颜色混合变色表

颜色混合变色表是由两种或多种颜色混合在一起形成的

新色。每种颜色的深浅程度不同，混合的比例也不同，能够形成不同的新色。这里我们介绍几种常见的颜色混合方式。

1. 红色和黄色混合：橙色

红色和黄色混合成为橙色，这是一种充满活力和热情的

颜色。调整红色和黄色的比例，即可得到不同深浅程度的橙色。

2. 红色和蓝色混合：紫色

红色和蓝色混合成为紫色，这是一种神秘和奇妙的颜色。深色的紫色如果加入白色，则可以得到浅色的淡紫色。

3. 蓝色和黄色混合：绿色

蓝色和黄色混合成为绿色，这是一种自然和平静的颜色。调整蓝色和黄色的比例，即可得到不同深浅程度的绿色。

4. 红色、蓝色和黄色混合：棕色

红色、蓝色和黄色混合成为棕色，这是一种稳重和自信

的颜色。调整红色、蓝色、黄色的比例，即可得到不同深浅

程度的棕色。

5. 红色和黑色混合：暗红色

红色和黑色混合成为暗红色，这是一种高贵和神秘的颜色。不同比例的红色和黑色可以调整出不同深浅程度的暗红色。

6. 蓝色和黑色混合：深蓝色

蓝色和黑色混合成为深蓝色，这是一种稳重和神秘的颜色。调整蓝色和黑色的比例，即可得到不同深浅程度的深蓝色。

7. 黄色和黑色混合：暗黄色

黄色和黑色混合成为暗黄色，这是一种稳重和典雅的颜色。调整黄色和黑色的比例，即可得到不同深浅程度的暗黄色。

总之，颜色混合变色表可以进行各种各样的变化和组合，无穷无尽。让我们搭配出自己的个性风格，创造出不同的视觉效果。

中班科学：颜色变变变

中班科学活动：颜色变变变执教者: 殷雪姣设计意图：颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。活动目标： 1. 通过实验发现不同颜色混合后发生的变化。 2. 完成实验记录表《颜色变变变》，加深对颜色混合的理解。 3. 在实验中仔细观察，喜欢参与科学小实验。活动准备: 知识经验准备：幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：化妆刷、眉刷、牙刷、衣服刷、鞋刷、床刷、瓶刷、长柄刷等。物质材料准备：1. 分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干。2. 水粉笔，盘子，变色记录表3. 《幼儿画册》。活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力 1.引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧! 2.提问：(1)瓶子里有什么? (2)瓶中的水宝宝有颜色吗? 小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。 3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料) 4.提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色? 小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密 1.引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。 2.提问：(1)你的魔术显灵了吗? (2)你的水宝宝变成什么颜色了? (3)关键问题：好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢? 小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。(.教.案出自：屈老师教案网.)小朋友们观

变色颜料

变色风变色颜料Thermochromic Material 一．可逆感温变色油墨的变色原理：变色风感温变色颜料是一种随温度上升或下降而反复改变颜色的微胶囊。 1.基本色：可逆感温变色颜料在显色状态有以下15个基本色：除基本色外，还可根据客户要求配置有色变有色：如：橙色变黄色，绿色变黄色，紫色变蓝色，紫色变红色，红色变黄色，蓝色变黄色，紫红色变浅蓝色，紫蓝色变浅红色，咖啡色变红色等等。 2、常规变色温度：18℃、22℃、31℃、33℃、45℃、65℃，其它变色温度需定制。 3、感温变色油墨可随温度的上升、下降而反复必变颜色。（以31℃红色为例，变色形式为31℃以上呈现无色，26℃以下呈现红色）。 4、感温变色颜料可应用于丝网印刷、产品喷涂，产品之设计以高温环境时与低温环境时有颜色变化为诉求，并大多应用于人体感温、水温变化等的系列产品，也可做防伪设计使用。二、颜料应用： 1、干燥方式：（自干、烤干、UV固化），使用时可用相应的稀释剂稀释。（也可定制水性油墨，并用水稀释）印刷背景建议使用白色或浅白色系，可提高颜色变化的差异度。 2、如需丝网印刷，网版选择为：网目大小选择在150目~200目之间。 3、适用印刷方式与印刷底材为：丝印\胶印\转印\移印\喷涂等,(纸张\布料\金属\玻璃\陶瓷\塑料)。三、注意事项：储存：感温变色颜料应密封储存于密闭、干燥、阴暗处，避免阳光直射。毒性与安全性：感温变色油墨对皮肤用呼吸道有轻微刺激性，搬运时应密闭，印刷操作时的环境应保持良好的通风状况。油墨完全干燥后，不会有任何异味或刺激性，符合安全玩具和食品包装规格基准。四、感温变色颜料的运用：

