教师资格面试小学语文试讲题目
1.题目：三年级课文荷花叶圣陶
2.内容：
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.
荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势.看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢.
3.要求：
配合教学内容适当板书
教学过程要有提问环节
试讲时要体现师生互动
1.题目窃读记
2.内容：
转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步.放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店.
我边走边想：“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排,不错……”
走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客.我可以安心了.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了.
我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊它在这里,原来不在昨天的地方了.
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿.
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些再大些”
当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息.
每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了.我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放
回书架.
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励
3.要求：
1配合教学内容适当板书
2教学过程要有提问环节
3试讲时要体现师生互动
1.题目：六年级课文秋天的怀念史铁生
2.内容：
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我可活什么劲”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候”“你要是愿意,就明天”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧,就明天.”我说.她高兴得一会坐下,一会站起：“那就赶紧准备准
备.”“唉呀,烦不烦几步路,有什么好准备的”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了.
她出去了.就再也没回来.
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别.
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……
3.要求：
配合教学内容适当板书
教学过程要有提问环节
试讲时要体现师生互动
1.题目：二年级古诗泉水
2.内容：
丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.
泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说：“来吧,来吧我的水很
多很多,山上有一座天然水塔.”
泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.泉水说：“照吧,照吧我的水很清很清,像一面明亮的大镜子.”
泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水.泉水说：“喝吧,喝吧我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子.”
泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱.泉水说：“唱吧,唱吧我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.”
丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去.跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴.他们互相问候：你好你好他们互相约定：大海里见大海里见
丁冬,丁冬……
3.要求：
1配合教学内容适当板书
2教学过程要有提问环节
3试讲时要体现师生互动
1.题目：三年级课文惊弓之鸟
2.内容：
更羸是古时候魏国有名的射箭能手.有一天,更羸跟魏王到郊外打猎.一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣.更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来.”
“是吗”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事”
更羸说：“请让我试一下.”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来.
“啊”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事”更羸笑笑说：“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟.”魏王更加奇怪了,问：“你怎么知道的”
更羸说：“它飞得慢,叫的声音很悲惨.飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛；叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助.它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞.它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了.”
3.要求：
配合教学内容适当板书
教学过程要有提问环节
试讲时要体现师生互动
1.题目：二年级古诗村居高鼎
2.内容：
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
3.要求：
配合教学内容适当板书
教学过程要有提问环节
试讲时要体现师生互动
1.题目：语文三年级下翠鸟
2.内容：
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆.它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张
又尖又长的嘴.
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了.它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼.
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡.尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了.只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾.
我们真想捉一只翠鸟来饲养.老渔翁看了看我们说：“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上.他从那远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀”
我们的脸有些发红,打消了这个念头.在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿.
3.基本要求：
1试讲时间约10分钟；
2描写翠鸟的特点和生活方式；
3观察作者是如何描写翠鸟的,并学习作者的观察方法；
4配合教学内容适当板书.
1.题目：四年级桂林山水
2.内容：
人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散
出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来.
这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.
3.要求：
1配合教学内容适当板书
2教学过程要有提问环节
3试讲时要体现师生互动
1.题目：语文三年级上灰雀
2.内容：
有一年冬天,列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了.他在周围的树林中找遍了,也没有找到.
这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”
男孩说：“没……我没看见.”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒,它怕冷.”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲.
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了.”
男孩看看列宁,说：“会飞回来的,一定会飞回来的.它还活着.”
列宁问：“会飞回来”
“一定会飞回来”男孩肯定地说.
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱.那个男孩站在白桦树旁,低着头.
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说：“你好灰雀,昨天你到哪儿去了”
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了.列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的.
3.基本要求：
1试讲时间约10分钟；
2体会列宁与小男孩的对话,理解课文所要表达的品质；
4配合教学内容适当板书.
1.题目：语文五年级上清平乐·村居辛弃疾
2.内容：
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
3.基本要求：
1试讲时间约10分钟；
2带领学生有感情地朗读词,理解词的意思,并想象词所描绘的画面；
3配合教学内容适当板书.
