教学“六认真”常规要求

XXXXXXXXXX小学教学“六认真”常规管理细则

（2015年修订）

教学工作是学校工作的中心，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教学规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，根据上级相关要求，结合我校实际，制定西昌市第十小学教学“六认真”常规要求。

一、认真备课

认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，实现资源共享，不断提高教育教学质量，自2014—2015学年起，我校推行电子备课，同时也允许个别教师因特殊原因继续手写备课。

1、电子备课程序

（1）主备先备，制定初案。学期初由年级学科备课组长根据学科总课时数，以知识章节的课时为单位确定主备教师（每位教师都要参与），具体分工落实，责任到人。主备教师要深入钻研《课程标准》、《教师参考用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，把握好重难点，设计详细的电子教案（初案）。

（2）集体研讨，形成通案。主备教师初案备课结束后，在开学第三周前将初案汇总到备课组长处，由备课组长组织成员利用教研活动时间进行集体研讨，确定修改方案，调整好格式，电子文档交教研组长审查。

（3）二次备课，形成个案。开学第一个月内统一编排打印好通案，人手一本。授课教师结合学生情况和自己对教材的理解，在上课前进行二次备课，在“二次备课”栏内做好详细记录，应包含板书设计和作业布置等。

（4）教后反思，完善教案。课堂教学结束后，教师要及时进行课后反思，课后反思为必填栏目，主要包括目标达成情况、教学得失、课后心得等，要言之有物，及时填写。

2、具体要求

（1）采用统一的电子备课格式，主要包括封面、学科教学计划、电子教案和学科教学总结四个板块。

①封面由各备课组根据学科特点自行设计。

②学科计划中教材简析由备课组统一完成，学生知识现状简析、提高教学质量措施和教学进度由授课教师根据本班情况手写完成。

③电子教案采用统一格式，应包括教学进度、课型、教学内容、授课时间、总课时数、主备教师、课前准备、教学目标、教学重难点、教学过程设计、课后反思等项目。

④学科教学总结在期末检测结束后手写完成。

（2）严禁一味地照搬照用别人的教案。教师可以从网络资源中下载相关资源，但要结合学科和学生的实际情况，在充分吸收别人优点的基础上，加上自己的思考，形成具有自身特点、针对性强、可操作性的创新教案，以达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。绝不允许出现完全照搬或复制他人教案、课件的现象，一经发现，将终止其备课组电子备课，恢复手写备课。

（3）重视二次备课和课后反思。二次备课是提高教学设计质量的重要环节。通案形成后，教师还需结合本班的实际和自己对教材的理解进一步思考，在这个过程中，教师不断研究教法和学法，好的想法不断涌现，充实和完善备课内容。课后反思，是一种经验的积累，也是是自身理论的提升，有反思才有领悟，才能不断改进教学，提高课堂教学的有效性。

（4）备课是艰苦的再创造，要加强对课标的学习，努力钻研教材，从不同角度与文本对话，结合学情选择教法，确定教学结构、教学手段的使用以及作业的设计，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课做好各项准备。

（5）正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

（6）上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改，要体

现二次备课痕迹。

（7）在开学初，任课教师在通读全学期教材的基础上，根据课程标准和学生实际，在开学一周内制订好全学期的教学进度、计划。

（8）教学内容上要忠实执行课程标准，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排必要调整的，须经备课组讨论，提出整改意见和计划后方能实施。

（9）教学进度上要坚持循序渐进的方法，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，扎扎实实搞好新课教学。

二、认真上课

课堂教学是教学工作的基本形式，上好课是提高教学质量的主要途径，要充分利用上课时间，提高课堂学习效率。课堂教学的总要求是：“加强四基、培养能力、激发创新”。

1．上课规定

（1）上课铃响，教师准时进入教室，课前做好充分的准备，按时下课，不拖堂。

（2）上课期间教师不允许接打电话、发送信息以及做与课堂无关的事情，不允许无故坐着上课。

（3）各学科教师必须严格执行教学计划，按教学进度认真上课，未经教导处许可不能私自调课。

（4）体育专任教师必须穿运动鞋上课，认真组织学生开展活动，下课要集合清点人数后方可解散。其余综合科教师课前准备要充分，使课堂真正成为促进学生全面发展的地方。

（5）教师要注意自己的形象，服装整洁、仪表端庄、精神饱满。女教师可化淡妆，男教师禁止在教室内抽烟。

（6）不嘲讽、训斥和体罚学生，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化，不得责令学生出教室。

2．具体要求

（1）课前准备充分，上课精神要饱满，教态自然。课堂语言要准确、清楚；分析问题要思路清晰，条理分明；板书要醒目，字迹工整；要妥善安排教学过程，讲练结合，向四十分钟要质量。

（2）要面向全体学生，根据多数学生的实际水平选准教学切入点，遵循“可接受性”原则，做到既要重视基础、落实四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验），又要深浅有度。对高难度的内容要化难为易，用学生能够接受的方法教给学生；对较容易的内容，要从不同角度讲出新意。复习旧知，也要温故知新，不做单调重复。