化学颜色及现象大全

铁：铁粉是黑色的；一整块的固体铁是银白色的。Fe2+——浅绿色 Fe3O4——黑色晶体 Fe(OH)2——白色沉淀 Fe3+——黄色 Fe (OH)3——红褐色沉淀 Fe (SCN)3——血红色溶液 FeO——黑色的粉末 Fe (NH4)2(SO4)2——淡蓝绿色 Fe2O3——红棕色粉末 FeS——黑色固体铜：单质是紫红色 Cu2+——蓝色 CuO——黑色 Cu2O——红色 CuSO4（无水）—白色 CuSO4*5H2O——蓝色 Cu2 (OH)2CO3 —绿色 Cu(OH)2——蓝色 [Cu(NH3)4]SO4——深蓝色溶液 BaSO4 、BaCO3 、Ag2CO3 、CaCO3 、AgCl 、Mg (OH)2 、三溴苯酚均是白色沉淀

Al(OH)3 白色絮状沉淀 H4SiO4（原硅酸）白色胶状沉淀 Cl2、氯水——黄绿色 F2——淡黄绿色气体 Br2——深红棕色液体 I2——紫黑色固体 HF、HCl、HBr、HI均为无色气体，在空气中均形成白雾 CCl4——无色的液体，密度大于水，与水不互溶KMnO4--——紫色 MnO4-——紫色 Na2O2—淡黄色固体 Ag3PO4—黄色沉淀 S—黄色固体 AgBr—浅黄色沉淀 AgI—黄色沉淀 O3—淡蓝色气体 SO2—无色，有剌激性气味、有毒的气体 SO3—无色固体（沸点44.8 0C）品红溶液——红色氢氟酸 HF——腐蚀玻璃 N2O4、NO——无色气体

NO2——红棕色气体 NH3——无色、有剌激性气味气体三、现象： 1、铝片与盐酸反应是放热的，Ba(OH)2与NH4Cl 反应是吸热的； 2、Na与H2O（放有酚酞）反应，熔化、浮于水面、转动、有气体放出；(熔、浮、游、嘶、红) 3、焰色反应：Na 黄色、K紫色（透过蓝色的钴玻璃）、Cu 绿色、Ca砖红、Na+（黄色）、K+（紫色）。 4、Cu丝在Cl2中燃烧产生棕色的烟； 5、H2在Cl2中燃烧是苍白色的火焰； 6、Na在Cl2中燃烧产生大量的白烟； 7、P在Cl2中燃烧产生大量的白色烟雾； 8、SO2通入品红溶液先褪色，加热后恢复原色； 9、NH3与HCl相遇产生大量的白烟； 10、铝箔在氧气中激烈燃烧产生刺眼的白光； 11、镁条在空气中燃烧产生刺眼白光，在CO2中燃烧生成白色粉末（MgO），产生黑烟； 12、铁丝在Cl2中燃烧，产生棕色的烟；13、HF 腐蚀玻璃：4HF + SiO2 ＝SiF4 + 2H2O 14、Fe(OH)2在空气中被氧化：由白色变为灰绿最

颜色混合变色表3篇

颜色混合变色表第一篇：颜色混合变色指的是将不同颜色的光线混合在一起产生新的颜色效果。一般而言，颜色混合变色可以分为两种方式：加法混色和减法混色。加法混色：这种混色方式是将三原色 - 红、绿、蓝（RGB）混合在一起，它们的混合结果就可以产生出各种色彩。例如，红色和绿色混合可以得到黄色，红色和蓝色混合可以得到品红色，绿色和蓝色混合可以得到青色。这种混合方式常用于彩色电视、计算机显示器等各种数字显示设备。减法混色：这种混色方式则是将颜色的互补色混合在一起，也就是“补色混合法”。例如，绿色的互补色为品红色，红色的互补色为青色，蓝色的互补色为黄色。当两种互补色混合在一起，它们会相互抵消，形成全黑或者近似于灰色的颜色。这种混合方式通常用于印刷领域，因为在打印时会用到CMYK 四个颜色（青、品红、黄、黑），也就是利用减法混色来实现彩色印刷的目的。总的来说，颜色混合变色方式有很多种，但无论是加法混色还是减法混色，在颜色的运用上都必须考虑到色彩的明度、饱和度和明暗度等因素，才能达到更好的视觉效果。第二篇：颜色混合变色在生活中有着广泛的应用，这不仅体现在彩色电视、计算机显示器、印刷、服装设计等领域，还包括建筑装饰、造型化妆、插画设计等方面。