教师资格面试小学语文试讲题目三篇
教师资格面试小学语文试讲题目三 篇 篇一：教师资格面试：小学语文试讲题目 1.为小学三年级学生试讲课文《荷花》 荷花 作者叶圣陶 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 要求： （1）配合教学内容适当板书 （2）教学过程要有提问环节 （3）试讲时要体现师生互动
2. 为小学六年级学生试讲课文《秋天的怀念》 秋天的怀念 作者：史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
小学语文教师资格证面试真题及解析
小学语文教师资格证面试真题及解析 一、《只有一个地球》 【教学过程】 (一)导入 同学们，我们接下来一起来看一个短的纪录片，在看的过程中，大家需要去感受一下地球形成的来之不易(时间之久)以
及地球的美丽壮观。好，影片已经播放完毕。看到大家一直在目不转睛地盯着屏幕，想必已经被这部影片深深吸引了。那我们刚才看到这么美丽的地球，它只有一个，并且现在它已经变得没有美丽了，这是为什么呢?我们又该怎么做呢?接下来，就让我们一起学习《只有一个地球》去一探究竟吧! (二)初读课文，整体感知 学生自由朗读，在朗读的过程中，学生思考：这篇文章都写了地球的哪些内容? 第一部分(1)：地球的外表 第二部分(2)：地球的体积 第三部分(3-4)：地球的资源 第四部分(5-9)：地球的珍贵 (三)深入研读 1.地球上的自然资源可再生吗?请大家再读课文，从文中找出相关证据。 (文中第四段：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”从中可以看出，地球上的自然资源一开始是可再生的，后来因为人类的破坏，使得资源变为不可再生了。)
2.地球为何这么珍贵?(4人为一小组进行讨论，时间5分钟，讨论后小组交流展示，教师进行总结) ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 (地球美丽壮观且和蔼可亲) ②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 (地球自然资源变得不可再生，当资源枯竭的那一天，人类将无法生存) (四)整体回顾，想象拓展 大家想象一下，我们将来到底能不能去其它星球居住呢?几率有多大呢?(展开一个小型辩论赛) (辩一：认为可以居住到其它星球，例举一些科学发现) (辩二：认为不可以居住到其它星球，文中科学家已经表明态度) (五)小结作业 1.总结：师生朗读重点段落，并共同总结。
小学语文教资面试试讲100道真题
小学语文教资面试试讲100道真题在小学语文教资面试中，试讲是一个重要的环节。试讲的主要目的是检验教师的教学能力和教学设计水平。因此，熟悉试讲真题并熟练掌握试讲技巧是非常关键的。本文将为大家介绍100道小学语文教资面试试讲真题，并探讨试讲技巧，帮助广大教师成功通过语文试讲。 一、文字说明类 1、某集体组织开展文化活动，请你写一篇稿件。此类试讲要求学生通过自己的文字表述，展现自身的语文素养。建议从活动主题、活动时间与地点、活动内容等方面进行介绍。 2、请你用一篇文章，写出自己幸福的生活，题目不少于四个字。此类试讲要求学生能够运用自己的语言表述能力，把握好文章主旨，并且遵循文章基本结构。 3、某社团将组织一次户外活动，请你给学生写一份活动通知。此类试讲要求学生能够熟练掌握信函写作技巧，清晰明了地向学生传递活动信息。 二、话题说明类 4、绘本《小兔乖乖》是非常经典的一本童话，试述你对其中的道德寓意的理解，为什么它这么受欢迎。此类试讲旨在考验学生的文学鉴赏能力和对道德寓意的理解。
5、读书是我们的必修课，试述你喜欢看书的理由，并介绍你最喜欢的一本书及感受。此类试讲要求学生能够流畅地表达自己的思想，同时展现出对文学的热爱和阅读的习惯。 6、描写一下你自己看到“春天”这个词时，在心中所想的景象或事物。此类试讲考察学生的文学与形象想象能力，同时也需要描述的流畅、生动。 三、错误修改类 7、短文中究竟哪句话多用了一个字？经过一番仔细检查，修改好后，下面哪项更好些，应该是“我觉得这部电影特别好看，越看越象” 还是“我觉得这部电影特别好看，越看越像”？此类试讲要求学生辨认语言中的差错，并能纠正错误并合格表述意思。 8、某生词完全颠倒了读者的理解，限于篇幅不能将其详细说明，假如你发现了这个词，请你设法将它“恢复原状”。此类试讲重点在于学生的词汇运用和对语言差错的判别及纠正。 9、把下面一段文字中拼音字母全部改成汉字，力争不改变原意。此类试讲要求学生能够熟悉、掌握汉语拼音的特点，同时能够表达完整的语义。 四、名句名篇类 10、越努力，越幸运。引述这句话，并谈谈你的看法。此类试讲考察学生对名言警句的理解及个人观点的表达能力。
小学语文教师结构化面试试题及答案
小学语文教师结构化面试试题及答案 小学语文教师结构化面试试题及答案 结构化面试是当前公职考试采用最广泛的一种面试方式。结构化面试指定是按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。下面小编将为大家整理分享关于小学语文教师结构化面试试题及答案。欢迎大家阅读。 小学语文教师结构化面试试题及答案 1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里? 【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。 第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。 2、你最尊敬的教育家是谁，为什么? 【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些? 