新创业平台在运行过程中的主要任务是为创新创业企业提供给良好的发展环境，解决创新创业企业所面临的实际问题，推动创新产业企业的快速发展。在此过程中，大学生创新创业平台应当做到企业培育机制的优化、以及创新成果转化机制的优化。从企业培育机制的优化方面来看，首先，大学生创新创业平台要重视创新创业企业的培育。大学生创新创业平台中的创新创业企业一般都处于初长期，这些企业所具有的脆弱性决定了大学生创新创业平台需要为其提供帮助与支持，因此，大学生创新创业平台在充分发挥自身优势的基础上，也应当争取高校、社会以及政府部门的参与，从而为创新创业企业提供良好的政策环境与资金环境；其次，大学生创新创业平台要重视人才的培育。人才是创新创业企业发展的重要基础，因此，如何吸引更多人才加入创新创业企业，为创新创业企业发展提供人力资源保障，也是大学生创新创业平台建设中需要考虑的重要问题；从创新成果转化机制的优化方面来看，创新成果是创新创业企业的宝贵财富，同时也是推动创新创业企业发展的根本动力，因此，为创新创业企业提供良好的创新成果转换环境，应当是大学生创新创业平台应当追求的重要目标。在此过程中，大学生创新创业平台应当参与到对创新成果市场前进的考察工作当中，如果创新成果通过评估之后，则可以为创新创业企业提供良好的成果转换软硬件环境、政策环境资金环境等，从而加速创新成果的市场化转换，推动创新成果从商业化向规模化、产业化发展。

创新实验室建设实施计划方案

创新，从小学开始 ——创新实验室建设方案一、建设背景 2013年新任国家主席提出中国梦的概念，而实现中国梦、强国梦需要大量的创新型人才做支撑，而创新型人才需要靠创新教育来培养，可是创新能力的培养并不是一朝一夕的事情，而是一个漫长的过程，因此小学阶段成了创新能力培养的重要时期，必须为培养创新人才奠定基础。二、建设意义 1、为天文小组提供必要设施小学部的“探索者”天文小组成立于2010年，在过去几年中涌现出了一批对天文感兴趣、有一定天文素养的学生，也在竞赛中获得了较好成绩，兴趣小组还被评为浦区二星社团，但设备的旧，资源的匮乏，使得活动的开展受到了制约，很多容只能靠教师讲解，学生难有实践机会，使得学生的探究能力，创新意识的发展受到限制，如今，实验室的建立使这些问题都能迎刃而解。 2、为课程建设提供配套资源学校的基础型课程、拓展型课程、探究型课程等也需要先进的设备和教学资源的帮助来提高课程实施的多样性和有效性，总之小学阶段的创新教育不仅需要具有创新能力的教师，更需要与新课程标准、新课程建设、新教材相配套的教育装备，只有这样才能满足培养创新

型人才的新要求。三、建设目标 1、提供学习、实践、探究、创新的场所。（诸如艺术素养的培养需要音乐教室、舞蹈房的支持，信息技术能力提升需要信息资源教室的支持，体质健康的加强需要运动场地的支持，学生的探究能力、创新意识的培养同样需要一定的环境支撑才能更好的开展。) 2、改变学生的学习方式。（使学生的学习走向实验中学、做中学、探究中学，培养一定的创新意识。信息爆炸的时代，知识的更新速度无法想像，老师不应该再是传递知识的工匠，更应该是学生探索未知世界的指引者，创新实验室中的资源、设施恰巧为教师、学生开展教学活动提供更丰富的方式。） 3、提升教师的专业水平。（要培养学生的创新意识，首先教师必须具有一定的创新能力，因此创新实验室不仅服务于学生，对教师的创新能力提升同样具有意义。它为提升教师的综合教学能力及素养创设良好的空间环境，探索培养创新人才的新路） 4、为课程建设增添活力。（可以根据创新实验室设计专门的特色课程，也可以利用创新实验室让现有课程容更丰富，教学形式更多样）建设创新实验室的目的并不是要让学生在小学阶段真正创新出什么东西（现阶段所谓的小学生“创新发明”中，小学生只是有一个想法，最后实施的主要还是靠家长、老师），创新能力的培养也不是一触而就的，因此，培养创新意识，为真正创新打好基础才是本实验