在建筑装饰领域，颜色混合变色常常被用于墙面色彩的搭配。很多人会选择将两种主要色彩混合在一起，例如将暖色系与冷色系混搭，或者深色与浅色混合。这样可以给人视觉上的层次感和透明感，从而使房间更具有居住舒适感。在造型化妆领域，颜色混合变色则被用于彩妆的创作。例如，化妆师可以将眼影、口红、腮红等不同颜色的化妆品混合在一起，以达到更好的色调效果。同时，化妆师也需要考虑到不同肤色、眼型、脸型等特征，因此在颜色的搭配上需要与整体造型相结合。在插画设计领域，颜色混合变色则可以让作品更加生动、丰富。例如，在绘制一幅风景画时，作家可以将不同颜色的颜料融合在一起，以创造出更多元化、自然形态的树木、水体等。总的来说，颜色混合变色是一门复杂的艺术，需要综合各种感性、理性因素，加上对于工具使用的熟练掌握，才能产生最好的艺术成果。第三篇：颜色混合变色的实现需要依靠多种工具和技术。例如，在计算机图形领域，颜色混合变色依靠的是颜色模型和编程语言支持。在绘画、印刷等领域，则依靠的是各种配色规则和色彩搭配技巧。在计算机图形领域，颜色混合变色的基础是颜色模型。例如，RGB颜色模型就是加法混合方式的基础；而CMYK颜色模型则是减法混合方式的基础。除此之外，OpenGL、DirectX、Unity等游戏引擎也提供了丰富的颜色混合变色技术支持，并且允许用户自定义和实现颜色混合效果。在绘画、印刷领域，颜色混合变色则借助于各种配色规则和色彩搭配技巧。例如，配色规则包括对比度规则、三分制

混合变色的原理

混合变色的原理混合变色是指不同颜色的物质在一起混合后产生了新的颜色。这种现象可以通过物质的吸收、反射和透射等特性来解释。首先，要理解混合变色，我们需要了解光的本质。光是由电磁波组成的，电磁波有不同的波长，不同的波长对应着不同的颜色。我们能够看到的颜色是由反射回来的光决定的。光照射在物体上时，物体会对不同波长的光进行吸收、反射和透射。当两种颜色的物质混合在一起时，其中一种颜色的物质会吸收掉一部分光，而另一种则会反射或透过一部分光。因此，混合后的物质会显示出新的颜色。混合变色的原理可以通过色光三原色和色料三原色来解释。色光三原色是红、绿、蓝三种颜色，它们是通过光的加色混合而得到其他颜色的。当红色、绿色和蓝色的光同时照射到物体上时，它们会在物体的表面进行叠加。物体会吸收掉其中的一部分光，并反射回来另外的一部分光。当我们用眼睛观察这个物体时，我们就会看到物体反射出来的光，而这个光的颜色会因为原始的红、绿、蓝光的比例而产生变化，从而形成了新的颜色。色料三原色是青、品红、黄三种颜色，它们是通过物质吸收和反射光的特性来解

释混合变色。当青、品红和黄三种颜色的色料混合在一起时，每种颜色的色料对光的吸收和反射特性会产生影响。其中一种颜色的色料会吸收掉一部分光，而另外两种则会反射或透过一部分光。因此，当我们用眼睛观察这个混合物时，我们看到的是通过吸收和反射产生的新的颜色。总结起来，混合变色的原理是通过物质对光的吸收、反射和透射特性来解释。当不同颜色的物质混合在一起时，其中一种颜色的物质会吸收光，而另一种则会反射或透射光，从而产生新的颜色。这种现象可以通过色光三原色和色料三原色的概念来解释。色光三原色是通过光的加色混合来产生其他颜色，而色料三原色是通过物质的吸收和反射特性来解释混合变色。