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说： 《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。 魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。 4、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么? 【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第一步。 而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑。 我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入理想中的'学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必须自信，相信自己能够做到。 5、如何组织与培养班集体? 【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主
教师资格面试小学语文试讲题目
1.题目：三年级课文荷花叶圣陶 2.内容： 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的. 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势.看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢. 3.要求： 配合教学内容适当板书 教学过程要有提问环节 试讲时要体现师生互动 1.题目窃读记 2.内容： 转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步.放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店. 我边走边想：“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排,不错……”
走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客.我可以安心了.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了. 我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊它在这里,原来不在昨天的地方了. 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味 我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完. 我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿. 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些再大些” 当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息. 每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了.我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案(十)
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（十） 试讲19：《墨梅》 1．题目：《墨梅》 2．内容： 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 注释 ①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）豪山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔现， 池塘的水都染黑了。 ②[乾坤]天地间。 3．基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）有感情地朗读诗歌； （3）引导学生理解诗歌大意，体会诗人情感； （4）配合教学内容适当板书。 【答案】 一、教学目标 1．学习诗中“砚、冕、乾、坤”四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、满乾坤”等词的意思。 2．通过自主合作探究，能理解诗歌大意，体会诗中梅的特点和品性。 3．能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格的高洁、孤傲的胸襟。 二、教学重难点 重点：通过自主合作探究，能理解诗歌大意，体会诗中梅的特点和品性。 难点：能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格的高洁、孤傲的胸襟。 三、教学过程 （一）诗句导入，进入新知 上课伊始，教师引导：在我国古代有许多文人墨客都十分偏爱梅花，林逋笔下有“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的清梅，王安石笔下有‘墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲梅，陆游笔下有“驿外断桥边，寂寞开无主”的孤梅，在不同的诗人笔下梅花可以绽放出不一样的芬芳，今天让我们一起领略王冕的《墨梅》。 （板书课题） （二）初读诗文，整体感知 1．解诗题，知诗人 （1）学生借助相关资料解释诗题《墨梅》，教师点拨：“墨梅是用墨笔勾勒出来的梅花。 （2）学生交流对诗人王冕的了解，教师补充。 2．多朗读，通诗意 （1）学生自由朗读诗歌，教师指导划分诗歌节奏。 （2）借助注释，同桌交流诗歌大意，初步感受诗歌内容。 （3）出示生字，指名读，齐读。理解生字的意思。 （4）指导生字书写。
