人教版一年级下册教案(全册)

人教版一年级下册教案（全册）

第二幅图呢？（板书：春天、秋天）

小结：果树大多春天开花，秋天结果（告诉学生杏树、桃树一般夏天结果）。

（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、苹果花），认识四种果树的花。（板书：杏花桃花梨花苹果花）（生字要注音）

（3）果树上结了哪些果子？（板书：杏子桃子梨苹果）

小结：春天，果树都开花了。粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。

5 ．范读课文

1 猜猜，图上画的是什么地方的果树？

2 听朗读录音，回答上面的问题。

四、自读课文，教师巡视辅导

要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；

按照生字条画出生字，连成词读一读。

五、检查自读情况

１黑板上的词里有哪几个生字，读一读。

２课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。板书：许多或花园３认读生字词，重点注意三个后鼻音字。

４朗读课文（先指名读，再齐读）。

六、识字写字教学

1 识字教学。

（1）说了带“木”的生字：杏、桃、梨。认识木字旁。木字旁与树木有

关，可在字的上面、下面、左面。写在左面时捺就写成点

板书示范：木字旁）

桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。先写左半边，再写右半边。组词训练。

梨：上下结构，上面左边也是个偏旁，是“禾”字变来的，该叫什么旁？（禾字旁），右边是短竖、竖钩。

（2）“艹”叫什么头？认识带“艹”的字：花、苹。

说说你怎样记住“花”和“苹”？

（3）认其余的生字。

许：“讠”（言字旁），右边是-（午）“讠”与说话有关，两笔写成，第二笔是横折提。

多：“夕”（夕字旁）笔顺是：撇、横撇、点。两个“夕”上下摞起来就是“多”。“许多”是什么意思？“许”还可以组成许可、允许。“许”多“多”能组成哪些词？

秋：左边是学地的禾字旁，右边有的同学认识，是－火。组词

训练。

成：成了、成功、成绩都是这个“成” 。指导笔顺，提示最后一笔是点。

园：全包围结构的字，外面是方框儿里面是个“元” （一元钱的元）指导书写，复习“先里头后封口”的笔顺规则，进行组词训练。

（4）巩固识字。去拼音认读（采用游戏的方式，个别读、齐读、熟悉生字）。

2 写字指导。

重点指导：梨、多、成、园。

梨：上面左右两部分要靠拢，下面的“木” ，一横要长，托起上面的部分。

多：上下两个“夕”对齐。“夕”的撇短，横撇的撇要长一些。

成：第三笔横折钩不宜写大。

园：竖长横短，呈长方形，框儿不要写得太大。

再仔细看田字格里的范字，照着描描、写好。教师巡视，发现

问题，及时指正。包括坐姿、握笔的方法。

第二课时

一、复习

1 ．认读生字、词语。

2 ．用下面的字口头组词。

杏桃梨苹园花多秋

3 ．朗读课文。（先指名读，再齐读）

二、继续读短文，理解词句

1 ．读读短文，数数有几句话，标上序号。

2 ．理解词句

（1）第一句说的是什么？结合插图引导，想象房前屋后果树成行，

花果飘香的景象。

（2）哪几句说的是春天的景象？（指名朗读）

第二句说什么？

能说说哪些花开了吗？

在说的过程中，指导学生用上“也” 。

为什么我们村成了花园？（联系前3 句具体想象村里的景象：所有的果树上，花儿都开了，红的，白的，走到哪儿都有花，美丽极了（有条件的可放录像）。

（3）读读1－4 句，想想，如果你是村里的小主人，遇到来参观的人，该怎样介绍村里的果树呢？（先让学生试着读，教师随之肯定与点拨，要求读出赞美的语气。）

4）到了秋天，我们村怎么样？（朗读5－7 句）

（5）想一想，果子都熟了，马上要大丰收了，这几句话该怎样读？（先试读，再指导）

三、朗读、背诵短文。

1 ．指名朗读短文。

2 ．指导背诵。

四、总结

1 ．读了这课，你懂得了什么？（不作统一回答，知道多少说多少，意在积累知识，训练说话。）

2 ．你还知道哪些果树也是春天开花，秋天结果。

五、巩固练习

1 ．课后练习第3 题。

2 ．书面作业

填空。

＿天，桃花开了，＿＿也开了。