颜色混合变色表

颜色混合变色表第一篇：基础色彩混合变色表颜色对于人类来说是非常重要的，颜色能够传达信息、激发情绪、增强形象等等。在绘画、设计、印刷等领域中，颜色的混合使用更是必不可少的技巧。下面是基础的颜色混合变色表。 1. 红 + 黄 = 橙色 2. 红 + 蓝 = 紫色 3. 红 + 白 = 粉色 4. 黄 + 蓝 = 绿色 5. 黄 + 红 = 橙色 6. 黄 + 白 = 淡黄色 7. 蓝 + 黄 = 绿色 8. 蓝 + 红 = 紫色 9. 蓝 + 白 = 浅蓝色 10. 白 + 红 = 粉色 11. 白 + 黄 = 淡黄色 12. 白 + 蓝 = 浅蓝色以上12种颜色的混合是基础配色技巧，从这些基础配色中可以组合出无数的颜色变化，应用于不同的领域，有着不同的效果。第二篇：中级颜色混合变色表在基础颜色的基础上，我们可以混合出更多的颜色，以下是中级颜色混合变色表。

1. 橙 + 红 = 橘红色 2. 橙 + 黄 = 桔黄色 3. 红 + 紫 = 玫瑰色 4. 红 + 绿 = 棕红色 5. 红 + 橙 = 桃红色 6. 绿 + 灰 = 蓝绿色 7. 绿 + 黄 = 草绿色 8. 黄 + 灰 = 栗色 9. 黄 + 橙 = 橙黄色 10. 黄 + 绿 = 橄榄绿色 11. 蓝 + 紫 = 蓝紫色 12. 蓝 + 灰 = 紫灰色 13. 紫 + 红 = 紫红色 14. 紫 + 灰 = 灰紫色 15. 灰 + 白 = 深灰色 16. 灰 + 黑 = 浅灰色以上16种颜色混合可以产生更加丰富的颜色，尤其是中间色，它们可以更好地搭配形成更加强调的色彩搭配。第三篇：高级颜色混合变色表在中级颜色混合中，已经有着很多丰富的颜色，但是当我们需要更加复杂的颜色配搭时，高级颜色混合变色表就是你的好帮手。 1. 橙黄色 = 100%黄 + 50%橙 2. 杏色 = 100%粉 + 10%黄 3. 珊瑚色 = 100%粉 + 25%橘 4. 霓虹黄 = 100%黄 + 25%绿 5. 孔雀绿 = 100%蓝 + 50%绿

颜色混合原理

颜色混合原理颜色混合原理是指两种颜色结合在一起，产生出一种新的颜色或者颜色效果的现象。如红色和黄色混合会产生橙色，蓝色和红色混合会产生紫色等。颜色混合原理是色彩学的重要内容，对于绘画、设计和印刷等领域都有重要的影响。下面我们来详细了解一下颜色混合原理的相关知识。一、颜色基础颜色基础是理解颜色混合原理的基础。通常我们将颜色分为三种基本颜色：红、蓝和黄。这三种颜色不能由其它颜色混合而成，称之为原色。在原色的基础上，通过调配、混合，可以产生出更多的颜色，如橙色、紫色和绿色等。实际上，颜色并非只有三种，而是常见的颜色可以用这三种基本颜色来表达。二、颜色混合原理 1.加色混合原理加色混合原理是指以光为媒介，将不同颜色的光线叠加在一起，产生出不同的颜色或颜色效果。常见的加色混合方式有RGB和CMYK两种。 RGB混合 RGB混合是指将红(Red)、绿(Green)和蓝(Blue)三种颜色叠加在一起，从而产生出各种颜色的光线。它是电子设备、计算机显示器和电视机等设备所采用的一种颜色混合方式。在RGB模式下，混合出的颜色越多，颜色越鲜艳，越倾向于白色。 CMYK混合 CMYK混合是指将青(Cyan)、品红( Magenta)、黄(Yellow)和黑(Black,即含量较高的K)四种颜色叠加在一起，从而产生出各种颜色的印刷效果。它是印刷行业所采用的一种颜色混合方式。在CMYK模式下，混合出的颜色越多，色彩越深，越倾向于黑色。CMYK涉及到四种颜色的混合，需要掌握它们之间的比例关系，才能混合出满意的印刷效果。 2.减色混合原理减色混合原理是指将颜色的基本元素逐渐减弱，直至最终呈现出另一种颜色。在印刷行业中，我们使用的CMYK色彩模式，就是减色方案之一。经过光学图像的处理，动物体中的所有颜色都是由RGB三种基本色彩分类组成的。肉眼的晶体会吸收某些特定的颜色，消减光线中的某些颜色，因而论理应使用减色来表现动态图像或者视频。三、颜色混合的影响因素