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案(十三)
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（十三） 试讲25：《羿射九日》 1．题目：《羿射九日》 2．内容： 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳日。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 3．基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）指导学生学习1－3段，找出羿射九日的原因； （3）指导学生理解“炙烤”“熔化”的意思； （4）指导学生默读课文，不指读； （5）指导学生分享觉得神奇的句子； （6）配合教学内容适当板书。 【答案】 一、谈话导入，激发兴趣 神话故事是古代劳动人民智慧的结晶，充满了丰富奇妙的想象。同学们都听过哪些神话故事呢？同学们交流后，顺势引出今天的课题《羿射九日》。 二、初读课文，整体感知 1．学生自主朗读课文，借助拼音读准字音。教师检查反馈，强调个别字的读音。 2．提问：读了课题，你知道了什么？ 明确：羿射了九个太阳。 三、精读课文，深入分析 羿为什么要射九个太阳？请学生带着问题再次朗读课文，画出相关语句，并在旁边写下自己的感受。之后，同桌之间相互交流，分享感受。 教师播放视频，学生直观感受太阳被炙烤的景象。 四、巩固拓展，提升认知 提问：十个太阳同时出现在天空中，这在现在看来是多么神奇的情况啊。文中有哪些你觉得神奇的地方吗？学生自由发言，教师评价反馈。 五、归纳总结 学生总结本课收获，教师补充。
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案(三)
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（三） 试讲5：《桂花雨》 1．题目：《桂花雨》 2．内容： 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 3．基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）正确、流利、有感情地朗读课文； （3）体会。摇花乐和桂花雨的美好场景； （4）配合教学内容适当板书。 【答案】 【教学过程】 一、图片导入，激发兴趣 1．课堂初始，教师展示桂花或者桂花图片，引导学生读课题，谈桂花。 2．教师发言，八月中秋，正是桂花正香时，走在校园的小路上，你一定能闻到浓郁的香味儿，细细小小的金黄色小花飘飘洒洒，如雨洒向大地的时候，你会想到什么?这迷人的芬芳也永远地印在作家琦君的心中，童年的一幕幕犹如桂花浓郁的芬芳飘酒在记忆中。这节课让我们走进她的《桂花雨》，感受那份浓浓的情。（板书课题：桂花雨） 二、初读课文，整体感知 （一）解决生字词 1．学生选择自己喜欢的方式大声朗读课文，并圈画出不认识的生字词，同时借助课下注释及工具书解决。 2．教师巡视进行反馈指导，出示生字表抽查学习情况，并对“隼、硎“等较难生字进行讲解。 （二）了解内容
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案(一)
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（一） 试讲1：《观潮》 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 3．基本要求： （1）试讲时间约10分钟，配合教学内容适当板书； （2）分析有关描写潮水的词句，想象画面； （3）让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇。 【答案】 一、导入新课 1．提问：大家在寒暑假的时候，都去过哪些地方游玩呢?请大家说一说你在游玩的过程中都遇到哪些壮丽的自然景观? 2．（引导学生踊跃发言）根据学生发言情况，教师引导：大家去过的地方可真不少啊。祖国幅员辽阔，壮丽的美景数不胜数。今天老师也为大家介绍一个自然的神奇美景，它就是钱塘江大潮。就让我们走进今天的课文，去领略钱塘江的壮丽景观吧。【教师板书课题：观潮】 二、初读感知 1．请大家打开书，认真朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想，课文主要写了什么?“天下奇观”的“观“什么意思?为什么叫“天下奇观”? 2．强调字音，指导生字书写。 3．点名同学，归纳课文内容。 从同学们刚才的讨论中，看出大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次? 让我们再次听听声音，看看四面，感受下这天下奇现，播放视频。 4．快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几段? 三、研读课文 1．学习“潮来前” （1）默读，思考：作者在这一段里交代了什么?主要描写了什么? 