（3）要突出重点，做到知识讲解抓住重点，课堂提问体现重点，练习安排紧扣重点，归纳小结点明重点，在重点和难点上，要舍得花时间，用气力。

（4）遵循教学的启发性原则，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教师要善于根据教学内容和学生的认识规律采用恰当的教学方法，引导学生积极思维，主动获取知识。教学中，要努力做到教学相长，气氛活跃，不仅要使学生学会，而且要使学生会学。反对满堂灌，反对把现成的塞给学生和强求学生死记硬背的教学方法。

（5）要十分重视组织课堂练习，注意练习的目的性、多样性、针对性。一般情况下，每堂课要留出5-10分钟的时间让学生动笔练习。通过当堂练习，使学生加深理解教学内容，提高对知识更新的巩固程度，从而为减轻学生课外作业负担创造条件。

三、认真批改作业

课外作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺的环节。凡是教师统一规定学生在课外完成的学习任务都叫课外作业，包括口头、笔头、观察、实践等形式。

1．作业布置和批改规定

（1）按照教学常规中各学科设置的作业，课堂作业要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习应精批细改或面批面改。

（2）作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。

（3）学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

（4）考查课目一般不布置课外作业，要抓好课内练习，当堂巩固。

考试课目布置课外作业，但份量要适当，要符合教育部门的规定。即：一、二年级不留书面家庭作业；三至六年级家庭作业不超过1小时。

2．具体要求

（1）要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

（2）各科作业既要有一定数量，更要注重质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织。注意作业的目的性、典型性和启发性。作业可写基本作业和提高作业两类，基本作业是所有学生都要认真完成的，提高作业供学有余力的学生选作。

（3）各科作业都要有布置有检查，要求学生独立完成，对学生作业既要有批改，又要有记载，既要及时表扬完成好的，又要及时指正完成差的，作业批改要讲究效果，不仅教师要有批改记录，学生也要建立错题档案，要认真讲评，及时纠错，并做好二次批改。

（4）批改符号要统一。对的打“√”，错的划横线或使用其他符号，不允许打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。学生的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

（5）教师应在当次作业结尾的后面打上分数或者等级，同时标明批改日期。

（6）要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

（7）各科作业的书写和批改规范按教研组的要求执行。

四、认真辅导学生

课外辅导是贯彻因材施教的一个重要方面，各科教师都要既管课内，又管课外，使学生能在各自基础上都能得到提高。

具体要求：

（1）要注意发现各科学习尖子，要求他们在学好当前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、开拓智力。

（2）要关心后进学生的思想品德和学生成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的和小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不致掉队。

（3）加强对学生学习方法的指导，要善于发现和总结学生的学习经验，并宣传推广。

（4）教师利用早自习和课间休息时间对学生进行个别辅导并做好辅导纪录。

（5）做好优生和后进生的跟踪记录。

五、认真考核

考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

1．考试科目与考查科目

考试科目：西昌市教科中心相关要求为准。目前为语文和数学。

考查科目：音乐、美术、体育、英语、科学、信息技术等。

2．考试科目每学期进行期末一次考试，考查科目每学期末进行一次考查，各考试科目要按单元进行检测。

3．各科都要重视平时成绩的记载，考试和考查成绩都要及时记入学生档案，及时分析学情，及时采取针对性措施。期末要综合评价，认真、准确、真实地记录在素质报告单上。

4．各科考试都要贯彻新课标精神，试题要有合理的梯度；要注意考查学生灵活运用基础知识分析问题和解决问题的能力；难度应适当控制，均分不能过高或过低。

5．期末、期中考试都要以教研组为单位，分别认真进行质量分析，总结教学交流经验，吸取教训。如发现问题，应及时研究改进措施，交接班时，原任课教师要认真向接班教师详细介绍学生情况。

六、认真教研

教研是教师端正教育思想，提高教学水平和教学质量促进教师专业

发展的重要途径和方式。

1．教研活动每周一次，由学校主要行政组织，教研组长主持，开展主题鲜明、形式不一的教研活动。具体时间安排如下：

数学组和综合组：周一上午9:40—10:20

语文组：周一上午10:50——11:30

2．教师要积极投身于新课改，积极参加各级组织的各项教研活动，踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。每学期由学校安排部分教师上公开课，上课教师必须使用现代教育技术手段，课前应充分准备并在上课教师说课的基础上集体研究，课后要认真评议，集思广益，共同提高。

3．要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛，每位教师每学期听课不少于8节，行政每学期听课不少于20节。

4．要积极参加教育科研活动，学习教育理论，勇于实践探索教育教学规律，注意总结经验，每学期至少撰写一篇教学论文，积极参加各学科学术交流活动，不断提高自己的学术水平。

5．要积极学习各种教育教学报刊、杂志上先进教学经验，学习教育学和心理学，勇于探索教学规律，注意总结经验。要认真进修业务，不断提高业务水平，要熟悉本学科的教材体系，不断学习新的教学理论，充实自己的教学方法，要努力掌握和利用现代媒体开展有教学活动的技能和技巧，以适应知识经济时代的教育要求。认真撰写读书笔记（每学期不少于5000字）。

教学“六认真”常规工作间周进行一次集中检查，其余时间不定期抽查。检查组成员由学校领导及各教研组长共同组成，负责对全校教师教学“六认真”各个方面进行检查、考核。