颜色混合变色表

颜色混合变色表颜色混合变色表——揭开颜色混合的奥妙在岗位中经常会用到颜色混合的操作，比如PS、AI等软件以及家居装饰等领域，在使用中我们需要了解不同颜色混合方式的特性和效果，这样才能更好地应对实际工作的需求。为了便于理解和应用不同颜色混合方式，今天就和大家分享一下颜色混合变色表。颜色混合方式介绍在开始介绍颜色混合变色表之前，我们先来了解一下颜色混合方式的常见类型。 1. 值加混合（Additive Mixing）采用值加混合方式的颜色混合方式是以红、绿、蓝三原色为基础进行混合。当两种不同颜色的光线加在一起时，光的颜色会改变，混合后的颜色更加饱满亮丽，光线越强烈，混合效果越好。借助值加混合方式，我们可以通过RGB色彩空间中的红色（Red）、绿色（Green）和蓝色（Blue）来创建所有颜色，被用在计算机屏幕、电视显示器等领域之中。 2. 值减混合（Subtractive Mixing）采用值减混合方式的颜色混合方式是以青、品红、黄三原色为基础进行混合。当这三种颜色混合在一起时，它

们分别吸收红、绿、蓝三者中的一种或几种颜色，因此混合后的颜色呈现的是更暗的颜色。例如：品红=红+蓝，黄色=红+绿，青色=蓝+绿。通过组合这三种颜色，我们可以创造出多种不同颜色。被用在印刷、绘画等领域之中。 3. 色相平均混合（Hue blending）采用色相平均混合方式的颜色混合方式是通过色相、饱和度和亮度来混合颜色。该混合方式获取每种颜色的色相中间值，然后结合每种颜色的色调，组合而成新的混合颜色。 4. 不透明度混合（Opacity blending）采用不透明度混合方式的颜色混合方式可以将两种颜色进行混合，以产生更加透明、减淡的颜色效果。此方法可以被应用在绘画、设计等不同领域之中。颜色混合变色表颜色混合变色表是一款专业的颜色工具，它能够帮助我们在工作中更加清晰明了地了解不同颜色混合方式的特性和效果。通过查看颜色混合变色表，我们可以更好地应对岗位中不同类型的工作需求。在颜色混合变色表中，共有两个部分，分别为值加混合和值减混合。我们可以在表格中查看每种颜色相互混合的结果，了解每种颜色对于混合后颜色的影响。

中班科学教案颜色精灵变变变

中班科学教案颜色精灵变变变中班科学教案：颜色精灵变变变活动目标：认识红、黄、蓝三种颜色。探索颜色混合后的变化。体验科学活动的乐趣。活动准备：红、黄、蓝三种颜料，棉签，调色盘，滴管。颜色精灵的故事。活动过程：一、导入：颜色精灵的故事今天老师要和小朋友们分享一个有趣的童话故事，名字叫《颜色精灵》。（教师讲述故事）故事里的小精灵都喜欢变色，他们变得多漂亮啊！你们知道吗？其实我们也可以变得跟颜色精灵一样漂亮。

二、认识红、黄、蓝三种颜色出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，请幼儿用棉签涂色，认识这三种颜色。教师示范涂色，并带领幼儿涂色。三、探索颜色的变化教师示范两种颜色混合后的变化，如红色和黄色混合变成橙色，黄色和蓝色混合变成绿色，红色和蓝色混合变成紫色。请幼儿尝试用棉签将两种颜色混合，看看会变成什么颜色。鼓励幼儿尝试用滴管将颜色混合，看看会有什么不同的效果。四、为水果宝宝穿上漂亮的衣服教师出示画有水果的画纸，请幼儿用棉签或滴管为水果宝宝穿上漂亮的衣服。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色为水果宝宝上色。引导幼儿观察颜色混合后的变化，并尝试用语言描述。教师小结：当我们把不同的颜色混合在一起时，会产生新的颜色。这就是颜色的魔法！

五、活动延伸：颜色魔法游戏教师介绍游戏规则：每个小朋友都有一根魔法棒（即棉签或滴管），你们可以用魔法棒点一点颜料，看看会发生什么神奇的变化。也可以把两种不同的颜色混合在一起，看看会变成什么颜色。看谁变出的颜色最多、最美！幼儿自由操作，教师巡回指导。结束活动，表扬幼儿在活动中表现出的积极性和探索精神。