学生应弄懂交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写观潮人的心情。 2．切地等待；观潮的场面——人山人海；潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。（这是主要的）（2）抓住重点语句，体会潮来前的最象。 2．学习“潮来时” （1）视频中潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀?认真朗读三四自然段，想一想：潮来时，是一种什么样的最象?找到关键语句，写写自己的体会。 （2）集体交流 从远处传...闷雷滚动。人们看到了什么?这是把什么比作什么?为什么这样比?从这里你感受到了什么?这样比，说明了什么?读出自己的感受。 那声...颤动起来。（比较句子。借助潮远，声大而闷，潮近。交流体会。指导朗读） 过了一会..沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）
教师招聘、教师资格证面试小学语文试讲稿三篇(四)
《桥》试讲稿 1.题目:《桥》 2.内容： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，
猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（di àn）。 她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 3.基本要求： 带领学生们有感情的朗读课文，体会洪水的无情 引导学生通过文本学习分析本文的所运用到的手法和技巧。 十分钟内完成，适当的板书设计。 【教学过程逐字稿】 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天我试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。 上课，同学们好，请坐。 同学们，上课之前呢，老师要先给大家播放一个有关洪水的视屏，稍后老师会请大家来谈一谈，你观看后的感受。 视屏播放完了，大家觉得怎么样？ 哦，你说，当洪水涌来的那一刻，特别的可怕，如果是你，当时肯定会被吓哭。 还有吗？ 哦，你觉得，当洪水褪去后，人们因为失去亲人的痛哭，令你深有感触，使你明白了，一定要珍惜自己的生命。
2023年小学语文教师资格证面试真题及解析
小学语文教师资格证面试 真题演习及解析 题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 试讲规定：
（1）试讲时间约10分钟。 （2）随文进行字词讲解，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语旳丰富内涵。 （3）理解诗句意思，想象诗歌所描绘旳情境，在诵读中感受朋友之间旳深厚友谊。 教案设计： 一、教学目标： 1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语旳丰富内涵。对旳、流利、有感情地诵读古诗。 2．理解诗句意思，想象诗歌所描绘旳情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。 3．强化语感训练，提高鉴赏能力。 二、教学重难点： 精确理解诗意，想象诗歌所描绘旳情境。体会诗中情，读出诗中情。 三、教学过程： （一）情境导入，揭题意 1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过旳几首送别诗，导入本诗学习。 2．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；明确黄鹤楼、广陵旳地理位置。 （意图：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往旳生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象旳空间，到达
了解题入境旳效果。） 3．规定学生完整体现诗题旳意思：李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。 （二）初知诗意，质疑梳疑 1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形，教师指读正音。 2．引导学生运用工具书或注释了解诗旳大意，并鼓励学生质疑。 3．集体交流：（1）弄懂“西辞”旳含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”旳意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨旳问题。 （三）赏析佳句，入境悟情 1．师讲述李、孟诚好友谊旳故事，为理解李白与孟浩然依依惜别旳深情作好铺垫。 2．赏析“烟花三月”旳含义。 （1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开旳春天是怎样一幅美景。 （2）师生共议“烟”旳丰富意蕴，肯定学生富有创意旳个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色旳薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。 （3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往旳美景。 （意图：抓住“烟花三月”旳“烟”，引起学生对春天美景旳想象，联想长江两岸旳一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再体现美旳感受，融理解运用为一体。）（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在旳武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”旳美好春景。这句诗体现了诗人愉悦旳心境。 （5）指导朗诵前两句。