产业园大学生创业孵化基地建设方案

蓝猫动漫产业园大学生创业孵化基地建设方案兴均祥动漫科技有限公司 2016年3月9日

目录目录···································- 1 -（一）大学生创业孵化建设的历史背景·····················- 4 -（二）大学生创业孵化建设的现实背景·····················- 4 -二、大学生创业孵化基地建设的基本理念······················- 5 - （一）服务理念·······························- 5 -（二）市场理念·······························- 5 -（三）企业化理念······························- 5 -（四）虚拟化理念······························- 5 -三、大学生创业孵化基地的组织特点························- 6 - （一）公益性与效益性并重··························- 6 -（二）科技创新与科技成果转化并重······················- 6 -（三）服务性与监督性并重··························- 6 -（四）协作性与独立性并重··························- 7 -四、大学生创业孵化基地的功能定位························- 7 - （一）研发创新·······························- 7 -（二）企业孵化·······························- 7 -（三）创业人才培养·····························- 7 -五、大学生创业孵化基地的建设目标························- 8 - （一）实施战略性新兴产业的“助推工程”和孵化器政策体系建设。········- 8 -（二）强化大学生以科技创业促就业工作和创业辅导体系建设。··········- 8 -（三）推动孵化器专业服务平台和品牌建设。··················- 8 -（四）试探索建立孵化基金和持股孵化试点模式。················- 9 -六、创业培训体系································- 9 - 1．项目背景·································- 9 - 2.培训内容································- 10 - 七、创业项目的招商及推广···························- 11 - 1.组建招商团队······························- 11 - 2.区域市场调研······························- 11 - 3.宣传提高口碑······························- 11 - .广告宣传·······························- 12 -.电视媒体宣传·····························- 12 -会场推广·······························- 12 -.网络媒体·······························- 12 -.各系学工科长宣传···························- 12 - 八、公共服务平台与人才交流体系························- 12 - 九、创业辅导体系·······························- 12 - 1、大学生创业辅导体系的框架构成······················- 12 - 2. 大学生创业辅导体系的主要内容······················- 12 - 十、四种创业模式·······························- 13 - 1.参与型创业：······························- 13 - 2.创意型创业：······························- 13 -

机电创新实验室柔性制造生产线系统-安大电自

机电创新综合实验室柔性制造生产线系统解决方案上海寰益智能仪器科技有限公司 Shanghai Huanyi Intelligent Equipment Technology CO.,Ltd.

第一部分实验室成立的背景及目标要求实验室成立背景当今世界，创新能力的大小已成为决定一个国家综合国力的重要因素。特别是科技创新能力和创新人才的竞争时代，一个以“知识经济”占主导地位的世纪，“知识经济”的生产和源泉在于创新。创新技术的研究发展、创新产品的推广应用，社会对其相应技术人才的要求也越来越高，教学科研型大学是知识创新系统的核心部分之一，如何培养适应社会需求的创新技术人才，成为各高等工科院面临的一个急需解决的问题。而作为高校，如何缩短与创业、与社会的距离，提高学生的一次性就业率，培养创新型人才显得尤为重要。改革并加强现有的课程创新实验模式，注重实验教学课程与工厂实际的联系，培养学生向产品制造的思维理念，加强学生的创新意识构想以及动手能力，具有十分重要的意义。面向新世纪在发扬传统优势的同时，在人才培养、技术设备更新，教育教学理念的更新上提出了更高的目标，为此，我们成立了机电创新综合实验室，它以培养学生专业知识应用能力、综合实践能力、创新设计能力，老师以研究自动生产为主要目标，并达到如下目的：1）成为机电一体化及电气自动化专业学生体验现代制造的重要基地机电创新综合实验室将作为机电一体化及电气自动化专业建设的一个实践性基地，学生到这里体验先进制造系统的基本流程，并创新性地进行动手实践，对专业相关的先进制造和相关技术管理有直观的体验。 2）成为机电一体化及电气自动化专业进行专业研究的重要基地综合创新实践实验室是机电一体化及电气自动化专业学生进行相关研究的重要基地，在验证课堂理论知识的同时，创新性地进行具有开发性项目设计，研究柔性制造系统的发展方向。 3）创新性人才培养的需要我们将使用与工业实际生产密切结合的工业执行器件、传感器、控制器组成一个现代制造模块单元系统，学生可以创新性地自主设计工业控制系统，并通过项目讨论、系统建构、编程实现的方式付诸实施，这样有利于创新性人才的培养。 4）成为教学评估中的一个亮点，体现创新性人才培养的重要基地工科专业基础课程和综合实践课程需要体现实践性和创新性，这是教学评估的一个重要需求，我们试图将机电创新综合实验室建成学校乃至地区重要的课程教学创新基地。体现学校创新性人才培养的教学宗旨。实验室教学目标：从传统的教学模式来看，学校培养的模式、教学设备的技术水平、开发性、开放性都不能满足学生技术学习，特别是应用型技术学习的需要。同时，学校应试教育的模式、课本教材等都满足不了学生技术学习、能力培养以及创新能力的需要。为此，我们需要在实验室的设计模式、产品配置、产品功能、开放性、教学模式、校企合作模式等进行重新定位。成立机电创新综合实验室将要达到教学目标要求： 1)实验室的功能设计符合企业生产现场的技术和过程。 2)实验室的产品配置具有先进性，符合未来先进制造技术发展趋势，同时具备一定的开发空间。 3)实验室是一个全开放的实验室，包括教学设备的开放性和教学模式的开放性。 4)通过实验室与企业建立良好的合作机制，通过校企联合的方式开展学生课程教学、技术学习、项目开发以及学术科研工作。学生创新能力和实践能力培养的重要基地创新能力和实践能力是学生综合竞争力的体现，是国家人才培养的根本要求，我们成立这样的实验室，将为学生参加各种机电类相关的竞赛，如电子设计大赛、生产设计大赛、创新大赛等等，为学生的创新能力和实践能力培养提供场所，成为他们的乐园。以培养创新型人才为目标，改革并加强现有的机械创新实验模式，变验证性实验为设计性实验，以达到优化学生知识，培养学生动手能力。