各种指示剂的变色范围表

各种指示剂的变色范围表甲基橙的变色范围是pH值为3.1-4.4：溶液的pH＜3.1时，呈酸性，具红色；pH＞4.4时，呈碱性，具黄色；而在pH3.1～4.4，则出现红黄的混合色橙色；酚酞的变色范围是pH值为8-10：只有溶液的PH在8-10之间时候才会显红色。石蕊的变色范围是pH值为5-8。PH<5时，显红色；PH>8时候，显蓝色；ph<8时候，是紫色的甲基红ph<8.2，无色；ph8.2-10，浅红；ph>10，红色刚果红ph3.0，蓝色;ph3.0-5.2,蓝紫色;ph5.2,红色百里酚酞9.4-10.6无色蓝10.00.1%乙醇（90%）溶液茜素黄R（第二次变色）10.1-12.1黄紫11.160.1％水溶液靛胭脂红11.6-14.0蓝黄12.225%乙醇（50%）溶液甲基紫（第三次变色）2.0-3.0蓝紫-0.1%水溶液溴甲酚绿3.8-5.4黄蓝4.680.1%乙醇（20%）溶液甲基黄0.1%乙醇溶液1：13.28蓝紫绿亚甲基蓝0.1%乙醇溶液甲基橙0.1%水溶液1：14.3紫绿苯胺蓝0.1%水溶液溴甲酚绿0.1%乙醇溶液3：15.1酒红绿甲基红0.2%乙醇溶液溴甲酚绿钠盐0.1%水溶液1：16.1黄绿蓝紫

氯酚红钠盐0.1%水溶液中性红0.1%乙醇溶液1：17.0蓝紫绿亚甲基蓝0.1%乙醇溶液中性红0.1%乙醇溶液1：17.2玫瑰绿溴百里酚蓝0.1%乙醇溶液甲酚红钠盐0.1%水溶液1：38.3黄紫百里酚蓝钠盐0.1%水溶液酚酞0.1%乙醇溶液1：28.9绿紫甲基绿0.1%乙醇溶液酚酞0.1%乙醇溶液1：19.9无色紫百里酚酞0.1%乙醇溶液

科学小实验：颜色变变变

颜色变变变（小实验）一、活动目标： 1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。 2、在操作中能仔细观察、乐于探索。二、活动准备： 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。 2、水粉笔、盘子、变色记录表。三、活动过程： 1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。提问：这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。 2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：变成什么颜色了？幼：橙色、深黄色。师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。（2）将变色结果记录在表上。师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。 3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。（2）引导幼儿说一说“颜色与颜色混在一起变成了新颜色”。 4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。（老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想） 5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。（1）幼儿讨论： A、我变出了黑色。 B、我变出了棕色。（（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

颜料二十四色表

颜料二十四色表三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为黑色，黑白灰属于无色系。三原色是最基本的三色，它是一切颜色的母色。参考资料：百度百科-三原色百度百科-三间色色彩基础色24色是什么? 24种颜色到底怎么调配 1、三元色：红、黄、蓝； 2、三间色：绿、橙、紫等量调和黄+蓝=绿黄+红=橙红+蓝=紫 3、三复色：以上6种颜色两两混合，按不同比例调出18种多种颜色。熟褐色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红粉玫瑰红 = 纯白色 + 玫瑰红朱红色 = 柠檬黄 + 玫瑰红暗红色 = 玫瑰红 + 纯黑色紫红色 = 纯紫色 + 玫瑰红褚石红 = 玫瑰红 + 柠檬黄 + 纯黑色

粉蓝色 = 纯白色 + 天蓝色蓝绿色 = 草绿色 + 天蓝色灰蓝色 = 天蓝色 + 纯黑色浅灰蓝 = 天蓝色 + 纯黑色 + 纯紫色粉绿色 = 纯白色 + 草绿色黄绿色 = 柠檬黄 + 草绿色墨绿色 = 草绿色 + 纯黑色粉紫色 = 纯白色 + 纯紫色啡色 = 玫瑰红 + 纯黑色粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色藤黄色 = 柠檬黄 + 玫瑰红桔黄色 = 柠檬黄 + 玫瑰红土黄色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红扩展资料： 1.三原色是指不能再分解的三种基本颜色。我们通常称之为品红、黄色和青色(青色不是蓝色，蓝色是品红和青色的混合色)。三原色可以混合所有颜色，同时加起来就是黑色。黑色、白色和灰色是无色的。 2.三原色是任意两种原色按相同比例混合而成的颜色，也叫二次色，与原色形成对比色和补色。例如，洋红加黄色是红色，洋红加青色是蓝色，黄色加青色是绿色。三原色是最基本的三种颜色，是所有颜色的母色。