小学语文教师资格证面试真题精选
小学语文教师资格证面试真题精选 小学语文教师资格证面试真题——《母鸡》一、考题
二、考题解析 小学语文《母鸡》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 你喜欢母鸡么?为什么喜欢或者为什么不喜欢?
接下来，我们去看看本文的作者老舍他是喜欢还是讨厌母鸡呢? (二)初读课文 1.默读课文。要求:圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。 2.想想作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词。(一向讨厌1～3，不敢再讨厌4～10。) (三)体会情感 1.自由阅读1～3自然段，圈出重点语句，看看作者为什么讨厌母鸡。 ①抓住:“颤颤巍巍”“如怨如诉”，体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”“狠狠”，体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。 ②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 ③再次齐读，指导读出母鸡令人讨厌的感觉，也可让学生模仿母鸡的动作，去体会作者对母鸡的讨厌。 过渡:作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到秘密了吗? 2.齐读第4～10段，边读边用笔画一画，哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀? “它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么? 说话练习，让孩子们用书上的语言填空。(此处举出具体例子，并对
学生进行指导。) (四)深化中心 1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩) 这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读 9 自然段。 2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?(喜欢、敬佩、赞赏……) 是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。 (带着对母爱的崇敬再读第九自然段。) (五)课后作业 课后对比阅读老舍的《猫》，下节课交流这两篇文章的异同点。 板书设计 母鸡 一向讨厌:叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀 “我”母爱不再讨厌:负责、慈爱、勇敢、辛苦 答辩题目解析 1.你觉得“母鸡”说的只是母鸡吗?【专业知识类】
教师资格证面试试讲小学语文课文及题目(真题)
小学语文： 1.北大荒的秋天（指导学生朗读，注意生字词） 2.哪里的房子最漂亮？（写生字，指导朗读） 3、《我是什么》一年级 要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。 4、《村居》二年级 要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。 5、《爬天都峰》(三年级) 要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。 6、《小镇的早晨》(三年级) 要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。 7、《西湖》(三年级) 要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
8、《石榴》(苏教三年级) 要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。 9、《小露珠》(苏教三年级) 10、《第八次》(苏教三年级) 11、《金色的蒲公英》(三年级) 12、《海底世界》(人教三年级) 13、《我们的民族小学》(三年级) 14、《金色的草地》(人教三年级) 要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。 15、《拉萨的天空》(苏教版三年级) 16、《长城》(四年级) 要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文 17、《鸟的天堂》(人教版四年级) 18、《为中华之崛起而读书》(人教版四年级) 19、《去年的树》(人教版四年级) 要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生