科学活动《颜色变变变》教案

科学活动《颜色变变变》教案科学活动《颜色变变变》教案作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是为大家整理的科学活动《颜色变变变》教案，欢迎大家分享。科学活动《颜色变变变》教案1 xx设计意图: 好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮､鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术､故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法､直观教学法､总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄､黄蓝､红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色､绿色､紫色的颜色常识。一､活动内容:科学活动《颜色变变变》二､活动目标 1.巩固对红､黄､蓝等颜色的认识。 2.通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3. 积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。三､活动准备: 1.知识经验准备:幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。 2.物质材料准备: (1)教师记录表。 (2)装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。四､指导过程: (一)以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。

师:今天，老师带来了一样东西，我们数一､二､三，把它请出来! 师:瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 小结:水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。师:水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 师:水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。 (二)第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 1.引导幼儿自由探索。师:老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说:“水宝宝水宝宝，变变变”。师:请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用例摇一摇) 师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。师:出示(大水瓶)这个是什么颜色呢，它是x色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。x色的水宝宝在哪里。上来让x色妈妈亲亲你。 3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。师:我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦! 小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 (三)第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.教师出示记录表，记录并进行示范讲解。

指示剂变色范围

各种酸碱指示剂的变色pH范围及颜色变化 2 甲基紫 (第一变色范围) 0.13～0.5 黄～绿 3 苦味酸0.0～1.3 无色～黄色 4 甲基绿0.1～2.0 黄～绿～浅蓝 5 孔雀绿 (第一变色范围) 0.13～2.0 黄～浅蓝～绿 6 甲酚红 (第一变色范围) 0.2～1.8 红～黄 7 甲基紫 (第二变色范围) 1.0～1.5 绿～蓝 8 百里酚蓝(麝香草酚蓝) (第一变色范围) 1.2～2.8 红～黄 9 甲基紫 (第三变色范围) 2.0～3.0 蓝～紫 10 茜素黄R (第一变色范围) 1.9～3.3 红～黄 11 二甲基黄 2.9～4.0 红～黄 12 甲基橙 3.1～4.4 红～橙～黄 13 溴酚蓝 3.0～4.6 黄～蓝 14 刚果红 3.0～5.2 蓝～紫～红 15 茜素红S (第一变色范围) 3.7～5.2 黄～紫 16 溴甲酚绿 3.8～5.4 黄～蓝 17 甲基红 4.4～6.2 红～黄 18 溴酚红 5.0～6.8 黄～红 19 溴甲酚紫 5.2～6.8 黄～紫红 20 溴百里酚蓝 6.0～7.6 黄～蓝 21 中性红 6.8～8.0 红～亮黄 22 酚红 6.8～8.0 黄～红 23 甲酚红7.2～8.8 亮黄～紫红 24 百里酚蓝(麝香草酚蓝) (第二变色范围) 8.0～9.0 黄～蓝 25 酚酞8.2～10.0 无色～紫红 26 百里酚酞9.4～10.6 无色～蓝 27 茜素红S (第二变色范围) 10.0～12.0 紫～淡黄 28 茜素黄R (第二变色范围) 10.1～12.1 黄～淡紫 29 孔雀绿 (第二变色范围) 11.5～13.2 蓝绿～无色 30 达旦黄12.0～13.0 黄～红赤（pH＝1或2）、橙（pH＝3或4）、黄（pH＝5或6）、绿（pH＝7或8）、青（pH＝9或10）、蓝（pH＝11或12）、紫（pH＝13或14）

油墨的专色调配

油墨的专色调配在色光加色法中，三种色光的等比例相加混合能形成白光。蓝、绿光混合成青光，蓝、红光混合成品红光，绿、红光混合成黄光等等。而这些现象对大多数人来说是不易接受的，因为人们的广泛实践是减色法-有色体的相加，例如绘彩色图画，油漆配色等等，都属减色法原理，而对于一名胶印操作者来说，不仅要了解色光加色法原理，而更重要的是如何运用减色法原理指导实际操作。在实际印刷中，根据原稿设计需要，有时需专色做为衬托。另外，一些用四色原墨印刷出来的产品由于套印问题及水墨平衡不易控制，不容易达到理想的复制效果，有时也需要专色印刷，尤其是在包装装潢印刷中，有些产品追求个性，所以，更多的选择了专色印刷。一调配油墨前要认真分析色稿或样稿。分析色稿时，主要是对色稿上的颜色和所用的油墨进行分析。其基本原理是：色料三原色是调配一切墨色的基础色，万变不离其宗。同时要尽可能地弄清楚该色稿是以网线印刷为主，还是以实地印刷为主。如果以网线印刷为主，在调配油墨时就要侧重于底色一致，如果以实地印刷为主，调配油墨时可以侧重于面色为主，如果两者兼而有之，那么调配油墨时底色和面色都要兼顾。当色稿分析完后，要对所用油墨的颜色进行分析，一般来说油墨调