给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。 20、《蟋蟀的住宅》(人教版四年级) 要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。 21、《观潮》(人教版四年级) 要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象! 22、《呼风唤雨的世纪》(四年级) 23、《爬山虎的脚》(四年级) 要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。 24、《触摸春天》(四年级) 要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。 25、《长城》(四年级) 要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。 26、《那片绿绿的爬山虎》 要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。
2023年教师资格面试语文试讲真题
语文试讲真题 （一）语文/小学 1.题目：《窃读记》 （1）题目：《窃读记》 （2）规定： ①指导学生有感情朗诵 ②研读作者旳心理和动作 2. 题目：《卖火柴旳小女孩》 3.题目：口语交际《小白兔与南瓜》 （1）题目：口语交际《小白兔与南瓜》 （2）规定： ①协助小兔子把南瓜运回家； ②规定引导学生乐于与他人交流，大胆说出自己旳想法； ③引导学生用自己喜欢旳措施选择运南瓜，并说出理由。 4.题目：《望庐山瀑布》 5.题目：四年级《雾松》 （1）题目：四年级《雾松》
（2）规定： ①带领学生学字； ②讲解琼枝玉树、笼罩、模糊。 6.题目：一年级《a o e》片段教学 （1）题目：一年级《a o e》片段教学 （2）规定： ①试讲约10分钟； ②运用情景图，结合生活经验，指导学生读a、o、e旳音； ③运用多种措施，指导学生识记a、o、e旳形； ④配合教学内容合适板书。 7.题目：拼音整体认读音节《zhi chi shi ri 》旳教学 （答辩问旳是你认为板书旳意义在哪里） 8.题目：《小小旳船》 （1）题目：《小小旳船》 （2）规定： ①试讲约10分钟； ②引导学生借助插图，边读边想象诗歌描绘旳情景，感受夜空旳美； ③指导学生仿照例子，用简朴旳叠词说“旳”字短语，积累“旳”字短语；
④配合教学内容合适板书。 9.题目：《劝学》 10.题目：《姓氏文化》 （1）题目：《姓氏文化》 （2）规定： ①说说中国旳姓氏文化； ②指导同学们做游戏说出自己旳姓氏。 11.题目：《只有一种地球》 12.题目：《江南》 （1）题目：《江南》 （2）规定： ①引导学生通过图片，想象江南采莲情景，体会江南漂亮； ②有感情朗诵并背诵课文 13.题目：《四季》 14.题目：《铁罐子和陶罐》
[全]教资面试｜语文试讲稿-共7篇
教资面试｜语文试讲稿-共7篇 《春》试讲稿 一、导入 师：同学们，大家都接触过春天，相信大家也和老师一样喜欢生机勃勃的春天。师：那今天呢，我们就要学习一篇有关春天的散文，它就是朱自清的《春》。师：在他的笔下，春天会是怎样的呢？ 师：现在，就让我们一同走入课文。——《春》 作者简介 师：说道朱自清，哪位同学能结合课下注释，来为大家介绍介绍他呢？ 师：我们的语文课代表已经率先举起了手，非常棒，为大家开了个好头，那么，就开始你的讲解吧。 师：嗯，他说朱自清是现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。说的可真准确！ 师：不光如此，我们的语文课代表热爱阅读的好习惯也是值得大家学习的，你们看，我们高中时期要学习的《荷塘月色》，他都已经提前读过了，学习习惯非常好，请坐。
二、初读 师：现在呢，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，同时边读边解决这样几个问题： 问题一：用圈点勾画的方法标出文中的重点生字词。 问题二：思考作者按照先后顺序，分别写了什么？ 师：好，带着这两个问题，开始你们的阅读吧。 师：嗯，大家读书的声音渐渐小了，相信大家已经解决的差不多了。 生字词 师：那现在，老师就来检查检查大家的自学情况。 师：首先，请大家合上教材，看我们的显示屏，老师已经为大家提前整理了本节课的重点字词，哪位同学愿意展现自己呢? 师：看来，大家都很踊跃啊，这么多同学一起举起了手，我该选哪位同学呢？诶，你的手举得最高，就你吧！ 师：嗯，声音洪亮、字正腔圆，那大家对他的朗读有意见吗？ 师：哦，大家一致的摇了摇头，那谁来说说他的问题在哪？
师：是啊，“酝酿”读的不标准，这里大家要注意，“酿”的声母应该是“n”。来，我们一起读一遍，酝酿、酝酿，现在大家在练习本上写一遍这个词，对于这个词，大家既要记住它的读音，又要记住它的书写。 师：同时，本文还有一个多音字，大家也要各位注意，对，就是“晕”。 师：如果形容月亮周围的光圈或者头发昏、旋转的时候，要读为——yùn,比如：日晕、晕车、眼晕。 师：那如果是形容昏迷的话呢，应该读为一声——yūn,比如：晕倒、晕厥。 主要内容 师：字词关攻克后，谁来说说这篇课文主要写了什么呢？ 师：哦，有说写春天的，有说赞美春天的，还有说喜爱春天的，别急，我们找一位同学，为大家系统的介绍下文章的主要内容。 师：嗯，你的眼神充满了自信，就你吧。 师：回答的可真棒，条理非常的清晰，没错，本篇文章就是通过盼望春天、描绘春天、赞美春天的顺序，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（板书：盼春、绘春、赞春） 先后顺序 师：那作者在描绘春天时，都描绘了哪些景色呢？ 师：哦，有小草、各种花朵、风，还有吗？对，还有雨，和人们的活动。
2021年上教师资格证面试试讲真题小学语文《青蛙卖泥塘》
《青蛙卖泥塘》 题目： 试讲要求： 1.引导学生回答青蛙为了卖泥塘做了哪些事？ 2.体会人物心理，分角色朗读，注意朗读的语气。 答辩： 1.你运用了哪些教学方法？ 2.谈谈怎样引导学生有感情地朗读？ 教案： 部编版小学语文二年级下册第七单元第21课 一、教学目标 知识与能力：会读会写“卖”等生字词，正确流利有感情朗读课文。 过程与方法：通过朗读、合作与交流，读懂课文内容，理解美好的环境是由自己的双手创造的。 情感态度与价值观：感受故事中的情感，受到感染。 二、教学重点和难点 读懂课文，理解青蛙最后不卖泥塘的原因，体会故事中的情感。 三、教学过程 1.复习导入 引导学生复述上节课所学的故事内容，进而引出课文《青蛙卖泥塘》。 2.新授 朗读课文，围绕核心问题：青蛙的吆喝声又吸引了谁，他说了什么，小青蛙又做了什么？点名学生说出自己的看法。学生一： (1)野鸭，野鸭看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。" (2)青蛙用竹子引水到泥塘里。 (3)播放视频，引导学生体会青蛙的聪明、勤劳的特点。 学生二： (1)找出小鸟，蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸所说的话。 (2)体会省略号的作用。 (3)联系上下文体会青蛙最后不卖泥塘的原因。 小组讨论交流如何分角色扮演读课文？引导学生说出。 (1)吆喝声要大。 (2)要把动物们内心不满和提建议的肯定表现出来。 (3)想象动物们的声音和性格，代入进角色中去读。 (4)请一组同学上台表演，老师指导。 4.小结作业 总结
作业：课后排练表演读，下次课分享。 5板书 试讲稿： 开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第XX号考生，我试讲的题目是《青蛙卖泥塘》，现在开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：同学们我们继续学习——青蛙卖泥塘，上节课我们认识了一只怎样的小青蛙？谁来介绍介绍？ 师：最后一排的同学，你来。 师：嗯，这只小青蛙住在泥塘里，但是他觉得这儿不怎么样，想卖掉泥塘，换一些钱搬到城里住。他的吆喝声吸引来了老牛，但老牛不买鱼塘。因为这里没有草，青蛙马上就种了草。春天来了，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，这下青蛙能把泥塘卖出去了吧？让我们继续走进故事。 二、新授 师：请大家朗读课文，看看这次的吆喝声又吸引了谁，他说了什么，小青蛙又做了什么？画出相关句子，一会请同学来说说自己的看法。 师：大家都读完了，谁来说？ 师：靠窗的同学，请你 师：哦，你说它遇到了野鸭，野鸭看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 师：听了野鸭的话，青蛙是怎么想的怎么做的？ 师：嗯，青蛙想要是能往泥塘里引些水就能卖出去了，于是他做了什么呀？ 师：诶，于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。师：青蛙的这波操作具体是怎样做的？ 师：有点难，对么？别着急，大家看看老师带来的小视频。左边是石，右边是皮，石头把皮划开了就叫做破，破开的竹子，一根一根接起来，轻轻的泉水就顺着破开的竹子，顺畅的流到了鱼塘里。 师：请你再读读这段话，其他同学想一想听完青蛙的这一系列行动，你有什么感受？ 师：你说 师：哦，这只青蛙很聪明，他想到了用竹子从山里引水的好方法。 师：你也想说，请你 师：嗯，青蛙很辛苦，他做了那么多事，每一步都很不容易，但是他不怕苦，真是一只勤劳的小青蛙。 师：遗憾的是，泥塘还是没有卖出去。找找看这回是谁来了？ 师：中间的这位女生，你来说说 师：哦，小鸟，蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸.……. 师：老师看到课文中有一个省略号，说明了什么呢？ 师：是呀，还有很多小动物们都来了，都提出了自己的想法 师：那么他们为什么不买鱼塘呢？ 师：哦，小鸟因为缺点树，蝴蝶因为缺点花，小兔因为缺条路，小猴因为没有房..... 师：就是说每个小动物都提出了自己建议，那青蛙接受了他们的这些意见没有啊？
小学语文教资面试试讲100道真题
1.《画》 （要求：正确朗读课文，概括主要内容，有板书设计） 2.《荷花》 要求：有提问环节，有师生互动，有板书设计 3.《窃读记》 （要求：有板书，问题设计合理） 4.《秋天的怀念》 （要求：朗读课文，体会情感，有板书） 5.《秋天的雨》 （要求：正确、流利朗读课文，品味语言，有板书） 6.《观潮》 （要求：分析描写潮水语句，想象画面；感悟壮丽景观；有板书）7.《沙滩上的童话》 （认生字，理解多音字，认生词，有板书） 8.《小壁虎结尾巴》 （要求：朗读课文，理清文意，理解动物尾巴的作用） 9.《小毛虫》 （要求：从“轻盈、斑斓”想象蝴蝶的美丽，指导学生复述故事）10.《金色的草地》 （草地：通读课文，理清文意；感受大自然的美丽） 11.《找春天》 （要求：让学生找春天有什么；仿写4-7段）
12.《大象的耳朵》 （要求：认多音字，用自己的话说大象是怎么改变的） 13.《太空生活趣事多》 （要求：认字“航、稍、题、浴”，复述太空生活有哪些） 14.《a o e》 （要求：利用情境图指导学习拼字，会读、会认） 15.《母鸡》 （要求：通读课文，创设情景进行教学） 16.《荷叶圆圆》 （要求：朗读课文，体会对大自然的喜爱） 17.《咏柳》 （要求：朗读诗歌，体会用比喻的句子） 18.《羿射九日》 （要求：学习“炙烤、熔化”，找出羿射九日的原因，默读课文）19.《乡下人家》 （要求：有感情朗读课文，设计小组讨论） 20.《赵州桥》 （要求：分析从哪几个方面写赵州桥，学习生字） 21.《杨氏之子》 （要求：学会用注释了解文章，理解主人公巧妙回答的语言艺术）22.《四季之美》 （要求：学习时间顺序的写作方法，品味语言的韵味）