配操作者或机长，对油墨颜色的观察特别敏感，能看出其中的成分，例如黄色油墨，要善于鉴别它是带黄相还是带蓝相(或带绿相)，对于品红色油墨，要善于鉴别它是带红相还是带蓝相(或紫相)，对于青墨，则要善于鉴别它是带红相还是带绿相(或带黄相)。如果用带红相的青墨和带红相的黄墨调配绿墨，则混合所得的绿色就会发暗，因为这实际上等于在青墨和黄墨中加入了品红墨(黄＋青＋品红=黑)，所以，对油墨颜色的观察是胶印操作者必备的基本功。二调配专色油墨的基本原则无论是深色或浅色专色油墨，在调配时应遵循基本原则，这个基本原则是建立在印刷色彩学和印刷工艺的基础之上的。主要内容包括以下十点：（1）尽量采用同型号的油墨和同型号的辅助材料。此外，能用两种原色油墨调配成的颜色就不要用三种原色油墨。同理，若需要某种间色调配的，亦须用间色原墨，以免降低油墨的亮度，影响色彩和鲜艳度。调配深色墨时，应根据用墨的重量，将主色油墨放入调墨盘内，然后逐步加辅助色以及必要的辅助材料。（2）凡以冲淡剂为主、原色或深色墨为辅，所调配的油墨统称为浅色油墨。浅色墨的调配在方法上和调深色墨略有不同，是在浅色油墨中逐渐加入深色油墨。切不能先取深墨后再加浅色墨，因为浅色油墨着色力差，如果在深色油墨中加入浅色油墨的方法去调配不易调准色相，往往会使油墨越调越多。（3）调配专色油墨前要调配小试样。这是说根据原稿色相初步判

幼儿园中班科学颜色变变变教案反思

幼儿园中班科学颜色变变变教案反思 1、幼儿园中班科学颜色变变变教案反思活动目标： 1.通过引导孩子自己做实验，让他们知道两种颜色加在一起会变成其他颜色。 2.通过活动，引导孩子仔细观察，鼓励他们大胆尝试记录实验结果。 3.能够主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。 4.能够客观的表达你的询问过程和结果。活动准备： (一)物质准备：调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。 (二)经验准备： 1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色. 活动过程： 1.通过观看魔术表演来激发孩子的学习兴趣。

2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果 3、说说颜色的变化. 小朋友说一个，老师出示一张配色卡。红+黄=橙色红+蓝=紫蓝+黄=绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗? 最后展示幼儿自己的作品。教学反思：一个科学活动的开始应该来自于儿童已有的经验，一个科学活动的结束并不是真正的结束，要让儿童有进一步探索的可能，成为获得经验的开始。孩子是学习的主人，所以我们老师要尽力创造各种学习环境，让孩子用头脑看、听、说、想，全心全意、积极主动地去探究，给孩子自由展示的空间。让孩子在游戏和快乐中获得知识和经验。 2、中班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 设计意图：好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。活动目标：

中班科学活动《颜色变变变》教案9篇

中班科学活动《颜色变变变》教案9篇一、活动目标： 1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 2、激发幼儿对颜色的探究欲望，培育幼儿动手操作的力量。 3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。二、活动预备：自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。三、活动过程：（一）、故事导入：师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在选择美丽的衣服呢！（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）（三）、变一变： 1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不情愿穿一样的颜色去

参与音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？教师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。 2、幼儿自己试验两种颜色的配色。重点引导幼儿观看并选择两种不一样的颜色进展配色。师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？ 3、将变化后的颜色进展记录、归纳分类。师：猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。四、完毕：师：小猪一家穿着美丽的衣服正在快乐的演出呢！帮忙了小猪一家，你们快乐吗？原来啊，帮忙别人可以让别人快乐，自己也很欢乐！好！我们和小猪再见！中班科学活动《颜色变变变》教案篇二活动目标 1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。 2、引导幼儿结合生活阅历，进展诗歌的仿编。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。